instytut pielęgniarstwa program kształcenia studia i i ii stopnia … · 2014-10-21 · letnich...

1

Instytut Pielęgniarstwa

Program kształcenia Studia I i II stopnia

Przewodnik dydaktyczny

dla studenta

Program nauczania zatwierdzony Uchwałą Senatu PPWSZ w Nowym Targu Nr 14/2012 z dnia 1 czerwca 2012 roku

Nowy Targ 2014r

2

SPIS TREŚCI:

1. Powstanie i misja Instytutu Pielęgniarstwa 3

2. Podstawy prawne kształcenia pielęgniarek 6

3. Formy studiów 6

4. Cele kształcenia i funkcje zawodowe pielęgniarek 6

5. Organizacja kształcenia 7

6. Plany i programy studiów:

Studia I stopnia 9

Studia II stopnia 165

3

1. POWSTANIE I MISJA INSTYTUTU PIELEGNIARSTWA Instytut Pielęgniarstwa jest kontynuatorem tradycji kształcenia pielęgniarek na Ziemi Podhalańskiej, które odbywało się w trzech szkołach medycznych: w Nowym Targu, Rabce i Zakopanem. Decyzją Rady Ministrów z dnia 24 lipca 2001 roku została powołana Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu, w ramach której na bazie Medycznego Studium Zawodowego im. Zofii Materowej w Rabce uruchomiona została specjalność pielęgniarstwo. W roku 2001 decyzją Senatu PPWSZ w Nowym Targu utworzona została Katedra Pielęgniarstwa w Instytucie Zdrowia, a od 2002 roku samodzielny Instytut Pielęgniarstwa. Od roku akademickiego 2001/2002 w Rabce w siedzibie Medycznego Studium Zawodowego rozpoczęło się kształcenie pielęgniarek na poziomie licencjackim w systemie studiów dziennych, jako kontynuacja 25 letniej tradycji kształcenia pielęgniarek w Rabce, a od roku 2002/2003 w systemie 3 letnich studiów zaocznych dla pielęgniarek posiadających dyplom ukończenia szkoły pielęgniarskiej. Rok później w 2004/2005 uruchomione zostały studia zawodowe licencjackie, niestacjonarne (tzw. pomostowe). Od roku akademickiego 2005/2006 zajęcia na studiach I stopnia w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym prowadzone są w nowej siedzibie Instytutu Pielęgniarstwa w budynku PPWSZ w Nowym Targu przy ul. Kokoszków 71. Od marca 2009 roku uczelnia rozpoczyna studia I stopnia w systemie niestacjonarnym tzw. pomostowe dla pielęgniarek współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. W roku akademickim 2011/12 zostają uruchomione studia II stopnia (magisterskie) w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym. MISJA INSTYTUTU PIELĘGNIARSTWA

Stwarzamy możliwość Studentom kierunku Pielęgniarstwo, kształtowania aktywnych postaw wobec dziedzictwa i tradycji naukowo-kulturowych naszego kraju i regionu oraz wyrażania ich w działalności pielęgniarskiej, naukowej i społecznej:

1. Poprzez poznanie najnowszej problematyki ogólnomedycznej, społecznej i pielęgniarskiej pragniemy, aby Student rozpoznał bogactwo, treść i znaczenie profesji.

2. Doświadczenia zdobyte w trakcie studiów zostaną wykorzystane jako inspiracje w działalności społeczno-zawodowej.

3. Wychowujemy przyszłego pracownika ochrony zdrowia wrażliwego wobec wszelkich przejawów ludzkiej niedoli i niesprawności.

4. Oferujemy różnorodne formy działalności dydaktycznej, wychowawczej i organizacyjnej, by rozwijać głęboką kreatywność wobec spraw ludzkich i problemów społecznych.

5. Dbamy o to, aby efekty naszej pracy były widoczne w środowisku lokalnym i zawodowym.

6. Naszym walorem jest ciągła modernizacja warunków dydaktycznych, kompetentna kadra nauczająca.

4

7. Jesteśmy otwarci na aktywną współpracę z instytucjami naukowymi, organizacjami i wszystkimi, którzy w kształceniu pielęgniarek widzą wielką szansę poprawy opieki zdrowotnej w integrującej się Europie.

Celem Instytutu Pielęgniarstwa jest przygotowanie Studentów do wykonywania zawodu pielęgniarki/pielęgniarza poprzez:

stworzenie optymalnych warunków do rzetelnego zdobywania kompetencji zawodowych,

wspomaganie osobowego rozwoju społecznego każdego członka społeczności Instytutu Pielęgniarstwa zarówno Studentów, jak też pracowników,

wdrażanie do ciągłego doskonalenia zawodowego,

rozwijanie umiejętności badawczych, zainteresowań poznawczych i postaw innowacyjnych.

Absolwent studiów I stopnia- po ukończeniu 3-letnich studiów stacjonarnych oraz 2 lub 3 semestralnych studiów niestacjonarnych - otrzymuje tytuł zawodowy licencjata pielęgniarstwa. Podczas studiów zdobywa wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne, które pozwalają na zatrudnienie w przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego (szpitalach, zakładach podstawowej opieki zdrowotnej, w zakładach pielęgnacyjno – opiekuńczych, zakładach opiekuńczo – leczniczych, ośrodkach opieki paliatywno-hospicyjnej), w żłobku (również jego prowadzenie) oraz domach opieki społecznej.

Absolwent studiów II stopnia - po ukończeniu 2-letnich studiów- stacjonarnych lub niestacjonarnych otrzymuje tytuł magistra pielęgniarstwa i jest przygotowany do pracy w podmiotach wykonujących działalność leczniczą (także w ramach praktyki zawodowej), w organach administracji publicznej, których zakres działania obejmuje zadania z zakresu ochrony zdrowia, jak również w szkolnictwie (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych).

Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwenci mają możliwość kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia w Naszej Uczelni oraz kontynuowania kształcenia w systemie doskonalenia zawodowego pielęgniarek i uzyskiwania specjalizacji zawodowych zgodnie z obowiązującymi w Polsce przepisami. Absolwent studiów II stopnia jest przygotowany do ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego oraz do podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).

Kierunek pielęgniarstwo w uznaniu wysokiej jakości kształcenia posiada, nieprzerwanie od początku swego istnienia (2001rok), akredytację Państwowej Komisji Akredytacyjnej (PKA) oraz Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych (KRASPiP).

5

WŁADZE INSTYTUTU Rok akademicki 2001/2002 Kierownik Katedry Pielęgniarstwa Dr n. hum. Helena Szmyd. Rok akademicki 2002/2003

2003/2004 Dyrektor Instytutu Pielęgniarstwa Prof. dr hab. n. med. Janusz Hałuszka Kierownik Katedry Pielęgniarstwa Dr n. med. Jerzy Żebrak Kierownik praktyk studenckich Mgr piel. Krystyna Buławska Rok akademicki 2004/2005-2009 Dyrektor Instytutu Pielęgniarstwa Dr hab. n. med. Iwon Grys, prof. PPWSZ Kierownik Katedry Pielęgniarstwa Dr n. med. Ireneusz Gądek Kierownik praktyk studenckich Mgr piel. Maria Zięba Rok akademicki 2009/2010-2011 Dyrektor Instytutu Pielęgniarstwa Dr hab. n. med. Iwon Grys, prof. PPWSZ Z-ca dyrektora Instytutu Pielęgniarstwa Dr n. med. Ireneusz Gądek Kierownik praktyk studenckich Mgr piel. Maria Półtorak Koordynator programu unijnego Dr n. med. Maria Zięba Rok akademicki 2011/12 i nadal Dyrektor Instytutu Pielęgniarstwa Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec, prof. PPWSZ Z-ca dyrektora Instytutu Pielęgniarstwa Dr n. med. Ireneusz Gądek Studia I stopnia Z-ca dyrektora Instytutu Pielęgniarstwa Dr n. med. Maria Zięba Studia II stopnia Opiekun dydaktyczno-wychowawczy Mgr piel. Maria Półtorak ds. praktyk studenckich studia I stopnia Opiekun dydaktyczno-wychowawczy Dr n. med. Wioletta Ławska ds. praktyk studenckich studia II stopnia

6

2. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA PIELĘGNIAREK 1. Ustawa z dnia 15 lipca 2011r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U.11 Nr 174 poz. 1039

z póż. zm.). 2. Ustawa z dnia 1 lipca 2011 r. o samorządzie pielęgniarek i położnych (Dz.U.11.Nr

174.poz.1038). 3. Ustawa o dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365,

z póz. zm.). 4. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 7 listopada 2007 r. (Dz. U. Nr 210. poz.1540)

w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez zlecenia lekarskiego.

5. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 15 czerwca 2012 r. w sprawie szczegółowych warunków prowadzenia studiów dla pielęgniarek i położnych , które posiadają świadectwo dojrzałości i ukończyły liceum medyczne lub szkołę policealną albo szkołę pomaturalną kształcącą w zawodzie pielęgniarki i położnej (Dz.U.2012.Nr 00, poz.770).

6. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 sierpnia 2012 r. w sprawie szczegółowych wymagań dotyczących kształcenia pielęgniarek i położnych (Dz.U.2012 Nr 00, poz. 970).

7. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa (Dz.U.2012 Nr 00, poz. 631).

8. Dyrektywa 2005/36/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 7 września 2005 r. w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych.

9. Regulamin studiów PPWSZ w Nowym Targu. 3. FORMY STUDIÓW Instytut Pielęgniarstwa prowadzi kształcenie w systemie studiów:

stacjonarnych I stopnia dla absolwentów szkół ponadgimnazjalnych

niestacjonarnych I stopnia dla pielęgniarek/pielęgniarzy absolwentów liceów medycznych, medycznych szkół zawodowych kształcących w zawodzie pielęgniarki

stacjonarnych II stopnia dla pielęgniarek/pielęgniarzy, którzy ukończyli studia I stopnia kierunek pielęgniarstwo

niestacjonarnych II stopnia dla pielęgniarek/pielęgniarzy, którzy ukończyli studia I stopnia kierunek pielęgniarstwo

4.CELE KSZTAŁCENIA I FUNKCJE ZAWODOWE PIELĘGNIAREK Pielęgniarstwo jest działalnością praktyczną i jako młoda dyscyplina naukowa rozwija się na styku nauk medycznych i humanistycznych. Pielęgnowanie to profesjonalne pomaganie i towarzyszenie człowiekowi i grupie ludzi zdrowych i chorych w kształtowaniu umiejętności samoopieki i samopielęgnacji w celu utrzymania komfortu życia codziennego w zdrowiu i w życiu z chorobą. Kształcenie pielęgniarek na poziomie licencjackim uwarunkowane jest, obok znacznego postępu w dziedzinie nauk medycznych jak i społecznych, rozwojem pielęgniarstwa jako nauki, zmianami w systemie ochrony zdrowia oraz zmianą społecznych oczekiwań wobec zawodu pielęgniarskiego.

7

Celem kształcenia jest:

przygotowanie absolwenta do podejmowania profesjonalnej opieki pielęgniarskiej w stosunku do wszystkich odbiorców usług medycznych w zdrowiu, chorobie i niepełnosprawności zgodnie z zadaniami wynikającymi z zawodowych funkcji pielęgniarek,

wyposażenie w umiejętności planowania i realizowania działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych,

przygotowanie do samodzielnego opracowywania i realizowania edukacji zdrowotnej w stosunku do człowieka zdrowego i chorego,

kształtowanie umiejętności współpracy z zespołem terapeutycznym,

przygotowanie do udziału w realizacji polityki zdrowotnej,

uwrażliwienie na dostarczanie opieki pielęgniarskiej zgodnej z zasadami etyki zawodowej,

przygotowanie Studenta do samokształcenia i ponoszenia odpowiedzialności za proces kształcenia,

przygotowanie absolwenta do podejmowania kształcenia w systemie doskonalenia zawodowego pielęgniarek oraz uzyskiwania specjalności zawodowych,

przygotowanie absolwenta do kontynuowania nauki na studiach magisterskich.

Funkcje zawodowe pielęgniarki:

funkcje bezpośrednie-związane z pracą z pacjentem: opiekuńcza, wychowawcza, promująca zdrowie, profilaktyczna, terapeutyczna, rehabilitacyjna,

funkcje pośrednie-związane z pracą na rzecz zawodu: badawcza, organizacyjna, kształcąca. Współczesne pielęgniarstwo obok działań zapewniających opiekę o wysokim standardzie indywidualnemu człowiekowi, rodzinie i grupie społecznej ukierunkowane jest także na:

prowadzenie badań naukowych,

rozwój profesji pielęgniarskiej,

inicjowanie i wspieranie działań w społeczności lokalnej na rzecz potęgowania, umacniania, zapobiegania i przywracania zdrowia oraz pomoc w przystosowaniu do życia z chorobą i niepełnosprawnością.

5. ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA Studia I stopnia Rok akademicki podzielony jest na dwa semestry: zimowy i letni. Każdy z semestrów obejmuje 15 tygodni nauki, w dwóch ściśle ze sobą powiązanych, jednocześnie realizowanych działaniach edukacyjnych: zajęć teoretycznych i zajęć praktycznych. Zajęcia teoretyczne odbywają się w formie: wykładów, ćwiczeń i seminariów w budynku Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu przy ul. Kokoszków 71. Zajęcia praktyczne pod kierunkiem nauczycieli akademickich odbywają się w zakładach opieki zdrowotnej oraz placówkach nauczania i wychowania na terenie Nowego Targu, Rabki, Zakopanego, Krakowa, Raby Wyżnej, Myślenic.

8

Celem zajęć jest:

zintegrowanie wiedzy teoretycznej z przedmiotów pielęgniarskich w kontekście praktycznej działalności zawodowej (uzasadnienie praktyczne przekazywanych treści przedmiotowych),

poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem lub grupą w różnym stanie i przebywających w różnych środowiskach,

kształtowanie umiejętności doboru metod, sposobów i technik stosowanych w pielęgnowaniu (w zależności od oceny stanu pacjenta, warunków i organizacji pracy w oddziałach i w środowisku),

kształtowanie działań i złożonych umiejętności praktycznych dotyczących planowania pracy, organizowania pracy, rozwiązywania problemów zawodowych, podejmowania decyzji,

ukształtowanie umiejętności pracy w zespole, całościowego interpretowania i rozwiązywania problemów pielęgniarskich.

Praktyka zawodowa tj. wakacyjna i semestralna organizowana jest w zakładach opieki zdrowotnej, zakładach opiekuńczych oraz w placówkach nauczania i wychowania w Nowym Targu, Rabce, Zakopanem, Krakowie. Opiekę merytoryczną nad realizacją praktyk sprawują pielęgniarki z ramienia zakładu, w którym odbywa się praktyka, natomiast z ramienia uczelni opiekunowie dydaktyczno-wychowawczy praktyk. Praktyka zawodowa stanowi 1200 godzin tj. 30 tygodni w całym cyklu kształcenia. Celem praktyk jest systematyczne doskonalenie umiejętności praktycznych poprzez:

kształtowanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów pielęgnacyjnych,

kształtowanie podstawowych umiejętności zawodowych,

kształtowanie umiejętności praktycznych umacniania i potęgowania zdrowia oraz zapobiegania chorobom w zakładach opieki zdrowotnej i w środowisku domowym,

umiejętność organizacji pracy i stanowiska pracy,

dobór metod pracy i sposobów pielęgnowania wspólnie z opiekunem praktyk,

ocenę poprawności stosowanych metod i wyników pracy,

przygotowywanie do samodzielnej pracy pielęgniarskiej poprzez:

doskonalenie umiejętności współpracy w zespole pielęgniarek i w zespole terapeutycznym,

stwarzanie warunków do prowadzenia pracy badawczej związanej z przygotowaniem prac licencjackich.

Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe prowadzone są w środowisku ludzi zdrowych, chorych i niepełnosprawnych w warunkach:

domowych,

szpitalnych,

sanatoryjnych,

w domach opieki społecznej. Samokształcenie w liczbie 750 godzin realizowane jest jako nauka własna studenta bez nauczyciela.

9

6. PLANY STUDIÓW. Studia stacjonarne I stopnia Kształcenie na poziomie studiów I stopnia trwa 3 lata (VI semestrów). Zajęcia teoretyczne 1670 godzin Zajęcia praktyczne 1100 godzin Praktyka zawodowa 1200 godzin Samokształcenie (godziny bezkontaktowe) 750 godzin Razem 4720 godzin Studia niestacjonarne I stopnia (pomostowe) liczba godzin uzależniona od ścieżki:

ścieżka A 1160 godz. z bezpośrednim udziałem nauczyciela

ścieżka C 2410 godz. w tym: 2205 godz. z udziałem nauczyciela, 205 godz. bez udziału nauczyciela

ścieżka D 1984 godz. w tym: 1874 godz. z udziałem nauczyciela, 110 godz. bez udziału nauczyciela

ścieżka E 660godz. z bezpośrednim udziałem nauczyciel

10

PLAN STUDIÓW – Studia I stopnia stacjonarne

SEMESTR I

l.p. Przedmiot Grupa

przedmiotów Ogółem godzin #

w tym godzin

E / ZO Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ W Ćw.

godz. kont.!

ZP Sem. PZ bez kont.

SEMESTR I

1

Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki B 90

45 60 15 30 E 3

2 Anatomia A 55 30 15 45 10 Z 2

3 Fizjologia A 55 30 15 45 10 Z 3

4 Patologia A 50 40 40 10 Z 2

5 Biochemia i biofizyka A 30 15 15 15 ZO 1

6 Zdrowie publiczne B 60 30 45 15 15 ZO 2

7 Psychologia B 60 25 40 15 20 E 2

8 Socjologia B 30 20 20 10 ZO 1

9 Podstawy pielęgniarstwa C 165 55 85 140 25 Z 7

10 Pedagogika B 60 25 40 15 20 ZO 2

11 Genetyka A 30 15 15 15 ZO 1

12 Dietetyka C 45 15 15 30 ZO 2

13 Język angielski B 60 60 60 ZO 2

14 Szkolenie BHP 3 3 ZAL

RAZEM: 790 345 175 580 0 60 0 210 30

15 tygodni -teoria

11

PLAN STUDIÓW – Studia I stopnia stacjonarne SEMESTR II


przedmiotów

Ogółem godzin

#

w tym godzin

E / ZO Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ W Ćw.

godz. kont.! ZP Sem. PZ

bez kont.

SEMESTR II

1 Anatomia A 35 15 15 30 5 E 1

2 Fizjologia A 35 15 15 30 5 E 1

3 Patologia A 40 35 35 5 E 1

4 Mikrobiologia i parazytologia A 60

45 45 15 ZO 1

5 Zdrowie publiczne B 30 10 20 10 10 E 1

6 Podstawy pielęgniarstwa C 105 10 75 175 80 10 120 10 E 11 4+4+3

7 Promocja zdrowia C 55 15 40 20 5 35 ZO 3 2+1

8 Badanie fizykalne C 50 10 10 20 30 ZO 2

9 Podstawowa opieka zdrowotna C 30 20 100 80 120 10 ZO 8 1+4+3

10 Język angielski B 30 30 30 ZO 1

11 Wychowanie fizyczne n/O 30* 30* 1*

RAZEM: 470 175 145 525 180 25 240 125 30

12 tyg.- teoria +ZP(Promocja zdrowia, Podstawowa opieka zdrowotna); 3 tygodnie -zajęcia praktyczne; 6 tygodni - praktyka zawodowa wakacyjna

12

PLAN STUDIÓW – Studia I stopnia stacjonarne SEMESTR III


przedmiotów

Ogółem godzin

#

w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ W Ćw.


bez kont.

SEMESTR III

1 Farmakologia A 60 45 45 15 E 2

2 Radiologia A 30 15 15 15 ZO 1

3

Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne D 90

65 90 25 Z 4

4

Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne D 100 75 195 120 25 E 10 4+6

5

Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne D 75 45 125 80 40

30

E 8 3+4+1

6

Podstawowa opieka zdrowotna C 20 15 55 40 80 5 E 5 1+2+2

RAZEM: 375 260 0 525 240 0 120 115 30

9 tygodni -teoria+ ZP; 3 tygodnie- zajęcia praktyczne; 3 tygodnie praktyka zawodowa semestralna

13

PLAN STUDIÓW – Studia I stopnia stacjonarne SEMESTR IV


przedmiotów

Ogółem godzin

#

w tym godzin

E / ZO Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ W Ćw.


bez kont.

SEMESTR IV

1

Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne D 100 75 235 160 25 E 12 4+8

2

Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne D 160

ZO 4 4

3

Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne D 10 10 130 120 160

25 E 10 6+4

4

Badania naukowe w pielęgniarstwie C 25 10 5 15 10 ZO 1

5 Język angielski B 30 30 30 E 1

6 Podstawy ratownictwa medycznego D 55 25 25

30 ZO 2

7 Wychowanie fizyczne n/O 30* 30* 1*

Razem 220 120 35 435 280 0 320 90 30

10 tygodni -teoria + ZP; 5 tygodni- ZP; 8 tygodni -praktyka zawodowa wakacyjna

14

PLAN STUDIÓW – Studia I stopnia stacjonarne SEMESTR V


przedmiotów

Ogółem godzin

#

w tym godzin

E / ZO Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ W Ćw.

godz. kont.!

ZP Sem. PZ bez kont.

SEMESTR V

1

Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych D 60 30 110 80 80

30 ZO 8 2+4+2

2

Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne D 75 45 125 80 80

30 E 8 2+4+2

3

Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne D 75 45 125 80

30 E 6 2+4

4

Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia D 85 55 95 40

30 E 5 3+2

5

Zajęcia fakultatywne: zakażenia szpitalne lub promocja zdrowia psychicznego C 25 10 10 15 ZO 1

6

Zajęcia fakultatywne: język migowy lub promocja zdrowia psychicznego C 25 10 10 15 ZO 1

8

Badania naukowe w pielęgniarstwie -seminarium licencjackie C 25 15 15

10

Z 1

Razem 370 195 15 490 280 0 160 160 30

8 tygodni – teoria +ZP; 7 tygodni -ZP(3 tygodnie) +PZ (4 tygodnie)

15

PLAN STUDIÓW – Studia I stopnia stacjonarne SEMESTR VI


przedmiotów

Ogółem godzin

#

w tym godzin

E / ZO Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ W Ćw.


bez kont.

SEMESTR VI

1 Opieka paliatywna D 60 45 85 40 40 15 E 7 4+2+1

2 Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne D 75 45 125 80 80

30 ZO 10 4+4+2

Prawo B 30 15 15 15 ZO 1

4 Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne D 40

ZO 1

5

Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia D 40

ZO 1

6 Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne D 160 ZO 4

7

Badania naukowe w pielęgniarstwie -seminarium licencjackie C 30 15 15

15

ZO 1

8

Egzamin dyplomowy- część praktyczna i teoretyczna

E 5

9 Wychowanie fizyczne n/O A 30* 30* 1*

Razem 195 105 15 240 120 0 360 75 30

Razem 2420 1205 380 2770- 1100 85 1200 750 180 + 3 *

5 tygodnie teoria + ZP; 10 tygodni - PZ semestralna

legenda:

A- Nauki podstawowe # - godziny liczone bez ZP i PZ

B- Nauki społeczne !- godziny liczone z ZP

C- Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej ZP- zajęcia praktyczne

D- Nauki w zakresie opieki specjalistycznej PZ - praktyka zawodowa

*- przedmiot nieobowiązkowy

16

PLAN STUDIÓW - Studia I stopnia niestacjonarne 2 -semestralne studia zawodowe dla absolwentów liceów medycznych

Lp. Nazwa przedmiotu Forma zaliczeń Godz. razem

Godziny zajęć Rozkład godzin w czasie studiów

W Ćw/ Sem

ZP PZ

I rok

1 sem 2 sem

w ć/s zp pz w ć/s zp pz

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 Filozofia i etyka zawodu Zal z o 15 15 15

2 Elementy anatomii z fizjologią Egzamin 20 20 20

3 Biochemia i biofizyka Zal. O. 10 10 10

4 Farmakologia Zal. O. 10 10 10

5 Pedagogika Zal. O. 15 15 15

6 Psychologia Zal. O. 10 10 10

7 Radiologia Zal. O. 10 10 10

8 Prawo Zal. O. 15 15 15

9 Badanie fizykalne Zal. O. 25 15 10 15 10

10 Zdrowie publiczne Zal. O. 10 10 10

11 Mikrobiologia i parazytologia Zal. O. 10 10 10

12 Podstawy pielęgniarstwa Egzamin 15 15 15

13 Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia

Egzamin 70 20

(10+10) 10 40 20 10 40

14 Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne Egzamin 100 20

(10+10) 10 70 70 20 10

15 Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne Egzamin 105 20

(10+10) 10 75 75 20 10

16 Interna i pielęgniarstwo internistyczne Egzamin 100 20

(10+10) 10 70 70 20 10

17 Badania w pielęgniarstwie Zal. O. 10 10 10

18

Seminarium licencjackie Zal. O.

20

20

10

10

19 Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne Egzamin 100 15

(5+10) 10 75 15 10 75

17

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

20 Opieka paliatywna Zal. O. 60 15 10 35 15 10 35

21 Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne Egzamin 105 20

(10+10) 10 75 75 20 10

22 Podstawowa opieka zdrowotna Zal. O. 105 20 10 75 20 10 75

23

Przedmiot do wyboru: -język migowy -zakażenia szpitalne -promocja zdrowia psychicznego

Zal. O. 10 10

10

24 Promocja zdrowia Zal. O. 35 10 10 15 10 10 15

25 Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne Egzamin 55 10

10 35 10 10 35

26 Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych Zal. O. 100 15 10 75 75 15 10

27 Ratownictwo medyczne Zal. O. 10 10 10

28 Dietetyka Zal. O 10 10 10

RAZEM 1160 380 30 110 640 175 20 10 380 205 10 100 260

585 575

1160 1160

ZP- zajęcia praktyczne PZ- praktyka zawodowa Zajęcia teoretyczne 410 godzin Zajęcia praktyczne 110 godzin Praktyka zawodowa 640 godzin Ogólna liczba 1160 godzin

18

PLAN STUDIÓW - Studia I stopnia niestacjonarne

3-semestralne studia zawodowe dla absolwentów dwuletnich medycznych szkół zawodowych

Lp. Nazwa przedmiotu Forma

zaliczeń Godz. razem


B/N W

Ćw. Sem

ZP PZ I rok II rok

1 sem 2 sem 3 sem

w ć/s zp pz w ć/s zp pz w ć/s zp pz

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1 Filozofia i etyka zawodu

Zal z o 20

5 15 15

2 Elementy anatomii z fizjologią

Egzamin 40

40 40

3 Genetyka Zal. z o

10 10 10

4 Biochemia i biofizyka Zal. z o 10 10 10

5 Patologia Egzamin 30 10 20 20

6 Pedagogika Zal. z o 20 5 15 15

7 Psychologia Zal. z o 30 15 15 15

8 Radiologia Zal. z o 15 5 10 10

9 Socjologia Zal. z o 20 20 20

10 Prawo Zal. z o 15 15 15

11 Badanie fizykalne Zal. z o 30 5 15 10 15 10

12 Zdrowie publiczne Zal. z o 90 20 70 35 35

13 Mikrobiologia i parazytologia Zal. z o 30 30 30

14 Podstawy pielęgniarstwa Egzamin 180 5 15 10 30 120 15 10 30 120


Egzamin 75

25

(15+10)

10 40 25 10 40

16 Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne

Egzamin 190

20 20

(10+10) 10 140 20 10 140

17 Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne

Egzamin 150

10 20

(10+10) 10 110 20 10 110

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

19

18 Interna i pielęgniarstwo internistyczne

Egzamin 190

20 20

(10+10) 10 140 20 10 140

19


Zal. z o

15 5

10

10

20.

Badania w pielęgniarstwie

Zal. z o

20 5

15

15

21

Seminarium licencjackie

Zal. z o

20

20

10

10

22 Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne

Egzamin 160

20 20

(10+10) 10 110 20 10 110

23 Opieka paliatywna Zal. z o 95 15 10 70 15 10 70

24 Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne

Egzamin 190

20 20

(10+10) 10 140 20 10 140

25 Podstawowa opieka zdrowotna

Zal. z o 190

10 20 10 150 20 10 150

26 Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo- ginekologiczne

Zal. z o 140

20

(10+10) 10 110 20 10 110

27 Promocja zdrowia Zal. z o 145 25 40 80 25 40 80

28 Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

Egzamin 120

20 20

(10+10) 10 70 20 10 70

29 Rehabilitacja i pielęgniarstwo niepełnosprawnych

Zal. z o 140

5 15

10 110 15 10 110

30 Ratownictwo medyczne Zal. z o 15 15 15

31 Dietetyka Zal. z o 15 15 15

2410

205 595 50 170 1390

290 20 70 200 235 20 60 680 70 10 40 510

580 995 630

1575 630

ZP- zajęcia praktyczne Zajęcia teoretyczne - 850 godzin

PZ- praktyka zawodowa Zajęcia praktyczne - 170 godzin B/N- bez nauczyciela / samokształcenie Praktyka zawodowa - 1390 godzin Ogólna liczba - 2410 godzin

20

PLAN STUDIÓW- Studia I stopnia niestacjonarne

2 -semestralne studia zawodowe dla absolwentów dwuipółletnich medycznych szkół zawodowych

Lp. Nazwa przedmiotu Formy

zaliczeń Godz. razem


B/N W

Ćw/ Sem

ZP PZ

I rok

1 sem. 2 sem.

w ć/s

zp pz w ć/s

zp pz

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1 Filozofia i etyka zawodu Zal z o 20 5 15 15

2 Elementy anatomii z fizjologią Egzamin 40 40 40

3 Biochemia i biofizyka Zal. O. 10 10 10

4 Genetyka Zal. O. 10 10 10

5 Patologia Egzamin 30 10 20 20

6 Pedagogika Zal. O. 20 5 15 15

7 Psychologia Zal. O. 15 15 15

8 Radiologia Zal. O. 15 5 10 10

9 Prawo Zal. O. 10 10 10

10 Badanie fizykalne Zal. O. 30 5 15 10 15 10

11 Zdrowie publiczne Zal. O. 45 10 35 35

12 Mikrobiologia i parazytologia Zal. O. 30 30 30

13 Podstawy pielęgniarstwa Egzamin 124 5 15 4 100 15 4 100


Egzamin 70

20 (10+10)

10

40

20 10

40

15 Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne

Egzamin 190 10

20 (10+10)

10 150 150 20 10

16 Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne

Egzamin 120

20 (10+10)

10 90 90 20 10

21

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

17 Interna i pielęgniarstwo internistyczne

Egzamin 190 10

20 (10+10)

10 150 150 20 10

18


Zal. O. 15

5 10

10

19 Badania w pielęgniarstwie Zal. O. 20 5 15 15

20

Seminarium licencjackie Zal. O.

20

20

10

10

21 Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne

Egzamin 120 10 20

(10+10) 10 80 20 10 80

22 Opieka paliatywna Zal. O. 95 15 10 70 15 10 70

23 Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne

Egzamin 190 10 20

(10+10) 10 150 150 20 10

24 Podstawowa opieka zdrowotna Zal. O. 90 20 70 20 70

25 Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne

Zal. O. 100

20 (10+10)

80 80 20

26 Promocja zdrowia Zal. O. 105 25 40 40 25 40 40

27 Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

Egzamin 80 20

(10+10) 10 50 20 10 50

28 Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych

Zal. O. 150 15 15

10 110 15 10 110


30 Dietetyka Zal. O 15 15 15

1984 110 530 44 120 1180 265 24 40 760 265 20 80 420

RAZEM 1984 1089 785

ZP- zajęcia praktyczne Zajęcia teoretyczne 684 godzin PZ- praktyka zawodowa Zajęcia praktyczne 120 godzin B/N – bez nauczyciela/ samokształcenie Praktyka zawodowa 1180 godzin

Ogólne liczba 1984 godzin

22

PLAN STUDIÓW - Studia I stopnia niestacjonarne

2 -semestralne studia zawodowe dla absolwentów trzyletnich medycznych szkół zawodowych

Zajęcia teoretyczne 260 godzin Zajęcia praktyczne 40 godzin

Praktyka zawodowa 360 godzin Ogólna liczba 660 godzin

Lp. Nazwa przedmiotu Forma zaliczeń Godz. razem


W Ćw/Sem

ZP PZ

I rok

1 sem 2 sem

w ć/s

zp pz w ć/s

zp pz

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 Radiologia Zal. O. 10 10 10

2 Prawo Zal.O 10 10 10

3 Badania fizykalne Zal.O 25 15 10 15 10

4 Zdrowie publiczne Zal.O. 15 15 15

5 Mikrobiologia i parazytologia Zal.O 30 30 30

6 Podstawy pielęgniarstwa Egzamin 85 15 70 15 70

7 Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia Egzamin 70 20 10 40 20 10 40

8 Badania w pielęgniarstwie Zal.O. 15 15

15

9 Seminarium licencjackie Zal.O. 20 20 10 10

10 Opieka paliatywna Egzamin 75 15 10 50 15 10 50

11 Podstawowa opieka zdrowotna Egzamin 110 20 10 80 80 20 10

12 Promocja zdrowia Zal.O. 65 25 40 25 40

13 Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych

Egzamin 105 15 10 80 15 10 80


15 Dietetyka Zal. O. 10 10 10

RAZEM 660 230 30 40 360 115 20 190 115 10 40 170

325 335

PROGRAMY NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW – SYLABUSY wg planu studiów stacjonarnych I stopnia

I rok

SYLABUS MODUŁU/PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA

Lp. Element Opis

1 Nazwa modułu/przedmiotu

Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki

2 Instytut Pielęgniarstwa

3 Kierunek, poziom, profil kształcenia

Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia, profil praktyczny

4 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne

5

Rok studiów, semestr

I rok, semestr I I rok, semestr I

Rodzaj zajęć i liczba godzin

Wykład 45 Wykład 15

Seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium -

Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -

6 Typ modułu kształcenia

Obowiązkowy

7 Punkty ECTS (1 pkt = 25-30g)

3

8 Pracochłonność studia stacjonarne

Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela

Praca własna studenta

Wykłady

Ćwiczenia/ Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe

Projekty/ opracowania

Nauka własna

Inne

45 15 - - 15 15 - Suma 90

9

Pracochłonność studia niestacjonarne



Wykłady


Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 - - - C,D-5 -

Suma A,B-15; C,D-20

10 Prowadzący zajęcia Dr n med. Ewa Ziarko

11 Egzaminator/ Zaliczający

Dr n med. Ewa Ziarko

12 Wymagania (kompetencje) wstępne

Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: przedmiot nie wymaga wiedzy, umiejętności czy kompetencji wstępnych.

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest opanowanie przez studenta wiedzy z zakresu filozofii i etyki zawodu pielęgniarki oraz umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej zgodnie z zasadami etyki zawodu.

14 Efekty kształcenia

Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne) Odniesienie do efektów kierunkowych

W wyniku kształcenia student: Symbol efektu

w dziedzinie wiedzy:

Różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej. B.W.41. Posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych przydatnych w pielęgniarstwie (psychologiczno-personalistyczna, egzystencjalistyczna, personalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego).

B.W.42.

Charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki.

B.W.43.

Zna problematykę etyki normatywnej w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy pielęgniarki.

B.W.44.

24

Rozumie treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki. B.W.45.

w dziedzinie umiejętności:

Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną.

B.U.28.

Wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w praktyce zawodowej.

B.U.29.

Dba o rozwój moralny i kształtowanie sumienia. B.U.30.

w dziedzinie kompetencji społecznych:

Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. B.K.1

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu.

B.K.2

15 Forma i warunki potwierdzenia efektu kształcenia

Efekt kształcenia osiągany przez moduł/przedmiot

Sposób potwierdzenia (weryfikacji)

Symbol efektu

wie

dza

B.W.41.

test

sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania

esej

B.W.42.

B.W.43.

B.W.44.

B.W.45.

um

ieję

tno

ści B.U28. sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania

esej

obserwacja przez nauczyciela prowadzącego

samoocena studenta

B.U29.

B.U30.

ko

mp

eten

c

je

spo

łecz

ne BK1 esej


samoocena studenta BK2

16 Stosowane metody dydaktyczne

Wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, dyskusja dydaktyczna, studium przypadku, samokształcenie.

17

Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych zajęć

Egzamin pisemny, testowy po I semestrze Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z seminarium (obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo w zajęciach)

uzyskanie zaliczenia z samokształcenia – pracy pisemnej w formie eseju refleksyjnego

18 Treści merytoryczne przedmiotu

Tematyka wykładów: 1. Filozofia pielęgniarstwa. Relacje filozofii z zawodem pielęgniarki. 2. Najważniejsze koncepcje filozoficzne człowieka: psychologiczno-

personalistyczna, egzystencjalistyczna, personalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego

3. Etyka jako teoria moralności – jej przedmiot i podstawowe pojęcia. 4. Etyka medycyny i zawodu pielęgniarskiego. 5. Bioetyka. 6. Rodowód etyki pielęgniarskiej - rola Florencji Nightingale. 7. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej. 8. Zasady etyczne obowiązujące w praktyce pielęgniarskiej. Prawa człowieka,

prawa pacjenta. 9. Etyka w badaniach naukowych. 10. Dylematy etyczne współczesnej medycyny. Tematyka seminarium: 1. Etyka w praktyce pielęgniarskiej, wartości, zasady, normy i oceny moralne. 2. Analiza kodeksów etyki pielęgniarskiej: Kodeksu Etyki Zawodowej Pielęgniarki

25

i Położnej Rzeczypospolitej Polskiej oraz Kodeksu etyki dla pielęgniarek ICN. 3. Prawa człowieka, prawa pacjenta – analiza Karty Praw Pacjenta. 4. Etyka w pielęgniarskich badaniach naukowych. 5. Metoda refleksyjnego myślenia w praktyce pielęgniarskiej. 6. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania decyzji moralnej. 7. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki i ich rozwiązywanie. Zadania do samodzielnej pracy studenta - praca semestralna (esej refleksyjny):

Propozycja tematów eseju:

Sens życia, szczęście i cierpienie.

Filozofia niesprawności, umierania i śmierci.

Zagrożenia bytu współczesnego człowieka w kontekście filozoficzno-etycznym.

Dylematy etyczne współczesnej medycyny.

Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki. Temat dowolny z zakresu filozofii i etyki zawodu pielęgniarki, po uzgodnieniu z prowadzącym przedmiot.

Wymagania eseju - objętość pracy co najmniej 6 stron (nie wliczając strony tytułowej), minimum 5 pozycji literatury przedmiotu.

19 Wykaz literatury podstawowej

1. Fray S. T., Johnstone M., J.: Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady podejmowania decyzji etycznych. Wydawnictwo Makmed, Warszawa-Lublin 2009.

2. Kodeks Etyki Zawodowej. Małopolska Okręgowa Izba Pielęgniarek

i Położnych, Kraków 2005.

3. Konstańczak S.: Etyka pielęgniarska. Wydawnictwo Difim, Warszawa 2010.

4. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002.

20 Wykaz literatury uzupełniającej (pomocniczej)

1. Górajek –Jóźwik J. (red.): Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007.

2. Nawrocka A.: Etos w zawodach medycznych. Wydawnictwo WAM, Kraków 2008.

3. Poznańska S.: U podstaw etyki pielęgniarskiej, Pielęgniarstwo 2000,

nr 6/1998, nr l - 6/1999, nr 1 – 3/2000.

4. Przewodnik etyczny w pielęgniarskich badaniach naukowych. PTP. Warszawa 1998.

5. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa. Założenia Teoretyczne. Tom I. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004.

6. Ziarko E. (red.): Przewodnik dydaktyczny dla pielęgniarek – opiekunów praktyk zawodowych. Wydawnictwo Skrzat, Kraków 2005.

26

Lp. Element Opis


Anatomia



Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia profil praktyczny


5 Rok studiów, semestr

Rok I, sem. I, II Rok I, sem I


Wykład 45 Wykład A, B-20; C, D-40

Ćwiczenia / seminarium

30 Ćwiczenia / seminarium

Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


3


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykła

dy Ćwiczenia/ Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P zawodowa


Nauka własna

Inne

45 30 15

Suma 90

9 Pracochłonność studia niestacjonarne

Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykład

y Ćwiczenia Seminaria

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P.

zawodowa


Nauka własna

Inne

A,B-20; C,D-40

Suma A, B-20; C, D-40

10 Prowadzący zajęcia Dr n. med. Bogusław Kopp Dr n. med. Ireneusz Gądek


Dr n. med. Bogusław Kopp Dr n. med. Ireneusz Gądek


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii - najistotniejsze szczegóły budowy organizmu ludzkiego, dające podstawę do zrozumienia czynności narządów i układów.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z budową anatomiczną człowieka, umożliwiające wykorzystanie tej wiedzy w następnych latach nauki. Wykazanie współzależności między budową narządu a jego funkcją, zsynchronizowane tematycznie z nauczaniem fizjologii.




w dziedzinie wiedzy: Posługuje się mianownictwem anatomicznym A.W.1.

Omawia budowę ciała ludzkiego w podejściu topograficznym (kończyna górna i dolna, klatka piersiowa, brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz czynnościowym (układ kostno -stawowy, układ mięśniowy, układ krążenia, układ oddechowy, układ pokarmowy, układ moczowy, układy płciowe, układ nerwowy i narządy zmysłów, powłoka wspólna).

A.W.2.


Posługuje się w praktyce mianownictwem anatomicznym oraz wykorzystuje znajomość topografii narządów ciała ludzkiego.

A.U.1


Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje A.K.2.

27

umiejętności dążąc do profesjonalizmu.

Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece.

A.K.3.

Prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.

A.K.9.




Symbol efektu

wie

dza

A.W1. sprawdzian pisemny

zaliczenie ćwiczeń

odpowiedź ustna

prace samokształceniowe

A.W2.

um

ieję

tno

ści

A.U1 sprawdzian pisemny

odpowiedź ustna

przygotowanie prac samokształceniowych.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

A.K2. obserwacja przez nauczyciela prowadzącego

samoocena studenta A.K3.

A.K9.


Prezentacja materiału nauczania z wykorzystaniem szerokiego zakresu wizualnych pomocy naukowych. Interaktywny tryb prowadzenia wykładów. Podczas ćwiczeń dyskusja materiału przedstawionego na wykładach i w trakcie samokształcenia oraz sprawdziany poziomu zrozumienia zagadnień. Przygotowanie przez studentów referatów obejmujących niektóre części materiału. wykład informacyjny, problemowy, praca z podręcznikiem, ćwiczenia teoretyczne, pokaz, projekcje filmu, przeźroczy, ekspozycje stałe.

17 Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych zajęć

Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń 3. złożenie dokumentacji z samokształcenia


Tematyka wykładów: 1. Architektura układu kostnego człowieka. 2. Kręgosłup. 3. Klatka piersiowa. 4. Kości kończyny górnej. Kości kończyny dolnej. 5. Budowa połączeń stawowych. 6. Czaszka. 7. Budowa mięśni. Mięśnie szkieletowe. Mięśnie gładkie. Mięśnie głowy i szyi.

Mięśnie klatki piersiowej i ściany brzucha. Mięśnie kończyny górnej. Mięśnie kończyny dolnej.

8. Układ krążenia. Budowa serca. Krążenie duże. Krążenie małe. 9. Budowa naczyń krwionośnych i chłonnych. 10. Układ oddechowy. Budowa dróg oddechowych i tkanki płucnej. 11. Układ trawienny. Przełyk, żołądek, jelita. Budowa trzustki i wątroby. 12. Układ moczowo-płciowy. Budowa nerek, dróg moczowych. Narządy płciowe. 13. Układ nerwowy. Budowa mózgu i rdzenia kręgowego. Autonomiczny układ

nerwowy. Nerwy obwodowe. 14. Narządy zmysłów.

28

15. Powłoka wspólna. Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1.Układ kostno- stawowy – kręgosłup i kończyna górna. 2.Układ kostno- stawowy- miednica i kończyna dolna. 3.Czaszka. 4.Mięśnie głowy, szyi i tułowia. 5.Mięśnie obręczy miednicznej i kończyny dolnej. 6.Układ krążenia- krążenie duże. 7.Układ oddechowy i małe krążenie. 8.Układ pokarmowy, krążenie wrotne i układ chłonny. 9.Układ moczowo - płciowy. 10.Układ endokrynny i narządy zmysłów. 11.Mózg. 12.Rdzeń kręgowy i obwodowy układ nerwowy. 13.Anatomia głowy, szyi i klatki piersiowej. 14.Anatomia brzucha i miednicy. 15.Anatomia kończyn, powłoka wspólna. Zadania do samodzielnej pracy studenta przydzielane przez wykładowcę (możliwość wyboru tematu)-obowiązują rysunki: 1. Powłoka zewnętrzna, jej budowa i funkcje. 2. Tkanka mięśniowa- budowa mikroskopowa i makroskopowa oraz funkcje. 3. Tkanka kostna- struktura, funkcje, budowa stawów i innych połączeń tk. łącznej 4. Układ ruchu a OUN: kora ruchowa, móżdżek, układ piramidowy

i pozapiramidowy, motoneurony, nerwy czaszkowe i rdzeniowe itp. 5. Pień mózgu i jego rola (co oznacza termin „śmierć mózgu”). 6. Układ neurohormonalny – elementy ich budowa i znaczenie. 7. Budowa gałki ocznej – tworzenie obrazu na siatkówce i w korze potylicznej

(stereopsja). 8. Małe krążenie – budowa parametry ciśnień znaczenie proporcji między wentylacja

a przepływem krwi, surfaktant. 9. Małe krążenie i nerki jako narządy regulujące równowagę kwasowo-zasadową i

wodną. 10. Budowa serca mikroskopowa i makroskopowa, rola zastawek serca. 11. Układ bodźcowo-przewodzący serca – EKG i regulacja częstości pracy serca. 12. Budowa makroskopowa i mikroskopowa wątroby, jej funkcje, krążenie oboczne w

nadciśnieniu wrotnym.


1. Gołąb B.: Podstawy anatomii człowieka, PZWL, Warszawa, 2000. 2. Gołąb B., Traczyk W.Z. Anatomia i fizjologia człowieka. Ośrodek Doradztwa

i Szkolenia, Łódź, 1997. 3. Sokołowska – Pituchowa J.: Anatomia człowieka, PZWL, Warszawa, 1998.


1. Aleksandrowicz R, Gielecki J, Gacek W.: Słownik mian anatomicznych. PZWL, Warszawa 2000.

2. Kołaczkowski Z.: Anatomia funkcjonalna. PWN, Warszawa 1984. Atlasy: 1. Aleksandrowicz R.: Mały atlas anatomiczny. PZWL, Warszawa 1998. 2. Sinielnikow R.: Atlas anatomii człowieka.

29

Lp. Element Opis


Fizjologia




4 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 5 Rok studiów,

semestr Rok I, sem. I, II


Wykład 45 Wykład



Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne

Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


4




Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P. Zawodowa


Nauka własna

Inne

45 30 5 10

Suma 90




Wykłady


Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

Suma

10 Prowadzący zajęcia Dr Marcin Wroński


Dr Marcin Wroński


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu biologii, chemii, fizyki – na poziomie szkoły średniej. Budowa ogólna organizmu człowieka, komórek, tkanek, narządów uzyskana podczas równolegle prowadzonej nauki anatomii prawidłowej.

13 Cel przedmiotu Poznanie funkcji organizmu człowieka jako podstawy do nauki patologii, a później do zrozumienia podstaw zagadnień klinicznych. Poznanie możliwości przystosowania narządów człowieka do utrzymania homeostazy, mimo zmian zachodzących w środowisku zewnętrznym i wewnętrznym.





Rozumie neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych oraz procesów elektrofizjologicznych

A.W3

w dziedzinie umiejętności: Wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje życiowe człowieka dorosłego i dziecka.

A.U2

Konstruuje wzór wykorzystania podstaw wiedzy anatomicznej podstawy w badaniu przedmiotowym.

A.U4

w dziedzinie kompetencji społecznych Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu.

A.K2.


A.K3.


A.K9.

30




Symbol efektu

wie

dza

A.W3

sprawdzian pisemny, zaliczenie ćwiczeń, odpowiedź ustna, prace samokształceniowe

um

ieję

tno

ści

A.U2 sprawdzian pisemny, odpowiedź ustna, przygotowanie prac samokształceniowych, A.U4

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

A.K2. obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, • samoocena studenta A.K3.

A.K9.


Prezentacja materiału nauczania z wykorzystaniem szerokiego zakresu wizualnych pomocy naukowych. Interaktywny tryb prowadzenia wykładów. Podczas ćwiczeń dyskusja materiału przedstawionego na wykładach i w trakcie samokształcenia oraz sprawdziany poziomu zrozumienia zagadnień. Przygotowanie przez studentów referatów obejmujących niektóre części materiału. wykład informacyjny, problemowy, praca z podręcznikiem, ćwiczenia teoretyczne, pokaz, projekcje filmu, przeźroczy, ekspozycje stałe.


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych, 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, 3. złożenie dokumentacji z samokształcenia


Tematyka wykładów : 1. Organizm człowieka jako całość. Budowa i funkcjonowanie komórek i

tkanek. 2. Znaczenie układu szkieletowego. Przebieg kostnienia w różnych okresach

życia. 3. Fizjologia mięśni szkieletowych. Rola i funkcjonowanie powłok. 4. Krew, właściwości osocza. Składniki morfotyczne krwi. Chłonka. 5. Układ krążenia. Serce. Naczynia krwionośne. Metody oceny stanu układu

krążenia. 6. Układ oddechowy. Wymiana gazowa w płucach i na poziomie tkanek. 7. Układ trawienny. Fizjologia przewodu pokarmowego. Fizjologia wątroby

i trzustki. 8. Układ moczowy. Metody oceny wydolności układu moczowego.

Gospodarka wodno-elektrolitowa. 9. Fizjologia układu płciowego i funkcji rozrodu. 10. Gruczoły dokrewne. Współzależność gruczołów dokrewnych – zasada

sprzężenia zwrotnego. 11. Układ nerwowy. Czynność komórek nerwowych. Czynność ośrodkowego

układu nerwowego. 12. Układ nerwowy autonomiczny. 13. Narządy zmysłów. 14. .Czynność układu wewnętrznego wydzielania. Metabolizm

ogólnoustrojowy.

31

Tematyka ćwiczeń: 1. Komórka, tkanki, elementy budowy komórki, czynność komórki, transport

komórkowy. 2. Układ mięśniowy, budowa komórki mięśniowej – miocyt poprzecznie.

prążkowany i miocyt gładki, fizjologia skurczu mięśni, metabolizm komórki mięśniowej, mechanizm pobudliwości mięśni.

3. Krew, osocze, białka osocza, elementy morfotyczne krwi, czynność szpiku kostnego, odporność humoralna i komórkowa, grupy krwi.

4. Układ krążenia, układ przewodzący serca, czynność elektryczna serca, badanie ekg, wpływ układu autonomicznego na czynność serca, regulacja krążenia krwi, objętość wyrzutowa serca.

5. Układ oddechowy, regulacja oddychania, wymiana gazowa w płucach, metody badania układu oddechowego – spirometria, endoskopia.

6. układ trawienny, budowa przewodu pokarmowego, działanie gruczołów trawiennych ,trawienie i wchłanianie pokarmów, humoralna i nerwowa regulacja układu trawiennego.

7. Przemiana materii, cykle energetyczne, zapotrzebowanie na energie, kontrola bilansu energetycznego.

8. Układ moczowy, czynność nerek, budowa i funkcjonowanie nefronu, filtracja kłębkowa, resorpcja zwrotna, regulacja czynności nerek.

9. Układ wydzielania wewnętrznego, wpływ hormonów na funkcjonowanie organizmu i kontrolę homeostazy, regulacja hormonalna, układ podwzgórze - przysadka – gruczoły obwodowe.

10. Układ nerwowy, budowa komórki nerwowej, budowa synapsy nerwowej, mediatory synaptyczne, przewodzenie impulsów nerwowych, odruchy – łuk odruchowy, podział włókien nerwowych zależnie od budowy i czynności, czynność bioelektryczna mózgu.

11. Autonomiczny układ nerwowy, czynność współczulna i przywspółczulna. 12. narządy zmysłów, receptory – wzrok, słuch, powonienie, zmysł równowagi.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Przemiany metaboliczne w komórce. 2. Fizjologia mięśni poprzecznie prążkowanych w czasie wysiłku fizycznego. 3. Układ bodźca -przewodzący w mięśniu sercowym. 4. Badania czynnościowe układu oddechowego 5. Choroby cywilizacyjne układu trawiennego.


1. Gołąb B., Traczyk W. Z.: Anatomia i fizjologia człowieka, Ośrodek Doradztwa i Szkolenia, Łódź, 1997.

2. Traczyk W.Z.: Fizjologia człowieka w zarysie, PZWL, Warszawa, 1997. 3. Traczyk W., Trzebski A.: Fizjologia człowieka z elementami fizjologii

stosowanej i klinicznej, PZWL, Warszawa, 1998. 4. Borodulin-Nadzieja L.: Fizjologia człowieka. Podręcznik dla studentów

licencjatów medycznych. Górnicki Wydawnictwo Medyczne. Wrocław 2005.


1. W.Z.Traczyk, Fizjologia człowieka z elementami fizjologii stosowanej klinicznej, Warszawa 2001.

2. S.Hady, Zarys fizjologii człowieka, Rzeszów 2001. 3. St. Konturek, T.Brzozowski, Fizjologia człowieka: fizjologia ogólna, krew i

mięśnie T.1, Kraków 2003. 4. St. Konturek, T.Brzozowski, Fizjologia człowieka: układ krążenia T.2,

Kraków 2003. 5. W.Z.Traczyk, Fizjologia człowieka w zarysie, Warszawa 2002.

32

Lp. Element Opis


Patologia

2 Instytut Pielęgniarstwa 3 Kierunek,

poziom, profil kształcenia




Rok I, semestr I, II Rok I, semI


Wykład 75 Wykład C, D - 20

Seminarium Ćwiczenia / seminarium




Obowiązkowy


3


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykłady Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

75 15 Suma 90



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 C,D -10

Suma C, D - 30

10 Prowadzący zajęcia

Dr. n. med. Ireneusz Gądek Dr n .med. Elżbieta Nazim -Zygadło


Dr. n. med. Ireneusz Gądek Dr n .med. Elżbieta Nazim -Zygadło


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: znajomość anatomii i fizjologii.

13 Cel przedmiotu Za Poznanie studentów z zaburzeniami czynności komórek, tkanek i narządów człowieka. Zadaniem docelowym jest przygotowanie do rozumienia przyczyn, mechanizmów rozwoju zaburzeń chorobowych i reakcji obronnych człowieka na szkodliwe czynniki zewnętrzne i wewnętrzne jako podstawa przyszłego nauczania przedmiotów klinicznych.





Wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz określą skutki tych zaburzeń.

A.W.13

Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu patologii ogólnej, w tym zaburzeń w krążeniu, zmian wstecznych, zmian postępowych, zapaleń i nowotworów.

A.W.19

Omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej układu krążenia, układ oddechowego, trawiennego, moczowo-płciowego i nerwowego.

A.W.20

Wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i niemodyfikowalne.

A.W.21


Prognozuje kierunek procesów biochemicznych A.U.3

33

w poszczególnych stanach klinicznych.

Opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego homeostazy.

A.U.11

Powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych.

A.U.12

Szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych grupach wiekowych oraz w różnych stanach klinicznych.

A.U.16

w dziedzinie kompetencji społecznych: Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu.

A.K.2


A.K.3

Przestrzega praw pacjenta. A.K.5 Zachowuje tajemnicę zawodową. A.K.7


A.K.9

Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami.

A.K.10




Symbol efektu

wie

dza

A.W13 test

sprawdzian ustny, odpowiedzi na pytania A.W19

A.W20

A.W21

um

ieję

tno

ś

ci

A.U3 obserwacja przez nauczyciela prowadzącego

odpowiedzi na pytania

samoocena studenta

A.U11

A.U12

A.U16

Ko

mp

eten

cje

spo

łecz

ne

A.K2 A.K.3

esej refleksyjny


samoocena studenta A.K.5 A.K.7

A.K.9 A.K.10


Wykład informacyjny, problemowy, dyskusja dydaktyczna, studium przypadku, metody sytuacyjne, sesja rozwiązywania problemów.


Egzamin pisemny, testowy Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia: 1. uzyskanie zaliczenia z samokształcenia 2. pracy pisemnej w formie eseju refleksyjnego


Tematyka wykładów: 1. Definicja patologii jako przekroczenie zakresu reakcji fizjologicznej. 2. Budowa ustroju. 3. Definicja urazu – wpływ urazu na ustrój. 4. Wstrząs – definicje i rodzaje wstrząsu. 5. Krwotok. 6. Skaza krwotoczne i zakrzepica. 7. Etiopatogeneza i patomorfologia nowotworów. 8. Choroby skóry i tkanki łącznej. 9. Patologia układu kostnego i mięśni.

34

10. Patologia układu krążenia: serce i układ naczyniowy. 11. Patologia układu oddechowego. 12. Patologia układu trawiennego; Przełyk, żołądek, wątroba i drogi żółciowe, jelito

cienkie i grube. 13. Patologia nerek i układu moczowego. 14. Patologia układu płciowego. 15. Położnictwo. 16. Patologia układu nerwowego i zmysłów. 17. Układ dokrewny


1. Kruś S.: Patologia. Wyd. PZWL, Warszawa 2006. 2. Maśliński S., Ryżewski J. Patofizjologia. PZWL, 2000. 3. Maśliński Z. Patofizjologia. PZWL 1990. 4. Robbins Patologia 2005.


1. Domagała W, Chosia M, Urasińska E.: Podstawy Patologii. Wyd. PZWL, Warszawa, 2010.

2. Kraus H., Sosnowski P. Fizjologia człowieka z elementami patologii Poznań 2009. 3. Krus E., Skrzypek. Patomorfogia kliniczna 4. Stachura J., Domagała W.: Patologia – znaczy słowo o chorobie. Wyd. PAU,

Kraków 2008. 5. Stachura J., Domagała W. Patologia znaczy słowo o chorobie 2009. 6. Szczeklik A. Choroby wewnętrzne Kraków 2011.

35

Lp. Element Opis


Nowoczesne techniki diagnostyczne/Biochemia biofizyka



Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia



I rok sem. I I rok sem. I








Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P/ Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 15

Suma 30



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15

Suma 15


prof. dr hab. n.med. Jerzy Naskalski


prof. dr. hab. n. med. Jerzy Naskalski


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu patofizjologii, biochemii, biofizyki.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez Studentów zasad laboratoryjnej diagnostyki medycznej i wnioskowania diagnostycznego w praktyce klinicznej.


Efekt kształcenia ( wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne)

Odniesienie do efektów kierunkowych



Charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej w utrzymaniu homeostazy ustroju.

A.W 4

Określa podstawowe reakcje związków nieorganicznych i organicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi.

A.W 5

Wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe i elektromagnetyczne).

A.W 6

Różnicuje budowę aminokwasów, nukleozydów, monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach ustrojowych, różnicuje witaminy.

AW 9

36


Wykorzystuje znajomość podstaw biologii komórek, tkanek oraz procesów fizjologicznych, w szczególności do wyjaśnienia ich związku z procesami patologicznymi związanymi z praktyką kliniczną.

A.U 7

Opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego homeostazy.

A.U.11

Powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych.

A.U.12



A.K.2

Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych.

A.K.4

Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.

A.K.8




Symbol efektu

wie

d

za A.W4 Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru

um

ieję

tn

ośc

i

AW-5 Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru

Ko

mp

eten

c

ja

spo

łecz

ne

AW 6 Obserwacja przez nauczyciela prowadząca, samoocena studenta


Wykład z zastosowaniem środków audiowizualnych (rzutnik multimedialny, film).


Zaliczenie z oceną po I sem. Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu:

obecność na zajęciach

uzyskanie pozytywnej oceny z testu zaliczeniowego


Tematyka wykładów :

1. Wprowadzenie: Pojęcie wiązania chemicznego. Typy wiązań. Reakcje chemiczne i ich klasyfikacja. Efekty energetyczne. Reakcje katalizowane. Podział związków chemicznych. Charakterystyka węglowodanów, kwasów karboksylowych, alkoholi, estrów i węglowodanów. Woda. Jej budowa i właściwości. Równowaga kwasowo-zasadowa. Skala pH. Regulacja pH krwi.

2. Struktura i funkcje głównych składników komórki. Komórki i ich budowa. Skład chemiczny komórki i poszczególnych jej części. Aminokwasy, peptydy i polipeptydy. Budowa białek. Rzędowość struktury. Współzależność budowy i funkcji białka na przykładzie białek przenoszących tlen, albuminy, kolagenu i białek powodujących skurcz mięśni. Enzymy. Ogólna charakterystyka. Kataliza enzymatyczna. Regulacje enzymów. Enzymy w diagnostyce medycznej. Budowa i funkcja węglowodanów. Ogólna klasyfikacja. Glikoliza. Glikoproteiny. Antygeny

37

grup krwi. Lipidy. Kwasy tłuszczowe. Fosfo- i sfingolipidy. Steroidy. Lipoproteiny surowicy.

3. Informacja genetyczna: Kwasy nukleinowe i ich struktura. DNA i RNA. Replikacja i jej mechanizm. Wpływ związków na replikację. Mutacje. Typy RNA. Transkrypcja. Translacja w RNA. Synteza białka.

4. Metabolizm: Szlaki metaboliczne w komórce. Bioenergetyka. Witaminy i ich rozpuszczalność. Składniki mineralne. Hormony. Mechanizmy ich działania. Przemiany związków azotowych. Utlenianie biologiczne. Cykl kwasów karboksylowych. Łańcuch oddechowy. Metabolizm lipidów. Metabolizm wyspecjalizowanych tkanek. Cukrzyca.

5. Fale dźwiękowe – próg słyszalności i próg bólu. Natężenie i poziom natężenia dźwięku. Prawo Webera-Fechnera. Ultradźwięki i infradźwięki oraz ich oddziaływanie na organizm. Wykorzystanie ultradźwięków w diagnostyce i terapii.

6. Fale elektromagnetyczne. Widmo fal elektromagnetycznych. Promieniowanie X, UV, IR, mikrofale- wpływ na organizm. Wykorzystanie fal elektromagnetycznych w diagnostyce i terapii .

7. Promieniowanie jądrowe. Promieniowanie α, β, γ. Okres połowicznego .rozpadu. Stochastyczne i niestochastyczne skutki promieniowania jądrowego. Wykorzystywanie w diagnostyce i technice.

8. Wpływ zmienionego ciśnienia na organizm ludzki. Przemiana izotermiczna. Hipo i hiperbaria i jej efekty. Oddziaływanie fizyczne i chemiczne zmienionego ciśnienia.

9. Wpływ przeciążeń na organizm ludzki. Przeciążenia krótko, średnio i długotrwałe. Przeciążenia podłużne i poprzeczne. Niedociążenie, nieważkość i jej efekty.


1. Davidson V.I., Sittman D.B (red), Biochemia. Urhan and Partner, Wrocław 2002. 2. Hames B.D., Hooper N.M., Biochemia. PWN, Warszawa 2002. 3. Harper H ., Biochemia, PZWL Warszawa, 2001.


1. Kączkowski J., Podstawy biochemii, Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa 1993. 2. Miękisz S., Hendrich A., (red), Wybrane zagadnienia z biofizyki, Volumed,

Wrocław 1998. 3. Pilawski A. (red), Podstawy biofizyki, PZWL, Warszawa 2002.

