integriti & pendidikan siwp2014

1

PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN) DAN PEMBUDAYAAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN

SEMINAR INTEGRITI WARGA PENDIDIK (SIWP)ANJURAN BERSAMA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA

KPM / IIM1

OLEH:

SALEHAR BTE YAAKOP

13 SEPTEMBER 2014

KPM / IIM2

SKOPSKOP

1. Objektif2. Takrif3. Senario Integriti4. Kajian Persepsi5. Pelan Integriti Nasional (PIN)6. Tekad Integriti7. Integriti Dalam Pendidikan8. Peranan Guru9. Kesimpulan & Penutup

OBJEKTIF SEMINAROBJEKTIF SEMINAR

Meningkatkan kefahaman warga Meningkatkan kefahaman warga pendidik mengenai PINpendidik mengenai PIN

Meningkatkan komitmen/peranan Meningkatkan komitmen/peranan warga pendidik bagi mengukuh dan warga pendidik bagi mengukuh dan menyebarluaskan integriti dalam menyebarluaskan integriti dalam kalangan pelajar, keluarga dan kalangan pelajar, keluarga dan masyarakat.masyarakat.

Memupuk amalan membudayakan Memupuk amalan membudayakan integriti dalam pekerjaan dan integriti dalam pekerjaan dan kehidupan sehariankehidupan seharian

KPM / IIM3

Latar belakang SIWPLatar belakang SIWP

22 APRIL 200422 APRIL 2004 - PIN dilancarkan- PIN dilancarkan1 JANUARI 2007 – Penubuhan Unit PIN 1 JANUARI 2007 – Penubuhan Unit PIN

di Bahagian Sumber di Bahagian Sumber Manusia, KPM Manusia, KPM

Tahun 2007 - peringkat JPNTahun 2007 - peringkat JPNTahun 2008 – peringkat PPD (terpilih ) Tahun 2008 – peringkat PPD (terpilih )

dan IPG dan IPGTahun 2009 – peringkat Kolej Tahun 2009 – peringkat Kolej

Matrikulasi, Kolej MARA Matrikulasi, Kolej MARAKerjasama IIM – pembiayaan Kerjasama IIM – pembiayaan

kewangan kewanganKPM / IIM

4

KPM / IIM5

TAKRIFTAKRIF

KPM / IIM6

“INTEGRITAS”

‘tidak terjejas (unaffected), kukuh (intact), benar (upright), boleh diharapkan (reliable)

INTEGRITIINTEGRITI

INTEGRITIINTEGRITI

Kejujuran dan ketelusan Kejujuran dan ketelusan – Kamus Dewan– Kamus Dewan

Kejujuran Kejujuran - - Ensiklopedia Ensiklopedia MalaysianaMalaysiana

Kejujuran, sempurna & utuh Kejujuran, sempurna & utuh

– – Ensiklopedia Dunia MelayuEnsiklopedia Dunia Melayu

KPM / IIM

7

KPM / IIM8

““..kualiti unggul yang wujud ..kualiti unggul yang wujud secara keseluruhan dan padu. Ia secara keseluruhan dan padu. Ia berlandaskan etika dan berlandaskan etika dan pencerminan etika dalam pencerminan etika dalam tindakan sehari-hari.”tindakan sehari-hari.”

(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)

INTEGRITIINTEGRITI

KPM / IIM9

“…“…keselarasan antara apa keselarasan antara apa yang dikata dan dikota, antara yang dikata dan dikota, antara tindakan dengan prinsip tindakan dengan prinsip moral, etika dan undang-moral, etika dan undang-undang, kepentingan diri undang, kepentingan diri dengan kepentingan umum. dengan kepentingan umum.

(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)

INTEGRITI INDIVIDUINTEGRITI INDIVIDU

KPM / IIM10

“…“…tercermin dalam perumusan tercermin dalam perumusan dan perlaksanaan kod etika, dan perlaksanaan kod etika, piagam pelanggan, sistem dan piagam pelanggan, sistem dan proses kerja serta pematuhan proses kerja serta pematuhan amalan terbaik. Kod etika amalan terbaik. Kod etika organisasi ditegaskan, diulangi organisasi ditegaskan, diulangi dan dihayati oleh anggota dan dihayati oleh anggota organisasi sehingga menjadi organisasi sehingga menjadi kebiasaan dan budaya ”kebiasaan dan budaya ”

(Pelan Integriti Nasional, m.s (Pelan Integriti Nasional, m.s 18)18)

INTEGRITI ORGANISASIRITI ORGANISASI

KPM / IIM11

“… “…melaksanakan melaksanakan amanahamanah dan dan kuasa yang diberi untuk kuasa yang diberi untuk kepentingan umum. Tidak kepentingan umum. Tidak salah guna untuk kepentingan salah guna untuk kepentingan diri. Beri keutamaan kepada diri. Beri keutamaan kepada kepentingan awam bila kepentingan awam bila berlaku konflik.”berlaku konflik.”

(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)

INTEGRITI PENJAWAT AWAMINTEGRITI PENJAWAT AWAM

TEKA TEKI IMAM AL-GHAZALI

1. Apakah yang paling dekat dengan diri kita?

Mati

2. Apakah yang paling jauh daripada diri kita?

Masa lepas

3. Apakah yang paling besar di dunia ini?

Nafsu

4. Apakah yang paling berat di dunia ini?

Memegang amanah

KPM / IIM12

AMANAH ….. AMANAH ….. Perkhidmatan Awam

Rasulullah saw pernah bersabda:

“Barang siapa yang kami angkat di antara kamu memangku sesuatu jawatan, lalu disembunyikannya terhadap sebuah jarum atau lebih kecil dari itu, maka perbuatannya itu adalah pengelapan. Dia akan datang pada hari Kiamat membawa barang yang digelapkan itu…”

Sahih Muslim, Hadis 1861, Jld IV m.s.18

KPM / IIM13

KPM / IIM14

“...Sesungguhnya Kami telah bentangkan tanggungjawab amanah Kami kepada langit dan bumi serta gunung-ganang (untuk memikulnya), maka mereka enggan memikulnya dan bimbang tidak dapat menyempurnakannya (kerana tidak ada pada mereka persediaan untuk memikulnya); dan (pada ketika itu) manusia (dengan persediaan yang ada padanya) sanggup memikulnya: (ingatlah!) sesungguhnya tabiat kebanyakan manusia adalah suka melakukan kezaliman dan suka pula membuat perkara-perkara yang tidak patut dikerjakan...”

Al-Ahzab: 72

AMANAH

APAKAH YANG ANDA FAHAM TENTANG

ETIKA ?

KPM / IIM15

ETIKAETIKA

Himpunan nilai dan moral Himpunan nilai dan moral

yang menjadi piawai bagi yang menjadi piawai bagi

tingkahlaku individu, tingkahlaku individu,

profesyen dan organisasiprofesyen dan organisasi

KPM / IIM16

Etika IndividuEtika Individu

Himpunan nilai pada diri individu Himpunan nilai pada diri individu yang membimbingnya dalam yang membimbingnya dalam membezakan antaramembezakan antara

benar – salahbenar – salah

baik – burukbaik – buruk

perlu – tidak perluperlu – tidak perlu

KPM / IIM17

Etika ProfesyenEtika Profesyen

Kod yang menggariskan apa Kod yang menggariskan apa

yangyang harus dibuat dan tidak harus dibuat dan tidak

harus dibuatharus dibuat

KPM / IIM18

Etika OrganisasiEtika Organisasi

Garis panduan menjalankan tugasGaris panduan menjalankan tugas

Contoh : Piagam PelangganContoh : Piagam Pelanggan

Peraturan-peraturanPeraturan-peraturan

Undang-undangUndang-undang

KPM / IIM19

APAKAH YANG ANDA APAKAH YANG ANDA FAHAM TENTANG FAHAM TENTANG

NILAI?NILAI?

KPM / IIM20

KPM / IIM21

Satu set pegangan yang menjadi asas bagi pembentukan sikap dan kelakuan individu. Set pegangan ini menentukan kriteria perlakuan yang baik atau sebaliknya, yang diingini atau tidak dan positif atau negatif.

NILAINILAI

KPM / IIM22

BenarBenar AmanahAmanah Telus Telus Bijaksana Bijaksana BersyukurBersyukur AdilAdil

Nilai Teras(Perlu Ada Dalam Diri Setiap Penjawat Awam)

KPM / IIM23

BerdisiplinBerdisiplin KemesraanKemesraan BekerjasamaBekerjasama Taat setiaTaat setia KomitmenKomitmen Ikhlas/JujurIkhlas/Jujur BertoleransiBertoleransi BertanggungjawabBertanggungjawab

Nilai KembanganNilai Kembangan

(Nilai Yang Perlu Ada Dalam Organisasi)(Nilai Yang Perlu Ada Dalam Organisasi)

Nilai Kembangan Nilai Kembangan ( ( Kementerian Pelajaran Malaysia )Kementerian Pelajaran Malaysia )

Niat yang betulNiat yang betulPerlakuan yang baikPerlakuan yang baikPenggerak ke arah kebaikanPenggerak ke arah kebaikanMemperkota apa yang dikatakanMemperkota apa yang dikatakanBerdisiplin dan beradabBerdisiplin dan beradabMenghargai dan bertanggungjawab Menghargai dan bertanggungjawab

terhadap hasil usaha organisasiterhadap hasil usaha organisasi

KPM / IIM24

25KPM / IIM

25

KPM / IIM26

Nilai-nilai 1Malaysia(Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan)

1. Budaya Kecemerlangan

2. Ketabahan

3. Rendah Hati

4. Penerimaan

5. Kesetiaan

6. Meritokrasi

7. Pendidikan

8. Integriti

KPM / IIM27

KPM / IIM28

SENARIO INTEGRITISENARIO INTEGRITI

2929KPM / IIM

29

30KPM / IIM

30

31KPM / IIM

31

32KPM / IIM

32

33KPM / IIM

33

34KPM / IIM

34

35KPM / IIM

35

36KPM / IIM

36

37KPM / IIM

37

38KPM / IIM

38

39KPM / IIM

39

40KPM / IIM

40

41KPM / IIM

41

4242KPM / IIM

42

KPM / IIM43

Indikator Terjejasnya Integriti ……

• Aduan Awam• Laporan Media• Aduan BPA/SPRM

KPM / IIM44

KAJIAN PERSEPSI AWAM KAJIAN PERSEPSI AWAM MENGENAI RASUAH MENGENAI RASUAH

DI MALAYSIADI MALAYSIA

1.1. Dijalankan tahun 2002Dijalankan tahun 2002

2.2. 5 pakar sains sosial UKM, 1 UUM5 pakar sains sosial UKM, 1 UUM

3.3. Responden lebih 7000 orang Responden lebih 7000 orang daripada daripada pelbagai sektorpelbagai sektor

4.4. Tahun 2003 dibentangkan dalam Tahun 2003 dibentangkan dalam mesyuarat JK Khas Kabinet Mengenai mesyuarat JK Khas Kabinet Mengenai Keutuhan Pengurusan KerajaanKeutuhan Pengurusan Kerajaan

5.5. Rumusan : Perlu sebuah pelan Rumusan : Perlu sebuah pelan integriti yang holistik untuk integriti yang holistik untuk menangani isu integriti masyarakat menangani isu integriti masyarakat dan negaradan negara

KPM / IIM45

KPM / IIM46

DAPATAN KAJIANDAPATAN KAJIAN

14.9% - Berpengalaman Memberi Rasuah

13.2% - Bersedia Memberi Rasuah

Sanggup Memberi Rasuah:

- 17.9% Sektor Awam- 39.1% Sektor Swasta- 32.4% Orang Awam- 15.0% Pelajar

DAPATAN MENGENAI DAPATAN MENGENAI INTEGRITI PELAJARINTEGRITI PELAJAR

23.7% sanggup beri sogokan supaya 23.7% sanggup beri sogokan supaya tidak dikenakan tindakan atas kesalahan tidak dikenakan tindakan atas kesalahan yang dilakukanyang dilakukan

37.6% menganggap “hadiah” daripada 37.6% menganggap “hadiah” daripada pemohon bukan rasuahpemohon bukan rasuah

15.0% sanggup memberi sogokan untuk 15.0% sanggup memberi sogokan untuk melicinkan sesuatu urusanmelicinkan sesuatu urusan

KPM / IIM47

KPM / IIM48

MERISAUKAN!!!MERISAUKAN!!!

DARIPADA PELAJAR DARIPADA PELAJAR SANGGUP MENERIMA SANGGUP MENERIMA RASUAH JIKA MEREKA RASUAH JIKA MEREKA

ADA KUASAADA KUASA

30.5%

KPM / IIM49

PINPIN

PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN)

..... suatu Pelan tindakan bersifat holistik untuk menangani isu negatif dalam masyarakat dalam usaha membina sebuah masyarakat yang bermoral dan beretika sekaligus membina negara yang berintegriti.

KPM / IIM50

KERAJAAN MALAYSIA

PELAN INTEGRITI NASIONAL

KPM / IIM51

Dilancarkan oleh

Y.A.B. Dato’ Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi

Perdana Menteri Malaysia

23 April 2004Putrajaya

FALSAFAH PINFALSAFAH PIN

Merangkumi semangat dan prinsip Merangkumi semangat dan prinsip Perlembagaan PersekutuanPerlembagaan Persekutuan

Menyerap prinsip dan falsafah Rukun Menyerap prinsip dan falsafah Rukun NegaraNegara

Dibimbing oleh falsafah dan cabaran Dibimbing oleh falsafah dan cabaran Wawasan 2020Wawasan 2020

KPM / IIM52

OBJEKTIF UMUMOBJEKTIF UMUM

Membentuk sebuah masyarakat yang Membentuk sebuah masyarakat yang kukuh ciri-ciri moral dan etikanya, dengan kukuh ciri-ciri moral dan etikanya, dengan para warganya mempunyai nilai para warganya mempunyai nilai keagamaan dan kerohanian yang utuh dan keagamaan dan kerohanian yang utuh dan ditunjangi oleh budi pekerti yang luhurditunjangi oleh budi pekerti yang luhur

untukuntuk

Menjadi sebuah negara maju mengikut Menjadi sebuah negara maju mengikut acuan sendiri. acuan sendiri.

KPM / IIM53

PELAKSANAAN PINPELAKSANAAN PIN

FASA 1 : TEKAD 2008 FASA 1 : TEKAD 2008

( 2004-2008 )( 2004-2008 )

FASA 2 : TEKAD INTEGRITI FASA 2 : TEKAD INTEGRITI

( 2009-2013 )( 2009-2013 )

KPM / IIM54

TEKAD INTEGRITITEKAD INTEGRITI

KPM / IIM55

KPM / IIM56

TEKAD INTEGRITI TEKAD INTEGRITI

1.1. Memerangi Memerangi gejala rasuah, penyelewengan gejala rasuah, penyelewengan dan salah guna kuasa secara dan salah guna kuasa secara menyeluruh menyeluruh dan berkesan;dan berkesan;

2.2. Meningkatkan kecekapan dalam sistem Meningkatkan kecekapan dalam sistem penyampaian khidmat awam dan penyampaian khidmat awam dan mengatasi karenah birokrasi;mengatasi karenah birokrasi;

3.3. Meningkatkan tadbir urus korporat, etika Meningkatkan tadbir urus korporat, etika perniagaan dan perniagaan dan tanggungjawab sosial tanggungjawab sosial korporatkorporat;;

4.4. Memantapkan institusi keluarga dan Memantapkan institusi keluarga dan komuniti; dankomuniti; dan

5.5. Meningkatkan kualiti hidup dan Meningkatkan kualiti hidup dan kesejahteraan masyarakat.kesejahteraan masyarakat.

UKURAN TEKAD 1UKURAN TEKAD 1

KPM / IIM57

Meningkatkan Skor CPI dari 5.2 ke 6.5 (Tekad 2008)

Kejayaan BPR menyelesaikan kes Ukuran lain yang dibina dari

semasa ke semasa

KPM / IIM58

Ukuran Tekad 2Ukuran Tekad 2

Menurunkan Indeks persepsi awam bagi sektor kerajaan di bawah 2.5 (1 terbaik 5 terburuk).

