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Agenda
• Introdução
• Fundamentação teórica
• Resultados
• Considerações finais e trabalhos futuros
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Introdução
• Integração entre ensino e pesquisa– Ensino: transferência do conhecimento adquirido e definição de estratégias
pedagógicas apropriadas– Pesquisa: desenvolvimento de tecnologias inovadoras
• Em saúde– Grande demanda por profissionais capacitados– Educação permanente, inclusive em locais remotos
• Crescimento da EaD– Necessidade de se rever as estratégias pedagógicas de acordo com as tecnologias
existentes
• Importância de capacitar profissionais utilizando abordagens baseadas emsituações reais
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Fundamentação teórica
• Aprendizagem baseada em cenários– Permite que os estudantes organizem e estruturem respostas
para as situações apresentadas– Possibilita o uso de atividades práticas que representam ou
até mesmo necessitam de outras atividades e conhecimentoadquiridos no mundo real
• E-Learning– Utilização de tecnologias computacionais com o objetivo de
prover informação através da internet e de material instrucional
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Fundamentação teórica
• Promoção da saúde– Processo de capacitação das pessoas para aumentar seu
controle sobre e melhorar a sua saúde
• Gamification– Conceito que integra mecanismos de jogos em
diferentes contextos, possibilitando a motivação e o engajamento dos participantes para um contextoespecífico
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Cenário de aplicação
• Universidade Federal de Pernambuco
• Curso de Especialização em Saúde da Família, a Distância– Número de estudantes: 600
– Iniciado em março de 2013
– Público: médicos, enfermeiros e dentistas do Sistema Único de Saúde – SUS – Pernambuco e Paraíba
– UNA-SUS – Universidade Aberta do SUS
– Também atende a política de provimento do PROVAB –Programa de Valorização do Profissional da Atenção Básica
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RESULTADOS
1. Ambiente Virtual de Aprendizagem
2. SABER Comunidades
3. Avaliação por parte dos Estudantes
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1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
• AVA UNA-SUS UFPE
– http://ava.unasusufpe.com.br
• Moodle 2.3.2+
• Página de acesso às disciplinas:
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http://ava.unasusufpe.com.br/caminho_ludico/
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1 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
• Página de uma disciplina:
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http://ava.unasusufpe.com.br/caminho_ludico/
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2 – O SABER Comunidades
• Saúde, Assistência, Bem-estar e Educação emRede
• Concepção: – Ambiente de apoio ao processo de ensino-
aprendizagem voltado para a promoção da saúde, utilizando cenários virtuais e gamification
• Integrado ao AVA UNA-SUS UFPE
10http://ava.unasusufpe.com.br/moodle/saber
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3 – Avaliação por parte dos estudantes
• Questionário disponibilizado no AVA
• Disciplina: Introdução à Educação a Distância e ao AmbienteVirtual de Aprendizagem
• Período de realização: 15 a 21 de abril de 2013
• Número total de respostas: 566 (93%)
• Critérios de avaliação:– Autoavaliação– Avaliação institucional e da equipe
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3 – Resultados | Autoavaliação
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3 – Resultados | Avaliação institucional e da equipe
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Considerações finais
• Enriquecimento dos recursos já disponíveis
• Meios diferenciados no processo de ensino-aprendizagem de acordo com a realidade do público-alvo
• Importância da preocupação com aspectos de experiência do usuário (UX)
• Inovações foram bem avaliadas pelos estudantes
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Trabalhos futuros
• Desenvolvimento do SABER Comunidades enquanto aplicativo mobile
• Desenvolvimento de outros objetos educacionais para dispositivos móveis e outros recursos web além do SABER Comunidades, integrados ao Moodle
• Criação de gerenciador de conteúdo para disponibilização de cursos autoinstrucionais
• Desenvolvimento de fórum de comunidade de práticas autorregulado, integrado com Ambientes Virtuais de Aprendizagem
• Definição de modelo arquitetural baseado em cenários de qualidade, provendo novas funcionalidades para o SABER Comunidades
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Agradecimentos:Ministério da Saúde e Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS)