Integrirani dani u razrednoj nastaviŠkolska knjižničarka Dejana Kurtović

IV. OŠ Bjelovar, 26. travnja 2016.

Sadržaj predavanja• Kakav je to integrirani dan?

• Potrebni preduvjeti za uspješno provođenje1. Atmosfera/ozračje

2. Način međusobnog komuniciranja

3. Prostor za rad

4. Nastavna sredstva i pomagala

5. Kvalitetna nastavna priprema

6. Međupredmetna korelacija

7. Suradnja s roditeljima

• Primjeri integriranih dana

• Opis jednog integriranog dana

Kakav je to integrirani dan?

• Glavni cilj - AKTIVNO UČENJE

• Intelektualno poticajniji i djelotvorniji rad

• Visoka učenička motivacija - pozitivan odnos učenika prema sebi i drugima.

• Dinamična izmjena oblika i metoda rada

• Učenici promatraju rad svojih prijatelja i kroz suradničke aktivnosti, zajedničke rasprave o postupcima i načinima rada dolaze do rezultata.

• SURADNIČKI ODNOS u integriranom načinu rada pomaže učeniku da otkrije povezanost pojava u životu… uči otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analiziranjem ostvarenog.

PROCES USVAJANJA ZNANJA KROZ INTEGRIRANI DAN

Potrebni preduvjeti za uspješno izvođenje

ATMOSFERA / OZRAČJE

• Sigurna i opuštena• Obogaćena raznolikim aktivnostima• Sadrži zabavan, zanimljiv i

motivirajući sadržaj, prezentiran stalnom izmjenom aktivnosti i zadataka

• Obveza nastavnika - kreativno osmišljavanje nastavnog rada s naglaskom na veselu atmosferu.

• Vrlo je važno učenike pripremiti, objasniti im ciljeve i zadatke, dati im jasne i primjerene upute što se od njih očekuje prije tog dana.

Potrebni preduvjeti za uspješno izvođenje

NAČIN MEĐUSOBNOG KOMUNICIRANJA

• Verbalna i neverbalna komunikacija vrlo važna

• Govorno izražavanje je prepuno tolerancije, poštiva se pravo na različitost

• Nema prisile, zabrane, kazni, svatko ima pravo izreći svoje mišljenje.

• Preduvjet nenasilju i rezultira kvalitetnim odnosom među učenicima i odnosom učenik-učitelj.

• Uloga učitelja je uputiti na AKTIVNO slušanje (slušaj dok drugi govori; daj znak kad ti želiš govoriti; prilagodi glas)

Potrebni preduvjeti za uspješno izvođenje

PROSTOR ZA RAD

• Nastavne situacije se izmjenjuju, pa je potrebito prilagoditi raspored klupa

• U sredini treba ostati slobodan prostor za rad u krugu i provođenje drugih oblika rada: zajedničke dogovore, razgovore, igre, gledanje projekcija, slušanje glazbe, ...

Potrebni preduvjeti za uspješno izvođenjePOTREBAN PRIBOR I MATERIJAL

• Uspjeh integriranog dana bio bi upitan bez potrebitog pribora i materijala za rad.

• U prikupljanju nastavnih sredstava i pomagala (učeničke mape, audio i video-kazete, časopisi i poučne priče, novine, slikovnice, TV, DVD, računalo, lutke... ) sudjeluju učitelj i učenici, kao i roditelji, a mogu se poslužiti i školskom knjižnicom kao izvorom informacija i medija.

• Moraju biti prilagođeni djeci (ne preteški, preveliki ili opasni) – manipulativni

• Ne smiju učenicima previše odvlačiti pažnju sa zadatka ili sadržaja!

PRIMJER DOBROG NASTAVNOG POMAGALA

SNIMAMO FILM• Komplet za učenje tehnika snimanja

kratkometražnog igranog, dokumentarnog i animiranog filma mobitelom ili digitalnom kamerom, namijenjen djeci starijoj od osam godina.

• Komplet sadrži:1. redateljski priručnik, u kojemu se

nalaze upute i objašnjenja za sve faze proizvodnje filma (pretprodukciju, produkciju, postprodukciju);

2. bilježnicu s knjigom snimanja;3. CD sa 99 zvučnih efekata;4. rekvizite i dijelove kostima te5. naljepnice za specijalne efekte;6. kutiju u kojoj je smješten sav taj

materijal, a koja može poslužiti i kao filmska klapa.

Potrebni preduvjeti za uspješno izvođenje

KVALITETNA NASTAVNA PRIPREMA

• Priprema integriranog dana je sveobuhvatnija nego uobičajena.

• Iziskuje korištenje mnogih izvora znanja

• Pažljivo se odabire sadržaj, metode i oblici rada u skladu s postavljenim ciljevima i zadacima dana.

„Ne kažu uzalud da je nastavnikova priprema pola posla!”

Potrebni preduvjeti za uspješno izvođenje

KORELACIJA NASTAVNIH PREDMETA• Povezanost nastavnih predmeta

naročito dolazi do izražaja u integriranim temama kada se sadržaji svih nastavnih područja međusobno prožimaju.

• Integrirani dan je dan kad se određena tema obrađuje u svim nastavnim predmetima kroz: pjevanje, crtanje, igre, vježbe opuštanja i istezanja, slušanje glazbe, izražajno čitanje i recitiranje, gledanje filmova, rad na računalu, izrada plakata, slikovnica...

• Ujedinjuju se i odgojni i obrazovni sadržaji

Potrebni preduvjeti za uspješno izvođenje

SURADNJA S RODITELJIMA• Izvrsni pomagači učitelju u organizaciji i

ostvarivanju zajedničkih igraonica i projekata, izložbi učeničkih radova i drugih kulturnih i javnih djelatnosti.

• Sudjelovanjem u integriranom danu približit će se školi i problematici odgojno–obrazovnog procesa.

• Roditelji otvorena srca prihvaćaju takav oblik suradnje ako je on za dobrobit napretka njihovog djeteta.

• Prije uključivanja roditelja trebamo s njima dogovoriti jasna pravila sudjelovanja i objasniti im što od njih očekujemo.

PRIMJERI INTEGRIRANIH DANA

• Božić (1. i 2. razred)• Sveti Nikola (5.12. – 1. razred)• Ljubav (Valentinovo – 14.2. – 1. razred)• O zavičaju učimo (2. razred)• Telefonski razgovor – zaštita od požara (2. razred)• Voda – svuda oko nas (21.03. - 2. razred)• Jabuka (20.10. – 3. razred)• Proljeće (3. razred)• Uskrs (4. razred)• Sunašce moje (uz Dan Sunca 3.5. – 4. razred)

Više pronađi u knjizi N. Puh: Integrirani dani u razrednoj nastavi

Opis jednog integriranog dana – Sunašce moje – 3.5.

• Uz Dan Sunca – izvanučionička nastava, 4. razred, trajanje: 5 školskih sati

• CILJ: osposobiti učenike za prepoznavanje i shvaćanje važnosti uloge Sunca kao pokretača života.

• Integrirani predmeti: PID, HJ, GK, LK, TZK, a može EJ, VJ i NJ

• Nastavne jedinice: Sunce – izvor života (PID), stvaranje jednostavnih rečenica na poticaj (HJ), pjevanje pjesme suncu (GK), Gradimo svoje Sunce! – modeliranje prirodnim materijalima (LK), elementarne igre u prirodi (TZK)

Opis jednog integriranog dana – Sunašce moje – 3.5.

• Oblici rada: frontalni, individualni, grupni i rad u paru

• Metode rada: demonstracija, razgovor, čitanje, pismeni radovi, praktični stvaralački rad, istraživačka nastava

• Nastavna sredstva i pomagala: razni listići sa zadacima, članci, poezija i proza o Suncu, prirodni materijali, jastučići za sjedenje, kazetofon, kutija s pitanjima za kviz,…

Djeca dolaze u školu bez torbi, samo s pernicom, prikladno sportski obučeni i obuveni,

uzimaju piće i hranu i jastučiće za sjedenje za van!

Opis jednog integriranog dana – Sunašce moje – 3.5.

1. nastavni korak

• MOTIVACIJA

• Igra asocijacija

• Grupni rad - povezivanje pojmova Sunce, pčele i cvjetovi - rasprava - PID

2. nastavni korak

• STVARANJE PRIČE

• Rad u skupinama

• Prema izvučenim poticajnim riječima, npr. SLADOLED smišljaju vlastitu priču jednostavnim rečenicama.

• Čitanje priča i rasprava

• HJ

Opis jednog integriranog dana – Sunašce moje – 3.5.

3. nastavni korak

• Rad u skupinama

• PROČITAJ, ISTRAŽI I PROUČI tekst na temu Sunčeve energije te ih ispričaj svojim riječima, nacrtaj ili izreci svoja iskustva – PID, LK, HJ

• Iznošenje vlastitih spoznaja i rasprava.

4. nastavni korak

• SUNCE U PJESMI - GK

• Pjevanje + sviranje udaraljkama (kamenčići, štapići) – pjesme Dobro jutro, Visibaba mala, Proljetna pjesma, Kukavica ili neka druga, po vašem izboru

Opis jednog integriranog dana – Sunašce moje – 3.5.

5. nastavni korak

• KVIZ ZNANJA

• igra Tko zna više?

• Individualno

• Prema zadacima iz kutije (npr. pantomimom pokaži kako se sunce budi, ispričaj što slika prikazuje, …)

• 1 točan odgovor = 1 bod

6. nastavni korak

• MODELIRANJE SUNCA

• Uz pomoć maslačaka i drugih cvjetova ili nekih drugih prirodnih materijala i jednog kaširanog balona

• Rad u skupinama uz glazbenu pratnju – LK, GK

Opis jednog integriranog dana – Sunašce moje – 3.5.

7. nastavni korak

• ŠTAFETNA IGRA

• Trčanje do izrađenog sunca i dizanje u zrak i spuštanje na zemlju – tri puta

• Grupni rad - TZK

8. nastavni korak

• Rad u parovima

• Svaki par dobiva listić s raznim pjesmicama ili eko pričama s motivom Sunca

• Nakon 10 min. moraju predstaviti svoju pjesmicu, priču ili anegdotu svima - HJ

EVALUACIJA NASTAVNOG DANA – listić u obliku Sunca - DZ

Opis jednog integriranog dana – Sunašce moje – 3.5.9. nastavna jedinica – smišljanje priče na temu „Sunašce me dotaklo”

HVALA NA SLUŠANJU!

Popis literature

• Puh, Nevenka. Integrirani dani u razrednoj nastavi : priručnik za učitelje. 3. izd. Zagreb : Školska knjiga, 2009.

• Radost učenja : integrirana o projektna nastava u osnovnoj školi. Virje : OŠ „prof. Franje V. Šignjara”, 2003.

• Kyriacou, Chris. Temeljna nastavna umijeća. 2. dop. izd. Zagreb : Educa, 2001.

• Bognar, L. ; Matijević, M. Didaktika. 2. izm. izd. Zagreb : Školska knjiga, 2002.

• Jensen, Eric. Super-nastava : nastavne strategije za kvalitetnu školu i uspješno učenje. Zagreb : Educa, 2003.