instrumen penilaian kurikulum 2013 kls 5 tema 6

8/19/2019 Instrumen Penilaian Kurikulum 2013 Kls 5 Tema 6

1/61

Instrumen Penilaian Kurikulum 2013

Kelas 5 Tema 6

Subtema 1

Pembelajaran 1

a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati (Bagian tubuh

manusia)

2. Keterampilan siswa dalam mengamati

3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

spek Baik !ekali Baik "ukup

Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan

%asil

pengamatan

gambar

ditulis lengkap.

!emua bagian

tubuh yang

terdapat pada

gambar dapat

diidenti&ikasik

an.

!ebagian

besar

(') dari

bagian tubuh

yang terdapat

pada gambar

dapat

diidenti&ikasi

kan.

*+ dari

bagian

tubuh

yang terdapat

pada gambar

dapat

diidenti&ikasi

kan.

Kurang dari

, dari

bagian

tubuh

yang

terdapat

pada

gambar

dapat

diidenti&ikas

ikan

!ikap

Ketelitiandan

Kecermatan

-eliti dan

detail dalammengamati

setiap

komponen

pada gambar

dan mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan


setiap

komponen

pada gambar

namun tidak

menambahka

n

in&ormasi

"ukup teliti

dalammengamati

gambar

namun

hanya

sebagian

gambar yang

teridenti&ikasi

.

Kurang

teliti dandetail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada

gambar

Keerampilan

mengomunik

Pen/elasan

mudah

Pen/elasan

mudah

Pen/elasan

kurang

Pen/elasan

sulit


2/61

asikan %asil dipahami dan

pemilihan

kata sesuai

dengan bahasa

$ndonesia baku

dipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

bahasa$ndonesia

baku

dipahami dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan bahasa

$ndonesia

baku

dipahami

dan

pemilihan

kata tidak

sesuaidengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI!SKR

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria $

1. lika2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor

Diperoleh yang Skor Skor =

!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Men%elesaikan S&al Metematika


1. Pengetahuan siswa tentang konsep satuan kuantitas

2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk

memecahkan masalah

3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan in&ormasi dari cerita

untuk memecahkan masalah


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan 4ampu 4ampu 4ampu 4ampu


3/61

mengkon5ersi

satuan

kuantitas

dengan benar

untuk semua pertanyaan

mengkon5ersi

satuan

kuantitas

dengan

benar untuk sebagian

besar

pertanyaan

mengkon5ers

i

satuan

kuantitas

dengan benar untuk lebih

dari +

pertanyaan.

mengkon5er

si

satuan

kuantitas

dengan benar

untuk

kurang

dari +

pertanyaan.

Keterampilan

dan

kemampuan

men/awab

pertanyaan

!emua

prosedur

hitungan

dilakukan

dengan tepat

dan akurat

!ebagian

besar

prosedur

hitungan

dilakukan

dengan tepatdan akurat

!emua

prosedur

hitungan

dilakukan

dengan tepat

dan akurat

Kecermatan

dan ketelitian

!iswa secara

cermat dan

teliti

menggunakan

dan

menuliskan

seluruh

in&ormasi

yang

disediakan

untuk

menyelesaikan

soal cerita

!iswa secara

cermat dan

teliti

menggunakan

dan

menuliskan

sebagian

besar

in&ormasi

yang

disediakan

untuk

menyelesaikan

soal

cerita

!iswa

menggunaka

n

dan

menuliskan

sebagian

in&ormasi

yang

disediakan

untuk

menyelesaika

n

soal cerita

!iswa

menggunak

an

dan

menuliskan

sedikit

in&ormasi

yang

disediakan

untuk

menyelesaik

an

soal cerita

N

N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor

Diperoleh yang Skor

Skor =


4/61

!kor 4aksimal : '

Pembelajaran 2



1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati




Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

%asil

pengamatan

ditulis

lengkap

siswamenun/ukkan

pengetahuan

tentang

materi

yang

disa/ikan

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitandengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan

benar

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitandengan

gambar

sebagian

besar di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

ditulis cukup

lengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaanyang

berkaitan

dengan

gambar

beberapa

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

kurang

lengkap dan

pertanyaanpertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

hanya

sedikit

yang

di/awab

dengan

!ikap:Ketelitian

dalam

mengamati

gambar dan

melihat setiap

komponenny

a

-eliti dandetail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

dan mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi


mengamati

setiap

komponen

pada gambar


mengamati

sebagian

komponen

pada gambar

Kurangteliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada

gambar


5/61

Keterampilan

mengomunik

asikan

hasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

kata sesuaidengan bahasa

$ndonesia baku

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

beberapa katasesuai dengan

bahasa

$ndonesia baku

Pen/elasan

kurang

dipahami dan

pemilihan

beberapakata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahami

dan

pemilihankata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

N

N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1

b. Rubrik Men%im'ulkan Teks ()enis la*raga %ang +aik untuk )antung,


1. Pengetahuan siswa tentang /enis olahraga yang baik untuk /antung

2. Kemandirian dan mana/emen waktu

3. Ketepatan siswa dalam menarik simpulan


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan 4enun/ukkan 4enun/ukkan 4enun/ukkan 4enun/ukk


