Integrētās dienas

plānojums

Bērnu vecums: Tēma: Diena un naktsDominante: RunaPakārtotie darbības veidi: vizuālā māksla, sports;Mērķi: Bērnu runas dialoģisko spēju attīstīšana, jaunu zināšanu iegūšana, artikulācijas aparāta attīstības sekmēšana, klausīšanās prasmes attīstīšana.

* aktivizēt runā lietvārdu, īpašības vārdu lietošanu, saistībā ar diennakts daļām (diena, nakts, tumšs, gaišs, saule, mēness, zvaigznes);* nostiprināt iemaņas veidot nelielu pieredzes stāstījumu un sekmēt dialoģiskās runas prasmes, atbildot uz uzdotajiem jautājumiem;* aktivizēt prasmi precīzi izrunāt skaņu –z;* mudināt nosaukt attēlos redzamo* veidot priekšstatu par diennakts daļām, to lomu un nozīmi

Uzdevumi

Rīta cēliensRīta aplis

• Sasveicināšanās: skolotāja ar katru sasveicinās un pasaka:

“Labrīt, ...., kā Tu šorīt jūties? Kāpēc?” • Dzejolis: (ar kustībām, ko visi izpilda)

Saulīte jau logā skatās,Laiks ir pamosties.

Iesim, bērni, žiglām kājāmStrautā mazgāties.

Līdz ar vēsām ūdens lāsēmMiedziņš strautā krīt.

Buļ, buļ, buļ, to aiznes vilnis,Un var teikt:”Labrīt!”

• Kopīgā lasīšana (runāšana):

Labrīt, draugi!Šodien ir ... (diena, datums, mēnesis)Šodien mēs:Runāsim par dienu un nakti, uzzināsim, kāpēc diena sastrīdējās ar nakti, klausīsimies, vērosim, un darīsim vēl citus interesantus darbus!

Lai mums veicas!Audzinātāja

Nodarbības gaita• Audzinātājas stāstījums:

“Sasēdīsimies tagad visi aplītī un es Jumspastāstīšu, kāpēc diena sastrīdējās ar nakti! Jums uzmanīgi jāklausās, jo pēc tam uzdošujautājumus!”

Audzinātāja stāsta L. Paegles pasaku “Nakts un diena”,

izmantojot balss intonāciju, sejas mīmiku un rokužestus, pēc tam bērniem uzdod par šo pasaku

jautājumus.

L. Paegle “Nakts un diena”Nakts un diena abas sastrīdējās.

- Es esmu skaistāka! – teica nakts.- Nē! – atsaucās diena.

Abas sāka greznoties. Nakts uzģērbazvaigžņu mēteli, piesprauda mēness saktu,iebēra matos rasu un uzvilka kājās miglas

kurpes.- Ai, cik skaista nakts! – visi priecājās.Un arī diena paņēma spožu zilu villaini, uzlikasaules vainagu, uzvilka kājās puķu zābakus.

- Ai, cik skaista diena! – Atkal visi priecājās.

• Audzinātājas jautājumi:

“Vai sapratāt visus vārdus? Par ko bija pasaka? Kodarīja diena? Ko darīja nakts? Ko uzvilka diena? KoUzvilka nakts?”Kad pasaka ir izrunāta, audzinātāja turpinaBērniem uzdot jautājumus, tikai jau arvispārinātu domu:Bērni, kā Jūs domājat:“’Kad spīd saulīte, kad mēness? Ko pie debesīm

varredzēt naktī, ko dienā?Audzinātāja uzklausa bērnus un viņiem izstāstaarī savas domas par jautājumu.

• Spēle “Kas pieder dienai, kas pieder naktij”

Pēc sarunas audzinātāja aicina bērnus spēlēt spēli,kur uz plakāta, kas sadalīts divās daļās “diena unnakts” – ir jāpieliek klāt atbilstošie attēli, krāsaspiemēram, naktij pieder mēness attēls, dienaisaulītes attēls, audzinātāja bērniem arī vaicā: “Kasredzams attēlos? Kāpēc Tu šo attēlu pieliki tiešipie dienas” u.tml.

• MīklaTālāk audzinātāja aicina bērnus uzminēt mīklu:“Ja atminēsiet mīklu, tad uzzināsiet, kas

paslēpiesmanā plaukstiņā! No tāluma tās izskatās mazas un daudz, daudz,

daudz, tās varam redzēt naktī, debesīs kopā ar mēnesi

(atminējums: zvaigznes)Pēc tam skolotāja aicina bērnus izdomātvisdažādākos vārdiņus, kas sāktos ar burtiņu Z(zvaigznes, zobs, zeme, zemenes u.c.). Pēc šī uzdevuma seko piedāvājumspiedalīties un veikt pēc izvēles vienu no diviemuzdevumiem:

• “Kartupeļu zvaigznes”

Uz galda stāv no kartupeļiem izgrieztas zvaigžņu

formiņas, tie tiks izmantoti kā spiedogi un blakus ir

guaša krāsas uz šķīvīša. Bērns zvaigzni ieliek krāsā

un uzspiež uz baltas lapas.

• “Zvaigznītes no akmentiņiem”

Bērni no maziem akmentiņiem var izveidot savas

zvaigznītes, tā vingrinot pirkstiņu muskulatūru.

• Dzejolis

Pēc paveiktā darbiņa, audzinātāja noskaita bērniemtautasdziesmu un aicina palīdzēt mēnesim saskaitītarī tās zvaigznes, kas uzzīmētas,Uzspiestas, izveidotas uz katra bērna lapas, galdiņa(protams, ar audzinātājas palīdzību):

“Mēnestiņis zvaigznes skaita,Vai ir visas vakarā.Ira visas vakarā,

Auseklīša vien nevaid,Auseklītis aiztecēja

Saules meitas lūkoties.”

Pēcpusdiena• Audzinātājas saruna ar bērniemAudzinātāja aicina bērnus sasēsties aplītī un rādadažādus attēlus, kur redzami nakts dzīvnieki,dažādas cilvēku darbības dienā, naktī! Aicinapalīdzēt saprast, kas tur redzams. Tad ar bērniempārrunā, ko cilvēki dara dienā, ko naktī, kāpēccilvēki naktī guļ, ļauj katram bērnam pastāstīt, koviņš dara pa dienu, ko pa nakti!• Rotaļa “Diena un nakts”Pēc sarunas audzinātāja piedāvā bērniem tēlot

pūciun pelītes rotaļā - “Diena un nakts”. Ja

nepieciešams – skolotāja ir pūce!

Rotaļa “Diena un nakts”Viens spēles dalībnieks ir pūce, pārējie –

peles. Spēles vadītājs saka: ”Diena!”

Dienā peles skraida, pūce guļ. Kad spēles vadītājs saka: “Nakts!”, tad visas peles

paliek nekustīgas, jo pūce naktī lido meklēt medījumu.

Ja pūce pamana, ka no pelēm kāda pakustas jeb “neguļ”, tad pūce ved uz savu māju. Spēlē tik ilgi, kamēr visas peles ir pūces

mājā. Tās peles, kuras pūce jau aizvedusi – arī palīdz pūcei noteikt, kuras peles neguļ!

Paldies par uzmanību!