Inteligência Emocional / Daniel GolemanPrincipais ConceitosOs seres humanos agem motivados mais pelas emoções (Q.E) do que pela razão (Q.I).Os valores, as crenças e as tomadas de decisões dependem mais de fatores internos, emotivos do que racionais.Conceito de InteligênciaO conceito de inteligência emocional é o maior responsável pelo sucesso ou insucesso das pessoas no trabalho pois estamos envolvidos por relacionamentos entre as pessoas. Desta forma, as pessoas com qualidades de relacionamento humano, como afabilidade, compreensão, gentileza têm mais chances de obter o sucesso.O que é Inteligência Emocional?É ter a capacidade de saber gerenciar emoções, promover cooperação e ambiente de harmonia entre as pessoas com quem se trabalha, tomar decisões adequadas, desenvolver o auto-conhecimento (de si e daqueles com quem se relaciona) e ter empatia pessoal. O que é Amígdala ? O centro nervoso de nossa inteligência emocional é a amígdala, localizada na base do cérebro. É justamente aí que se processam as reações de sobrevivência, armazenadas desde épocas primitivas por uma espécie de "memória emocional". É o depósito da memória emocional. (Amígdala – localização) Habilidades Inteligência Emocional está relacionada a habilidades tais como:

1) motivar a si mesmo e persistir mediante frustrações; 2) controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas; 3) praticar gratificação prorrogada; 4) motivar pessoas, ajudando-as a liberarem seus melhores talentos;5) conseguir seu engajamento aos objetivos de interesses comuns.

Áreas de Habilidades O sujeito apresenta uma inteligência emocional se é capaz de utilizar as seguintes habilidades: As 5 Habilidades 1. Auto-Conhecimento Emocional - reconhecer um sentimento enquanto ele ocorre. 2. Controle Emocional - habilidade de lidar com seus próprios sentimentos, adequando-os para a situação. 3. Auto-Motivação - dirigir emoções a serviço de um objetivo é essencial para manter-se caminhando sempre em busca.4. Reconhecimento de emoções em outras pessoas.5. Habilidade em relacionamentos

interpessoais. O que é Competência Social ? controle das emoções, confiabilidade, estabilidade, disciplina, colaboração, autenticidade, ética, responsabilidade, habilidade para o trabalho em equipe, estabelecendo redes sociais e construindo relacionamentos, mesmo entre pessoas de características temperamentais diferentes. Implica no exercício constante do diálogo e da auto-análise, mantendo a humildade em reconhecer os próprios limites e não hesitando em dividir os problemas. Qual a importância das Emoções ?SobrevivênciaTomadas de DecisãoAjuste de limitesComunicaçãoUnião.

Princípio da Educação Emocional Pais/Professores são os preparadores emocionais dos filhos/alunos.Devem aproveitar os estados de emoções dos filhos/alunos para ensinar estratégias para lidar com os altos e baixos da vida.Como tornar-se um Preparador Emocional?Cinco passos:1) Perceber as emoções das crianças e as suas próprias;2) Reconhecer a emoção como uma oportunidade de intimidade e orientação;

3) Ouvir com empatia e legitimar os sentimentos da criança;4) Ajudar as crianças a verbalizar as emoções;5) Impor limites e ajudar a criança a encontrar soluções para seus problemas. Função da Escola Cabe, portanto, à escola investir menos esforços em medir conhecimentos (as notas) e mais tempo e enfoque na aprendizagem;Compartilhar responsabilidades com seus alunos;Investir nas tecnologias modernas de ensino; Outras Funções da Escola Identificar e promover talentos individuais;Promover reciclagem permanente de professores;Enfatizar atividades em grupo;Enfatizar a criatividade de cada aluno;Ensinar o aluno como aprender.

Inteligências Múltiplas Howard Gardner"Da minha perspectiva, a essência da teoria é respeitar as muitas diferenças entre as pessoas, As múltiplas variações em suas maneiras de aprender, os vários modos pelos quais elas podem ser avaliadas, e o número quase infinito de maneiras pelas quais elas podem deixar uma marca no mundo".