38

Lp. Element Opis


Zdrowie Publiczne






I, sem. I i II I, sem. I,II


Wykład 40 Wykład A,B-10; C-70, D-35,E-15






Obowiązkowy


3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 25 15 10 Suma 90



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A,B-10; C-70, D-35,E-15

C-20; D-10

Suma A,B-10, C-90; D-45,E-15 10 Prowadzący

zajęcia Dr n.med. Wioletta Ławska Dr n.med. Maria Zięba


Dr n.med. Wioletta Ławska Dr n.med. Maria Zięba


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu socjologii, psychologii, dietetyki

13 Cel przedmiotu Student posiądzie wiedzę i umiejętności konieczne do rozpoznawania czynników zagrożeń człowieka w środowisku, w którym żyje, sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrożeń oraz działań w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo.





Zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej, charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach członkowskich Unii Europejskiej.

B.W.20

Przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia publicznego w ramach systemowej koncepcji ochrony zdrowia.

B.W.24

Wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego.

B.W.25

Zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby. B.W.26

39

Klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu jednostkowym i globalnym.

B.W.27

Omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych.

B.W.28

Charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób B.W.29

Omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce.

B.W.30

Wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym model medycyny rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki w podstawowej opiece zdrowotnej.

B.W.31

Wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej.

B.W.32

Określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy.

B.W.33

Omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej. B.W.34

Omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm.

B.W.35

Charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na pielęgniarskich stanowiskach pracy.

B.W.36

Definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba zawodowa i wypadek przy pracy.

B.W.37

Wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy B.W.38

Opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie w rozwoju zawodowym.

B.W.39

Definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej.

B.W.40


Opracowuje zestawienia podstawowych determinantów zdrowia. B.U.1

Opracowuje projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy.

B.U.19

Ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych i demograficznych.

B.U.20

Interpretuje działania w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia publicznego.

B.U.21

Dokonuje analizy i oceny funkcjonowania różnych systemów opieki medycznej oraz identyfikowania źródeł ich finansowania.

B.U.22

Projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych

B.U.23

Kontroluje czynniki obciążające w pracy pielęgniarki oraz sprzyjające występowaniu chorób zawodowych i wypadków przy pracy.

B.U.24

Rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy (metody poszukiwania, curriculum vitae, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja).

B.U.25

Przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia pielęgnowania.

B.U.26

Różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki.

B.U.27


B.K.2

Przestrzega tajemnicy zawodowej. B.K.7

Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad

B.K8

40

kodeksu etyki zawodowej.

Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. B.K.9




Symbol efektu

wie

dza

B.W20 B.W24 B.W25 B.W26

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)

sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania)

test (wielokrotnego lub jednokrotnego wyboru lub uzupełnień lub mieszany)

prezentacja ustna

B.W28 B.W29 B.W30

B.W32 B.W33 B.W34 B.W35

B.W35 B.W36 B.W37 B.W38 B.W39 B.W40

um

ieję

tno

ści

B.U1 B.U19 B.U20 B.U21

odpowiedź ustna

sprawdzian pisemny

test

prezentacja ustna

B.U22 B.U23 B.U24

B.U25 B.U26

B.U27

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

samoocena studenta

B.K7

B.K8 B.K.9


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, sesja rozwiązywania problemów, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy.


Zaliczenie z oceną - I semestr (+10% ocena projektu) Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną: 1. uzyskanie pozytywnych ocen ze sprawdzianu ustnego, pisemnego lub testu

wyboru, 2. obecność i aktywność na zajęciach, 3. złożenie dokumentacji projektu. Forma zaliczenia przedmiotu po I semestrze: średnia arytmetyczna z uzyskanych ocen w I semestrze. Egzamin –II semestr- waga egzaminu 80%+ 20 % ocena z zaliczenia seminarium. Egzamin pisemny- 10 krótkich ustrukturyzowanych pytań ocenionych w skali 0-3 pkt (ocena 5.0=29-30pkt; ocena 4,5=28-27pkt; ocena 4,0=26- 25pkt;ocena3,5=24-23pkt; ocena3,0=22-21pkt; ocena 2 ≤ 20pkt). Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów cząstkowych, 2. uzyskanie zaliczenia z wykładów i seminarium,

41

3. obowiązkowa obecność na seminarium, 4. zaliczenie tematów seminaryjnych.


Tematyka wykładów : 1. Pojęcie zdrowia i koncepcje zdrowia w medycynie. 2. Podstawy zdrowia publicznego. 3. Higiena jako nauka badająca wpływ czynników na zdrowie człowieka. 4. Zachowania zdrowotne i ich związek ze zdrowiem. 5. Opieka medyczna nad rodziną w zdrowiu i chorobie. 6. Środowiskowe zagrożenia zdrowia. 7. System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce i w Unii Europejskiej, ubezpieczenia

obowiązkowe i dobrowolne. Źródła finansowania opieki zdrowotnej. 8. Ekonomiczne uwarunkowania zdrowia. 9. Wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach

członkowskich Unii Europejskiej. 10. System opieki zdrowotnej w Polsce– struktura organizacyjna, cele, zadania. 11. Struktura i zasoby pielęgniarstwa. 12. Podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce. 13. Zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w

wybranych krajach Unii Europejskiej. 14. Struktura i funkcje jednostek opieki zdrowotnej, przedsiębiorstwa podmiotu

leczniczego. 15. Pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, kryteria oceny jakości

opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej. 16. Standard opieki, procedura, algorytm w praktyce pielęgniarki. 17. Metody organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji

obowiązującej na pielęgniarskich stanowiskach pracy. 18. Obciążenie pracą pielęgniarki, choroba zawodowa i wypadek przy pracy. Tematyka seminarium 1. Podstawowe determinanty zdrowia. 2. Zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych. 3. Działania prozdrowotne w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy. 4. Metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowanie prawidłowych

zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych. 5. Patologia rodziny. 6. Pojęcie pielęgniarskiego stanowiska pracy, odpowiedzialność, obowiązki i

uprawnienia pielęgniarki, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy pielęgniarek.

7. Etapy planowania pracy własnej i jej znaczenie w rozwoju zawodowym. 8. Etapy i metody aktywnego procesu poszukiwania pracy. 9. Sytuacja demograficzna i epidemiologiczna w Polsce, Europie i na świecie. Zadania do samodzielnej pracy studenta (do wyboru): 1. Opracowanie projektu działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania,

edukacji i pracy. 2. Projekt metody i formy prewencji chorób oraz kształtowania prawidłowych

zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych.


1. Kulik B, Latalski M.(red): Zdrowie publiczne. Czelej, Lublin 2002. 2. Felińczuk A, Fal A,M. (red.) Zdrowie publiczne. AM im. Piastów Śląskich,

Wrocław 2010. 3. Woynarowska B. Edukacja zdrowotna. PWN Warszawa 2013. 4. Czupryna A., Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk W.C.: Zdrowie publiczne. Tom I i

II Un. Wyd. Med. Vesalius, Kraków 2001. 5. Ksykiewicz-Dorota A. (red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Czelej,

Lublin 2004. 6. Lenartowicz H.: Zarządzanie jakością w pielęgniarstwie. Centrum Edukacji

Medycznej, Warszawa l998. 7. Roczniki i publikacje GUS.


1. Aktualne akty prawne dotyczące systemu ochrony zdrowia w Polsce. 2. Artykuły tematyczne z czasopisma „Zdrowie Publiczne”, Pielęgniarstwo XXI

wieku”.

42

3. Jabłoński L., Karwat I.(red.) : Podstawy epidemiologii ogólnej, epidemiologia chorób zakaźnych. Katedra i Zakład Epidemiologii Akademii Medycznej w Lublinie, Lublin 2002.

4. Karczewski J.(red.) Higiena. Czelej, Lublin 2002. 5. Ksykiewicz-DorotaA. Planowanie obsad pielęgniarskich w lecznictwie

stacjonarnym. Czelej .Lublin.2001. 6. Kwonicka A, Pitera- CzyżewskaE. Opieka zdrowotna po wejściu do UE. Ce De

Wu. 2004. 7. Nosko J.Zdrowie publiczne w zmieniającej się Europie i w Polsce. Instytut

Medycyny Pracy. Łódź. 2004 .

43

Lp. Element Opis


Psychologia



Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia


semestr Rok I, sem I Rok I, sem. I


Wykład 25 Wykład A,B-10; C;D-15






Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P/Zawodowa


Nauka własna

Inne

25 15 10 10

Suma 60



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A,B-10; C;D-15

C-15

Suma A,B-10; C-30 D-15


Dr Anna Baranowska-Wolnicka, mgr Jan Dyba


Dr Anna Baranowska-Wolnicka, mgr Jan Dyba


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychologii ogólnej, klinicznej.

13 Cel przedmiotu Celem treści wykładów jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami, metodami i teoriami psychologii jako nauki. Studenci poznają problematykę poznawczą, emocjonalno-motywacyjną, osobowości, różnic indywidualnych, społeczną związaną z zastosowaniem psychologii w praktyce. Ideą przedmiotu jest ukazanie specyfiki myślenia psychologicznego. Program nauczania psychologii ma na celu dostarczenie studentom takich informacji i umiejętności, które pozwolą im lepiej działać, rozumieć siebie i innych, lepiej radzić sobie z sytuacjami trudnymi.





Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania.

B.W.1.

Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych.

B.W.3.

Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka.

B.W.4.

Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń.

B.W.5

Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących B.W.6.

44

w procesie przekazywania i wymiany informacji.

Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej B.W.7.

Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego.

B.W.8

Rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne.

B.W.14.


Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka.

B.U.2.

Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej.

B.U.3.

Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne.

B.U.4.

Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja).

B.U.6.

Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych.

B.U.7.

Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się. B.U.9.

Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania. B.U.10.

Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej.

B.U.11.

Tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka - pacjent oraz pielęgniarka personel medyczny .

B.U.12.

Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod relaksacyjnych.

B.U.13.

Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego. B.U.14.

w dziedzinie kompetencji społecznych : Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu.

B.K.2.

Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami.

B.K.10




Symbol efektu

wie

dza

B.W1. B.W3. B.W4. B.W.5 B.W6. B.W7. B.W.8 B.W14.

egzamin ustny, dyskusja na ćwiczeniach,

sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania,

egzamin ustny,

egzamin ustny, dyskusja na ćwiczeniach,

egzamin ustny,

egzamin ustny,

egzamin ustny, aktywność w ramach ćwiczeń oraz dyskusja na ćwiczeniach,

egzamin ustny, dyskusja na ćwiczeniach.

um

ieję

tno

ści

B.U2. B.U3. B.U4. B.U6. B.U7. B.U9. B.U10. B.U11.

dyskusja na ćwiczeniach oraz prezentacje, przygotowywane przez studentów

obserwacja przez nauczyciela prowadzącego aktywności w ramach ćwiczeń,

odpowiedzi na pytania w ramach dyskusji prowadzonej na ćwiczeniach,

dyskusja oraz analiza przypadków w ramach ćwiczeń,

egzamin ustny oraz dyskusja na ćwiczeniach,

egzamin ustny oraz obserwacja przez prowadzącego,

obserwacja przez prowadzących w ramach wykładów i ćwiczeń,

obserwacja przez prowadzącego podczas ćwiczeń oraz

45

B.U12. B.U13. B.U14.

egzamin ustny,

obserwacja i dyskusja w trakcie ćwiczeń, egzamin ustny,

obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń, egzamin ustny,

dyskusja w ramach ćwiczeń, obserwacja oraz egzamin ustny.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2. B.K10

esej refleksyjny,

obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,

samoocena studenta.


Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, e-learning, referat, projekcje przeźroczy. Dyskusja w ramach ćwiczeń, przeprowadzenie prezentacji, projekcja fragmentów filmów.


Zasady dopuszczenia do egzaminu w semestrze I. 1. Przygotowanie i wygłoszenie prezentacji w ramach ćwiczeń. 2. Obecność na ćwiczeniach. 3. Uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń. Egzamin ustny


Tematyka wykładów : Treści programowe:

1. Przedmiot psychologii – psychologia jako nauka o człowieku. Psychologiczne koncepcje człowieka: podejście psychodynamiczne, behawiorystyczne i poznawcze.

2. Spostrzeganie. Elementarne wrażenia zmysłowe i ich odbiór. Absolutne i różnicowe progi percepcji bodźca. Złudzenia percepcji i stałość spostrzegania.

3. Uwaga i świadomość. Uwaga jako mechanizm selekcji bodźców i kontroli czynności. Zaburzenia uwagi i ich konsekwencje. Zintegrowany model uwagi.

4. Uczenie się. Uczenie się jako podstawowy mechanizm modyfikacji zachowania. Warunkowanie klasyczne instrumentalne. Uczenie a nabywanie wiedzy. Podstawowe teorie uczenia się.

5. Emocje i stres. Klasyfikacja emocji. Fizjologiczne i psychologiczne aspekty emocji. Klasyczne teorie emocji. Stres psychologiczny: przyczyny, dynamika, następstwa. Zmagania się ze stresem.

6. Motywacja. Funkcje procesu motywacyjnego. Potrzeby człowieka. Klasyfikacja potrzeb.

7. Myślenie. Ogólna charakterystyka procesu myślenia. Rodzaje i funkcje myślenia. Rozwiązywanie problemów.

8. Pamięć. Rodzaje pamięci. Metody badania pamięci. Przyczyny zapominania. Techniki mnemoniczne i wspomaganie pamięci.

9. Język i komunikowanie się. Proces nabywania języka. Teorie wyjaśniające nabywanie języka. Proces planowania, wytwarzania i przekazywania komunikatu językowego. Komunikacja niewerbalna.

10. Różnice indywidualne, temperament i osobowość. 11. Inteligencja i style poznawcze. Iloraz inteligencji i sposoby jego wyznaczania.

Koncepcje czynnikowe, poznawcze. Pojęcie stylu poznawczego. Podstawowe koncepcje stylów poznawczych.

12. Etyczne aspekty psychologii. 13. Zaburzenia psychiczne. Podstawowe formy zaburzeń psychicznych.

Zaburzenia lękowe, psychozy, zaburzenia osobowości, zaburzenia afektywne jedno i dwubiegunowe. Podstawowe metody terapii.

Treści ćwiczeń: 1. Wprowadzenie do psychologii, podstawowe pojęcia, dyskusja. 2. Świadomość – stany alternatywne, problem świadomości w chorobie, utrata

świadomości, przechodzenie przez chorobę. 3. Pamięć – rodzaje i funkcje, dysfunkcje pamięci, aspekt rozwojowy trudności

46

z pamięcią, wspomaganie pamięci. 4. Podejmowanie decyzji i rozumowanie, problemy ograniczonych informacji,

motywy epistemiczne, podejmowanie informacji w sytuacjach trudnych, stresowych.

5. Inteligencja – modele, pomiar i diagnoza, stopnie upośledzenia a inteligencja. 6. Motywacja – Czym jest? Funkcje, potrzeby, motywacja osiągnięć, motywacja a

choroba i proces zdrowienia. 7. Emocje – Czym są? Teorie emocji, funkcje emocji, radzenie sobie z emocjami

podczas stresu i choroby. 8. Stres – teorie stresu i psychologia zdrowia, radzenie sobie ze stresem, techniki

relaksacji. 9. Osobowość – teorie typów, teorie cech oraz teoria społecznego uczenia się, wpływ

osobowości na życie człowieka. 10. Zaburzenia osobowości – typy, geneza i terapia. 11. Zaburzenia nastroju – typy, geneza i terapia, wpływ nastroju na proces zdrowienia

pacjenta. 12. Zaburzenia lękowe – typy, geneza i terapia. 13. Schizofrenia i psychozy – typy, geneza i terapia. 14. Komunikacja z pacjentem, wpływ oczekiwań oraz komunikacji niebezpośredniej

na proces leczenia, podsumowanie. Zadania do samodzielnej pracy studenta:

1. Czytanie tekstów przepracowywanych w ramach ćwiczeń. 2. Przygotowanie prezentacji multimedialnej na zadany temat stanowiącej

wprowadzenie do dalszej dyskusji przeprowadzanej w ramach ćwiczeń.


1. Kozielecki J. Koncepcje psychologiczne człowieka.Wyd. Żak, 1995. 2. Mitzel G. Wprowadzenie do psychologii. GWP, 1999. 3. Strelau J., Jurkowski A., Putkiewicz Z. Podstawy psychologii dla nauczycieli. PWN,

1976. 4. Tomaszewski T. (red). Psychologia. PWN, 1994. 5. Zimbardo Ph. Psychologia i życie. PWN, 1988.


1. Carr A., Depresja i próby samobójcze młodzieży. Sposoby przeciwdziałania i reagowania, Gdańsk 2004.

2. Carson R.C., Buchter J.N., Mineka S., Psychologia zaburzeń, Gdańsk 2005, Tom 1, 2.

3. Greenstone J.L., Leviton S.C., Interwencja kryzysowa, Gdańsk 2002.

4. Kościelska M., Oblicza upośledzenia, Warszawa 2000.

5. Lewicki A. Psychologia kliniczna.

6. Sek H. (red) Psychologia kliniczna, Warszawa 2005.

47

Lp. Element Opis


Socjologia





semestr I rok, I sem. I rok, I sem.


Wykład 20 Wykład C - 20






Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P. zawodowa


Nauka własna

Inne

20 10

Suma 30



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

C - 20

Suma C - 20 10 Prowadzący

zajęcia Dr Teresa Jarmuła-Kliś


Dr Teresa Jarmuła-Kliś


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu nauk społecznych.

13 Cel przedmiotu Wprowadzenie do naukowego analizowania życia społecznego. Ukazanie złożoności zjawisk i procesów społecznych zachodzących we współczesnych społeczeństwach, w tym także dotyczących obszaru medycyny , tj. zdrowia, choroby, niepełnosprawności.



W wyniku kształcenia student: Symbol efektu w dziedzinie wiedzy:

Zna problematykę relacji człowiek - środowisko społeczne B.W.2.

Omawia mające zastosowanie w pielęgniarstwie wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii.

B.W.9

Omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych.

B.W.10

Charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu.

B.W.11

Definiuje pojęcia grupy, organizacji, instytucji, populacji, społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania.

B.W.12

Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej.

B.W.13

Definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej i płci oraz dyskryminacji.

B.W.15

w dziedzinie umiejętności: Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych B.U.2

48

na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka.

Analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu.

B.U.15

Kontroluje f koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży.

B.U.16



B. K.2




Symbol efektu

wie

dza

B.W2. B.W9 B.W.10 B.W 11 B.W.12 B.W13 B.W15

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków społecznych)

sprawdzian pisemny (esej)

testy jednokrotnego wyboru

um

ieję

tno

śc

i

B.U2 obserwacja przez nauczyciela prowadzącego


samoocena studenta

B.U15

B.U16

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B,K2


samoocena studenta


Wykład informacyjny, problemowy. Dyskusje panelowe, prezentacje multimedialne.


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia: 1. Obecność na wykładach. 2. Przygotowanie referatu lub prezentacji na wybrany problem z zakresu socjologii.


Tematyka wykładów: 1. Podstawy życia społecznego. 2. Kultura jako główna determinanta życia zbiorowego człowieka. 3. Cechy społeczeństw nowoczesnych i ponowoczesnych. Globalizacja. 4. Troska o zdrowie jako wymóg normatywny we współczesnych społeczeństwach. 5. Osobowość społeczna i czynniki ją determinujące. 6. Rola społeczna jako element pośredniczący między strukturą społeczna

a osobowością człowieka. 7. Społeczna rola pracowników służby zdrowia, a także człowieka chorego

(niepełnosprawnego). 8. Szpital jako grupa i instytucja społeczna. 9. Powinności instytucji państwowych wobec osób chorych (niepełnosprawnych),

starych.


1. Giddens A., 2005, Socjologia, Warszawa: PWN. 2. Piątkowski W., Titkow A. (red.) 2002, W stronę socjologii zdrowia, Lublin: UMCS. 3. Sztompka P., 2002, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków: Znak.

49


1. Sztompka P., Bogunia-Borowska M. (red.), 2008, Socjologia codzienności, Kraków: Znak.

2. Tobiasz-Adamczyk B., 2000, Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Kraków: UJ.

50

Lp. Element Opis


Podstawy Pielęgniarstwa





5 Rok studiów, semestr I rok, semestr I, II I rok, semestr I Rodzaj zajęć i liczba godzin

Wykład 65 Wykład A,-15; C-15; D-15


160/10 Ćwiczenia / seminarium C-10; D-4

Zajęcia praktyczne 80 Zajęcia praktyczne C-30 Praktyka zawodowa 120 Praktyka zawodowa C-120;D-100


Obowiązkowy


7+4+4+3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/

Praktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

65 160/10 80 120 35

Suma 470



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/p

raktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

15 C- 10;D-4 C-30 C-120; D-100,

C; D-5

Suma A- 15; C-180; D-124; 10 Prowadzący zajęcia Mgr Krystyna Buławska


Mgr Krystyna Buławska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Podstawy anatomii, fizjologii, patologii, zdrowia publicznego, psychologii, pedagogiki, socjologii.

13 Cel przedmiotu Opanowanie podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawowania opieki pielęgniarskiej nad człowiekiem zdrowym/ chorym oraz kształtowanie prawidłowych postaw koniecznych do realizacji opieki pielęgniarskiej.




w dziedzinie wiedzy: Wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki.

C.W.1.

Omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz procesu profesjonalizacji.

C.W.2.

Definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia.

C.W.3.

Charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej.

C.W.4.

Opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływu pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej.

C.W.5.

Zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich. C.W.6.

Określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia C.W.7.

51

teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa.

Różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia, rehabilitacji.

C.W.8

Wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu.

C.W.9

Różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu.

C.W.10

Charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki.

C.W.11

Opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonania podstawowych czynności pielęgniarskich.

C.W.12


Proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa.

C.U.1

Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej.

C.U.2

Wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe.

C.U.3

Oznacza glikemię za pomocą glukometru. C.U.4

Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym.

C U.5

Planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną.

C. U. 6

Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu.

C.U.7

Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich.

C.U.8

Przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami. C.U.9

Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków.

C.U.10

Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą.

C.U.11

Pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze.

C.U.12

Dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie.

C.U.13

Wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta. C.U.14 Wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywę, wlewkę, kroplówkę, suchą rurkę do odbytu.

C.U.15

Zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego.

C.U.16

Układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te pozycje.

C.U.17

Wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż ułożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych.

C.U.18

Wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne.

C.U.19

Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie. C.U.20

52

Stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku. C.U.21

Wykonuje płukanie oka i ucha. C.U.22

Podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych.

C.U.23

Zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści. C.U.24

Stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie. C.U.25

Zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych. C.U.26

Monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego.

C.U.27

Wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię. C.U.28 Asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłucia jamy brzusznej, opłucnej, pobierania szpiku i punkcji lędźwiowej.

C.U.29

Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych. C.U.30

Wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój.

C.U.31

Przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie.

C.U.32

Prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn.

C.U.33

Odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich. C.U.34

Pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego.

C.U.35


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. C.K.1.

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.

C.K.2


C.K.3


C.K.4.

Przestrzega praw pacjenta. C.K.5.

Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe.

C.K.6.

Zachowuje tajemnicę zawodową. C.K.7.

Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.

C.K.8

Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. C.K.9


C.K.10.


Efekt kształcenia osiągany przez moduł/przedmiot (symbol efektu)


Symbol efektu

wie

dza

C.W1. C.W2. C.W3. C.W4. C.W5. C.W6. C.W7. C.W8 C.W 9. C.W10 C.W11. C.W.12

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania sprawdzian pisemny; esej, raport testy wiadomości: jednokrotnego wyboru, uzupełnień, mieszany,

53

um

ieję

tno

ści

C.U1; C.U2; C.U3.; C.U4 C.U5.; C.U6. C.U7; C.U8; C.U 9.;C.U10 C.U11.;C.U12. C.U13; C.U14; C.U15.; C.U16. C.U17.;C.U18.; C.U19.;C.U20 C.U21.;C.U22. C.U23; C.U24; C.U25.; C.U26. C.U 27.;C.U28.; C.U29.;C.U30 C.U31.;C.U32. C.U33; C.U34;

C.U35.

Sprawdzian ustny: odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych, Sprawdzian praktyczny, ćwiczenia praktyczne, Ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania i raportu pielęgniarskiego

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

C.K1.; C.K2.; C.K3.;

C.K4.; C.K5.; C.K6.; C.K7. C.K8.; C.K9.;

C.K10..

Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, Obserwacja przez opiekuna praktyk, Ocena koleżeńska, opinie pielęgniarek, Samoocena studenta


Wykład , ćwiczenia, pokaz, instruktaż, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna, praca z podręcznikiem, metoda sytuacyjna, seminaria, samodzielne studiowanie zajęcia praktyczne


Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1. Pozytywna ocena z pracowni umiejętności pielęgniarskich-warunki zaliczenia:

Przestrzeganie regulaminu w pracowni umiejętności pielęgniarskiej.

Bieżące ocenianie wykonywanych zabiegów.

Zaliczenie ćwiczeń (zgodnie z wykazem w dzienniku zaliczeń).

Zaliczenie kolokwiów cząstkowych i semestralnych .

Zaliczenie pracy własnej studenta. 2. Wykłady:

Zaliczenie kolokwiów cząstkowych (opisowe lub testowe) w sem. I – 2; sem. II- 1.

3. Zadania do samodzielnej pracy studenta:

Przygotowanie eseju na wybrany jeden z 9 tematów -20 godz. (sem.I).

Pracownia umiejętności pielęgniarskich - 15godz.:

Podnoszenie i przenoszenie chorego, bandażowanie kończyny dolnej: pośladka, uda, biodra, stopy, kolana (5 godz. sem. I).

Wykonywanie nowoczesnych opatrunków, przygotowanie stolika opatrunkowego (10 godz. sem. II).

4. Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:

obowiązkowa 100% obecność na zajęciach,

przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych,

zaliczenie procesu pielęgnowania,

zaliczenie tematów,

zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika.

Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10% oceny procesu pielęgnowania)

54

Forma egzaminu – test jednokrotnego wyboru Test obejmuje materiał z wykładów i ćwiczeń. Składa się z 50 pytań. Za każdą poprawną odpowiedz student otrzymuje 1 pkt. Czas egzaminu- 50 minut. Warunkiem otrzymania oceny pozytywnej z testu jest uzyskanie 55% poprawnych odpowiedzi (egzaminator może obniżyć próg zdania testu do 50% - jeśli uzyskanie 55% okaże się zbyt trudne). Na ocenę końcową z przedmiotu składa się:

1. pozytywna ocena z egzaminu (50%) 2. pozytywna ocena z pracowni umiejętności pielęgniarskich (30%) 3. pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)


Tematyka wykładów i seminariów: 1. Podstawowe pojęcia i definicje dotyczące pielęgniarstwa. Istota pielęgniarstwa.

2. Uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa na tle transformacji opieki- kierunki

rozwoju. Rozwój pielęgniarstwa na świecie i w Polsce.

3. Pielęgniarstwo przednowoczesne i nowoczesne.

4. Rozwój współczesnego pielęgniarstwa. Misja pielęgniarstwa, rola społeczno-

zawodowa, koncepcja opieki holistycznej, funkcje pielęgniarki.

5. Wprowadzenie do zagadnień zdrowia i opieki nad zdrowiem.

6. Podstawowe potrzeby zdrowotne i ich zaspakajanie, współczesne kierunki

rozwoju opieki nad zdrowiem.

7. Komunikowanie i relacje międzyludzkie w opiece nad zdrowiem.

8. Szpital- przyjęcie chorego do szpitala i oddziału. Profilaktyka zakażeń szpitalnych.

9. Udział pielęgniarki w procesie diagnozowania, leczenia i rehabilitacji.

10. Rola i zadania pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym.

11. Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą,

chorym, niepełnosprawnym i o niepomyślnym rokowaniu.

12. Proces pielęgnowania – istota, cechy, etapy, zasady stosowania procesu.

Dokumentowanie opieki pielęgniarskiej.

13. Pielęgnowanie tradycyjne a proces pielęgnowania. Diagnozy pielęgniarskie.

14. Metody gromadzenia danych o pacjencie.

15. Ocena stanu, rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych u pacjentów

z zaburzeniami w funkcjonowaniu narządów i układów.

16. Teorie / modele pielęgnowania: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i

B. Neuman oraz inne teorie klasyczne pielęgniarstwa.

Tematyka ćwiczeń: 1. Wprowadzenie do zajęć. Przygotowanie roztworów środków dezynfekcyjnych. 2. Mycie higieniczne rąk. 3. Słanie łóżka pustego w dwie pielęgniarki. 4. Przygotowanie łóżka dla chorego, prześcielenie łóżka z chorym. 5. Zmiana bielizny osobistej, zmiana bielizny pościelowej częściowa lub całkowita.

6. Mycie i kąpiel chorego w łóżku w dwie pielęgniarki. 7. Toaleta pośmiertna 8. Mycie głowy ciężko choremu w łóżku. 9. Toaleta jamy ustnej u ciężko chorego. 10. Kąpiel niemowlęcia i noworodka. 11. Ułożenie chorego w łóżku w różnych pozycjach z zastosowaniem udogodnień.

Stosowanie profilaktyki p/odleżynowej. 12. Wykonywanie ćwiczeń uruchamiających. 13. Przemieszczanie i transport chorego. 14. Pomiary: temperatury ciała, tętna, ciśnienia krwi, oddechów, obwodów, obrzęków,

bilansu płynów, masy ciała i wzrostu. Zapis parametrów w karcie gorączkowej. 15. Bandażowanie. 16. Zabiegi p/zapalne (okłady, worek z lodem, termofor, bańki ogniowe i

bezogniowe). 17. Wykonanie zabiegów doodbytniczych: hegaru, wlewki doodbytniczej, kroplowego

55

wlewu doodbytniczego, suchej rurki. 18. Wprowadzenie do aseptyki. 19. Gimnastyka oddechowa, drenaż ułożeniowy. 20. Podawanie tlenu. Wykonanie inhalacji. 21. Podawanie leków drogą doustną i doodbytniczą, do oka, ucha, nosa. 22. Karmienie i pojenie chorego. Sonda diagnostyczna: żołądkowa, dwunastnicza,

płukanie żołądka, karmienie przez zgłębnik założony do żołądka metodą porcji. 23. Badania diagnostyczne. 24. Cewnikowanie, płukanie pęcherza. 25. Podawanie leków podskórnie. 26. Podawanie leków domięśniowo. 27. Podawanie leków śródskórnie. 28. Wykonanie prób uczuleniowych. 29. Pobieranie krwi na OB. 30. Kroplowy wlew dożylny, założenie venflonu. 31. Obsługa pompy infuzyjnej. 32. Mycie chirurgiczne rąk. 33. Przygotowanie stolika opatrunkowego. Wykonanie opatrunku rany „czystej”,

„brudnej”. 34. Punkcje: szpiku, lędźwiowa, jamy brzusznej, jamy opłucnej. Tematyka zajęć praktycznych : 1. Poznanie specyfiki i topografii oddziału szpitalnego oraz zadań zespołu

terapeutycznego. 2. Komunikowanie się z pacjentem, jego rodziną i członkami zespołu

terapeutycznego. Przyjęcie pacjenta do szpitala. 3. Zapobieganie zakażeniom wewnątrzoddziałowym. 4. Zbieranie informacji o chorym (wywiad, obserwacja, analiza dokumentacji). Formy

prowadzenia dokumentacji pacjenta. 5. Pomiar podstawowych parametrów – interpretacja. 6. Badania diagnostyczne – udział pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do badań. 7. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych, problemów pielęgnacyjnych pacjenta i

ustalanie diagnozy pielęgniarskiej. 8. Planowanie i realizacja działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych pacjenta. 9. Ocena efektów opieki pielęgniarskiej i dokumentowanie. 10. Wypis pacjenta ze szpitala. Edukacja pacjenta i jego rodziny. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Historyczne i społeczne uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa. Symbole

i tradycje w pielęgniarstwie. 2. Historia i rozwój pielęgniarstwa w Polsce. 3. Misja pielęgniarstwa na przestrzeni XX i XXI wieku. 4. Rola i zadania Międzynarodowej Rady Pielęgniarek a rozwój pielęgniarstwa na

świecie. 5. Rola i wkład Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego w rozwój pielęgniarstwa w

Polsce. 6. Rola i zadania samorządu pielęgniarek i położnych w Polsce i wpływ na rozwój

pielegniarstwa. 7. Hanna Chrzanowska – działalność zawodowa i jej zasługi dla rozwoju

pielęgniarstwa polskiego. 8. Teresa Kulczyńska – działalność zawodowa i jej zasługi dla rozwoju

pielęgniarstwa polskiego. 9. Florencja Nightingale- jako prekursorka pielęgniarstwa na świecie Tematyka praktyki zawodowej: 1. Specyfika pracy w oddziale i poznanie zadań członków zespołu terapeutycznego. 2. Nawiązanie i podtrzymywanie kontaktu z chorym, jego rodziną i członkami

zespołu terapeutycznego. 3. Przyjęcie chorego w oddział- pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych. 4. Obserwacja sposobów przeżywania swojej choroby przez nowo przyjętych

chorych do oddziału.

56

5. Samodzielne zbieranie informacji o chorym i dokumentowanie danych w dokumentacji pielęgniarskiej.

6. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych chorego. Ocena stanu zdrowia chorego w zakresie możliwości samoobsługi.

7. Planowanie opieki nad chorym zgodnie z rozpoznanymi problemami zdrowotnymi.

8. Przygotowanie chorych do badań, pobieranie materiałów do badań. 9. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjno-higienicznych oraz udział w zaspakajaniu

podstawowych potrzeb chorego i pomoc w rozwiązywaniu problemów zdrowotnych.

10. Ocena podjętych działań – dokonanie oceny opieki nad chorym. 11. Dokumentowanie podejmowanych działań pielęgnacyjnych i opiekuńczych.

Pisemne sprawozdanie o stanie zdrowia chorego. 12. Zapobieganie zakażeniom wewnątrzszpitalnym i wewnątrzoddziałowym. 13. Sposoby odżywianie się chorych – rodzaje diet w zależności od schorzenia. 14. Przestrzeganie praw pacjenta – właściwa ich interpretacja. 15. Przygotowanie pacjenta do wypisu- edukacja pacjenta i jego rodziny


1. Ciechaniewicz W(red.): Pielęgniarstwo-ćwiczenia. Warszawa 2006. 2. Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E.: Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne,

domięśniowe i dożylne. Warszawa 2006. 3. Kózka M (red).: Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i procedury

postepowania pielęgniarskiego. CMUJ, Kraków 2001,2006. 4. Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Procedury pielęgniarskie. PZWL, Warszawa

2009. 5. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red.): Podstawy pielęgniarstwa.

Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunków pielęgniarstwo i położnictwo. Lublin 2008.

6. Zahradniczek K.(red.): Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów medycznych. Warszawa 2004.


1. Andres J. (red.): Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. Kraków 2006.

2. Brożek L.: Wstrzyknięcia i wlewy dożylne. Warszawa 1995. 3. Budynek M., Nowacki C.: Wiedza o opatrunkach. Łódź 1999. 4. Budynek M., Nowacki C.: Opatrywanie ran wiedza i umiejętności. Lublin 2008. 5. Collins S. Parker E: Propedeutyka pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa 1989. 1. Dison N.: Technika zabiegów pielęgniarskich. PZWL, Warszawa 1999. 2. Grajcarek A. (red.) Jak zmniejszyć ryzyko zakażenia HIV w praktyce

pielęgniarskiej. Poradnik dla pielęgniarek i położnych. Studio poligraficzno-Reklamowe, Warszawa 1996.

6. Górajek-Jóźwik J. (red.): Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin 2007. 7. Górajek-Jóźwik J. (red.): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. Warszawa

2007. 8. Hildebrand N.: Iniekcje, infuzje, pobieranie krwi. Wrocław 2001. 9. Kessler E.: Opatrunki. Wyd. Urban&Partner, Wrocław, 1999. 10. Kruk-Lipiec G.(red.): Odleżyny. Poradnik dla pielęgniarek i położnych.

Katowice1997. 11. Maksymowicz A.: Zagadnienia zawodowe pielęgniarstwa na tle historycznym.

Warszawa 1977. 12. Motyka M.: Pielęgnowanie a pomoc psychiczna w chorobie. CEM, Warszawa

1999. 13. Nosowska K.: Podstawy sterylizacji i dezynfekcji w zwalczaniu zakażeń

szpitalnych. Lublin 1999. 14. Postępowanie zapobiegawcze i diagnostyczne w przypadku zakażenia HIV

i zachorowania na AIDS – zalecenia dla pracowników medycznych. Warszawa 1996.

15. Poznańska S.: Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. PZWL, Warszawa 1988. 16. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wyd.

CMUJ, Kraków 2001. 17. Salvage J. (red.): Pielęgniarstwo w działaniu. Warszawa 1998. 18. Ślusarska B., Zarzycka D.: Kultywowanie symboliki w pielęgniarstwie. Lublin

2011.

57

19. Szwałkiewicz E.: Zasady podnoszenia i przemieszczania pacjentów. Przewodnik dla pielęgniarek. Wrocław 2000.

20. Widomska- Czekajska T., Górajek- Jóźwik J.: Przewodnik encyklopedyczny dla pielęgniarek. PZWL, Warszawa 1996.

21. Wrońska J.: Rola społeczno – zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu współczesnego pielęgniarstwa. CEM, Warszawa 1997.

21

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyki zawodowej

120godz; 3 tygodni; I rok ; II semestr; wakacyjna Miejsce odbywania praktyki: oddziały dla chorych dorosłych: chorób wewnętrznych, opiekuńczo-pielęgnacyjny. Cel praktyki : Doskonalenie podstawowych umiejętności zawodowych niezbędnych do zaspokojenia potrzeb i rozwiązywania problemów zdrowotnych chorego hospitalizowanego. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:

obowiązkowa 100% obecność na zajęciach

przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych

zaliczenie procesu pielęgnowania

zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: sprawdzian umiejętności praktyczny, sprawdzian ustny , ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania, samoocena. Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy

58

Lp. Element Opis


Pedagogika



Pielęgniarstwo, studia stopnia pierwszego profil praktyczny



Rok I, sem .I Rok I, sem .I


Wykład 25 Wykład A,B,C,D-15





Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P

/Zawodowa


Nauka własna

Inne

25 15 20

Suma 60



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A,B,C,D-15

C,D-5

Suma A,B-15; C, D-20


Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło Mgr Kinga Fecko


Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło Mgr Kinga Fecko


Podstawowa wiedza z zakresu mechanizmów regulujących zachowanie człowieka i zasad pracy zespołowej na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie do pełnienia zadań pedagogicznych w działalności zawodowej pielęgniarki.




Objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, umierania).

B.W.16.

Wykazuje znajomość procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej.

B.W.17.

Zna problematykę metodyki edukacji zdrowotnej w odniesieniu do dzieci, młodzieży i dorosłych.

B.W.18


Analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i zmiany. B.U.5

Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego.

B.U.8.


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece B.K.1 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje B.K.2.

59

umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.


B.K.3.




Symbol efektu

wie

dz

a

B.W.16. Sprawdzian ustny lub zadania problemowe\poziom

wypowiedzi; Egzamin pisemny. B.W.17.

B.W.18. um

ieję

tno

śc

i B.U5. Aktywność na zajęciach- uczestnictwo w dyskusji;

Konstrukcja scenariusza do zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej; Prezentacja multimedialna.

Wykazuje związki przyczynowo – skutkowe- poziom wypowiedzi i rozwiązywania zadań problemowych .

B.U8.

Ko

mp

et

encj

a

spo

łecz

n

e

BK1 Aktywność studenta na zajęciach, współpraca w rozwiązywaniu zadań grupowych.

Przygotowanie studenta do zajęć, chętnie podejmuje się dodatkowych zadań.

BK2

BK3


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), referat, studium przypadku, metody sytuacyjne, praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemów, ćwiczenia teoretyczne, projekcje multimedialne.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną w semestrze I; 1. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, 2. zaprezentowanie i złożenie pracy samokształceniowej - projektu, 3. obecność 100% na ćwiczeniach, 4. zaliczenie z oceną w formie pisemnej pytania otwarte.


Tematyka wykładów. 1. Miejsce pedagogiki w systemie nauk. 2. Podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki : wychowanie, samowychowanie,

uczenie się – nauczanie, samokształcenie. 3. Wychowanie i jego cechy. Wychowanie w świetle teorii osobowości. Wartości w

wychowaniu. 4. Cele i metody wychowania. 5. Środowisko wychowawcze. 6. Trudności wychowawcze. 7. Dydaktyka jako metodyka kształcenia. 8. Pedagogiczne aspekty pracy z pacjentem i jego rodziną. 9. Pielęgniarka i pacjent w relacji nauczyciel – uczeń. 10. Kształcenie na rzecz współpracy w interdyscyplinarnych zespołach opiekuńczych. 11. Pedagogika zdrowia – teoria wychowania zdrowotnego.

Tematyka ćwiczeń. 1. Działy pedagogiki układ pionowy i poziomy. 2. Warunki skutecznego wychowania. 3. Rola informacji zwrotnych w procesie wychowania. 4. Analiza teorii motywacyjnych i poznawczych uczenia się. 5. Etapy przetwarzania informacji w procesie uczenia się. 6. Analiza stylów wychowania. 7. Rola zawodowa a osobowość nauczyciela. 8. Formy organizacyjne, metody i środki dydaktyczne stosowane w edukacji

pacjentów. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Określi zakres i znaczenie zadań pedagogicznych w działalności zawodowej

pielęgniarki.

60

2. Poda argumenty uzasadniające pogląd, że zawód pielęgniarki zawiera elementy pracy pedagogicznej.

3. Opierając się na analizie piśmiennictwa, student określi znaczenie działalności Heleny Radlińskiej dla rozwoju pielęgniarstwa polskiego.

4. Przygotuje scenariusz zajęć zakresu edukacji zdrowotnej dla wybranej grupy podopiecznych.

5. Przygotuje prezentację multimedialną, uzasadni uwarunkowania stosowania wybranych metod dydaktycznych.


1. Ciechaniewicz W.: Pedagogika. Redakcja naukowa, PZWL, 2008r.

2. Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu. T.1, [red. nauk. Śliwierski B.], GWP,

2006r.


1. Kwieciński Z, Śliwerski B.: Pedagogika. T. 1 I 2. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011r.

2. Malcolm S. Knowles, Elwood F. Holton, Richard A. Swanson.: Edukacja dorosłych. Redakcja naukowa. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2009r.

3. Śliwierski B. Współczesne teorie i nurty wychowania, Impuls, 2005r.

4. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna.Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012 r.

http://ksiegarnia.pwn.pl/kategoria/125023,20411/wydawca/wydawnictwo-naukowe-pwn.html



http://ksiegarnia.pwn.pl/autor/.html






61

Lp. Element Opis


Genetyka





semestr Rok I, sem.I I, sem.I ścieżka C,D


Wykład 15 Wykład C,D- 10






Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 15

Suma 30



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10

Suma C,D-10 10 Prowadzący

zajęcia Dr n. med. Ireneusz Gądek


Dr n. med. Ireneusz Gądek


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu biologii według programu szkoły średniej.

13 Cel przedmiotu Poznanie istoty dziedziczenia i zaburzeń mechanizmów molekularnych leżących chorób podstaw chorób genetycznych. Poznanie możliwości diagnostyki prenatalnej, poradnictwa genetycznego i badań przesiewowych w profilaktyce chorób genetycznych.




Omawia funkcje genomu, transkyptomu i proteomu człowieka oraz podstawowe koncepcje regulacji ekspresji genów, w tym regulacji epigenetycznej.

A.W10

Opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże mutagenezy, zna profile metaboliczne podstawowych narządów.

A.W11.

Wymienia zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego dziedziczenia cech oraz dziedziczenia poza jądrowej informacji genetycznej.

A.W12.


Szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych.

A.U6.

Wykorzystuje wiedzę na temat chorób uwarunkowanych genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce prenatalnej.

A.U.13


62

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizm.

A.K2.


A.K3.

Przestrzega praw pacjenta. A.K.5


A.K.6

Zachowuje tajemnicę zawodową. A.K.7


A.K.9.


A.K.10




Symbol efektu

wie

dza

A.W10 sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania,

sprawdzian pisemny

krótki test pisemny (jednokrotnego wyboru lub z pytaniami otwartymi).

A.W11

A.W12

um

ieję

tno

ści

A.U6

sprawdzian pisemny, odpowiedź ustna

A.U.13

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

A.K2 A.K.3

ocena przez kolegów i koleżanki

samoocena studenta

A.K.5

A.K.6 A.K.7 A.K.9. A.K.10


Wykłady z zastosowaniem środków wizualnych. Rozwiązywanie teoretycznych zagadnień dziedziczenia przez studentów.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia Zaliczenie z oceną po II semestrze. 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów, prac zaliczeniowych, 2. złożenie dokumentacji z samokształcenia


Tematyka wykładów : 1. Podstawy dziedziczenia. 2. Budowa komórki. Chromosomy. 3. Struktura i funkcja kwasu nukleinowego. Budowa DNA. 4. Pojęcie genu. Mutacje genowe. 5. Analiza chromosomowa. Kariotyp. Mitoza. Mejoza. Spermatogeneza. Oogeneza.

Zapłodnienie. Aberracje chromosomowe. 6. Dziedziczenie autosomalne, dziedziczenie sprzężone z płcią. 7. Zasady diagnostyki chorób genetycznych. 8. Poradnictwo genetyczne. 9. Zaburzenia chromosomowe. 10. Charakterystyka wybranych chorób: Trisomia 21. Zesp. Turnera. 11. Choroby monogenowe. 12. Charakterystyka niektórych chorób: Hemofilia. Fenyloketonuria. Mukowiscydoza. 13. Badania przesiewowe. 14. Diagnostyka prenatalna.

63

15. Genetyczne podstawy odporności. 16. Wady wrodzone. 17. Genetyka nowotworów. 18. Zapobieganie chorobom genetycznym i ich leczenie. Zadania do samodzielnej pracy studenta: Student przygotuje się teoretycznie do treści uwzględnionych w wymaganiach wstępnych. opracuje praca samokształceniową. Student może pogłębić wiedzę m.in. na temat: 1. Geny determinują budowę białek ale….. 2. Co właściwie kodują geny ?. 3. Genotyp człowieka (Humman Genomm Project). 4. Translacja . 5. Stabilność genomu .


1. G. Drewa, T. Ferenc, Genetyka medyczna. Podręcznik dla studentów. Urban & Partner 2011.

2. Węgleński Piotr (red.), Genetyka molekularna Wydawnictwo Naukowe PWN2008.

3. Connor M., Ferguson-Smith.M. A.: Podstawy genetyki medycznej. PZWL, Warszawa 1998.

4. Mazurczak T. W: Pediatria. (red.): Kubicka K., Kawalec W. Choroby genetyczne - PZWL, Warszawa 1999.


1. Drewa G.: Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy. Volumed, Warszawa 1995. 2. Mazurczak T. W: Pediatria. (red.): Kubicka K., Kawalec W. PZWL, Warszawa

1999. 3. Węgleński P. (red.): Genetyka monekularna. PWN, Warszawa 1998.

64

Lp. Element Opis


Nauki w zakresie Podstaw Opieki Pielęgniarskiej/ Dietetyka



Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia , profil praktyczny


semestr Rok I semestr I Rok I semestr I


Wykład 15 Wykład A, B-10 C, D-15






Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 30

Suma 45



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A, B- 10 C, D- 15

Suma A,B-10; C,D-15


mgr Magdalena Nieckula/mgr Alicja Duda


mgr Magdalena Nieckula/ mgr Alicja Duda


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, zdrowie publiczne, biologia.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy umożliwiającej podejmowanie zadań zmierzających do przestrzegania zasad racjonalnego żywienia oraz zasad żywienia w określonych chorobach.





Definiuje zapotrzebowanie (ilościowe i jakościowe) organizmu na składniki pokarmowe niezbędne do utrzymania życia w warunkach zdrowia i choroby.

C.W.27

Wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku i charakteryzuje istotę żywienia dojelitowego i pozajelitowego.

C.W.28

Zna zasady profilaktyki i leczenia dietetycznego oraz powikłania dietoterapii.

C.W.29


Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego.

C.U.46

Prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dorosłych oraz dzieci C.U.47

65

zdrowych.

Stosuje wybrane diety terapeutyczne w otyłości, niedożywieniu, cukrzycy, hyperlipidemii, nadciśnieniu tętniczym, chorobach serca i naczyń krwionośnych, trzustki i wątroby.

C.U.48



D.K.2




Symbol efektu

w

ied

za

C.W27

Test (jednokrotnego wyboru, uzupełnień, alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz)

C.W28

C.W29

um

ieję

tno

ści

C.U46 C.U47 C.U48

Test ( jednokrotnego wyboru, uzupełnień, alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

D.K1 D.K2

Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego

D.K4 D.K6

D.K7 D.K9

D.K10


Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, wykorzystanie form multimedialnych


Zasady dopuszczenia do zaliczenia w semestrze I: 1. Uzyskanie pozytywnej oceny z pracy pisemnej (esej).


Tematyka wykładów: 1. Instytucje zajmujące się zagadnieniami żywienia i żywności. 2. Rola żywienia w promowaniu zdrowego stylu życia i profilaktyce chorób. Żywienie

zbiorowe. Żywienie podstawowe. Promocja zdrowia w aspekcie żywieniowym. Zagrożenia zdrowotne żywności. Ocena zdrowotna żywności. Farmakodynamika leków w aspekcie żywienia.

3. Rola żywienia w leczeniu chorób. Postępowanie żywieniowe w chorobach spowodowanych niedoborami pokarmowymi. Aspekty żywienia w chorobach układu pokarmowego. Problemy żywienia w chorobach cywilizacyjnych (m.in. choroby układu krążenia) i alergiach. Żywienie w chorobach przemiany materii. Żywienie chorych leczonych chirurgicznie.

4. Żywienie pozajelitowe, dojelitowe. Aspekty żywienia mieszankami przemysłowymi.

5. Żywienie dzieci: wpływ naturalnego i sztucznego żywienia niemowląt na rozwój ontogenetyczny człowieka. Planowanie żywienia dziecka w niektórych stanach chorobowych: fenyloketonuria, celiakia, mukowiscydoza, cukrzyca, krzywica, niedokrwistość.

Zadania do samodzielnej pracy studenta:

66

Praca pisemna na wybrany temat: 1. Funkcje witamin w organizmie człowieka. Skutki ich niedoboru

i przedawkowania. 2. Żywienie dziecka na przykładzie wybranej jednostki chorobowej: fenyloketonuria,

celiakia, mukowiscydoza, cukrzyca, krzywica, niedokrwistość. 3. Znaczenie leczenia dietetycznego na przykładzie dowolnie wybranej diety.


1. Babicz- Zielińska E.: Propedeutyka żywienia, Fundacja WSM Gdynia 2002 2. Bujko J: Podstawy dietetyki. SGGW, Warszawa 2008. 3. Ciborowska H., Rudnicka A.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka.

PZWL Warszawa 2007. 4. Gawęcki J. (red.): Żywienie człowieka. Podstawy nauki o żywieniu cz. 1, PWN,

Warszawa 2011. 5. Hasik J., Gawęcki J., Żywienie człowieka zdrowego i chorego. PWN, Warszawa

2004.


1. Biernat J., Żywienie, żywność a zdrowie. Astrum, Wrocław 2001. 2. Gawęcki J., Mossor–Pietraszewska T., Kompendium wiedzy o żywności

i żywieniu. PWN, Warszawa 2004. 3. Kunachowicz H (red.): Dieta bezglutenowa PZWL, Warszawa 2005. 4. Kunachowicz H., i wsp. Wartość odżywcza wybranych produktów spożywczych i

typowych potraw. PZWL, Warszawa 2005. 5. Kunachowicz H., Czarnowska-Misztal E., Turlejska H.,Zasady żywienia

człowieka. WSiP, Warszawa 2000.

67

Lp. Element Opis


Język angielski






Rok I, II, sem. I, II, IV


Wykład Wykład





Obowiązkowy


4



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

120

Suma 120



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

Suma 10 Prowadzący

zajęcia Mgr Sylwia Gęsikowska


Mgr Sylwia Gęsikowska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości języka angielskiego na poziomie B1

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studentów materiału gramatyczno – leksykalnego umożliwiającego swobodne porozumiewanie się językiem angielskim w różnych sytuacjach codziennych i zawodowych oraz opanowanie terminologii medycznej.





Zna język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

B.W.46.

w dziedzinie umiejętności: Analizuje piśmiennictwo w języku angielskim. B.U.31.

Porozumiewa się w j. angielskim w sposób odpowiadający poziomowi biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

B.U.32.


B.K.2

68




Symbol efektu

wie

dz

a

B.W. 46. sprawdzian ustny

sprawdzian pisemny (60% zaliczenie)

um

ieję

tno

ś

ci

B.U32. prezentacja ustna (kryteria opisowe)

test pisemny (60%zaliczenie) B.U31.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

BK2 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego


Praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, uczenie innych, burza mózgów, praca nad projektem, praca w parach.


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych, 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń 3. złożenie dokumentacji z samokształcenia 4. obowiązkowa obecność na zajęciach (możliwe 2 nieusprawiedliwione nieobecności

w semestrze)


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Szpital, przyjęcie do szpitala. 2. Wypadki, ból, objawy. 3. Opieka nad starszymi. 4. Odżywianie i otyłość. 5. Krew. 6. Śmierć. 7. Higiena. 8. Pielęgniarstwo psychiatryczne, obserwacja pacjenta. 9. Leki. 10. Lecznictwo alternatywne.


1. Nursing One, Oxford, 2001.


2. English for Nurses ; David Austin, Tim Crosfield, Donald Dallas; wyd. PZWL, 2007.

69

Lp. Element Opis


Mikrobiologia i parazytologia






Rok I, sem. II Rok I, sem. II


Wykład 45 Wykład A, B - 10, C, D - 30






Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

45 15

Suma 60



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A, B-10, C, D-30,

Suma A, B - 10, C, D - 30


Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec


Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu wiedzy ogólnej w zakresie mikrobiologii i parazytologii.

13 Cel przedmiotu Zaznajomienie studentów z podstawami mikrobiologii lekarskiej oraz parazytologii. 14 Efekty kształcenia

Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne) Odniesienie do

efektów kierunkowych


w dziedzinie wiedzy: Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i parazytologii.

A.W.14.

Różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami oraz zakażeń grzybami i pasożytami, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu ich występowania.

A.W.15.


Rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na podstawie ich budowy i cykli życiowych oraz objawów chorobowych.

A.U.5.

Klasyfikuje drobnoustroje z uwzględnieniem mikroorganizmów chorobotwórczych i obecnych we florze fizjologicznej.

A.U.14.

Wykorzystuje wiedzę na temat funkcjonowania układu pasożyt - żywiciel dla prawidłowej terapii chorób wywołanych przez pasożyty.

A.U.15.


Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje A.K.2.

70

umiejętności dążąc do profesjonalizmu.


A.K.3.


A.K. 9.




Symbol efektu

wie

dza

A.W14. A.W15.

sprawdzian pisemny

krótki test pisemny (jednokrotnego wyboru lub z pytaniami otwartymi)

um

ieję

tn

ośc

i

A.U5. A.U14. A.U15.

sprawdzian pisemny

odpowiedź ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

A.K2. A.K3. A.K9.

obserwacja postawy studenta na zajęciach

samoocena studenta


Wykłady, referaty, praca z podręcznikiem.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów, prac zaliczeniowych 2. złożenie dokumentacji z samokształcenia


Tematyka wykładów: 1. Mikrobiologia jako nauka: historia i znaczenia mikrobiologii we współczesnym

świecie, rola i zadania mikroorganizmów w życiu i gospodarce człowieka. 2. Morfologia i fizjologia komórki bakteryjnej. 3. Odporność nieswoista i swoista w walce z antygenami. 4. Podstawy systematyki drobnoustrojów, przegląd gatunków chorobotwórczych dla

człowieka. 5. Wirusologia lekarska – systematyka, chorobotwórczość, drogi szerzenia się

zakażenia. 6. Parazytologia – charakterystyka pierwotniaków wywołujących najczęściej choroby

u ludzi. 7. Mykologia – przegląd grzybów chorobotwórczych dla człowieka.


1. Anusz Z.: Mikrobiologia i parazytologia lekarska. Podręcznik dla szkół medycznych. PZWL, Warszawa 1999.

2. Virella G. Mikrobiologia i choroby zakaźne. Urban Partner 2001. 3. Zaremba ML. Mikrobiologia lekarska. PZWL 1999.


1. Anusz Z.: Podstawy epidemiologii i kliniki chorób zakaźnych. PZWL, Warszawa 1998.

2. Blaskowic D., Kańtoch M.: Wirusologia lekarska. PZWL, Warszawa 1991. 3. Dzibek Z.: Choroby zakaźne i pasożytnicze. PZWL, Warszawa 1996. 4. Kańtoch M.: Materiał do bakteriologicznych, parazytologicznych i

wirusologicznych badań diagnostycznych. PZWL, Warszawa 1987 5. Tulicki L.: Zakaźne zatrucia pokarmowe. PZWL, Warszawa 1990

71

Lp. Element Opis


Promocja zdrowia





semestr Rok I, semestr II Rok I, semestr II


Wykład 15 Wykład A,10; C-25; D-25



Zajęcia praktyczne 20 Zajęcia praktyczne A-10; C-40; D-40

Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa A-15; C-80; D-40


Obowiązkowy


2+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5 20 35

Suma 75



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


praktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

A-10; C,D-25

A-10, C,D-40

A-15;C-80 D-40

Suma A-35; C-145; D-105;






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: zdrowia publicznego, socjologii, psychologii, pedagogiki

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studentów wiedzy i umiejętności dotyczącej rozpoznawania i analizowania problemów zdrowotnych w odniesieniu do jednostki, rodziny, grupy społecznej oraz poznanie stosowanych strategii interwencji promujących zdrowie.





Definiuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl życia oraz wskazuje ich podstawy teoretyczne.

C.W.13

Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję zdrowia i profilaktykę zdrowotną.

C.W.14

Określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej.

C.W.15

Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, narodowym i ponadnarodowym.

C.W.16


Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - "potencjał zdrowotny człowieka" z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe).

C.U.36

72

Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia.

C.U.37

Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych.

C.U.38

Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”.

C.U.39

Realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych.

C.U.40

Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin.

C.U.41




C.K.4.


C.K.6.


C.K.9.




Symbol efektu

wie

dza

C.W13; C.W14

Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania) sprawdzian pisemny, prezentacja ustna, opracowanie pisemne programu edukacyjnego. C.W15

C.W16

um

ieję

tno

ści C.U36

C.U37 C.U38

Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania) praca pisemna, prezentacja ustna, ćwiczenia, przeprowadzenie spotkania edukacyjnego dla dzieci/ młodzieży.

C.U39 C.U40 C.U41

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

C.K1. C.K2 C.K3 C.K4 C.K5.

Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego Obserwacja postawy studenta na zajęciach. Ocena przez kolegów i koleżanki. Samoocena studenta.

C.K6. C.K7. C.K8. C.K9

C.K10.


Wykład, ćwiczenia, praca w grupach, praca pod kontrolą, praca nad projektem, zajęcia praktyczne, praca samodzielna


Zaliczenie pisemne. Zasady dopuszczenia do zaliczenia: 1. zaliczenie seminarium, 2. pozytywna ocena z zajęć praktycznych, 3. pozytywna ocena z grupowego projektu programu edukacyjnego. Zaliczenie zajęć praktycznych:

obowiązkowa obecność 100% na zajęciach

przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych

zaliczenie konspektu zajęć edukacyjnych

zaliczenie tematów

zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika. Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) .

73

Zaliczenie pisemne w formie pytań otwartych obejmuje treści wykładów i seminarium. Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej jest uzyskanie 50% poprawnych odpowiedzi. Na końcową ocenę z przedmiotu składa się:

4. pozytywna ocena z zaliczenia pisemnego (60%) 5. pozytywna ocena z zajęć praktycznych (40%)


Tematyka wykładów i seminarium: 1. Promocja zdrowia a profilaktyka zdrowotna. 2. Paradygmaty zdrowia, determinanty zdrowia. 1. Koncepcja promocji zdrowia – kierunki i obszary działań. Dokumenty promocji

zdrowia. Narodowy Program Zdrowia, Zdrowie 21. 3. Strategie promocji zdrowia. Siedliskowe podejście w promocji zdrowia. 4. Edukacja zdrowotna - cele, cechy, obszary. Modele edukacji zdrowotnej. 5. Zdrowie a styl życia. Uwarunkowania zachowań zdrowotnych. Czynniki ryzyka

chorób wynikające ze stylu życia- zapobieganie. 6. Czynniki szkodliwe dla zdrowia a działania kształtujące zdrowie. 7. Ocena stanu zdrowia populacji, jednostki i rodziny. 8. Problemy zdrowotne różnych populacji, czynniki sprzyjające chorobom. 9. Zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji zdrowia. 10. Metodyka nauczania zdrowia - formy i metody, środki w edukacji zdrowotnej. 11. Zasady kkonstruowania programów edukacji zdrowotnej. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Zapoznanie się z rolą pielęgniarki na rzecz rozpoznawania problemów

zdrowotnych dzieci i młodzieży oraz rolą w ich rozwiązywaniu. 2. Identyfikacja i ocena zagrożeń zdrowotnych ucznia związanych ze stylem życia,

warunkami nauki, miejscem zamieszkania. 3. Planowanie działań w zakresie kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu-

opracowanie konspektu do zajęć edukacyjnych dla wybranej grupy młodzieży szkolnej.

4. Realizacja zajęć edukacyjnych w środowisku szkolnym. Zadania do samodzielnej pracy studenta: Opracowanie projektu programu edukacyjnego dla wybranej grupy odbiorców w grupie dwu; trzyosobowej.


1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz. (red.): Promocja zdrowia. Tom I, Czelej, Lublin 2008.

2. Czupryna A. (red.).: Zdrowie publiczne , T.1; 2. Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne „VESALIUS”, Kraków 2000.

3. Karski J. B. (red): Promocja zdrowia. IGNIS, Warszawa 1999. 4. Pike S., Foster D.: Promocja zdrowia dla wszystkich. Wydawnictwo Czelej,

Lublin1998. 5. Promocja zdrowia. Słownik podstawowych terminów, oprac. Z. Słońska,

M. Misiuna. Warszawa 1993. 6. Wojnarowska B.: Edukacja zdrowotna, Wyd. PWN, Warszawa 2008.


1. Bik B., Henzel- Korzeniowska A., Przewoźniak L., Szczerbińska K. (red.): Wybrane zagadnienia promocji zdrowia. CMUJ, Kraków 1996.

2. Charońska E.: Zarys wybranych problemów edukacji zdrowotnej. W-wa, 1997. CEM.

3. Cianciara D.: Zarys współczesnej promocji zdrowia. PZWL, Warszawa 2010.

4. Jabłoński L.(red.): Sanologia. Nauka o zdrowiu społeczeństwa. Wyższa Szkoła Rozwoju Lokalnego w Żyrardowie, Warszawa 1998.

5. Karski J.B., Słońska Z., Wasilewski B.W.(red.): Promocja zdrowia. Wyd. Sanmedia. Warszawa 1994.

6. Kulik T. B.: Edukacja zdrowotna w rodzinie i w szkole. Wyd. Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej, Stalowa Wola 1997.