Bilangan aduan ke BPR, BPA, Audit Negara dan maklum balas pelanggan.

Tanda aras lain oleh Agensi A/bangsa dan tempatan untuk ukur kecekapan pentadbiran.

KPM / IIM59


Bilangan Syarikat yang patuh syarat penyenaraian.

Jumlah kes penipuan korporat.Jumlah tender secara telus.Menerima Rukun Niaga Malaysia.Jumlah pelanggaran Akta

Pelindungan Pengguna.Tanda aras lain oleh antarabangsa

dan tempatan.

KPM / IIM60


Kadar perceraian.Kadar konflik keluarga

(rebut harta/anak).Kadar keganasan rumah tangga.Kadar penderaan dan pengabaian

kanak-kanak.Kadar bantuan kepada

keluarga/ibu/bapa tunggal.Kadar pengabaian warga tua.

KPM / IIM61


Kadar jenayah dalam masyarakat. Kadar gejala sosial seperti dadah. Kadar kemalangan jalan raya. Kadar salah laku dalam kalangan

pelajar. Kadar kerosakan dan pencemaran

alam sekitar.

KPM / IIM62

PEMBUDAYAANINTEGRITI

DALAM PENDIDIKAN

ISU INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN

KPM / IIM63

KPM / IIM64

KPM / IIM65

KPM / IIM66

KPM / IIM67

TIADA GURU TIADA P&PTIADA GURU TIADA P&P

KPM / IIM68

KPM / IIM69

Sambung belajar ikut cara sendiri.

ISUADUANGURU

Pergaduhan/Perselisihan faham/Dingin.

Gagal menyesuaikan diri di tempat baru.

Budaya menghasut dan mengadu

Guru baru berhutang/Menangguh/Menolak kerja.

Memukul murid dengan keterlaluan.

Komunikasi tidak berkesan.KPM / IIM

70

CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI

Tidak mengisi dan menghantar Buku Rekod Mengajar.

Menggunakan peralatan pejabat untuk kegunaan peribadi.

“Punch Card” untuk orang lain.

Meniru tandatangan pengetua/guru besar.

Tidak memakai uniform/tidak berpakaian yang sepatutnya.

KPM / IIM71

CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI

Tidak menanda buku latihan murid.

Keluar untuk urusan peribadi.

Berniaga/buat kerja luar tanpa kebenaran.

Keterhutangan yang serius.

Mengambil cuti tanpa izin.

Menipu sijil cuti sakit.

KPM / IIM72

Mengamalkan sifat dan nilai positif yang wujud dalam hati, minda dan diri warga pendidik dan menjalankan tugas dengan penuh amanah, betul dan ikhlas ke arah kebahagiaan dan kecemerlangan diri , organisasi, masyarakat dan negara.

INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN

KPM / IIM73

1. Meningkatkan kualiti perkhidmatan2. Mengurangkan kesilapan.3. Mengurangkan masalah pelajar.4. Mencapai kesetiaan lebih tinggi.5. Mencapai fokus yang sama.6. Meningkatakan kepuasan pelanggan/pekerja.7. Membendung gejala negatif/menipu.8. Menjaga imej profesion keguruan.9. Meningkatkan keimanan.10.Mengawal tingkah laku warga pendidikan.

"We become what we think about.If we don't think, we become nothing"

KEPENTINGAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN

KPM / IIM74

KAJIAN INTEGRITIIntegriti mempunyai hubungan signifikan yang positif dengan kesejahteraan individu (Widang & Fridlund, 2003), kesejahteraan komuniti dan kesejahteraan organisasi (Ones et. Al., 2003).

Antara tingkah laku negatif adalah mencuri, vandalisme, memanjangkan waktu rehat tanpa kebenaran dan ponteng kerja (Mikulay & George, 2001).

Kelemahan integriti akan menyumbang kepada keruntuhan nilai moral dan kerosakan sesuatu profesion pekerjaan (Hardingham, 2004).

