inteligencje wielorakie w edukacji - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · lubią gry, łamigłówki i...
TRANSCRIPT
![Page 1: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/1.jpg)
dr Aldona Kopik
INTELIGENCJE WIELORAKIE
W EDUKACJI
![Page 2: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/2.jpg)
TEORIA
INTELIGENCJI
WIELORAKICH
![Page 3: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/3.jpg)
TWÓRCA
teorii inteligencji wielorakich
HOWARD GARDNER UR. W 1943 R. W SCRANTON,
PENSYLWANIA, USA
AMERYKAŃSKI PSYCHOLOG I NEUROLOG, PROFESOR UNIWERSYTETU HARVARDA I UNIWERSYTETU
BOSTOŃSKIEGO,
DOKTOR HONORIS CAUSA
PONAD 20 SZKÓŁ WYŻSZYCH I UNIWERSYTETÓW
http://www.weac.org/aboutwea/conven97/gardner.htm
![Page 4: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/4.jpg)
TEORIA INTELIGENCJI
WIELORAKICH
TEORII INTELIGENCJI WIELORAKICH ODBIEGA OD
TRADYCYJNEGO UJĘCIA INTELIGENCJI.
INTELIGENCJA W UJĘCIU H. GARDNERA TO POTENCJAŁ
BIOPSYCHOLOGICZNY SŁUŻĄCY PRZETWARZANIU
SPECYFICZNYCH FORM INFORMACJI W OKREŚLONY
SPOSÓB.
ZDOLNOŚCI INTELEKTUALNE SĄ NIEROZERWALNIE
ZWIĄZANE Z KONTEKSTEM, W KTÓRYM ŻYJEMY
ORAZ LUDZKIMI I PODMIOTOWYMI ZASOBAMI, KTÓRE
MAMY DO DYSPOZYCJI.
![Page 5: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/5.jpg)
KLASYCZNE KONCEPCJE INTELIGENCJI
orientacja psychometryczna
• STRUKTURALNE
• BIOLOGICZNE
• POZNAWCZE
We wszystkich wymienionych podejściach mierzy się inteligencję człowieka za pomocą standaryzowanych testów w celu określenia
różnic indywidualnych między ludźmi
Pomiar IQ
![Page 6: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/6.jpg)
INNE KONCEPCJE INTELIGENCJI orientacja poza psychometryczna
INTELIGENCJA SPOŁECZNA
INTELIGENCJA EMOCJONALNA
INTELIGENCJA PRAKTYCZNA
INTELIGENCJE WIELORAKIE
![Page 7: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/7.jpg)
GŁÓWNE ZAŁOŻENIA
TEORII INTELIGENCJI WIELORAKICH
• Każda osoba posiada wszystkie typy inteligencji.
• Są one w różnym stopniu rozwinięte.
• Wszystkie inteligencje współpracują ze sobą
i tworzą profil inteligencji.
• Profil ten jest dynamiczny –zmienia się w trakcie
rozwoju osoby.
• Poznanie profilu pozwala odkryć wachlarz
ludzkich możliwości.
![Page 8: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/8.jpg)
RÓWNOPRAWNE INTELIGENCJE
JĘZYKOWA
MATEMATYCZNO – LOGICZNA
RUCHOWA
WIZUALNO – PRZESTRZENNA
NATURALISTYCZNA
MUZYCZNA
INTERPERSONALNA
INTRAPERSONALNA
![Page 9: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/9.jpg)
INTELIGENCJA JĘZYKOWA
Charakterystyczne jest
zainteresowanie światem słowa
mówionego i pisanego, umiejętność
wypowiadania się, wrażliwość na
rymy, znaczenie słów oraz dźwięki.
![Page 10: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/10.jpg)
INTELIGENCJA
MATEMATYCZNO – LOGICZNA
Charakterystyczne jest
zainteresowanie światem symboli
liczbowych, operacji
matematycznych, myślenie logiczne
i kreatywne rozwiązywanie
problemów
![Page 11: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/11.jpg)
INTELIGENCJA RUCHOWA
Charakterystyczna jest zdolność
wykorzystywania własnego ciała,
ukierunkowanego ruchu,
posługiwania się przedmiotami.