7. Ostrowska A.: Styl życia a zdrowie. Z zagadnień promocji zdrowia. Wyd. IFiS PAN, Warszawa 1999.

8. Woynarowska B.(red.): Zdrowie i szkoła. W-wa, 2000. Wyd. PZWL.

9. Woynarowska B., Sokołowska M.: Szkoła promująca zdrowie. W-wa, 2000. Wyd.

KOWEZ.

74

Lp. Element Opis


Badanie fizykalne






Rok I, sem. II Rok I, sem.I


Wykład 10 Wykład A,B-15; C,D,E-15


10 Ćwiczenia / seminarium A,B-10; C,D,E-15




Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/P

Zawodowa


Nauka własna

Inne

10 10 15 15 Suma 50



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

C,D-5

Suma A,B-25; C,D- 30 E-30


Dr Ireneusz Gądek


Dr Ireneusz Gądek


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: filozofia i podstawy etyki, anatomia, fizjologia, zdrowie publiczne, biochemia, POZ, interna, chirurgia, neurologia, intensywna opieka medyczna, psychologia, socjologia, podstawy pielęgniarstwa.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności umożliwiających ocenę stanu zdrowia i przeprowadzenia badań fizykalnych zmierzających do postawienia diagnozy pielęgniarskiej o zdrowiu badanego oraz do wczesnego wykrywania zaburzeń i zapobiegania chorobom.




w dziedzinie wiedzy: Omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego prowadzenia i dokumentowania.

C.W30

Charakteryzuje techniki badania fizykalnego i kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej.

C.W31

Określa znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej.

C.W32


Przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania.

C.U49

75

Rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym.

C.U50

Wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego.

C.U51

Dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta.

C.U52

Wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy pacjentów samobadania piersi.

C.U53



C.K2.


C.K3.


C.K4.

Przestrzega praw pacjenta. C.K5.




Symbol efektu

wie

dza

C.W30 sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja

sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania). C.W31

C.W32

um

ieję

tno

ści

C.U49 prezentacja ustna

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne. C.U50

C.U51

C.U52

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne C.K2.

C.K3. C.K4. C.K5.

przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

ocena przez kolegów(ocena koleżeńska),

samoocena studenta.


Wykład (wykład informacyjny, problemowy Ćwiczenia w grupach z uwzględnieniem metod sytuacyjnych, sterowanej aktywności, aktywnego uczestnictwa studenta, demonstracji,


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów, 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, 3. złożenie dokumentacji z samokształcenia.


Tematyka wykładów: Przygotowanie własne i otoczenia do kontaktu osobą badaną. Środowisko fizyczne i uwarunkowania psychologiczne badania. Sytuacje stanowiące szczególne wyzwania. Wywiad szczegółowy dotyczący funkcjonowania poszczególnych układów organizmu człowieka: skóry i jej tworów, narządów zmysłów, narządu ruchu, brzucha,

76

kardiologiczny, pulmunologiczny, otolaryngologiczny, neurologiczny, urologiczny. OLD. CARD. Przegląd poszczególnych układów organizmu. Tematyka ćwiczeń/seminarium Ułożenie badanego do badania. Kolejność i warunki przeprowadzenia kompleksowego badania fizykalnego. Sprzęt medyczny, dane techniczne, technika posługiwania się sprzętem. Oglądanie. Opukiwanie. Osłuchiwanie. Palpacja. Techniki specjalne i pomocnicze. Badanie układu sercowo- naczyniowego, klatki piersiowej, płuc i jamy brzusznej, głowy, szyi, układu nerwowego i narządu ruchu, układu moczowo- płciowego oraz skóry z jej tworami. Tematyka samokształceniowa Student przygotuje się teoretycznie do treści uwzględnionych w wymaganiach wstępnych. opracuje praca samokształceniową. Student może pogłębić wiedzę m.in. na temat:

1. Rola wywiadu w badaniu fizykalnym. 2. Wady serca a badania fizykalne. 3. Choroby tkanki płucnej w badaniach fizykalnych. 4. Choroby neurologiczne – metody badań fizykalnych. 5. Ocena sprawności psychoruchowej w badaniach fizykalnych.


1. B. Bates, L.S. Bickley, R.A. Hoekelman: Wywiad i badanie fizykalne. Springer PWN W-wa 1997.

2. Praca zbiorowa pod redakcją Elżbiety Krajewskiej-Kułak i Marka Szczepańskiego Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych z płytą CD 2009r.

3. Collins R. Douglas Algorytmy interpretacji objawów klinicznych, , Medipage 2010. 4. F. Bolechowski: Podstawy ogólnej diagnostyki klinicznej. PZWL W-wa 1985. 5. S. Silbernagl, A. Despopoulos: Kieszonkowy atlas fizjologii. PZWL W-wa 1994.


1. Kirschnick O.: Pielęgniarstwo. Urban& Partner, Wrocław 1997.

http://www.bookmaster.pl/szukaj.xhtml?dzial=1&search=Praca+zbiorowa+pod+redakcj%B1+El%BFbiety+Krajewskiej-Ku%B3ak+i+Marka+Szczepa%F1skiego&t=6

http://www.bookmaster.pl/algorytmy,interpretacji,objawow,klinicznych/collins,r,douglas/ksiazka/429519.xhtml

77

Lp. Element Opis


Podstawowa opieka zdrowotna






I, II semestr II, III I semestr II


Wykład 35 Wykład A-20; C-20; D-20



Zajęcia praktyczne 120 Zajęcia praktyczne A-20; C-10

Praktyka zawodowa 200 Praktyka zawodowa A-75 C-150; D-70


Obowiązkowy


1+4+3 1+2+2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


praktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

35 120 200 15

Suma 370



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


praktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

20 A, C-10 A-75; C-150 D-70

C-10

Suma A-105; C-190; D-90






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: przedmiotów podstawowych i nauk społecznych ( patologia, psychologia, socjologia, pedagogika, zdrowie publiczne).

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do podejmowania profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad osobą, rodziną, grupą społeczną w środowisku zamieszkania, nauki , pracy w zdrowiu i chorobie.





Charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia.

C.W.17

Zna systemy zarządzania informacją w podstawowej opiece zdrowotnej.

C.W.18

Wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opiece zdrowotnej.

C.W.19

Omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej.

C.W.20

Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej C.W.21

78

w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy.

Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej.

C.W.22

Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym.

C.W.23

Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży.

C.W.24

Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta.

C.W.25

Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej.

C.W.26


Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym.

C.U.42

Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży.

C.U.43

Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta.

C.U.44

Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece medycznej.

C.U.45



Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych.

C.K.2


C.K.3.


C.K.4

Przestrzega praw pacjenta. C.K.5.


C.K.6.

Zachowuje tajemnicę zawodowe. C.K.7. Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.

C.K.8.


C.K.9


C.K.10.




Symbol efektu

wie

dza

C.W17. C.W18. C.W19. C.W20.

Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych) test (jednokrotnego wyboru) sprawdzian pisemny.

79

C.W21. C.W22. C.W 23. C.W 24. C.W 25. C.W26.

um

ieję

tno

ś

ci

C.U42 C.U43 C.U44

Sprawdzian ustny : odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych, prezentacja modelu opieki pielęgniarskiej sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne. C.U45

C.U45. K

om

pet

encj

a sp

ołe

czn

e

C.K1. C.K2. C.K3.

Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, Obserwacja przez opiekuna praktyk Ocena koleżeńska Opinie pacjentów, pielęgniarek Samoocena studenta

C.K4. C.K5. C.K6. C.K7. C.K8. C.K 9. C.K10.


Wykład, metoda sytuacyjna, studium przypadku, pokaz, instruktaż , ćwiczenia, seminarium, zajęcia praktyczne, praca samodzielna.


Zaliczenie pisemne po II semestrze, egzamin pisemny po III semestrze Zasady dopuszczenia do zaliczenia / egzaminu: 1. pozytywna ocena z zajęć praktycznych w semestrze II i III 2. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela ( praca własna studenta):

przygotowanie do zaliczenia – 10 godz. sem.II

przygotowanie do egzaminu - 5 godz. sem. III. Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:




zaliczenie tematów


Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) . Forma zaliczenia w semestrze II - test jednokrotnego wyboru Test obejmuje materiał z wykładów od 1-9. Składa się z 38 pytań. Za każdą poprawną odpowiedz student otrzymuje 1 pkt. Warunkiem otrzymania oceny pozytywnej z testu jest uzyskanie 50% poprawnych odpowiedzi. Na końcową ocenę z przedmiotu w semestrze II składa się:

6. pozytywna ocena z testu zaliczeniowego (80% ) 7. pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)

Egzamin pisemny w semestrze III - w formie pytań otwartych obejmuje treści wykładów od 10-14. Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej z egzaminu jest uzyskanie 50% poprawnych odpowiedzi. Na ocenę końcową z przedmiotu w semestrze III składa się;

1. pozytywna ocena z egzaminu (80%) 2. pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)

80


Tematyka wykładów: 1. Podstawowa opieka zdrowotna w systemie opieki zdrowotnej w Polsce i na

świecie. 2. Systemy zarządzania informacją oraz mierniki jakości w podstawowej opiece

zdrowotnej. 3. Modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczeń w ramach podstawowej

opieki zdrowotnej. 4. Zakres i struktura świadczeń zdrowotnych w podstawowej opiece zdrowotnej-

zadania zespołu podstawowej opieki zdrowotnej. 5. Odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej ze względu na: środowisko

zamieszkania, nauki i pracy oraz na odbiorcę. indywidualnego, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej.

6. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych i społecznych jednostki, rodziny, społeczności lokalnej.

7. Planowanie i realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania – sprzęt i środki do realizacji.

8. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży oraz planowanie opieki w środowisku nauczania i wychowania.

9. Diagnoza pielęgniarska w podstawowej opiece zdrowotnej – struktura i zakres diagnozy indywidualnej, rodzinnej.

10. Rodzina jako podmiot opieki zdrowotnej. Koncepcja zdrowia rodziny. 11. Metody pracy pielęgniarki z rodziną. 12. Wydolność opiekuńczo-pielęgnacyjna rodziny. 13. Wsparcie społeczne. 14. Standardy pielęgnowania w pielęgniarstwie rodzinnym. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Specyfika pracy pielęgniarki w różnych formach organizacyjnych

opieki podstawowej- gabinet lekarza rodzinnego, praktyka pielęgniarska. 2. Rola i zadania poradni dziecięcej, kalendarzyk szczepień ochronnych. Zadania

pielęgniarki w opiece nad zdrowiem dziecka. 3. Podstawowe pomiary dzieci i dorosłych, dokumentowanie pomiarów i ocena

rozwoju dziecka 4. Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania: uwarunkowania zdrowia

ucznia, zachowania zdrowotne wśród dzieci i młodzieży, diagnozowanie sytuacji zdrowotnej uczniów.

5. Rola wychowania zdrowotnego w szkole; model opieki nad zdrowiem ucznia w szkole, zadania pielęgniarki.

6. Pielęgniarstwo w środowisku zamieszkania – zbieranie danych metodą: wywiadu, obserwacji, analizy dokumentacji oraz pomiarów.

7. Działania pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej na rzecz promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji zdrowotnej – kierunki działań w środowisku lokalnym.

8. Rozpoznanie i ocena czynników środowiskowych zagrażających zdrowiu jednostki- ustalenie diagnozy.

9. Planowanie i realizacja działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych w odniesieniu do jednostki.

10. Ocena efektów opieki pielęgniarskiej w wybranym środowisku. Dokumentowanie pracy metodą procesu pielęgnowania.

11. Diagnoza rodziny w zakresie wydolności opiekuńczo-pielęgnacyjnej. 12. Współpraca z rodzinami osób przewlekle chorych, analiza sytuacji zdrowotnej w

wybranym środowisku. 13. Praca w rodzinach zdrowych i chorych- planowanie działań opiekuńczo-

pielęgnacyjnych. 14. Realizacja i ocena działań opiekuńczo- pielęgnacyjnych w odniesieniu do

wybranego środowiska. 15. Edukacja zdrowotna w odniesieniu do wybranego środowiska

z uwzględnieniem problemów zdrowotnych. Tematyka praktyki zawodowej: 1. Zapoznanie się z działalnością pielęgniarki środowiskowo-rodzinnej na rzecz

promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji zdrowotnej w środowisku domowym.

81

2. Identyfikacja czynników społeczno-ekonomicznych i środowiskowych mających wpływ na zdrowie jednostki.

3. Analiza czynników zagrażających zdrowiu jednostki. 4. Gromadzenie danych o jednostce i rodzinie. 5. Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej indywidualnej w wybranym środowisku

zamieszkania. 6. Planowanie działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych w odniesieniu do jednostki,

rodziny. 7. Wykonywanie podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych u dorosłego i u dziecka. 8. Wykonywanie i analiza pomiarów u podopiecznych. 9. Przygotowanie do samoopieki i samopielegnacji. 10. Ocena efektów opieki pielęgniarskiej w wybranym środowisku. 11. Dokumentowanie opieki pielęgniarskiej nad jednostką. 12. Opracowanie planu edukacji zdrowotnej dla jednostki w wybranym środowisku. 13. Wdrażanie planu edukacji zdrowotnej dla jednostki w wybranym środowisku. 14. Wizyta patronażowa - obserwacja uczestnicząca. 15. Ocena podjętych działań w środowisku, samoocena studenta. 16. Określenie czynników społecznych, ekonomicznych i środowiskowych mających

wpływ na zdrowie rodziny. 17. Zapoznanie się z działaniami pielęgniarek środowiskowo- rodzinnych na rzecz

rozpoznawania problemów zdrowotnych występujących w rodzinie. 18. Analiza stylów życia w rodzinie. 19. Ocena zagrożeń zdrowotnych występujących w rodzinie. 20. Diagnozowanie w kontekście zdrowia – członków rodziny w różnych

środowiskach życia. 21. Planowanie pełnej opieki pielęgniarskiej w środowisku rodzinnym. 22. Realizowanie pełnej opieki pielęgnacyjnej w środowisku domowym. 23. Opracowanie wspólnie z rodziną planu edukacji zdrowotnej i jego realizacja. 24. Współpraca pielęgniarek z różnymi instytucjami w celu zapewnienia rodzinie

pomocy, opieki i wsparcia w zdrowiu i w chorobie. 25. Ocena podjętych działań w odniesieniu do rodziny.


1. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom II, Makmed, Lublin 2008.

2. Kawczyńska –Butrym Z.: Rodzina – zdrowie - choroba. Wyd. CZELEJ, Lublin 2003.

3. Kilańska D.(red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom I, Makmed, Lublin 2010.


1. Bożkowa K., Sitko A.: Opieka zdrowotna nad rodziną. PZWL, Warszawa 1994. 2. Kawczyńska-Butrym Z.: Pielęgniarstwo rodzinne. Teoria i praktyka. CEM.

Warszawa 1997. 3. Kawczyńska-Butrym Z.: Rodzinny kontekst zdrowia i choroby. CEM. Warszawa

1995. 4. Kawczyńska-Butrym Z.: Specyfika pomocy społecznej. Katowice 1998. 5. Kawczyńska-Butrym Z.: Wsparcie społeczne w zdrowiu i chorobie. CEM.

Warszawa 1995. 6. Kawczyńska-Butrym Z.: Wyzwanie rodziny: zdrowie, choroba,

niepełnosprawność, starość. Wyd. Czelej, Lublin 2000. 7. Medycyna rodzinna. Praca zbiorowa. Wyd. PZWL, Warszawa 2005. 8. Szczepska M.: Podstawowa opieka zdrowotna w Polsce i w Europie. CEM. W-wa

1996 9. Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska- Butrym Z (red.): Elementy

socjologii dla pielęgniarek. Wyd. Czelej Wyd. I, Lublin 2000. 10. Woynarowska B. (red.): Nowoczesna pielęgniarka i higienistka szkolna. CEM.

Warszawa 1995. 11. Woynarowska B.: Profilaktyka w pediatrii. PZWL, Warszawa 2008. 12. Woynarowska B., Jodkowska M.: Testy przesiewowe u dzieci i młodzieży

w wieku szkolnym. IMiD Warszawa 2002.

82

21 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyki zawodowej

200godz: 120 (3 tygodnie) I rok (praktyka wakacyjna); 80 (2 tygodnie) II rok; (praktyka semestralna) Miejsce odbywania praktyki: środowisko domowe. Cel praktyki : Doskonalenie umiejętności umożliwiających podjęcie profesjonalnej opieki w zdrowiu i chorobie nad rodziną w środowisku domowym. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian umiejętności praktyczny, sprawdzian ustny , ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna ocen (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

83

Lp. Element Opis


Wychowanie fizyczne






Rok I, II, III sem. II, IV, VI


Wykład Wykład





Przedmiot nieobowiązkowy


3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe /P Zawodowa


Nauka własna

Inne

90

Suma 90



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

Suma


Mgr Grzegorz Sułkowski


Mgr Grzegorz Sułkowski


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu nie wymagane

13 Cel przedmiotu Kształtowanie postaw studentów, które sprzyjają rozwoju fizycznemu człowieka i korzyści wynikających z troski o własne zdrowie i higienę osobistą. Rozumienie znaczenia aktywności ruchowej w kulturze fizycznej.




w dziedzinie wiedzy: Zna znaczenie aktywności fizycznej dla rozwoju i zdrowia człowieka.

B.W.47


Dba o utrzymanie kondycji fizycznej. B.U.33



B.K.2




Symbol efektu

84

wie

dza

B.W.47. student przygotowuje konspekt rozgrzewki oraz na bieżąco przygotowuje się do treści realizowanych na zajęciach

um

ieję

tno

ści B.U33 przeprowadza rozgrzewkę na zajęciach

prezentacja ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

BK2 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

samoocena studenta


Pokaz z objaśnieniem, pogadanka, metody podające, poszukujące i ekspresyjne.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia 1. Obecność na zajęciach 2. Uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń


Tematyka ćwiczeń: 1. Umiejętności motoryczne, charakterystyka. 2. Metody i środki nauczania czynności ruchowych. 3. Podnoszenie własnej sprawności fizycznej (poprzez świadomy, aktywny udział w

zajęciach). 4. Nauka ćwiczeń kształtujących motorykę i prawidłową postawę ciała oraz wpływ

ćwiczeń fizycznych na zdrowie i profilaktykę niektórych chorób. 5. Testy sprawności fizycznej do oceny stanu fizycznego własnego organizmu. 6. Dostosowanie i programowanie ćwiczeń w zależności od wieku i aktualnego stanu

zdrowia oraz sprawności fizycznej organizmu. 7. Formy aktywnego wypoczynku, realizacja wybranych (np. jogging, turystyka

górska, jazda na rowerze, jazda na rolkach, spacerowanie, itd.). 8. Doskonalenie wybranych elementów gimnastyki oraz gier i zabaw.


1. Bondarowicz M. : Zabawy w grach sportowych. Warszawa 1995. 2. Maszczak T.: Metodyka wychowania fizycznego. Warszawa 1995. 3. Mazurek L.: Gimnastyka podstawowa. Warszawa 1971. 4. Nowotny J.: Antropomotoryka. Poznań 2003. 5. Trześniowski R.: Zabawy i gry ruchowe. Warszawa 1995. 6. Ulatowski T.: Teoria sportu. Tom I. Warszawa 1992.


1. Burger Doris Nordic Walking – sposób na zdrowie i kondycję. Warszawa 2010. 2. Gołąbek T., Jasiak H., Jucewicz A.: ABC sport dla wszystkich. Warszawa 1988. 3. Mała Encyklopedia Sportu. Warszawa 1980.

85

II rok SYLABUS MODUŁU/PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA

Lp. Element Opis


Farmakologia




4 Forma studiów stacjonarne


Rok II, semestr III Rok I. sem.I


Wykład 45 Wykład A,B-10






Obowiązkowy


2



y Ćwiczenia/ Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

45 15

Suma 60



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

Suma


Dr farm. Jadwiga Piotrowicz


Dr farm. Jadwiga Piotrowicz


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu biochemii i biofizyki, anatomii, fizjologii, zdrowia publicznego, podstaw pielęgniarstwa.

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest poznanie podstawowych pojęć i terminów związanych z nauką o lekach z uwzględnieniem ich mechanizmów działania, wskazań terapeutycznych głównych grup leków oraz warunków bezpiecznego ich stosowania.





Charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych, główne mechanizmy działania, przemiany w ustroju i działania uboczne.

A.W.16.

Omawia podstawowe zasady farmakoterapii. A.W.17.

Charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie lecznicze oraz zasady leczenia.

A.W.18


Ocenia wpływ leczenia farmakologicznego na fizjologiczne i biochemiczne procesy zachodzące w poszczególnych narządach.

A.U.8.

Różnicuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie lecznicze.

A.U.9.

86

Zna problematykę leczenia krwią i środkami krwiozastępczymi.

A.U.10.



A.K.2.


A.K.3.


A.K.9.



Sposób potwierdzenia (weryfikacji

Symbol efektu

wie

dza

A.W16. test

sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania

sprawdzian pisemny A.W17.

A.W18

um

ieję

tno

ści

A.U8. esej refleksyjny



samoocena studenta

A.U9.

A.U10.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

A.K2.


samoocena studenta A.K3.

A.K 9.


Wykład - prezentacje PowerPoint, sprawdziany cząstkowe pisemne, praktyczne zajęcia w pracowni komputerowe – znajomość baz: KAMSOFT, Centrum Informacji o Leku, Drugs.com oraz poszukiwanie publikacji naukowych w bazie PubMed. Spotkania w ramach Koła Naukowego.


Obecność na wykładach. Pozytywna ocena sprawdzianów ustnych i pisemnych. Wykazanie się umiejętnością korzystania z tradycyjnych i elektronicznych, profesjonalnych źródeł informacji o lekach i leczeniu. Przygotowanie materiałów do prelekcji. Egzamin ustny


Tematyka wykładów : Losy leku w ustroju - LADME. Dawki i drogi podania leków. Leki pobudzające i blokujące układ adrenergiczny. Leki układu cholinergicznego – cholinominetyki i cholinolityki. Grupy leków stosowane w leczeniu parkinsonizmu. Toksykologiczne aspekty nieodwracalnych inhibitorów cholinoesterazy acetylocholinowej. Leki psychotropowe: neuroleptyczne, przeciwdepresyjne i anksjolityczne oraz leki przeciwbólowe opiatowe, niesteroidowe leki przeciwzapalne - NSAIDs. Problemy uzależnień lekowych oraz nadużywania substancji psychoaktywnych. Leki przeciwhistaminowe i przeciwserotoninowe. Leki stosowane w chorobach układu sercowo-naczyniowego, nadciśnieniu, miażdzycy. Leki krwiozastępcze i stosowane w chorobach krwi. Leki układu oddechowego i pokarmowego. Leki stosowane w zaburzeniach funkcji gruczołów wydzielania wewnętrznego. Glikokortykosterydy stosowane systemowo i miejscowo. Leki przeciwinfekcyjne i immunosupresyjne. Znaczenie interakcji ,,lek-lek’’ oraz ,,lek-pożywienie’’ Korzystając z profesjonalnych źródeł informacji medycznych, zarówno tradycyjnych (czasopisma naukowe, monografie), jak i internetowych student przygotowuje opracowanie wybranej grupy leków z ich zastosowaniem i przeciwwskazaniami lub

87

przygotowuje wykaz grup leków stosowanych w wybranej jednostce chorobowej.


1. Rajtar-Cynke,G.(red.):Farmakologia; Czelej, Lublin2007. 2. Herman,Z.S.i Kmieciak-Kołada, K. (red.):Farmakologia; ŚAM, Katowice 2001. 3. Kostowski,W. (red.):Podstawy farmakologii; PZWL,Warszawa 1998.


1. Podlewski J., Chwalibogowska-Podlewska A.: Leki współczesnej terapii, wydanie XVI, 2003(i kolejne wydania, aktualnie udostępniam Studentom wydanie XX).

2. Rang H.P., Dale M.M.. Ritter J.M.: Farmakologia kliniczna, (red. polskiego wydania 1-szego, wydania) Wielosz M.) Czelej Lublin 2001.

3. Korbut R. (red.),;Farmakologia. Tajemnice, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2010.

88

Lp. Element Opis


Radiologia

2 Instytut Pielęgniarstwa 3 Kierunek, poziom,

profil kształcenia Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia profil praktyczny


5 Rok studiów, semestr Rok II, sem. III Rok I, sem. I


Wykład 15 Wykład A,B, C,D-10






Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P/Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 15

Suma 30



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A, B, C, D-10,

C, D - 5

Suma A, B - 10; C, D - 15,

10 Prowadzący zajęcia Dr n. med. Dorota Szczeblowska


Dr n. med. Dorota Szczeblowska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: anatomia prawidłowa. Anatomia. Patologia. Podstawy patomorfologii i patofizjologii. Podstawy fizyki.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z nielaboratoryjnymi metodami diagnostycznymi

diagnostyką obrazowo (radiologia klastyczna, USG, TK, NMR, PET),

diagnostyką endoskopową (gastroskopia, kolonoskopia, bronchoskopia, ERCP) Radiologia kliniczna,

algorytmy diagnostyczne w poszczególnych grupach chorób,

wydolność i ograniczenie metod diagnostycznych w powiązaniu z objawami chorobowymi,

odrębności w diagnostyce chorób wieku dziecięcego. 14 Efekty kształcenia

Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne) Odniesienie do

efektów kierunkowych


w dziedzinie wiedzy: Określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych i inwazyjnych metod obrazowania.

A.W.7.

Posiada wiedzę z zakresu diagnostyki radiologicznej. A.W.8.


Ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego i stosuje się do zasad ochrony radiologicznej.

A.U.17


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. A.K.1


A.K.2.


A.K.3.

89

Przestrzega praw pacjenta. A.K.5

Zachowuje tajemnicę zawodową. A.K.7


A.K.9


A.K.10




Symbol efektu

w

ied

za A.W7.

A.W8. sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków

klinicznych – ustalenie i prezentacja)

sprawdzian pisemny

um

ieję

t

no

ści A.U17 prezentacja ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

A.K1 A.K.2. A.K.3. A.K.5 A.K.7 A.K. 9 A.K.10

samoocena studenta


Wykłady teoretyczne w postaci prezentacji Power Point. Demonstracja obrazów USG, radiogramów, obrazów TK i NMR. Prezentacje filmów z badań radiologicznych dynamicznych i badań endoskopowych. Praktyczny pokaz badania ultrasonograficznego (na terenie Szpitala).


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia: 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów, 2. złożenie dokumentacji z samokształcenia, 3. przygotowanie przez grupy studentów krótkich prezentacji na wylosowany temat.


Tematyka wykładów: 1. Metody diagnostyczne (badania przeglądowe, kontrastowe, dynamiczne). 2. Omówienie metod i zasad diagnostyki endoskopowej. 3. Endoskopia jako metoda lecznicza. 4. Wprowadzenie do radiologii – omówienie zasad bezpieczeństwa chorego

i personelu. 5. Diagnostyka struktur klatki piersiowe. 6. Diagnostyka kręgosłupa. 7. Diagnostyka obrazowa głowy. 8. Diagnostyka urazów. 9. Diagnostyka sutka. 10. Badania obrazowe jamy brzusznej (poza USG). USG jamy brzusznej. 11. Radiologia pediatryczna.


1. Hofer Matthias Podstawy radiologii klatki piersiowej Medipage. 2. Pruszyński B. Radiologia. Diagnostyka obrazowa. RTG TK USG MR

i medycyna nuklearna – PZWL. 3. Reeder Maurice M. Radiologia. Od objawu do rozpoznania Medipage. 4. Zaleska-Dorobisz U., ABC radiologii w medycynie ratunkowej., Wydawnictwo

Medyczne Górnick.


1. Caffey’s Pediatric Imaging Diagnosis 11 Edition. 2. Wicke L., red. M. Sąsiadek Atlas anatomii radiologicznej., Urban&Partner.

90

Lp. Element Opis


Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne





semestr Rok. II, sem. III, IV I, sem. II


Wykład 75 (35 +40) Wykład 20 (10+10)



Zajęcia praktyczne 120 Zajęcia praktyczne 10

Praktyka zawodowa 160 Praktyka zawodowa A -70 C-140 D-150


Obowiązkowy


4+6+4



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe P. zawodowa


Nauka własna

Inne

75 - 120 160 15 10 Suma 380



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 - 10 70/140/150 20-C

Suma A-100; C-190;D-180


Mgr Maria Półtorak Prof. dr hab. Andrzej Wysocki


Mgr Maria Półtorak Prof. dr hab. Andrzej Wysocki


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, badań fizykalnych , patologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego, psychologii, socjologii.

13 Cel przedmiotu Wyposażenie studenta w podstawową wiedzę i umiejętności niezbędnych do: realizacji opieki pielęgniarskiej nad chorym leczonym chirurgicznie, edukacji rodziny oraz chorego w zakresie samoopieki z uwzględnieniem istoty schorzeń chirurgicznych.





Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie chirurgicznym. D.W.5

Wyjaśni zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu.

D.W.6

Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.

D.W.7

Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od wieku i stanu zdrowia.

D.W.10

Różnicuje reakcje chorego na chorobę/hospitalizację z uwzględnieniem wieku i stanu.

D.W.11

Określi swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej tj. chirurgicznej w Polsce.

D.W.14

Scharakteryzuje zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem D.W.30

91

leczenia dietetycznego, wskazań przed i po operacyjnych.

Wymieni czynniki zwiększające ryzyko okołooperacyjne. D.W.31

Omówi zasady przygotowania pacjenta do zabiegu w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia.

D.W.32

Opisze kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w celu zapobiegania w czesnym i późnym powikłaniom.

D.W.33

Wymieni objawy, scharakteryzuje przebieg i sposoby postępowania w określonych jednostkach chorobowych leczonych chirurgicznie.

D.W.34

Wyjaśni działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia.

D.W.35

Omówi patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób nowotworowych.

D.W.50


Gromadzi informację, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki.

D.U.1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym stanie i wieku, dotyczące wad rozwojowych chorób i uzależnień.

D.U.3

Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego.

D.U.4

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób. D.U.5

Pobiera materiał do badań diagnostycznych. D.U.9

Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych.

D.U.10

Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych w wymiarze fizycznym i psychicznym.

D.U.12

Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską.

D.U.13

Prowadzi żywienie enteralne i parentalne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-perystaltycznej.

D.U.19

Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki. D.U.23

Prowadzi dokumentację i ocenia bilans płynów pacjenta. D.U.25

Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego.

D.U.26

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestrów zakażeń szpitalnych, profilaktyki leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samo opieki.

D.U.28

Ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe

D.U.29

Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza.

D.U.33


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. D.K.1


D.K.4


D.K.10




Symbol efektu

92

wie

dza

D.W5 D.W6

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania,

sprawdzian pisemny (esej, raport, test umiejętności rozwiązywania problemu),



D.W10 D.W11 D.W13 D.W14

D.W15 D.W16 D.W17

um

ieję

tno

ści

D.U1 D.U3

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”, raport, dokumentacja procesu pielęgnowania

D.U4 D.U9

D.U10 D.U13 D.U.19 D.U23 D.U25 D.U 26

D.U28 D.U29 D.U.33

Ko

mp

eten

cj

a sp

ołe

czn

e D.K1 D.K4

obserwacja postawy studenta na zajęciach, zaangażowanie w pracę, nawiązanie i utrzymanie kontaktu z chorym,


samoocena studenta

D.K10


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, inscenizacja, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, symulacja laboratoryjna, pacjent wirtualny, sesja rozwiązywania problemów, studium złożonych przypadków, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa, projekcje filmu, przeźroczy, wizytacje obiektów i instytucji itd. (oraz zalecane w standardzie kształcenia).


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, zaliczenie godzin bez

udziału nauczyciela 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych,

3. przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego pacjenta

4. spełnienie wszystkich dodatkowych wymagań, które określi koordynator przedmiotu.

Zaliczenie zajęć praktycznych:




zaliczenie tematów

zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika

Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10% oceny procesu pielęgnowania) Forma egzaminu – pisemny test obejmujący treści wykładów i zajęć praktycznych. Na ocenę końcową składa się: 80% oceny z testu końcowego (60% prawidłowych odpowiedzi-ocena dostateczna) 20% oceny z zajęć praktycznych

93


Tematyka wykładów : Chirurgia - klinika: 1. Zaburzenia równowagi wodno elektrolitowej i kwasowo zasadowej. 2. Zapalenia w chirurgii. 3. Wstrząs i zasady postępowanie. 4. .Ogólna i miejscowa reakcja na uraz. 5. Urazy powłok, rany –podział, gojenie się ran, leczenie. 6. Urazy wielonarządowe. 7. Urazy narządu ruchu. Złamania, zwichnięcia. 8. Urazy klatki piersiowej i brzucha. 9. Urazy kręgosłupa. 10. Urazy mózgowo- czaszkowe. 11. Choroby chirurgiczne przewodu pokarmowego. 12. Choroba oparzeniowa. 13. Odmrożenia. 14. Choroby chirurgiczne układu krążenia. 15. Patofizjologia , objawy kliniczne oraz powikłania chorób nowotworowych. 16. Choroby chirurgiczne układu moczowego. 17. Chirurgiczne choroby tarczycy. 18. Ostry brzuch. Pielęgniarstwo chirurgiczne: 1. Zakażenia szpitalne w chirurgii. 2. Żywienie chorych w chirurgii – rola pielęgniarki w żywieniu dojelitowym

i pozajelitowym. 3. Rola i zadania pielęgniarki wobec pacjentów leczonych krwią i jej pochodnymi.

Wskazania i zasady przetaczania. Odczyny poprzetoczeniowe. 4. Okres okołooperacyjny:

Przygotowanie chorego do operacji w trybie planowym , nagłym oraz w chirurgii jednego dnia – rola pielęgniarki. Postępowanie po zabiegu z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia. Zapobieganie powikłaniom pooperacyjnym. Opieka nad chorym w dobie zabiegu i kolejnych dniach po operacji.

5. Opieka nad pacjentem z urazem klatki piersiowej. 6. Opieka nad pacjentem z urazem kręgosłupa i rdzenia kręgowego. 7. Pielęgnowanie chorych z endoprotezą stawu biodrowego, opieka przed i

pooperacyjna, rola wczesnego usprawniania pacjentów. 8. Opieka nad chorym z krwawieniem górnego odcinka pokarmowego. 9. Opieka nad chorym z rakiem przełyku i żołądka. 10. Opieka nad pacjentem ze stomią brzuszną. 11. Pielęgnacja chorego z chorobą oparzeniową. 12. Opieka nad pacjentem ze schorzeniami naczyń tętniczych. 13. Opieka nad pacjentem z chorobami naczyń żylnych. 14. Opieka nad chorymi z rakiem piersi. 15. Opieka nad pacjentem z nadczynnością tarczycy. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Praca pielęgniarki w oddziale chirurgicznym i sali pooperacyjnej. 2. Procedury profilaktyki zakażeń wewnątrzszpitalnych w oddziale chirurgicznym z

uwzględnieniem organizacji pracy, metod sterylizacji profilaktyki WZW i AIDS.

3. Przygotowanie chorego do operacji w trybie nagłym i planowym wg. przyjętych standardów.

4. Udział pielęgniarki w profilaktyce powikłań pooperacyjnych. 5. Opieka nad chorym z opatrunkiem gipsowym i wyciągiem szkieletowym. 6. Opieka nad chorym z urazem mózgowo – czaszkowym. 7. Udział pielęgniarki w diagnostyce przewodu pokarmowego. 8. Opieka nad chorym z ostrym zapaleniem wyrostka robaczkowego

i rozlanym zapaleniem otrzewnej. 9. Opieka nad chorym z niedrożnością przewodu pokarmowego. 10. Opieka nad pacjentem z przepukliną brzuszną. 11. Opieka nad pacjentem z kamicą pęcherzyka żółciowego i dróg żółciowych.

94

12. Opieka nad chorym z ostrym zapalenie trzustki. 13. Opieka nad pacjentem po zabiegach kardiochirurgicznych. 14. Przygotowanie chorego oraz rodziny do samo opieki 15. Zadanie pielęgniarki wobec chorych żywionych pozajelitowo.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Wykonanie i terminowe opracowanie zadania problemowego wybranego przez studenta w formie pracy poglądowej, referatu, prezentacji multimedialnej, materiałów o charakterze promocji zdrowia, o charakterze dydaktycznym lub analiza dwóch artykułów naukowych z dziedziny pielęgniarstwa chirurgicznego. Tematyka praktyki zawodowej: 1. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym z uwzględnieniem rodzaju

znieczulenia. 2. Opieka nad chorym na oddziałach „ chirurgii jednego dnia” 3. Pielęgnowanie pacjenta ze złamaniem kości długich, kości miednicy, z

obrażeniami stawów z uwzględnieniem opatrunku gipsowego i wyciągu szkieletowego.

4. Pielęgnowanie chorego po wszczepieniu endoprotezy stawu biodrowego. 5. Pielęgnowanie chorego po artroskopii i po wszczepieniu endoprotezy stawu

kolanowego. 6. Pielęgnowanie chorego z urazem klatki piersiowej (odma opłucnej, drenaż klatki

piersiowej, złamanie żeber, stłuczenie płuc). 7. Pielęgnowanie chorych z urazami wielonarządowymi – udział pielęgniarki

w ocenie funkcjonowania poszczególnych układów (zabezpieczenie oddychania, krążenia, obserwacja zaburzeń neurologicznych).

8. Pielęgnowanie chorego z urazem kręgosłupa i rdzenia kręgowego. 9. Pielęgnowanie chorego po urazie czaszkowo mózgowym 10. Pielęgnowanie chorego po operacji tarczycy. 11. Pielęgnowanie chorego ze schorzeniami naczyń żylnych (żylaki, zakrzepowe

zapalenie żył powierzchownych, żylna choroba zakrzepowo-zatorowa, żylne owrzodzenie goleni.

12. Pielęgnowanie chorego z chorobami naczyń tętniczych (miażdżyca tętnic obwodowych, przewlekłe niedokrwienie tętnic, tętniaki.

13. Pielęgnowanie i udział w rehabilitacji chorego po amputacji kończyn. 14. Doraźne postępowanie w oparzeniach. Pielęgnowanie chorego w chorobie

oparzeniowej – w fazie wstrząsu, katabolizmu, równowagi i anabolizmu. 15. Pielęgnowanie chorego z krwawieniem z przewodu pokarmowego. 16. Pielęgnowanie chorego z wybranymi chorobami jelit, odbytnicy i odbytu. 17. Pielęgnowanie pacjenta ze stomią brzuszną-przygotowanie do samoopieki. 18. Opieka i obserwacja pielęgniarska pacjenta po tępym urazie jamy brzusznej. 19. Udział pielęgniarki w usprawnianiu chorych po zabiegach operacyjnych. 20. Pielęgnowanie chorej po mastektomii- przygotowanie do samoopieki.

Podsumowanie praktyki zawodowej, samoocena i ocena studentów.


1. WalewskaE.: (p.red). Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. PZWL.Warszawa2006.

2. Kapała W.: Pielęgniarstwo w chirurgii. Wydawnictwo Czelej. Lublin 2006. 3. Walewska L, Scisło L.: Procedury pielęgniarskie w chirurgii. PZWL. Warszawa

2012. 4. Fibak J. (p.red).: Chirurgia. Podręcznik dla studentów. PZWL. Warszawa 2002.


1. Majewski E, Zaniewski M.: Pielęgniarstwo chirurgiczne część I. Śląska AM,Katowice 2003.

2. Niechwiadowicz – Czapka T, Klimczyk A.: Leczenie krwią PZWL. 2011. 3. Rowiński W, Dziak A.: Chirurgia dla pielęgniarek. PZWL. Warszawa 1998. 4. Kulig J, Nowak W.: Ostry brzuch.PZWL.Warszawa2007.


160 godz.; 4 tygodnie II. rok; IV semestr, wakacyjna Miejsce odbywania praktyki oddział chirurgii ogólne/urazowo- ortopedycznej Cel praktyki: Doskonalenie umiejętności zawodowych w sprawowaniu opieki nad chorym hospitalizowanym w oddziale chirurgicznym

95

Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: 1. sprawozdanie pisemne 2. ocena prowadzonej dokumentacji, 3. .samoocena studenta 4. sprawdzian praktyczny

Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

96

Lp. Element Opis


Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne





semestr Rok II, sem. III, IV Rok I. sem.II


Wykład 75( 35+40) Wykład A,C,D-20;

Ćwiczenia / seminarium Ćwiczenia / seminarium

Zajęcia praktyczne 120 Zajęcia praktyczne A,C,D-10

Praktyka zawodowa 160 Praktyka zawodowa A-70; C-140; D-150


Obowiązkowy


4+6+4



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

75 120 160 15 10

Suma 380



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10 A-70; C-140; D-150

C-20; D-10

Suma A-100, C- 190, D- 190


Dr n. med. Stanisława Talaga Dr n. med. Bogusław Kopp


Dr n. med. Stanisława Talaga


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii , fizjologii, patologii, farmakologii,

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu chorób wewnętrznych i interny oraz pielęgnowania pacjenta w schorzeniach internistycznych w warunkach hospitalizacji




w dziedzinie wiedzy: Wyjaśni etiopatogenezę , objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca , naczyń krwionośnych),układu oddechowego, układu pokarmowego, (żołądka, jelit, wielkich gruczołów),wątroby, trzustki, układu moczowego, ( nerek, i pęcherza moczowego), układu kostno- stawowego, układu dokrewnego oraz krwi.

D.W.3

Objaśni zasady oceny stanu podmiotowego i przedmiotowego chorego w chorobach wewnętrznych uwzględniając wiek pacjenta.

D. W.4

Opisze zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym D. W.5

97

Wyjaśni zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia.

D.W.6

Wyjaśni zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia,

D .W.7

Scharakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ i narządy chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania,

D.W.8

Scharakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.9

Opisze zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.10

Zróżnicuje reakcje chorego na chorobę i/hospitalizację w zależności jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.11

Wyjaśni rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do oddziału chorób wewnętrznych.

D.W.12

Określi zasady organizacji internistycznej opieki specjalistycznej. D.W.14 w dziedzinie umiejętności:

Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia.

D.U.1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w chorobach wewnętrznych.

D.U.3


D.U.4

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób internistycznych.

D.U.5

Pobiera materiał do badań diagnostycznych (D. Ukrew, wydzieliny, wydaliny, wymazy z jam ciała).

D.U.9

Doraźnie podaje tlen , modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej.

D.U.11

Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym.

D.U.12


D.U.13

Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego w chorobach wewnętrznych.

D.U.20

Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej.

D.U.24

Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta. D.U.25


D.U.26

Asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych i leczniczych. D.U.27

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki.

D.U.28

Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami na zlecenie lekarza. D.U.33 w dziedzinie kompetencji społecznych:



D.K.2


D.K.4


D.K.10

98




Symbol efektu

wie

dza

D.W3 Test pisemny ( jednokrotnego wyboru, uzupełnień, alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz),

sprawdzian ustny,

prezentacja multimedialna.

D. W4

D. W5

D..W6

D .W7

D.W8

D.W9

D.W 10 D.W 11

D .W 12

D .W.14

um

ieję

tno

ści

D.U.3 sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne,

dokumentowanie w raporcie pielęgniarskim indywidualnego dokumentowania pielęgnowania chorego.

D.U4

D.U5 D.U9

D.U11

D.U12

D.U13

D.U20

D.U24

D.U25

D.U26

D.U27

D.U.28

D.U33

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

D.P1 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników),

ocena przez kolegów (ocena koleżeńska),

samoocena studenta.

D.P2

D.P4 D.P10


Wykład z prezentacją multimedialną , studium przypadku, ćwiczenia praktyczne, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa.


Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1. Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta)

opracowanie w formie prezentacji multimedialnej pracy dotyczącej zagadnień z zakresu interny i pielęgniarstwa internistycznego

2. Pozytywna ocena z zajęć praktycznych- warunki zaliczenia

obowiązkowa 100%obecność na zajęciach



zaliczenie tematów


Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy+50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania Forma egzaminu- ustny Na ocenę końcową z przedmiotu składa się 1. pozytywna ocena z egzaminu (80%)

99

2. pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)


Tematyka wykładów:

1. Uwarunkowania, objawy, następstwa chorób narządów wewnętrznych.

2. Etiologia i patogeneza, metody leczenia chorób wewnętrznych. 3. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu krążenia.

4. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu oddechowego.

5. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu moczowego.

6. Zadania pielęgniarki wobec pacjentów z nieurazowymi chorobami narządu ruchu.

7. Udział pielęgniarki w rozwiązywaniu problemów pacjenta z cukrzycą.

8. Problemy zdrowotne chorego i postępowanie pielęgniarskie w chorobach układu dokrewnego.

9. Problemy pacjenta z chorobą wrzodową żołądka i dwunastnicy.

10. Problemy pacjenta z zapaleniem wątroby typu A, marskością wątroby.

11. Problemy pacjenta z, zapaleniem pęcherzyka i dróg żółciowych,kamicą żółciową.

12. Choroby układu czerwonokrwinkowego i białokrwinkowego. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Dokumentacja obowiązująca w oddziale internistycznym. 2. Współudział pielęgniarki w procesie: diagnostycznym, leczniczym i

rehabilitacyjnym. 3. Rola członków zespołu terapeutycznego w opiece nad chorym. 4. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych. 5. Proces pielęgnowania pacjentów w oddziale chorób wewnętrznych. 6. Zbieranie informacji o stanie zdrowia chorego i jego rodziny. 7. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych chorego z określeniem ich przyczyn. 8. Planowanie opieki pielęgniarskiej w stosunku do chorego z uwzględnieniem działań

wspierająco – edukacyjnych, a także w stosunku do jego rodziny. 9. Realizacja opieki pielęgniarskiej na podstawie wybranych teorii i modeli

pielęgnowania. 10. Ocena wyników podejmowanych działań pielęgnacyjnych. 11. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania - chory z nadciśnieniem tętniczym. 12. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z chorobą niedokrwienną serca. 13. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z POCHP. 14. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z astmą oskrzelową. 15. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z zapaleniem płuc.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Sformułuj teoretyczne rozpoznania stanu biologicznego, psychicznego, społecznego pacjenta i środowiska w wybranej jednostce chorobowej i zaplanuj zadania pielęgniarki w zakresie opieki.

Tematyka praktyk zawodowych : 1. Założenia organizacyjne, cele praktyki, wykaz umiejętności, kryteria oceny.

Organizacja oddziału. 2. Standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w rozwiązywaniu problemów

chorych. 3. Standardy i procedury pielęgniarskie dotyczące wybranych zabiegów w oddziale

internistycznym. 4. Standard edukacji pacjenta z cukrzycą i jego rodziny - zasady samokontroli, zasady

dietetyki. Rola wysiłku fizycznego u pacjenta z cukrzycą. Powikłania wczesne i późne cukrzycy

5. Marskość wątroby - stan śpiączki wątrobowej. 6. Niewydolność nerek - mocznica przewlekła. 7. Niewydolność krążeniowo - oddechowa, napad astmatyczny, POChP. 8. Rola pielęgniarki w rehabilitacji chorych z chorobami internistycznymi. 9. Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki, realizacja i ocena efektów

100

działań pielęgniarskich w stosunku do pacjenta z uwzględnieniem edukacji. 10. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowani chory z ostrą niewydolnością nerek 11. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania – chory z przewlekłą niewydolnością nerek. 12. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania-chory z chorobą wrzodową żołądka, dwunastnicy. 13. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania -chory marskością wątroby. 14. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z chorobą krwi. 15. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z nadczynnością tarczycy . 16. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z \niedoczynnością tarczycy. 17. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z RZS. 18. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

pielęgnowania- chory z wrzodziejącym zapaleniem jelita grubego. 19. Metody terapii w oddziale wewnętrznym, współudział pielęgniarki, obserwacja w

kierunku powikłań zastosowanej terapii. 20. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta.


1. Daniluk J., Jurkowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.

2. Jurkowska G., Łagoda K.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa 2011. 3. Karnafel W.: Praktyczna opieka diabetologiczna . PZWL, Warszawa 2013. 4. Kaszuba D., Nowicka A.: Pielęgniarstwo kardiologiczne. PZWL, Warszawa 2011.


1. Koplik T.: Insulinoterapia w cukrzycy typu 2. Via Medica, Gdańsk 2010. 2. Doboszyńska A.: Objawy chorób wewnętrznych. PZWL, Warszawa 2013. 3. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL,

Warszawa 2009. 4. Szewczyk A.:Pielęgniarstwo diabetologiczne. PZWL, Warszawa 2013.


160 godz.;4 tygodnie ; II rok ;semestr IV Miejsce odbywania praktyki - Oddział chorób wewnętrznych Cel praktyki: Kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie opieki nad pacjentem w oddziale wewnętrznym Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:

obowiązkowa 100%obecność na zajęciach



zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy

101

Lp. Element Opis


Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne



Pielęgniarstwo, studia stopnia pierwszego profil praktyczny



Rok II, sem. III Rok I, sem. II


Wykład 45(20+25) Wykład C, D -20



Zajęcia praktyczne 80 Zajęcia praktyczne C-10 Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa C-110 D-80


Obowiązkowy


7 +1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe P/Zawodowa


Nauka własna

Inne

45 80 40 20 10

Suma 195



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

C, D -20 C- 10 C-110 D-80

Suma C-140 D-100


Dr n. med. Zbigniew Fidelus Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło,


Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu; anatomii, fizjologii, patologii oraz psychologii, pedagogiki i zdrowia publicznego

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta z zakresu postępowania profilaktycznego oraz umożliwiającego sprawowanie opieki pielęgniarskiej w odniesieniu do kobiety ciężarnej, rodzącej, położnicy, noworodka a także w stosunku do kobiet w różnych okresach życia kobiety oraz ze schorzeniami ginekologicznymi. Doskonalenie umiejętności stosowania metod i sposobów pielęgnowania położnicy i jej dziecka, organizacji stanowiska pracy oraz umiejętności komunikowania się z podopiecznymi i współpracy w zespole terapeutycznym.




w dziedzinie wiedzy: Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie położniczo-noworodkowym i ginekologicznym.

D.W.5.

Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ i narządy chorego w różnych schorzeniach położniczo - ginekologicznych, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania.

D.W.8.

Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad położnicą i jej dzieckiem oraz chorą ginekologicznie w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.9.

Zna zasady przygotowania położnicy i chorej ginekologicznie do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.10.

102

Zna rolę położnej\pielęgniarki przy przyjęciu położnicy i noworodka oraz chorych ginekologicznie do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta.

D.W.12.

Wyjaśnia cel i zasady opieki przedkoncepcyjnej. D.W.21.

Charakteryzuje mechanizm i okresy porodu fizjologicznego. D.W.22.

Zna zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej i w połogu.

D.W.23.

Identyfikuje etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych D.W.24. Zna zasady żywienia kobiety ciężarnej i karmiącej oraz chorych ginekologicznie, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego, wskazań przed i pooperacyjnych.

D.W.30.

Zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób nowotworowych w obrębie narządu rodnego i piersi.

D.W.50.



D.U.1

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu połogu i chorób ginekologicznych.

D.U.5


Ocenia stan ogólny pacjentki w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych.

D.U.10


D.U.12

Dokumentuje sytuację zdrowotną położnicy i noworodka, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską.

D.U.13

Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej.

D.U.24

Przekazuje informacje o stanie zdrowia położnicy i noworodka członkom zespołu terapeutycznego.

D.U.26

Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych.

D.U.27

Prowadzi dokumentację opieki nad położnicą i noworodkiem: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki.

D.U.28

Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych.

D.U.32


D.U.33




D.K.2


D.K.3

Przestrzega praw pacjenta. D.K.5


D.K.6

Przestrzega tajemnicy zawodowej. D.K.7




Symbol efektu

103

wie

dza

D.W5. Zaliczenie z oceną – sprawdzian pisemny, pytania otwarte. sprawdzian pisemny (esej, raport, krótkie ustrukturyzowane pytania), sprawdzian ustny- opisy przypadków klinicznych – prezentacja modelu opieki pielęgniarskiej

D.W8.

D.W9.

D.W10.

D.W12.

D.W21. D.W22.

D.W23.

D.W24.

D.W30.

D.W50.

um

ieję

tno

ści

D.U1 sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków

klinicznych – ustalenie i prezentacja np. modelu

specjalistycznej opieki pielęgniarskiej),

sprawdzian pisemny (esej, raport, sprawozdanie z opieki

nad matka i dzieckiem proces pielęgnowania),

prezentacja ustna,

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba

pracy”, raport

D.U5

D.U9

D.U10

D.U12

D.U13

D.U24

D.U26

D.U27

D.U.28

D.U32

D.U33

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

D.K1 esej refleksyjny,


ocena (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników),


samoocena studenta

D.K2

D.K3

D.K5

D.K6

D.K7


Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, studium przypadku, metody sytuacyjne, praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemów, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa, projekcje multimedialne.


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia; 1. uzyskanie zaliczenia prac zaliczeniowych, 2. uzyskanie zaliczenia z wykładu, zajęć praktycznych, 3. złożenie dokumentacji z samokształcenia 4. złożenie i przeprowadzenie programu edukacyjnego dla położnic. Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:




zaliczenie tematów


Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania)

104


Tematyka wykładów: 1. Biologiczny rytm płodności u kobiety, okres pokwitania i pełnej dojrzałości oraz

charakterystyka okresu klimakterium i starości. 2. Szkoła rodzicielstwa i idea porodu naturalnego. 3. Rola i zadania pielęgniarki/położnej w opiece nad zdrowiem kobiety i jej dziecka. 4. Planowanie rodziny i antykoncepcja. 5. Ciąża, poród, połóg prawidłowy. 6. Opieka nad noworodkiem donoszonym. 7. Nieprawidłowy przebieg okresu noworodkowego. 8. Karmienie naturalne najnowsze trendy. 9. Choroby współistniejące z ciążą i ich wpływ na rozwój płodu. 10. Pielęgnowanie pacjentki w patologicznym przebiegu ciąży, porodu i połogu

w środowisku szpitalnym i domowym. 11. Choroby narządu rodnego. Zapobieganie, wczesne diagnozowanie chorób narządu

rodnego. 12. Podstawowe zabiegi diagnostyczne i lecznicze, udział pielęgniarki/położnej

w leczeniu zachowawczym i pielęgnowaniu pacjentek ze schorzeniami ginekologicznymi.

13. Leczenie operacyjne: pielęgnowanie pacjentek z chorobami ginekologicznymi po operacjach.

14. Wybrane zagadnienia z onkologii ginekologicznej. Profilaktyka chorób nowotworowych w obrębie narządu rodnego i piersi.

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Ogólne zasady pracy na oddziale położniczo-noworodkowym. 2. Przyjęcie położnicy do oddziału, postępowanie z położnicą w połogu

fizjologicznym. 3. Udział pielęgniarki w pielęgnacji położnicy po porodzie siłami natury

i porodzie zabiegowym. 4. Udział pielęgniarki w rozpoznawaniu i ocenie stanu położnicy w przypadku

wystąpienia powikłań poporodowych. 5. Postępowanie położnicy w przypadku psychozy po porodowej oraz

w przypadku śmierci dziecka. 6. Przyjęcie noworodka do oddziału, ocena stanu noworodka. 7. Opieka pielęgniarki nad noworodkiem donoszony i noworodkiem w stanach

patologicznych. Stosowanie zasad pielęgnacji noworodka. 8. Karmienie naturalne – promocja. 9. Pielęgnacja noworodka w stanach patologicznych i w przypadku wad wrodzonych. 10. Obserwacja i pielęgnacja wcześniaka. Diagnostyka i szczepienia ochronne

noworodków. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Najnowsze trendy dotyczące karmienia naturalnego. 2. Higiena połogu – przygotowanie położnicy do samo opieki. 3. Styl życia kobiet w połogu. 4. Pielęgnacja noworodka donoszonego. 5. Pielęgnacja noworodka z różnymi patologiami. 6. Profilaktyka nowotworów narządu rodnego. 7. Profilaktyka raka piersi. 8. Profilaktyka zakażeń w obrębie narządu rodnego. Tematyka praktyk zawodowych: 1. Zasady pracy na oddziale położniczo-noworodkowym. Przyjęcie położnicy do

oddziału, postępowanie z położnicą w połogu fizjologicznym. 2. Udział pielęgniarki w pielęgnacji położnicy po porodzie siłami natury i porodzie

zabiegowym, rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych. 3. Udział pielęgniarki w rozpoznawaniu i ocenie stanu położnicy w przypadku

wystąpienia powikłań poporodowych, rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych.. 4. Opieka pielęgniarki nad noworodkiem donoszonym i noworodkiem w stanach

patologicznych. 5. Przygotowanie matki do samopielęgnacji i sprawowania opieki nad dzieckiem.

105


1. Bręborowicz G.: Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL, Warszawa 2002 Elsevier Urban & Partner, 2006.

2. KędziaH., Kędzia W., Nowotwory narządów płciowych kobiety. Diagnostyka patomorfologiczna, postępowanie kliniczne, MedPharm, 2009.

3. Łapecka – Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. PZWL, Warszawa 2010.

4. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M., Pietkiewicz A. Karmienie piersią w teorii i praktyce. Podręcznik dla doradców i konsultantów laktacyjnych oraz położnych, pielęgniarek i lekarzy. Medycyna Praktyczna, 2012.

5. Pschyrembel W., Dudenhausen J.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. PZWL, Warszawa 2009.


1. Bień A.M. Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2009. 2. Datta S.: Metody łagodzenia bólu podczas porodu. Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, 2008. 3. Donna Shoupe , red. wyd. pol. Romuald Dębski. Antykoncepcja. Seria

Ginekologia w Praktyce Klinicznej. Elsevier Urban & Partner Wrocław 2013. 4. Friese K., Mőrike K, Neumann G., Windorfer A., red. wyd. pol. Tomasz Fuchs.

Leki w ciąży i laktacji. Przewodnik dla lekarzy i farmaceutów MedPharm, 2009. 6. Pilewska-Kozak. A. Opieka nad wcześniakiem. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

2009. 7. Sipiński A. Opieka w ginekologii. Wydawnictwo Śląsk, 2012. 8. Sipiński A. Opieka w położnictwie. Wydawnictwo Śląsk, 2012. 9. Stadnicka G. Opieka przedkoncepcyjna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2009.

21


40 godz. 1tydzień ;II .rok ;III semestr; semestralna Miejsce odbywania praktyki – oddział położniczo- noworodkowy Cel praktyki : Doskonalenie umiejętności stosowania metod i sposobów pielęgnowania położnicy i jej dziecka, organizacji stanowiska pracy oraz umiejętności komunikowania się z podopiecznymi i współpracy w zespole terapeutycznym. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

106

Lp. Element Opis


Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne



Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia- profil praktyczny



Rok II Sem IV, VI Rok I Sem. II


Wykład 75 (35+40) Wykład A,C,D- 20



Zajęcia praktyczne 160 Zajęcia praktyczne 10 Praktyka zawodowa 160 Praktyka zawodowa A-75

C-140 D- 150


Obowiązkowy


4+8+4


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykład Ćwiczenia

/ Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje

obowiązkowe Praktyka

zawodowa


Nauka własna

Inne

75 160 160 15 10

Suma 420




Wykład Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Praktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

20 10 70-A, 140-C 150-D

C-20 D-10

Suma A- 105, C-190; D-190


dr n.med. Grażyna Dębska dr n.med. Marcin Wroński


dr n.med. Grażyna Dębska dr n. med. Marcin Wroński


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: patologii, promocja zdrowia podstawy pielęgniarstwa.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności pozwalających na realizację opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem chorym, oraz kształtowanie postaw zawodowych niezbędnych do świadczenia tej opieki.





Wymienia objawy zagrożenia życia u dziecka. D.W.1

Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych dziecka w różnym wieku i stanie zdrowia.

D.W.2

Zna zasady oceny stanu dziecka w zależności od wieku. D.W.4

Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie pediatrycznym. D.W.5

Zna zasady planowania opieki nad chorymi dzieckiem w zależności od wieku i stanu zdrowia.

D.W.6

Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.

D.W.7

107

Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania.

D.W.8

Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.9

Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.10

Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.11

Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta.

D.W.12

Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej pediatrycznej.

D.W.14

Wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz krwi.

D.W.18

Omawia patofizjologię i objawy kliniczne chorób i stanów zagrożenia życia noworodka i wcześniaka.

D.W.19

Charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i noworodkiem.

D.W.20



D.U.1

Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia

D.U.2

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób .

D.U.3


D.U.4

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób. D.U.5 Organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w warunkach domowych.

D.U.6

Ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w Rozwoju.

D.U.7


Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych.

D.U.10

Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej.

D.U.11


D.U.12


D.U.13

Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia D.U.16

Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego.

D.U.20

Prowadzi rozmowę terapeutyczna. D.U.22

Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta. D.U.25 Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego.

D.U.26

Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych.

D.U.27

108

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samo opieki.

D.U.28

Tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania. D.U.30


D.U.32


D.U.33


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. D.K1


D.K2


D.K3


D.K4

Przestrzega praw pacjenta. D.K5


D.K6

Przestrzega tajemnicy zawodowej. D.K7


D.K8

Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. D.K9


D.K10



Symbol efektu

wie

dza

D.W1,2,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,18,20



test

prezentacja ustna

um

ieję

tno

ści

D.U1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,16,20,22,24,25,26,27,28, 32,33

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”, raport,

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja,

proces pielęgnowania.

Ko

mp

eten

cja

a

spo

łecz

ne

D.UK 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.




samoocena studenta .


Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, rozwiązywanie problemów, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne.

17 Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia

Zasady dopuszczenia do egzaminu Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):

1. Przygotowanie streszczeń referatów z czasopism naukowych lub opracowanie wybranego tematu z (listy) zgodnie z ustalonymi wymaganiami


109

poszczególnych zajęć




zaliczenie tematów seminaryjnych


Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania) Forma egzaminu – pisemny Pytania testowe zamknięte/jednokrotnego wyboru oraz otwarte problemowe. Test obejmuje treści wykładów i zajęć praktycznych Na ocenę końcową z przedmiotu składa się: 1. pozytywna ocena z egzaminu ( 80%) 2. pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)


Treści wykładów:

Dzieci z grup wysokiego ryzyka; choroby noworodków donoszonych, przedwcześnie urodzonych, z dystrofią wewnątrzmaciczną, wcześniaków. Zasady obserwacji i pielęgnacji.

Choroby układu oddechowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu oddechowego.

Choroby i wady układu sercowo-naczyniowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu krążenia.

Choroby i wady układu moczowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu moczowego.

Choroby układu pokarmowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu pokarmowego.

Choroby układu krwiotwórczego. Pielęgnowanie dzieci z anemią, skazą krwotoczną i białaczką..

Choroby układu nerwowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu nerwowego.

Pielęgnowanie i obserwacja dziecka nieprzytomnego.

Cukrzyca wieku dziecięcego; specyfika cukrzycy u dzieci, zasady leczenia, pielęgnowania, edukacji chorych i ich rodzin.

Choroby alergiczne wieku dziecięcego. Pielęgnowanie i obserwacja dzieci z chorobami alergicznymi.

Pielęgnowanie dziecka w stanach zagrożenia życia.

Zapalne choroby tkanki łącznej u dzieci. Pielęgnowanie dzieci z chorobami zapalnymi tkanki łącznej.