6/61

pemahaman

yang lebih

tentang

berbagai /enis

olahraga yang baik untuk

/antung

pemahaman

menyeluruh

tentang

berbagai /enis

olahraga yang baik untuk

/antung

pemahaman

yang cukup

tentang

berbagai /enis

olahragayang

baik untuk

/antung

an

pemahaman

yang kurang

tentang

berbagai /enis

olahraga

yang baik

untuk

/antung

Kemandirian

dan

mana/emen

waktu

(attitude)

!angat

mandiri

membaca

teks bahkan

selesai

sebelumwaktunya

4andiri

menger/akan

tugas dan

selesai tepat

waktu

!esekali

perlu

diingatkan

untuk

menyelesaika

ntugas

-idak

menyelesaik

an

tugas tepat

waktu

Ketepatan

siswa dalam

menarik

simpulan

!impulan

sangat tepat

dan sangat

sesuai dengan

teks yang

disediakan

!impulan

tepat dan

sesuai dengan

teks yang

disediakan

!impulan

kurang tepat

namun masih

sesuai dengan

teks yang

disediakan

!impulan

tidak tepat

dan tidak

sesuai

dengan

teks yang

diberikan

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

-. Rubrik iskusi Kel&m'&k /ungsi Rangka Manusia


1. Pengetahuan siswa tentang &ungsi rangka manusia


7/61

2. Keterampilan berbicara dan mengungkapkan pendapat

3. !ikap ker/a sama dan tanggung /awab


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan !emua

pendapat yang

diberikan oleh

kelompok

tentang &ungsi

rangka

manusia

berkaitan danmasuk akal.

!ebagian besar

pendapat yang

diberikan oleh

kelompok

tentang

&ungsi rangka

manusia

berkaitan danmasuk diakal

Beberapa

pendapat

yang

diberikan

oleh

kelompok

tentang

&ungsi rangkamanusia

berkaitan dan

masuk diakal

%anya

sedikit

pendapat

yang

diberikan

oleh

kelompok

tentang&ungsi

rangka

manusia

berkaitan

dan

masuk

diakal

!ikap

Ker/asama

!eluruh

anggota

terlihat

bersungguhsungguh

dalam

berdiskusi dan

mempersiapka

n

presentasi

mereka

Beberapa

anggota

terlihat

bersungguhsungguh

dalam

berdiskusi

dan

mempersiapka

n

presentasi

mereka

!eluruh

anggota

terlihat

bermainmainnamun

masih mau

memperlihatk

an

ker/a

sama mereka

sekalipun

dalam

pengawasan

guru

!eluruh

anggota

terus

bermain6main

sekalipun

sudah

berulang

kali

diperingatka

n

oleh guru.

Ketrampilan

berbicara

Pengucapan

pendapat

secara

keseluruhan

/elas tidak

menggumam

dan dapat

dimengerti

Pengucapan

pendapat

di beberapa

bagian /elas

dan dapat

dimengerti

Pengucapan

pendapat

tidak begitu

/elas tapi

masih bisa

ditangkap

maksudnya

oleh

pendengar

Pengucapan

pendapat

secara

keseluruhan

betul6betul

tidak /elas

mengguma

m

dan tidak

dapat

dimengerti


8/61

N

N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor

Diperoleh yang Skor

Skor =

!kor 4aksimal : '

Pembelajaran 3

a. 7ubrik 4engamati ambar






Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

%asil

pengamatan

ditulis

lengkap

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

cukup

lengkap dan

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

kurang

lengkap dan


9/61

siswa

menun/ukkan

pengetahuan

tentang

materi yangdisa/ikan

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar secara

keseluruhandi/awab

dengan

benar

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar

sebagian besar

di/awab

dengan

benar

pertanyaanpe

rtanyaan

yang

berkaitan

dengangambar

beberapa

di/awab

dengan

benar

pertanyaanp

ertanyaan

yang

berkaitan

dengangambar

hanya

sedikit

yang

di/awab

dengan

benar

!ikap:

Ketelitian

dalam

mengamatigambar

dan melihat

setiap

komponenny

a

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiapkomponen

pada

gambar dan

mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiapkomponen

pada gambar

-eliti dan

detail dalam

mengamati

sebagiankomponen

pada gambar

Kurang

teliti dan

detail dalam

mengamatisetiap

komponen

pada

gambar

Keterampilan

mengomunik

asikan

hasil

Pen/elasan

mudah

dipahami

dan

pemilihan

kata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

mudah

dipahami

dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

kurang

dipahami

dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahami

dan

pemilihan

kata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele


10/61

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Men%elesaikan S&al Matematika


1. Pengetahuan siswa tentang konsep operasi hitung antarsatuan kuantitas


memecahkan masalah3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan in&ormasi dari