KPM / IIM75

PELAN INTEGRITI PELAN INTEGRITI ORGANISASIORGANISASI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAMALAYSIA

KPM / IIM76

SASARANSASARAN

1.1. Memupuk keterampilan dan Memupuk keterampilan dan keperibadian mulia muridkeperibadian mulia murid

2.2. Melahirkan warga pendidik yang Melahirkan warga pendidik yang berintegriti dan berupaya mendidik anak berintegriti dan berupaya mendidik anak bangsabangsa

3.3. Memerangi gejala rasuah, Memerangi gejala rasuah, penyelewengan dan salah guna kuasapenyelewengan dan salah guna kuasa

4.4. Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti hidup warga KPMhidup warga KPM

KPM / IIM77

Sasaran 1 Sasaran 1

Memupuk keterampilan dan Memupuk keterampilan dan keperibadian mulia muridkeperibadian mulia murid

KPM / IIM78

Strategi pelaksanaanStrategi pelaksanaan

- - Memantapkan kurikulumMemantapkan kurikulum-Meningkatkan keupayaan dan penguasaan Meningkatkan keupayaan dan penguasaan ilmu pengetahuanilmu pengetahuan-Melatih murid menguasai kemahiran, Melatih murid menguasai kemahiran, berketerampilan dan berperibadi muliaberketerampilan dan berperibadi mulia-Memantapkan program kokurikulum dan Memantapkan program kokurikulum dan sukansukan-Memperkukuhkan disiplin muridMemperkukuhkan disiplin murid-Memantapkan sistem aduan masalah Memantapkan sistem aduan masalah disiplin muriddisiplin murid

KPM / IIM79

Sasaran 2Sasaran 2

Melahirkan warga pendidik Melahirkan warga pendidik yang berintegriti yang berintegriti

dan dan berupayaberupaya

mendidik anak bangsamendidik anak bangsa

KPM / IIM80

-Meningkatkan kualiti warga pendidikMeningkatkan kualiti warga pendidik

-Membudayakan integriti dalam kalangan Membudayakan integriti dalam kalangan guru pelatih guru pelatih

KPM / IIM81


Sasaran 3Sasaran 3

Memerangi gejala rasuah dan Memerangi gejala rasuah dan salah guna kuasa salah guna kuasa secara berkesan secara berkesan

di semua peringkat di semua peringkat Kementerian PendidikanKementerian Pendidikan

KPM / IIM82


- Meningkatkan kefahaman petingnya Meningkatkan kefahaman petingnya memerangi rasuah , penyelewengan memerangi rasuah , penyelewengan dan salah guna kuasadan salah guna kuasa

- Menjadikan integriti sebagai budayaMenjadikan integriti sebagai budaya- Memantapkan sistem aduanMemantapkan sistem aduan- Memantapkan sistem penyampaianMemantapkan sistem penyampaian- Memantapkan tadbir urus yang terbaikMemantapkan tadbir urus yang terbaik

KPM / IIM83

Sasaran 4Sasaran 4

Meningkatkan kualiti hidup Meningkatkan kualiti hidup dan kesejahteraan dan kesejahteraan

warga KPMwarga KPM

KPM / IIM84


- Memantapkan perpaduan Negara dan Memantapkan perpaduan Negara dan integrasi nasionalintegrasi nasional

- Memupuk kefahaman yang jelas Memupuk kefahaman yang jelas terhadap pendekatan Islam Hadhariterhadap pendekatan Islam Hadhari

- Memupuk semangat bermasyarakat dan Memupuk semangat bermasyarakat dan kekitaankekitaan

- Membantu warga KPM yang bermasalahMembantu warga KPM yang bermasalah- Menggalakkan program Pembelajaran Menggalakkan program Pembelajaran

Seumur HidupSeumur Hidup- Pembangunan inovasi dalam kerjayaPembangunan inovasi dalam kerjaya

KPM / IIM85

86

PERANAN GURU MENGIKUT

TEKAD INTEGRITI KPM

KPM / IIM

1.1. Kursus P & P kepada guruKursus P & P kepada guru2. Program NILAM2. Program NILAM3. Penggunaan Internet3. Penggunaan Internet4. Lawatan / pertukaran murid4. Lawatan / pertukaran murid5. Aktiviti kelab m pelajaran/permainan5. Aktiviti kelab m pelajaran/permainan7. Program Kepimpinan/ pembangunan insan7. Program Kepimpinan/ pembangunan insan8. RIMUP, PPDa8. RIMUP, PPDa9. Gotong royong 3K,aktivi kemasyarakatan9. Gotong royong 3K,aktivi kemasyarakatan10 Sukan10 Sukan11 Program Unit Bimbingan & Kaunseling11 Program Unit Bimbingan & Kaunseling

TEKAD 1 Memupuk keterampilan dan keperibadian mulia murid

KPM / IIM87

88

1. Seminar SIWP2. Pembelajaran sepanjang hayat3. Program Guru Angkat4. Kursus peningkatan profesionalisma5. Latihan dalam perkhidmatan6. Penilaian guru secara berkala7. Kurus ICT8. Kursus kepimpinan9. Sambutan Hari Guru, Bulan Bahasa, Bulan

Kemerdekaan

TEKAD 2 TEKAD 2 Melahirkan warga pendidik yang Melahirkan warga pendidik yang

berintegriti dan berupaya mendidik anak berintegriti dan berupaya mendidik anak bangsabangsa

KPM / IIM88

TEKAD 3 TEKAD 3 Memerangi gejala rasuah, salah guna Memerangi gejala rasuah, salah guna

kuasa dan penyelewengankuasa dan penyelewengan

1.1. Ceramah tatatertibCeramah tatatertib

2.2. Kempen Warga BerintegritiKempen Warga Berintegriti

3.3. Hari Bertemu PelangganHari Bertemu Pelanggan

4.4. Mengurangkan karenah birokrasiMengurangkan karenah birokrasi

5.5. Mengemaskini kod etika dan piagam Mengemaskini kod etika dan piagam pelangganpelanggan

6.6. Menyediakan Manual Prosedur Kerja dan Menyediakan Manual Prosedur Kerja dan dipamerkan kepada umumdipamerkan kepada umum