Pielęgnowanie dziecka niepełnosprawnego, z wadą wrodzoną. Formy wsparcia społecznego nad dzieckiem i jego rodziną.

Choroby zakaźne i pasożytnicze wieku dziecięcego.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE

1. Specyfika pracy w oddziale pediatrii-zasady organizacji. Funkcje zawodowe pielęgniarki w opiece na rzecz zdrowia dziecka. Prawa dziecka w szpitalu. Komunikowanie się z rodzicami i zespołem terapeutycznym. Rozpoznanie reakcji i mechanizmów obronnych dziecka hospitalizowanego – planowanie i realizacja opieki. Zasady prowadzenia dokumentacji medycznej w oddziale szpitalnym.

2. Ocena rozwoju biologicznego, psychicznego i społecznego dziecka. Metody oceny rozwoju. Sposoby stymulacji rozwoju dziecka– planowanie i realizacja-terapia zajęciowa. Metody leczenia, diagnozowania, pielęgnowania oraz procedury pielęgniarskie stosowane w oddziale pediatrycznym. Przygotowanie do badań diagnostycznych, terapeutycznych.

3. Zasady żywienia niemowląt i dzieci zdrowych. Zaburzenia metabolizmu wapniowo-fosforanowego. Profilaktyka i pielęgnowanie dziecka z krzywicą i

110

tężyczką oraz niedokrwistością.

4. Udział pielęgniarki w profilaktyce i zwalczaniu zakażeń w oddziale pediatrycznym. Zapobieganie chorobom zakaźnym i pasożytniczym oraz urazom i wypadkom u dzieci. Problemy pielęgnacyjne dziecka biegunką oraz w schorzeniach układu oddechowego.

5. Problemy w opiece pediatrycznej. Zasady opieki pielęgniarskiej na dzieckiem niepełnosprawnym (zespół Downa, mózgowe prażenie dziecięce), przewlekle chorym, umierającym. Techniki komunikowania się z dzieckiem w zależności od wieku, stanu zdrowia i rozwoju. Aktualizacja wiedzy zakresu pielęgniarstwa pediatrycznego-zaliczenie samokształcenia.

6. Udział pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta

7. Opieka nad dzieckiem z astmą oskrzelową. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka z chorobami alergicznymi.

8. Pielęgnowanie dziecka w schorzeniach układu moczowego (zakażenia dróg moczowych, moczenie nocne, zapalenie nerek).

9. Dysplazja i wrodzone zwichnięcie stawu biodrowego – zasady postępowania leczniczo-pielęgnacyjnego. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka z chorobami układu nerwowego-padaczka.

10. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka z chorobami układu krążenia i wadach serca.

11. Problemy pielęgnacyjne i opieka nad dzieckiem z cukrzycą insulinozależną.

12. Gromadzenie danych u dziecku metodą obserwacji, wywiadu, analizy dokumentacji medycznej i badania fizykalnego.

13. Rozpoznanie problemów pielęgnacyjnych dziecka.

14. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem i jego rodziną.

15. Opracowanie planu edukacji i jego realizacja.

16. Realizuje plan pielęgnowania w zależności od hierarchii ważności problemów.

17. Ocena procesu pielęgnowania dziecka i podejmowanych działań pielęgnacyjno-terapeutycznych przez studenta.

18. Pielęgnowanie dziecka z wybraną przez studenta jednostką chorobową. Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania.

19. Pielęgnowanie dziecka z wybraną przez studenta jednostką chorobową. Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania.

20. Pielęgnowanie dziecka z wybraną przez studenta jednostką chorobową. Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania. Podsumowane osiąganych efektów kształcenia na zajęciach praktycznych –ocena studentów, samoocena.

W czasie zajęć praktycznych prowadzone są seminaria poszerzające treści wykładów (tematy seminaryjne obowiązkowe do zaliczenia)

1. Pielęgnowanie dziecka z ostrą i przewlekła niewydolność nerek, zespół

nerczycowy.

2. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka ze skazą krwotoczną, anemią, białaczką.

3. Wady rozwojowe układu pokarmowego: niedrożność przełyku, przetoka

tchawiczo-przełykowa, niedrożność jelit, niedrożność odbytu.

4. Wady rozwojowe układu nerwowego: przepukliny czaszkowe i kręgosłupa.

Pielęgnowanie dziecka z wodogłowiem.

Zadania do samodzielnej pracy studenta

Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela, bądź zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta Student może pogłębić wiedzę z zakresu pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego poprzez przygotowanie (jednej z dwóch wybranych form): 1. Pracy pisemnej -zgodnie z ustalonymi wymaganiami

111

lub 2. Streszczenia artykułów z czasopism naukowych –analiza artykułów zgodnie z

ustalonymi wymogami

PRAKTYKI ZAWODOWE

Treści programowe: 1. Poznanie zadań w ramach zespołu terapeutycznego. Nawiązanie współpracy 2. Ocena ryzyka wystąpienia zakażeń wewnątrzszpitalnych. Stosowanie

standardów zapobiegających zakażeniom wewnątrzszpitalnym. 3. Przyjęcie dziecka do oddziału, pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych. 4. Obserwacja sposobów przeżywania swojej choroby oraz hospitalizacji przez

dziecko. 5. Nawiązanie kontaktu terapeutycznego. 6. Komunikowanie się z pacjentem w wieku rozwojowym i jego rodziną. 7. Zasady etyki zawodowej w opiece nad dzieckiem. 8. Interpretacja odrębności anatomicznych i czynnościowych organizmu dziecka

w poszczególnych przedziałach wiekowych i w różnym stanie zdrowia. 9. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych, zabiegów leczniczych,

pielęgnacyjnych i rehabilitacyjnych. 10. Samodzielne pobieranie materiału do podstawowych badań. 11. Specyfika metod leczniczo-terapeutycznych stosowanych u pacjentów w wieku

rozwojowym. 12. Podawanie leków różnymi drogami. Dawkowanie leków u dzieci. 13. Rozpoznawanie dzieci z nieprawidłowym rozwojem somatycznym i

psychoruchowym oraz problemami zdrowotnymi. 14. Ocena stanu dziecka w wybranych zespołach chorobowych i/lub

niepełnosprawności. 15. Rozpoznanie i ocena objawów świadczących o zagrożeniu życia dziecka. 16. Określenie problemów zdrowotnych i celu opieki u pacjenta w wieku

rozwojowym w różnych stanach chorobowych. 17. Planowanie wspólnie z zespołem terapeutycznym i rodzicami działań

pozwalających na optymalny rozwój dziecka i skuteczne postępowanie leczniczo-pielęgnacyjno-rehabilitacyjne w określonej sytuacji zdrowotnej.

18. Stosowanie odpowiednich procedur postępowania w pielęgnacji dziecka według przyjętych standardów.

19. Edukacja zdrowotna dziecka i jego rodziców. Przygotowanie do wypisu. 20. Pisemne sprawozdanie z opieki. Podsumowanie praktyki zawodowej

19

Wykaz literatury podstawowej

1. Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K. (red.): Model pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. PZWL, Warszawa 2011r.

2. Cepuch G., Perek M.(red.): Modele opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem z chorobą ostrą i zagrażającą życiu. PZWL, Warszawa, 2012r.

3. Dworkin Paul H.: Pediatria. Urban&Partner, Wrocław 2000r. 4. Luxner K.L.: Pielęgniarstwo pediatryczne (red. naukowa wydania polskiego

Dróżdż-Gessner Z.) Urban&Partner 2005r. 5. Muscari M.: Pedatria i pielęgniarstwo pediatryczne. Czelej, Lublin 2005r. 6. Pawlaczyk B.: Pielęgnairstwo pediatryczne. PZWL, Warszawa 2006r. 7. Pawlaczyk B.: Zarys pediatrii. PZWL, Warszawa, 2005r.


1. Górnicki B., Dębiec B. (red.): Pediatria. PZWL, Warszawa, 2002 2. Illing S.: Pediatria. Wyd. Urban&Partner, Wrocław 2006 3. Krawczyński M.: Propedeutyka pediatrii. PZWL-Warszawa 2003 4. Rakowska-Różewicz D.: Wybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie

pediatrycznym. Czelej –Lublin 2001

21


Godz.; 160.tygodni ; 3 rok ; semestr; VI semestralna Miejsce odbywania praktyki : NZOZ- oddział pediatryczny

Cel praktyki:

Doskonalenie umiejętności zawodowych w sprawowaniu opieki nad chorym dzieckiem hospitalizowanym w oddziale dziecięcym. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:


112



zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny ,ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy

113

Lp. Element Opis


Badania naukowe w pielęgniarstwie




4 Forma studiów stacjonarne Niestacjonarne 5 Rok studiów,

semestr II sem. IV


Wykład 10 Wykład A,B-10; C-15; D-15






Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5 10

Suma 25



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A,B-10; C,D-15

C-5;D-5

Suma A,B- 10, C,D- 20


Dr n. med. Anita Orzeł-Nowak




Znajomość zagadnień z podstaw pielęgniarstwa, podstawowej opieki zdrowotnej, pedagogiki, socjologii, psychologii.

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu:

gromadzenia, opracowywania i oceny informacji,

przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac seminaryjnych i dyplomowych-magisterskich).

Treści tego przedmiotu mają też rozwijać badawcze zainteresowania studentów oraz przygotowywać ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji diagnoz pielęgniarskich, współpracy z przedstawicielami innych dyscyplin.





Definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa.

C.W.33

Charakteryzuje etapy postępowania badawczego. C.W.34

Opisuje metody i techniki badań. C.W.35

Określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania.

C.W.36

Zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej.

C.W.37

Określa znaczenie etyki w badaniach naukowych. C.W.38

114


Uczestniczy w realizacji projektu badawczego. C.U.54

Krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych. C.U.55

Wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad pacjentem.

C.U.56

Uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów. C.U.57

Opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym.

C.U.58

Analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe).

C.U.59

Postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej.

C.U.60

w dziedzinie kompetencji społecznych: Prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.

C.K.9.




Symbol efektu

Wie

dza

C.W33

test jednokrotnego wyboru i uzupełnień C.W34

C.W35

C.W36

C.W37

C.W38.

Um

ieję

tno

ści

C.U54

sprawdzian pisemny (esej, raport)

sprawdzian praktyczny: projekt badawczy.

C.U55

C.U56

C.U57

C.U58

C.U59

C.U60

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

C.K9.

esej refleksyjny,


Wykład informacyjny, ćwiczenia, praca nad projektem.


Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną po IV semestrze Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń: złożenie prac pisemnych, prezentacja projektu badawczego,

obowiązkowa obecność 100% na ćwiczeniach. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Kontrola praktyczna: ocenianie ciągłe w toku ćwiczeń.

115

Forma zaliczenia: Zaliczenie pisemne: test składający się 30 pytań zamkniętych i otwartych. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie 60%-70% pozytywnych odpowiedzi. Na ocenę końcową z przedmiotu składa się: ocena z zaliczenia (testu) -75% oraz ocena z ćwiczeń (25%).


Tematyka wykładów: 1. Podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności

intelektualnej (plagiat). Zasady etyki. 2. Fazy badania naukowego. Formułowanie celu i problemów badawczych. 3. Uwarunkowania doboru metod, technik i narzędzi badawczych. Dobór grupy do

badań. 4. Organizacja badań – zgoda na badania. Gromadzenie i analiza materiału

badawczego. Ocena materiału badawczego- segregacja i kodowanie. Analiza danych surowych. Sposoby wnioskowania.

5. Redakcyjne przygotowanie pracy badawczej. Sposoby prezentacji wyników badań.

Tematyka ćwiczeń: 1. Zasady konstruowania narzędzi badawczych. 2. Opracowanie, realizacja i przedstawienie własnego projektu badawczego

w ramach badań o charakterze jakościowym.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Krytyczna analiza publikowanych wyników badań. 2. Analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe). 3. Opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o

charakterze jakościowym.


1. Jędrychowski J.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych w medycynie. Kraków 2004.

2. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie. PZWL, Warszawa 2010.

3. Poznańska S.: Przewodnik etyczny w pielęgniarskich badaniach naukowych. Wyd. OVO, Warszawa 1998.

4. Siwiński W., Tauber R.D.: Metodologia badań naukowych. Warszawa 2006.


1. Hall G.M.: Publikacje naukowe w medycynie. Sanmedica, Warszawa 1996. 2. Halewicz W. Etyczne i prawne granice badań naukowych Wyd. UNIVERSITAS,

Kraków 2009.

116

Lp. Element Opis


Podstawy ratownictwa medycznego






Rok II, sem.IV Rok I, sem.II


Wykład 25 Wykład A-10, C,D-15





Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

25 15 15

Suma 55



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A-10, C,D-15

Suma A-10, C,D-15 10 Prowadzący

zajęcia Dr n .med. Dorota Szczeblowska


Dr n .med. Dorota Szczeblowska


Wi Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw anatomii, fizjologii i patologii, podstaw interny.

13 Cel przedmiotu Nauczenie studenta rozpoznawania stanu nagłego zagrożenia życia i zdrowia, prawidłowej oceny sytuacji i stanu poszkodowanego, prawidłowego zastosowania podstawowych zabiegów ratujących życie.




Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce).

D.W.14

Zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności.

D.W.26

Zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie.

D.W.40

Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS-basic life suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS - advanced life suport).

D.W.46

Opisuje procedury zabezpieczenia medycznego w zdarzeniach masowych i katastrofach oraz w sytuacjach szczególnych, takich jak skażenia chemiczne, radiacyjne i biologiczne.

D.W.48

117

Zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej. D.W.49

Zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego. D.W.51


Organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w warunkach domowych.

D.U.6

Doraźne unieruchomia złamania kości, zwichnięcia i skręcenia oraz przygotowuje pacjenta do transportu.

D.U.14

Prowadzi edukację w zakresie udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia.

D.U.15

Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia. D.U.16

Wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe udrażniania dróg oddechowych.

D.U.17

Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki. D.U.23


D.U.26



Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu. D.K.2

Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych. D.K.4


Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe. D.K.6

Przestrzega tajemnicy zawodowej. D.K.7 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej. D.K.8

Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. D.K.9

Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. D.K10




Symbol efektu

wie

dza

D.W14. D.W26. D.W40 D.W46 D.W48 D.W49 D.W.51

Test pisemny jednokrotnego wyboru, uzupełnień,

um

ieję

tno

ści

D.U6. D.U14 D.U15 D.U16 D.U.17 D.U23 D.U26

Test pisemny jednokrotnego wyboru, uzupełnień,

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

D.K1 D.K2 D.K4 D.K5 D.K6 D.K7 D.K8 D.K9 D.K10

ocena przez kolegów i koleżanki samoocena studenta esej refleksyjny

118


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, inscenizacja, studium przypadku, metody sytuacyjne, pacjent symulowany


Zasady dopuszczenia do zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów 2. złożenie dokumentacji z samokształcenia


Tematyka wykładów: 1. Ocena sytuacji i stanu poszkodowanego oraz zabezpieczenie miejsca wypadku. 2. Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy bez sprzętu medycznego.

Postępowanie w przypadku zranienia, złamań, zwichnięć; urazy kręgosłupa i głowy; krwotoki; sposoby udzielania pomocy w nagłych chorobach internistycznych (zawał serca, przełom nadciśnieniowy, obrzęk płuc, ostre niewydolności narządowe).

3. Oparzenia. 4. Udzielanie pomocy w nagłych stanach okulistycznych i laryngologicznych. 5. Zagrożenia środowiskowe: udar termiczny, hipotermia, odmrożenia, utonięcie w

wodzie słodkiej i słonej, oparzenia chemiczne. 6. Zagadnienia socjologiczne, prawne i etyczne związane z niesieniem pomocy w

stanach zagrożenia. 7. Zasady organizowania akcji ratunkowej i kierowania nią.


1. Buchfelder M., Buchwelder A.: Podręcznik pierwszej pomocy. PZWL, Warszawa 1997.

2. Goniewicz Mariusz, Pierwsza pomoc. Podręcznik dla studentów maj 2011 PZWL. 3. Posada L., Osborn H.H., Lewy D.B.: Mecycyna ratunkowa. Wydanie polskie pod

red. Jakubaszki. Wrocław 1999. 4. Posada L., Osborn H.H.,Lewy D.B.: Podstawy reanimacji. Wyd. Medycyna

Praktyczna, Wrocław 1993.


1. Kurek H.: Pierwsza pomoc w wypadkach drogowych. Katowice 1997.

119

III rok


Lp. Element Opis


Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych



Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia- profil praktyczny



Rok III, Sem V Rok I Sem. II






Praktyka zawodowa 80 Praktyka zawodowa A-75; C,D-110


Obowiązkowy


2+4+2




Zajęcia praktyczne


Praktyka Zawodowa


Nauka własna

Inne

30 80 80 15 15

Suma 220




Zajęcia praktyczne


Praktyka Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 10 A-75, C,D-110

C-5 D-15

Suma A-100; C,-140; D-150

10 Prowadzący zajęcia dr n.med. Grażyna Dębska


dr n.med. Grażyna Dębska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: patologii, podstaw y pielęgniarstwa.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studentów podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie rehabilitacji i pielęgnowania osób niepełnosprawnych.

14

Efekty kształcenia




Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku. D.W.4

Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia.

D.W.6


D.W.8


D.W.9

Zna zasady przygotowania chorego do samo opieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.10

120

Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W.11

Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta.

D.W.12

Charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psycho-społeczno-ekonomicznym.

D.W.13

Zna następstwa długotrwałego unieruchomienia. D.W.25

Wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań.

D.W.36

Zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej (ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia).

D.W.37

Charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych.

D.W.38

Zna formy rehabilitacji zawodowej. D.W.39


Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia

D.U.1

Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia

D.U.2

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób.

D.U.3


D.U.4

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób D.U.5

Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji.

D.U.8


D.U.13

Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych.

D.U.18


D.U.20

Prowadzi rozmowę terapeutyczna. D.U.22

Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowe.

D.U.24


D.U.26

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samo opieki.

D.U.28


D.U.32


D.U.33




D.K.2


D.K.3


D.K.4


121


D.K.6



D.K.8

Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. D.K.9


D.K.10

15 Forma i warunki potwierdzenia efektu

kształcenia


Symbol efektu

w

ied

za

D.W,4,6,8,9,10,11,12,13, 25,36,37, 38,39,


sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania otwarte

prezentacja ustna-pracy samokształceniowej

um

ieję

tno

ści

D.U1,2,3,4,5,8,11,13,18,20,22,24,24,26, 28,32,33

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”, raport

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja

proces pielęgnowania

Ko

mp

eten

cja

a

spo

łecz

ne

D.UK 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego na zajęcia praktyczny



samoocena studenta


Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, rozwiązywanie problemów, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):

Przygotowanie pracy pisemnej zgodnie z ustalonymi wymaganiami- (pakiet dla studenta)

Przygotowanie do zajęć i zaliczeń 2. Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:




zaliczenie tematów zajęć praktycznych


Ocena z zajęć praktycznych stanowi:

(35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) .

Forma zaliczenia przedmiotu:– pisemna –pytania otwarte (ocenianie w skali od 0 do 3 punktów) Na ocenę końcową z przedmiotu składa się:

3. pozytywna ocena z zaliczenia ( 80%)

122



WYKŁADY 1. Rehabilitacja kompleksowa: definicje, organizacja, twórcy rehabilitacji.

2. Niepełnosprawność-wybrane problemy i definicje. Postawy wobec osób niepełnosprawnych.

3. Podstawy prawne działań rehabilitacyjnych. Aktywizacja społeczna osób trwale niepełnosprawnych.

4. Cele i zadania rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Warunki skuteczności rehabilitacji.

5. Zespół rehabilitacyjny i zadania jej członków w profilaktyce i terapii niepełnosprawności. Zadania pielęgniarki w procesie rehabilitacji.

6. Wybrane metody fizjoterapii w profilaktyce i rehabilitacji osób niepełnosprawnych :

- profilaktyczne znaczenie zwiększonej aktywności ruchowej człowieka,

- usprawnianie ruchowe w procesie rehabilitacji kompleksowej,

- czynniki fizykalne w procesie usprawniania: ciepłolecznictwo, elektroterapia, hydroterapia, balneoterapia,

- specjalne techniki fizykoterapeutyczne: hipnoterapia, muzykoterapia, terapia sztuką, klimatoterapia,

- techniki manualne – masaż leczniczy 7. Rola i zadania lecznictwa medycyny uzdrowiskowej w leczeniu, rehabilitacji

i profilaktyce chorób przewlekłych 8. Wybrane zagadnienia z rehabilitacji w pielęgnowaniu osób po amputacji

kończyn. 9. Wybrane zagadnienia z rehabilitacji w pielęgnowaniu osób po udarach

mózgowych. 10. Wybrane zagadnienia z rehabilitacji w pielęgnowaniu osób po urazach

kręgosłupa. 11. Rehabilitacja osób z wybranymi chorobami reumatycznymi. Problemy

pielęgnacyjne. 12. Zasady rehabilitacji w pielęgnowaniu osób z chorobami układu

oddechowego. 13. Pielęgnowanie i usprawnianie pacjentów po wszczepieniu endoprotezy

stawu biodrowego i kolanowego. 14. Zasady rehabilitacji w pielęgnowaniu osób z chorobami układu krążenia. 15. Usprawnianie i pielęgnowanie dzieci niepełnosprawnych. Wady postawy-

usprawnianie i pielęgnowanie dzieci z bocznym skrzywieniem kręgosłupa ZAJĘCIA PRAKTYCZNE 1. Organizacja rehabilitacji leczniczej. Elementy rehabilitacji leczniczej. Zasady

przyjęcia chorego-dokumedacja medyczna. Podstawowe urządzenia diagnostyczno-terapeutyczne stosowane w rehabilitacji. Rehabilitacja przyłóżkowa i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizacja z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej. Współpraca pielęgniarki z zespołem rehabilitacyjnym.

2. Technika wykonywania wybranych ćwiczeń: zasady wyciągów, pionizacja czynna i bierna, ćwiczenia chodu, asekuracja, pomoc w posługiwaniu się pomocami ortopedycznymi. Ćwiczenia samoobsługi –pomoce techniczne. Podstawowe techniki masażu klasycznego Powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego.

3. Ocena chorego i jego środowiska dla potrzeb rehabilitacji: samoobsługa, wydolność chodu, pokonywanie przeszkód architektonicznych, adaptacja mieszkania dla potrzeb niepełnosprawnego, możliwości podjęcia i wykonywania pracy zarobkowej.

4. Problemy opieki nad pacjentami upośledzonymi umysłowo i chorymi psychicznie, niewidomymi i niesłyszącymi.

5. Udział pielęgniarki w usprawnianiu i pielęgnowaniu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym.

6. Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia u wybranych pacjentów.

123

7. Pielęgnowanie i usprawnianie pacjentów z reumatoidalnym zapaleniem stawów. Odrębność rehabilitacji osób w wieku geriatrycznym.

8. Usprawnianie i pielęgnowanie pacjentów po amputacji kończyn. Przygotowanie do zaprotezowania, nauka posługiwania się protezą.

9. Współudział pielęgniarki w realizacji programu rehabilitacji pacjentów po urazie rdzenia kręgowego. Zadania pielęgniarki w usprawnianiu pacjentów po udarach mózgu.

10. Ocena dokumentacji procesu pielęgnowania. Samoocena studentów. Podsumowanie zajęć i ocena studentów.

Zadania do samodzielnej pracy studenta

Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela, bądź zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta Student może pogłębić wiedzę z zakresu Rehabilitacji i pielęgnowania niepełnosprawnych poprzez przygotowanie: Pracy pisemnej -zgodnie z ustalonymi wymaganiami PRAKTYKI ZAWODOWE Treści kształcenia: 1. Metody opieki pielęgnacyjnej nad osobami niepełnosprawnymi będącymi na

różnych etapach rehabilitacji: leczniczej, społecznej i zawodowej- pomoc w czynnościach samoobsługowych.

2. Rozpoznanie problemów i planowanie opieki osoby niepełnosprawnej z uwzględnieniem ustalonego programu rehabilitacji.

3. Realizowanie działań pielęgnacyjnych i rehabilitacyjnych ograniczających skutki unieruchomienia (przykurcze, odleżyny, zaniki mięśniowe, zniekształcenia, zakrzepy, pogorszenie wydolności układu oddechowego).

4. Wykorzystanie zaopatrzenia ortopedycznego i pomocy technicznych w leczniczym usprawnianiu i usamodzielnianiu osób niepełnosprawnych. Ocena efektywności działań pielęgnacyjnych i rehabilitacyjnych podejmowanych na rzecz osoby niepełnosprawnej.

5. Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia. Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego.Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych.

6. Rozpoznanie problemów chorego dziecka i rodziny wynikających z niepełnosprawności i prowadzonej rehabilitacji. Formy pomocy choremu dziecku i członkom rodziny.

7. Specyfika opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem niepełnosprawnym: umysłowo, sensorycznie, ruchowo, somatycznie.

8. Metody pracy z niepełnosprawnymi. 9. Zasady komunikowania się z chorymi udzielania pomocy i wsparcia

w pielęgnacji i rehabilitacji. 10. Rola terapii zajęciowej w rehabilitacji osób niepełnosprawnych.

19


1. Dega W., Malinowska K.: Rehabilitacja medyczna. PZWL, Warszawa 2003. 2. Kinalski R.: Kompedium rehabilitacji i fizjoterapii. Wydawnictwo Medyczne Urban &

Partner Wrocław 2002. 3. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. Wyd. Czelej

Lublin 2002. 4. Kwolka A. (red): Rehabilitacja medyczna- Tom I i II. Wydawnictwo Medyczne

Urban & Partner, Wrocław 2004. 5. Kurpas D., Kassolik K., Rehabilitacja w pielęgniarstwie. Wydawnictwo

Continuom 2010.

124


1. Kawczyńska-Butrym Z.: Niepełnosprawność – specyfika pomocy społecznej. Katowice 1998

2. Kowalik S.: Psychospołeczne podstawy rehabilitacji osób niepełnosprawnych, Katowice 1999.

3. Rosławski A., Skolimowski T.: Technika wykonywania ćwiczeń leczniczych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL 1997.

4. Rutkowska E., Skwarcz A., Turowski K.: Wybór zagadnień z zakresu rehabilitacji ruchowej Wydawnictwo Neurocentrum Lublin 1995

5. Garrison S. J.: Podstawy rehabilitacji i medycyny fizykalnej. PZWL, Warszawa 1997

6. Kaczmarek B., B.: Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa teoria i praktyka. Impuls Kraków 2008`


80.godz; 2.tygodni ; III rok ; V semestr; semestralna Miejsce odbywania praktyki: Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczy w Nowym Targu, ZOZ o Profilu Rehabilitacyjnym w Rabie Wyżnej Cel zajęć: doskonalenie umiejętności zawodowych związanych z rehabilitacją i pielęgnacją osób niepełnosprawnych. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny ,ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna ocen (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

125

Lp. Element Opis


Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne





semestr Rok III, sem.V. Rok I. sem. II A,D

Rok II. sem III - C


Wykład 45(20+25) Wykład A-15 C,D-20


- Ćwiczenia / seminarium

-


Praktyka zawodowa 80 Praktyka zawodowa A-75, C-110 D- 80


Obowiązkowy


2+4+2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Projekty/ opracowani

a

Nauka własna Inne

45 - 80 80 20 10

Suma 235



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Projekty/ opracowani

a

Nauka własna

Inne

A-10 C,D -20

- 10 75/110/80 C-10 D -7

C-10 D-3

Suma A - 100, C- 160 D- 120 10 Prowadzący

zajęcia Prof. dr hab. n. med. Andrzej Szczudlik Dr n. med. Maria Zięba


Prof. dr hab. n. med. Andrzej Szczudlik Dr n. med. Maria Zięba


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii, fizjologii, patologii, farmakologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu neurologii oraz pielęgnowania pacjenta w schorzeniach neurologicznych w warunkach hospitalizacji.




Wyjaśni patofizjologię, objawy kliniczne oraz powikłania schorzeń układu nerwowego.

D.W.3

Objaśni zasady oceny podmiotowej i przedmiotowej chorego w chorobach neurologicznych.

D.W.4

Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie neurologicznym. D.W.5

Wyjaśni zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od rodzaju patologii układu nerwowego.

D.W.6

Wyjaśni zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w schorzeniach neurologicznych.

D .W.7

Scharakteryzuje grupy leków i ich działanie na chorego D .W. 8

126

w schorzeniach neurologicznych z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania.

Scharakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym neurologicznie.

D .W.9

Opisze zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od rodzaju deficytu neurologicznego

D .W. 10

Zróżnicuje reakcje chorego na chorobę i/hospitalizację z uwzględnieniem rodzaju schorzenia neurologicznego

D .W. 11

Wyjaśni rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do oddziału neurologicznego.

D .W. 12

Określi zasady organizacji neurologicznej opieki specjalistycznej. D .W.14

Różnicuje etiopatogenezę zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona

D .W.15


D .W.26

Zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu nerwowego.

D .W.29

Objaśni patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań.

D .W.36


Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki.

D.U.1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w chorobach neurologicznych.

D.U.3


D.U.4

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób neurologicznych.

D.U.5

Pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew, wydzieliny, wydaliny, wymazy z jam ciała).

D.U.9

Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych układu nerwowego.

D.U.10

Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych układu nerwowego w wymiarze fizycznym i psychicznym.

D.U.12


D.U.13

Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego chorób układu nerwowego.

D.U.20


D.U.26

Asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych i leczniczych układu nerwowego.

D.U.27

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym w oddziale neurologicznym

D.U.28


D.U.32


D.U.33

w dziedzinie kompetencji społecznych: Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. D.K.1

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych.

D.K.2


D.K.3


D.K.4

127



D.K.6

Zachowuje tajemnicę zawodową. D.K.7 Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.

D.K.8


D.K.9


D.K.10




Symbol efektu

wie

dza

D.W.3 Egzamin pisemny

Odpowiedź ustna

Egzamin ustny

D.W.4

D.W.5

D.W.6 D .W 7

D..W 8

D .W 9

D .W 10

D .W 11

D .W 12

D .W.14

D .W.15

D .W.26

D .W.29

D .W.36

um

ieję

tno

ści

D.U.1 Sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”

Ocena dokumentacji procesu pielęgnowania

D.U.3

D.U.4 D.U.5

D.U.9

D.U.10

D.U.12

D.U.13 D.U.20

D.U.26

D.U.27

D.U.28

D.U.32

D.U.33

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

D.P.1 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego, ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników),


samoocena studenta .

D.P.2

D.P.3

D.P.4

D.P.5

D.P.6

D.P.7

D.P.8

D.P.9

D.P.10


Wykład z prezentacją multimedialną ,wykład konwersatoryjny, studium przypadku, metoda sytuacyjna, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa, projekcja filmu.

17 Forma i warunki Egzamin - semestr V

128

zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych zajęć

Zasady dopuszczenia do egzaminu: 3. Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):

przygotowanie sprawozdania ze studiowania literatury- 10 godz.

przygotowanie się do zajęć i egzaminu- 20 godz.





zaliczenie tematów


Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania) 3. Obecność na wykładach (dopuszczalna jest nieobecność na 2 wykładach). Forma egzaminu – pisemny Egzamin pisemny obejmuje 15 krótkich ustrukturyzowanych pytań obejmujący treści wykładów i zajęć praktycznych ocenionych w skali 0-3 pkt (ocena 5.0=45-44pkt; ocena 4,5=43-42pkt; ocena 4,0=41- 40pkt;ocena 3,5=39-38pkt; ocena3,0=37-36 pkt; ocena 2 ≤ 35pkt) Egzamin ustny obejmuje odpowiedź na 3 wylosowane pytania z zestawu obejmującego wszystkie efekty kształcenia zdefiniowane dla przedmiotu i obejmujące treści wykładów i zajęć praktycznych ocenione zgodnie ze skalą ocen. Na ocenę końcową z przedmiotu składa się: 5. pozytywna ocena z egzaminu ( 80%)



Tematyka wykładów: 1. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych. 2. Zaburzenia podstawowych funkcji życiowych i ich wpływ na funkcje układu

nerwowego. 3. Badanie neurologiczne oraz rola badań laboratoryjnych i specjalistycznych

w ustalaniu diagnozy pielęgniarskiej 4. Pielęgnowanie chorych neurologicznych – charakter i specyfika opieki. 5. Choroby mózgu – udary, urazy, guzy, zasady pielęgnowania. 6. Aspekty opieki pielęgniarskiej w ramach pododdziału udarowego. 7. Migrena i inne bóle głowy. 8. Stany zagrażające życiu w neurologii – zaburzenia świadomości, przytomności,

wzmożone ciśnienie śródczaszkowe, zasady pielęgnowania. 9. Klinika chorób demielinizacyjnych mózgu i rdzenia i zasady opieki pielęgniarskiej. 10. Choroby mięśni- zakres opieki pielęgniarskiej. 11. Zespoły pozapiramidowe – podział chorób, przyczyny, objawy, leczenie,

pielęgnowanie. 12. Choroby zakaźne układu nerwowego, problemy pielęgnacyjne. 13. Padaczka i charakter opieki pielęgniarskiej. 14. Choroby rdzenia kręgowego- objawy, leczenie, pielęgnowanie. 15. Choroby obwodowego układu nerwowego- leczenie i pielęgnowanie. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Gromadzenie i analiza danych o pacjencie w oddziale neurologicznym Badanie

podmiotowe i przedmiotowe w neurologii. Diagnoza pielęgniarska i planowanie opieki nad pacjentem.

2. Pielęgnowanie w chorobach naczyniowych mózgu. 3. Problemy pielęgnacyjne pacjentów ze stwardnieniem rozsianym Postępowanie

pielęgnacyjne w miastenii i w chorobie Parkinsona. 4. Pielęgnowanie pacjenta z padaczką. Zaburzenia neurologiczne w przebiegu

przewlekłego alkoholizmu. Polineuropatia 5. Zasady postępowania w chorobach i uszkodzeniach rdzenia kręgowego

.Postępowanie pielęgniarskie w stanach zagrożenia życia w neurologii 6. Specyfika pracy w oddziale neurologicznym. Zbieranie danych o chorym dla celów

diagnozy i postępowania pielęgniarskiego oraz leczenia. Formułowanie diagnozy

129

pielęgniarskiej- zapis w dokumentacji procesu pielęgnowania. 7. Planowanie postępowania opiekuńczego, realizacja i ocena efektów działań

opiekuńczych – zapis w dokumentacji procesu pielęgnowania. 8. Prowadzenie edukacji zdrowotnej wobec pacjentów hospitalizowanych

w oddziale neurologicznym - zapis w dokumentacji procesu pielęgnowania. 9. Pielęgnowanie pacjenta z wybranym stanem chorobowym . Prowadzenie

dokumentacji procesu pielęgnowania. 10. Pielęgnowanie pacjenta z wybranym stanem chorobowym. Prowadzenie

dokumentacji, ocena efektywności prowadzonych procesów pielęgnowania. Zadania do samodzielnej pracy studenta Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela lub wybór

samodzielny zgodnie z zainteresowaniami studenta. Zalecana tematyka:

1. Zagadnienia jakości życia w neurologii i neurochirurgii.

2. Problemy zdrowotne pacjentów z neurologicznymi zespołami

wrodzonymi(genetycznymi).

3. Zagadnienia opieki pielęgniarskiej w neuropediatrii.

4. Postęp naukowy w neurologii i neurochirurgii.

Tematyka praktyk zawodowych : 1. Założenia organizacyjne, cele praktyki, wykaz umiejętności, kryteria oceny.

Organizacja oddziału. 2. Standard przyjęcia pacjenta do oddziału neurologicznego. Dokumentacja pacjenta,

oddziału. 3. Zbieranie informacji o pacjencie znanymi metodami (obserwacja, wywiad

ukierunkowany, rozmowa, pomiar, analiza dokumentacji, informacje od członków zespołu terapeutycznego i rodziny) dla celów diagnozy pielęgniarskiej i współudziału pielęgniarki w terapii

4. Badania diagnostyczne stosowane w schorzeniach neurologicznych, przygotowanie pacjenta do badań, postępowanie z pacjentem po badaniu .

5. Metody terapeutyczne w oddziale neurologicznym, współudział pielęgniarki, obserwacja w kierunku powikłań zastosowanej terapii

6. Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki, realizacja i ocena efektów działań pielęgniarskich w stosunku do wybranego pacjenta neurologicznego z uwzględnieniem edukacji.

7. Standard opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w stanie zagrożenia życia w neurologii.

8. Prowadzenie edukacji zdrowotnej w oddziale neurologicznym. Przygotowanie pacjenta i jego rodziny do samoopieki i samo pielęgnowania.

9. Analiza prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania w oddziale neurologicznym – ocena wyników , wnioski do dalszej pielęgnacji pacjenta.

10. Ocena realizacji założonych celów i osiągniętych efektów kształcenia. Samoocena studenta.


1. Jaracz K., Kozubski W.: Pielęgniarstwo neurologiczne. PZWL. Warszawa 2008. 2. Adamczyk K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002. 3. Adamczyk K.: Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych. Wydawnictwo

Czelej, Lublin 2002. 4. Adamkiewicz B, Głąbiński A, Klimek A. Neurologia dla studentów wydziału

pielęgniarstwa. Wolters Kluwer Polska. 2011. 5. Prusiński A. Neurologia praktyczna. PZWL. 2011. 6. Szczudlik A., Członkowska A., Kwieciński H., Słowik A.: Udar mózgu.

Wydawnictwo UJ, Kraków 2007.


1. Bogucki A., Sławek J.: Neuropatie nabyte. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004. 2. Liberski P. Kozubski W.(red.): Choroby układu nerwowego. PZWL, Warszawa

2004. 3. Victor M., Ropper A.H.(red.): Neurologia Adamsa i Victora. Wydawnictwo

Czelej, Lublin 2005. 4. Kozubski W. Neurologia wyd. Urban &Partner,2008 . 5. Neurologia i Neurochirurgia Polska, 6. Medycyna Praktyczna – Neurologia,

130

7. Problemy Pielęgniarstwa ,


80godz; 2.tygodnie ; III rok ;semestr V; praktyka semestralna Miejsce odbywania praktyki - Oddział neurologiczny/ oddział leczenia udarów Cel praktyki: Kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie kompleksowej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w oddziale neurologicznym i przygotowanie pacjenta i jego rodziny do samoopieki i samopielęgnacji.





zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta. Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna ocen (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

131

Lp. Element Opis


Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne



Pielęgniarstwo, studia pierwszego, profil praktyczny



Rok III, sem. V;VI Rok I, sem. II ABD Rok. II, sem. III C


Wykład 45(20+25) Wykład A-10 C;D-20




Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa A- 35: C-70 D- 50


Obowiązkowy


2+4+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe /

ZP


Nauka własna/

Inne

45 - 80 40 15 15

Suma 195



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


ZP


Nauka własna

Inne

20 - 10 A-35; C-70 D-50

20

Suma A-55; C-120; D-80 10 Prowadzący

zajęcia Dr n. med. Wioletta Ławska


Dr n. med. Wioletta Ławska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, zdrowia publicznego, psychologii, farmakologii

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych pozna zagrożenia zdrowia psychicznego, będzie promował zdrowie psychiczne, a także w oparciu o rozpoznane problemy, ustali cele i zaplanuje opiekę nad pacjentem psychiatrycznym. Wykaże postawę akceptacji, empatii oraz odpowiedzialności za sprawowaną opiekę nad chorym psychicznie.





Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.

D.W.2

Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie psychiatrycznym. D.W.5


D.W.8


D.W.9

Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej D.W.14

132

psychiatrycznej.

Zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń psychicznych.

D.W.27

Zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu bezpośredniego.

D.W.28

w dziedzinie umiejętności: Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia.

D.U.1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień.

D.U.3


D.U.4



D.U.12


D.U.13

Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego. D.U.20 Prowadzi rozmowę terapeutyczna. D.U.22


D.U.26

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów.

D.U.28

Przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi zaburzeniami psychicznymi.

D.U.31


D.U.32


D.U.33




D.K.2




D.K.8




Symbol efektu

wie

dza

D.W2 D.W5 D.W8 D.W9 D.W14 D.W27 D.W28

sprawdzian pisemny lub ustny, testy wyboru lub odpowiedzi ustne

133

um

ieję

tno

ści

D.U1 D.U3 D.U4 D.U9 D.U12 D.U13 D.U20 D.U22 D.U26 D.U28 D.U31 D.U32 D.U33

dokumentacja procesu pielęgnowania, raport, sprawdzian praktyczny,

Ko

mp

eten

c

ja

spo

łecz

ne

D.K1 D.K2 D.K5 D.K7 D.K8

obserwacja postawy studenta na zajęciach,

zaangażowanie w pracę,

ocena koleżeńska, samoocena studenta, opinie pielęgniarek.


Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu, przeźroczy.


Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):

(np. opracowanie tematu w formie pisemnej lub prezentacji multimedialnej) lub streszczenia artykułu o tematyce psychiatrycznej,

2. uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych. Zaliczenie zajęć praktycznych 1. obowiązkowa obecność 100% na zajęciach, 2. przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych, 3. zaliczenie procesu pielęgnowania (i/lub raportu), 4. zaliczenie tematów , 5. zaliczenie efektów kształcenia- wg dziennika \.

Forma egzaminu – pisemny test obejmujący treści wykładów i zajęć praktycznych.

Na ocenę końcową składa się: 80% oceny z testu końcowego (60% prawidłowych odpowiedzi-ocena dostateczna) 20% oceny z zajęć praktycznych Student może być zwolniony z egzaminu końcowego i uzyskuje ocenę bardzo dobrą (o zwolnieniu decyduje koordynator przedmiotu) jeżeli:

uczestniczył w wykładach w 100%

wykazał się szczególną aktywnością na zajęciach praktycznych

uzyskał ocenę z zajęć praktycznych bardzo dobrą.


Tematyka wykładów – klinika: 1. Diagnoza w psychiatrii i pielęgniarstwie psychiatrycznym. Klasyfikacje zaburzeń

psychicznych. Nawiązanie kontaktu z chorym. Badanie psychiatryczne. 2. Psychopatologia ogólna - znaczenie podstawowych objawów

psychopatologicznych. 3. Organizacja opieki psychiatrycznej - formy opieki. 4. Metody leczenia w psychiatrii (biologiczne, psychoterapia, rehabilitacja). 5. Wybrane zaburzenia psychiczne z uwzględnieniem etiologii, obrazu klinicznego,

leczenia, rokowania – schizofrenia, choroby afektywne. 6. Zagadnienia etyczno – prawne w psychiatrii. Postawy społeczne wobec chorych

psychicznie. Postrzeganie własnej choroby przez chorych psychicznie. 7. Doraźna pomoc psychiatryczna. Tematyka wykładów pielęgniarstwo: 1. Udział pielęgniarki w procesie diagnostyczno – terapeutycznym. Profesjonalne

podejście do osoby z zaburzeniami psychicznymi z uwzględnieniem poszanowania

134

praw pacjenta w myśl Ustawy o Ochronie Zdrowia Psychicznego. 2. Udział pielęgniarki w leczeniu w psychiatrii (biologicznym, psychoterapii,

rehabilitacji). 3. Specyfika pracy pielęgniarki psychiatrycznej. Osobowość zawodowa pielęgniarki

psychiatrycznej. 4. Proces pielęgnowania w psychiatrii. 5. Postępowanie pielęgniarskie w wybranych jednostkach chorobowych –

schizofrenia, zaburzenia nastroju. 6. Postępowanie pielęgniarki w pracy z pacjentami uzależnionymi od alkoholu

i innych substancji psychoaktywnych. 7. Wybrane zagadnienia z psychiatrii wieku rozwojowego –rola pielęgniarki

w opiece. 8. Praca pielęgniarki w różnych formach pomocy pacjentowi choremu psychicznie. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Zagadnienia etyczne i prawne w opiece psychiatrycznej. Podstawowe objawy

psychopatologiczne, ocena stanu psychicznego pacjenta. 2. Przyjęcie chorego do szpitala i/lub oddziału psychiatrycznego – standard. Badania

psychiatryczne i diagnostyczne badania pomocnicze – udział pielęgniarki. 3. Komunikowanie się z chorym psychicznie i jego rodziną. Gromadzenie informacji

o pacjencie. Wdrożenie dokumentacji procesu pielęgnowania. 4. Udział pielęgniarki w leczeniu chorych psychicznie. Farmakoterapia,

rozpoznawanie skutków ubocznych po stosowaniu leków psychotropowych, planowanie postępowania. Elektrowstrząsy – postępowanie pielęgniarki.

5. Udział pielęgniarki w psychoterapii i rehabilitacji chorych psychicznie. Psychoedukacja pacjenta i jego rodziny.

6. Postępowanie w wybranych jednostkach chorobowych – schizofrenia, choroba afektywna dwubiegunowa, depresja.

7. Postępowanie z pacjentem uzależnionych od alkoholu i innych środków psychoaktywnych.

8. Postępowanie z pacjentem z myślami i po próbie samobójczej. 9. Postępowanie z pacjentem agresywnym – postępowanie zgodnie z procedurami

wynikającymi z ustawy o ochronie zdrowia psychicznego. 10. Przygotowanie pacjenta do wypisu z oddziału/szpitala psychiatrycznego.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela, bądź zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta. Student może pogłębić wiedzę m.in. na temat: 1. Zaburzenia psychiczne w aspekcie psychologicznym. 2. Potęgowanie zdrowia psychicznego. 3. Udział pielęgniarki w rehabilitacji psychicznie chorych. 4. Zaburzenia psychiczne a samobójstwa. Rola pielęgniarki w rozpoznawaniu

i zapobieganiu zagrożenia. 5. Pielęgnowanie pacjenta w wybranej jednostce chorobowej z uwzględnieniem

problemów, sposobów leczenia, rehabilitacji. 6. Własne zainteresowania, propozycje i przemyślenia związane z przedmiotem

psychiatrii. Tematyka praktyki zawodowej:

1. Poznanie specyfiki pracy w oddziale psychiatrycznym. Zapoznanie studentów z autentycznymi problemami chorych. Poznanie środowiska, w którym przebywają chorzy psychicznie. Zapoznanie się z dokumentacją obowiązującą w oddziale psychiatrycznym.

2. Nawiązanie i utrzymanie kontaktu psychoterapeutycznego z pacjentem chorym psychicznie.

3. Wdrożenie dokumentacji procesu pielęgnowania. Gromadzenie danych o pacjencie i jego rodzinie potrzebnych do procesu pielęgnowania. Rozpoznanie problemów chorych psychicznie.

4. Planowanie i sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad osobą chora psychicznie i jego rodziną. Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania.

135

5. Próba oceny trafności rozpoznanych problemów, celów i sposobów działania terapeutycznego w stosunku do pacjenta psychicznie chorego.


1. Górna K, Jaracz K, Rybakowski J.Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL, Warszawa, 2012.

2. Heitzman J.(red.nauk.): Psychiatria PZWL, Warszawa 2007. 3. Krupka-Matuszczyk I, Matuszczyk M. Psychiatria. Podręcznik dla studentów

pielęgniarstwa. Wyd. ŚUM, Katowice 2007.

4. Wilczek – Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin, 2007.


1. Kimak K.: Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji wypisu chorego ze szpitala psychiatrycznego. Wyd. Czelej, Lublin 2002.

2. Sidorowicz S.D. (p.red.): Psychiatria Urban&Partner Wrocław 2004. 3. Ugniewska C.: Pielęgniarstwo psychiatryczne i neurologiczne. PZWL, Warszawa

1996.


Studia stacjonarne: 40 godz;1 .tydzień ; III rok ; VI semestr; semestralna Studia niestacjonarne pomostowe II semestr Miejsce odbywania praktyki : Oddział psychiatryczny Cel praktyki : Sprawowanie opieki nad chorym psychicznie w warunkach szpitalnych. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna ocen (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

136

Lp. Element Opis


Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia





semestr Rok. III semestr V;VI I rok semestr II


Wykład 55 (25 + 30)

Wykład A,D-20; C-25




Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa A;C;D-40


Obowiązkowy


3+2+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe P. Zawodowa


Nauka własna

Inne

55 40 40 15 15

Suma 165



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 40

Suma A;D-70; C-75


Mgr Maria Półtorak Dr n. med. Edward Charczuk


Mgr Maria Półtorak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patofizjologii, badań fizykalnych, radiologii, farmakologii, podstaw pielęgniarstwa, psychologii, pedagogiki, interny i pielęgniarstwa internistycznego, chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego, geriatrii i pielęgniarstwa geriatrycznego.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad pacjentem znieczulanym i w przypadku nagłego zagrożenia życia w warunkach szpitalnych i pozaszpitalnych.





Wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku.

D.W.1

Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie anestezjologicznym.

D.W.5

Zna swoiste zasady organizacji opieki na oddziałach i.o.m. oraz system ratownictwa medycznego w Polsce.

D.W.14

Zna następstwa długotrwałego unieruchomienia D.W.25


D.W.26

Zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie.

D. W.40

Zna zasady przygotowania sali operacyjnej do zabiegu w znieczuleniu ogólnym i regionalnym.

D.W.41

137

Charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta w trakcie zabiegu operacyjnego, obejmujące monitorowanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym.

D.W.42

Zna przebieg procesu znieczulenia oraz zasady i metody opieki nad pacjentem po znieczuleniu.

D.W.43

Charakteryzuje metody znieczulenia regionalnego i zadania pielęgniarki anestezjologicznej w trakcie i po znieczuleniu regionalnym.

D.W.44

Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi.

D.W.45

Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS).

D.W.46

Zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii i na bloku operacyjnym .

D.W.47

Zna zasady pierwszej pomocy przedlekarskiej. D.W.49


Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki.

D.U.1



D.U.13

Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia życia. D.U.16

Wykonuje defibrylację automatyczną AED i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.

D.U.17

Prowadzi żywienie enteralne i parentalne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-perystaltycznej.

D.U.19


D.U.20

Pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną.

D.U.21


D.U.26

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki.

D.U.28


D.U.33



D.K.4



D.K.10




Symbol efektu

wie

dza

D.W1 D.W5

Test pisemny (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru), uzupełnień, mieszany (dopasowanie odpowiedzi), alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz). Sprawdzian umiejętności praktycznych na fantomach.

D.W14 D.W25 D.W26 D.W41 D.W.42

138

D.W43 D.W44

D.W45 D.W46 D.W47

D.W49

um

ieję

tno

ści

D.U1 D.U9 D.U13

Sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”, raport, dokumentacja procesu pielęgnowania.

D.U16 D.U17 D.U.19

D.U20 D.U 21 D.U.26 D.U.28 D.U.33

Ko

mp

eten

c

ja

spo

łecz

ne

D.K1 Obserwacja postawy studenta na zajęciach, zaangażowanie w pracę, nawiązanie i utrzymanie kontaktu z chorym, ocena przez kolegów i koleżanki samoocena studenta.

D.K4 D.K.7

D.K10


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, e-learning, referat, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, pacjent wirtualny, PBL- rozwiązywanie problemów, sesja rozwiązywania problemów, studium złożonych przypadków, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu, ekspozycje stałe.


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 5. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, 6. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela, 7. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych, 8. przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego pacjenta, 9. spełnienie wszystkich dodatkowych wymagań, które określi koordynator

przedmiotu.

Zaliczenie zajęć praktycznych




zaliczenie tematów


Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) .


Na ocenę końcową składa się: 80% oceny z testu końcowego (60% prawidłowych odpowiedzi-ocena dostateczna) 20% oceny z zajęć praktycznych Student może być zwolniony z egzaminu końcowego i uzyskuje ocenę bardzo dobrą (o zwolnieniu decyduje koordynator przedmiotu) jeżeli:

uczestniczył w wykładach w 100%

wykazał się szczególną aktywnością na zajęciach praktycznych

uzyskał ocenę bardzo dobrą z zajęć praktycznych

18 Treści merytoryczne

Tematyka wykładów : 1. Znieczulenie – rodzaje, ocena ryzyka znieczulenia, leki stosowane

139

przedmiotu w znieczuleniu. Powikłania znieczulenia ogólnego i przewodowego. 2. Przygotowanie chorego oraz sali operacyjnej do zabiegu w znieczuleniu

ogólnym i regionalnym. 3. Opieka pooperacyjna na oddziale wybudzeń. Zasady i metody opieki nad

pacjentem po znieczuleniu. 4. Organizacja i standardy wyposażenia oddziałów intensywnej terapii. 5. Ostra niewydolność oddechowa. 6. Nagłe zatrzymanie krążenia: bezpośrednie przyczyny, rozpoznanie. 7. Opieka nad dawcą narządów na oddziale intensywnej terapii. 8. Wstrząs – rodzaje, patofizjologia wstrząsu, obraz kliniczny, leczenie. 9. Stany nieprzytomności – ocena zaburzeń głębokości świadomości (Glasgow

Coma Scale ), przyczyny śpiączek, rozpoznawanie śpiączki, ogólne zasady postępowania z chorym nieprzytomnym.

10. Podstawowe zabiegi resuscytacyjne (BLS) i użycie automatycznych defibrylatorów. Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne ALS.

11. Intensywny nadzór bezprzyrządowy i przyrządowy – rozpoznawanie stanów zagrożenia życia.

12. Dostępy naczyniowe – rodzaje, technika zakładania, powikłania, karta monitorowania dostępów.

13. Zatrucia – pierwsza pomoc, opieka nad chorym w oddziale intensywnej terapii.

14. Problemy pielęgnacyjne pacjentów leczonych na oddziałach intensywnej terapii oraz metody zapobiegające zagrożeniom i powikłaniom wynikającym z długotrwałego unieruchomienia.

15. Pierwsza pomoc przedlekarska. Tematyka zajęć praktycznych:

1. Wskazania do przyjęcia na oddział Intensywnej Terapii. Dokumentacja obowiązujące w oddziale IT. Monitorowanie kliniczne i przyrządowe. Pielęgnowanie chorego nieprzytomnego – stany nieprzytomności. Ocena głębokości zaburzeń świadomości. /SKALA GCS/.

2. Pielęgnowanie pacjenta z niewydolnością oddechową wymagającego sztucznej wentylacji - toaleta drzewa oskrzelowego chorego zaintubowanego lub z rurką tracheotomijną, zmiana opatrunku wokół rurki, kontrola szczelności rurki raz sprawności respiratora, ocena skuteczności wentylacji, dokumentowanie opieki.

3. Pielęgnowanie pacjenta z dostępem naczyniowym( żylnym i tętniczym). 4. Żywienie dojelitowe i pozajelitowe chorych leczonych na oddziale

intensywnej terapii. Technika, metody i zasady żywienia dojelitowego. Podłączenie pompy. Monitorowanie chorych żywionych przez cewnik centralny.

5. Pielęgnowanie chorego z ostrą niewydolnością nerek. Rola pielęgniarki w opiece nad pacjentem leczonym metodą dializy ustrojowej.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Wykonanie i terminowe opracowanie zadania problemowego wybranego przez studenta w formie pracy poglądowej, referatu, prezentacji multimedialnej, materiałów o charakterze promocji zdrowia, o charakterze dydaktycznym lub analiza dwóch artykułów naukowych z dziedziny pielęgniarstwa anestezjologicznego i intensywnej opieki medycznej. Tematyka praktyk zawodowych: 1. Rola i zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym oddziału intensywnej terapii. 2. Zadania pielęgniarki w stanach ostrego zagrożenia życia i po nagłym zatrzymaniu

krążenia. 3. Pielęgnowanie pacjenta we wstrząsie. 4. Pielęgnowanie chorego z obrażeniami klatki piersiowej. 5. Pielęgnowanie chorego z urazem wielonarządowym.


1. Kruszyński Z.: Podstawy anestezjologii i intensywnej terapii .UMP, Warszawa 2010.

2. Krajewska – Kułak E, Rolka H, Jankowiak B.: Standardy i procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia. PZWL, Warszawa 2009.

140

3. Kokot F.(red).:Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Wyd. PZWL Warszawa2009.

4. Wołowicka L., Dyk D.: Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika i Pielęgniarstwo. PZWL, Warszawa 2007,2008.


1. Gaszyński W.: Intensywna terapia i wybrane zagadnienia medycyny ratunkowej. Repetytorium . PZWL Warszawa 2008.

2. Kamiński B., Kublera A.: Anestezjologia i intensywna terapia. PZWL. Warszawa 2002.

3. Kózka M.(red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wyd . UJ Kraków 2001.


40godz ,1tydzień ;III. rok; semestr; VI, praktyka semestralna Miejsce odbywania praktyki oddział intensywnej opieki medycznej Cel praktyki: kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie opieki nad pacjentem w oddziale intensywnej opieki medycznej Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:

5. sprawozdanie pisemne 6. ocena prowadzonej dokumentacji, 7. samoocena studenta 8. sprawdzian praktyczny

Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

141

Lp. Element Opis


Zakażenia szpitalne






Rok III, semestr V Rok I, semester II


Wykład 10 Wykład A, C,D-10





Fakultatywny


1




Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 15

Suma 25



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 C,D-5

Suma A,-10, C,D-15


Mgr Bożena Pustułka


Mgr Bożena Pustułka


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Mikrobiologia, patologia, interna i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.

13 Cel przedmiotu Poznanie roli i zadań epidemiologii i mikrobiologii oraz metod zapobiegania szerzeniu się zakażeń szpitalnych we współczesnej medycynie. Przygotowanie pielęgniarki/położnej do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitorowania działań w zakresie higieny szpitalnej. Poznanie czynników etiologicznych oraz postaci klinicznych zakażeń w oddziałach szpitalnych.





Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych.

C.W.39

Wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory środowiska szpitalnego.

C.W.40

Wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym.

C.W.41

Analizuje zagrożenia epidemiologiczne w szpitalu i innych placówkach opieki zdrowotnej.

C.W.42

Wyjaśnia różnice oraz zastosowanie poszczególnych technik higieny rąk.

C.W.43


142

Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego.

C.U.61

Prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie.

C.U.62

Bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne.

C.U.63

Prawidłowo dobiera technikę higieny rąk w zależności od wykonywanych czynności i procedur medycznych.

C.U.64.


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. C.K.1


C.K2


C.K4

Przestrzega praw pacjenta. C.K5


C.K6




Symbol efektu

wie

dza

C.W39. Test jednokrotnego wyboru

C.W40.

C.W41.

C.W42.

C.W43.

um

ieję

tno

ści C.U61. Test jednokrotnego wyboru

C.U62.

C.U63.

C.U30. C.U64.

ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

C.K 1 Obserwacja prowadzącego, samoocena

C.K2

C.K4

C.K5

C.K6


Wykład, analiza aktów prawnych, dyskusja dydaktyczna.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

udział w wykładach


Treści wykładów:

1. Mikroflora środowiska szpitalnego.

2. Prawidłowa mikroflora organizmu człowieka i jej rola w patogenezie zakażeń

zakładowych.

3. Charakterystyka wybranych grup drobnoustrojów chorobotwórczych.

4. Epidemiologia chorób zakaźnych.

5. Metody zapobiegania szerzeniu się zakażeń.

6. Zakażenia układu moczowego, układu oddechowego.

7. Wirusowe zapalenia wątroby. AIDS/HIV.

143

8. Zakażenia ran.

9. Izolacja pacjentów.

10. Higiena rąk personelu medycznego.

11. Pobieranie i transportowanie materiałów do badań mikrobiologicznych.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Higiena rąk- rodzaje procedur: mycia socjalne rąk, dezynfekcja higieniczna,

dezynfekcja chirurgiczna.

2. Czas, zakres, stosowane preparaty antyseptyczne dla poszczególnych rodzajów

dezynfekcji rąk.

3. Zastosowanie poszczególnych rodzajów higieny rąk w zależności od

wykonywanych czynności i procedur medycznych.


1. Bartusek M., Wylęgała E. (red.): Wybrane aspekty pielęgniarstwa

epidemiologicznego, Śląska Akademia Medyczna, Katowice, 2006.

2. Dzierżanowska D. (red.): Zakażenia szpitalne, α-medica press, Bielsko-Biała, 2008.

3. Fleischer M., Bober-Gheek B.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego, Wyd.

Medyczne Urban & Partner, Wrocław, 2006.


1. Fleischer M. (red.): Izolacja – materiały szkoleniowe dla pielęgniarek

epidemiologicznych, PSPE, Wrocław, 2005.

2. Heczko P. (red): Mikrobiologia, PZWL, Warszawa, 2006.

3. Kresemann Ch.: Pobieranie i transportowanie materiałów do badań

mikrobiologicznych, Medycyna Praktyczna, Kraków, 1995; (nadal aktualne tylko to

wydanie).

144

Lp. Element Opis


Promocja zdrowia psychicznego





semestr Rok. III. sem.V








Fakultatywny


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5 10

Suma 15 15



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5 10

Suma 15 15 10 Prowadzący

zajęcia Dr n.med. Wioletta Ławska




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu zdrowia publicznego, socjologii, psychologii, podstaw pielęgniarstwa

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest poznanie przez studenta zagrożeń dla zdrowia psychicznego, poznanie czynników mogących wpływać na zdrowie psychiczne, przygotowanie do roli promotora zdrowia psychicznego.


Efekt Odniesienie do efektów kierunkowych


Charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego i definiuje zdrowie psychiczne.

C.W47

Rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego.

C.W48

Omawia stres jako determinant równowagi bio-psycho-społecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego.

C.W49

Wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia zawodowego, agresji, przemocy i mobingu w różnych okresach życia człowieka.

C.W50


Podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia społecznego.

C.U67

Podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące występowaniu przemocy, agresji, lobbingu i wypalenia zawodowego.

C.U68

145


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece. C.K1


C.K2




Symbol efektu

wie

dza

C.W47 C.W48 C.W49 C.W50

sprawdzian ustny , pisemny lub test wyboru

um

ieję

t

no

ści

C.U67 C.U68

sprawdzian ustny , pisemny lub test wyboru

Ko

mp

eten

cj

a sp

ołe

czn

e C.K1 C.K2

obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego


samoocena studenta


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), referat, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, PBL- rozwiązywanie problemów, praca nad projektem.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną: 1. uzyskanie pozytywnych ocen ze sprawdzianu ustnego, pisemnego lub testu

wyboru, 2. obecność i aktywność na zajęciach, 3. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta) - przygotowanie

eseju lub opracowania wybranego tematu dotyczącego promocji zdrowia psychicznego zgodnego z zainteresowaniem studenta.

Forma zaliczenia przedmiotu: pisemna (test wyboru- 60% prawidłowych odpowiedzi-ocena dostateczna) lub ustna (odpowiedzi na pytania).


Tematyka wykładów : 1. Uwarunkowania zdrowia psychicznego. 2. Teorie zdrowia psychicznego. 3. Wpływ rodziny, grupy społecznej i czynników biologicznych na zdrowie

psychiczne. 4. Choroba jako sytuacja trudna. Stres i frustracja. 5. Zagrożenia zdrowia psychicznego w różnych okresach życia. 6. Potęgowanie zdrowia psychicznego. 7. Psychoprofilaktyka. 8. Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego. 9. Zmiany w organizacji psychiatrycznej opieki zdrowotnej.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Przygotowanie się studenta do zajęć. Praca pisemna o tematyce promującej zdrowie psychiczne w wybranej grupie społecznej, wiekowej np. rozprawka, projekt działań promocyjnych lub streszczenie artykułu z tematyki promocji zdrowia psychicznego.