cerita untuk memecahkan masalah


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan 4enun/ukkan

pemahaman

yang lebihtentang

konsep

operasi

hitung antar

satuan

kuantitas

4enun/ukkan

pemahaman

menyeluruhtentang

konsep

operasi hitung

antar satuan

kuantitas

4enun/ukkan

pemahaman

yang cukuptentang

konsep

operasi

hitung

antar satuan

kuantitas

4enun/ukk

an

pemahamanyang kurang

tentang

konsep

operasi

hitung

antar satuan

kuantitas

Keterampilan

dan

kemampuan

men/awab

pertanyaan

!eluruh

pertanyaan

di/awab

dengan benar

!ebagian besar

pertanyaan

di/awab

dengan benar

!ebagian

kecil

pertanyaan

di/awab

dengan benar

!eluruh

pertanyaan

tidak

di/awab

dengan

benar

Kecermatan

dan ketelitian

!iswa secara

cermat dan

teliti

menggunakan

dan

menuliskan

seluruh

in&ormasi

!iswa secara

cermat

dan teliti

menggunakan

dan

menuliskan

sebagian besar

in&ormasi yang

!iswa

menggunaka

n

dan

menuliskan

sebagian

in&ormasi

yang

!iswa

menggunak

an

dan

menuliskan

sedikit

in&ormasi

yang


11/61

yang

disediakan

untuk

menyelesaikan

soal

disediakan

untuk

menyelesaikan

soal

disediakan

untuk

menyelesaika

n

soal

disediakan

untuk

menyelesaik

an

soal

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1

-. Rubrik Men-ari Ta*u


1. Pengetahuan siswa tentang konsep makhluk sosial dan makhluk indi5idu

2. Keterampilan siswa dalam menggali in&ormasi dari berbagai sumber

3. !ikap kemandirian siswa


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1Pengetahuan !iswa

memahami

konsep

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu dan

sosial

!iswa

hanya

memahami

salah satu

konsep

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu

atau

manusia

!iswa hanya

memahami

salah satu

konsep

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu

atau

manusia

sebagai

!iswa tidak

memahami

semua

konsep

tentang

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu dan

manusia

sebagai


12/61

sebagai

makhluk

sosial

makhluk

sosial

4embutuhka

n

sedikit bimbingan

dari

guru dalam

penger/aanny

a

makhluk

sosial

4embutuhk

an

banyak bimbingan

dalam

penger/aann

ya

Ketrampilan

siswa dalam

menggali

in&ormasi

!iswa

menggali

in&ormasi

dari #

sumber

berbeda

!iswa

menggali

in&ormasi

dari 3

sumber

berbeda

!iswa

menggali

in&ormasi

dari 2 sumber

berbeda

!iswa

menggali

in&ormasi

hanya

dari 1

sumber Kemandirian

dan

mana/emen

waktu

(attitude)

!angat

mandiri

membaca

teks bahkan

selesai

sebelum

waktunya

4andiri

menger/akan

tugas

dan selesai

tepat

waktu

!esekali

perlu

diingatkan

untuk

menyelesaika

n

tugas

-idak

menyelesaik

an

tugas tepat

waktu

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1

. Rubrik Menulis Gagasan P&k&k



13/61

1. Pengetahuan siswa tentang karakteristik manusia sebagai makhluk indi5idu

dansosial

2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa $ndonesia yang baik dan

benar



Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan !iswamemahami

karakteristik

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu dan

sosial

!iswa hanyamemahami

salah satu

karakteristik

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu atau

manusia

sebagai

makhluk

sosial

!iswa hanyamemahami

salah satu

karakteristik

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu atau

manusia

sebagai

makhluk

sosial

4embutuhka

n

sedikit

bimbingan

dari

guru dalam

penger/aanny

a

!iswa tidak memahami

semua

konsep

tentang

manusia

sebagai

makhluk

indi5idu dan

manusia

sebagai

makhluk

sosial

4embutuhk

an

banyak

bimbingan

dalam

penger/aann

ya

Keterampilan agasan

pokok disampaikan

dengan

menggunakan

tata

bahasa

$ndonesia

yang

baik dan

baku

-erdapat 162

kesalahandalam tata

bahasa yang

baik dan

baku

-erdapat 36#

kesalahandalam tata

bahasa yang

baik dan

baku

-erdapat 8#

kesalahandalam tata

bahasa yang

baik dan

baku


14/61

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR

Kriteria 1 Kriteria 2

1. lika2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : ,

Pembelajan $







Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si danPengetahuan:

%asil

pengamatan

ditulis

lengkap

siswa

menun/ukkan

pengetahuan

tentang

materi

yang

%asil pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan benar

%asil pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar

sebagian

besar di/awab

dengan benar

%asil pengamatan

gambar

ditulis cukup

lengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

beberapa

%asil pengamatan

gambar

ditulis

kurang

lengkap dan

pertanyaanp

ertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar


15/61

disa/ikan di/awab

dengan benar

hanya

sedikit

yang

di/awab

dengan benar

!ikap:

