inteligência e aprendizagem aula 4. o que é inteligência? -latim: ‘intelligare’: capacidade...
TRANSCRIPT
![Page 1: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/1.jpg)
Inteligência e Aprendizagem
Aula 4
![Page 2: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/2.jpg)
O que é inteligência?
- Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar
É a capacidade do ser humano de conhecer e entender a realidade que
o ser, de modo a dominá-la e transformá-la em um processo
aberto e mutável.
![Page 3: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/3.jpg)
Há uma relação direta entre inteligência e aprendizagem, sendo muitas vezes difícil separar uma atividade intelectual de uma atividade de aprendizagem.
Os sujeitos com capacidades intelectuais “significativas”, normalmente, conseguem:
manipular símbolos, elaborar raciocínios mais adequados, resolvem os problemas num ritmo mais rápido e
com menos erros e fazem melhores transferências dos conhecimentos
![Page 4: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/4.jpg)
Os estudos sobre inteligência na Psicologia da Aprendizagem
Estudos tradicionais
Estudos da inteligência emocional
Estudos dos processamentos da
informação
Estudos interacionistas
Estudo das inteligências múltiplas
![Page 5: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Os estudos tradicionais
1. Alfred Binet (1905): Quociente Intelectual (QI)- A inteligência é um elemento que pode ser
quantificado e comparado com demais da mesma idade;
- Buscava mensurar a idade intelectual (obtida a partir de testes psicológicos e escolares) das crianças e comparava com a sua idade cronológica para retirar uma média.
![Page 6: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/6.jpg)
QI : Idade mental x 100 Idade cronológica
Exemplo: Uma criança que tive 10 anos (IC) e tirasse nota 12 como idade mental, teria o QI de 120.
Limitação do sistemaA inteligência era apenas quantificada como índice
para comparações individuais, porém não explicavam a natureza das diferenças individuais, tão pouco as
causas que dificultam a inteligência.
![Page 7: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/7.jpg)
2. Charles SpearmanCharles Spearman foi um grande psicológo,
especialmente interessado em cognição e em estatística.
Spearman formulou o conceito de inteligência geral (g). O fator g, componente de inteligência, seria uma “aptidão geral ou global que incide no sucesso e no bom rendimento”
Além da inteligência geral, haveria inteligências específicas (s). Os fatores específicos se referem às capacidades especiais de cada indíviduo - matemática, teatro, música…- e girariam em torno de g.
![Page 8: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/8.jpg)
Por ser composta por 2 fatores, g e s, o modelo de Spearman é conhecido como “Modelo Bifatorial de Inteligência”
Inteligência comum
Diferenças pessoais
![Page 9: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/9.jpg)
3. Louis Leon Thurstone
- Importante teórico acerca da inteligência.- Thurstone não acreditava em um fator geral
de inteligência, mas, sim, em capacidades diversas utilizadas de acordo com a natureza do problema a ser resolvido.
- Por isso, seu modelo ficou conhecido com o nome de “Modelo de Aptidões Mentais Primárias”, sendo 7 aptidões:
![Page 10: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/10.jpg)
1.Compreensão verbal
2.Fluência verbal3. Numérica4. Espacial5. Memória6. Velocidade
perceptual7. Raciocínio
![Page 11: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/11.jpg)
4. Edward Thorndike- Psicólogo americano que classifica três
campos importantes para o desenvolvimento da inteligência:
Inteligência ABSTRATA - Facilidade de lidar com representações simbólicas.
Inteligência MECÂNICA – Facilidade em lidar com máquina se dispositivos mecânicos.
Inteligência SOCIAL – Facilidade em lidar com as pessoas.
![Page 12: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/12.jpg)
2. Estudos interacionistas
1. Jean Piaget- Não está preocupado com a quantificação
mas com o processo de aquisição da inteligência;
- É um processo de solução de um problema novo para o indivíduo, a coordenação de meios para atingir certo fim, que não é acessível de maneira imediata.
![Page 13: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/13.jpg)
- Rompe com o inatismo e quantificação:- A inteligência é possível de ser construída a partir da ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento.O importante é o processo: o que leva uma pessoa usar a inteligência de acordo com uma forma e não outra.
![Page 14: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/14.jpg)
2. Lev Vygotsky (Psicologia histórico-cultural)- As capacidades intelectuais resultam das
relações sociais, históricas e culturais construídas pelos homens.
- Inteligência= evolução do homem como espécie (filogenética) e como ser (ontogenética);
- A inteligência pode avançar a partir das novas aprendizagens que o ser humano vai efetivando.
![Page 15: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/15.jpg)
- Os processo psicológicos superiores construídos pela apropriação dos elementos da cultura, desta forma, não faz sentido falar de uma inteligência pronta e mensurável.
O desenvolvimento cognitivo relaciona-se com as interações com as pessoas e com os instrumentos do mundo social.
Esses instrumentos são reais: canetas, papel, computadores; ou símbolos: linguagem, sistemas matemáticos, signos.