1. Karski J. (red.): Praktyka i teoria promocji zdrowia, wybrane zagadnienia, CeDeWu, Warszawa 2008.

2. Lwow F., Milewicz A. (red.): Promocja zdrowia. Podręcznik dla studentów i lekarzy rodzinnych, Urban & Partner, Wrocław 2004.

3. Jacennik B.:Strategie dla zdrowia. kształtowanie zachowań zdrowotnych poprzez środowisko, Vizja Press&IT, Warszawa 2008.

4. de Barbaro B., Ostoja-Zawadzka K., Cechnicki A.: Możesz pomóc. Poradnik dla rodzin pacjentów chorych na schizofrenię i zaburzenia schizotypowe. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2005.

146

5. Lauveng A.: Byłam po drugiej stronie lustra. Wygrana walka ze schizofrenią. Smak Słowa (wydawnictwo), Sopot 2008.


1. Bilikiewicz A., Pużyński S., Rybakowski J., Wciórka J. (red.): Psychiatria, tom I, II i III. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław 2002 – 2003.

2. Dąbrowski K.: Zdrowie psychiczne. Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1981.

3. Shorter E.: Historia psychiatrii. Od zakładu dla obłąkanych po erę Prozacu. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2005.

147

Lp. Element Opis


Język migowy



Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia , profil praktyczny


semestr Rok III semestr V








Fakultatywny


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 15

Suma 25



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10

Suma 10 10 Prowadzący

zajęcia Mgr Danuta Tylko


Mgr Danuta Tylko


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości środowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się językiem migowym w zakresie terapeutycznym.

13 Cel przedmiotu Student po odbyciu zajęć nabędzie umiejętności porozumiewania się za pomocą języka migowego


Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne) Odniesienie do efektów

kierunkowych

W dziedzinie wiedzy: Symbol efektu:

Wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy w kontekście porozumiewania się i rozumie znaczenie wczesnego ich wykrywania

C.W43

Rozróżnia sposoby i środki komunikowania się osób z uszkodzeniem słuchu

C.W44

Rozpoznaje znaki daktylograficzne: statystyczne, dynamiczne, liczbowe i idiograficzne w zakresie gromadzenia informacji o sytuacji zdrowotnej pacjenta

C.W45.

Zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym C.W46.


Nawiązuje kontakt z osoba słabo słyszącą i niesłyszącą C.U64 Posługuje się znakami języka migowego w opiece nad pacjentem głuchoniemym w celu przygotowania do świadomego uczestnictwa w procedurach medyczno-opiekuńczych

C.U65

Posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii sytuacyjnej: udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie informacji rodzinie

C.U 66.

148

W dziedzinie kompetencji społecznych:

Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece C.K1.

Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami

C.K10.




Symbol efektu

wie

dza

C.W43 Sprawdzian ustny

C.W44

C.W45.

C.W46.

um

ieję

tn

ośc

i

C.U64 Praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językiem migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z prowadzącym.

C.U65

C.U 66.

Ko

mp

eten

cj

a sp

ołe

czn

e C.K1. obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,

samoocena studenta

C.K10.


Wykład (wykład informacyjny), praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne,


1. obowiązkowa obecność na zajęciach 2. aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego 3. aktywny udział w zajęciach 4. zaliczenie wszystkich kompetencji Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego.


Tematyka ćwiczeń 1. Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty

zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy.

2. Daktylografia c.d liczebniki główne i porządkowe. 3. Znaki ideograficzne związane z pojęciami: kim jesteś, określeniem płci miejscem

zamieszkania, dokumentami (dow. osob. pesel, ubezpieczenie) 4. Znaki ideograficzne: pojęcia związane z rodzina, pobytem w szpitalu,

zawiadomieniem bliskich osób i tłumacza j. migowego. 5. Znaki ideograficzne dotyczące stanu zdrowia, badań i pobytu w szpitalu,

przyczyny utraty słuchu.


1. Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz „Język migowy w terapii” Wyzsza Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódż 2008r


1Józef Kazimierz Hendzel „Słownik języka miganego” wyd Rakiel 2000r 2.Józef Sowa „ Pedagogika specjalna w zarysie” Wyd. Oświatowe FOSZE Rzeszów 1997r

149

Lp Element Opis


Opieka paliatywna






Rok III semestr VI Rok I semestr II




- Ćwiczenia / seminarium


Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa A-35C-70; D-70


Obowiązkowy


4+2+1



Seminaria Zajęcia

praktyczne Konsultacje

obowiązkowe / P. zawodowa


Nauka własna

Inne

45 40 40 15

Suma 140



Seminaria Zajęcia


obowiązkowe / P. zawodowa


Nauka własna

Inne

15 10 A-35 C-70; D-70

Suma A-60; C,D- 95


Mgr piel. Maria Łyżnicka


Mgr piel. Maria Łyżnicka


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia, farmakologia, podstawy pielęgniarstwa, psychologia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności umożliwiających sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad nieuleczalnie chorym i jego rodziną.


Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)




Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i opiece paliatywnej;

D.W5.

Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia;

D.W6.

Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;

D.W9.

Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;

D.W10.

Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;

D. W 11.

150

Zna swoiste zasady organizacji opieki w specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce);

D. W 14

Zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób nowotworowych;

D. W 50

Zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego. D. W 51


Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia;

D.U.1

Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego;

D.U4.

Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji;

D.U8.

Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno - rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych;

D.U18.

Pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheostomijną;

D.U21;

Prowadzi rozmowę terapeutyczną; D.U22.

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn, oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki;

D.U28.

Ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe;

D.U29.

Tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania; D.U30.

Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych;

D.U32.


D.U.33


Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; D.K1.

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;

D.K2

Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece;

D.K3.

Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych;

D.K4.

Przestrzega praw pacjenta; D.K5.

Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;

D.K6.

Przestrzega tajemnicy zawodowej; D.K7.

Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;

D.K8.

Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; D.K9


D.K10.




Symbol

151

efektu

wie

dza

D.W5. D.W6. D.W8. D.W9. D.W11. D.W14. D.W50. D.W51.

Sprawdzian pisemny ( test jednokrotnego wyboru), sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

um

ieję

tno

ści

D.U1.

D.U4. D.U8.

D.U13. D.U18. D.U20. D.U21. D.U22. D.U26. D.U28. D.U29. D.U30. D.U32. D.U33.

Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

Ko

mp

eten

cje

spo

łecz

ne

D.K1. D.K2. D.K3. D.K4. D.K5. D.K6. D.K7

D.K8. D.K9. D.K10.

Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego


Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych

17 Forma i warunki zaliczenia przedmiotu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych zajęć

Zasady dopuszczenia do zaliczenia Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta): Przygotowanie eseju/ opracowania lub przeczytanie wskazanej przez nauczyciela literatury

Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:




zaliczenie tematów


Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10%

oceny procesu pielęgnowania)

152

Forma egzaminu – pisemny Na ocenę końcową z przedmiotu składa się:

pozytywna ocena z egzaminu ( 80%) ( jeśli przedmiot kończy się zaliczeniem z ocena to wpisać pozytywna ocena z zaliczenia

pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)


Wykłady:

Istota opieki paliatywnej. Podstawowe pojęcia zasady i standardy.

Organizacja i zarządzanie w opiece paliatywnej.

Okres terminalny w wybranych chorobach układowych.

Wyniszczenie nowotworowe- zespół kacheksja – anoreksja – astenia.

Walka z bólem, wg standardu WHO.

Komunikacja z pacjentem nieuleczalnie chorym, przekazywanie niepomyślnych informacji.

Objawy i zespoły zaburzeń psychicznych.

Psychospołeczne aspekty opieki paliatywnej.

Podstawowe zespoły psychopatologiczne w chorobie nowotworowej.

Stany naglące w opiece paliatywnej.

Postawy chorego wobec śmierci i umierania, mechanizmy obronne.

Pielęgnowanie pacjenta w czasie umierania i agonii- opieka świadczona choremu w ostatnich dniach życia.

Problemy osierocenia.

Wybrane zagadnienia z opieki paliatywnej nad ludźmi w podeszłym wieku.

Wybrane zagadnienia z opieki paliatywnej nad dziećmi.

Rola wolontariatu w opiece paliatywnej.

Stres w pracy pielęgniarek opiekujących się chorymi terminalnie- problematyka wypalenia zawodowego.

Dylematy etyczne- eutanazja, prawa pacjenta.

Ocena jakości opieki i jakości życia w opiece paliatywnej. Zajęcia praktyczne: 1. Instytucje sprawujące opiekę paliatywną\ hospicyjną nad chorym, zasady

funkcjonowania. Rola pielęgniarki w opiece paliatywnej \hospicyjnej. 2. Rola pielęgniarki w leczeniu bólu nowotworowego. 3. Pielęgnowanie pacjenta z objawami ze strony układu: pokarmowego, oddechowego

moczowego. 4. Pielęgnowanie pacjenta ze zmianami w jamie ustnej, z objawami skórnymi ,z

zaburzeniami krzepnięcia krwi. 5. Paliatywna radioterapia, chemioterapia i leczenie hormonalne. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Opracowanie modelu opieki pielęgniarskiej nad rodziną zagrożoną

patologiczną żałobą. 2. Przeczytanie dwóch artykułów z kwartalnika „Medycyna Paliatywna” z

bieżącego roku kalendarzowego. Praktyka zawodowa: 1. Potrzeby chorego u kresu życia. 2. Procedury medyczne wykonywane przez pielęgniarkę w opiece paliatywnej. 3. Pielęgnowanie pacjenta z przetokami 4. Rola pielęgniarki w rehabilitacji w opiece paliatywnej. 1. Występowanie problemów pielęgnacyjnych w przebiegu opieki nad chorym

w terminalnej fazie choroby. Przebieg procesu pielęgnowania. Dokumentowanie opieki.


1. Koper A.,Wrońska I: Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą nowotworową. Czelej Lublin 2003.

2. Kübler-Ross E.: Rozmowy o śmierci i umieraniu, Media Rodzina Poznań 1998. 3. Walden – Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej, PZWL, Warszawa 2004. 4. Walden- Gałuszko K., KaptaczA.: Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i

hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005. 1. Walden-Gałuszko K.,U kresu. Opieka psychopaliatywna, czyli jak pomóc

choremu, rodzinie i personelowi medycznemu środkami psychologicznymi,

153

MAKmed, Gdańsk 2000.


1. Deptała A. (red.): Onkologia w praktyce, Seria: Biblioteka Lekarza Rodzinnego, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008

2. Jezierski A. (red.): Onkologia - podręcznik dla pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

3. Krzakowski M. (red.): Onkologia kliniczna. Borgis – Wydawnictwo Medyczne, Warszawa 2001.

4. Kułakowski A., Skowrońska- Gardas A. (red.): Onkologia – podręcznik dla studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

1. Pasek M., Dębska G.: Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą nowotworową. Oficyna Wydawnicza AFM ,Kraków 2011.

21 Wymiar, zasady i

forma odbywania

praktyki

zawodowej

40 godz; 1 tydzień; III rok; VI semestr; semestralna Miejsce odbywania praktyki : Oddział Paliatywny Cel praktyki: Doskonalenie umiejętności zawodowych umożliwiających sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad nieuleczalnie chorym Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej

dokumentacji, samoocena studenta

Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i

kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z

opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy

154

Lp. Element Opis


Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne





semestr Rok. III, sem.VI I, sem. II


Wykład 45(20+25) Wykład 20




Praktyka zawodowa 80 Praktyka zawodowa A-70;C-110 D-90


Obowiązkowy


4+4+2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


PZ


Nauka własna/

Inne

45 80 80 15 15

Suma 235



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


PZ


Nauka własna/

Inne

20 10 A-75; C-110 D- 90

C-10

Suma A-105, C-150 D-120


Dr n. med. Wioletta Ławska Dr n. med. Bogusław Kopp




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, patologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego, farmakologii, psychologii, socjologii, chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego, neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego.

13 Cel przedmiotu Wyposażenie studenta w podstawową wiedzę i umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad osobą w podeszłym wieku oraz kształtowanie pozytywnej postawy niezbędnej do odpowiedzialnej i sumiennej pracy.





Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie geriatrycznym. D.W.5

Wyjaśni zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu.

D.W.6

Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od wieku i stanu zdrowia.

D.W.10

Różnicuje reakcje chorego na chorobę/hospitalizację z uwzględnieniem wieku i stanu.

D.W.11

Scharakteryzuje proces starzenia w aspekcie bio-psycho-społeczno-ekonomicznym.

D.W.13

Określi swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej tj.: geriatrycznej w Polsce.

D.W.14

Zróżnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,

D.W.15

155

zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona, depresji.

Scharakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin.

D.W.16

Opisze zasady aktywizacji chorego objętego opieką geriatryczną. D.W.17 w dziedzinie umiejętności:


D.U.1

Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie.

D.U.2

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym stanie i wieku, dotyczące wad rozwojowych chorób i uzależnień.

D.U.3

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób. D.U.5

Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji.

D.U.8

Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych w wymiarze fizycznym i psychicznym.

D.U.12


D.U.13


D.U.26

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów.

D.U.28


D.U.33



D.K.4


D.K.10




Symbol efektu

wie

dza

D.W5 D.W6 D.W10 D.W11 D.W13 D.W14 D.W15 D.W16 D.W17

sprawdzian pisemny lub ustny, lub krótki test wyboru

um

ieję

tno

ści

D.U1 D.U2 D.U3 D.U5 D.U8 D.U12 D.U13 D.U26 D.U28 D.U33

dokumentowanie procesu pielęgnowania i raportu pielęgniarskiego, sprawdzian praktyczny

156

Ko

mp

eten

cj

a sp

ołe

czn

e D.K1 D.K4 D.K10

obserwacja postawy studenta na zajęciach, ocena przez kolegów i koleżanki, samoocena studenta


Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu, przeźroczy.


Zasady dopuszczenia do egzaminu: 3. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):

(np. opracowanie tematu w formie pisemnej lub prezentacji multimedialnej) lub streszczenia artykułu o tematyce psychiatrycznej

4. uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych, Zaliczenie zajęć praktycznych 6. obowiązkowa obecność 100% na zajęciach 7. przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych 8. zaliczenie procesu pielęgnowania (i/lub raportu) 9. zaliczenie tematów 10. zaliczenie efektów kształcenia- wg dziennika

Ocena z zajęć praktycznych stanowi: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania)


Na ocenę końcową składa się: 80% oceny z testu końcowego (60% prawidłowych odpowiedzi-ocena dostateczna) 20% oceny z zajęć praktycznych Student może być zwolniony z egzaminu końcowego i uzyskuje ocenę bardzo dobrą (o zwolnieniu decyduje koordynator przedmiotu) jeżeli: - uczestniczył w wykładach w 100% - wykazał się szczególną aktywnością na zajęciach praktycznych - uzyskał z zajęć praktycznych ocenę bardzo dobrą


Tematyka wykładów : Geriatria -klinika: 1. Proces starzenia się ludności - przyczyny, etapy, konsekwencje . 2. Fizjologia procesu starzenia się - teorie starzenia się człowieka. 3. Prewencja gerontologiczna - próby zapobiegania procesowi starzenia. 4. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka cukrzycy w wieku starszym . 5. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka wybranych chorób układu.

krążenia w wieku starszym - choroba niedokrwienna serca, niewydolności serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy .

6. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka chorób układu ruchu - choroby reumatyczne, choroby zwyrodnieniowej stawów, osteoporozy .

7. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka choroby Parkinsona. 8. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka najczęściej występujących

nowotworów w wieku starszym . 9. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka chorób układu oddechowego w

wieku starszym - POChP, zapalenie płuc . 10. Choroby układu krwiotwórczego w wieku starszym . 11. Choroby układu moczowo- płciowego w starszym wieku. 12. Leczenie bólu oraz postępowanie z przewlekłymi uszkodzeniami skóry

u chorych w wieku podeszłym . 13. Chirurgia a wiek podeszły. Pielęgniarstwo geriatryczne: 1. Proces starzenia się w aspektach: biologicznym, psychologicznym, społecznym i

ekonomicznym .

157

2. Potrzeby ludzi starszych i źródła problemów zdrowotnych. 3. Sytuacja zdrowotna ludzi w podeszłym wieku. 4. Choroby wieku podeszłego – odrębności diagnostyki i terapii chorób

wewnętrznych w wieku podeszłym. 5. Sytuacja zdrowotna ludzi w podeszłym wieku w Polsce. 6. Wybrane modele opieki geriatrycznej na świecie. 7. Specyfika pielęgniarstwa geriatrycznego, zindywidualizowana opieka pielęgniarska. 8. Postępowanie pielęgniarki w wybranych problemach geriatrycznych (upadki,

depresja, demencja, nietrzymanie moczu i stolca, zaburzenia słuchu, wzroku, mowy).

9. Postępowanie pielęgniarki wobec chorych z wybranymi chorobami (z cukrzycą, serca i krążenia, chorobie Parkinsona) .

10. Zagadnienia ostatniego etapu życia i śmierci pacjenta w opiece geriatrycznej. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Specyfika pracy pielęgniarki w oddziale geriatrycznym/DPS-ie. Definicje, cele i

zadania pielęgniarstwa geriatrycznego. 2. Pielęgnacja i komunikowanie się z pacjentem w wieku podeszłym. 3. Czynniki wpływające na przebieg działań opiekuńczo – pielęgnacyjnych wobec

osób w wieku starszym. 4. Pielęgnowanie pacjenta w wybranych chorobach układu nerwowego (choroba

Parkinsona, udar mózgu) 5. Obserwacja pacjenta w wieku geriatrycznym, dokumentacja medyczna,

interpretacja istotnych dla pielęgnacji objawów i wyników badań u chorych w starszym wieku.

6. Promowanie zdrowia u ludzi starszych i planowanie systemu profilaktyki chorób w wieku geriatrycznym.

7. Pielęgnowanie starszego pacjenta w zaparciach i biegunce. Fizykoterapia i specjalne metody pielęgnacyjne, zasady usprawniania starszych pacjentów.

8. Pielęgnowanie pacjenta w chorobach układu ruchu -osteoporoza, choroba zwyrodnieniowa stawów, reumatoidalne zapalenie stawów.

9. Pielęgnowanie pacjenta w chorobach układu krążenia (niewydolność serca, choroba niedokrwienna serca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca).

10. Pielęgnowanie pacjenta w chorobach układu endokrynologicznego (cukrzyca, choroby tarczycy).

ZaZdania do samodzielnej pracy studenta:

Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela, bądź zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta. Student może pogłębić wiedzę m.in. na temat:

5. Eliminacja i profilaktyka bólu w starości 6. Promowanie zdrowia u ludzi starszych 7. Choroba Alzheimera jako wyzwanie dla rodziny i pracowników służby

zdrowia 8. Profilaktyka i leczenie wybranej jednostki chorobowej w geriatrii. 9. Problemy osoby starszej w Domu Opieki Społecznej 10. Rola rodziny w opiece nad osobą w starszym wieku

Tematyka praktyki zawodowej 11. Założenia organizacyjne, cele praktyki, wykaz umiejętności, kryteria oceny.

Organizacja oddziału. Poznanie zadań w ramach zespołu terapeutycznego. Nawiązanie współpracy. Standard przyjęcia pacjenta do oddziału geriatrycznego/ ZOL/DPS-u.

12. Zbieranie informacji o pacjencie znanymi metodami dla celów diagnozy pielęgniarskiej i leczenia.

13. Pisemne sprawozdanie z opieki. 14. Badania diagnostyczne stosowane w schorzeniach wieku podeszłego,

przygotowanie pacjenta do badań, postępowanie z pacjentem po badaniu. 15. Metody terapii w oddziale geriatrycznym/DPS-ie, współudział pielęgniarki,

obserwacja pacjenta geriatrycznego. Analiza prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania w oddziale geriatrycznym /DPS-ie – ocena efektywności .

158

16. Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania u starszej osoby. 17. Przygotowanie pacjenta geriatrycznego i jego rodziny do samoopieki. 18. Planowanie wspólnie z zespołem terapeutycznym i rodziną działań pozwalających

na optymalne funkcjonowanie osoby starszej i skuteczne postępowanie leczniczo pielęgnacyjno- rehabilitacyjne w określonej sytuacji zdrowotnej.

19. Stosowanie procedur postępowania w pielęgnacji człowieka starszego według przyjętych standardów

20. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta.. Podsumowanie praktyki zawodowej.


5. Biercewicz M, Szewczyk M.T, Ślusarz R. Pielęgniarstwo w geriatrii. Wyd. Med. Borgis Warszawa 2006.

6. Jabłoński L. Podstawy gerontologii i wybrane zagadnienia z geriatrii. Wyd. Czelej, Lublin 2000.

7. Kędziora – Kornatowska K, Muszalik M. (p.red) Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym wieku. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku pielęgniarstwo. Wyd. Czelej Lublin 2007.

8. Wieczorowska – Tobis K, Talarska D. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne. Podręcznik dla studiów medycznych. Wyd. Lek. PZWL Warszawa 2008.


4. Garrett G. Potrzeby zdrowotne ludzi starszych. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 1990.

5. Grodzicki T, Kocemba J, Skalska A. (p.red.) Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Podręcznik dla lekarzy i studentów. Wyd. Via Medica, Gdańsk 2007.

6. Schiefele J. Pielęgniarstwo geriatryczne. Wyd. Med. Urban & Partner, Wrocław 1998.

7. Żakowska-Wachełko B. Zarys medycyny geriatrycznej. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2000.


Studia stacjonarne: 80 godz; 2 tygodnie; III rok; VI semestr; semestralna Studia niestacjonarne pomostowe I semestr Miejsce odbywania praktyki : Zakład Opiekuńczo Leczniczy lub Dom Pomocy Społecznej Cel praktyki : Doskonalenie umiejętności zawodowych w sprawowaniu opieki nad człowiekiem starszym. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:




zaliczenie tematów


Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy

159

Lp. Element Opis


Prawo





semestr Rok III, sem.VI


Wykład 15 Wykład A,B,C-15, D,E-10






Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 15

Suma 30



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

A,B,C-15,

D,E-10

Suma A,B,C-15, D,E-10


Mgr Jan Kołodziej


Mgr Jan Kołodziej


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu organizacji i zarządzania. Prawa i zakres prawny.

13 Cel przedmiotu Dostarczenie studentom wiedzy z zakresu podstaw prawnych funkcjonowania systemu ochrony zdrowia, prawa pracy, odpowiedzialności zawodowej, służbowej, cywilnej i karnej.





Zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw człowieka i prawa pracy

B.W.19.

Zna podstawy prawne wykonywania zawodów medycznych: prawa I obowiązki pielęgniarki, strukturę organizacyjną i zasady funkcjonowania samorządu zawodowego pielęgniarek i położnych, zadania samorządu w zakresie przyznawania prawa wykonywania zawodu i wydawania pozwolenia na wykonywanie indywidualnej lub grupowej praktyki pielęgniarskiej

B.W.21.

Różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i pracowniczą związaną z wykonywaniem zawodu

B.W.22.

160

pielęgniarki

Zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw Człowieka i Kartę Praw Dziecka;

B.W.23.

w dziedzinie umiejętności: Zna przepisy prawne dotyczące wykonywania zawodu pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych

B.U17.

Zna możliwości stosowania odpowiedzialności zawodowej, karnej i cywilnej w zakresie funkcjonowania systemu ochrony zdrowia i udzielania świadczeń zdrowotnych

B.U18.

w dziedzinie kompetencji społecznych

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu

B.K2

Przestrzega praw pacjenta B.K5 15 Forma i warunki

potwierdzenia efektu kształcenia



Symbol efektu

wie

dza

B.W.19. sprawdzian pisemny (, krótkie ustrukturyzowane pytania),

B.W.21.

B.W.22.

B.W.23.

um

ieję

tno

ś

ci

B.U17. sprawdzian pisemny (, krótkie ustrukturyzowane pytania),

B.U18.

Ko

mp

ete

ncj

a

spo

łecz

ne B.K2 samoocena studenta

B.K5


Wykład, pogadanka, dyskusja.


Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 4. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów , prac zaliczeniowych,


Tematyka wykładów : 1. Prawo pracy jako podstawy. 2. Ochrona prawa pracy. 3. Instytucje prawa cywilnego. 4. Prawo handlowe. 5. Akty prawne. 6. Prawne formy wykonywania zawodów medycznych. Struktura, rola i zadania

samorządów Pielęgniarek i Położnych. 7. Prawa człowieka i prawa pacjenta. 8. Regulacje prawne w zakresie prowadzenia dokumentacji. 9. Rodzaje odpowiedzialności prawnej.

161


1. Kodeks cywilny. Stan prawny na 1 lipca 1999. Walczak A.(red) wyd GEO, Kraków. 2. Kodeks pracy. Stan prawny na 1 października 1999. Wyd. PARK spółka z o o.,

Kraków 1999. 3. Poradnik prawny dla pielęgniarek i położnych. Cz. I i II. Wyd. ad vocem, Kraków

1999r.


1. Aneks do poradnika prawnego dla pielęgniarek i położnych. Wyd. Wrocławsko-

Legnicka OIPiP, Wrocław 1999.

Organizacja kształcenia praktycznego Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe semestralne i wakacyjne prowadzone są w przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego – w środowisku ludzi zdrowych i chorych w warunkach:

szpitalnych

przychodniach specjalistycznych

zakładach opiekuńczo – leczniczych

oraz ludzi zdrowych w środowisku:

domowym

nauczania i wychowania Zajęcia praktyczne odbywają się pod kierunkiem nauczycieli pielęgniarstwa. Praktyki zawodowe prowadzone są w formie:

praktyki wakacyjnej,

praktyki semestralnej /śródrocznej. Zestawienie praktyk zawodowych na kierunku pielęgniarstwo studia stacjonarne I stopnia

Rok Praktyka Liczba

tygodni

Liczba

godzin Semestralna Wakacyjna

I Podstawy pielęgniarstwa 3 120

Podstawowa opieka zdrowotna 3 120

II

Chirurgia i piel. chirurgiczne 4 160

Położnictwo, ginekologia i piel.

położniczo-ginekologiczne

1 40

Interna i piel. internistyczne 4 160

III Pediatria i piel. pediatryczne 4 160

Geriatria i piel. geriatryczne 2 80

Rehabilitacja i piel. niepełnosprawnych 2 80

Neurologia i piel. neurologiczne 2 80

Psychiatria i piel. psychiatryczne 1 40

Anestezjologia i piel. w zagrożeniu życia 1 40

Opieka paliatywna 1 40

Podstawowa opieka zdrowotna 2 80

Razem 30 1200

162

Kształcenie praktyczne w ramach studiów niestacjonarnych jest realizowane w formie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych wg indywidualnego wymiaru na podstawie udokumentowanego przez studenta stażu i przebiegu pracy zawodowej oraz odbytego podyplomowego doskonalenia zawodowego – zgodnie

z Uchwałą Nr 26/III/2012 Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkolnictwa Medycznego z dnia 13 grudnia 2012r. w sprawie zasad zaliczania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych na studiach I stopnia na kierunku pielęgniarstwo lub położnictwo, które mogą trwać krócej niż 3 lata.

EGZAMIN DYPLOMOWY Cel egzaminu:

Ocena poziomu opanowania efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności zawodowych i kompetencji społecznych niezbędnych do wykonywania zawodu pielęgniarki / pielęgniarza obejmujących cały cykl kształcenia. Egzamin składa się z dwóch części:

1. Egzamin dyplomowy –część praktyczna 2. Egzamin dyplomowy –część teoretyczna.

Do egzaminu dyplomowego przystępuje Student, który nabył wszystkie określone dla kierunku pielęgniarstwo efekty kształcenia potwierdzone uzyskaniem zaliczenia z przedmiotów/modułów i obowiązujących praktyk (wakacyjnych i semestralnych) oraz uzyskał pozytywne wyniki z wszystkich egzaminów wyznaczonych w planie nauczania. Warunkiem przystąpienia do egzaminu teoretycznego (obrony pracy licencjackiej) jest nadto uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu dyplomowego -część praktyczna.

CZĘŚĆ PRAKTYCZNA – EGZAMIN Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO

Przedmiotem oceny jest weryfikacja osiągnięcia przez studenta efektów kształcenia w

dziedzinie wiedzy, umiejętności praktycznych oraz kompetencji społecznych nabytych

podczas całego toku studiów na kierunku pielęgniarstwo i wynikających z zawodowych

funkcji pielęgniarki. Organizacja egzaminu praktycznego:

Egzamin z przygotowania zawodowego przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Instytutu Pielęgniarstwa.

W skład komisji wchodzą: przewodniczący, 2 nauczycieli akademickich posiadających kierunkowe wykształcenie zawodowe oraz pielęgniarka wytypowana z oddziału szpitalnego, w którym odbywa się egzamin.

Przewodniczący Komisji Egzaminacyjnej zatwierdza zadania egzaminacyjne, czuwa nad prawidłowym przebiegiem egzaminu, rozstrzyga kwestie sporne, powstałe w trakcie egzaminu i ogłasza wyniki egzaminu.

Członkowie Komisji Egzaminacyjnej przygotowują zadania egzaminacyjne, oceniają wykonanie zadań oraz wiadomości i umiejętności zdającego egzamin.

Dokumentacja przebiegu egzaminu jest przechowywana w sposób określony odrębnymi przepisami.

163

Egzamin przeprowadza się po zakończeniu zajęć w VI semestrze a egzamin poprawkowy zgodnie z obowiązującym regulaminem studiów.

Przebieg egzaminu praktycznego określa szczegółowo Regulamin egzaminu dyplomowego –część

praktyczna.

Szczegółowe kryteria jakim powinna odpowiadać praca dyplomowa licencjacka zawiera dokument Wymagania dotyczące przygotowania pracy licencjackiej i magisterskiej w Instytucie Pielęgniarstwa Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu Zasady ogólne przygotowania pracy licencjackiej: W pracy licencjackiej student ma wykazać wiedzę i umiejętności nabyte w czasie studiów, samodzielność myślenia, oryginalność oraz pomysłowość, a w szczególności umiejętność:

wyboru odpowiedniego tematu

dotarcia do źródeł naukowej informacji i krytycznego korzystania z piśmiennictwa

formułowania problemu i wykorzystywania metod badawczych

prezentowania i uzasadniania wyników własnych badań, przedstawiania propozycji/projektów/planu doskonalenia wybranego wycinka rzeczywistości.

Przedmiot pracy powinien dotyczyć szeroko pojętego pielęgnowania, zawodu pielęgniarki, opieki zdrowotnej.

pielęgnowanie (teoria, praktyka)

zawodu pielęgniarki

opieki zdrowotnej Praca może mieć charakter:

przeglądowy,

empiryczny,

wdrożeniowy

CZĘŚĆ TEORETYCZNA – OBRONA PRACY LICENCJACKIEJ

Praca licencjacka stanowi integralną część kształcenia, a jej opracowanie i pozytywna ocena jest warunkiem otrzymania dyplomu ukończenia studiów. Jest samodzielnym pisemnym opracowaniem naukowym o charakterze twórczym (praca poglądowa, doświadczalna, monograficzna) wykonanym pod kierunkiem opiekuna (promotora) wyznaczonego przez Władze Uczelni. Harmonogram przygotowywania prac licencjackich:

1. Do końca IV semestru Student otrzymuje informacje dotyczące możliwości wyboru tematów prac licencjackich.

2. Student ma prawo zgłoszenia do 15 października w semestrze V tematu pracy licencjackiej i wybrania opiekuna spośród nauczycieli akademickich.

3. Tematyka prac licencjackich obejmuje:

problematykę z zakresu teorii pielęgnowania,

zagadnienia pielęgniarskie w praktyce medycznej,

problematykę medyczną w zakresie profilaktyki i leczenia chorób, spotykaną w procesie opieki pielęgniarskiej i pracy zawodowej pielęgniarek,

zagadnienia z medycznych nauk podstawowych wykładanych w czasie studiów,

problematykę nauk społecznych w aspekcie pracy pielęgniarskiej. 4. Student ma możliwość indywidualnych konsultacji z promotorem w ramach seminariów

dyplomowych.

164

5. Student składa pracę licencjacką u promotora w terminie wyznaczonym przez Uczelnię. 6. Pracę ocenia promotor i jeden recenzent powołany przez Dyrektora Instytutu.

W przypadku uzyskania choć jednej recenzji z wynikiem niedostatecznym. Student nie zostaje dopuszczony do obrony pracy licencjackiej. W takim przypadku promotor uzgadnia nowy temat pracy, a Uczelnia wyznacza termin jej złożenia.

7. Odwołania od negatywnej recenzji i decyzji Dyrektora Instytutu rozpatruje Rektor, który może wyznaczyć drugiego recenzenta dla ponownej oceny złożonej pracy.

Regulamin przebiegu egzaminu teoretycznego- obrony prac licencjackich: 1. Egzamin teoretyczny odbywa się w terminie ustalonym przez Uczelnię. 2. Recenzja pracy licencjackiej powinna być wykonana w terminie do 2 tygodni od złożenia

pracy. 3. Tryb powoływania Komisji określa regulamin studiów. 4. W skład komisji wchodzą: przewodniczący, promotor i recenzent pracy, z których

przynajmniej jeden posiada stopień naukowy lub tytuł naukowy. 5. Obrona pracy licencjackiej powinna odbyć się w terminie nie przekraczającym jednego

miesiąca od daty otrzymania recenzji pracy dyplomowej. 6. Egzamin teoretyczny -obrona pracy licencjackiej obejmuje:

prezentację założeń metodologicznych pracy przez dyplomanta,

odpowiedzi na uwagi zawarte w recenzji pracy i pytania członków komisji.

odpowiedzi na pytania obejmujące efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych nabytych w trakcie studiów licencjackich.

7. Przy egzaminie dyplomowym obowiązuje skala ocen od 2,0 do 5,0. 8. Szczegółowe zasady obliczania oceny zamieszczonej w dyplomie potwierdzającym

ukończenie studiów określa regulamin studiów.

Dyplom licencjata uzyskuje Student po uzyskaniu pozytywnych ocen z egzaminu praktycznego i obrony pracy licencjackiej.

165

Studia II stopnia

I.PODSTAWA PRAWNA KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO STUDIA DRUGIEGO STOPNIA

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie

standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa (Dz. U. 2012. poz. 631). II.SYLWETKA ABSOLWENTA

Absolwent studiów drugiego stopnia uzyskuje tytuł zawodowy magistra pielęgniarstwa. Po ukończeniu studiów II stopnia na kierunku pielęgniarstwo absolwent będzie posiadał

umiejętność posługiwania się zaawansowaną wiedzą z obszaru nauk medycznych i pielęgniarstwa,

świadczenia zindywidualizowanej opieki zdrowotnej w zakresie pielęgniarstwa, zdolność

organizowania i zarządzania opieką pielęgniarską oraz umiejętność współpracy z członkami

zespołu w zakresie doskonalenia jakości opieki. Absolwent przygotowany będzie również do

samodzielnego pełnienia zadań w ramach funkcji pielęgniarskich obejmujących promocję

i edukację zdrowotną. Ponadto będzie posiadał umiejętność wdrażania nowych metod, technik

opieki i rozwiązań organizacyjnych oraz zdolność wyznaczania obszarów do podejmowania

badań, jak i uczestniczenia w nich. Absolwent przygotowany będzie do pracy w publicznych

i niepublicznych zakładach opieki zdrowotnej, w administracji państwowej i samorządowej, jak

również w szkolnictwie (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych). Absolwent otrzymuje tytuł

magistra pielęgniarstwa i jest przygotowany do ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego

oraz do podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).

III. PLAN STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA, KIERUNEK-PIELĘGNIARSTWO Plan studiów obejmuje grupę treści kształcenia z zakresu nauk społecznych i nauk w

zakresie opieki specjalistycznej w pielęgniarstwie. Cele i treści programu nauczania realizowanego na studiach II stopnia kierunek pielęgniarstwo są dostosowane do wymagań formalnych, naukowych, a także społecznych i ukierunkowane na zdobywanie umiejętności zawodowych.

Szczegółowy wykaz przedmiotów wraz z liczbą godzin dydaktycznych w poszczególnych formach oraz grupach treści kształcenia przedstawiono w poniższych tabelach.

PLAN STUDIÓW

studia II stopnia - stacjonarne

l.p.

Przedmiot Grupa

przedmiotów Ogółem godzin#

w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS K+b/K

Moduł

W Ćw. godz.kontakt ZP Sem. PZ

nakład pracy

studenta

SEMESTR I

1. Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej

Teoria pielęgniarstwa A 30

15 15 30 15 E 2 1+1

Pielęgniarstwo europejskie

A

45 20 25 45 20 E 2 1+1

2 Badania naukowe w pielęgniarstwie

Badania naukowe w pielęgniarstwie A 35 20 15 35 15 Z/O 2 1+1

3 Nauczanie w pielęgniarstwie

Dydaktyka medyczna A 25 25 25 15 ZAL 2 1+1

4 Pielęgniarstwo specjalistyczne

Podstawy kliniczne wybranych jednostek

Przewlekłe choroby układu oddechowego B 20 20 20 5

E I

1

Podstawy kliniczne otolaryngologii B 20 20 20 5 1

Przewlekłe choroby wieku dziecięcego B 20 20 20 5 1

Choroby krwi B 10 10 10 5 1

Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie

Opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową B 20 20 5 15 20

E I

2 1+1

Opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska nad pacjentami z chorobami krwi B 20 20 5 15 20 2 1+1

167

Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego B 20 20 5 15 20 2 1+1

5

Zarządzanie w pielęgniarstwie

Zarządzanie w pielęgniarstwie A 25 15 25 10 10 ZAL 2 1+1

6

Nowoczesne techniki diagnostyczne Z/O 1

Nowoczesne techniki diagnostyczne B 15 15 15 5

Z

Diagnostyka laboratoryjna B 15 15 15 5

7

Moduł uzupełniający

Pielęgniarstwo epidemiologiczne B 50 40 50 5 5 25 E 3 2+1

Język angielski A 30 30 30 5 Z/O 2

RAZEM: 440 235 85 440 30 90 0 235 30

15 tygodni: teoria + ZP

168

l.p.

Przedmiot Grupa

przedmiotów Ogółem godzin

w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ

Moduł

W Ćw. godz.kont. ZP Sem. PZ

nakład pracy

studenta

SEMESTR II


Badania naukowe w pielęgniarstwie- Seminarium magisterskie A 30 30 30 20 Z 3 2+1


Dydaktyka medyczna A 35 10 25 35 20 E 3 2+1

3 Pielęgniarstwo specjalistyczne E


Choroby alergiczne B 10 10 10 5 E II

1

Podstawy kliniczne gastroenterologii B 20 20 20 5 1

Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie

Opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą B 20 20 5 15 20

E II

2 1+1

Opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną B 20 20 5 15 20 2 1+1

4


Zarządzanie w pielęgniarstwie A 20 10 10 20 40 10 ZAL 6 4+2

169

5

Psychoterapia w pracy pielęgniarki

Podstawy psychoterapii A 30 20 10 30 15 Z/O 4 3+1

6 Moduł uzupełniający


7

Moduł nieobowiązkowy

Wychowanie fizyczne 30* 30* 1*

RAZEM: 275 70 75 275 25 105 40 180 30

15 tygodni: teoria + ZP; 1 tydzień praktyka wakacyjna

*- zajęcia nieobowiązkowe

170

l.p.

Przedmiot Grupa


w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ

Moduł


nakład pracy

studenta

SEMESTR III

1

Nauczanie w pielęgniarstwie

Dydaktyka medyczna A 40 Z/O 2 2

2 Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie

Intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej

B 70 40 10 70 20 40 20 E 10 6+1+2

3



A 25 15 10 25 20 E 5 3+2

4 Moduł do wyboru

Przedmiot do wyboru(1): • Zarys immunologii klinicznej z transplantologią • Problemy genetyki w medycynie

B 30 30 30 10 Z/O 2 1+1

Przedmiot do wyboru(1) : • Chirurgia i pielęgniarstwo onkologiczne • Przygotowanie chorego i jego rodziny do opieki poszpitalnej • Śmierć i umieranie w różnych kulturach

B 30 30 30 10 Z/O 2 1+1

Przedmiot do wyboru(1): • język migowy, • podstawy masażu leczniczego, • statystyka medyczna

B 30 30 30 10 Z/O 2 1+1

5 Moduł uzupełniający Język angielski A 30 30 30 10 E 4 2+2

171

6


Badania naukowe w pielęgniarstwie- seminarium magisterskie

A 30 30 30 30 ZAL 3 2+1

RAZEM: 245 145 50 245 20 30 80 110 30

13 tygodni: teoria + ZP; 2 tygodnie praktyka zawodowa semestralna

172

l.p.

Przedmiot Grupa


w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ

Moduł


nakład pracy

studenta

SEMESTR IV

1.



A 30 30 30 30 Z/O 3 2+1

Egzamin magisterski A E 11 11


Pielęgniarstwo w kardiologii inwazyjnej

B 20 10 20 10 40 15 E 5 1+1+2

Podstawy prawne działalności w zakresie opieki zdrowotnej

A 20 20 20 10 E 1

Marketing usług medycznych

A 25 25 25 10 Z/O 2 1+1

Psychologia zarządzania A 35 25 10 35 20 Z/O 3 2+1

Zarządzanie jakością w ochronie zdrowia

A 35 25 10 35 20 E 3 2+1

Zarządzanie zasobami ludzkimi

A 15 10 5 15 10 Z/O 2 1+1

3 Moduł nieobowiązkowy


RAZEM: 180 115 25 180 10 30 40 115 30

1140 160 640 120

14 tygodni teorii + ZP ; 1 tydzień praktyka zawodowa semestralna

Legenda:

A- Nauki społeczne

B -Nauki w zakresie opieki specjalistycznej

# bez nakładu pracy studenta i bez PZ

* - zajęcia nieobowiązkowe

Liczba punktów ECTS - 120 godzin

173

A- ECTS=58(+ 11 egzamin mgr)

B -ECTS=51

Liczba godzin kontaktowych -1300 (1140 teoria +160 godz praktyka zawodowa)

Liczba godzin niekontaktowych - nakład pracy studenta =640 godz.

174

PLAN STUDIÓW studia II stopnia - niestacjonarne

l.p.

Przedmiot Grupa

przedmiotów Ogółem godzin#

w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS K+b/K

Moduł

W Ćw. godz.

kontakt ZP Sem. PZ

nakład pracy

studenta

SEMESTR I

1. Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej

Teoria pielęgniarstwa A 30

15 15 30 20 E 2 1+1


A

45 20 25 45 30 E 2 1+1


Badania naukowe w pielęgniarstwie A 35 20 15 35 20 Z/O 2 1+1


Dydaktyka medyczna A 25 25 25 20 ZAL 2 1+1

4 Pielęgniarstwo specjalistyczne


Przewlekłe choroby układu oddechowego B 20 20 20 10

E I

1

Podstawy kliniczne otolaryngologii B 20 20 20 10 1

Przewlekłe choroby wieku dziecięcego B 20 20 20 10 1

Choroby krwi B 10 10 10 10 1


Opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową B 20 20 5 15 20

E I

2 1+1

Opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń B 20 20 5 15 20 2 1+1

Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi B 20 20 5 15 20 2 1+1

175

Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego B 20 20 5 15 20 2 1+1

5


Zarządzanie w pielęgniarstwie A 25 15 25 10 20 ZAL 2 1+1

6

Nowoczesne techniki diagnostyczne Z/O 1

Nowoczesne techniki diagnostyczne B 15 15 15 5

Z

Diagnostyka laboratoryjna B 15 15 15 5

7

Moduł uzupełniający

Pielęgniarstwo epidemiologiczne B 50 40 50 5 5 25 E 3 2+1


RAZEM: 440 235 85 440 30 90 0 295 30

15 tygodni: teoria + ZP

176

l.p.

Przedmiot Grupa


w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ

Moduł

W Ćw. godz.kont.

ZP Sem. PZ

nakład pracy

studenta

SEMESTR II


Badania naukowe w pielęgniarstwie- Seminarium magisterskie

A 30 30 30 30 Z 3 2+1


Dydaktyka medyczna A 35 10 25 35 30 E 3 2+1

3 Pielęgniarstwo specjalistyczne E


Choroby alergiczne B 10 10 10 5

E II

1

Podstawy kliniczne gastroenterologii B 20 20 20 10 1


Opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą B 20 20 5 15 20

E II

2 1+1

Opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym B 20 20 5 15 20 2 1+1

Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną B 20 20 5 15 20 2 1+1

4


Zarządzanie w pielęgniarstwie A 20 10 10 20 40 20 Z 6 4+2

5

Psychoterapia w pracy pielęgniarki

Podstawy psychoterapii A 30 20 10 30 30 E 4 3+1

177

6 Moduł uzupełniający Język angielski A 30 30 30 10 Z/O 2

7

Moduł nieobowiązkowy


RAZEM: 275 70 75 275 25 105 40 235 30

15 tygodni: teoria + ZP; 1 tydzień praktyka wakacyjna

! - zajęcia nieobowiązkowe

178

l.p.

Przedmiot Grupa


w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ

Moduł

W Ćw. godz. kont. ZP Sem. PZ

nakład pracy

studenta

SEMESTR III


Dydaktyka medyczna A 40 Z/O 2 2

2 Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie


B 70 40 10 70 20 40 30 E 10 8+2

3 Zarządzanie w pielęgniarstwie


A 25 15 10 25 25 E 5 3+2

4 Moduł do wyboru

Przedmiot do wyboru(1): • Zarys immunologii klinicznej z transplantologią • Problemy genetyki w medycynie

B 30 30 30 10 Z/O 2

Przedmiot do wyboru(1) • Chirurgia i pielęgniarstwo onkologiczne • Przygotowanie chorego i jego rodziny do opieki poszpitalnej • Śmierć i umieranie w różnych kulturach

B 30 30 30 10 Z/O 2

Przedmiot do wyboru(1) • język migowy, • podstawy masażu leczniczego • statystyka medyczna

B 30 30 30 10 Z/O 2

5 Moduł uzupełniający Język angielski A 30 30 30 30 E 4

179

6



A 30 30 30 30 ZAL 3

RAZEM: 245 145 50 245 20 30 80 145 0 30 2

13 tygodni: teoria + ZP; 2 tygodnie praktyka zawodowa semestralna

180

l.p.

Przedmiot Grupa

przedmiotów Ogółem godzin #

w tym godzin

E / ZO

Punkty ECTS

ECTS T-ZP-

PZ

Moduł

W Ćw. godz. kont. ZP Sem. PZ

nakład pracy

studenta

SEMESTR IV

1. Badania naukowe w pielęgniarstwie

Badania naukowe w pielęgniarstwie- seminarium magisterskie A 30 30 30 30 Z/O 2

Egzamin magisterski A E 11


Pielęgniarstwo w kardiologii inwazyjnej

B 20 10 20 10 40 15 E 6 2+1+2

Podstawy prawne działalności w zakresie opieki zdrowotnej A 20 20 20 10 E 1

Marketing usług medycznych A 25 25 25 20 Z/O 2 1+1

Psychologia zarządzania A 35 25 10 35 20 Z/O 3 2+1

Zarządzanie jakością w ochronie zdrowia A 35 25 10 35 20 E 3 2+1

Zarządzanie zasobami ludzkimi A 15 10 5 15 10 Z/O 2 1+1

3 Moduł nieobowiązkowy

Wychowanie fizyczne 30* 30* *

RAZEM: 180 115 25 180 10 30 40 125 0 30 0

1140 160 800 120

14 tygodni teorii + ZP ; 1 tydzień praktyka zawodowa semestralna

legenda:

A- Nauki społeczne

B -Nauki w zakresie opieki specjalistycznej

# bez nakładu pracy studenta i bez PZ

181

* - zajęcia nieobowiązkowe

Liczba punktów ECTS - 120 godzin

A- ECTS=57(+11 egzamin mgr )

B -ECTS=52

Liczba godzin kontaktowych -1300 (1140 teoria +160 godz praktyka zawodowa)

Liczba godzin niekontaktowych - nakład pracy studenta =800 godz.

182

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW – SYLABUSY wg planu studiów stacjonarnych II stopnia

I rok SYLABUS MODUŁU/PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA

Lp. Element Opis


Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej / Teoria pielęgniarstwa



Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia, profil praktyczny



I, sem. I I, sem. I


Wykład 15 Wykład 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy

7 Punkty ECTS pkt

2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 15 5 10

Suma 30 15



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 15 10 10


zajęcia Dr n. med. Stanisława Talaga




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa.

13 Cel przedmiotu Zinterpretuje teorie/modele pielęgniarstwa, uzasadni ich znaczenie dla rozwoju pielęgniarstwa naukowego i praktyki, zastosuje w opiece pielęgniarskiej założenia teoretyczne teorii/modeli w celu zapewnienia holistycznej opieki pielęgniarskiej, określi cele i problematykę współczesnych badań naukowychw pielęgniarstwie.

14

Efekty kształcenia




Dokonuje analizy teorii i modeli pielęgnowania, ich tworzenia i funkcjonowania w pielęgniarstwie oraz wskazuje wymagania związane z tworzeniem modeli i teorii: poznawczych i systemowych.

A.W1.

Interpretuje zagadnienia dotyczące paradygmatu pielęgniarstwa i jego filozofii oraz holistycznego wymiaru opieki pielęgniarskiej.

A.W2.

183


Korzysta wybranych teorii i modeli pielęgnowania w praktyce pielęgniarskiej.

A.U1.

Posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich.

A.U2.


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych.

B.K1

Dba o wizerunek własnego zawodu . B.K7




Symbol efektu

wie

dza

A.W1. test pisemny ( jednokrotnego wyboru )

prezentacja multimedialna

referat

sprawdzian ustny

A.W2

um

ieję

tno

ści

A.U1. sprawdzian praktyczny: metoda sytuacyjna, indywidualnego przypadku

aktywność na zajęciach

A.U2.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

samoocena studenta

B.K7


wykład z prezentacją multimedialną , studium przypadku


Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze Zasady dopuszczenia do egzaminu:

obowiązkowa obecność 100% na zajęciach seminaryjnych

uzyskanie zaliczenia z seminarium: ocena pozytywna prac prezentowanych przez studentów oraz udziału w dyskusjach, ocena pozytywna pracy własnej studenta (według określonych kryteriów);

W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu ) Forma egzaminu: Egzamin ustny Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium.


Tematyka wykładów: 1. Wprowadzenie do filozofii pielęgniarstwa światowego i polskiego 2. Wybrane dyscypliny naukowe wpisane w rozwój teorii pielęgniarstwa 3. Istota i znaczenie teorii pielęgniarstwa. Struktury i modele teoretyczne w

pielęgniarstwie 4. Pielęgniarstwo jako dyscyplina naukowa 5. Rozwój badań w obszarze pielęgniarstwa 6. Teorie w pielęgniarstwie a proces pielęgnowania i PrimaryNursing 7. Istota teorii pielęgniarstwa zorientowanych na potrzeby podmiotu opieki:

V. Henderson,

184

D. Orem,

J. Watson 8. Wybrane interakcyjne teorie w pielęgniarstwie. H. Peplau 9. Wybrane systemowe teorie w pielęgniarstwie:

C. Roy,

B. Neuman,

M. Levine,

M. Leiniger 10. Istota założeń teoretycznych M. Rogers Tematyka ćwiczeń: 1. Potrzeby człowieka w teoriach / modelach pielęgniarstwa. Hierarchiczna teoria

potrzeb A. Maslowa

2. Teoria F. Nightingale i V. Henderson

3. Konsekwencje praktyczne modelu samoopieki Dorothy Orem - przykłady

działalności naukowej w oparciu o ten model opieki

4. Biologiczna koncepcja stresu H. Selye. Teoria stresu i radzenia sobie Lazarusa i

Falkmana.

5. Teoria B Neuman – rodzaje stresorów

6. Pielęgniarstwo transkulturowe M.Leiniger

7. Zastosowanie wybranych teorii/ modeli w działaniu praktycznym

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Teoretyczne opracowanie zastosowania jednej z teorii pielęgnowania w praktycznym działaniu pielęgniarskim. ( ocenia nauczyciel prowadzący ćwiczenia)


1. Górajek-Jóźwik J.: Filozofia i teorie pielęgnowania, Czelej, 2007

2. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001

3. Krajewska – Kułak E., Wrońska I., Kędziora Kornatowaka K.: Problemy wielokulturowości w medycynie. PZWL, Warszawa 2010.

4. Wrońska I.: Rola społeczno – zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu współczesnego pielęgniarstwa. CEM, Warszawa 1997


1. Majda A., Zalewska – Puchała J., Ogórek – Tęcza B .:Pielęgniarstwo trans kulturowe . PZWL, Warszawa 2010.

2. Maslow A.: Motywacja i osobowość. Instytut wydawniczy PAX, Warszawa 1990. 3. Niebrój L.: Podstawy filozofii pielęgniarstwa. Śląska Akademia Medyczna,

Katowice 2001.

4. Cykl artykułów na temat teorii i modeli pielęgniarstwa opracowany przez różnych autorów i opublikowany w czasopiśmie Pielęgniarstwo 2000 (1995-………..).

185

Lp. Element Opis





Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia



Rok 1, semestr I Rok 1, semestr I




25 Ćwiczenia / seminarium 25

Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne -

Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 25 10 10

Suma 45 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 25 10 20

Suma 45 30


Mgr Paulina Jabłońska


Mgr Paulina Jabłońska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, teorii pielęgnowania, zarządzania w pielęgniarstwie

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta przepisów prawnych dotyczących zawodu pielęgniarki na terenie Unii Europejskiej. Poznanie systemów kształcenia zawodu pielęgniarek w Europie





Omawia międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej. A.W3.

Zna przepisy prawne dotyczące zawodu, systemów kształcenia i nabywania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Polsce i Unii Europejskiej.

A.W4.

Charakteryzuje systemy opieki pielęgniarskiej w Unii Europejskiej i wyjaśnia zasady funkcjonowania pielęgniarstwa na świecie.

A.W5.

Różnicuje systemy kształcenia przed- i podyplomowego pielęgniarek w poszczególnych krajach Unii Europejskiej.

A.W6.

Zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np.: Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of

A.W7.

186

Nurses (ICN), European Federation of Nurses (EFN), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR).

Omawia procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Unii Europejskiej.

A.W8.

Zna rolę WHO i ICN w rozwoju pielęgniarstwa. A.W9.

w dziedzinie umiejętności: Posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich. A.U2.

Analizuje obszary działania pielęgniarstwa polskiego, europejskiego i światowego.

A.U3.

Stosuje w pracy zawodowej przepisy prawa europejskiego dotyczące pielęgniarstwa.

A.U4.

Korzysta z informacji oraz danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie.

A.U5.

Określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie.

A.U6.

w dziedzinie kompetencji społecznych: Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych.

B.K2.

Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7.




Symbol efektu

wie

dza

A.W3. - sprawdzian pisemny(krótkie ustrukturyzowane pytania) - prezentacja ustna

A.W4.

A.W5.

A.W6. A.W7.

A.W8

A.W9.

um

ieję

tno

ści

A.U2. sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)

prezentacja ustna


A.U3.

A.U4.

A.U5.s

A.U6.

Ko

mp

eten

cj

a sp

ołe

czn

e B.K2. przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,


B.K7.


Wykład (wykład informacyjny, problemowy), praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, dyskusja dydaktyczna, burza mózgu.


Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

Obowiązkowa obecność na ćwiczeniach

Aktywny udział w zajęciach oraz opracowanie wymaganych na ćwiczeniach zagadnień

Pozytywne złożenie zaliczeń cząstkowych i końcowego z ćwiczeń Zasady zaliczenia przedmiotu:

Uzyskanie z egzaminu pisemnego (obejmującego zagadnienia ćwiczeń i wykładów) co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi.

187


Tematyka wykładów : 1. Historia integracji europejskiej. 2. Rozwój pielęgniarstwa na przestrzeni wieków. 3. Struktura i zasoby pielęgniarstwa europejskiego. 4. Systemy opieki zdrowotnej i pielęgniarskiej w krajach Europy Zachodniej. 5. Opieka pielęgniarska w różnych religiach. 6. Prawodawstwo unijne. Dyrektywy Unii Europejskiej. 7. Krajowe i międzynarodowe stowarzyszenia i organizacje pielęgniarskie. 8. Europejskie Deklaracje regulujące proces kształcenia pielęgniarek. 9. Międzynarodowe Klasyfikacje Praktyki Pielęgniarskiej. 10. Kształcenie przed i podyplomowe w wybranych krajach Europy.

Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Regulacje prawne dotyczące zawodu pielęgniarki w Polsce. 2. Kształcenie przed i podyplomowe pielęgniarek w Polsce. 3. Standardy kształcenia i kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w Unii

Europejskiej.. 4. Stan pielęgniarstwa europejskiego na tle pielęgniarstwa światowego. 5. Pielęgniarstwo polskie na tle porównawczym Europy. 6. Role zawodowe pielęgniarek w krajach Europy Zachodniej a w Polsce. 7. Kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie.

Zagadnienia do samodzielnego opracowania: 1. Współczesne koncepcje opieki pielęgniarskiej ( Primary Nursing, Total Patient

Care, Functional Nursing, Team Nursing, Nursing Case Management). 2. E- lerning w kształceniu akademickim pielęgniarek. 3. Coaching i mentoring w pielęgniarstwie.


1. Karkowska D., Włodarczyk C.W.: Prawo medyczne dla pielęgniarek. Warszawa, Wolters Kluwer Polska- LEX 2013.

2. Majda A., Zalewska- Puchała J., Ogórek- Tęcza B. (red.): Pielęgniarstwo trans kulturowe. Warszawa, PZWL 2010.

3. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej (ICNP) wersja 1.0.: Praca zbiorowa. Lublin, Makmed 2009.

4. Raport z projektu NEXT. NRPiP, Warszawa 2006. 5. Wrońska I., Krajewska- Kułak E. (red.): Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa

Europejskiego. Lublin, Czelej 2007.


1. Damant M., Martin C., Openshaw S.: Pielęgniarstwo w praktyce ogólnej. Warszawa, Sanmedica 1997.

2. Dyrektywy Europejskie. 3. Krajewska- Kułak E., Wrońska I., Kędziora- Kornatowska K. (red.): Problemy

wielokulturowości w medycynie. Warszawa, PZWL 2010. 4. Tuning Educational Structure In Europe. Bruksela 2003. 5. Wrońska I., Mariański J. (red.): Wartości życiowe młodzieży (na przykładzie szkół

pielęgniarskich). Lublin, Czelej 1998. 6. Wrońska I.: Rola społeczno- zawodowa pielęgniarki. Studium Współczesnego

pielęgniarstwa. Warszawa, CEM 1997. 7. Wrońska I., Uniwersyteckie kształcenie pielęgniarek. Z doświadczeń polsko-

szwedzkich. Lublin, Czelej 1998. Czasopisma: 1. International Nursing Review 2. Magazyn pielęgniarki i położnej 3. Pielęgniarstwo XXI wieku 4. Problemy pielęgniarstwa 5. Zdrowie publiczne

188

Lp. Element Opis


Badania naukowe w pielęgniarstwie/Ba naukowe w pielęgniarstwie






I, sem. I I, sem.I


Wykład 20 Wykład 20 Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 15 5 5 5

Suma 20 15



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 15 10 5 5


zajęcia Dr n. med. Anita Orzeł-Nowak




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów pielęgniarstwa I stopnia

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu:

technik pracy umysłowej,

gromadzenia, opracowywania i oceny informacji,

przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac seminaryjnych i dyplomowych-magisterskich).

Treści tego przedmiotu mają też rozwijać badawcze zainteresowania studentów oraz przygotowywać ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji diagnoz pielęgniarskich, współpracy z przedstawicielami innych dyscyplin.





Zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń, i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np. Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of Nurses (ICN), European Federatiion of Nurses (EFN), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR).

A.W7.

Definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu. A.W20

189

Definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz charakteryzuje metodykę postępowania badawczego

A.W21

Zna strukturę pracy naukowej oraz kryteria doboru piśmiennictwa do badań.

A.W22

Zna przepisy prawne dotyczące ochrony praw autorskich i zasady etyczne w pielęgniarskich badaniach naukowych.

A.W23

Zna programy i testy statystyczne do opracowania wyników badań.

A.W24

Definiuje zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (ewidence based medicine) oraz w pielęgniarstwie (evidence based nursing practise).

A.W25

Zna zasady przygotowywania publikacji do pielęgniarskich czasopism naukowych.

A.W26


Określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie.

A.U6

Planuje i przeprowadza badania naukowe w zakresie pielęgniarstwa oraz badania oceniające system opieki zdrowotnej i potrzeby zdrowotne społeczeństwa.

A.U17

Przeprowadza badania naukowe w pielęgniarstwie z zastosowaniem skal i narzędzi badawczych.

A.U18

Prowadzi badania w oparciu o metody ilościowe i jakościowe (w tym przegląd piśmiennictwa, metaanalizę, sondaż diagnostyczny, badanie randomizowane, studium przypadku).

A.U19

Opracowuje bazę danych w oparciu o materiał badawczy, dokonuje statystycznej analizy oraz interpretuje wyniki badań.

A.U20

Dokonuje analizy porównawczej uzyskanych przez siebie wyników badań z wynikami innych badaczy.

A.U21


Przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań. B.K4

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej.

B.K6




Symbol efektu

Wie

dza

A.W7. A.W20 A.W21 A.W22. A.W23. A.W24. A.W25. A.W26

sprawdzian pisemny (esej, krótkie ustrukturyzowane pytania),

prezentacja ustna

Um

ieję

tno

ści

A.U6. A.U17. A.U18. A.U19 A.U20 A.U21.

prezentacja ustna

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”

190

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K4 B.K6

przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego

ocena przez kolegów

samoocena studenta


Wykład informacyjny, referat, praca zbiorowa, praca nad projektem


Zaliczenie z oceną po I semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z prac zaliczeniowych,

obecność na ćwiczeniach,

złożenie dokumentacji z pracy własnej


Tematyka wykładów: 1. Możliwości naukowego poznania (pojęcie "nauki" i "wiedzy", źródła wiedzy i

ich wykorzystanie, miejsce pielęgniarstwa w strukturze nauk, znaczenie naukowego poznania w pracy pielęgniarskiej, kierunki i zakres rozwoju badań naukowych w pielęgniarstwie.

2. Procedura badania naukowego w pielęgniarstwie, badania naukowe a rozwój pielęgniarstwa (rola i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń, i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, N), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR).

3. Sposoby korzystania ze źródeł (zapiski, treść i forma notatek, fiszki ich rodzaje i sposoby korzystania z nich, noty biograficzne, format i redakcja not)

4. Problemy badawcze i hipotezy (rodzaje, konstruowanie problemów i hipotez badawczych, problemy i hipotezy badawcze w badaniach pielęgniarskich).

5. Organizowanie i przeprowadzanie badań (zakres i cel badań, kryteria doboru terenu badań, metody i techniki badawcze, konstruowanie narzędzi badawczych, zasady organizowania i przeprowadzania badań, badania pilotażowe, badania zasadnicze).