Ketelitian

dalam

mengamati

gambar dan

melihat setiap

komponenny

a

-eliti dan

detail

dalam

mengamati

setiap

komponen

pada

gambar dan

mampu

menandaigambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

-eliti dan

detail dalam

mengamati

sebagian

komponen

pada gambar

Kurang

teliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada

gambar

Keterampilan

mengomunik

asikan

hasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

kurang

dipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahami

dan

pemilihan

kata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,


16/61

b. Rubrik Presentasi asil iskusi


1. Pengetahuan siswa tentang materi diskusi

2. -ata bahasa yang digunakan dalam menyampaikan hasil diskusi

3. Keterampilan siswa dalam berbicara dan menya/ikan hasil diskusi

#. !ikap percaya diri dan kesungguhan siswa


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

-ata Bahasa 4enggunakan

bahasa$ndonesia

yang baik dan

baku

-erdapat 162

kesalahandalam tata

bahasa

$ndonesia yang

baik dan baku

-erdapat 36#

kesalahandalam tata

bahasa

$ndonesia

yang

baik dan

baku

-erdapat 8

# kesalahandalam tata

bahasa

$ndonesia

yang

baik dan

baku

!ikap !eluruh

anggota

terlihat

bersungguhsun

gguhdalam

menya/ikan

hasil diskusi

Beberapa

anggota

terlihat

bersungguhsun

gguhdalam

menya/ikan

hasil diskusi

Beberapa

anggota

kelompok

terlihat

bermainmainnamun

sebagian

lainnya masih

menun/ukkan

ker/a keras

!iswa terus

bermain6

main

walaupun

berulangkali

diingatkan

oleh guru

Keterampilan

Berbicara

$ntonasi /elas

bahasa yang

digunakan

e&ekti& e&isien

dan mudah

dimengerti

$ntonasi

kurang /elas

namun

bahasa yang

digunakan

e&ekti& e&isien

dan mudah

dimengerti

$ntonasi

/elas namun

bahasa yang

digunakan

kurang

e&ekti&

e&isien

dan susah

dimengerti

$ntonasi

tidak

/elas dan

bahasa yang

digunakan

tidak

e&ekti&

e&isien dan

tidak bisa

dimengerti

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika


17/61

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Pembelajan 5

a. Rubrik Mem'raktikkan Gerakan berasarkan Gambar


1. Pengetahuan siswa tentang berbagai akti5itas yang dapat men/aga kesehatan

/antung dan paru6paru

2. Keterampilan siswa dalam mempraktikkan gerakan6gerakan sesuai dengangambar

3. !ikap sporti& dalam berkegiatan olahraga


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Ketepatan

4elakukan

erakan

4ampu

melakukan

semuagerakan sesuai

gambar yang

ditun/ukkan

dengan

tepat tanpa

melakukan

kesalahan

4ampu

melakukan

sebagiangerakan sesuai

gambar yang

ditun/ukkan

dengan tepat

disertai

beberapa

kesalahan

kecil

4ampu

melakukan

sedikitgerakan

sesuai

gambar yang

ditun/ukkan

dengan

kurang

tepat disertai

beberapa

kesalahan

kecil

-idak

mampu

melakukansemua

gerakan

yang

ditampilkan

pada

gambar

!ikap !porti& Bermain Bermain tertib Bermain Bermain


18/61

tertib sesuai

aturan dan

sporti& selama

permainan

berlangsung

sesuai aturan

dan sporti&

hampir selama

permainan

berlangsung

cukup

tertib sesuai

aturan dan

sporti& dalam

beberapamenit

permainan

berlangsung

kurang

tertib dan

tidak sesuai

aturan

selama permainan

berlangsung

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Mengamati Gambar






Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

%asil p

engamatan

ditulis

lengkap

siswa

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

%asil

pengamatan

gambar

ditulis cukup

lengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaan

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

kurang

lengkap dan

pertanyaanp


19/61

menun/ukkan

pengetahuan

tentang

materi

yangdisa/ikan

dengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan benar

yang

berkaitan

dengan

gambar

sebagian besar di/awab

dengan benar

yang

berkaitan

dengan

gambar

beberapadi/awab

dengan benar

ertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar hanya

sedikit

yang

di/awab

dengan

benar

!ikap:

Ketelitian

dalam

mengamati

gambar danmelihat setiap

komponenny

a

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen pada gambar

dan mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap


-eliti dan

detail dalam

mengamati

sebagian


Kurang

teliti dan

detail dalam

mengamati

setiapkomponen

pada

gambar

Keterampilan

mengomunik

asikan

hasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

kurang

dipahami dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahami

dan

pemilihan

kata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele


20/61

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Pembelajan 6

a. Rubrik Men-ari Ta*u


1. Pengetahuan siswa tentang perubahan kehidupan manusia dalam bidang

sosial ekonomi pendidikan dan budaya

2. Keterampilan siswa dalam menggali in&ormasi dari berbagai sumber 3. !ikap kemandirian siswa


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan !iswa

memahami

konsep perubahan

kehidupan

manusia

dalam

bidang sosial

ekonomi

pendidikan

dan budaya

!iswa hanya

memahami

salah satukonsep

perubahan

kehidupan

manusia

dalam

bidang sosial

ekonomi

pendidikan

dan budaya

!iswa hanya

memahami

salah satukonsep

manusia

perubahan

kehidupan

manusia

dalam

bidang sosial

ekonomi

pendidikan

dan budaya

4embutuhkan

sedikit

bimbingan

dari

guru dalam

penger/aanny

a

!iswa tidak

memahami

semuakonsep

tentang

perubahan

kehidupan

manusia

dalam

bidang

sosial

ekonomi

pendidikan

dan budaya

4embutuhk

an

banyak

bimbingan

dalam

penger/aann

ya

Ketrampilan

siswa dalam

!iswa

menggali

!iswa

menggali

!iswa

menggali

!iswa

menggali


21/61

menggali

in&ormasi

in&ormasi

dari # sumber

berbeda

in&ormasi

dari 3 sumber

berbeda

in&ormasi

dari 2 sumber

berbeda

in&ormasi

hanya dari 1

sumber

Kemandirian

danmana/emen

waktu

(attitude)