![Page 12: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/12.jpg)
INTELIGENCJA
WIZUALNO–PRZESTRZENNA
Charakterystyczna jest zdolność
do tworzenia w umyśle obrazów,
wrażliwość wzrokowa,
wizualizacja i orientacja
przestrzenna
![Page 13: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/13.jpg)
INTELIGENCJA MUZYCZNA
Charakterystyczna jest łatwość odbioru
i tworzenia muzyki, zdolności słuchowe,
wrażliwość na dźwięki, rytmy,
rymy i kompozycje.
Świat jest rozumiany poprzez rytm i
melodię.
![Page 14: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/14.jpg)
INTELIGENCJA PRZYRODNICZA
Charakterystyczna jest wrażliwość na
otoczenie, środowisko naturalne,
umiejętność rozpoznawania
i kategoryzowania świata fauny i flory
oraz innych obiektów, nie tylko
przyrodniczych
![Page 15: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/15.jpg)
INTELIGENCJA INTERPERSONALNA
to zdolność rozumienia innych
ludzi, współodczuwania,
negocjowania
i wypracowywania kompromisów
oraz patrzenia na świat oczyma
innej osoby
![Page 16: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/16.jpg)
INTELIGENCJA INTRAPERSONALNA
to zdolność rozumienia samego
siebie, własnych uczuć, patrzenia
na świat ze swojego punktu
widzenia, umiejętność kierowania
własnym postępowaniem
![Page 17: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/17.jpg)
DIAGNOZA
MOŻLIWOŚCI
![Page 18: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/18.jpg)
WIELOINTELIGENTNA
EDUKACJA DLA DZIECKA
Autorska koncepcja
A. KOPIK, M. ZATORSKA
![Page 19: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/19.jpg)
PIĘĆ FILARÓW KONCEPCJI
I. TEORIA INTELIGENCJI WIELORAKICH
II. DIAGNOZA
III. INDYWIDUALIZACJA
IV. INSPIRUJĄCE ŚRODOWISKO EDUKACYJNE
V. DIALOG ŚRODOWISK
![Page 20: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/20.jpg)
I FILAR
TEORIA INTELIGENCJI WIELORAKICH
Każda teoria może pozwolić dotrzeć nam
do jakiegoś zakątka rzeczywistości społecznej
lub spojrzeć na dany zakątek z innej perspektywy.
Zbyszko Melosik
![Page 21: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/21.jpg)
INTELIGENCJA JĘZYKOWA
Dzieci z przewagą tej inteligencji:
Myślą „słowami” i lubią czytać Tworzą opowiadania, barwne historie Uczą się słuchając, czytając, dyskutując Używają bogatego słownictwa Szybko uczą się języków obcych
,
.
![Page 22: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/22.jpg)
INTELIGENCJA MATEMATYCZNO–LOGICZNA
Dzieci z przewagą tej inteligencji:
Mają uzdolnienia matematyczne Lubią porządek i precyzyjne instrukcje Są konkretne i dociekliwe Badają i zbierają informacje Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują
i wnioskują
.
![Page 23: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/23.jpg)
INTELIGENCJA RUCHOWA
Dzieci z przewagą tej inteligencji: Wykorzystują ruch w sposób celowy Mają wyczucie czasu i przestrzeni Są uzdolnione manualnie Mają dobrą koordynację ruchową Lubią wycieczki i zajęcia w terenie
![Page 24: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/24.jpg)
INTELIGENCJA WIZUALNO – PRZESTRZENNA
Dzieci z przewagą tej inteligencji: Są twórcze i pomysłowe Doskonale orientują się w przestrzeni Wiernie odtwarzają w pamięci obrazy Dużo rysują oraz dobrze konstruują Czytają mapy, tabele i diagramy Mają bogatą wyobraźnię
![Page 25: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/25.jpg)
INTELIGENCJA MUZYCZNA
Dzieci z przewagą tej inteligencji:
Rozumieją świat poprzez rytm i melodię Potrafią aktywnie słuchać Łączą muzykę z emocjami Są wrażliwe na odbiór dźwięków Mają poczucie rytmu, lubią śpiewać Zmieniają w muzykę wszystko, co robią
![Page 26: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/26.jpg)
INTELIGENCJA PRZYRODNICZA
Dzieci z przewagą tej inteligencji:
Rozumieją świat roślin i zwierząt Rozpoznają i kategoryzują obiekty przyrody Dostrzegają wzorce w naturze Lubią przebywać na świeżym powietrzu Kochają przyrodę, pasjonują się ekologią Klasyfikują przedmioty w hierarchie
![Page 27: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/27.jpg)
INTELIGENCJA INTERPERSONALNA
Dzieci z przewagą tej inteligencji:
Lubią i potrafią pracować w grupie
Łatwo nawiązują kontakty z ludźmi
Mają zdolności przywódcze
Są komunikatywne
Są asertywne przy konfrontacji
![Page 28: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/28.jpg)
INTELIGENCJA INTRAPERSONALNA
Dzieci z przewagą tej inteligencji:
Lubią pracować samodzielnie
Znają własne mocne strony
Budują wewnętrzną motywację
Poszukują odpowiedzi na trudne pytania
![Page 29: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/29.jpg)
PROFIL INTELIGENCJI
WACHLARZ MOŻLIWOŚCI
INTELIGENCJE WZAJEMNIE TWORZĄ
NIEPOWTARZALNY INDYWIDUALNY
PROFIL INTELIGENCJI
![Page 30: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/30.jpg)
FILAR II
DIAGNOZA
Zawsze mamy do czynienia
zarówno z możliwościami,
jak i z ryzykiem ich zmarnowania.