6. Ocena materiału badawczego i sposoby wnioskowania. 7. Etyczne i deontologiczne ograniczenia badań pielęgniarskich. 8. Przygotowanie pracy magisterskiej, kryteria jej oceny Tematyka ćwiczeń: 1. Kierunki badań naukowych w pielęgniarstwie (np. jakość życia, jakość opieki, styl

życia, postawy) badania naukowe w "codziennej pracy" pielęgniarek. 2. Konstruowanie narzędzi badawczych. 3. Organizowanie, przeprowadzanie badań , programy i testy statystyczne do

opracowania wyników badań. 4. Metody prezentacji wyników i wniosków. 5. Opracowanie dyskusji. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Skonstruowanie autorskiego narzędzia badawczego 2. Przygotowanie i przeprowadzenie badania w oparciu o metody ilościowe

i jakościowe, z zastosowaniem skal i narzędzi badawczych. Prezentacja i omówienie wyników- próba wystąpienia z preznetacją.

191


1. Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985 PWN. 2. Wójcicki R., Wykłady z metodologii nauk. Warszawa 1982 PWN. 3. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie,

Warszawa 2010, PZWL . 4. Bocheński J.M. Współczesne metody myślenia. Poznań 1992 Wyd. W drodze. 5. Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Warszawa 1984, PWN.


1. Heller M. Lubański M. Ślaga Sz. W., Zagadnienia filozoficzne współczesnej nauki. Warszawa 1982 ATK.

2. Kolman R., Zdobywanie wiedzy. Bydgoszcz – Gdańsk Oficyna Wydawnicza Branta 2004.

3. Marciszewski W.: Metody analizy tekstu naukowego. W-wa 1981 PWN. 4. Pytkowski W., Organizacja badań i ocena prac naukowych Warszawa 1981 PWN.

192

Lp. Element Opis


Nauczanie w pielęgniarstwie/Dydaktyka medyczna





semestr I rok, semestr I i II II rok semestr III

I rok semestr I i II II rok semestr III


Wykład 35 Wykład 35 Ćwiczenia / seminarium 25 Ćwiczenia / seminarium 25 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


Obowiązkowy


I semestr 1+1 II semestr 2+1 III semestr 2

I semestr 1+1 II semestr 2+1 III semester 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Praktyki zawodowe


Nauka własna

Inne

35 25 - 40 15 20 -

Suma 100 35



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Praktyki zawodowe


Nauka własna

Inne

35 25 - 40 20 30 -

Suma 100 50 10 Prowadzący zajęcia Dr n. med. Anna Blak - Kaleta


Dr n. med. Anna Blak - Kaleta


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pedagogiki i promocji zdrowia

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do pracy nauczyciela zawodu

14 Efekty kształcenia Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)




Charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej

A.W.27.

Omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego

A.W.28.

Wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się

A.W.29.

Zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego)

A.W.30.

Zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru A.W.31.

Wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym

A.W.32.

Zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym

A.W.33.

Określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego A.W.34.


193

Dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie A.U.22.

Planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się A.U.23.


Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych

B.K.2

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką

B.K.5




Symbol efektu

w

iedza

A.W.27. A.W.28. A.W.29. A.W.30. A.W.31. A.W.32. A.W.33. A.W.34.

test,


um

ieję

tno

ści

A.U.22. A.U.23.

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne (zaliczenie lekcji próbnych),


samoocena studenta

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K.2 B.K.5



samoocena studenta


wykład informacyjny, praca z podręcznikiem, referat, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, praktyka zawodowa


Egzamin pisemny testowy po semestrze II. Zaliczenie z oceną po semestrze III (praktyki zawodowe) Zasady dopuszczenia do egzaminu: Uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń (w tym z prac pisemnych oraz zajęć próbnych)


Tematyka wykładów: 1. Organizacja systemu kształcenia pielęgniarek w Polsce. Podstawy prawne kształcenia

pielęgniarek w Polsce. 2. Cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego. 3. Taksonomia celów kształcenia. 4. Charakterystyka metod kształcenia. 5. Zasady dydaktyczne stosowane w procesie nauczania. 6. Środki dydaktyczne. 7. Treści kształcenia, teorie ich doboru. 8. Kształcenie ustawiczne. 9. Konspekty do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni umiejętności pielęgniarskich,

zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym. 10. Hospitacja zajęć, protokoły. 11. Samokształcenie. 12. Proces kontroli jakości kształcenia – kontrola wewnętrzna i zewnętrzna. Akredytacja

194

uczelni. 13. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena 14. Teorie refleksyjnego myślenia. 15. Niepowodzenia dydaktyczne – diagnoza, profilaktyka, niwelowanie. Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Podstawowe pojęcia dydaktyczne. 2. Taksonomia celów kształcenia – konstruowanie celów kształcenia do wybranych

tematów zajęć 3. Konstruowanie konspektów do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni

umiejętności pielęgniarskich, zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym. 4. Zajęcia próbne teoretyczne i w pracowni umiejętności pielęgniarskich. 5. Hospitacja zajęć, protokoły pohospitacyjne. 6. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Analiza literatury przedmiotu. 2. Przygotowanie konspektów do zajęć: teoretycznych, w pracowni umiejętności

pielęgniarskich, praktycznych na oddziale szpitalnym. 3. Przygotowanie różnych „zajęć próbnych” – tematyka do uzgodnienia z

prowadzącymi zajęcia 19 Wykaz literatury

podstawowej

1. Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika. PZWL, Warszawa 2008 2. Okoń W: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. „Żak” Warszawa 2003 3. Wasyluk J.: Podręcznik dydaktyki medycznej. CMKP, Warszawa 1998


1. Bereźnicki F.: Dydaktyka kształcenia ogólnego. Oficyna Wyd. Impuls, Kraków 2001

2. Centrum metodyczne doskonalenia nauczycieli średniego szkolnictwa medycznego: Ocena oraz ocenianie ucznia i nauczyciela. Warszawa 1992

3. Kruszewski K.: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa, 1995 4. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. “BGW”, Warszawa 1994 5. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. Wydawnictwo i Zakład

Poligrafii Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom 2000 6. Półturzycki J.: Dydaktyka dla nauczycieli. Wyd. A. Marszałek, Toruń 1996 7. Szlosek F.: Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych. WSZI, Radom 1995 8. Zaczyński W.P.: Uczenie się przez przeżywanie. WSiP, Warszawa 1990 9. Ziarko E. (red.): Przewodnik dydaktyczny dla pielęgniarek – opiekunów praktyk

zawodowych. Skrzat, Kraków 2005 10. Żegnałek K.: Dydaktyka ogólna. Wybrane zagadnienia Wyd. Wyższa Szkoła

Pedagogiczna TWP w Warszawie, Warszawa 2005

21. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyki zawodowej

40 godz.1tydzień; II. rok; semestr; III praktyka semestralna Miejsce odbywania praktyki: uczelnie medyczne, placówki oświatowo- wychowawcze

Cel praktyki: Student zrealizuje zgodnie z harmonogramem hospitacje i samodzielne prowadzenie zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych w pracowni umiejętności pielęgniarskich i dyżurów ze studentami w oddziałach klinicznych. Tematyka praktyk zawodowych:

Poznanie specyfiki pracy placówki, w której student odbywa praktyki.

Przeprowadzenie hospitacji zajęć teoretycznych i praktycznych.

Samodzielne opracowanie konspektów do prowadzonych zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych i dyżuru;

Samodzielne przeprowadzenie zajęć lekcyjnych i zajęć praktycznych (pracownia umiejętności, oddział szpitalny)

Sporządzenie dokumentacji - protokoły pohospitacyjne z wybranych trzech form

195

zajęć oraz konspekty do samodzielnie przeprowadzanych zajęć.

Przygotowanie w porozumieniu z nauczycielem, u którego student będzie prowadził zajęcia: zakresu materiału nauczania, metody, środki i zasady dydaktyczne, formy i metody kontroli i oceny studentów;

Dokonanie sprawiedliwej i obiektywnej oceny studentów, uwzględniając ich samoocenę i ocenę koleżeńską.

Warunki zaliczenia praktyk zawodowych:

1. Przedstawienie konspektów do każdych prowadzonych zajęć.

2. Prowadzenie hospitacji i zajęć dydaktycznych.

3. 100% frekwencja.

4. Dokumentacja indywidualna składana przez studentów po zakończeniu praktyki

5. Uzyskanie zaliczeń w dzienniku praktyk

6. Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk.

196

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Przewlekłe choroby układu oddechowego




4 Forma studiów stacjonarne Niestacjonarne


I, sem. I I, sem.I


Wykład 20 Wykład 20 Ćwiczenia / seminarium Ćwiczenia / seminarium Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5

Suma 20 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10


zajęcia Dr Maria Luba


Dr Maria Luba


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, interna i pielęgniarstwo internistyczne

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych przedmiotu będzie przygotowany do podjęcia opieki nad chorymi z przewlekłymi chorobami układu oddechowego





Zna zasady diagnostyki w chorobach układu oddechowego. B.W22-1

Potrafi zaplanować opiekę nad chorym w zależności od jego

wieku i stanu

B.W22-2

Zna metody oceny stanu zdrowia pacjenta B.W22-3

Zróżnicuje objawy i przyczyny zmian chorobowych w układzie

oddechowym

B.W22-4

Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki B.W22-5

Zna zasady postępowania w stanach zagrożenia życia w zakresie B.W22-6

197

pneumonologii


Potrafi przekazać informacje o stanie zdrowia chorego

członkom zespołu terapeutycznego

B.U23-1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w

chorobach przewlekłych układu oddechowego

B.U23-2

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób układu

oddechowego

B.U23-3

Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych

specjalistycznych w zakresie układu oddechowego

B.U23-4

Dokumentuje stan zdrowia pacjenta, dynamikę choroby i

realizuje opiekę pielęgniarską w przewlekłych chorobach układu

oddechowego

B.U23-5

w dziedzinie kompetencji społecznych: Krytycznie ocenia własne l cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych

B.K2

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu

B.K3


B.K5

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej

B.K.6




Symbol efektu

wie

dza

B.W22-1 B.W22-2 B.W22-3 B.W22-4 B.W22-5 B.W22-6

Prezentacja ustna

Sprawdzian ustny

Sprawdzian pisemny – kolokwium

um

ieję

tno

ści

B.U23-1 B.U23-2 B.U23-3 B.U23-4 B.U23-5

prezentacja ustna,

sprawdzian ustny

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 B.K3 B.K5 B.K6




samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, studium przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy

17 Forma i warunki zaliczenia modułu,

Egzamin w I sem . w ramach modułu Podstawy kliniczne wybranych jednostek

198

zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych zajęć

Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1.uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,


Wykłady: 1. Przewlekła obstrukcyjna choroba płuc. 2. Alergia i astma oskrzelowa. 3. Nowotwory płuc. Sarkoidoza. 4. Gruźlica. 5. Rozstrzenie oskrzeli, włókniste torbielowate i ropień płuca. 6. Serce płucne. 7. Zatorowość płucna. 8. Choroby zawodowe płuc. 9. Zaburzenia bezdechu w czasie snu. 10. Choroby płuc o nieznanej etiologii. 11. Edukacja jako istotny element terapii w chorobach przewlekłych płuc. Zadania do samodzielnej pracy studenta: Pisemne opracowanie tematu przydzielonego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


6. Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa, 2004.


8. Wierusz –Wysocka B. , Zozulińska – Ziółkiewicz D., Pisarczyk – Wiza D., Naskręta D. :Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Uniwersytetu medycznego w Poznaniu. Poznań 2008.

9. Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo UJ, Kraków, 2001, 107-132.


1. Kulik T.: Edukacja zdrowotna w rodzinie i w szkole. Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej w Stalowej Woli.1997.

2. Lipińska M.: Pielęgniarstwo a społeczeństwo. Pielęgnowanie według teorii D.E. Orem. Pielęgniarstwo 2000. 1993, 2(7), 7-10.

3. Talarska D., Zozulińska – Ziółkiewicz D. Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa, 2009.

4. Allen R. Myers.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo medyczne, Urban & Partner, Wrocław 1995.

199

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Podstawy kliniczne otolaryngologii





semestr I, sem. I I, sem.I




Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5

Suma 20 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10

Suma 20 10


Dr n. med. Elżbieta Nazim Zygadło


Dr n. med. Elżbieta Nazim Zygadło


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, interna i pielęgniarstwo internistyczne

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych przedmiotu będzie przygotowany do podjęcia opieki nad chorymi z problemami otolaryngologicznymi.





Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie otolaryngologicznym.

B.W23-1

Potrafi zaplanować opiekę nad chorym w zależności od jego wieku i stanu.

B.W23-2

Zna metody oceny stanu zdrowia pacjenta z chorobami nosa, gardła, krtani i uszu.

B.W23-3

Zróżnicuje objawy i przyczyny zmian chorobowych w zakresie jamy nosowerj, ustnej, gardła, krtani i uszu.

B.W23-4

Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki. B.W23-5

200

Zna zasady postępowania w stanach zagrożenia życia w zakresie otolaryngologii.

B.W23-6


Potrafi przekazać informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego.

B.U24-1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym stanie.

B.U24-2

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób laryngologicznych.

B.U24-3

Potrafi przygotować chorego do badań diagnostycznych. B.U24-4

Dokumentuje stan zdrowia pacjenta, dynamikę choroby i realizowaną opiekę pielęgniarską.

B.U24-5

Realizuje specjalistyczną opiekę nad pacjentem po usunięciu krtani.

B.U24-6


Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką.

B.K5


B.K.6




Symbol efektu

wie

dza

B.W23-1 B.W23-2 B.W23-3 B.W23-4 B.W23-5 B.W23-6

Prezentacja ustna

Sprawdzian ustny lub pisemny – colokwium

um

ieję

tno

ści

B.U24-1 B.U24-2 B.U24-3 B.U24-4 B.U24-5 B.U24-6

prezentacja ustna,

sprawdzian praktyczny - ćwiczenia praktyczne

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K5 B.K6




samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, studium przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy.

17 Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia

Egzamin w I sem . w ramach modułu Podstawy kliniczne wybranych jednostek Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych

201

poszczególnych zajęć


Wykłady 1. Anatomia ucha, nosa, gardła i krtani 2. Ocena funkcji narządów otolaryngologicznych 3. Najczęstsze objawy patologiczne z zakresu uszu,nosa,gardła i krtani 4. Zasady badania fizykalnego w otolaryngologii 5. Podstawowe badania diagnostyczne wykorzystywane w otolaryngologii 6. Stany zagrożenia życia w otolaryngologii, duszność krtaniowa 7. Krwawienie z nosa, przyczyny, postepowanie 8. Wyciek z ucha, ból ucha, nagła głuchota 9. Postępowanie w zawrotach głowy 10. Zapalenia krtani u dzieci i dorosłych, postępowanie 11. Tracheostomia, specyfika opieki pielęgniarskiej 12. Urazy w obrębie głowy i szyi 13. Choroby nowotworowe w zakresie otolaryngologii 14. Profilaktyka onkologiczna

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Pisemne opracowanie tematu przydzielonego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


1. .Janczewski G.Otolaryngologia praktyczna,Via medica,Gdańsk 2005. 2. Iwankiewicz J.Ćwiczenia z otolaryngologii,PZWL Warszawa 1991. 3. Janczewski J. Osuch-Wójcikiewicz E. Ostry dyżur otolaryngologiczny, Alfa-

medica press, Bielsko-Biała 2003. 4. 4. Krysta Z.Chirurgia głowy i szyi,PZWL, Warszawa 1996.


1. 1 Karling J.Życie po laryngektomii.Atos Medical 2006. 2. Becker W. Naumann H.Pfaltz C.Choroby uszu, nosa i gardła. Bel Corp. Warszawa

1999.

202

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Przewlekłe choroby wieku dziecięcego






I rok, I sem. I rok, I sem.




Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

20 5

Suma 20 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 5


zajęcia Dr n. med. Marcin Wroński


Dr n. med. Marcin Wroński


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patologii i chorób wewnętrznych

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z najważniejszymi przewlekłymi chorobami wieku dziecięcego


Studenci poznają wybrane przewlekłe choroby wieku rozwojowego, odrębności anatomiczne i czynnościowe poszczególnych układów, znajomość pojedynczych objawów chorobowych oraz ich interpretacja (semiotyka), poznanie objawów wskazujących na zagrożenie życia dziecka



Zna teoretyczne podstawy diagnostyki, semiotyki i leczenia wybranych chorób wieku dziecięcego.

B.W26-1

Zna podstawy profilaktyki w pediatrii. B.W26-2

Zna kalendarz szczepień ochronnych. B.W26-3

Zna wybrane przewlekłe choroby układu immunologicznego, choroby alergiczne, choroby metaboliczne – cukrzyca, przewlekłe choroby układów: trawiennego, oddechowego, sercowo-naczyniowego, moczowego, nerwowego, znajomość problematyki chorób przewlekłych u dzieci w zakresie układu kostno-stawowego i dokrewnego.

B.W26-4

w dziedzinie umiejętności

Rozpoznaje stany nagłe w pediatrii. B.U27-1

Wykona badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii. B.U27-2

203

Stosuje metody zapobiegania przewlekłym chorobom wieku rozwojowego.

B.U27-3



B.K1

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu.

B.K3


B.K6




Symbol efektu

wie

dza

B.W26-1 B.W26-2 B.W26-3 B.W26-4

Sprawdzian ustny,

test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru

um

ieję

tno

ści

B.U27-1 B.U27-2 B.U27-3

Sprawdzian ustny,

test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K6

Obserwacja studenta przez nauczyciela,

samoocena i ocena studenta

Ocena koleżeńska


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, e-learning, referat, praca zbiorowa, studium przypadku


Egzamin testowy po I semestrze w ramach modułu Podstawy kliniczne wybranych jednostek . Zasady dopuszczenia do egzaminu 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych, 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych, 3. złożenie dokumentacji z samokształcenia 4. obecność na wykładach


Tematyka wykładów : 1. Wybrane zagadnienia z propedeutyki pediatrii 2. Semiotyka – interpretacja objawów chorobowych u dzieci 3. Wybrane choroby przewlekłe układu immunologicznego oraz przewlekłe

choroby alergiczne, 4. Wybrane przewlekłe choroby układu oddechowego i układu sercowo-

naczyniowego 5. Choroby metaboliczne – cukrzyca, choroby krwi, choroby układu dokrewnego 6. Wybrane choroby układu nerwowego i moczowego 7. Przewlekłe choroby układu kostno-stawowego. Zadania do samodzielnej pracy studenta Pisemne opracowanie tematu przydzielonego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


1. B.Górnicki, B.Dębiec, J.Baszyński red, Pediatria. PZWL 1987. 2. Pietrzyk J.J red. Wybrane zagadnienia z pediatrii; wydawnictwo UJ 2005. 3. Nelson red.R.Behrman Podręcznik pediatri. PWN 1996.

204


1. Dobrzańsk A. (red.) Pediatria – podręcznik Państwowego Egzaminu Lekarskiego; Urban&Partner 2010.

2. Pietrzyk J.J. (red. ) Vademecum Pediatrii wydawnictwo UJ Kraków 2011.

205

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Choroby krwi



Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia , profil praktyczny

4 Forma studiów stacjonarne Niestacjonarne 5 Rok studiów,

semestr Rok 1, semestr I Rok 1, semestr I


Wykład 10 Wykład 10 Ćwiczenia / seminarium - Ćwiczenia / seminarium - Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5

Suma 10 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 10

Suma 10 10


Dr n med. Bogusław Kopp


Dr n med. Bogusław Kopp


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii, interna i pielęgniarstwo internistyczne

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z etiologią, diagnostyką i terapią chorób krwi.





Dokonuje podziału chorób krwi B.W27-1

Charakteryzuje objawy chorób krwi B.W27-2


Wykorzystuje podstawowe metody diagnostyczne chorób krwi B.U28-1 Analizuje i ocenia znaczenie krwiodawców oraz dawców szpiku w terapii chorych hematologicznie

B.U28-2


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1.


B.K3




206

Symbol efektu

Wie

dza

B.W27-1. B.W27-2

test jednokrotnego wyboru

sprawdzian ustny

Um

ieję

tno

ści B.U28-1

B.U28-3 test jednokrotnego wyboru

odpowiedź ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1. B.K3.


samoocena, ocena przez nauczyciela


Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych)


Egzamin po I semestrze w ramach Podstawy kliniczne wybranych jednostek. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

opanowanie treści wykładów



Tematyka wykładów : 1. Diagnostyka hematologiczna.

2. Niedokrwistość – podział, objawy, diagnostyka, różnicowanie, leczenie.

3. Nadkrwistość (pierwotna, wtórna).

4. Białaczki- klasyfikacja, rozpoznawanie, leczenie, rokowanie.

5. Choroby układu limfatycznego- diagnostyka, różnicowanie.

6. Chłoniaki złośliwe-podział, objawy, diagnostyka, terapia, rokowanie.

7. Szpiczak mnogi.

8. Przeszczepianie szpiku.

9. Skazy krwotoczne (osoczowe, naczyniowe, płytkowe), podział, symptomatologia, leczenie.

10. Zasady przetaczania krwi i preparatów krwiopochodnych.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Samodzielne studiowanie literatury z tematu podanego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


1. Dmoszyńska A.,Robak T.: Podstawy hematologii, Wyd. Czelej. Wydanie II, Lublin 2008.

2. Sułek K., Wąsak-Szulkowska.: Hematologia w praktyce. Wyd. PZWL, Warszawa 2007.

3. Baglin T., Provan D., Singel Charles R. J.: Hematologia kliniczna. Wyd. PZWL, Wydanie I, Warszawa 2007.

20 Wykaz literatury uzupełniającej

1. Pączek L.,Mucha K.,Foroncewicz B.(red.): Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. Wyd. PZWL, Warszawa 2004.

207

(pomocniczej) 2. Kokot F.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000.

3. Talarska D., Zozulińska- Żiółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studiów medycznych. Wyd. PZWL, Warszawa 2009.

208

Lp. Element Opis


Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową



Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia ,profil praktyczny



Rok I semestr I Rok I semestr I


Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 15godz Ćwiczenia / seminarium 15 godz. Zajęcia praktyczne 5 godz. Zajęcia praktyczne 5 godz. Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


1+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20


zajęcia dr n. med. Anita Orzeł-Nowak


dr n. med. Anita Orzeł-Nowak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu pokarmowego, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z wyłonioną przetoką jelitową z uwzględnieniem roli edukacji pacjenta i jego rodziny.




Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z przetoką jelitową.

B.W16

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową.

B.W17


Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu.

B.U2

Uczy pacjentów z przetoką jelitową profilaktyki powikłań oraz doboru rodzaju sprzętu stomijnego.

B.U11

Prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunów.

B.U15

209

Nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta.

B.U22



B.K1

Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych.

B.K2


B.K3

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką .

B.K5




Symbol efektu

wie

dza

B.W16 Sprawdzian ustny lub pisemny

B.W17

um

ieję

tno

ści

B.U2 Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej, analiza aktualnych publikacji) B.U11

B.U15

B.U22

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2

Dyskusja/obserwacja postawy studenta na zajęciach

B.K3

B.K5


Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych.


Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze Egzamin: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie-obejmuje: I semestr: -opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową -opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń - opieka pielęgniarska nad pacjentami z chorobami krwi - opieka pielęgniarska nad pacjentami z ranami przewlekłymi - opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego Zasady dopuszczenia do egzaminu uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych -wpis do Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia -obowiązkowa obecność 100% na zajęciach - referat projekty w ramach seminarium ćwiczeń W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu)

210


Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Rodzaje stomii, wskazania do wyłonienia przetoki jelitowej. 2. Powikłania wczesne i późne. Czynniki ryzyka, profilaktyka powikłań. 3. Rola i zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem z wyłonioną stomią jelitową. 4. Żywienie pacjentów z przetoką jelitową. 5. Znaczenie grup wsparcia dla chorych stomijnych POL-ILKO Tematyka zajęć praktycznych : 1. Rodzaje sprzętu stomijnego. Przygotowanie pacjenta i rodziny do samoopieki. 2. Umiejętność zaopatrywania stomii. 3. Znaczenie rehabilitacji- ćwiczenia zalecane i przeciwwskazane. 4. Problemy akceptacji zmiany wyglądu. Znaczenie wsparcia psychologicznego. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Krytyczna analiza opracowania z zakresu opieki nad pacjentem ze stomią.

Prezentacja multimedialna opracowania. 2. Sprzęt stomijny- zgromadzenie materiałów , pokaz i omówienie.


1. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004. 2. Kózka M., Model opieki nad chorym z przetoką jelitową (stomią), w: Walewska

E. (red.), Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego, PZWL, Warszawa 2010. 3. Kózka M., Standardy opieki nad chorym ze stomią, w: Kózka M. (red.), Wybrane

standardy opieki pielęgniarskiej, Kraków 1997. 4. Jarosz M., Żywienie chorych ze stomią, PZWL 2007 . 5. Fibak J., Chirurgia- repetytorium, PZWL, Warszawa 2010.


1. de Walden –Gałuszko K., Kaptacz A., (red.):, Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005.

211

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń








Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5 Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20


zajęcia dr n. med. Anita Orzeł-Nowak


dr n. med. Anita Orzeł-Nowak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu krążenia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem ze schorzeniami naczyń oraz roli edukatora pacjentów





Zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń, owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej

B.W.6

Różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w tym procesie

B.W.7

Zna działanie sprzętu i leków do opieki i pielęgnacji pacjenta z chorobą przewlekłą

BW.33-3



B.U2

212

Ocenia i klasyfikuje przewlekłe rany, aplikuje środki stosowane w miejscowym leczeniu ran

B.U5

Realizuje proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami naczyń

B.U12

Proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorego w przebiegu operacyjnego i nieoperacyjnego leczenia chorób naczyń

B.U13

Nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta

B.U 22

Uczy pacjentów i jego rodzinę samoopieki i samopielęgnacji w chorobie (np. cukrzyca, owrzodzenia kończyn dolnych, stomia, cewnik do hamodializy)

B.U34-2

w dziedzinie kompetencje społeczne:


B.K.1


B.K3


B.K5

Dba o wizerunek własnego zawodu B.K7




Symbol efektu

wie

dza

B.W6 B.W7 B.W33-3


um

ieję

tno

ści

B.U2 B.U5 B.U12 B.U13 B.U22 B.U34-2


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7

Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

Samoocena studenta




Egzamin po I sem w ramach Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie. Zasady dopuszczenia do zaliczenia 1. uzyskanie zaliczeń z prac zaliczeniowych, 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, ćwiczeń praktycznych, Zaliczenie zajęć praktycznych


złożenie projektu pracy własnej

zaliczenie tematów zajęć praktycznych i seminaryjnych

zaliczenie wszystkich kompetencji spełnienie kryteriów zaliczania zajęć

213

praktycznych


Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Przewlekła niewydolność żylna: czynniki ryzyka, postępowanie. 2. Klasyfikacja przewlekłej niewydolności żylnej. 3. Miażdżyca kończyn dolnych: ocena ryzyka, postępowanie, rola pielęgniarki w

leczeniu i profilaktyce. 4. Zakrzepica żył głębokich. 5. Zespół pozakrzepowy: epidemiologia, zagrożenie, leczenie, powikłania. 6. Postępowanie terapeutyczno- pielęgnacyjne u chorych z wybranymi

schorzeniami naczyń tętniczych (niedrożność naczyń, tętniaki, choroba Burgera). Tematyka zajęć praktycznych : 1. Przewlekła niewydolność żylna - rola pielęgniarki w leczeniu i profilaktyce. 2. Rola pielęgniarki w zapobieganiu i leczeniu choroby zakrzepowo-zatorowej. 3. Owrzodzenie żylne i tętnicze kończyn dolnych: etiologia, diagnostyka, leczenie

oraz profilaktyka owrzodzeń. 4. Opieka pielęgniarska nad chorym z owrzodzeniem żylnym. 5. Zastosowanie opatrunków nowoczesnych. Zadania do samodzielnej pracy studenta 1. Opracowanie w formie prezentacji jednego z tematów przydzielonego przez

nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia. 2. Analiza opracowania naukowe (publikacja z czasopisma naukowego) na 1 z

tematów:

a. Zakrzepica żył głębokich

b. Zespół pozkarzepowy

c. Niedrożności naczyń

d. Tętniaki


1. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004 2. Zapolski S., Oszkinis G.(red.): Przewlekła niewydolność żylna, wyd. Via Medica,

Gdańsk, 2001. 3. Szewczyk M.T., Jawien A., Zalecenia specjalistycznej opieki pielegniarskiej nad

chorym z owrzodzeniami żylnymi goleni. Pielegniarstwo chirurgiczne i angiologiczne, wyd. Termedia, nr 3/2007

4. Walewska Elżbieta: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Warszawa 2010, wyd.1


1. Kózka M., Rożnowska K.: Sposób na Żylaki. Wydawnictwo agencja Wydawniczo-Usługowa Emilia, Kraków 2009

214

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi




4 Forma studiów Stacjonarne niestacjonarne






Obowiązkowy


1+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 15 5

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 15 5


zajęcia Dr n. med. mgr piel. Anita Orzeł-Nowak


Dr n. med. mgr piel. Anita Orzeł-Nowak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu krążenia, podstawy pielęgniarstwa, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z ranami przewlekłymi oraz pełnienia ról i funkcji zawodowych w opiece nad pacjentem z ranami przewlekłymi.




Zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń, owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej.

B.W.6

Różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w tym procesie.

B.W7.

Zna strefy histopatologiczne urazu termicznego, kwalifikację ran oparzeniowych, składowe leczenia ciężkiego oparzenia oraz zasady profilaktyki, rozpoznawania i leczenia zakażonej rany oparzeniowej.

B.W8.

Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-

B.W9.

215

plastycznej.


Ocenia i klasyfikuje przewlekłe rany, aplikuje środki stosowane w miejscowym leczeniu ran.

B.U5.

Kontroluje efekty hiperbarii tlenowej oraz podciśnieniowego leczenia ran.

B.U6.

Stosuje wysokospecjalistyczne interwencje w opiece nad chorym z rozległym i głębokim oparzeniem.

B.U7.

kompetencje społeczne:


B.K.1


B.K3


B.K5

Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7




Symbol efektu

Wie

dza

B.W6 B.W7 B.W8 B.W9

Sprawdzian pisemny, ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

Um

ieję

tno

ści

B.U5 B.U6 B.U7

Sprawdzian ustny i praca pisemna/prezentacja (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej, procesu pielęgnowania, opracowania ról i funkcji zawodowych. Przedstawienie ilustrowanych materiałów dydaktycznych.

Zaliczenie praktycznych czynności

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7

Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego

Prowadzenie procesu pielęgnowania

Samoocena studenta


Wykład (wykład informacyjny, problemowy), metoda sytuacyjna, studium przypadku, burza mózgu, pogadanka, praca w grupach, pokaz z instruktażem. Praca w warunkach laboratoryjnych z wykorzystaniem dyskusji dydaktycznej oraz ilustrowanych materiałów dydaktycznych.


Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze Egzamin : Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie obejmuje: I semestr: - opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową - opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń - opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi - opieka pielęgniarska nad pacjentem z ranami przewlekłymi - opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą Zasady dopuszczenia do egzaminu uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych - wpis do Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia-obowiązkowa obecność 100% na zajęciach. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być

216

zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu)


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Proces gojenia się ran. Charakterystyka trudno gojących się ran. 2. Ocena miejscowych cech trudno gojących się ran według koncepcji TIME. 3. Odleżyny-rodzaje, klasyfikacja, leczenie, powikłania, profilaktyka. 4. Rodzaje owrzodzeń kończyn dolnych -przyczyny powstawania, charakterystyka,

rozpoznanie i leczenie. 5. Inne trudno gojące się rany -oparzenia, odmrożenia, rany pooperacyjne,

przeszczepy skórne. 6. Zastosowanie hiperbari tlenowej i podciśnieniowego systemu leczenia (VAC) ran.

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Cele i metody opracowania trudno gojących się ran. 2. Opatrunki nowej generacji-zastosowanie opatrunków interaktywnych zależnie od

stadium rozwoju i wyglądu odleżyn- klasyfikacja według systemu kolorowego. 3. Zespół stopy cukrzycowej. Zadania do samodzielnej pracy student: 1. Nowoczesne opatrunki- prezentacja i omówienie wybranych opatrunków. 2. Opracowanie i prezentacja tematu przydzielonego przez nauczyciela: odmrożenie,

oparzenie, owrzodzenie żylne, owrzodzenie niedokrwienne, odleżyna, zespół stopy cukrzycowej, powikłana rana urazowa.

oraz samodzielne studiowanie literatury z zakresu: ran pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej.


1. Krasowski G., Kruk M., Leczenie odleżyn i ran przewlekłych, PZWL, Warszawa 2008.

2. Szewczyk M.T., Jawien A., Zalecenia specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad chorym z owrzodzeniami żylnymi goleni. Pielęgniarstwo chirurgiczne i angiologiczne, wyd. Termedia, nr 3/2007.

3. Walewska E. (red.): Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego, PZWL, Warszawa 2006.

4. Walewska E., Ścisło L (red.): Procedury pielęgniarskie w chirurgii, PZWL, Warszawa, 2012.

5. Zapolski S., Oszkinis G.(red.): Przewlekła niewydolność żylna, wyd. Via Medica, Gdańsk, 2001.


1. Jawień A., Szewczyk M. Owrzodzenia żylne goleni, wyd. Twoje zdrowie Sp. z o.o, Warszawa 2005.

2. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004.

217

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi






I rok, I semestr I rok, I semestr


Wykład Wykład Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5 Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


1+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5 10 10

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 10 10 10


zajęcia Mgr Kinga Fecko


Mgr Kinga Fecko


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego,

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych będzie przygotowany do podjęcia samodzielnej opieki nad pacjentem z chorobami krwi zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i standardami postępowania pielęgniarskiego.




Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową

B.W.17

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobami krwi

B.W.18

Zna procedury przeszczepu szpiku kostnego B.W.20


Prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunom

B.U.15

Charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego rodziną

B.U.16

Prowadzi edukację zdrowotną pacjenta z chorobami krwi i jego rodziną

B.U.17

Współuczestniczy w procedurze przeszczepu szpiku kostnego B.U.18

218


B.U.22



B.K.1




Symbol efektu

Wie

dza

B.W17 B.W18 B.W20.

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania) U

mie

jętn

ośc

i

B.U15 B.U16 B.U17 B.U18 B.U22

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,


Studium przypadku, , ćwiczenia teoretyczne, zajęcia praktyczne


Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze Egzamin: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie-obejmuje: I semestr: -opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową -opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń - opieka pielęgniarska nad pacjentami z chorobami krwi - opieka pielęgniarska nad pacjentami z ranami przewlekłymi - opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego Zasady dopuszczenia do egzaminu: uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych-wpis do Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia Zasady zaliczenia seminarium: 1. obecność na zajęciach 100% 2. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z prezentacji tematu zajęć 3. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z kolokwium Zaliczenie zajęć praktycznych:


złożenie prac zaliczeniowych z zajęć praktycznych

zaliczenie wszystkich kompetencji Zaliczenie seminarium i zajęć praktycznych: zaliczenie na ocenę, która obejmuje: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny pracy zaliczeniowej) W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz

219

ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu).


Tematyka seminarium 1. Pielęgnowanie chorych z chorobami rozrostowymi układu białokrwinkowego 2. Pielęgnowanie chorych z ziarnicą złośliwą oraz chłoniakami nieziarniczymi 3. Pielęgnowanie pacjentów z niedokrwistością 4. Pielęgnowanie pacjentów z nadkrwistością 5. Pielęgnowanie pacjentów ze skazami krwotocznymi 6. Edukacja pacjentów ze schorzeniami układu krwiotwórczego. Tematyka zajęć praktycznych : 2. Procedury przeszczepu szpiku kostnego. Wskazówki edukacyjne dla chorych po przeszczepie szpiku kostnego. Zadania do samodzielnej pracy studenta: Pisemne opracowanie tematu przydzielonego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia. Samodzielne studiowanie literatury z tematu podanego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


1. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D (red.), Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studiów medycznych, PZWL, Warszawa 2009

2. Daniluk J., Jurgowska G. (red).: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa, Czelej, Lublin 2005

3. Jędrzejczak W. W., Podolak-Dawidziak M., Standardy w hematologii, Volumed i Polskie Towarzystwo Hematologów i Transfuzjologów, Wrocław 2001


1. Pączek L.,Mucha K., Foroncewicz B.(red.): Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. PZWL, Warszawa 2004.

2. Moszyńska A., Robak T. (red.), Podstawy hematologii, Czelej, Lublin 2003

3. Indyga J., Skazy krwotoczne, PZWL, Warszawa 2006 4. Sułek K., Wąsak-Szulkowska E, Hematologia w praktyce, PZWL, Warszawa 2007

220

Lp. Element Opis


Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego








Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15




Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu oddechowego, interna i pielęgniarstwo internistyczne.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem chorym na przewlekłe choroby układu oddechowego oraz roli edukatora pacjentów i ich rodzin




Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych.

B.W.1

Zna zasady domowego leczenia respiratorem. B.W.12

Charakteryzuje specjalistyczną opiekę nad chorym w przewlekłych schorzeniach układu oddechowego.

B.W.13


B.W.17


Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonywaniu.

B.U.2

Realizuje proces pielęgnowania pacjenta z przewlekłymi chorobami układu oddechowego.

B.U.9

Prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunom.

B.U.15

221


B.U.22

w dziedzinie kompetencje społeczne:


B.K1


B.K5


B.K6





Symbol efektu

wie

dza

B.W1 B.W12 B.W13 B.W.17

Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

um

ieję

tno

ści B.U2

B.U9 B.U15 B.U22

Zajęcia praktyczne : zaliczenie praktyczne, aktywność na zajęciach

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K5 B.K6 B.K7


Samoocena studenta




Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze Egzamin : Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie obejmuje: I semestr: - opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową - opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń - opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi - opieka pielęgniarska nad pacjentem z ranami przewlekłymi - opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego Zasady dopuszczenia do egzaminu uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych - wpis do Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia-obowiązkowa obecność 100% na zajęciach. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu)


Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Alergia i astma oskrzelowa 2. Przewlekła obturacyjna choroba płuc 3. Sarkoidoza 4. Gruźlica, choroby opłucnej 5. Edukacja jako istotny element terapii w chorobach przewlekłych płuc.

222

Tematyka zajęć praktycznych : 1. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: przewlekła

niewydolność oddechowa. 2. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: zaburzenia

bezdechu w czasie snu. 3. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego:

nowotwory układu oddechowego. 4. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: choroby

zawodowe płuc 5. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego:

rozstrzenie oskrzeli, włókniste, torbielowate i ropień płuca Zadania do samodzielnej pracy studenta Sformułuj teoretyczne rozpoznania stanu biologicznego, psychicznego, społecznego pacjenta i środowiska w wybranej jednostce chorobowej i zaplanuj zadania pielęgniarki w zakresie opieki.


1. Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa, 2004.


3. Wierusz –Wysocka B. , Zozulińska – Ziółkiewicz D., Pisarczyk – Wiza D., Naskręta D. :Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Uniwersytetu medycznego w Poznaniu. Poznań 2008.

4. Hodder R., Lightstone S.: Mój każdy oddech. Poradnik, jak żyć z POCHP.Termedia Wydawnictwa Medyczne, Poznań 2013.


1. Talarska D., Zozulińska – Ziółkiewicz D. Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa, 2009.

2. Allen R. Myers.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo medyczne, Urban & Partner, Wrocław 1995.

3. Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo UJ, Kraków, 2001, 107-132.

4. Ayres Zrozumieć astmę. VM Media, Poznań 2007

223

Lp. Element Opis


Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej /Zarządzanie w pielęgniarstwie





semestr I rok sem. I, II II rok sem. III

I rok sem. I, II II rok sem. III


Wykład 40 Wykład 40 Ćwiczenia / seminarium 20/10 Ćwiczenia / seminarium 20/10 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


Obowiązkowy


I sem .2(1+1) II sem.6 (4+2) III sem 5(3+2)



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

40 20/10 - 40 20 20

Suma 110 40



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 20/10 - 40 30 35


zajęcia Prof. dr hab. Anna Eliasz Dr n. med. Anna Blak - Kaleta


Prof. dr hab. Anna Eliasz Dr n. med. Anna Blak - Kaleta


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Zdrowie publiczne, psychologia. organizacja opieki zdrowotnej w Polsce, miejsce i rola pielęgniarstwa w systemie ochrony zdrowia, system ubezpieczeń zdrowotnych, struktura pielęgniarstwa, organizacja pielęgniarskich stanowisk pracy.

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych zna wybrane teorie, metody, techniki nauki o zarządzaniu i umie je dostosować oraz wykorzystać w odniesieniu do systemu ochrony zdrowia bądź jego części.





Charakteryzuje system opieki zdrowotnej i podsystem pielęgniarstwa.

A.W.10.

Zna specyfikę funkcji kierowniczych, istotę delegowania zadań i proces' podejmowania decyzji.

A.W.11.

Różnicuje style zarządzania oraz cechy przywództwa A.W.12.

Zna zasady zarządzania strategicznego oraz podstawowe metody analizy strategicznej.

A.W.13.

Charakteryzuje marketing usług zdrowotnych. A.W.14

Zna zasady rekrutacji kandydatów do pracy i planowania zasobów ludzkich w organizacjach zdrowotnych.

A.W.15.

224

Definiuje proces adaptacji społecznej i zawodowej, pojęcie kultury organizacyjnej oraz modele zarządzania jakością.

A.W.16.

Różnicuje zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień zawodowych w zależności od zakresu kompetencji.

A.W.17.

Wyjaśnia pojęcia dotyczące obciążenia fizycznego i psychicznego, które wynikają z warunków środowiska pracy.

A.W.18.

Charakteryzuje istotę procesu zmian w organizacji, opisuje techniki organizatorskie i techniki zarządzania dla oceny jakości funkcjonowania organizacji

A.W.19.

w dziedzinie umiejętności: Ocenia wady i zalety różnych stylów zarządzania oraz wyjaśnia różnice między motywowaniem a przywództwem.

A.U7.

Analizuje związek między: a) formułowaniem celów a planowaniem, b) organizowaniem i realizacją zadań a wyborem określonej koncepcji motywowania, c) rezultatem pracy a systemem kontroli

A.U8.

Objaśnia ograniczenia formalno-prawne, organizacyjne i psychologiczne wprowadzania zmian w systemie opieki zdrowotnej i podsystemie pielęgniarstwa.

A.U9.

Organizuje rekrutację pracowników oraz planuje proces adaptacji dla nowo przyjętych.

A.U10.

Konstruuje plan doskonalenia podyplomowego oraz model kariery zawodowej .

A.U11.

Przeprowadza proces oceniania pracowników. A.U12.

Tworzy regulaminy pracy pielęgniarskiej kadry kierowniczej. A.U13.

Przygotowuje jednostkę organizacyjną na potrzeby oceny jakości.

A.U14.

Przygotowuje jako świadczeniodawca usług pielęgniarskich umowę cywilnoprawną oraz dokumentację potrzebną do zawarcia kontraktu z płatnikiem na świadczenia z zakresu opieki pielęgniarskiej.

A.U15.

Stosuje ewidence based nursing practise w praktyce zawodowej własnej lub kierowanego zespołu.

A.U16.



B.K1


B.K3

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką . B.K5

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej. B.K6 Dba o wizerunek własnego zawodu B.K7




Symbol efektu

wie

dza

A.W.10. A.W.11.


sprawdzian pisemny (esej)

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień)

A.W.12 A.W.13.

A.W.14 A.W.15

225

A.W.16 A.W.17

prezentacja ustna A.W.18

A.W.19

um

ieję

tno

ści

A.U7 A.U8 A.U9 A.U10 A.U11 A.U12 A.U13 A.U14 A.U15 A.U16

Sprawdziany ustne – odpowiedź na pytania

Sprawdziany pisemne (esej)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3



samoocena studenta

B.K5 B.K6 B.K7


wykład, referat, inscenizacja, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, PBL- rozwiązywanie problemów, praktyka zawodowa, projekcje filmów.


Egzamin po III semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,

uzyskanie zaliczenia z praktyki zawodowej,

obowiązkowa obecność na zajęciach,

złożenie dokumentacji z pracy własnej. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu )


Tematyka wykładów i seminariów : 1. Podstawowa terminologia nauki o zarządzaniu, wybrane teorie zarządzania

(zarządzanie systemowe, strategiczne), 2. Proces decyzyjny, 3. Style zarządzania, 4. Funkcje zarządzania: planowanie, organizowanie w tym organizowanie pracy

własnej i zespołu , motywowanie, kontrolowanie, 5. Doskonalenie organizacji: koncepcja OD, 6. Zarządzanie zmianą, 7. Zarządzanie jakością, 8. Szacowanie zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską i kadry pielęgniarskie, 9. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, bhp w pracy pielęgniarek, obciążenie

pracą na pielęgniarskich stanowiskach pracy, 10. Choroby zawodowe pracowników ochrony zdrowia, 11. Zespół wypalenia zawodowego, 12. Usprawnianie pracy: metodyka, badanie metod i czasu pracy, 13. Finansowanie opieki zdrowotnej, planowanie.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Student ma możliwość zaprojektować samodzielnie projekt zarządzania w wybranym przez siebie zakładzie opieki zdrowotnej (prezentacja multimedialna lub forma papierowa).


1. Ksykiewicz-Dorota A.(red) Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Czelej, Lublin 2004

2. Ksykiewicz – Dorota A.(red): Zarządzanie w pielęgniarstwie. Czelej, Lublin 2005 3. Czupryna A. i inni (red): Zdrowie publiczne. Uniw. Wyd. Med. Vesalius, Kraków

2001

226


1. Dębski W.: Zarządzanie finansami. Centrum Informacji Menedżera, Warszawa 1996

2. Gajek F.: Nowy rachunek kosztów w opiece zdrowotnej. Key Text, Warszawa 1999

3. Koźmiński A.K., Piotrowski W.: Zarządzanie. Teoria i praktyka. Wyd. Nauk PWN.

21.


Studia stacjonarne: 40 godz; I rok ; po II semestrze (praktyka wakacyjna) Studia niestacjonarne: 40 godz.; I rok po II semestrze (praktyka wakacyjna)

Miejsce odbywania praktyki: przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego kierowane przez pielęgniarkę (pielęgniarki: naczelne, przełożone, oddziałowe, dyrektorzy ds. pielęgniarstwa).

Cel praktyki: Student rozwija umiejętności samodzielnego organizowania i kierowania pielęgniarskiego stanowiska pracy, pogłębia wiedzę teoretyczną oraz doskonali umiejętności praktyczne w zakresie zarządzania w opiece zdrowotnej w tym zarządzanie zasobami ludzkimi i zarządzanie jakością. Pogłębia wiedzę dotyczącą marketingu usług pielęgniarskich. Tematyka praktyki zawodowej:

1. Stosowanie metodyki planowania liczebności pielęgniarek w zakładzie i na poszczególnych oddziałach, badania i analizowania wykorzystania czasu pracy pielęgniarek; Poznanie zakresu obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowisku pielęgniarki, starszej pielęgniarki, pielęgniarki oddziałowej, przełożonej, udziału pielęgniarskiej kadry kierowniczej w opracowywaniu budżetu na opiekę pielęgniarską i dla całego zakładu;

2. Poznanie procedur naboru i doboru oraz programu adaptacji społeczno zawodowej nowych pielęgniarek; Poznanie systemu oceny pracy pielęgniarek, rozwoju zawodowego, planowanie doskonalenia zakładowego i pozazakładowego;

3. Poznanie systemu motywowania, sposobu nagradzania, karania, utrzymywania wartości gratyfikacyjnych; Zasady tworzenia i podtrzymywania zespołu terapeutycznego, pozycji pielęgniarek w zespole, kształtowania klimatu zaufania, zwartości i atrakcyjności zespołu;

4. Stosowanie bezpieczeństwa i higieny pracy, zapobiegania przeciążania fizyczno- psychicznemu pielęgniarek i zespołowi wypalenia zawodowego;

5. Poznanie procesu tworzenia standardów i procedur w pracy pielęgniarki, stopnia ich nasycenia, upowszechnienia, przestrzegania oraz sposobów egzekwowania.

Warunki zaliczenia:

100% frekwencja na praktyce zawodowej,

punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy,

przedstawienie dokumentacji z praktyki (w formie pisemnego sprawozdania z praktyki obejmujące zakres tematyki praktyki zawodowej)

uzyskanie zaliczeń efektów kształcenia przewidzianych programem praktyki (wykaz w Dzienniczku efektów kształcenia)

Zaliczenie na ocenę. Średnia arytmetyczna oceny przez opiekuna dydaktyczno – wychowawczego praktyki w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

227

Lp. Element Opis


Nowoczesne techniki diagnostyczne



Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia profil praktyczny


semestr I sem I I sem I


Wykład 15 Wykład 15 Ćwiczenia / seminarium - Ćwiczenia / seminarium - Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 - - 5

Suma 15 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5

Suma 15 5






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu- biofizyki, radiologii, biochemia, patofizjologia.

13 Cel przedmiotu Przyswojenie nowoczesnych technik diagnostyki a zwłaszcza, technik obrazowania (ich rodzajów, wskazań do ich zastosowania, użyteczności metod w dochodzeniu do diagnozy klinicznej), przyswojeniu metod przygotowania pacjenta do diagnostyki, opieka nad pacjentem poddawanym zabiegom diagnostycznym oraz po badaniu diagnostycznym.




Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych.

B.W1


Wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania. B.U1


B.U2



B.K1


B.K3

228


B.K5




Symbol efektu

wie

dza

B.W1 sprawdzian pisemny ( krótkie ustrukturyzowane pytania) um

ieję

tn

ośc

i

B.U1 B.U2

prezentacja ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5


ocena przez kolegów(ocena koleżeńska)

16 Stosowane metody

dydaktyczne Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych)


Zaliczenie z oceną po I semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

opanowanie treści wykładów z przedmiotu nowoczesne techniki diagnostyczne oraz diagnostyka laboratoryjna

zaliczenie z oceną wspólnie z diagnostyką laboratoryjną


1. Endoskopia – przygotowanie pacjenta do badania. Rola pielęgniarki - opieka w trakcie i po badaniu.

2. Gastroskopia – diagnostyczna i terapeutyczna.-rola gastroskopii w rozpoznawaniu i leczeniu krwawień z górnego odcinka przewodu pokarmowego.

3. Colonoskopia – diagnostyczna i terapeutyczna. 4. Wsteczna cholangiopancreatografia (ERCP) – wskazania, papillotomia,

protezowanie dróg żółciowych. 5. Rentgenodiagnostyka- zdjęcia przeglądowe, badania kontrastowe przewodu

pokarmowego. 6. Wpływ promieniowania jonizującego na tkanki i typy odczynów popromiennych,

ochrona radiologiczna. 7. Ultrasonografia 8. Mammografia 9. Badania angiograficzne 10. Tomografia komputerowa i rezonans magnetyczny 11. Badania manometryczne 12. Badania radioizotopowe. 13. Opieka pielęgniarska nad pacjentami poddawanymi badaniom diagnostycznym Zadania do samodzielnej pracy studenta: Samodzielne studiowanie literatury z tematu podanego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


1. Cavanouugh (tłum. W.Rowiński)”Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek” Warszawa 2006

2. B.Pruszyński – „Diagnostyka obrazowa – podstawy teoretyczne i metodyka badań.” Wydawnictwo Lekarskiej PZWL, Warszawa 2000.

229

3. Cavanouggh Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek 2006


1. M Hofer Podręcznik ultrasonografii 2008 2. S. Leszczynski, J Pilch Diagnostyka obrazowa. Układ trawienny. 2010 3. S. Pruszyński , S. Leszczyszyn Diagnostyka obrazowa. Płuco i śródpiersie. 2012 4. Cornej Zdjęcia rentgenowskie klatki piersiowej 2000 5. E. Rumney Obrazowanie ciała metodą rezonansu magnetycznego. 2010 6. S. Konturek Układ trawienny i wydzielanie wewnętrzne 2010

230

Lp. Element Opis


Nowoczesne techniki diagnostyczne / Diagnostyka laboratoryjna






I rok sem 1




Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 5

Suma 15 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5


zajęcia prof. dr hab. n. med. Jerzy Naskalski


prof. dr hab. n. med. Jerzy Naskalski


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu patofizjologii, biochemii, biofizyka, radiologia.

13 Cel przedmiotu Przyswojenie nowoczesnych technik diagnostyki a zwłaszcza, technik obrazowania (ich rodzajów, wskazań do ich zastosowania, użyteczności metod w dochodzeniu do diagnozy klinicznej), przyswojeniu metod przygotowania pacjenta do diagnostyki, opieka nad pacjentem poddawanym zabiegom diagnostycznym oraz po badaniu diagnostycznym.





Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność badań laboratoryjnych.

B.W28-1

Zna znaczenia niektórych badań w diagnostyce i terapii schorzeń.

B.W28-2


Przygotuje pacjenta do badań i pobierania niektórych materiałów dydaktycznych.

B.U29-1

Prawidłowo pobiera i przechowuje materiał do diagnostyki laboratoryjnej.

B.U29-2

Interpretuje wyniki wybranych badań laboratoryjnych. B.U29-3


231


B.K.1


B.K.5


B.K.6




Symbol efektu

Wie

dza

B.W28-1 B.W28-2

Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru

Um

ieję

tno

ści B.U29-1

B.U29-2 B.U29-3

Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K.1 B.K.5 B.K.6



samoocena studenta


Wykład z zastosowaniem środków audiowizualnych (rzutnik multimedialny, film).


Zaliczenie z oceną po I sem. w ramach Nowoczesne techniki diagnostyczne Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu:


uzyskanie pozytywnej oceny z testu zaliczeniowego


Tematyka wykładów :

1. Wykład wprowadzający. Ewolucja diagnostyki od oceny objawów do badań

laboratoryjnych i obrazowych

2. Badanie morfologii krwi

3. Badanie ogólne moczu.

4. Badanie płynu mózgowo-rdzeniowego, płynów wysiękowych i przesiękowych,

podstawowe badania kału.

5. Chemia kliniczna jako nauka o parametrycznym opisie stanu zdrowia i choroby.

Cechy szczególne informacji wyrażonej za pomocą liczby.

6. Pojęcia normy i wartości referencyjnych i ich znaczenie dla formułowania

diagnozy. zmienność parametru w grupie badanej

7. Czynniki analityczne; zmienność analityczna, swoistość i czułość testu, pojęcie

matrycy analitycznej i jej znaczenie w badaniach diagnostycznych;.

8. Niezależne od laboratorium przyczyny niezgodności wyniku badania ze stanem

pacjenta (błąd przedlaboratoryjny i postanalityczny).

9. Swoistość i czułość diagnostyczna testu. Wartość predykcyjna.

10. Wynik badania a prawdopodobieństwo rozpoznania choroby; Pojęcie funkcji

ROC, wartość diagnostyczna testu;

11. Podstawy diagnostyki narządowej.

12. Koncepcja hipotezy diagnostycznej i rozumowania redukcyjnego jako drogi

232

dojścia do rozpoznania choroby.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Samodzielne studiowanie literatury z tematu podanego przez nauczyciela zgodnie z

efektami kształcenia. 19 Wykaz literatury

podstawowej

4. Dembińska- Kieć A, Naskalski JW. (red) Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej. Elsevier Uraban & Partner Wrocław 2010.

5. Neumeister B, Besenthal I Liebich H. Diagnostyka laboratoryjna. Poradnik kliniczny. Urban & Partner Wrocław 2001.


4. Traczyk Z./ Podstawy hematologii dla lekarza praktyka. PZWL Warszawa 1984. 5. Angielski S, Dominiczak MH Biochemia Kliniczna Materiały dla studentów

medycyny i stażystów. Wydawnictwo MAKmed Gdańsk 1993. 6. Pawlęga J. Zarys onkologii. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego Kraków

2002. 7. Ciechanowicz W. ,Grochnos E., Loś E. Wstrzyknięcia podskórne, domięśniowe i

dożylne. Wyd. PZWL Warszawa 2007. 8. Caguet J. 250 Badań laboratoryjnych.Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa

2011. 9. Gąsior M., Hawranek M. , Poloński M. „Podręcznik kardiologii. Lekarze

i studenci dla studentów i lekarzy”2008 Medycyna Praktyczna Kraków 2008 .

233

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający/ Pielęgniarstwo epidemiologiczne






I, semestr I I, semestr I







Samokształcenie - Samokształcenie -


Uzupełniający


3 3



d Ćwiczenia/ Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 5 5 - 10 15 -

Suma 50 25




Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 5 5 - 10 15 -

Suma 50 25

10 Prowadzący zajęcia mgr piel. Bożena Pustułka


mgr piel. Bożena Pustułka


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Mikrobiologia, patologia, interna i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.

13 Cel przedmiotu Poznanie roli i zadań epidemiologii i mikrobiologii oraz metod zapobiegania szerzeniu się zakażeń szpitalnych we współczesnej medycynie. Przygotowanie pielęgniarki/położnej do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitorowania działań w zakresie higieny szpitalnej. Poznanie czynników etiologicznych oraz postaci klinicznych zakażeń w oddziałach szpitalnych. Przygotowanie pielęgniarki do sprawnego organizowania pracy w zakresie monitorowania i kontroli zakażeń szpitalnych.





Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych

B.W29-1

Wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory środowiska szpitalnego

B.W29-2

234

Wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym

B.W29-3

Analizuje zagrożenia epidemiologiczne w szpitalu i innych placówkach opieki zdrowotnej

B.W29-4

Omawia cele, strukturę, zadania i kompetencje oraz zasady pracy interdyscyplinarnego zespołu do spraw kontroli zakażeń zakładowych.

B.W29-5

Charakteryzuje rolę i zadania pielęgniarki, położnej epidemiologicznej.

B.W29-6

Określa zadania fachowego nadzoru w zapobieganiu zakażeniom zakładowym.

B.W29-7

Wyjaśnia różnice oraz zastosowanie poszczególnych technik higieny rąk.

B.W29-8


Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego

B.U30-1

Rozpoznaje zakażenie szpitalne lub pozaszpitalne na podstawie opisu przypadku

B.U30-2

Prowadzi ocenę i kwalifikuje do izolacji chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie

B.U30-3

Bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne

B.U30-4

Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych

B.U30-5

Przeprowadza dochodzenia epidemiologiczne w warunkach symulowanych

B.U30-6

Opracowuje ognisko epidemicznego w warunkach symulowanych

B.U30-7

Prawidłowo dobiera technikę higieny rąk w zależności od wykonywanych czynności i procedur medycznych.

B.U30-8



B.K1

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

B.K.2


B.K6




Symbol efektu

wie

dza

B.W29-1 B.W29-3 B.W29-5 B.W29-6 B.W29-8

Test jednokrotnego wyboru

B.W29-2 B.W29-7

Odpowiedź ustna

B.W29-4 Odpowiedź ustna Ocena przygotowanej dokumentacji

235

um

ieję

tno

ści

B.U30-1 Obserwacja studenta, ocena przygotowanej dokumentacji

B.U30-2 Odpowiedź ustna, ocena przygotowanej dokumentacji

B.U30-3 Test jednokrotnego wyboru

B.U30-4 B.U30-5 B.U30-8

Test jednokrotnego wyboru

B.U30-6 B.U30-7

Analiza uzupełnionej przez studenta dokumentacji.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K6

Dyskusja/Obserwacja prowadzącego, samoocena, ocena grupy

B.K2 Zaangażowanie w pracę w grupie


Wykład, analiza aktów prawnych, dyskusja dydaktyczna, praca z książką.


Egzamin po I semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

- udział w wykładach

- 100% udział w seminarium

- opracowanie procedury izolacji pacjenta z uwzględnieniem drogi szerzenia się zakażenia.

Zaliczenie przedmiotu: - wynik testu jednokrotnego wyboru- 60% - ocena z zajęć praktycznych- 40%


Tematyka zajęć: 1. Mikroflora środowiska szpitalnego. 2. Prawidłowa mikroflora organizmu człowieka i jej rola w patogenezie zakażeń

zakładowych. 3. Charakterystyka wybranych grup drobnoustrojów chorobotwórczych. 4. Epidemiologia chorób zakaźnych. 5. Metody zapobiegania szerzeniu się zakażeń. 6. Zasady utrzymania higieny w szpitalu. 7. Zakażenia układu moczowego, układu oddechowego. 8. Wirusowe zapalenia wątroby. AIDS/HIV. 9. Zakażenia ran. 10. Zakażenia u chorych z obniżoną odpornością. 11. Izolacja pacjentów. 12. Zagadnienia ryzyka i odpowiedzialności zawodowej w zakresie bezpieczeństwa

i higieny pracy. 13. Program kontroli zakażeń zakładowych: organizacja struktur odpowiedzialnych

za kontrolę zakażeń w placówkach opieki zdrowotnej 14. Pobieranie i transportowanie materiałów do badań mikrobiologicznych. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 4. Higiena rąk- rodzaje procedur: mycia socjalne rąk, dezynfekcja higieniczna,

dezynfekcja chirurgiczna.

5. Czas, zakres, stosowane preparaty antyseptyczne dla poszczególnych rodzajów

dezynfekcji rąk.

6. Zastosowanie poszczególnych rodzajów higieny rąk w zależności od

wykonywanych czynności i procedur medycznych.

7. Opracowanie prezentacji dotyczącej postępowania w przypadku wystąpienia ogniska epidemicznego w szpitalu z uwzględnieniem drogi szerzenia się zakażenia.

236


4. Bartusek M., Wylęgała E. (red.): Wybrane aspekty pielęgniarstwa epidemiologicznego, Śląska Akademia Medyczna, Katowice, 2006;

5. Ciuruś M.: Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia, Instytut Problemów Ochrony Zdrowia, Warszawa, 2009;

6. Dzierżanowska D. (red.): Zakażenia szpitalne, α-medica press, Bielsko-Biała, 2008;

7. Fleischer M., Bober-Gheek B.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego, Wyd. Medyczne Urban & Partner, Wrocław, 2006;

8. Grzesiowski P.: Zasady utrzymania czystości w zakładach opieki zdrowotnej – rekomendacje procedur utrzymania czystości, Polskie Stowarzyszenie Czystości, Warszawa, 2008:


4. Fleischer M. (red.): Izolacja – materiały szkoleniowe dla pielęgniarek epidemiologicznych, PSPE, Wrocław, 2005;

5. Heczko P. (red): Mikrobiologia, PZWL, Warszawa, 2006; 6. Kresemann Ch.: Pobieranie i transportowanie materiałów do badań

mikrobiologicznych, Medycyna Praktyczna, Kraków, 1995; (nadal aktualne tylko to wydanie)

237

Lp. Element Opis


Język angielski






I i II Semestr 1,2,3

I i II Semestr 1,2,3


Wykład Wykład Ćwiczenia / seminarium 90 Ćwiczenia / seminarium 90 Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy

7 Punkty ECTS(1 pkt = 25-30g)

8



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

90 5 15

Suma 90 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

90 10 40


zajęcia Mgr Sylwia Gęsikowska


Mgr Sylwia Gęsikowska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości języka angielskiego na poziomie B1

13 Cel przedmiotu Zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Płynne posługiwanie się językiem angielskim.





Zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego z zakresu : praca w szpitalu, części ciała, sterylizacja narzędzi, instrumenty medyczne, dezynfekcja ,ofiary wypadków, oddziały szpitalne, ofiary wypadków, przyjęcie do szpitala, obserwacja pacjenta, skóra, układ oddechowy, trawienny, moczowy, temperatura ciała człowieka, puls, oddział ratunkowy, skierowanie lekarskie, położnictwo, farmacja, optyka, dermatologia, onkologia, gastroenterologia, neurologia, układ krążenia, chirurgia, choroby zakaźne, nefrologia.