!angat

mandirimembaca teks

bahkan selesai

sebelum

waktunya

4andiri

menger/akantugas dan

selesai tepat

waktu

!esekali

perludiingatkan

untuk

menyelesaika

n

tugas

-idak

menyelesaik an

tugas tepat

waktu

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 31. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x

Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Tugas "aan-ara


1. Pengetahuan siswa tentang topik dan tu/uan wawancara (perubahan

akti5itas manusia pada 9aman dulu hingga sekarang)


benar selama wawancara3. Keterampilan siswa dalam menyelenggarakan wawancara

#. !ikap kemandirian dan tanggung /awab siswa selama menger/akan tugas


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

$si dan hasil

awancara

dilakukan

dengan sangat

awancara

dilakukan

sesuai topik

!ebagian

besar

wawancara

!ebagian

kecil

wawancara


22/61

wawancara

sesuai dengan

topik yang

diberikan

menarik

dan sesuai

topik dan

tu/uan yang

diberikan4enun/ukkan

penguasaan

dan

pemahaman

pewawancara

atas materi

tugas yang

diberikan

dan tu/uan

yang

diberikan

4enun/ukkan

penguasaandan

pemahaman

pewawancara

atas

materi tugas

yang diberikan

dilakukan

sesuai

topik dan

tu/uan yang

diberikan4enun/ukkan

penguasaan

dan

pemahaman

pewawancara

atas materi

tugas yang

diberikan

dilakukan

sesuai

topik dan

tu/uan yang

diberikan4enun/ukk

an

penguasaan

dan

pemahaman

pewawancar

a

atas materi

tugas yang

diberikan

PenggunaanBahasa

$ndonesia

yang

baik dan

benar:

Bahasa

$ndonesia

yang

baik dan

benar

digunakan

dalam

wawancara

Bahasa$ndonesia yang

baik benar

dan e&ekti&

digunakan

dalam

keseluruhan

wawancara

Bahasa$ndonesia

yang baik

dan benar

digunakan

dalam

keseluruhan

wawancara

Bahasa$ndonesia

yang baik

dan benar

digunakan

dalam

sebagian

besar

wawancara

Bahasa$ndonesia

yang baik

dan benar

digunakan

dalam

sebagian

kecil

wawancara

!ikap:

awancara

dilakukan

secara

mandiri baik

dan benar

serta

penuhtanggung

/awab atas

pemenuhan

tugas

awancara

dilakukan

secara

mandiri baik

dan benar

serta penuh

tanggung

/awab atas pemenuhan

tugas

!ebagian

besar

wawancara

dilakukan

secara

mandiri

baik dan

benar serta penuh

tanggung

/awab atas

pemenuhan

tugas

!etengah

dari proses

wawancara

dilakukan

secara

mandiri baik

dan benar

serta penuhtanggung

/awab atas

pemenuhan

tugas

!ebagian

kecil

dari proses

wawancara

dilakukan

secara

mandiri

baik dan benar

serta penuh

tanggung

/awab atas

pemenuhan

tugas

Keterampilan

wawancara:

-eknik dan

urutan

wawancara

-eknik dan

urutan

wawancara

dilakukan

dengan benar

-eknik dan

urutan

wawancara

dilakukan

dengan

!ebagian

besar teknik

dan urutan

wawancara

dilakukan

!ebagian

kecil teknik

dan urutan

wawancara

dilakukan


23/61

yang

dilakukan

menun/ukkan

kemampuan

wawancarayang

baik

Pendekatan

sesuai dengan

situasi dan

kondisi

responden

benar

4enun/ukkan

penguasaan

dan

keterampilanwawancara

yang

dimiliki

dengan benar

4enun/ukkan

penguasaan

dan

keterampilanwawancara

yang dimiliki

dengan

benar

4enun/ukk

an

penguasaandan

keterampila

n

wawancara

yang

dimiliki

N

N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Subtema 2

Pembelajaran 1






spek Baik !ekali Baik "ukup Perlu

Bimbingan


24/61

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar ditulis


anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar

sebagian

besar di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

ditulis cukuplengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

beberapa

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

dituliskurang

lengkap dan

pertanyaanp

ertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

hanya

sedikit

yangdi/awab

dengan

benar

!ikap: -eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

dan mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

-eliti dan

detail dalam

mengamati

sebagian

komponen

pada gambar

Kurang

teliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada

gambar

Keterampilan

mengomunik

asikan

hasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia baku

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

bahasa$ndonesia

baku

Pen/elasan

kurang

dipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

bahasa$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahami

dan

pemilihan

kata tidak

sesuaidengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika


25/61

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Pembelajaran 2

a. Rubrik Membuat Sim'ulan

Kompetensi yang dinilai:1. Pengetahuan siswa tentang materi bahaya merokok


benar dalam menya/ikan in&ormasi



Perlu

Bimbingan

# 3 2 1Pengetahuan !iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi yang

sangat tinggi

!iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi cukup

tinggi

!iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi cukup

tinggi namun

membutuhka

n

sedikit

bantuan

guru dalam

penger/aanny

!iswa

menun/ukka

n

pemahaman

materi yang

kurang dan

membutuhk

an

banyak

bantuan

guru dalam


26/61

a penger/aann

ya

Kemandirian

;

4ana/emenaktu

(ttitude)