![Page 16: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/16.jpg)
3. Estudos do processamento de informação
- A partir de 1970: teóricos buscaram investigar os processos cognitivos de seleção, organização e processamento da informação, envolvidos no comportamento da inteligência humana.
- Foram encontrados três elementos básicos do inteligência do ser humano:
![Page 17: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/17.jpg)
A. Os conhecimentos específicos que o sujeito possui;
B. As estratégias utilizadas nas aprendizagens e na resolução de problemas;
C. Capacidades de metacognição (pensar sobre o pensamento);
- Reuven Feurstein (1921-atual): O desenvolvimento está voltado para as transformações dos potenciais cognitivos em habilidades racionais para resolução de problemas.
![Page 18: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/18.jpg)
4. Estudos da inteligência emocional
- Desenvolvida por Daniel Goleman (1946-atual)- Dois tipos de inteligência:a. Natureza racionalb.Natureza emocional- Inteligência emocional: modo de as pessoas
lidarem com suas emoções e com a dos outros e ao seu redor.
![Page 19: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/19.jpg)
- A inteligência emocional implica os seguintes elementos mentais: a motivação, consciência de si, persistência, empatia, entendimento, persuasão, cooperação e liderança.
- Este tipo de inteligência auxilia o ser humano a lidar com a vida e administrar a natureza racional.
- As qualidades emocionais seriam o foco de partida para entender a inteligência, pois elas de alguma forma, condicionam a natureza racional do ser humano.
![Page 20: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/20.jpg)
5. Estudos das inteligências múltiplas• Elaborada a partir dos anos 80 por
pesquisadores da universidade norte americana de Harvard, liderados pelo psicólogo Howard Gardner.
• A inteligência humana deve ser entendida como um conjunto de habilidades, talentos e capacidades mentais, chamadas inteligências. Isto lhes permite resolver problemas ou criar produtos que sejam valorizados em um ou mais cenários culturais.
![Page 21: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/22.jpg)
1. Inteligência lingüistica;- Apresenta elementos primordiais que estão
presentes na vida do indivíduo como escutar, falar, ler e escrever.
Ex: Poetas e escritores
2. Inteligência musical- Capacidade de resolver problemas ou geral
produtos utilizando som e o silêncio. Sensibilidade da escuta.
Ex: Músicos
![Page 23: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/23.jpg)
3. Inteligência Lógico- matemática: três campos: a matemática, ciência e a lógica. Capacidade de analisar o que aconteceu em vários cenários.
Ex: Engenheiros, matemáticos, negócios4. Inteligência corporal-cinestésica:Uso do conhecimento físico para integração e
equilíbrio entre corpo e mente, expressão de emoções e aspectos cognitivos do corpo.
Ex: Atletas, educadores físicos, dançarinos.
![Page 24: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/24.jpg)
5.Inteligência espacial: refere-se ao uso de modelos e representações espaciais, como imagens, organização espacial, noções de lateralidade.
Ex: Geógrafos, navegadores, arquitetos6. Inteligência interpessoal: Capacidade de
entender as outras pessoas, relacionar-se adequadamente, mediar, liderar, havendo sensibilidade aos estados de ânimo e pensamento de outros.
Ex: Assistentes sociais, professores, políticos
![Page 25: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/25.jpg)
7. Inteligência intrapessoal: capacidade de conhecimento de aspectos internos de uma pessoa.Conhecimento das próprias emoções podendo utilizá-la como uma forma de entender e orientar o próprio comportamento.
Ex: Psicólogos
![Page 26: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/26.jpg)
8. Inteligência naturalista: capacidade de conhecer e classificar as espécies e os organismos do ambiente, inclusive domesticando e interagindo com eles.
Ex: Biólogos, ecologistas, veterinarios9. Inteligência existência e/ou espiritual:
capacidade com perguntas sobre a origem do homem, do mundo e da existência como um todo.
Ex: Filósofo, líderes espirituais
![Page 27: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/27.jpg)
Para Gardner:- As pessoas possuem capacidades específicas e
diferem em suas combinações: as inteligências se integram embora as pessoas tenham algumas predominâncias.
- Cuidado: evitar a rotulação de alunos ou ser utilizado como modelo pronto pelos professores.
- Deve-se oferecer a possibilidade de todas as experiências da vida;
- Outro cuidado: teoria de origem biopsicológica: não tem muita relação com os elementos da cultura e das interações humanas.
![Page 28: Inteligência e Aprendizagem Aula 4. O que é inteligência? -Latim: ‘intelligare’: capacidade de juntar, unir e enlaçar É a capacidade do ser humano de](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062316/570638431a28abb8238f1925/html5/thumbnails/28.jpg)
Enfim,- Todas as teorias sobre a inteligência são válidas na
formação docente;- A partir delas o professor organizar sua forma
específica de metodologia, seus relacionamentos com os alunos e organização dos conhecimentos e conteúdos curriculares.
- Inteligência humana: processos de linguagem, pensamento, afetividade, consciência, memória, criatividade, atenção e percepção.
- Trabalhar a inteligência em sala de aula: intencionalidade para transformar a realidade, atribuir significado e aprender limites e possibilidades de ser no mundo.