7.7. Memperkemas sistem Aduan PelangganMemperkemas sistem Aduan Pelanggan

KPM / IIM89

TEKAD 4 TEKAD 4 Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti

hidup warga pendidikhidup warga pendidik

1.1. Aktiviti Kelab Rukun NegaraAktiviti Kelab Rukun Negara

2.2. Program Bina InsanProgram Bina Insan

3.3. Program penerapan nilai-nilai IslamProgram penerapan nilai-nilai Islam

4.4. Kempen berbudi bahasaKempen berbudi bahasa

5.5. Kempen berjimat cermatKempen berjimat cermat

6.6. Kempen gaya hidup sihatKempen gaya hidup sihat

7.7. Program Masih Ada Yang SayangProgram Masih Ada Yang Sayang

8.8. Hari KeluargaHari Keluarga

KPM / IIM90

Ajar Kita Erti Kesyukuran

Ajar Kita Erti Kebahagiaan

Ajar Kita Erti Pengorbanan

Ajar Kita Erti Keikhlasan

Ajar Kita Erti Dosa Dan Pahala

Ajar Kita Erti KedamaianAjar Kita Erti Kepercayaan

Ajar Kita Erti Ketenangan

Ajar Kita Erti Kenikmatan

Ajar Kita Erti Kesejahteraan

NIKMAT INTEGRITI

KPM / IIM91

MOHON MAAF

CONTOH GURU BERINTEGRITI

MUAFAKAT

AKUI KESILAPAN

KPM / IIM92

“ Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh

dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani

berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha

ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia

yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan

diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.”

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

KPM / IIM93

INTEGRITI DALAM P&P

KPM / IIM94

SIFAT GURU

PASSION

BERSUNGGUH

MINAT

MINAT MENDALAMSTRONG ENTHUSIASMPASSIONATE TEACHER

SANGAT GIGIHSANGGUP BERKORBAN

SUKASUKA

INGININGIN

KOMITEDKOMITEDKPM / IIM

95

KOMPONENINTEGRITI

DALAMPENDIDIKAN

EMOSIONAL

FIZIKAL

INTELEKTUAL

SPIRITUAL

KPM / IIM96

CIRI INTEGRITI SEORANG PENDIDIK

Menggunakan masa sewaktu di Menggunakan masa sewaktu di pejabat/sekolah dengan sebaik-baiknya. pejabat/sekolah dengan sebaik-baiknya.

Membelanjakan harta awam mengikut Membelanjakan harta awam mengikut peraturan-peraturanperaturan-peraturan

Tidak melakukan penipuan, penyelewengan dan rasuah.

Menyiapkan kerja dalam tempoh masa yang ditetapkan

KPM / IIM97

- BENAR/AMANAH- BENAR/AMANAH

- MENYAMPAIKAN PERKARA YANG BETUL- MENYAMPAIKAN PERKARA YANG BETUL

- BIJAKSANA DALAM TINDAKAN (IQ)- BIJAKSANA DALAM TINDAKAN (IQ)

- KEHALUSAN PERASAAN ( EQ )- KEHALUSAN PERASAAN ( EQ )

- KETINGGIAN AKAL BUDI (SQ)- KETINGGIAN AKAL BUDI (SQ)

- MEMULIAKAN/MENGHARGAI SESAMA - MEMULIAKAN/MENGHARGAI SESAMA

INSAN(MQ)INSAN(MQ)

- DIPERCAYAI DAN DISUKAI RAMAI (SCQ)- DIPERCAYAI DAN DISUKAI RAMAI (SCQ)

WATAK PENDIDIK BERINTEGRITI

KPM / IIM98

- Semangat Dan Wawasan Jelas- Semangat Dan Wawasan Jelas

- Kepimpinan Berkualiti- Kepimpinan Berkualiti

- Berkemahiran & Berpengetahuan Tinggi- Berkemahiran & Berpengetahuan Tinggi

- Berdaya Saing/Konstruktif- Berdaya Saing/Konstruktif

- Kreatif/Kritis/Analitikal/Progresif- Kreatif/Kritis/Analitikal/Progresif

- Berpandangan Jauh/Berkeyakinan- Berpandangan Jauh/Berkeyakinan

- Patriotik Dan Jati Diri Yang Tinggi- Patriotik Dan Jati Diri Yang Tinggi

- Beretika Dan Berakhlak Mulia- Beretika Dan Berakhlak Mulia

CIRI PERSONALITI GURU UNGGUL

KPM / IIM99

Merujuk kaedah guru mengajar dan komitmen guru terhadap pengajaran, kesan dan hasil pengajaran terhadap pencapaian dan perkembangan murid.

Guru menunjukkan kemahiran dan kecekapan mengajar, gaya dan prestasi dalam pengajaran, persembahan dan perancangan pelajaran yang dikembangkan melalui pengajaran guru hingga murid minat, seronok, faham dan berkesan

KUALITI DAN INTEGRITI PENGAJARAN

KPM / IIM100

Sumber: Kesan kumulatif dan sampingan ke atas pencapaian pelajar pada masa hadapan, Sanders & Rivers: Bagaimana sistem sekolah dengan pencapaian terbaik menduduki tempat teratas. McKinsey and Co.