(prefácio do Livro “Inteligências Múltiplas na Sala de Aula de Thomas Armstrong, Artmed, 2001.) Inteligências Múltiplas A Teoria das Inteligências Múltiplas foi desenvolvida a partir dos anos 80 por uma equipe de pesquisadores da Universidade de Harvard (USA), liderados pelo psicólogo

Howard Gardner, que identificou vários tipos de inteligências, além da lógico-matemática e lingüística. Inteligências ou D iferentes Competências 1. Inteligência Verbal ou Lingüística2. Inteligência Lógico-Matemática3. Inteligência Cinestésica Corporal4. Inteligência Espacial5. Inteligência Musical6. Inteligência Interpessoal7. Inteligência Intrapessoal8. Inteligência Pictográfica (Goleman)9. Inteligência Naturalista (Goleman)10. Inteligência Social (Goleman)11. Inteligência Espiritual (Maria Nunes) 1. Inteligência Verbal ou Lingüística :

Habilidade para lidar criativamente com as palavras, tanto no oral como na escrita. © Poetas, escritores, jornalistas, publicitários, vendedores.

2. Inteligência Lógico-Matemática:Capacidade para solucionar problemas envolvendo números e demais elementos matemáticos; habilidades

para raciocínio dedutivo. © Matemáticos, físicos, engenheiros. 3. Inteligência Cinestésica Corporal:

Capacidade de usar o próprio corpo de maneiras diferentes e hábeis (autocontrole e destreza corporal).

© Atletas, educador físico, malabaristas, mímicos. 4. Inteligência Espacial:

Capacidade de formar um modelo mental preciso de uma situação espacial e utilizar esse modelo para orientar-se entre objetos ou transportar as características de um determinado espaço (noção de espaço e direção). © Arquitetos, navegadores, pilotos, cirurgiões, engenheiros, escultores, decoradores. 5. Inteligência Musical:

Capacidade de organizar sons de maneira criativa, a partir da discriminação de elementos como tons, timbres e temas. Não há necessidade de aprendizado formal. © Músicos, maestros, instrumentistas. 6. Inteligência Interpessoal:

Capacidade de dar-se bem com as pessoas, compreendendo-as, percebendo suas motivações ou inibições e sabendo como satisfazer suas expectativas emocionais. Habilidade de compreender os outros; a maneira de como aceitar e conviver com o outro. © Pessoas de fácil relacionamento, como líderes de grupo, políticos, terapeutas, professores e animadores de espetáculos. 7. Inteligência Intrapessoal:

Capacidade de relacionamento consigo mesmo, autoconhecimento. Habilidade de administrar seus sentimentos e emoções a favor de seus projetos. É a inteligência da auto-estima. © Indivíduos com equilíbrio emocional, geralmente por isso são líderes (Nelson Mandela, Jesus Cristo). 8. Inteligência Pictográfica:

Habilidade que a pessoa tem de transmitir pelo desenho que faz objetos e situações reais ou mentais. © Pintores, artistas plásticos, desenhistas, ilustradores, chargistas.

9. Inteligência Naturalista:Capacidade de uma pessoa em sentir-se um componente natural e defender, estudar, pesquisar os

fenômenos do ambiente. © Ecologistas, ambientalistas. 10. Inteligência Social:

O autor afirma que as interações sociais moldam o cérebro através da “neuroplasticidade”, como se o cérebro fosse sendo moldado a partir das práticas de interação social que estabelecemos. Muito mais do que influenciar o comportamento, a maneira como o ser humano lida com o outro, em diversas situações, delineia novos mecanismos cerebrais. 11. Inteligência Espiritual

Esta inteligência nasce do espírito e nos faz alertas e atentos ao que se passa dentro de nós mesmos e à nossa volta, seja dormindo ou na vigília física.© os sonhos lúcidos, a clarividência, a premonição, a telepatia, o “déjà vu”, a vidência de auras, a experiência fora do corpo, a consciência cósmica, os pressentimentos, a sincronicidade, os aparentes acasos, as coincidências e os sinais.

A Escola A escola deve favorecer situações de aprendizagem para o desenvolvimento de todas as inteligências, a fim de que o aluno possa atingir seus objetivos profissionais e de lazer a partir do seu espectro particular de inteligências.Um ou mais tipos de inteligências podem ser usadas como ‘rotas secundárias’ para ajudar o aluno a desenvolver outras inteligências. O que é espectro ?O espectro é uma espécie de mandala ou mosaico que apresenta as inter-relações naturais existentes entre as inteligências múltiplas em um sujeito. Educação Se todo o espectro é estimulado, a criança se desenvolve de maneira mais harmoniosa e isso irá prevenir ‘obstruções da rota’ de certas inteligências. Esse procedimento irá prevenir bloqueios de capacidades, embora ninguém vá se tornar um especialista em tudo.