A.W.39


Porozumiewa się w j. angielskim w sposób odpowiadający poziomowi biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

A.U.30

238


Systematycznie doskonali kompetencje w zakresie i porozumiewania się w języku angielskim.

B.K.8 - 1




Symbol efektu

wie

dza

A.W.39. sprawdzian ustny (60% zaliczenie) um

ieję

tno

ści A.U.30 prezentacja ustna (kryteria opisowe)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B. K 8 - 1 obserwacja przez nauczyciela prowadzącego

ocena koleżeńska

samoocena studenta


Praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, uczenie innych, burza mózgów, praca nad projektem, praca w parach.


Egzamin po III semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczeń i egzaminu. 5. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych, 6. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń 7. złożenie dokumentacji z samokształcenia 8. obowiązkowa obecność na zajęciach (możliwe 2 nieusprawiedliwione

nieobecności w semestrze)


Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. praca w szpitalu o części ciała o sterylizacja narzędzi o instrumenty medyczne o dezynfekcja o ofiary wypadków o oddziały szpitalne, ofiary wypadków, przyjęcie do szpitala, obserwacja pacjenta,

skóra, układ oddechowy, trawienny, moczowy, temperatura ciała człowieka, puls

o oddział ratunkowy, selekcja pacjentów, nagłe wypadki o skierowanie lekarskie, objawy, uzyskiwanie zgody pacjenta o położnictwo, ciąża i poród, choroby w okresie ciąży, porady w czasie ciąży o farmacja, skutki uboczne, badania kliniczne, testy leków, dawkowanie o optyka, budowa oka, schorzenia oka, opieka nad niewidomym pacjentem,

badanie wzroku o dermatologia, budowa skóry, schorzenia skóry, leczenie oparzeń, opisywanie

stanu skóry o onkologia, terapia nowotworowa i zapobieganie, sposoby leczenia, nowotwór, o gastroenterologia, badanie kału, procesy ciała, biopsja o neurologia, urazy głowy, skala Glasgow, pacjent nieprzytomny – opieka o układ krążenia, choroby serca, leczenie chorób serca o chirurgia, komplikacje pooperacyjne, przygotowywanie pacjenta do zabiegu,

pielęgniarka instrumentariuszka

239

o choroby zakaźne, opisywanie objawów, pandemia, kontakt z rodziną pacjenta o nefrologia, nerki – jak pracują, dializa, wyjaśnianie leczenia, oddawanie

organów Zadania do samodzielnej pracy studenta 1. Opracowanie i przedstawienie wybranego zagadnienia gramatycznego z

podręcznika. (przydzielony temat od wykładowcy, opracowanie go w grupach 3 osobowych oraz prezentacja tematu przed grupą plus przećwiczenie tegoż zagadnienia ze studentami).

Zagadnienia to: czasy stosowane w narracjach, mowa zależna, czasowniki modalne oraz zwroty używane do udzielania porad, wyrażenia i zwroty matematyczne, czasowniki modalne używane do wyrażania umiejętności, modyfikacja przymiotników, rodzajniki, wyjaśnianie celu i przyczyny, pierwszy i drugi tryb warunkowy, czasowniki po których stawimy bezokolicznik lub formę "ing", czasy przyszłe, strona bierna, zdanie względne.


Nursing One, Oxford, 2001.


English for Nurses; David Austin, Tim Crosfield, Donald Dallas; wyd. PZWL, 2007.

240

Lp. Element Opis


Badania naukowe w pielęgniarstwie- Seminarium magisterskie/Badania naukowe w pielęgniarstwie- Seminarium magisterskie






I, sem.II II, sem. III-IV

I, sem.II II, sem. III-IV


Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 30 Ćwiczenia / seminarium 30 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30

Suma 30



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30

Suma 30 10 Prowadzący

zajęcia Promotorzy prac dyplomowych


Promotorzy prac dyplomowych


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów pielęgniarstwa I stopnia

13 Cel przedmiotu Przygotowanie pracy magisterskiej


Według grup tematycznych wybranych przez studentów




Symbol efektu

Kryteria określone w wytycznych obowiązujących w Instytucie Pielęgniarstwa Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu


Seminarium


Zaliczenie - po II semestrze Zaliczenie z oceną - po IV semestrze Warunkiem uzyskania zaliczenia końcowego jest złożenie pracy dyplomowej.

241


Według grup tematycznych wybranych przez studentów


Według grup tematycznych wybranych przez studentów.


Według grup tematycznych wybranych przez studentów.

242

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Choroby alergiczne





semestr I, sem, II I, sem. II




Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

10 5

Suma 10 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5

Suma 10 5






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: fizjologia, patologia, interna, pediatria.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z najważniejszymi chorobami alergicznymi, które we współczesnym świecie stanowią co raz większy problem zdrowotny, ekonomiczny i społeczny.




Zna teoretyczne podstawy diagnostyki chorób alergicznych

B.W24-1


Wdraża postępowanie z pacjentem z podejrzeniem choroby alergicznej

B.U25-1

Wdraża interwencje pielęgniarskie w stanach zagrożenia życia spowodowanych alergią

B.U25-2



B.K1

243




Symbol efektu

wie

dza

B.W24-1 Odpowiedź ustna

um

ieję

tno

ści B.U25-1 prezentacja ustna,

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych

B.U25-2 K

om

pet

encj

a

spo

łecz

ne

B.K1

obserwacja postawy studenta na zajęciach, zaangażowanie w pracę, obserwacja postawy studenta na zajęciach, zaangażowanie w pracę,


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny. Wykłady w systemie Power Point.


Egzamin po II semestrze w ramach Podstawy kliniczne wybranych jednostek Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych,



Tematyka wykładów : 1. Patomechanizm chorób alergicznych 2. Postepowanie diagnostyczne w chorobach alergicznych 3. Astma oskrzelowa i inne choroby obturacyjne oskrzeli u dzieci 4. Choroby alergiczne nosa i oczu 5. Atopowe zapalenie skóry 6. Nieatopowe choroby skóry – pokrzywka, obrzęk Quinckego 7. Alergia i nietolerancja pokarmów i leków Zadania do samodzielnej pracy studenta: Samodzielne studiowanie literatury z tematu podanego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


1. Wojciech Mędrala; Górnicki (red.) Podstawy alergologii. Wydawnictwo Medyczne 2006.

2. Niels Mygind, Ronald Dahl, Soren Pedersen;Alergologia. Urban & Partner 1998. 3. Droszcz W. Astma. Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2007.


1. Jonathan Brostoff, Linda Gamlin. Alergia i nietolerancja pokarmowa. Litera. Kraków 1994.

2. John O. Warner, William F. Jackson. Choroby alergiczne u dzieci. Medycyna Praktyczna 1997.

244

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Podstawy kliniczne gastroenterologii






I, sem. II I, sem. II




Obowiązkowy


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5

Suma 20 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10


zajęcia Dr hab. Iwon Grys


Dr hab. Iwon Grys


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomia, fizjologia, choroby wewnętrzne, chirurgia

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studentów w wiedzę dotyczącą teoretycznych podstaw gastroenterologii, w szczególności: klasyfikowania, rozpoznawania, różnicowania, leczenia oraz pielęgnowania w chorobach przewodu pokarmowego.




Przedstawi nowoczesne metody diagnostyczne przewodu pokarmowego.

B.W25-1

Uzasadni znaczenie karmienia dojelitowego. B.W25-2


Przygotuje pacjenta do zabiegów diagnostyczno – leczniczych. B.U26-1



B.K1.


B.K5.

245




Symbol efektu

wie

dza

B.W25-1 B.W25-2

test jednokrotnego wyboru i uzupełnień

um

ieję

tno

ści

B.U26-1 prezentacja ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K5

ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników)

ocena przez kolegów(ocena koleżeńska)

samoocena studenta


Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych).


Egzamin po II semestrze w ramach Podstawy kliniczne wybranych jednostek Zasady dopuszczenia do zaliczenia i egzaminu:

opanowanie treści wykładów



Tematyka wykładów: 1. Współczesne metody diagnozowania chorób przewodu pokarmowego. 2. Wskazania i przeciwwskazania do założenia gastrostomii. 3. Przygotowanie pacjenta do zabiegu gastrostomii. 4. Usuwanie polipów, hamowanie krwotoków, żylaki przełyku. 5. Endoskopowe leczenie nowotworów przewodu pokarmowego. 6. Problemy kliniczne pacjentów. Zadania do samodzielnej pracy studenta Samodzielne studiowanie literatury z tematu podanego przez nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.


1. Konturek S. Gastroenterologia i hepatologia kliniczna. PZWL Warszawa 2006 2. Floch M. A. (red.) Gastroenterologia Nettera. Urban &Partner Wroclaw 2009 3. Fox Ch. Lambert M. Konturek S. Gabryelewicz A. Gonciarz M.

Gastroenterologia Urban & Partner 2007


1. Misiewicz JJ. Forbes A. Atlas gastroenterologii klinicznej Urban & Partner 2006 2. Tadatak Yamada i In. Podręcznik gastroenterologii Wyd. Czelej Lublin 2008

246

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą






I, sem. II I, sem.II


Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5 Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy

7 Punkty ECTS pkt

2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

- 15 5 10 10

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 10 10






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii , fizjologii, patologii, farmakologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu diabetologii oraz pielęgnowania pacjenta w cukrzycy w warunkach hospitalizacji .




Zna sytuację epidemiologiczną cukrzycy w Polsce i na świecie. B.W14

Scharakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z cukrzycą i zespołem metabolicznym .

B.W15


Uczy pacjentów z cukrzycą i ich rodziny preferowanego stylu życia oraz dobiera indywidualne metody edukacji .

B.U10


B.U22



B.K1


B.K5

247





Symbol efektu

wie

dza

B.W14 Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opis przypadku- prezentacja modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

prezentacja multimedialna

B.W15

um

ieję

t

no

ści

B.U10 Zajęcia praktyczne : zaliczenie praktyczne, aktywność na zajęciach

B.U22

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

Samoocena studenta B.K5 B.K7


Wykład z prezentacją multimedialną , studium przypadku, metody sytuacyjne, ćwiczenia praktyczne, zajęcia praktyczne


Przedmiot kończy się egzaminem po II semestrze Egzamin: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie-obejmuje: II semestr: -opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą -opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek -opieka pielęgniarska nad chorym ze stwardnieniem rozsianym -opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym -opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną Zasady dopuszczenia do egzaminu uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych-wpis do Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia -obowiązkowa obecność 100% na zajęciach W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu)


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Organizacja ośrodków diabetologicznych, stowarzyszenia diabetologiczne, koszty

społeczne leczenia cukrzycy. 2. Rozwój pielęgniarstwa diabetologicznego. 3. Teorie pielęgnowania w opiece nad pacjentem diabetologicznym. 4. Epidemiologia cukrzycy. 5. Motywacja do skutecznej i sprawnej samokontroli i samoopieki w

leczeniu własnej choroby gwarantem poprawy jakości życia chorego z cukrzycą.

6. Edukacja jako istotny element terapii w cukrzycy. 7. Główne obszary edukacji pacjenta z cukrzycą. 8. Dieta jako integralna część terapii. Planowanie diety. 9. Wspomagania rodziny chorego we wszystkich działaniach życia.

248

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Umiejętność diagnozowania potrzeb osób z cukrzycą w zakresie edukacji

zdrowotnej i planowania na tej podstawie jej programu, z wykorzystaniem wiarygodnych źródeł informacji(programy autorskie lub wybór istniejących programów),

2. Umiejętność stosowania metod wspierających aktywność i uczestnictwo pacjentów oraz tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu się i dobremu samopoczuciu,

3. Umiejętność motywowania pacjentów do troski o zdrowie i wspierania ich w tych działaniach,

4. Umiejętność ewaluacji procesu i wyników prowadzonej przez siebie edukacji zdrowotnej

Zadania do samodzielnej pracy studenta Sformułuj teoretyczne rozpoznania stanu biologicznego, psychicznego, społecznego pacjenta i środowiska w cukrzycy i zaplanuj zadania pielęgniarki w zakresie opieki.


1. Tatoń J., Czech A.: Podręcznik samokontroli cukrzycy. PZWL, Warszawa, 2008. 2. Karnafel W.: Praktyczna opieka diabetologiczna. PZWL, Warszawa 2013 . 3. Szewczyk A. :Pielęgniarstwo diabetologiczne. PZWL, Warszawa 2013 . 4. Uchmanowicz I, Kubera Jaroszewicz K : Edukacja Diabetologiczna , standard

opieki pielęgnacyjnej chorego na cukrzyce. CONTINUO Wrocław 2012 . 20 Wykaz literatury

uzupełniającej (pomocniczej)

1. Brodawko B., Mosiewicz J., Czepło C.: Przewlekłe powikłania cukrzycy i świadomość osób z cukrzycą odnosząca się do problemów ich choroby. Medycyna Metaboliczna. 2005, 2, 90-94.

2. Tatoń J., Czech A., Idaszak D.: Żywienie w cukrzycy. PZWL, Warszawa 2007. 3. Koplik T.: Insulinoterapia w cukrzycy typu 2. Via Medica, Gdańsk 2010. 4. Tatoń J., Czech A.: Diabetologia tom I, II. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2002.

249

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/Opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek






I rok, semestr 2 I rok, semestr 2




Obowiązkowy


2




Wykłady

Ćwiczenia/

Seminaria

Zajęcia praktycz

ne

Konsultacje

obowiązkowe

Analiza literatury

przedmiotu

Przygotow. do egzaminu

Analiza przypadków klinicznych

- 15 5 - 6 8 8

Suma 20 20




Wykłady

Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia praktyc

zne

Konsultacje

obowiązkowe

Analiza literatury

przedmiotu

Przygotow. do egzaminu

Analiza przypadków klinicznych

- 15 5 - 6 8 8


zajęcia Dr n. med. Ewa Ziarko Mgr Maria Półtorak


Dr n. med. Ewa Ziarko


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do zapewnienia opieki nad dorosłym pacjentem z niewydolnością nerek z uwzględnieniem przygotowania pacjenta i jego rodziny do samoopieki w warunkach domowych

14 Efekty kształcenia Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)




Zna zasady funkcjonowania stacji dializ oraz technik nerkozastępczych.

B.W.10

Opisuje specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad chorym w przebiegu leczenia nerkozastępczego.

B.W.11


Wykorzystuje wysokospecjalistyczne techniki nerkozastępcze. B.U.8


250


B.K.1


B.K.5

15

Forma i warunki potwierdzenia efektu kształcenia



wie

dza

B.W.10 egzamin pisemny

sprawdzian ustny (opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja procesu pielęgnowania) B.W.11

um

ieję

tno

śc

i B.U.8

sprawdzian ustny (opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja procesu pielęgnowania)


samoocena studenta

Ko

mp

eten

cje

spo

łecz

.

B.K.1


samoocena studenta B.K.5


Wykład informacyjny, studium przypadku, ćwiczenia, pokaz, instruktaż, projekcje filmu, zajęcia praktyczne, dyskusja


Egzamin pisemny po II semestrze, w ramach Opieki specjalistycznej w pielęgniarstwie. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z seminarium

uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych

obowiązkowa obecność na zajęciach (100%)


Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Organizacja, wyposażenie oraz specyfika pracy pielęgniarki w oddziale nefrologii,

hemodializ oraz dializy otrzewnowej. 2. Przygotowanie chorego do CADO i ADO (Ciągłej Ambulatoryjnej Dializy

Otrzewnowej i Automatycznej Dializy Otrzewnowej) oraz Hemodializy. 3. Program edukacji chorego przygotowywanego do leczenia metodą CADO. 4. Zasady leczenia płynami. 5. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu Automatycznej Dializy Otrzewnowej (za

pomocą cyklera). 6. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu dializy otrzewnowej (metodą Ciągłej

Ambulatoryjnej Dializy Otrzewnowej - CADO). 7. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu Hemodializy. 8. Pielęgnacja dojścia – przetoki u chorych hemodializowanych oraz cewnika

Tenckhoffa u pacjentów dializowanych otrzewnowo. 9. Zasady odżywiania chorych dializowanych. 10. Opieka nad chorym przed i po zabiegu transplantacji nerek. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Specyfika pracy pielęgniarki w oddziale nefrologicznym. 2. Zastosowanie technik nerkozastępczych w praktyce. 3. Pielęgnowanie pacjenta z wybranym stanem chorobowym. Prowadzenie

dokumentacji. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Analiza literatury przedmiotu. 2. Analiza przypadków klinicznych – przygotowanie procesu pielęgnowania oraz

jego prezentacji na zajęcia seminaryjne.

251


1. Białobrzeska B., Dębska-Ślizień A.: Pielęgniarstwo nefrologiczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2013.

2. Rutkowski B. (red.): Leczenie nerkozastępcze. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007. 3. Rutkowski B. (red.): Leczenie nerkozastępcze w praktyce pielęgniarskiej. Via

medica, Gdańsk 2008. 4. Lange J., Liberek T., Stompór T. (red.): Standardy postępowania pielęgniarskiego

w dializie otrzewnowej. Agencja Reklamowa INVENTA. Warszawa 2008. 5. Dębska-Ślizień A., Śledziński Z., Rutkowski B.: Jak żyć z przeszczepioną nerką.

Wydawnictwo Czelej, Lublin 2010. 6. Małgorzewicz S., Kicińska A., Kaczkan M.: Przewodnik dietetyczny dla

pacjentów dializowanych. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008.


1. Białobrzeska B., Kliś A.: Jak dbać o dostęp naczyniowy do hemodializy. VIA MEDICA , Gdańsk 2009.

2. Daugirdas J., P. Blake, S. Todd, Podręcznik dializoterapii, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008.

3. Książek A., Rutkowski B.(red.): Nefrologia. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004. 4. Pietrzyk J. (red.): Żywienie chorych z niewydolnością nerek. Wydawnictwo Prosperius,

Koszalin 2008. 5. Rutkowski B., Czekalski S. (red.): Standardy postępowania w rozpoznawaniu i leczeniu

chorób nerek. Wydawnictwo Medyczne MAKmed, Gdańsk 2001. 6. Rutkowski B., Kaliciński P.,Śledziński Z., Wujtewicz M., Milecka A.: Wytyczne

dotyczące zasad zgłaszania, kwalifikacji i przygotowania zmarłych dawców do pobrania narządów. Via Medica, Gadańsk 2009.

7. Ziarko E., Bodys-Cupak I.: Opieka nad pacjentem w czasie zabiegu hemodializy. (w:) Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa specjalistycznego, pod red. A. Czupryny, E. Wilczek-Rużyczki, Kluwer, Warszawa 2010.

8. Ziarko E.: Pacjent ze schyłkową niewydolnością nerek leczony nerkozastępczo. (w:) Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym, pod red. M. Kózki, L. Płaszewskiej-Żywko, PZWL Warszawa 2010.

252

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane






I rok, II semestr I rok, II semestr


Wykład - Wykład -






Obowiązkowy


2


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykłady Seminaria

Zajęcia


obowiązkowe Projekty/

opracowanie modelu opieki

Nauka własna/przygotowanie do zajęć,

egzaminu

Inne

- 15 5 - 10 10 -

Suma 20 20


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykłady Seminaria

Zajęcia


obowiązkowe Projekty/

opracowanie modelu opieki

Nauka własna/

przygotowanie do

zajęć,egzaminu

Inne

- 15 5 - 10 10 -

Suma 20 20

10 Prowadzący zajęcia Dr n. med. Maria Zięba mgr piel. Władysława Hebda


Dr n. med. Maria Zięba


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: podstawy pielęgniarstwa, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych będzie przygotowany do podjęcia samodzielnej opieki nad chorymi na stwardnienie rozsiane zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i standardami postępowania w neurologii.




Zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny i nowoczesne metody leczenia stwardnienia rozsianego.

B.W.19

Definiuje metody oceny stanu chorego z SM z użyciem skal klinimetrycznych .

B.W 19-1

Wymienia metody oceny jakości opieki pielęgniarskiej wobec chorego ze stwardnieniem rozsianym.

B.W.19-2

Definiuje metody oceny jakości życia chorego z SM. B.W.19-3

Proponuje kierunki zmian opartych na dowodach naukowych w opiece nad chorym z SM.

B.W.19-4

253


Współuczestniczy w procesie leczenia, pielęgnowania i rehabilitacji osób ze stwardnieniem rozsianym.

B.U. 14

Rozpoznaje sytuację życiową pacjenta z SM w celu zapobieganiu jego izolacji społecznej.

B.U. 20


B.U. 22



B K.1


B K.2

Dba o wizerunek zawodu pielęgniarki. B K.7




Symbol efektu

wie

dza

B.W.19 B.W 19-1 B.W19-2 B.W19-3 B.W19-4

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

test pisemny

um

ieję

tno

ści

B.U 14 B.U 20 B.U 22

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

prezentacja ustna

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”, raport

test pisemny

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B K.1 B K.2 B K.7


ocena koleżeńska

samoocena studenta


Seminarium, referat, praca zbiorowa, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, projekcja filmu, zajęcia praktyczne w warunkach szpitalnych (analiza dokumentacji, obserwacja i wywiad z chorym, ćwiczenia praktyczne) .


Przedmiot kończy się egzaminem po II semestrze(E I ; E II) Egzamin: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie-obejmuje: II semestr EII : -opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą; -opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek; -opieka pielęgniarska nad chorym ze stwardnieniem rozsianym; -opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym; -opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych -wpis do Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia


zaliczenie wszystkich tematów teoretycznych seminaryjnych

pozytywna ocena projektu pisemnego W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu).

254

Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu: –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z przedmiotu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu) Zaliczenie seminarium i zajęć praktycznych: zaliczenie na ocenę: ocena końcowa obejmuje: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania)


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Patofizjologia , epidemiologia , przebieg ,postacie stwardnienia rozsianego,

problemy pielęgnacyjne, postęp w diagnostyce i terapii 2. Udział pielęgniarki w badaniu neurologicznym, rozpoznaniu i leczeniu. Proces

pielęgnowania w SM (zbieranie informacji o chorym, planowanie, realizacja i ewaluacja opieki pielęgniarskiej).

3. Badania diagnostyczne, farmakoterapia i inne metody leczenia – udział pielęgniarki.

4. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych , formułowanie diagnozy pielęgniarskiej wobec pacjenta z SM z uwzględnieniem możliwości zastosowania Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej (ICNP)

5. Edukacja chorego i jego rodziny w zakresie możliwości samoopieki. Przygotowanie chorego do samopielęgnacjii.

6. Ocena jakości opieki pielęgniarskiej wobec chorego z SM 7. Jakość życia uwarunkowana stanem zdrowia chorych ze stwardnieniem

rozsianym- znaczenie dla praktyki pielęgniarskiej. 8. Dobór rodzaju wsparcia chorego i jego rodziny w zależności od potrzeb i

oczekiwań pacjenta. Tematyka zajęć praktycznych : 1. Proces pielęgnowania pacjenta z e stwardnieniem rozsianym z uwzględnieniem

ilościowych metod oceny stanu pacjenta, oceny jakości opieki pielęgniarskiej, oceny jakości życia chorego i organizacji opieki poszpitalnej

2. Model opieki pielęgniarskiej wobec wybranego pacjenta z przewlekłą chorobą układu nerwowego. Formułowanie nowych rozwiązań i problemów badawczych w obszarze pielęgniarstwa neurologicznego i neurochirurgicznego

Zagadnienia do samodzielnej pracy studenta: samodzielne studiowanie literatury z zakresu: 1. Problematyka Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej w kontekście pielęgniarstwa neurologicznego i neurochirurgicznego 2. Problematyka obciążenia pracą pielęgniarek w oddziale neurologicznym- krytyczna analiza metod planowania obsady pielęgniarskiej


1. Stelmaj K. Stwardnienie rozsiane. Termedia 2006. 2. Aktualne publikacje w medycznych czasopismach naukowych zgodnie z tematyką

zajęć seminaryjnych. 3. Betty J. Ackley, Gail B. Ladwing . Red.: ZarzyckaD. Ślusarska B Podręcznik

diagnoz pielęgniarskich. Universum Księgarnia Medyczna 2011. 4. Adamczyk K.. Pielęgniarstwo neurologiczne. Wydawnictwo CZELEJ, Lublin

2002. 5. Adamczyk K, Turowski k. Procedury postępowania w neurologii i neurochirurgii.

Neurocentrum, Lublin 2006. 6. Ślusarz R, Szewczyk M.T. Pielęgniarstwo w Neurochirurgii. Wybrane zagadnienia

z zakresu Pielęgniarstwa specjalistycznego. Wydawnictwo Medyczne Borgis. Warszawa 2006.


1. AdamkiewiczB. Głąbiński A. Klimek A. Neurologia dla studentów wydziału pielęgniarstwa. Wolters Kluwer Polska 2011.

2. Jaracz K, Kozubski W. Pielęgniarstwo neurologiczne .PZWL 2008.

255

3. Victor M., Ropper A.H.(red.): Neurologia Adamsa i Victora. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.

4. Liberski P. Kozubski W.(red.): Choroby układu nerwowego. PZWL,Warszawa 2005.

5. Publikacje w medycznych czasopismach naukowych zgodnie z tematyką zajęć seminaryjnych.

256

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym






I rok sem. II I rok sem. II




Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Praktyka Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 5 10 10

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5 10 10


zajęcia Dr Grażyna Dębska Mgr Magdalena Nieckula


Dr Grażyna Dębska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego na poziomie studiów I stopnia, psychologia, pedagogika

:13 Cel przedmiotu Poszerzenie informacji dotyczących funkcjonowania dziecka z chorobą przewlekłą i/ lub niepełnosprawnością oraz jego rodziny

14

Efekty kształcenia




Wyjaśnia etiologię, patogenezę, symptomatologię, metody leczenia i diagnozowania wybranych chorób przewlekłych

B.W36-1

Wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe między chorobą przewlekłą/niepełnosprawnością a funkcjonowaniem dziecka i rodziny oraz jego jakością życia

B.W36-2

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym dzieckiem z mukowiscydozą, astmą oskrzelową, cukrzycą i zespołem metabolicznym

B.W36-3

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym dzieckiem z chorobą nowotworową oraz w chorobach krwi (białaczka, hemofilia

B.W36-4

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską w dystrofii mięśniowej w schorzeniach układu kostno-stawowego i tkanki

B.W36-5

257

łącznej

Charakteryzuje pielęgnowania dziecka z zaburzeniami funkcjonowania społecznego

B.W36-6

Charakteryzuje pielęgnowanie dziecka z portem naczyniowym, gastrostomią odżywczą, wentylowanego mechanicznie w warunkach domowych

B.W36-7


Rozpoznaje związki przyczynowo-skutkowe między chorobą przewlekłą/niepełnosprawnością a funkcjonowaniem dziecka i rodziny

B.U37-1

Ocenia wpływ choroby na jakość życia dostępnymi skalami B.U37-2

Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w opiece nad chorym dzieckiem z

mukowiscydozą, astmą oskrzelową, cukrzycą i zespołem metabolicznym z chorobą nowotworową oraz w chorobach krwi (białaczka, hemofilia), dystrofią mięśniową w schorzeniach układu kostno-stawowego i tkanki łącznej

B.U37-3

Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w opiece nad dzieckiem z portem naczyniowym, gastrostomią odżywczą, wentylowanego mechanicznie w warunkach domowych

B.U37-4

Dokona analizy efektów postępowania diagnostycznego, farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, psychoterapeutycznego u dziecka z chorobą przewlekłą

B.U37-5

Prowadzi edukację zdrowotną dziecka z chorobą przewlekłą i jego rodziny

B.U37-6

Opracowuje model opieki nad dzieckiem przewlekle chorym B.U37-7 w zakresie kompetencji społecznych:


B.K1


B.K3


B.K6




Symbol efektu

Wie

dza

B.W36-1 B.W36-2 B.W36-3 B.W36-4 B.W36-5 B.W36-6 B.W36-7


Referat lub prezentacja multimedialna - na temat

problemów w opiece na dzieckiem przewlekle chorym

(przygotowany na podstawie literatury;

monografia, podręczniki, czasopisma naukowe))

258

Um

ieję

tno

ści

B.U37-1 B.U37-2 B.U37-3 B.U37-4 B.U37-5 B.U37-6 B.U37-7

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np.

modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

planowanie interwencji pielęgniarskich, opracowanie

modelu opieki

K

om

pet

encj

a sp

ołe

czn

e

B.K1 B.K3 B.K6

Obserwacja studenta,

samoocena studenta,

ocena koleżeńska,

dyskusja


Wykład konwersatoryjny), dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, rozwiązywanie problemów, praca nad projektem, pokaz, instruktaż


Przedmiot kończy się egzaminem po II semestrze Egzamin: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie-obejmuje: II semestr: -opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą -opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek -opieka pielęgniarska nad chorym ze stwardnieniem rozsianym -opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym -opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną Zasady dopuszczenia do egzaminu uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych-wpis do Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia -obowiązkowa obecność 100% na zajęciach W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu)

259


Treści kształcenia adekwatne do sformułowanych efektów kształcenia: Tematyka seminarium : 1. Dziecko przewlekle chore w rodzinie.

2. Konsekwencje (zdrowotne, psychologiczne, społeczne) przewlekłej choroby

somatycznej w życiu i rozwoju dziecka

3. Jakość życia dziecka w przewlekłych chorobach.

4. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z przewlekłą chorobą układu oddechowego:

mukowiscydoza, astmą oskrzelową.

5. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z choroba nowotworową oraz w chorobach

krwi (białaczka, hemofilia).

6. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem dystrofią mięśniową w schorzeniach układu

kostno-stawowego i tkanki łącznej (młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów)

7. Opieka pielęgniarska w zespole metabolicznym i cukrzycy u dzieci.

8. Dziecko z zaburzeniami funkcjonowania społecznego (ADHD, autyzm)

Tematyka zajęć praktycznych

1. Opracowanie modelu opieki pielęgniarskiej w wybranych chorobach przewlekłych (diagnoza, cel, interwencje pielęgniarskie)

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Praca pisemna (prezentacja multimedialna) na wybrany temat:

1. Model opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem przewlekle chorym w wybranej jednostce chorobowej


1. Rybakowa M. (red): Medycyna wieku młodzieńczego-klinika, postępowanie w chorobach przewlekłych. Wydawnictwo Medyczne-Kraków 2001.

2. Kubicka K., Kawalec W. (red): Pediatria Tom I i II. PZWL 2010 .

3. 2Czupryna A., Wilczek-Rużyczka E. (red.), Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa specjalistycznego, WoltersKluwer Polska Sp. z o.o., 2009.

4. Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K., Model pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. PZWL 2011.

5. Hanć T., Dzieciństwo i dorastanie z ADHD. Rozwój dzieci nadpobudliwych psychoruchowo: zagrożenia i możliwości wsparcia, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2009.

6. Bobkowicz-Lewartowska L., Autyzm dziecięcy. Zagadnienia diagnozy i terapii, wyd. III, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2005. Minczakiewicz E. M..

7. Jak pomóc w rozwoju dziecka z zespołem Downa, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedgogicznej, Kraków 2001.

8. Pilecka W. Przewlekła choroba somatyczna w życiu i rozwoju dziecka. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002.


1. Kurpas D, Sochacka L., Steciwko A (red): Dziecko i jego środowisko. Wyzwania

pediatrii XXI wieku-Choroby przewlekłe u dzieci. Wydawnictwo Continuo 2009.

1. Red. wydaniapolskiegoJackowska T. Wiliam W. Hay, Jr., Myron J. Levin, Judith M.

Sondheimer, Robin R Deterding. Pediatria. Diagnostyka i leczenie. Tom I, II.

Czelej 2011.

2. Seń M., Debska G., Zagrożenia zdrowotne wśród dzieci i młodzieży. 1,2,3

Oficyna Wydawnicza AFM. 2012.

3. Błeszyński J. (red.), Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem, wyd. II zm.,

Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2005.

260

Lp. Element Opis


Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną






I, sem. II I, sem.II




Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna/przygotowanie do zajęć

i egzamin

u

Inne

- 15 5 10 10

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna/przygotowanie do zajęć i

egzaminu

Inne

- 15 5 10 10


zajęcia Dr n. med. Wioletta Ławska




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego,

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych przedmiotu będzie przygotowany do podjęcia opieki nad chorymi psychicznie i jego rodziną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i standardami postępowania w psychiatrii.




Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad przewlekle chorym psychicznie i jego rodziną, w tym określa zasady pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobom z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom (opiekunom) oraz zasady pozyskiwania środków na rozwój działań w ramach psychiatrii

B.W21

261

środowiskowej


Prowadzi psychoedukację pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów, stosuje elementy psychoterapii dla osób z zaburzeniami psychicznymi, a także prowadzi treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej

B.U19

rozpoznaje sytuację życiową pacjenta w celu zapobiegania jego izolacji społecznej

B.U20

wskazuje możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobie z zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom

B.U21

nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta.

B.U22

w dziedzinie kompetencji społecznych: Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1


B.K2


B.K3


B.K5


B.K6





Symbol efektu

wie

dza

B.W21 prezentacja ustna

sprawdzian ustny lub pisemny - kolokwium

um

ieję

tno

ści B.U19

B.U20 B.U21 B.U22

praca pisemna, konstruowanie poradnika dla pacjenta i /lub jego rodziny, standardu opieki, procesu pielęgnowania -prezentacja ustna,

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K3 B.K5 B.K6 B.K7



ocena przez kolegów i koleżanki,

samoocena studenta.


Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, studium przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, zajęcia praktyczne, projekcje filmu, przeźroczy


Przedmiot kończy się egzaminem po II semestrze Egzamin: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie-obejmuje: II semestr: -opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą -opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek -opieka pielęgniarska nad chorym ze stwardnieniem rozsianym -opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym -opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną Zasady dopuszczenia do egzaminu: uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych-wpis do Indywidualnej Karty

262

Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia Zasady zaliczenia seminarium: 1. obecność na zajęciach 100% 2. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z prezentacji tematu zajęć 3. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z kolokwium Zaliczenie zajęć praktycznych:


złożenie prac zaliczeniowych z zajęć praktycznych

zaliczenie wszystkich kompetencji

Zaliczenie seminarium i zajęć praktycznych: zaliczenie na ocenę, która obejmuje: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych +10% oceny pracy zaliczeniowej) W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu). Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia Przedmiotu).


Tematyka seminarium: 1. Komunikowanie się z chorym psychicznie (komunikowanie terapeutyczne,

komunikowanie się w zespole terapeutycznym, komunikowanie się z chorymi z wybranymi zespołami zaburzeń psychicznych, komunikowanie się z rodziną chorego psychicznie).

2. Postępowanie lecznicze i pielęgnowanie w tym psychoedukacja i rehabilitacja w wybranych zaburzeniach klinicznych (zaburzenia psychotyczne, zaburzenia psychoseksualne, samobójstwa, psychiatria sądowa).

3. Przepisy prawa dotyczące zdrowia psychicznego. 4. Aktualne kierunki rozwoju promocji zdrowia psychicznego, zapobiegania

chorobom i rehabilitacja – a zadania pielęgniarek 5. Leczenie somatyczne – udział pielęgniarki. 6. Podstawowe zagadnienia prezentowane w polityce zdrowia psychicznego Tematyka zajęć praktycznych : 1. standard opieki nad pacjentem chorym psychicznie z wybraną jednostką

chorobową, 2. poradnictwo dla pacjenta lub rodziny (albo inne) dotyczące postępowania z

wybranym problemem, zagadnieniem w psychiatrii 3. proces pielęgnowania pacjenta z wybraną jednostką chorobową

Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. Przygotowanie się do aktywnego uczestnictwa w zajęciach 2. Wykonanie poradnika, standardu lub innej formy pracy pisemnej związanej z

postępowaniem wobec pacjenta chorego psychicznie i jego rodziny 19 Wykaz literatury

podstawowej

5. Górna K, Jaracz K, Rybakowski J.Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL, Warszawa, 2012

6. Wilczek – Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin, 2007

7. Heitzman J. Psychiatria PZWL Warszawa 2007. 8. Wilczek – Różyczka E. Komunikowanie się z chorym psychicznie Czelej Lublin

2007.

263

9. Kimak K. Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji i wypisu chorego ze szpitala psychiatrycznego Czelej Lublin 2002.


1. Bilikiewicz A.: Psychiatria. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL, Warszawa 2003.

2. Lew Starowicz Z.: Seksuologia sądowa. PZWL, Warszawa 2000. 3. Seligmann M.E.P, Walker E.F, Rosenhan D.L.: Psychopatologia. Zysk I S-ka,

Poznań 2003. 4. Cameron A. Psychiatria Urban &Partner Wrocław 2004.

J

264

Lp. Element Opis


Psychoterapia w pracy pielęgniarki / Podstawy psychoterapii






I rok, semestr II


Wykład 20 Wykład 20 Ćwiczenia / seminarium 10 Ćwiczenia / seminarium 10 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


4



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10 - - 10 5

Suma 30 15



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10 - - 20 10 Suma 30 30


mgr Agnieszka Korczak


mgr Agnieszka Korczak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw psychoterapii.

13 Cel przedmiotu Nabycie wiedzy, umiejętności i kompetencji pozwalających na wspieranie pacjenta w obszarze psychologicznym.




Wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym i społecznym; teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz mechanizmy powstania wybranych zaburzeń funkcjonowania jednostek.

A.W.35

Wymienia i charakteryzuje główne kierunki i szkoły terapeutyczne, istotę psychoterapii, jej etapy i cele oraz podstawowe pojęcia i definicje psychoterapeutyczne, zjawisko przeniesienia i przeciwprzeniesienia.

A.W.36.

Rozróżnia i omawia interwencje i metody psychoterapeutyczne, istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy, terapii behawioralno-poznawczej i podejście humanistyczno-egzystencjalne w psychoterapii.

A.W.37

Wymienia i opisuje cechy i funkcje relacji psychoterapeutycznej w praktyce pielęgniarskiej.

A.W.38

265


Analizuje relację pielęgniarka (psychoterapeuta) – pacjent. A.U.24.

Ocenia zasoby indywidualne w pracy pielęgniarki (psychoterapeuty).

A.U.25.

Omawia podstawowe zjawiska w psychoterapii. A.U.26.

Współuczestniczy w psychoterapii grupowej. A.U.27.

Stosuje zachowania terapeutyczne w ramach Interwencji pielęgniarskich, z wykorzystaniem elementarnej psychoterapii.

A.U.28.

Przeprowadza psychoedukację grupową pacjenta i jego rodziny (opiekunów).

A.U.29.


Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. BK13-1




Symbol efektu

wie

dza

A.W.35 A.W.36 A.W.37 A.W.38

prezentacja wiedzy na zajęciach konwersatoryjnych, aktywny udział w dyskusji problemowej, opracowywanie i analiza tekstów problemowych w domu i na zajęciach konwersatoryjnych

um

ieję

tno

ści

A.U.24. A.U.25. A.U.26. A.U.27. A.U.28 A.U.29

przygotowanie projektu grupowego na zadany temat związany z problematyką wykładów i ćwiczeń i jego prezentacja ustna na forum grupy

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

BK9

obserwacja w czasie zajęć, analiza wypowiedzi i postawy względem prezentowanych treści


Wykład multimedialny, praca zbiorowa, praca własna, burza mózgów, dyskusja dydaktyczna, projekcje multimedialne, gry symulacyjne, projekcie filmów.


Niestacjonarne -Egzamin po II semestrze Stacjonarne – zaliczenie z oceną po II semestrz Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

Obecność na zajęciach (minimum 50% frekwencji)

Aktywny udział w zajęciach (możliwość uzyskania zwolnienia z projektu podczas aktywnego uczestnictwa w ćwiczeniach)

Przygotowanie i prezentacja projektu na ćwiczeniach

Egzamin

Egzamin w formie testowej (pytania zamknięte, test jednokrotnego wyboru) weryfikuje stopień przyswojenia wiedzy z wykładów i ćwiczeń.


Tematyka wykładów : 1. Podstawy psychologii ogólnej (m.in. analiza specyfiki funkcjonowania człowieka w

obszarze psychicznym i społecznym, mechanizmy funkcjonowania człowieka, ogólna teoria zachowania).

2. Elementy psychologii klinicznej (mechanizmy powstawania wybranych zaburzeń, przykłady oddziaływań terapeutycznych różnych szkół psychologicznych).

3. Prezentacja szkół psychoterapeutycznych z naciskiem na psychoterapię systemową (m.in. specyfika poszczególnych szkół, etapy i cele terapii poszczególnych szkół, ramowy przebieg terapii, zjawiska charakterystyczne dla terapii np. przeniesienie i przeciwprzeniesienie, opór)/

266

4. Rola i specyfika psychoterapii grupowej/ 5. Specyfika oddziaływań psychologicznych w warunkach szpitalnych (czynniki

jatrogenne i wspierające zdrowienie pacjenta, pojęcie psychoimmunologii, logoterapii).

6. Cele, sposoby i rodzaje oddziaływań psychoedukacyjnych w warunkach szpitalnych.

7. Etyka i podmiotowe traktowanie pacjenta (analizowanie relacji pielęgniarka, psychoterapeuta a pacjent).

8. Autoanaliza zasobów indywidualnych w pracy pielęgniarki (mocne i słabe strony, automotywacja, przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu).

Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Historia psychologii - drogi i bezdroża. 2. Efektywna komunikacja podstawowym narzędziem pracy pielęgniarki. 3. Praca zespołowa w praktyce - identyfikacja przyjmowanej roli. 4. Etyka zawodu - dylematy i decyzje moralne w pracy pielęgniarki. 5. Konstruowanie zajęć psychoedukacyjnych adekwatnych od potrzeb pacjenta lub/i

jego rodziny. 19 Wykaz literatury

podstawowej

1. Grzesiuk, L. Psychoterapia - teorii. Podręcznik akademicki. Wydawnictwo: Eneteia. (istnieje możliwość korzystania z innych podręczników poruszających tę samą problematykę).


1. Yalom. I. Psychoterapia Grupowa. Krótki przewodnik dla terapeutów. Wydawnictwo: Instytut Psychologii Zdrowia.

2. Mayer. R. Psychopatologia. Jeden przypadek - wiele teorii. Studia przypadków. Wydawnictwo: GWP.

3. Bilikiewicz, A. PSYCHIATRIA Podręcznik dla studentów medycyny. Wydawnictwo: Lekarskie PZWL

http://www.gwp.pl/dictionary/17,wydawca/word_id/41,wydawnictwo-lekarskie-pzwl

267

II ROK


Lp. Element Opis








IIrok. III sem. IIrok, III sem.



Ćwiczenia / seminarium 10 Ćwiczenia / seminarium 10 Zajęcia praktyczne 20 Zajęcia praktyczne 20 Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


Obowiązkowy


7+1+2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Praktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

40 10 20 40 10 10

Suma 110 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Praktyka zawodowa


Nauka własna

Inne

40 10 20 40 15 15

Suma 110 30


Dr n. med. Edward Charczuk Mgr Marta Olesiak


Dr n. med. Edward Charczuk Mgr Marta Olesiak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patofizjologii, badań fizykalnych, radiologii, farmakologii, podstaw pielęgniarstwa, psychologii, pedagogiki, interny i pielęgniarstwa internistycznego, chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego, geriatrii i pielęgniarstwa geriatrycznego, anestezjologii i pielęgniarstwa w stanach zagrożenia życia, opieki paliatywnej, neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego, rehabilitacji i pielęgnowania osób niepełnosprawnych

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w stanach ostrego zagrożenia życia.




Definiuje nagłe stany zagrożenia życia B.W.2

Zna najczęściej stosowane zabiegi resuscytacyjne B.W.3

Charakteryzuje zasady opieki pielęgniarskiej nad chorym w intensywnej opiece neurotraumatologicznej, kardiologicznej oraz kardiochirurgicznej

B.W.4

268

Objaśnia specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w opiece neurochirurgiczne, kardiologicznej i kardiochirurgicznej

B.W.5

Zna zasady domowego leczenia respiratorem B. W.12


Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w opiece nad chorym w intensywnej opiece neurotraumatologiczne, kardiologicznej i kardiochirurgiczne.

B.U.3

Dobiera i stosuje zaawansowane zabiegi resuscytacyjne w stanach zagrożenia życia

B.U.4



B.K.1

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jej opieką

B.K.5

Dba o wizerunek własnego zawodu B.K.7




Symbol efektu

wie

dza

B.W2 B.W3 B.W4 B.W5 B.W12

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, luk, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz), graficzny

um

ieję

tno

ści B.U3

B.U4 sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba

pracy”, raport

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K5 B.K7




samoocena studenta


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, debata, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, pacjent wirtualny, PBL- rozwiązywanie problemów, sesja rozwiązywania problemów, studium złożonych przypadków, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu.


Egzamin po III semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1.uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych, 2.uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych, 3.złożenie dokumentacji z pracy własnej Zaliczenie zajęć praktycznych


złożenie dokumentacji zajęć praktycznych

269



spełnienie kryteriów zaliczania zajęć praktycznych


Tematyka wykładów : 1. Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne( ACLS – Advanced Cardiowaskular Life

Support). 2. Urazy wielonarządowe. 3. Śmierć mózgu . Opieka nad dawcą narządów. 4. Problemy etyczne w opiece nad krytycznie chorym. 5. Nagłe stany zagrożenia życia. 6. Ostra niewydolność oddechowa – podział, patofizjologia, objawy, rozpoznanie

leczenie. 7. Wentylacja mechaniczna – metody, skutki niepożądane, odzwyczajanie pacjenta

od respiratora ,zasady domowego leczenia respiratorem. 8. Specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w opiece

neurochirurgiczne, kardiologicznej i kardiochirurgicznej Tematyka ćwiczeń 1. Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne( sposoby przyrządowego udrażniania dróg

oddechowych, tlenoterapia) Tematyka zajęć praktycznych : 1. Pielęgnowanie chorego w stanie ciężkiej sepsy 2. Pielęgnowanie pacjenta we wczesnym okresie pooperacyjnym po wszczepieniu

pomostów aortalno- wieńcowych 3. Pielęgnowanie chorego z urazem czaszkowo- mózgowym we wczesnym okresie

pooperacyjnym 4. Pielęgnowanie chorego po przeszczepach serca, nerek i wątroby 5. Pielęgnowanie chorego z niewydolnością oddechową wymagającego sztucznej

wentylacji Zadania do samodzielnej pracy studenta: Praca pisemna lub prezentacja multimedialna na wybrany temat postępowania w opiece

intensywnego nadzoru pielęgniarskiego.


1. Wołowicka L., Dyk D.: Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika Pielęgniarstwo. PZWL, Warszawa 2007,2008.

2. Krajewska – Kułak E, Rolka H, Jankowiak B.: Standardy i procedu pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia. PZWL, Warszawa 2009

3. Kaszuba D, Nowicka A.: Pielęgniarstwo kardiologiczne. Podręcznik dla studiów medycznych. PZWL, Warszawa2011

4. Kózka M.(red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wyd . UJ Kraków 2001.


1. .Kamiński B., Kublera A. : Anestezjologia i intensywna terapia. PZWL. Warszawa 2002.

2. 2.Gaszyński W.: Intensywna terapia i wybrane zagadnienia medycyny ratunkowej. Repetytorium . PZWL Warszawa 2008

3. Szretera T,Witta P.: Anestezjologia dla pielęgniarek. MediSfera Otwock 2012 4. William Hanson C.: Procedury w intensywnej Terapii. Medmedia Warszawa

2009.

21


40godz.II.rok ; semestr; III praktyka semestralna Miejsce odbywania praktyki oddział intensywnej opieki medycznej

Cel praktyki: Doskonalenie umiejętności zawodowych niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad chorym hospitalizowanym w wybranym oddziale specjalistycznym. Tematyka praktyk zawodowych:

1. Zapoznanie ze specyfiką oddziału specjalistycznego, ze stanem zdrowia chorych hospitalizowanych w oddziale, zadaniami członków zespołu terapeutycznego

270

sprawującego opiekę nad chorym. 2. Doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do świadczenia opieki

pielęgniarskiej i dalszego rozwoju zawodowego - stosowania zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych w stanach zagrożenia życia, przygotowanie chorego do badań diagnostycznych w intensywnej terapii, opieka nad chorym po wszczepieniu stymulatora serca, opieki nad chorym z urazem wielonarządowym i w stanie śpiączki.

3. Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania u wybranego chorego, jej prowadzenie.

4. Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym w wybranych działach specjalistycznych, przygotowanie chorego do samoopieki, wsparcie chorego i jego rodziny.

5. Ocena i samoocena wyników pracy studentów.

Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian umiejętności praktycznych, ocena prowadzonej dokumentacji

(procesu pielęgnowania u wybranego pacjenta lub procedury postępowania lub standardu postępowania), samoocena studenta.


100% obecności na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy.

Opracowanie i przedłożenie opiekunowi praktyk dokumentacji dostosowanej do specyfiki pracy w wybranym oddziale specjalistycznym (proces pielęgnowania lub procedura postępowania lub standard postępowania)

Uzyskanie zaliczenia kompetencji pielęgniarskich w dzienniku praktyk oraz uzyskanie pozytywnej oceny z praktyki.

Udokumentowanie odbycia praktyki w dzienniku praktyk. Zaliczenie na ocenę Średnia arytmetyczna oceny przez opiekuna dydaktyczno – wychowawczego praktyk w porozumieniu z opiekunem sprawującym opiekę nad studentem.

271

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Zarys immunologii klinicznej z transplantologią





semestr II, sem. III II, sem.III




Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10


Dr n med. Edward Charczuk


Dr n med. Edward Charczuk


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów I stopnia anatomia, fizjologia, patologia, neurologia.

13 Cel przedmiotu Uzyskanie wiedzy pozwalającej na: określenie wskazań i przeciwwskazań do przeszczepiania narządów, określenie procedury pobierania narządów i opieki nad dawcą i biorcą narządów, wykorzystanie podstawowych zasad aseptyki i antyseptyki w razie powikłań.




Zna wskazania i przeciwwskazania do przeszczepienia narządów.

B.W30-1

Zna kryteria śmierci pnia mózgu i procedury pobierania narządów do przeszczepienia.

B.W30-2

Zna zasady sprawowania opieki nad dawcą i biorcą narządów oraz rodziną dawcy.

B.W30-3


Opiekuje się nad dawcą i biorca narządów. B.U31-1

Udziela wsparcia rodzinie dawcy. B.U31-2

w dziedzinie kompetencji społecznych: Krytycznie ocenia własne l cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych.

B.K2

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i B.K3

272

zespołu.




Symbol efektu

wie

dza

B.W30-1 B.W30-2 B.W30-3

prezentacja ustna

Sprawdzian ustny lub pisemny - colokwium

um

ieję

tno

ści B.U31-1

B.U31-2 sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania,

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 B.K3




samoocena studenta


wykład konwersatoryjny, projekcje filmu, przeźroczy


Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną po III semestrze w ramach Przedmiot do wyboru.

wykonanie prac zaliczeniowych,



Tematyka wykładów: 1. Organizacja pobierania i przeszczepiania komórek, tkanek i narządów Polsce

przepisy prawne, aspekty medyczne. 2. Identyfikacja potencjalnych dawców narządów - udział pielęgniarki i

koordynatora. 3. Opieka nad zmarłym dawcą narządów w oddziale intensywnej terapii. 4. Stwierdzenie śmierci mózgu. 5. Pobranie wielonarządowe. Podstawy immunologiczne przeszczepiania narządów.

Przeszczepienie narządów. Powikłania po przeszczepieniu seminariów ich leczenie. Przeszczepienie szpiku, tkanek i komórek krwiotwórczych. Przeszczepianie narządów pobranych od osób żywych.

6. Postępowanie z chorym oczekującym na przeszczepienie narządów. Zadania pielęgniarki podczas pobrania i przeszczepienia narządów. Opieka ambulatoryjna nad biorcą narządów.

7. Wsparcie dla rodziny dawcy –ze strony pielęgniarki i lekarza.


1. Rowiński W., Pączek L., Wałaszewski J. (red.): Materiały seminaryjne: „Transplantologia kliniczna”. Wyd. PZWL, Warszawa 2004.


273

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Problemy genetyki w medycynie





semestr II, sem. III II, sem. III




Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów I stopnia

13 Cel przedmiotu Nauczenie studentów podstaw funkcjonowanie informacji genetycznej i jej wpływu na fenotyp człowieka, w chorobie i w zdrowiu. Znajomość głównych schorzeń genetycznych.



W wyniku kształcenia student:

Symbol efektu


Charakteryzuje zespoły patologiczne uwarunkowane zaburzeniami genetycznymi.

B.W31-1


Identyfikuje problemy zdrowotne i społeczne osób/pacjentów/grup / rodzin wynikające z patologii genetycznych.

B.U32-1


Krytycznie ocenia własne l cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych.

B.K2


B.K3

274




Symbol efektu

wie

dza

B.W31-1 Sprawdzian ustny lub pisemny - kolokwium

um

ieję

tno

ści B.U32-1 sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania,

K

om

pet

encj

a

spo

łecz

ne

B.K2 B.K3




samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, projekcje filmu, przeźroczy


Zasady dopuszczenia do zaliczenia z ocena po III semestrze

wykonanie prac zaliczeniowych,



Tematyka wykładów: 1. Podstawowe mechanizmy genetyczne – metody analizy DNA, bezpośrednia i

pośrednia diagnostyka DNA, banki DNA, zaburzenia jednogenowe. 2. Aberracje chromosomowe liczbowe, strukturalne i inne; metody ich wykrywania-

znaczenie budowy chrornosomów i pozycje genów na chromosomie, kariotyp, dziedziczenie autosomalne i sprzężone z płcią.

3. Zarys genomiki badanie organizacji genomów. 4. Dziedziczenie niemendlowskie;cechy i zaburzenia wieloczynnikowe, choroby

mitochondrialne. 5. Populacyjna genetyka medyczna. 6. Interakcje komórkowe ; biochemiczne postawy chorób genetycznych. 7. Geny rozwoju zarodkowego; rozwój zarodka, różnicowanie płciowe,

teratogeneza i mutageneza, wady wrodzone. 8. Genetyczne podstawy odporności. 9. Mechanizmy rozwojów nowotworów. 10. Dziedziczenie chorób występujących u dorosłych. 11. Diagnostyka prenentalna. Poradnictwo genetyczne; populacyjne badania

przesiewowe. 12. Zapobieganie chorobom genetycznym i ich leczenie. 13. Problemy etyczne genetyki medycznej. 14. Organizacja specjalistycznej opieki genetyczne w Polsce. Zadania do samodzielnej pracy studenta przydzielane przez wykładowcę (możliwość wyboru tematu)-obowiązują rysunki: 11. Ustalenie ojcostwa i pokrewieństwa – metody badań genetycznych 12. Onkogeny ich rola w onkologii. 13. APr4oblemy etyczne a genetyka 14. Badania prenatalne w genetyce. 15. Transplantologia – badania genetyczne.

275


4. Coonor M, Ferguson; Smith M, Podtawy genetyki medycznej PZWL Warszawa 1997.

5. Drewa-G, Ferenc T (red., Podsatwy genetykli dla studentów I lekarzy PZWL Warszawa 2000.

6. Friedman J.M, Dill F.J, Hayden M.R, McGillivray B.C, Genetyka Urban and Partner Wrocław 1997.

7. Bradley J, Jonhanson D.R, Pober B.R, Genetyka medyczna PZWL Warszawa 2008.


1. Baszkiewicz – Masiak M, Bińczak-Kuleta A, Brodniewicz A, genetyka molekularna w chorobach wewnętrznych PZWL Warszawa 2008.

2. Winter PC, Hickley G.H, Fletner H.J, Genetyka – krótkie wykłady PWN Warszawa 2005.

276

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru/ Chirurgia i pielęgniarstwo onkologiczne




4 Forma studiów Stacjonarne niestacjonarne 5 Rok studiów,

semestr Rok II semestr III Rok II semestr III




Fakultatywny


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10

Suma 30 10


Prof. dr hab Andrzej Wysocki Dr n. med., mgr. piel. Anita Orzeł-Nowak


Dr n. med., mgr. piel. Anita Orzeł-Nowak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, opieka paliatywna

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej wobec chorych onkologicznych i ich rodzin





Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych

B.W1

Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej.

B.W9


B.W17

Zna objawy niepożądane leczenia systemowego oraz zasady bezpieczeństwa przy przygotowaniu i podawaniu cytostatyków

B.W32

Zna źródła wsparcia dla chorych i jego rodziny (np. poradnie specjalistyczne, grupy wsparcia)

B.W33-4


Wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania B.U1

277

Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu

B.U2

Prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunom

B.U15

Charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego rodizną

B.U16

Nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta

B.U22

Przygotuje chorego do radioterapii i chemioterapii B.U33



B.K1


B.K3


B.K5

Dba o wizerunek własnego zawodu B.K7 15 Forma i warunki

potwierdzenia efektu kształcenia



Symbol efektu

Wie

dza

B.W1 B.W9 B.W17 B.W32 B.W33-4


Um

ieję

tno

ści B.U1

B.U2 B.U15 B.U16 B.U22 B.U33


ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7


Ocena koleżeńska

Samoocena studenta




Zaliczenie z oceną po III semestrze w ramach modułu do wyboru. Zasady dopuszczenia do zaliczenia

uzyskanie zaliczeń z prac zaliczeniowych,


złożenie projektu pracy własnej


278


Tematyka wykładów:

1. Struktura organizacyjna opieki onkologicznej.

2. Czynniki rakotwórcze, częstość występowania nowotworów złośliwych i zapobieganie.

3. Podstawowe definicje dotyczące nowotworów.

4. Europejski Kodeks Walki z Rakiem.

5. Profilaktyka pierwotna i wtórna chorób nowotworowych.

6. Diagnostyka chorób nowotworowych.

7. Leczenie chorych na nowotwór: leczenie chirurgiczne, radioterapia, leczenie systemowe (chemioterapia, hormonoterapia, immunoterapia, bioterapia), leczenie wspomagające.

8. Najczęstsze nowotwory-objawy, rozpoznanie i leczenie.

9. Opieka pielęgniarska w diagnostyce schorzeń onkologicznych.

10. Opieka pielęgniarska w chirurgii onkologicznej.

11. Opieka pielęgniarska w chemioterapii i radioterapii.

12. Opieka paliatywna. Zagadnienia do samodzielnej pracy studenta (projekty/opracowania): 1. Opracowanie materiałów edukacyjnych (poradnik, informator) zgodnie

z tematami wskazanymi przez prowadzącego zajęcia przeznaczonego dla pacjenta z chorobą nowotworową (jego rodziny) np. grupy wsparcia i działania niekonwencjonalne w onkologii, okres chemioterapii, pacjent podczas radioterapii.


1. Koper A. (red.) Pielęgniarstwo onkologiczne. Warszawa 2011 2. Kułakowski A., Skowrońska- Gardas A. (red.): Onkologia – podręcznik dla

studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008. 3. Kordek R. (red.) Onkologia. Via Medica Gdańsk 2007


1. Jeziorski A. Onkologia. Warszawa 2009 2. Krzakowski M. (red.): Onkologia kliniczna. Borgis – Wydawnictwo Medyczne,

Warszawa 2001. 3. de Walden – Gałuszko K., Kaptacz A. (red..): Pielęgniarstwo w opiece

paliatywnej i hospicyjnej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005. 4. Artykuły w czasopismach medycznych i pielęgniarskich, np. Współczesna

Onkologia, Problemy Pielęgniarstwa

279

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Przygotowanie chorego i jego rodziny do opieki poszpitalnej






II, sem. III II, sem. III




Fakultatywny


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10


zajęcia mgr Czesława Mrowca


mgr Czesława Mrowca


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: psychologia, pedagogika, socjologia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne

13 Cel przedmiotu Student pogłębi wiedzę z zakresu nauk społecznych i medycznych, zastosuje w praktyce pielęgniarskiej zdobytą wiedzę niezbędną do wykonywania profesjonalnych świadczeń wobec chorego i jego rodziny w opiece poszpitalnej





Zna profilaktykę powikłań w chorobach przewlekłych u pacjenta po hospitalizacji.

B.W33-1

Zna problemy pacjentowi i jego rodzinie po pobycie w szpitalu.

B.W33-2

Zna działanie sprzętu i leków do opieki i pielęgnacji pacjenta z chorobą przewlekłą.

B.W33-3

Zna źródła wsparcia dla chorych i jego rodziny (np. poradnie specjalistyczne, grupy wsparcia,).

B.W33-4


Udziela wsparcia pacjentowi i jego rodzinie po pobycie w szpitalu

B.U34-1

280

Uczy pacjentów i jego rodzinę samoopieki i samopielęgnacji w chorobie (np. cukrzyca, owrzodzenia kończyn dolnych, stomia, cewnik do hamodializy).

B.U34-2

Uczy pacjenta i jego rodzinę podstawowych zasad rehabilitacji w wybranych jednostkach chorobowych (np. udar mózgu, SM.

B.U34-3

Pomaga w nawiązaniu prawidłowego kontaktu między chorym i jego rodziną.

B.U34-4


B.U34-5

kompetencje społeczne:


B.K1

Krytycznie ocenia własne l cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych.

B.K2


B.K5





Symbol efektu

wie

dza

B.W33-1 B.W33-2 B.W33-3 B.W33-4


um

ieję

tno

ści B.U34-1

B.U34-2 B.U34-3 B.U34-4 B.U34-5


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K5 B.K7

Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego

Ocena koleżeńska

Samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych.


Zaliczenie z oceną po III semestrze Warunki dopuszczenia do zaliczenia:


złożenia projektu pracy własnej


Tematyka wykładów: 1. Wpływ choroby na funkcjonowanie rodziny. 2. Oczekiwania chorego i jego rodziny wobec profesjonalistów w opiece

poszpitalnej. 3. Wsparcie społeczne pacjenta i jego rodziny w różnych sytuacjach życiowych. 4. Pielęgniarka środowiskowo-rodzinna jako edukator chorego i rodziny.

281

5. Wybrane elementy rehabilitacji chorego z ograniczoną sprawnością psycho-fizyczną, zastosowanie skali NOSGER.

6. Przygotowanie chorego i jego rodziny do samoopieki na przykładzie chorego z

cukrzycą.

7. Wybrane problemy w opiece nad przewlekle chorym w domu- trudno gojące się

rany.

8. Edukacja pacjenta i jego rodziny w zakresie pielęgnacji i samopielęgnacji

gastrostomii odżywczej oraz stomii jelitowej.

9. Nietrzymanie moczu- trening pęcherza moczowego.

10. Ból – standardy postępowania w bólu przewlekłym.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Recenzja wybranego artykułu lub książki związanej z tematyką opieki poszpitalnej rodziny

nad pacjentem z wybranymi problemami zdrowotnymi.


1. Kawczyńska – Butrym Z. : Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość. Lublin 2008.

2. Kędziora-Kornatowska K. Muszalik M.: Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym wieku. Lublin 2007.

3. Kózka M. : Wybrane standardy opieki pielęgniarskiej. UJ Kraków 1997. 4. Kulig T. B.: Systemy społecznego wsparcia jako element opieki w zdrowiu

i chorobie. Problemy medycyny społecznej 31/1997r , Warszawa 1997.


1. Krasowski G., Kruk M., Leczenie odleżyn i ran przewlekłych. PZWN Warszawa 2008.

2. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. Lublin 2002.