Robert Fisher
![Page 31: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/31.jpg)
AUTODIAGNOZA – osoba dorosła
![Page 32: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/32.jpg)
DIAGNOZA PROFILU INTELIGENCJI DZIECKA
Arkusz obserwacji dziecka
dla nauczycieli i rodziców
DIAGNOZA
CZYLI
CHARAKTERYSTYKA DZIECKA NA JEGO
INDYWIDUALNEJ DRODZE ROZWOJU
Na podstawie obserwacji dziecka określa się
jego profil inteligencji
![Page 33: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/33.jpg)
FILAR III
INDYWIDUALIZACJA
Mówiąc o indywidualizacji mamy przede
wszystkim na myśli indywidualne
podejście do dziecka, które nie może się
nudzić, musi doświadczać i rozwijać się w
warunkach zapewniających
wielointeligentne poznawanie świata.
Takie funkcjonowanie dziecka wspomaga efektywność procesu edukacyjnego.
![Page 34: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/34.jpg)
FILAR IV
INSPIRUJĄCE ŚRODOWISKO
Bez kreatywności nie byłoby świata.
Howard Gardner
![Page 35: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/35.jpg)
FILAR IV KRAINY ZABAW
miejsca zabawy i pracy, pozwalające na
odkrywanie własnych możliwości,
rozwijanie pasji, talentów i zainteresowań.
Kraina Ruchu Twórczego,
Kraina Wiedzy,
Kraina Wyobraźni.
![Page 36: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/36.jpg)
FILAR V
DIALOG ŚRODOWISK
Dialog zaczyna się od tego:
być może ja nie całkiem mam rację,
być może ty masz trochę racji.
ks. Józef Tischner
![Page 37: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/37.jpg)
DIALOG PODMIOTÓW
DIALOG WSZYSTKICH PODMIOTÓW
PROCESU EDUKACYJNEGO
• DZIECI
• RODZICE
• NAUCZYCIELE
• WAŻNE OSOBY DLA DZIECI
• ŚRODOWISKO LOKALNE
![Page 38: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/38.jpg)
Inteligencje wielorakie
wydają się pod wieloma względami
szczególnym darem dzieciństwa.
Howard Gardner
![Page 39: INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI - ckpidn.home.pl wieloraka.pdf · Lubią gry, łamigłówki i zagadki Potrafią rozwiązywać problemy Umiejętnie szeregują, klasyfikują](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020402/5c76c3a109d3f29a548b64f3/html5/thumbnails/39.jpg)
LITERATURA ARMSTRONG T., 2009, 7 rodzajów inteligencji,
Warszawa.
FOX J., 2008, Odkryj silne strony Twojego dziecka, Warszawa.
GARDNER H.,2009, Inteligencje wielorakie. Nowe horyzonty w teorii i praktyce, Warszawa.
GARDNER H., 2009, Pięć umysłów przyszłości, Warszawa.
KOPIK A., ZATORSKA M., 2009, Każde dziecko jest zdolne, Kielce.
KOPIK A., ZATORSKA M., 2010, Wielorakie podróże – edukacja dla dziecka, Kielce.
MARKOVA D., POWELL A., 2006, Twoje dziecko jest inteligentne, Warszawa.