!angat

mandiri

menger/akantugas bahkan

selesai

sebelum

waktunya

4andiri

menger/akan

tugas danselesai tepat

waktu

4asih perlu

diingatkan

sesekaliuntuk

menyelesaika

n

tugas

-idak

menyelesaik

antugas

tepat pada

waktunya

Keterampilan


27/61

dengan

benar

!ikap: -eliti dan

detail dalam

mengamatisetiap

komponen

pada gambar

dan mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan

detail dalam

mengamatisetiap

komponen

pada gambar

-eliti dan

detail dalam

mengamatisebagian

komponen

pada gambar

Kurang

teliti dan


setiap

komponen

pada

gambar

Keterampilan

mengomunik

asikanhasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan pemilihan kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

mudah

dipahami dan pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

kurang


beberapa kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahamidan

pemilihan

kata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,


28/61

Pembelajaran 3

7ubrik 4engklasi&ikasi 7eptil berdasarkan 4akanannya


1. Pengetahuan siswa tentang materi klasi&ikasi reptil berdasarkan makanannya


benar

3. dalam menya/ikan in&ormasi

#. !ikap kemandirian siswa


Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan !iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi yang

sangat tinggi

!iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi cukup

tinggi

!iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi cukup

tinggi namun

membutuhka

n

sedikit

bantuan

guru dalam

penger/aanny

a

!iswa

menun/ukka

n

pemahaman

materi yang

kurang dan

membutuhk

an

banyak

bantuan

guru dalam

penger/aann

ya

Kemandirian

;

4ana/emen

aktu

(ttitude)

!angat

mandiri

menger/akan

tugas bahkan

selesai

sebelumwaktunya

4andiri

menger/akan

tugas dan

selesai tepat

waktu

4asih perlu

diingatkan

sesekali

untuk

menyelesaika

ntugas

-idak

menyelesaik

an

tugas

tepat pada

waktunya

Keterampilan


29/61

N

N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor

Diperoleh yang Skor

Skor =

!kor 4aksimal : 1,

-. Rubrik Mengamati Gambar






Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

%asil

pengamatanditulis

lengkap

siswa

menun/ukkan

pengetahuan

tentang

materi

yang

disa/ikan

%asil

pengamatan

gambar ditulis


anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar ditulis


anyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

sebagian

besar di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

ditulis cukuplengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

beberapa

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

dituliskurang

lengkap dan

pertanyaanp

ertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

hanya

sedikit

yang


30/61

di/awab

dengan

benar

!ikap:

Ketelitiandalam

mengamati

gambar dan

melihat setiap

komponenny

a

-eliti dan


setiap

komponen

pada gambar

dan mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan


setiap

komponen

pada gambar

-eliti dan


sebagian

komponen

pada gambar

Kurang

teliti dandetail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada

gambar

Keterampilan

mengomunik asikan

hasil

Pen/elasan

mudahdipahami dan

pemilihan kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

mudahdipahami dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

kurangdipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulitdipahami

dan

pemilihan

kata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,


31/61

Pembelajaran $







Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar

sebagian

besar di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

ditulis cukup

lengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

beberapa

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

kurang

lengkap dan

pertanyaanp

ertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

hanya

sedikit

yang

di/awabdengan

benar

!ikap: -eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

dan mampu

menandai

gambar serta

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

-eliti dan

detail dalam

mengamati

sebagian

komponen

pada gambar

Kurang

teliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada

gambar


32/61

menambahkan

in&ormasi

Keterampilan

mengomunik

asikanhasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan pemilihan kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

mudah


beberapa kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

kurang


beberapa kata

sesuai dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahamidan

pemilihan

kata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Men%elesaikan S&al Metematika