• Kualiti sistem pendidikan tidak dapat mengatasi kualiti guru.

• Berdasarkan sistem sekolah terbaik di dunia, menambah baik kaedah pengajaran dalam bilik darjah adalah cara terbaik meningkatkan pencapaian pelajar.

• Kualiti guru merupakan penentu utama mengatasi faktor lain termasuk saiz kelas.

8 tahun 11 tahun

Pelajar d

engan guru

terb

aik

Pelajar dengan guru prestasi

rendah

90 %

∆ = 53 %

PR

ES

TA

SI

PELA

JAR

(%

)

UMUR PELAJAR (Tahun)

PRESTASI PELAJAR

37%

KUALITI GURU PENENTU UTAMA PRESTASI KUALITI GURU PENENTU UTAMA PRESTASI PELAJAR PELAJAR

KPM / IIM101

NILAI DAN ETIKA PERGURUANNILAI DAN ETIKA PERGURUAN

TANGGUNGJAWAB KEPADA PELAJAR

TANGGUNGJAWAB KEPADA IBU BAPA

TANGGUNGJAWAB KEPADA MASYARAKAT DAN NEGARA

TANGGUNGJAWAB KEPADA RAKAN SEJAWATAN DAN PROFESION

- Utamakan kebajikan & keselamatan- Utamakan kebajikan & keselamatan

- Adil - Adil

- Merahsiakan maklumat sulit kecuali - Merahsiakan maklumat sulit kecuali kepada yang berhak kepada yang berhak

- Membimbing dengan keikhlasan- Membimbing dengan keikhlasan

- Menunjukkan contoh teladan terbaik- Menunjukkan contoh teladan terbaik

- Memelihara dan memperbaiki - Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisaskecekapan ikhtisas

- Menghormati tanggungjawab terhadap - Menghormati tanggungjawab terhadap anak-anakanak-anak

- Menjalin hubungan erat antara institusi - Menjalin hubungan erat antara institusi pendidikan & rumah tanggapendidikan & rumah tangga

- Merahsiakan semua maklumat murid/ - Merahsiakan semua maklumat murid/ keluarga yang diberi oleh ibu bapakeluarga yang diberi oleh ibu bapa

- Mengelak dari dipengaruhi kedudukan - Mengelak dari dipengaruhi kedudukan ekonomi/sosial ibu bapa pelajarekonomi/sosial ibu bapa pelajar

- Mengelak dari mengeluarkan kata-kata - Mengelak dari mengeluarkan kata-kata kesatkesat

- Mengelak dari menyebarkan - Mengelak dari menyebarkan ajaran/maklumat salahajaran/maklumat salah

- Memupuk semangat cintakan negara- Memupuk semangat cintakan negara

- Menghormati adat masyarakat - Menghormati adat masyarakat setempatsetempat

- Menggalakkan kerjasama antara - Menggalakkan kerjasama antara guru, institusi pendidikan & guru, institusi pendidikan & masyarakatmasyarakat

- Berkelakuan sopan setiap masa- Berkelakuan sopan setiap masa

- Mengelak dari membuat kenyataan - Mengelak dari membuat kenyataan buruk di hadapan pelajar/ibu bapaburuk di hadapan pelajar/ibu bapa

- Tidak melibatkan diri dalam kegiatan - Tidak melibatkan diri dalam kegiatan haramharam

- Ikhlas dalam menjalankan tugas- Ikhlas dalam menjalankan tugas

- Sentiasa memberikan pertolongan- Sentiasa memberikan pertolongan

- Sentiasa mengawasi diri- Sentiasa mengawasi diri

- Menjadi ahli pertubuhan guru- Menjadi ahli pertubuhan guruKPM / IIM

102

PENGHAYATAN ETIKA KERJAPENGHAYATAN ETIKA KERJA

Berkhidmat dengan penuh muhibah/mesra dan Berkhidmat dengan penuh muhibah/mesra dan kasih sayangkasih sayang

Berusaha mengikis sikap mementingkan diri Berusaha mengikis sikap mementingkan diri sendirisendiri

Bekerja dengan penuh tanggungjawabBekerja dengan penuh tanggungjawab

Bekerja dengan penuh jujur dan komitedBekerja dengan penuh jujur dan komited

KPM / IIM103

MAHIR TENTANG KERJA & MAHU BELAJARMAHIR TENTANG KERJA & MAHU BELAJAR MENGAMALKAN AKHLAK TERPUJI MELEBIHI MENGAMALKAN AKHLAK TERPUJI MELEBIHI

BIASABIASA MOTIVASI DAN KOMITMEN TINGGIMOTIVASI DAN KOMITMEN TINGGI MENJADI CONTOH RAKAN SEKERJAMENJADI CONTOH RAKAN SEKERJA MENGHARGAI DAN DIHARGAI MENGHARGAI DAN DIHARGAI MEMBERI JASA DAN DIINGATIMEMBERI JASA DAN DIINGATI MEMBIASAKAN YANG BETULMEMBIASAKAN YANG BETUL MEMBETULKAN YANG BIASAMEMBETULKAN YANG BIASA MENGUTAMAKAN KERJA DAN PELANGGANMENGUTAMAKAN KERJA DAN PELANGGAN