3. Tatoń J. , Czech A.: Podręcznik edukacji terapeutycznej osób z cukrzycą. PWN Warszawa 2000.

282

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru/Śmierć i umieranie w różnych kulturach

2 Instytut Pielęgniarstwa 3 Kierunek,

poziom, profil kształcenia




II rok III semestr

II rok III semestr




Fakultatywny

7 Punkty ECTS(1 pkt = 25-30g)

2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

30 5 5 Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10


O. dr Artur Nowak ofm


O. dr Artur Nowak ofm


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychoterapia, racjonalne i bezpieczne komunikowanie się z chorym i jego rodziną.Teoria pielęgniarstwa-Teorie i koncepcje pielęgnowania zorientowane na potrzeby człowieka.Modele relacji międzyludzkich.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z rytuałami i tradycjami związanymi ze śmiercią i umieraniem funkcjonującymi w różnych wyznaniach i kulturach. Przedstawienie roli pielęgniarki w opiece nad pacjentami umierającymi rożnych kultur i wyznań oraz zachowania się po śmierci pacjenta.





Rozpoznawanie kulturowych uwarunkowań opieki pielęgniarskiej wobec umierających różnych wyznań i kultur oraz ich rodzin. Dostosowanie opieki do indywidualnych potrzeb chorego.

A.W. 40-1

Świadomość różnego pojmowania choroby i śmierci oraz odmiennego traktowania ze strony chorego udzielanej mu pomocy.

A.W. 40-2


Potrafi udzielić wsparcia zależnie od potrzeb chorego i jego A.U. 31-1

283

bliskich.

Potrafi przewidzieć i zrozumieć reakcje pacjenta (szczególnie negatywne)

A.U.31-2



B.K.2


B.K. 3


B.K.6

Potrafi racjonalnie i bezpiecznie komunikować się z chorym i jego rodziną.

B.K.9-1




Symbol efektu

wie

dza

A.W. 40-1 A.W. 40-2

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja)

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie)

um

ieję

tno

ści

A.U. 31-1 A.U.31-2

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K.2 B.K. 3 B.K.6 B.K.9-1

Obserwacja przez prowadzącego

Ocena koleżeńska

samoocena studenta


Wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny, pogadanka, studium przypadku, sesja rozwiązywania problemów.


Zaliczenie z oceną po III semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z jednego kolokwium i jednej pracy zaliczeniowej


Tematyka wykładów : 1. Czym jest śmierć? 2. Filozofia śmierci 3. Jakie stanowisko możemy i powinniśmy zająć wobec śmierci własnej i innych? 4. Skąd wiemy o śmierci i na czym opiera się ta wiedza? 5. Współczesne problemy dotyczące zagadnienia śmierci: eutanazja, aborcja 6. Śmierć i umieranie (rytuały i tradycje) w: chrześcijaństwie, islamie, hinduiźmie,

buddyźmie, u hebrajczyków, u Indian amerykańskich, w tradycji Grecji i Chin. 7. Moralne problemy opieki nad chorym w stanie terminalnym


Recenzja artykułu lub książki na temat śmierci i/lub umierania zaproponowanego przez

284

prowadzącego.


1. Kübler-Ross E.: Rozmowy o śmierci i umieraniu. Media Rodzina of Poznań, 1998. 2. Kübler-Ross E.: Śmierć ostatni etap rozwoju. Laurum, 2008. 3. Kramer K.P.: Śmierć w różnych religiach świata. Wydawnictwo WAM, 2007. 4. Scherer G.: Filozofia śmierci, WAM 2008 5. Galewicz W.: Wokół śmierci i umierania. Antologia bioetyki, Universitas 2009 6. Pearson L. red.: Śmierć i umieranie, PWN 1973


1. Ordys D., EszykJ.:Rola pielęgniarki w opiece nad pacjentami umierającymiróżnych wyznań Str. 211 [w:] W drodze do brzegu życia Tom II. Praca zbiorowa pod redakcją E. Krajewskiej –Kułak, AM Białystok, 2007.

2. Ware K.: Kościół prawosławny. Bractwo Młodzieży Prawosławnej, Białystok 2002.

3. Kowarska J.A. : Polska Roma. Tradycja i nowoczesność. Warszawa 2005. 4. Szuta W. red.: Cierpienie, starość, śmierć i rola sumienia w pracy pielęgniarki,

Wydawnictwo Naukowe ŚLĄSK 2012

285

Lp. Element Opis


Język migowy





semestr II rok, sem. III II rok, sem. III




Przedmiot do wyboru


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10


mgr surdopedagogiki Danuta Tylko


mgr surdopedagogiki Danuta Tylko


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu Psychologia, pedagogika, gramatyka języka polskiego, prawidłowa koordynacja wzrokowo-ruchowa.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do porozumiewania się za pomocą języka migowego.




Zna zasady porozumiewania się za pomocą języka migowego. A.W41-1


porozumiewa się za pomocą języka migowego w sytuacjach codziennych i w sprawach związanych ze zdrowiem i chorobą.

A.U32-1



B.K1


Szanuje odmienność osób z dysfunkcja narządu słuchu i mowy.

B.K10

286




Symbol efektu

wie

dza

A.W41-1 Sprawdzian ustny

um

ieję

tno

ści A.U32-1 Sprawdzian ustny

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K7 B.K10

Ocena i samoocena studenta

Ocena koleżeńska


Wykład, konwersatorium, metody aktywizujące


Zaliczenie z oceną po III sem w ramach Przedmiotu do wyboru Warunki dopuszczenia do zaliczenia:

Obecność na zajęciach

Aktywność na zajęciach

Przygotowanie pracy studenta


Tematyka wykładów : 1. Poznanie ogólnej historii nauczania głuchych i języka migowego. 2. Nauka odczytywania i przekazywania treści za pomocą alfabetu palcowego. 3. Nauka odczytywania i przekazywania treści za pomocą znaków pojęciowych

języka migowego. 4. Nauka zasad posługiwania się systemem językowo- migowym.


Student samodzielnie przygotowuje krótką (5 min.) rozmowę w języku migowym na dowolny temat lub podany przez nauczyciela.


1. Hendzel J. K .:Słownik polskiego języka migowego. Wyd. OFFER,Olsztyn 1995. 2. Szczepankowski B.: Język migowy. Pierwsza pomoc medyczna. CEM, Warszawa

1996.


1. Szczepankowski B.: Język migany w szkole.cz 1. WSiP Warszawa 1988. 2. Szczepankowski B.: Język migany w szkole.cz 2. WSiP, Warszawa 1992.

287

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Podstawy masażu leczniczego





semestr II, sem.III II, sem.III




Fakultatywny


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

30 10

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 10

Suma 30 10


Dr hab. Dariusz Mucha


Dr hab. Dariusz Mucha


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii

13 Cel przedmiotu Celem zajęć jest trwalenie wiedzy teoretycznej w zakresie stosowanych technik oraz metodyki różnych rodzajów masażu leczniczego; kształtowanie umiejętności i kompetencji w zakresie: technik oraz metodyki wykonywania masażu leczniczego; umiejętność formułowania opisu i interpretacji teoretycznych podstaw oraz technik i metodyki masażu leczniczego.





Posiada wiedzę w zakresie masażu leczniczego oraz potrafi opisać i objaśnić stosowane techniki i metodykę wykonywania masażu leczniczego.

B.W34-1

Posiada wiedzę w zakresie masażu aparaturowego oraz masażu w środowisku wodnym.

B.W34-2

Zna zasady i warunki oraz techniki i metodykę wykonywania różnych rodzajów masażu.

B.W34-3

Zna mechanizm działania i skutki uboczne masażu- wskazania i przeciwwskazania do wykonywania masażu leczniczego.

B.W34-4

Zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych /potrafi rozpoznać reakcje fizjologiczne organizmu na masaż.

B.W34-5

288

Zna prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania wykonywania masażu leczniczego.

B.W34-6


Posiada umiejętności manualne niezbędne do wykonywania technik masażu leczniczego oraz potrafi wykonać samodzielnie masaż leczniczy.

B.U35-1

Kontroluje i nadzoruje działanie aparatury do masażu aparaturowego .

B.U35-2

Posiada umiejętności komunikacji z pacjentem. B.U35-3

Potrafi identyfikować problemy zdrowotne pacjenta. B.U35-4

Potrafi ocenić stan zdrowotny pacjenta oraz dokonać wyboru rodzaju masażu dostosowanego do potrzeb pacjenta.

B.U35-5

Potrafi prowadzić dokumentację dotyczącą pacjenta. B.U35-6



B.K2


B.K5




Symbol efektu

wie

dza

B.W34-1 B.W34-2 B.W34-3 B.W34-4 B.W34-5 B.W34-6

kolokwium, testy sprawdzające; zaliczenie z oceną, egzamin;

um

ieję

tno

ści

B.U35-1 B.U35-2 B.U35-3 B.U35-4 B.U35-5 B.U35-6

obserwacja, testy, sprawdzian praktyczny technik i metodyki stosowanych w masażu leczniczym /student samodzielnie wykonuje masaż/;

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 B.K5

testy sprawdzające, obserwacja pracy studenta.


Wykład, prezentacja multimedialna, film, pokaz, praca w dwójkach - metody warsztatowe /jeden student pełni rolę pacjenta, 2-gi masażysty/.


Zaliczenie z oceną w ramach Modułu do wyboru po III semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną


prac zaliczeniowych,



Tematyka wykładów : 1. Rys historyczny rozwoju masażu.

2. Efekty fizjologiczne masażu leczniczego.

3. Zasady i warunki masażu.

289

4. Wskazania i przeciwwskazania do stosowania masażu.

5. Podstawy teoretyczne do stosowania różnych rodzajów masażu leczniczego: masaż klasyczny; masaż segmentarny w wybranych jednostkach chorobowych.- diagnozowanie zmian odruchowych w tkankach.

6. Podstawy teoretyczne masażu: izometryczny, centryfugalny, relaksacyjny, kontralateralny, masaż gorącymi kamieniami, masaż tajski.

7. Podstawy teoretyczne: masaż chiński, siatsu.

8. Drenaż limfatyczny w terapii obrzękowej- podstawy teoretyczne.

9. Masaż aparaturowy - urządzenia i metodyka wykonywania zabiegów, masaż w środowisku wodnym.


1. Magiera L., Klasyczny masaż leczniczy, Wyd. Bio-styl, Kraków, 2010, wyd.2. 2. Magiera L.., Kasperczyk T., Segmentarny masaż leczniczy, Wyd. Bio-styl,

Kraków, 2006, wyd.2. 3. Zborowski A., Masaż segmentarny, Wyd. AZ, Kraków 2000. 4. Zborowski A., Drenaż limfatyczny, Wyd. AZ, Kraków, 2000. 5. Kasperczyk T., Magiera L., Mucha D., Walaszek R., Masaż z elementami

rehabilitacji, Wyd. Rehmed, Kraków, 2006


1. Magiera L., Masaż w kosmetyce i odnowie biologicznej, Bio-styl, Kraków, 2007, wyd.1., Radom, 2010.

2. Magiera L., Relaksacyjny masaż leczniczy, Bio-styl, Kraków, 2003, wyd.1. 3. Zborowski A., Masaż klasyczny, wyd. AZ, Kraków 2008, wyd.4. 4. Kasperczyk T., Stanisław Kmak, Masaż punktowy i inne metody

refleksoterapii,wyd. Kasper, Kraków, 2003.

290

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Statystyka medyczna





semestr II, sem.III II, sem.III




Fakultatywny


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

30 10

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 10

Suma 30 10


Dr Piotr Fijałkowski


Dr Piotr Fijałkowski


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu matematyki

13 Cel przedmiotu Celem zajęć jest zapoznanie studentów z zagadnieniami z zakresu statystyki opisowej i analizy statystycznej (przykłady praktyczne). Przedstawienie prostych narzędzi statystycznych do analizy wyników w codziennej praktyce zawodowej.





Zna podstawowe pojęcia statystyczne (wielkości centralne, , rozrzut, metody korelacyjne, hipotezy statystyczne itp.).

A.W42-1

Zna zasady stosowania testów statystycznych do prostych obliczeń statystycznych.

A.W42-2


Wykona proste obliczenia statystyczne. A.U33-1 Interpretuje uzyskane wyniki z obliczeń statystycznych. A.U33-2



B.K1

Przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań.

B.K4

291




Symbol efektu

wie

dza

A.W42-1 A.W42-2

kolokwium,

testy sprawdzające

um

ieję

tno

ści

A.U33-1 A.U33-2

colokwium - opracuje statystycznie wybrany zakres danych i zinterpretuje wyniki

Ko

mp

eten

c

ja

spo

łecz

ne B.K1

B.K4 obserwacja pracy studenta,

samoocena studenta,

ocena koleżeńska


Wykład, prezentacja multimedialna, praca w grupach,


Zaliczenie z oceną w ramach Modułu do wyboru po III semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną


prac zaliczeniowych,



Tematyka wykładów : 1. Opracowywanie danych 2. Próbkowanie i estymacja 3. Planowanie badania 4. Testowanie hipotez 5. Podstawowe techniki analizy danych 6. Tablice statystyczne 7. Nomogram Altmana do obliczeń wielkości próby 8. Etapy opracowania danych statystycznych do prac naukowych:

zapoznanie się ze zbiorem danych,

wstępna charakterystyka danych czyli m.in. określenie zmiennych objaśniających i wynikowych,

uzgodnienie statystycznych problemów badawczych czyli m.in. sformułowanie hipotez badawczych i statystycznych,

dobór odpowiednich statystycznych metod analitycznych i wykonanie analiz,

opracowanie wyników w formie graficznej i tabelarycznej i ich interpretacja


1. Petrie Aviva, Sabin Caroline.Moczko Jerzy (red.wyd.pol.) Statystyka medyczna w zarysie. Wyd.Lek. PZWL warszawa 2006.

2. Łomnicki Adam Wprowadzenie do statystyki. Wyd. Naukowe PWN Warszawa 2003.


1. Stanisz Andrzej. Przystępny kurs statystyki z zastosowaniem STATISTICA PL na przykładach z medycyny - tom I-III Stat Soft Kraków 2006.

292

Lp. Element Opis


Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Pielęgniarstwo w kardiologii inwazyjnej





semestr rok II semestr IV rok II semestr IV


Wykład 10 Wykład 10 Ćwiczenia / seminaria Ćwiczenia / seminarium Zajęcia praktyczne 10 Zajęcia praktyczne 10 Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


obowiązkowy


Teoria – 1 pkt, zajęcia praktyczne – 1 pkt, praktyka zawodowa – 2.


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykłady


Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązko

we/ PZ

Projekty/ opracowania Nauka własna

Inne

10 10 40 10 5

Suma 60 15




Wykłady Ćwiczenia/ Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązko

we/ PZ


Nauka własna

Inne

10 10 40 10 5


zajęcia Mgr Justyna Adamczuk


Mgr Justyna Adamczuk


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu wykonania podstawowych pomiarów parametrów życiowych oraz znajomość anatomii i fizjologii układu bodźcotwórczo-przewodzącego serca.

13 Cel przedmiotu Celem zajęć jest utrwalenie wiedzy na temat stanów zagrożenia życia w kardiologii oraz zapoznanie z metodami leczenia w kardiologii inwazyjne




Omówi stany takie jak: bradykardia, zespół tachy – brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór.

B.W35-1

Zna wskazania do wykonania nagłego oraz planowego zabiegu cewnikowania serca (koronarografia, angioplastyka wieńcowa, wentrykulografia, aortografia).

B.W35-2

Zna rodzaje i właściwości stentów wieńcowych oraz obowiązującą po implantacji stentu farmakoterapię.

B.W35-3

Zna wskazania do implantacji elektrody czasowej, rozrusznika serca oraz kardiowertera – defibrylatora.

B.W35-4

Zna wskazania i przeciwskazania zastosowania balonu do kontrapulsacji wewnątrzaortalnej.

B.W35-5

293

Rozpozna na zapisie elektrokardiograficznym cechy typowe dla stymulacji jedno- i dwujamowej.

B.W35-6

Zna przeciwwskazania do wykonania zabiegów typowych dla kardiologii inwazyjnej (implantacja stymulatora lub ICD, koronarografia, angioplastyka wieńcowa).

B.W35-7

Omówi procedurę usuwania introducera naczyniowego po zabiegach kardiologii inwazyjnej.

B.W35-8

Scharakteryzuje leki stosowane w kardiologii inwazyjnej. B.W35-9

Omówi zasady ochrony radiologicznej pacjenta i personelu w pracowni hemodynamiki.

B.W35-10


Zróżnicuje zaburzenia rytmu: bradykardia, zespół tachy – brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór.

B.U36-1

Zróżnicuje rytmy pod względem stosowanej terapii (masaż zew. serca, defibrylacja).

B.U36-2

Wymieni rodzaje rozruszników (jednojamowe, dwujamowe). B.U36-3

Zróżnicuje i zinterpretuje zapis w elektrokardiogramie stymulacji jednojamowej lub dwujamowej.

B.U36-4

Zróżnicuje wskazania do wszczepienia oraz działanie kardiowertera - defibrylatora i rozrusznika.

B.U36-5

Edukuje pacjenta na temat prewencji chorób układu krążenia (zdrowy styl życia, umiarkowana aktywność fizyczna, dieta śródziemnomorska, unikanie używek, systematyczna farmakoterapia).

B.U36-6

Edukuje pacjenta na temat codziennego życia ze stymulatorem i ICD oraz samoobserwacji pod kątem prawidłowej pracy rozrusznika lub kardiowertera - defibrylatora.

B.U36-7

w dziedzinie kompetencji społecznych: Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych.

B.K1


B.K2


B.K3


B.K5





Symbol efektu

wie

dza

B.W35-1 B.W35-2 B.W35-3 B.W35-4 B.W35-5 B.W35-6 B.W35-7 B.W35-8 B.W35-9 B.W35-10

Egzamin końcowy – ustny, z udokumentowanym przygotowaniem się studenta do odpowiedzi. Do egzaminu dopuszczeni są tylko Ci studenci, którzy mają 100 % obecność na ćwiczeniach. Należy zdobyć minimum 60% punktów aby uzyskać ocenę dostateczną na tym egzaminie.

Ocenę niedostateczną z egzaminu można poprawić, uzyskując, w II terminie, ocenę poprawkową.

294

um

ieję

tno

ści

B.U36-1 B.U36-2 B.U36-3 B.U36-4 B.U36-5 B.U36-6 B.U36-7

Na ćwiczeniach bieżąca ocena, sprawdzian ustny, odpowiedzi na pytania.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K3 B.K5 B.K7


Ocena koleżeńska

Samoocena studenta


Wykład informacyjny, ćwiczenia teoretyczne.


Egzamin po IV semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych,

złożenie dokumentacji z pracy własnej Zaliczenie zajęć praktycznych





Tematyka wykładów : 1. Stany zagrożenia życia w kardiologii oraz zaburzenia rytmu serca: bradykardia,

zespół tachy- brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór.

2. Zabiegi w kardiologii inwazyjnej: koronarografia, angioplastyka wieńcowa, wentrykulografia, aortografia.

3. Rodzaje i właściwości stentów naczyniowych. 4. Leki stosowane w kardiologii inwazyjnej. 5. Elektroterapia: implantacja czasowej elektrody, rozrusznika, kardiowertera-

defibrylatora. 6. Systemy mechanicznego wspomagania krążenia. Tematyka zajęć praktycznych 1. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta w stanach zagrożenia życia i

zaburzeniami rytmu serca: bradykardia, zespoły tachy- brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór.

2. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta po zabiegach: koronarografii, angioplastyki wieńcowej, wentrykulografii, aortografii.

3. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta po zabiegach implantacji: elektrody czasowej, rozrusznika, kardiowertera- defibrylatora.

4. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta z założoną kontrapulsacją wewnątrzaortalną.

5. Edukacja pacjenta na temat prewencji chorób układu krążenia (zdrowy styl życia, umiarkowana aktywność fizyczna, dieta śródziemnomorska, unikanie używek, systematyczna farmakoterapia).

6. Edukacja pacjenta na temat codziennego życia ze stymulatorem i ICD oraz samoobserwacji pod kątem prawidłowej pracy rozrusznika lub kardiowertera - defibrylatora.

7. Edukacja pacjenta na temat konieczności prowadzenia dzienniczka samokontroli ciśnienia tętniczego oraz regularnych kontroli wszczepionego stymulatora serca i ICD.

8. Zasady bezpiecznego korzystania z pracowni hemodynamiki zgodnie z zasadami BHP. Ochrona radiologiczna pacjenta i personelu pracowni.

9. Monitorowanie i pielęgnacja pacjenta z założonym introducerem naczyniowym.

295

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Prezentacja multimedialna na wybrany temat zgodny z zainteresowaniami studenta

dotyczący tematyki kardiologii inwazyjnej.


1. Opolski G. Filipiak K. J, Poloński L (red.) Ostre zespoły wieńcowe wyd. I rok wydania: 2002.

2. De Marchena E,. Ferreira A.C wyd. I polskie, (red.) H.Wysocki Sekrety kardiologii interwencyjnej rok wydania: 2006.

3. Braunwald E, Goldman L. wyd. I polskie, (red.) Opolski G., Kardiologia rok wydania: 2005.

4. Fuglewicz A, Ponikowski P., (red.)Ekg łatwo zrozumieć. wyd. I polskie, rok wydania: 2012.

5. Conover M., Wellens H.J.J wyd. I polskie, (red.)Ponikowski P., Fuglewicz A., EKG w stanach nagłych rok wydania: 2008 .

6. Hampton J.R. wyd. I polskie, (red.)Ponikowski P., Fuglewicz A. EKG to proste rok wydania: 2009.


1. NetteraM.S., Runge, E.M. Ohman wyd. I polskie, red. G. Opolski Kardiologia rok wydania: 2009

2. Topol E. J. wyd. I polskie,(red.) Gil. R. J., Opolski G., Kardiologia interwencyjna. Tom 1 ,2,3 rok wydania: 2009;2010 .

3. Biuletyn Sekcji Kardiologii Inwazyjnej Polskiego Towarzystwa Kardiologicznego. 4. Varghese A., red. D.J. Pennell wyd.I polskie, red. J. Miśko, M. Basiak Rezonans

magnetyczny serca i naczyń rok wydania: 2009. 5. Hampton J.R., 150 problemów EKG wyd. I polskie, red. P. Salomon

rok wydania: 2010. 6. Wagner G.S. wyd. I polskie,(red.) Mandecki T. Elektrokardiografia praktyczna

rok wydania: 1999. 7. Karpiński G., Grabowski M., Opolski G., Filipiak K.J., Ostre zespoły wieńcowe.

Atlas elektrokardiograficzny wyd. I rok wydania: 2004.


40godz.1tydzień ; II.rok ; semestr III; praktyka semestralna Miejsce odbywania praktyki oddział Kardiologii Inwazyjnej

Cel praktyki: Doskonalenie umiejętności zawodowych niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad chorym hospitalizowanym w wybranym oddziale specjalistycznym. Tematyka praktyk zawodowych:

1. Zapoznanie ze specyfiką oddziału Kardiologii Inwazyjnej i Pracowni Hemodynamicznej Zapoznanie ze stanem zdrowia chorych hospitalizowanych w oddziale oraz z zadaniami członków zespołu terapeutycznego sprawującego opiekę nad chorymi, wyposażeniem oddziałów.

2. Poznanie i doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do świadczenia opieki pielęgniarskiej i dalszego rozwoju zawodowego. Specyfika badań inwazyjnych w chorobach serca - koronarografia, koronaroplastyka, wentrykulografia, aortografia, cewnikowanie jam serca.

3. Wsparcie hemodynamiczne: wewnątrzaortalna pompa balonowa i krążenie pozaustrojowe. Rodzaje i właściwości stentów, wskazania do implantacji. Inwazyjne leczenie pacjentów z chorobą wieńcową, wskazania i przeciwwskazania. Współczesne metody stymulacji serca. Farmakoterapia.

4. Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania u wybranego chorego, jej prowadzenie. Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym w wybranych zaburzeniach kardiologicznych, przygotowanie chorego do samoopieki, wsparcie chorego i jego rodziny.

5. Ocena i samoocena wyników pracy studentów. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:

Sprawdzian umiejętności praktycznych, ocena prowadzonej dokumentacji (poradnik dla pacjenta po zabiegach w kardiologii inwazyjnej), samoocena studenta.


100% obecności na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista,

http://www.elsevier.pl/ksiazka_medyczna/kardiologia-interwencyjna-tom-1

http://www.elsevier.pl/ksiazka_medyczna/kardiologia-interwencyjna-tom-1

296

poprawna organizacja pracy.

Opracowanie i przedłożenie opiekunowi praktyk dokumentacji – poradnika dla pacjentów po zabiegach w kardiologii inwazyjnej

Uzyskanie zaliczenia efektów kształcenia w dzienniku praktyk oraz uzyskanie pozytywnej oceny z praktyki.

Udokumentowanie odbycia praktyki w dzienniku praktyk. Zaliczenie na ocenę. Średnia arytmetyczna oceny przez opiekuna dydaktyczno – wychowawczego praktyk w porozumieniu z opiekunem sprawującym opiekę nad studentem.

297

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający / Podstawy prawne działalności w zakresie opieki zdrowotnej






II rok, IV sem II rok, IV sem




Obowiązkowy/ Moduł uzupełniający


1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

20 5 5

Suma 20 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 5


zajęcia Mgr Jan Kołodziej


Mgr Jan Kołodziej


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu Prawo, Etyka zawodu pielęgniarki, Podstawy pielęgniarstwa, Zdrowie publiczne, Zarządzanie w pielęgniarstwie.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do wykonywania różnych form praktyki pielęgniarskiej, znajomości i przestrzegania praw pacjenta wynikających z ustawy o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym, znajomości zasad kontraktowania świadczeń zdrowotnych, podejmowania roli świadczeniodawcy w obszarze usług medycznych oraz wykonywania zawodu pielęgniarki zgodnie z obowiązującym prawem.





Potrafi interpretować zapisy prawne odnoszące się do udzielania pielęgniarskich świadczeń zdrowotnych.

A.W43-1

Rozumie prawa i obowiązki świadczeniodawcy usług zdrowotnych.

A.W43-2


Podejmuje działania w kierunku wyboru formy zatrudnienia i rozwoju zawodowego.

A.U34-1



B.K1

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej B.K3

298

i zespołu.


B.K5





Symbol efektu

wie

dza

A.W43-1 A.W43-2

Odpowiedź ustna

um

ieję

tno

ści A.U34-1 Odpowiedź ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7

Ocena i samoocena studenta


Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem,


Egzamin po IV semestrze. Zasady zaliczenia przedmiotu i dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,


Tematyka wykładów : 1. Zapisy w ustawie o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym dotyczące praktyki

pielęgniarskiej. 2. Wybrane zapisy ustawy o zakładach opieki zdrowotnej. 3. Ustawa o zawodzie pielęgniarki i położnej. 4. Ustawa o samorządzie pielęgniarek i położnych. 5. Wybrane zagadnienia prawa pracy i ustawy o działalności gospodarczej. 6. Wybrane Rozporządzenia Ministra Zdrowia dotyczące wykonywania praktyki i

świadczeń pielęgniarskich . Zadania do samodzielnej pracy studenta: Wykonanie prezentacji na temat wybranych przez siebie zagadnień prawnych dotyczących pracy pielęgniarki.


1. Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o zawodach pielęgniarki i położnej. 2. Ustawa z dnia 19 kwietnia 1991 r. o samorządzie pielęgniarek i położnych. 3. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej

finansowanych ze środków publicznych. 4. Ustawa z dnia 30 sierpnia 1991 r. o zakładach opieki zdrowotnej. 5. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy.


1. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 4 lutego 2004 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych warunków udzielania świadczeń zdrowotnych oraz trybu wyboru przez ubezpieczonego lekarza podstawowej opieki zdrowotnej, pielęgniarki i położnej podstawowej opieki zdrowotnej.

2. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 7 listopada 2007 r. w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez zlecenia lekarskiego.

299

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający/ Marketing usług medycznych






Rok II, semestr IV Rok II, semestr IV




Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

25 5 5

Suma 25 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 10


zajęcia Dr n. med. Anna Blak - Kaleta


Dr n. med. Anna Blak - Kaleta


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości podstaw marketingu, zdrowia publicznego, socjologii, psychologii.

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest zaprezentowanie podstaw teoretycznych marketingu usług medycznych oraz zapoznanie studentów ze specyfiką świadczenia usług zdrowotnych, a także zaprezentowanie metod i narzędzi marketingowych, które mogą być wykorzystywane w tej sferze usług.





potrafi wymienić i omówić terminy i pojęcia z marketingu w ochronie zdrowia,

A.W47-1

potrafi określić słabe i mocne strony placówki ochrony zdrowia oraz szanse i zagrożenia placówki na rynku usług medycznych

A.W47-2

omówić wpływ zachowań personelu na sukces placówki

A.W47-3

w dziedzinie umiejętności: zbudować plan marketingowy, A.U38-1

przeprowadzić analizę SWOT A.U38-2

przeprowadzić badanie rynku A.U38-3


Akceptuje wpływ czynników społeczno – psychologicznych na sukces organizacji

B.K14-2

Uświadamia sobie oddziaływanie nieformalnych postaw i B.K14-3

300

zachowań na możliwość osiągania formalnych celów organizacji




Symbol efektu

wie

dza

A.W47-1 A.W47-2 A.W47-3

Aktywna obecność na zajęciach

Przygotowanie do zajęć

Ustne zaliczenie w formie pytań

um

ieję

tno

ści A.U38-1

A.U38-2 A.U38-3


Aktywność w grupach, współpraca, K

om

pet

encj

a

spo

łecz

ne

B.K14-2 B.K14-3

Studium przypadków


Przygotowanie do zajęć


Podające: wykład Eksponujące: schematy, rysunki, prezentacja

multimedialna Problemowe: wykład problemowy, studium

przypadków


Sposób zaliczenia- zaliczenie z oceną po IV semestrze Forma zaliczenia test zaliczeniowy Ocena końcowa na podstawie egzaminu testowego wg następujących kryteriów: poniżej 60% ocena niedostateczna 60-68% ocena dostateczna 69-76% ocena dostateczna plus 77-84% ocena dobra 85-92% ocena dobra plus 93-100% ocena bardzo dobra Warunkiem zaliczenia przedmiotu natomiast jest obecność na zajęciach i aktywność oraz przedstawienie prezentacji przygotowanej indywidualnie lub w grupie.


Tematyka wykładów : 1. Segmentacja rynku. Czynniki wpływające na decyzję zakupu. 2. Rozwój marketingu w działalności usług zdrowotnych. 3. Marketingowa strategia działania. Pojęcie produktu na rynku medycznym. Sposoby ustalania

ceny. 4. Czynniki pozwalające na zwrócenie uwagi pacjentów. Narzędzia budowania wizerunku

placówki. Funkcje marketingu usług medycznych . Badania marketingowe rynku docelowego. 5. Zachowanie i rola personelu. Istota komunikacji z pacjentem. Komunikacja niewerbalna. 6. Promocja usług. Promocja placówki. 7. Jakość usług zdrowotnych, ich niezawodność. Czas oczekiwania. 8. Marketing usług pielęgniarskich. 9. Trendy w rozwoju marketingu usług pielęgniarskich. 10. Projektowanie usług pielęgniarskich adekwatnych do danego rynku.

Zadania do samodzielnej pracy studenta: Próba projektu usług pielęgniarskich adekwatnych do wybranego rynku pracy.


1. Nowotarska-Romaniak B., Marketing usług zdrowotnych. Koncepcja i stosowanie, Wolters Kluwer, 2008.

2. Nowotarska-Romaniak B., Marketing usług zdrowotnych, ABC, Warszawa, 2008. 3. Bukowska-Piestryńska A., Marketing usług zdrowotnych. Od budowania wizerunku

placówki do zadowolenia klientów, CEDEWU, Warszawa, 2008.

301

4. Dobska M., Rogozinski K.: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej. PWN, Warszawa 2008.

5. Fedorowski J., Niżankowski R., Ekonomika Medycyny, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

6. Dobska M. Dobski P.: Marketing usług medycznych. Wyd. Prawno-Ekonomiczne INFOR, Warszawa 1999.

7. Ksykiewicz – Dorota A.:, Zarządzanie w pielęgniarstwie, Wyd. Czelej, Lublin 2005


1. Fedorowski J., Niżankowski R., Ekonomika medycyny, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2002.

2. Rudawska I., Opieka zdrowotna. Aspekty rynkowe i marketingowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2007.

3. 3. Jadwiga Suchecka, Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Oficyna Wolters Kluwer, Warszawa, 2010.

302

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający / Psychologia zarządzania






rok II, semestr IV rok II, semestr IV


Wykład 25 Wykład 25 Ćwiczenia / seminarium 10 Ćwiczenia / seminarium 10 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 - - 10 10

Suma 35 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 10 10

Suma 35 20


mgr Jan Dyba


mgr Jan Dyba


Wiedza, umiejętności i kompetencje

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę dotyczącą teoretycznych podstaw psychologii oraz organizacji skutecznego zarządzania: uwzględnienie psychologicznych aspektów funkcjonowania jednostki w zespole pracowniczym, poznanie zasad umiejętnego przywódctwa oraz komunikowania werbalnego i niewerbalnego, zapoznanie z zasadami prawidłowego współdziałania na płaszczyźnie jednostek, grup i zespołów pracowniczych.





Określa zakres i znaczenie psychologii zarządzania. Definiuje najważniejsze pojęcia z zakresu psychologii zarządzania (m.in. klimat organizacji, wypalenie zawodowe, stres, system motywacyjny).

A.W44-1

Opisuje zjawisko mobbingu (od strony prawnej i psychologicznej). Zna jego przyczyny, przebieg i skutki.

A.W44-2

Charakteryzuje przebieg procesu komunikacji, czynniki usprawniające i bariery, rodzaje komunikacji.

A.W44-3

Wymienia cechy organizacji proinnowacyjnej i A.W44-4

303

antyinnowacyjnej.


Stosuje metody diagnozujące sposób zarządzania organizacją (klimat organizacji, pro/antyinnowacyjność/podatność brak podatności na zmianę).

A.U35-1

Dokonuje wyboru sposobów motywowania pracownika, uwzględniając mocne i słabe strony danego sposobu, oraz jego krótko i długofalowe konsekwencje.

A.U35-2

Potrafi pracować zespołowo, usprawniać pracę zespołu i przezwyciężać trudności.

A.U35-3



B.K1


B.K3


Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta B.K13-1




Symbol efektu

wie

dza

A.W44-1 A.W44-2 A.W44-3 A.W44-4

Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje

um

ieję

tno

ści A.U35-1

A.U35-2 A.U35-3

Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K7 B.K13-1

Dyskusja, obserwacja przez prowadzącego Dyskusja, obserwacja przez prowadzącego Dyskusja Dyskusja, obserwacja przez prowadzącego


Wykład, ćwiczenia praktyczne, warsztaty, dyskusja, prezentacje multimedialne


Aktywny udział w ćwiczeniach, projekt grupowy: przygotowanie interaktywnej prezentacji Zaliczenie z oceną w formie ustnej z treści wykładów na ostatnich zajęciach


Tematyka wykładów : 1. Wprowadzenie do psychologii zarządzania. 2. Człowiek a organizacja – interakcje, rodzaje wpływów, konsekwencje. 3. Dynamika małych grup – formy małych grup, grupy zadaniowe, procesy

formowania się grup oraz orientacji na zadanie, role społeczne a grupa. 4. Przywództwo w grupie – formy przywództwa oraz ich konsekwencje dla grupy.

Perspektywa psychologii społecznej i mikrosocjologii.Komunikacja w grupie i organizacji – modele, konsekwencje, bariery komunikacyjne.

5. Motywacja a organizacja – teorie motywacji, systemy motywacyjne – cechy i konsekwencje.

304

6. Psychologia podejmowania decyzji – podejmowanie decyzji, motywy epistemiczne, heurystyki, elementy wpływu społecznego.

7. Stres – podstawowe zagadnienia- natura, dynamika, teorie; Stres w organizacji – przyczyny, konsekwencje, strategie radzenia sobie.

8. Konflikty oraz sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych. 9. Organizacja – cechy, kultura organizacji – rodzaje oraz implikacje dla organizacji

oraz jej członków, proinnowacyjność oraz antyinnowacyjność; problemy organizacyjne: stres, wypalenie zawodowe, lobbing.

10. Metodologia – diagnoza organizacji – jej struktury i kultury. Metody ilościowe i jakościowe – charakterystyka oraz wady i zalety.

Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Zajęcia wprowadzające, charakterystyka przedmiotu, prezentacja założeń oraz

wymagań. 2. Dynamika małych grup – ćwiczenia praktyczne oraz dyskusja; praca grupowa nad

problemem jako studium przypadku, diagnoza grupy i przywództwa. 3. Komunikacja – ćwiczenia praktyczne oraz dyskusja. 4. Stosowana psychologia motywacji – dyskusja nad rolą nagrody, autonomii,

poczucia sprawstwa; modele motywacyjne – ćwiczenia praktyczne – projektowanie systemów motywacyjnych dla różnych typów organizacji.

5. Podejmowanie decyzji – ćwiczenia oraz dyskusja – techniki generowania idei i oraz grupowego podejmowania decyzji.

6. Stres w organizacji – techniki radzenia sobie ze stresem, projektowanie systemów minimalizujących następstwa stresu.

7. Techniki oraz metody rozwiązywania konfliktów, techniki negocjacji. 8. Metodologia – prezentacja wybranych technik diagnozy organizacji.


Zaprojektowanie sposobu rozwiązania sytuacji trudnych – konfliktowych w grupie pracowniczej lub inny temat zaproponowany przez studenta – praca pisemna lub prezentacja lub zaproponowanie scenariusza inscenizacji do odegrania na zajęciach (praca pisemna).


1. Terelak J. (2005) Psychologia organizacji i zarządzania. Warszawa: Centrum Dworactwa i Informacji Diffin.

2. Hartley P. (1997) Komunikacja w grupie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.


1. Brown, R., (2006) Procesy grupowe – dynamika wewnątrzgrupowa i miedzygrupowa.Gdańsk: GWP Rozdziały: 3, 4, 6.

2. Chmiel, N. (2007) Psychologia pracy i organizacji. Gdańsk: GWP, Rozdziały 7, 8.

3. Kossowska, M., Doliński D., Chmiel M. (2009) Motywowane poznanie społeczne [w:] M. Kossowska i M. Kofta, Psychologia Poznania Społecznego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

4. Kossowska M. (2009) Nowe poznawcze wymiary osobowości a społeczne poznanie i działanie, [w:] M. Kossowska i M. Kofta, Psychologia Poznania Społecznego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

5. Nowak, A., Borkowski W., Winkowska-Nowak, K. (2009) Układy złożone w naukach społecznych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, Rozdział 4

6. Ratajczak, Z. (2007) Psychologia pracy i organizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

7. Szmatka J. (2007) Małe Struktury Społeczne, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, Rozdziały 6, 7, 8.

305

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający / Zarządzanie jakością w ochronie zdrowia





semestr II rok, sem. IV II rok, sem. IV


Wykład 25 Wykład 25 Ćwiczenia / seminarium 10 Ćwiczenia / seminarium 10 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

25 10 10 10

Suma 35 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 10 10

Suma 35 20


Mgr Alicja Jarosińska


Mgr Alicja Jarosińska


Wiedza ogólna z podstaw pielęgniarstwa, zdrowia publicznego i promocji zdrowia i edukacji zdrowotne.

13 Cel przedmiotu Celem nauczania jest zapoznanie studentów z problematyką jakości w ochronie

zdrowia z uwzględnieniem wykorzystania wskaźników, procesu auditu, akredytacji. Student powinien umieć zastosować posiadaną wiedzę do podnoszenia jakości na stanowisku pracy i w odniesieniu do pracy własnej.





Posiada wiedzę z zakresu zarządzania jakością w ochronie zdrowia, zna i rozumie funkcjonowanie narzędzi jakości w warunkach podmiotu leczniczego.

A.W45-1


Określa zakres kontroli jakości, dobiera i wykorzystuje narzędzia jakości.

A.U36-1



B.K.1

306




Symbol efektu

wie

dza

A.W45-1 egzamin testowy

um

ieję

tno

ś

ci

A.U36-1 egzamin testowy K

om

pet

encj

a

spo

łecz

ne

B.K1

przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela

prowadzącego,


samoocena studenta


Wykład, studium przypadku, metody sytuacyjne


Egzamin po IV semestrze Zasady dopuszczenia do egzaminu: 100 % frekwencja na zajęciach. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na wykładach student musi przygotować referat pisemny na temat związany z opuszczonymi zajęciami


Tematyka wykładów : 1. Historia rozwoju dziedziny poprawy jakości w opiece zdrowotnej. 2. Podstawowe pojęcia: standardy, wskaźniki, struktura, proces, wyniki. 3. Czynniki wpływające na jakość opieki zdrowotnej. 4. System Zarządzania Jakością ISO 9001:2008 i jego zastosowanie w placówkach

ochrony zdrowia 5. Narzędzia jakości. 6. Akredytacja zakładów opieki zdrowotnej. 7. Zasady działania zespołu do spraw jakości w instytucjach opieki zdrowotnej.

Marketing usług medycznych a zarządzanie jakością. 8. Planowanie strategiczne w zakładach opieki zdrowotnej w odniesieniu do

podnoszenia jakości. Zadania do samodzielnej pracy studenta:

Prezentacja na temat zarządzania jakością w wybranym przez siebie zakładzie opieki zdrowotnej (projekt).


1. Dobska M, Dobski P. Zarządzanie jakością w podmiotach leczniczych. Wolters Kluwer Polska - ABC Wydanie: 1 2012

2. Detyna B, Detyna J. Jakość usług medycznych. Ocena statystyczna. Podstawy

metodyczne, Wydawnictwo: Difin, 2011

3. Jeleń I. Dokumentacja medyczna i dane osobowe pacjenta - praktyczne

wskazówki, Wydawnictwo: Wiedza i Praktyka2011


1. Maciej Dercz, Tomasz Rek - Ustawa o działalności leczniczej. Komentarz. Wolters Kluwer Polska - ABC, 2012

2. Jack Duncan W, Ginter P, Linda E. Swayne - Zarządzanie strategiczne w ochronie zdrowia. Wolters Kluwer Polska - LEX, 2012

3. Piotr Karniej - Działalność lecznicza.Praktyczne wskazówki dla kadry

http://www.profinfo.pl/dobska-monika/

http://www.profinfo.pl/dobski-pawel/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-jakoscia-w-podmiotach-leczniczych,51800.html#40161801

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-abc/


http://www.profinfo.pl/a/rok-publikacji/2012/

http://www.profinfo.pl/detyna-beata/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,jakosc-uslug-medycznych-ocena-statystyczna-podstawy-metodyczne,11836.html

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,jakosc-uslug-medycznych-ocena-statystyczna-podstawy-metodyczne,11836.html

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/difin/


http://www.profinfo.pl/jelen-iwona/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,dokumentacja-medyczna-i-dane-osobowe-pacjenta-praktyczne-wskazowki,51459.html

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,dokumentacja-medyczna-i-dane-osobowe-pacjenta-praktyczne-wskazowki,51459.html

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/wiedza-i-praktyka/


http://www.profinfo.pl/dercz-maciej/

http://www.profinfo.pl/rek-tomasz/



http://www.profinfo.pl/duncan-w--jack/

http://www.profinfo.pl/ginter-peter-m-/

http://www.profinfo.pl/swayne-linda-e-/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-strategiczne-w-ochronie-zdrowia-przedsprzedaz,52473.html#40162476

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-strategiczne-w-ochronie-zdrowia-przedsprzedaz,52473.html#40162476

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-lex/


http://www.profinfo.pl/karniej-piotr/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,dzialalnosc-lecznicza-praktyczne-wskazowki-dla-kadry-zarzadzajacej,51458.html

307

zarządzającej. Wiedza i Praktyka 2011 4. Judith Smith, Kieran Walshe - Zarządzanie w opiece zdrowotnej Wolters Kluwer

Polska - OFICYNA, 2010 5. Piotr Karniej, Marcin Kęsy, Jan Stępniewski - Innowacje organizacyjne w

szpitalach. Wolters Kluwer Polska, 2010

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,dzialalnosc-lecznicza-praktyczne-wskazowki-dla-kadry-zarzadzajacej,51458.html



http://www.profinfo.pl/smith-judith/

http://www.profinfo.pl/walshe-kieran/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-w-opiece-zdrowotnej,45723.html#40155724

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-oficyna/

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-oficyna/


http://www.profinfo.pl/karniej-piotr/

http://www.profinfo.pl/kesy-marcin/

http://www.profinfo.pl/stepniewski-jan/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,innowacje-organizacyjne-w-szpitalach,45745.html

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,innowacje-organizacyjne-w-szpitalach,45745.html

308

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający / Zarządzanie zasobami ludzkimi






II, sem. IV II, sem. IV


Wykład 10 Wykład 10 Ćwiczenia / seminarium 5 Ćwiczenia / seminarium 5 Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Zawodowa


Nauka własna

Inne

10 5 5 5

Suma 15 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5 5 5


zajęcia Prof. dr hab. Anna Eliasova Mgr Alicja Jarosińska


Prof. dr hab. Anna Eliasova


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu zdrowia publicznego, psychologii, miejsca i roli pielęgniarstwa w systemie organizacji.

13 Cel przedmiotu Utrwalenie przekonania, że racjonalne zarządzanie kadrami decyduje o konkurencyjności przedsiębiorstwa. Pogłębienie wiedzy o człowieku - pracowniku, jego możliwościach i ograniczeniach oraz wynikających z tego relacjach międzyludzkich. Utrwalenie przekonania, że o sukcesie lub porażce związanej z realizacją przedsięwzięć decyduje umiejętne wykorzystanie wiedzy socjotechnicznej. Wyrobienie umiejętności obiektywnej oceny zdolności pracowników oraz przekonanie o możliwościach racjonalnego wykorzystania. Planowanie stanowisk pracy i zakresu obowiązków.





Definiuje i opisuje założenia polityki personalnej , charakteryzuje model systemu zarządzania zasobami ludzkimi, omawia sposoby dostosowania zasobów ludzkich do zmian w organizacji.

A.W46-1

Rozumie zależności między zarządzaniem potencjałem ludzkim a strategią przedsiębiorstwa a także między zarządzaniem potencjałem ludzkim a zarządzaniem zmianą.

A.W46-2

Wyjaśnia wpływ odpowiedniego systemu wynagrodzeń na A.W46-3

309

efektywność pracownika.


Stosuje odpowiednie metody socjotechniczne motywowania pracowników i uzasadnia zastosowanie różnych systemów wynagradzania.

A.U37-1

Stosuje odpowiednie działania personalne do danej strategii organizacji.

A.U37-2

Przedstawia założenia strategicznego planowania personelu. A.U37-3


Uświadamia sobie znaczenie kapitału ludzkiego w budowaniu przewagi konkurencyjnej przedsiębiorstwa.

B.K14-1

Akceptuje wpływ czynników społeczno-psychologicznych na sukces organizacji.

B.K14-2

Uświadamia sobie oddziaływanie nieformalnych postaw i zachowań na możliwości osiągania formalnych celów organizacji.

B.K14-3




Symbol efektu

wie

dza

A.W46-1 Test wyboru obejmujący 20 pytań. 11-12 poprawnych odpowiedzi ocena dostateczna, 13-14 poprawnych odpowiedzi ocena ponad dostateczna, 15-16 poprawnych odpowiedzi ocena dobra, 17-18 poprawnych odpowiedzi ocena ponad dobra, 19 -20 poprawnych odpowiedzi ocena bardzo dobra.

A.W46-2

A.W46-3

um

ieję

tno

ś

ci

A.U37-1 Aktywność w grupach, współpraca, Aktywna obecność na zajęciach Przygotowanie do zajęć

A.U37-2

A.U37-3

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K14-1 Studium przypadków Aktywna obecność na zajęciach Przygotowanie do zajęć B.K14-2

B.K14-3


Podające: wykład Eksponujące: schematy, rysunki, prezentacja

multimedialna Problemowe: wykład problemowy, studium

przypadków Praktyczne: ćwiczenia


Zaliczenie z oceną po IV semestrze Forma zaliczenia test zaliczeniowy Ocena końcowa na podstawie egzaminu testowego wg następujących kryteriów: poniżej 60% ocena niedostateczna 60-68% ocena dostateczna 69-76% ocena dostateczna plus 77-84% ocena dobra 85-92% ocena dobra plus 93-100% ocena bardzo dobra Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia: 1. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych, 2. złożenie dokumentacji z samokształcenia Warunkiem zaliczenia ćwiczeń natomiast jest obecność 100% na zajęciach

310

i aktywność oraz przedstawienie prezentacji przygotowanej indywidualnie lub w grupie. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach praktycznych i praktyce zawodowej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu a praktyka zawodowa z opiekunem praktyki)


Tematyka wykładów : 1. Wyznaczniki nowoczesnego kierowania ludźmi. Przedmiot, uwarunkowania,

znaczenie zarządzania zasobami ludzkimi. 2. Podstawowe pojęcia (w tym omówienie kwestii problemów terminologicznych),

cele, modele i zasady zarządzania zasobami ludzkimi. 3. Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi (strategia ogólna

organizacji a strategia personalna). 4. Formy zatrudnienia. Audyt personalny. Podmioty i narzędzia zarządzania

zasobami ludzkimi. Systemy informacji personalnej 5. Struktura i treść podstawowych elementów procesu kadrowego 6. Ewolucja koncepcji zarządzania zasobami ludzkimi. 7. Identyfikacja relacji między zarządzaniem zasobami ludzkimi a zarządzaniem

kapitałem intelektualnym. 8. Proces zarządzania kapitałem intelektualnym. Przegląd głównych modeli

zarządzania kapitałem intelektualnym. 9. Identyfikacja elementów kapitału intelektualnego w organizacji (kapitał ludzki,

kapitał strukturalny wewnętrzny i zewnętrznyrelacyjny). Tematyka ćwiczeń/seminarium:

1. Rekrutacja i selekcja personelu : diagnoza stanowisk pracy; karta opisu stanowiska, profil kwalifikacyjny, projektowanie ogłoszeń, planowanie selekcji, przygotowanie modeli selekcji pracowników

2. Oceny pracownicze. 3. Motywowanie do pracy


Projekt zarządzania zasobami ludzkimi w wybranym zakładzie opieki zdrowotnej.


1. Borkowska S. (red.): Zarządzanie zasobami ludzkimi w Polsce - przeszłość, teraźniejszość, przyszłość. Wolters Kluwer Polska, Kraków, 2007 r.

2. Gableta M.: Człowiek i praca w zmieniającym się przedsiębiorstwie. Wydaw. AE - Wrocław, 2003 r.

3. Listwan T. (red.): Zarządzanie kadrami. C. H. Beck, Warszawa, 2006 r. 4. A. Pocztowski: Zarządzanie zasobami ludzkimi: strategie, procesy, metody. PWE

Warszawa, 2007 r. 5. Sidor-Rządkowska M.: Kształtowanie nowoczesnych systemów ocen

pracowników. Oficyna Ekonomiczna, Kraków, 2006 r. 6. Armstrong M. : Zarządzanie zasobami ludzkimi, Wolters Kluwer Polska-

OFICYNA, Kraków, 2010r. 7. Edvinsson L., Malone M.S. :Kapitał intelektualny, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa. 2001r. 20 Wykaz literatury

uzupełniającej (pomocniczej)

1. Mayo A.: Kształtowanie strategii szkoleń i rozwoju pracowników. Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2002 r.

2. Sajkiewicz A. (red.): Zasoby ludzkie w firmie. Wyd. POLTEXT, Warszawa, 2000 r.

3. Witkowski St. A., Listwan T. (red.): Kompetencje a sukces zarządzania organizacją. Difin, Warszawa, 2008 r.

4. Marciniak J.: Standaryzacja procesów zarządzania personelem. Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2006 r.

5. Lanz K.: Zatrudnianie i zarządzanie personelem. Wyd. PWN, Warszawa, 1998 r. 6. Gableta M, Cierniak-Emerych A.(red.): Zarządzanie ludźmi w organizacji.

311

PRAKTYKI ZAWODOWE Praktyki są nieodłącznym elementem kształcenia. Odbywają się w specjalistycznych zakładach opieki zdrowotnej zgodnie z planem studiów. Praktyki trwają łącznie 4 tygodni (160 godz.) zgodnie z poniższą tabelą

Tabela 1. Wymiar i rodzaj praktyk zawodowych – studia II stopnia stacjonarne i niestacjonarne

Rodzaj zajęć I rok II rok ECTS Ogółem

Praktyka w zakresie pielęgniarstwa

specjalistycznego - Intensywna terapia

i pielęgniarstwo w intensywnej opiece

medycznej

- 40godz. 2 40 godz.

Praktyka w zakresie pielęgniarstwa

specjalistycznego- Pielęgniarstwo w

kardiologii inwazyjnej

- 40godz. 2 40 godz.

Praktyka dydaktyczna w zakresie dydaktyki

medycznej

--- 40 godz. 2 40godz.

Praktyka zawodowa w zakresie zarządzania w

pielęgniarstwie

40 godz. - 2 40godz.

RAZEM 40 godz. 120 godz. 8 160 godz.

Praktyka zawodowa, organizacja, program kształcenia, warunki zaliczenia.

Cele praktyk zawodowych:

systematyczne doskonalenie umiejętności zawodowych przez:

kształtowanie umiejętności doboru odpowiednich sposobów, metod i technik postępowania;

zintegrowanie wiedzy teoretycznej w kontekście praktycznej działalności zawodowej;

kształtowanie umiejętności organizacji środowiska pracy w zakresie pielęgniarstwa specjalistycznego;

kształtowanie umiejętności wykonywania zabiegów specjalistycznych;

kształtowanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania pozytywnego kontaktu z pacjentem;

kształtowanie umiejętności praktycznych umacniania i potęgowania zdrowia oraz zapobiegania chorobom w zakładach opieki zdrowotnej i środowisku domowym, szkolnym;

kształtowanie umiejętności pracy w zespole, interpretowania i rozwiązywania problemów;

przygotowanie do samodzielnej pracy w zawodzie magistra pielęgniarstwa przez:

motywowanie do osiągania coraz wyższego poziomu rozwoju ogólnego i zawodowego;

orientowanie się w perspektywach rozwojowych zawodu i kierowanie własnym rozwojem zawodowym;

ocenę poprawności stosowanych metod i wyników pracy;

doskonalenie umiejętności współpracy w zespole terapeutycznym i interdyscyplinarnym;

stwarzanie warunków do prowadzenia pracy badawczej związanej z przygotowaniem pracy magisterskiej.

312

1. PRAKTYKA W ZAKRESIE PIELĘGNIARSTWA SPECJALISTYCZNEGO

Cel:

Doskonalenie umiejętności zawodowych niezbędnych do świadczenia opieki pielęgniarskiej nad chorym hospitalizowanym w wybranym oddziale specjalistycznym.

W wyniku procesu kształcenia student:

doskonali umiejętności planowania, organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych, współpracy z zespołem terapeutycznym, komunikowania się z chorym i jego rodziną;

opracuje wzór dokumentacji procesu pielęgnowania dostosowanej do specyfiki potrzeb chorego/oddziału;

przeprowadzi całościową ocenę stanu chorego, uwzględniając obserwacje, wywiad, analizę dokumentacji, wyniki badania stanu fizycznego i psychicznego chorego;

przeanalizuje uzyskane informacje, rozpozna problemy pielęgnacyjne chorego, ustali plan opieki pielęgniarskiej stosownie do stanu chorego, wykona zaplanowane działania - przygotuje chorego do samoopieki, dokona ewaluacji uzyskanych wyników opieki;

udokumentuje pielęgnowanie chorego w dokumentacji oddziału i w indywidualnej dokumentacji procesu pielęgnowania;

podejmie działania zgodne z przyjętymi standardami i procedurami;

przygotuje pacjenta do badań diagnostycznych i terapeutycznych (pomocniczych i specjalistycznych);

uwzględni prawa chorego, normy kulturowe i przyjęte zasady etyczne, zapewni choremu holistyczną opiekę stosownie do jego stanu bio-psycho-społecznego;

podejmie działania na rzecz własnego rozwoju zawodowego.

Forma i warunki zaliczenia praktyki

1. Obecność na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy.

2. Opracowanie dokumentacji procesu pielęgnowania dostosowanej do specyfiki potrzeb chorego przebywającego w wybranym oddziale specjalistycznym.

3. Przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego chorego.

Treści merytoryczne przedmiotu oraz sposób ich realizacji

1. Doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do świadczenia opieki pielęgniarskiej i dalszego rozwoju zawodowego.

2. Zapoznanie ze specyfiką oddziału specjalistycznego, ze stanem zdrowia chorych hospitalizowanych w oddziale, zadaniami członków zespołu terapeutycznego sprawującego opiekę nad chorym.

3. Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania u wybranego chorego, jej prowadzenie.

4. Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym w wybranych działach specjalistycznych, przygotowanie chorego do samoopieki, wsparcie chorego i jego rodziny.

5. Ocena i samoocena wyników pracy studentów.

313

1. PRAKTYKA W ZAKRESIE DYDAKTYKI W PIELĘGNIARSTWIE

Cel:

Student zrealizuje zgodnie z harmonogramem hospitacje i samodzielne prowadzenie zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych w pracowni umiejętności pielęgniarskich i dyżurów ze studentami w oddziałach klinicznych.

W wyniku procesu kształcenia student:

przeprowadzi zgodnie z harmonogramem hospitacje różnych form i rodzajów zajęć;

oceni hospitowane zajęcia zgodnie z kryteriami oceny pracy nauczyciela w trakcie rozmowy pohospitacyjnej;

sporządzi protokoły pohospitacyjne z wybranych trzech form zajęć;

skonsultuje z nauczycielem, u którego będzie prowadził zajęcia, zakres materiału nauczania, metody, środki i zasady dydaktyczne, formy i metody kontroli i oceny studentów;

opracuje konspekty do prowadzonych zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych i dyżuru;

zrealizuje samodzielnie (zajęcia teoretyczne i dyżur) oraz we współpracy (ćwiczenia w pracowni umiejętności) zgodnie z harmonogramem i konspektami;

przeprowadzi samoocenę prowadzonych zajęć w trakcie rozmowy z nauczycielem bezpośrednio po odbyciu zajęć;

podejmie merytoryczną dyskusję z nauczycielem w przypadku rozbieżności opinii;

zaproponuje wprowadzenie zmian do prowadzonych przez siebie zajęć poprawiających efekty kształcenia;

dokona sprawiedliwej i obiektywnej oceny studentów, uwzględniając ich samoocenę i ocenę koleżeńską;

okazuje zainteresowanie rozwojem swoich umiejętności dydaktycznych;

wykazuje odpowiedzialność za jak najlepsze przygotowanie się do realizacji prowadzonych zajęć;

wykazuje odpowiedzialność za sprawiedliwą i obiektywną ocenę hospitowanych nauczycieli, studentów, z którymi prowadzi zajęcia i samoocenę.

Forma i warunki zaliczenia praktyki dydaktycznej

1. Konspekty do każdych prowadzonych zajęć.

2. Prowadzenie zajęć dydaktycznych.

3. Ćwiczenia praktyczne.

4. 100% frekwencja.

5. Dokumentacja indywidualna składana przez studentów po zakończeniu praktyki.

314

2. PRAKTYKA W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA W PIELĘGNIARSTWIE Cel: Praktyczne poznanie przez studenta zasad sprawowania funkcji pielęgniarek na stanowiskach kierowniczych. W wyniku kształcenia praktycznego student:

pozna zakres obowiązków pielęgniarki oddziałowej, przełożonej, naczelnej, dyrektora ds. pielęgniarstwa;

przedstawi podstawę prawną pracy pielęgniarki;

przedstawi zasady obsadzania pielęgniarek na stanowiskach kierowniczych w placówce, gdzie odbywa praktykę;

wyszczególni i krótko scharakteryzuje dokumentację prowadzoną przez pielęgniarki sprawujące funkcje kierownicze;

przedstawi harmonogram pracy pielęgniarki na stanowisku kierowniczym

przedstawi plan rozwoju zawodowego i doskonalenia pielęgniarek w placówce, gdzie odbywa praktykę;

zaznajomi się z zasadami obsady zespołu pielęgniarskiego;

zapozna się z systemem motywacyjnym pielęgniarek;

pozna zasady przyjmowania pielęgniarek do pracy;

pozna zasady kontroli pracy zespołu pielęgniarek;

wykaże motywację do dalszego rozwoju zawodowego. Forma i warunki zaliczenia praktyki: 1. Student przedstawi dokumentację, w której będą zawarte informacje potwierdzające

osiągnięcie założonych celów szczegółowych. Nie może to być kserokopia dokumentów, lecz własnoręczne opracowanie.

2. Student ma możliwość samodzielnego wyboru miejsca odbywania praktyki. Konieczne jest zapoznanie się z hierarchią stanowisk pielęgniarskich w placówce.

3. W dzienniczku praktyk należy wpisać wszystkie praktyki zawodowe, uzyskać potwierdzenie rozpoczęcia i zakończenia praktyki oraz ocenę.

WARUNKI UKOŃCZENIA STUDIÓW I UZYSKANIA TYTUŁU ZAWODOWEGO:

1. Uzyskanie pozytywnej oceny z przedmiotów, które kończą się egzaminem lub zaliczeniem na ocenę (zgodnie z Regulaminem Studiów);

2. Pozytywna ocena z obrony pracy magisterskiej. Obrona pracy obejmuje przedstawienie pracy, ocenę recenzenta i opiekuna pracy, odpowiedzi na pytania członków Komisji (zgodnie z Regulaminem egzaminu magisterskiego).

Praca dyplomowa magisterska musi być przygotowana zgodnie z Wymaganiami dotyczącymi przygotowania pracy licencjackiej i magisterskiej w Instytucie Pielęgniarstwa Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu udostępnionej na stronie internetowej Instytutu.

Praca magisterska powinna być pracą badawczą. W wyjątkowych sytuacjach (ważność podjętego tematu) dopuszcza się przygotowanie pracy magisterskiej o charakterze poglądowym. W takim przypadku praca magisterska poglądowa powinna stanowić bardzo wnikliwe i kompletne studium poglądowe problemu oraz charakteryzować się znacznym wkładem własnym autora (oryginalne

315

i nowatorskie ujęcie tematyki, porównanie lub analiza piśmiennictwa nie tylko w języku polskim, ale także w jednym z międzynarodowych języków obcych).

Egzamin magisterski odbywa się zgodnie z Regulaminem egzaminu dyplomowego magisterskiego w Instytucie Pielęgniarstwa i składa się z:

obrony pracy magisterskiej obejmującą zwięzłą prezentację pracy, omówienie wniosków, wyjaśnienie ewentualnych wątpliwości. Student prezentuje wyniki swojej pracy ustnie bądź w formie multimedialnej, nie przekraczającej 10 minut

odpowiedzi na pytania członków komisji egzaminacyjnej, dotyczących zagadnień wchodzących w zakres studiów II stopnia kierunek Pielęgniarstwo.

przy egzaminie magisterskim wpisywane są do protokołu 3 pytania: jedno związane z tematyką pracy, dwa związane z kierunkiem studiów (problematyką opieki pielęgniarskiej lub pielęgniarstwem)

absolwent otrzymuje tytuł magistra pielęgniarstwa.

Zebrał i opracował zespół: Mgr Krystyna Buławska – przewodnicząca Dr Maria Zięba Mgr Alicja Diak Mgr Paulina Jabłońska Mgr Urszula Potaczek

instytut pielęgniarstwa program kształcenia studia i i ii stopnia … · 2014-10-21 · letnich...

Documents