Kompetensi yang dinilai:1. Pengetahuan siswa tentang konsep kecepatan


memecahkanmasalah

3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan in&ormasi dari cerita

untukmemecahkan masalah


Bimbingan


33/61

# 3 2 1

Pengetahuan 4enun/ukkan

pemahaman

yang lebih

tentangkonsep

kecepatan

4enun/ukkan

pemahaman

menyeluruh

tentangkonsep

kecepatan

4enun/ukkan

pemahaman

yang cukup

tentangkonsep

kecepatan

4enun/ukk

an

pemahaman

yang kurangtentang

konsep

kecepatan

Keterampilan

dan

kemampuan

men/awab

pertanyaan

!eluruh

pertanyaan

di/awab

dengan benar

!ebagian

besar

pertanyaan

di/awab

dengan benar

!ebagian

kecil

pertanyaan

di/awab

dengan benar

!eluruh

pertanyaan

tidak

di/awab

dengan

benar

Kecermatan

dan ketelitian

!iswa secara

cermatdan teliti

menggunakan

dan

menuliskan

seluruh

in&ormasi yang

disediakan

untuk

menyelesaikan

soal cerita

!iswa secara

cermatdan teliti

menggunakan

dan

menuliskan

sebagian

besar

in&ormasi yang

disediakan

untuk

menyelesaikansoal cerita

!iswa

menggunakan

dan

menuliskan

sebagian

in&ormasi

yang

disediakan

untuk

menyelesaika

nsoal cerita

!iswa

menggunak an

dan

menuliskan

sedikit

in&ormasi

yang

disediakan

untuk

menyelesaik

ansoal

cerita

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,


34/61

Pembelajaran 5

a. Rubrik Men%an%i


1. Pengetahuan siswa tentang materi lagu

2. Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu

3. !ikap percaya diri siswa


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Penguasaanlagu

!iswa ha&alseluruh syair

lagu

$rama tepat

!iswa ha&alseluruh syair

lagu

$rama kurang

tepat selesai

!iswa ha&alsebagian

keci<

syair lagu

!iswa belum

ha&al syair

lagu

Prnguasaan

tinggirendahd

an

pan/ang6

pendek

nada

!elama

menyanyi

siswa dapat

menyanyikan

lagu dengan

intonasi nadayang tepat

dan dapat

mengikuti

irama

!iswa dapat

menyanyikan

lagu dengan

intonasi

nada yang

kurang tepatdan dapat

mengikuti

irama

!iswa dapat

menyanyikan

lagu dengan

intonasi

nada yang

tepat namuntidak dapat

mengikuti

irama

!iswa tidak

dapat

menyanyika

n

lagu dengan

intonasinada yang

tepat dan

tidak dapat

mengikuti

irama

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor



35/61

!kor 4aksimal : '

b. Rubrik Mengamati Gambar






Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:%asil p

engamatan

ditulis

lengkap

siswa

menun/ukkan

pengetahuan

tentang

materi

yang

disa/ikan

%asil

pengamatangambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan benar

%asil

pengamatangambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

dengan

gambar

sebagian

besar di/awab

dengan benar

%asil

pengamatangambar

ditulis cukup

lengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

beberapa

di/awabdengan benar

%asil

pengamatangambar

ditulis

kurang

lengkap dan

pertanyaanp

ertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar

hanyasedikit yang

di/awab

dengan

benar

!ikap:

Ketelitian

dalam

mengamati

gambar dan

melihat setiap

komponennya

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

dan mampumenandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

pada gambar

-eliti dan

detail dalam

mengamati

sebagian

komponen

pada gambar

Kurang

teliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen

padagambar

Keterampilan

mengomunik

asikan

hasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan kata

sesuai dengan

bahasa

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

Pen/elasan

kurang

dipahami dan

pemilihan

beberapa kata

sesuai dengan

Pen/elasan

sulit

dipahami

dan

pemilihan

kata tidak


36/61

$ndonesia

baku

bahasa

$ndonesia

baku

bahasa

$ndonesia

baku

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Pembelajaran 6







Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan:

%asil

pengamatan

ditulis

lengkap

siswa

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

%asil

pengamatan

gambar ditulis

lengkap dan

pertanyaanpert

anyaan

yang berkaitan

%asil

pengamatan

gambar

ditulis cukup

lengkap dan

pertanyaanpe

rtanyaan

%asil

pengamatan

gambar

ditulis

kurang

lengkap dan

pertanyaanp


37/61

menun/ukkan

pengetahuan

tentang

materi

yangdisa/ikan

dengan

gambar secara

keseluruhan

di/awab

dengan benar

dengan gambar

sebagian besar

di/awab

dengan

benar

yang

berkaitan

dengan

gambar

beberapadi/awab

dengan

benar

ertanyaan

yang

berkaitan

dengan

gambar hanya

sedikit

yang

di/awab

dengan

benar

!ikap:

Ketelitian

dalam

mengamati

gambar danmelihat setiap

komponenny

a

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap


dan mampu

menandai

gambar serta

menambahkan

in&ormasi

-eliti dan

detail dalam

mengamati

setiap

komponen pada

gambar

-eliti dan

detail dalam

mengamati

sebagian

komponen pada

gambar

Kurang

teliti dan

detail dalam

mengamati

setiapkomponen

pada

gambar

Keterampilan

mengomunik

asikan

hasil

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

kata sesuai

dengan bahasa

$ndonesia baku

Pen/elasan

mudah

dipahami dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan bahasa

$ndonesia baku

Pen/elasan

kurang

dipahami dan

pemilihan

beberapa

kata sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

Pen/elasan

sulit

dipahami

dan

pemilihan

kata tidak

sesuai

dengan

bahasa

$ndonesia

baku

N N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele


38/61

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Membuat a'&ran !rtikel


1. Pengetahuan siswa tentang materi artikel


benar dalam menya/ikan in&ormasi



Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan !iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi yang

sangat tinggi

!iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi cukup

tinggi

!iswa

menun/ukkan

pemahaman

materi cukup

tinggi namun

membutuhkan

sedikit

bantuan

guru dalam

penger/aanny

a

!iswa

menun/ukka

n

pemahaman

materi

yang kurangdan

membutuhk

an

banyak

bantuan

guru dalam

penger/aann

ya

Kemandirian

;

4ana/emen

aktu

(ttitude)