BUDAYA KERJA KELAS PERTAMABUDAYA KERJA KELAS PERTAMA

KPM / IIM104

PRINSIP PERDANAPRINSIP PERDANABudaya Kerja Kelas PertamaBudaya Kerja Kelas Pertama

KPM / IIM105

Tangan yang memberi Tangan yang memberi Lebih baik dari yang menerima Lebih baik dari yang menerima

Menolong orang Menolong orang Jangan harap balasannyaJangan harap balasannya

Biar dengan ikhlas Biar dengan ikhlas janganlah separuh hatijanganlah separuh hati

Tiap yang berbakti Tiap yang berbakti TUHAN Maha MengetahuiTUHAN Maha Mengetahui

Kesucian diri Kesucian diri itulah sifat yang paling dipujiitulah sifat yang paling dipuji

Senyuman di bibir, Senyuman di bibir, Keindahan budi bahasaKeindahan budi bahasa

Keluhuran hati, Keluhuran hati, kita akan berbahagiakita akan berbahagia

KPM / IIM106

KPM / IIM107

KESIMPULAN DAN KESIMPULAN DAN PENUTUPPENUTUP

Mengapa Nilai, Etika

dan Integriti Sangat Penting?

KEPADA INDIVIDUMembina jati diri, dan identiti diri setiap individu

KEPADA ORGANISASI

Memastikan penyampaian

perkhidmatan terbaik.

KEPADA MASYARAKATMenentukan kewujudan

sebuah masyarakat bertatasusila

KEPADA NEGARAMenentukan

jatuh bangunnya sesebuah institusi

pentadbiran

KPM / IIM108

KPM / IIM

KELUARGAKELUARGA

MASYARAKATSIVIL

MASYARAKATSIVIL

PENTADBIRAN

EKONOMI

SOSIOBUDAYA

POLITIK

AGAMA

KOMUNITIKOMUNITI

NEGARA & MASYARAKATNEGARA & MASYARAKAT

MODEL KOMPONEN PEMANTAPAN INTEGRITIMODEL KOMPONEN PEMANTAPAN INTEGRITI

109PELAN INTEGRITI NASIONAL DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIAPELAN INTEGRITI NASIONAL DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA

KEPIMPINANo Kepimpinan kurang

berteladan, lemah iltizam

o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan

o ‘Cakap tak serupa bikin’

KEPIMPINANo Kepimpinan kurang

berteladan, lemah iltizam

o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan

o ‘Cakap tak serupa bikin’

STRUKTUR DAN INSTITUSIo STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran

baruo INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara

institusi Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan

penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai

STRUKTUR DAN INSTITUSIo STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran

baruo INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara

institusi Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan

penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai

KEMEROSOTAN INTEGRITI

INDIVIDUo Kelemahan

Individu kurang

pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni

etika kerja lemah tamak tidak nampak

kelemahan sendiri

o Tekanan hidup

INDIVIDUo Kelemahan

Individu kurang

pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni

etika kerja lemah tamak tidak nampak

kelemahan sendiri

o Tekanan hidup

SISTEM & PROSEDURo Kurang ketelusano Kelemahan sistem,

prosedur dan garis panduan

o Kurang penguatkuasaan

o Penguatkuasaan berpilih

o Kurang pemantauan dan penilaian

o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad

o Kerangka undang-undang lapuk dan percanggahan dalam undang-undang

SISTEM & PROSEDURo Kurang ketelusano Kelemahan sistem,

prosedur dan garis panduan

o Kurang penguatkuasaan

o Penguatkuasaan berpilih

o Kurang pemantauan dan penilaian

o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad

o Kerangka undang-undang lapuk dan percanggahan dalam undang-undang

BUDAYAo Budaya masyarakat

yang kurang menitiberatkan integriti:

takut membuat laporan kerana bimbang tindakan balas

sikap tidak ambil peduli

enggan melaporkan kesalahan yang dilakukan pihak lain

‘angguk’ dan ‘ampu’

BUDAYAo Budaya masyarakat

yang kurang menitiberatkan integriti:

takut membuat laporan kerana bimbang tindakan balas

sikap tidak ambil peduli

enggan melaporkan kesalahan yang dilakukan pihak lain

‘angguk’ dan ‘ampu’KPM / IIM

110

Kesediaanindividuuntuk

berubah

Kecukupan dan

kecekapansumber

Kerangkaperundangan

berkesan dan

kehakimanbebas Kerjasama

jentera politik dan

jenterapentadbiran

Persekitaranbudayayang

kondusif

Komunikasi berkesan

Pendidikan

berterusan dan

berulang

Kepimpinan berteladan

FAKTOR FAKTOR PENENTU PENENTU KEJAYAANKEJAYAAN

Dasar yang jelas

dan matlamat yang utuh

KPM / IIM111

KERAJAAN MALAYSIA

PELAN INTEGRITI NASIONAL

112KPM / IIM

112

113KPM / IIM

114

Sebarkan Mesej Integriti Di Setiap Kesempatan;

Tanamkan Nilai-nilai Murni Merentasi Sempadan;

Jadilah Role Model (Suri Teladan); dan

Rancanglah

Selamat Menjalankan Tugas Sebagai DUTA INTEGRITI

KPM / IIM

integriti & pendidikan siwp2014

Education