!angat

mandiri

menger/akan

tugas bahkan

selesai

sebelum

waktunya

4andiri

menger/akan

tugas dan

selesai tepat

waktu

4asih perlu

diingatkan

sesekali

untuk

menyelesaika

n

tugas

-idak

menyelesaik

an

tugas

tepat pada

waktunya

Keterampilan


39/61

yang baik dan

baku

baku dan

baku

dan

baku

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Subtema 3

Pembelajaran 1

a. Rubrik Membuat Kesim'ulan +a-aan


1. Pengetahuan siswa dalam membuat kesimpulan bacaan akan bagian6bagian

tanaman dan &ungsinya

2. Keterampilan siswa dalam menggunakan ide pokok dan menya/ikan

in&ormasi dalam bentuk kesimpulan

3. !ikap ketelitian dan kecermatan siswa dalam mencari in&ormasi dan

menya/ikannya dalam bentuk kesimpulan



40/61

Bimbingan

# 3 2 1

Pengetahuan Pengetahuan

siswa dalam

membuatkesimpulan

tentang

bagian6bagian

tanaman dan

&ungsinya

sangat lengkap

dan /elas

Pengetahuan

siswa dalam

membuatkesimpulan

tentang

bagian6bagian

tanaman dan

&ungsinya

lengkap dan

/elas

Pengetahuan

siswa dalam

membuatkesimpulan

tentang

bagian6

bagian

tanaman dan

&ungsinya

kurang

lengkap

Pengetahua

n

siswa dalammembuat

kesimpulan

tentang

bagian6

bagian

tanaman

dan

&ungsinya

masih

memerlukan

bantuanguru

Keterampilan

membuat

kesimpulan

!iswa

menun/ukkan

keterampilan

yang tinggi

dalam

membuat

kesimpulan

menggunakan

ide

!iswa

menun/ukkan

keterampilan

yang cukup

tinggi dalam

membuat

kesimpulan

menggunakan

ide

!iswa kurang

menun/ukkan

keterampilan

dalam

membuat

kesimpulan

menggunaka

n

ide

!iswa tidak

menun/ukka

n

keterampila

n

dalam

membuat

kesimpulan

menggunak an

ide sehingga

membutuhk

an

bantuan

guru dalam

membuat

kesimpulan

!ikap

ketelitian

dankecermatan

!iswa

menun/ukkan

sikapketelitian dan

kecermatan

yang sangat

baik dalam

mencari

in&ormasi dan

menya/ikannya

dalam bentuk

kesimpulan

!iswa

menun/ukkan

sikapketelitian dan

kecermatan

yang baik

dalam mencari

in&ormasi dan

menya/ikannya

dalam bentuk

kesimpulan

!iswa kurang

menun/ukkan

sikapketelitian dan

kecermatan

dalam

mencari

in&ormasi dan

menya/ikann

ya

dalam bentuk

kesimpulan

!iswa tidak

terlihat

menun/ukkan

sikap

ketelitian

dan

kecermatan

dalam

mencari

in&ormasi

dan

menya/ikan

nya


41/61

dalam

bentuk

kesimpulan

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Meng*itung Prisma


1. Pengetahuan siswa dalam menentukan rumus luas permukaan heksahedron

dan prisma segi banyak

2. Ketrampilan siswa dalam mengolah in&ormasi pada soal

3. !ikap ketelitian dan kecermatan siswa dalam menghitung

spek

Baik !ekali Baik "ukupPerlu

Bimbingan# 3 2 1


siswa dalam

menentukan

menentukan

rumus luas

permukaan

heksahedron

dan prisma

segi banyak

dengan tepat

Pengetahuan

siswa dalam

menentukan

menentukan

rumus luas

permukaan

heksahedron

dan prisma

segi banyak

dengan cukup

Pengetahuan

siswa dalam

menentukan

menentukan

rumus luas

permukaan

heksahedron

dan prisma

segi banyak

dengan

Pengetahua

n

siswa dalam

menentukan

menentukan

rumus luas

permukaan

heksahedro

n

dan prisma


42/61

tepat kurang

tepat

segi banyak

dengan

kurang

tepat

Keterampilanmengolah

in&ormasi

!iswamenun/ukkan

keterampilan

yang tinggi

dalam

mengolah

in&ormasi pada

soal

!iswamenun/ukkan

keterampilan

yang cukup

tinggi dalam

mengolah

in&ormasi pada

soal

!iswa kurangmenun/ukkan

keterampilan

dalam

mengolah

in&ormasi

pada

soal

!iswa tidak menun/ukka

n

keterampila

n

dalam

mengolah

in&ormasi

pada

soal

!ikap

ketelitiandan

kecermatan

!iswa

menun/ukkansikap

ketelitian dan

kecermatan

yang baik

dalam

menghitung

!iswa

menun/ukkansikap

ketelitian dan

kecermatan

yang cukup

baik dalam

menghitung

!iswa

menun/ukkansikap

ketelitian dan

kecermatan

yang kurang

baik dalam

menghitung

!iswa tidak

terlihatmenun/ukka

n

sikap

ketelitian

dan

kecermatan

dalam

menghitung

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Pembelajaran 2

a. Rubrik Gerakan la*raga



43/61

1. Pengetahuan siswa tentang organ pernapasan manusia

2. Ketrampilan siswa dalam meniru beberapa gerakan &isik yang dapat

men/aga kesehatan organ pernapasan manusia

3. !ikap keingintahuan siswa dalam mencari in&ormasi tentang organ

pernapasan manusia


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1


siswa tentang

organ

pernapasanmanusia baik

Pengetahuan

siswa tentang

organ

pernapasanmanusia cukup

baik

Pengetahuan

siswa tentang

organ

pernapasanmanusia

masih kurang

Pengetahua

n

siswa

tentangorgan

pernapasan

manusia

masih

membutuhk

an

pen/elasan

dari

guru

Keterampilanmeniru

gerakan &isik

!iswamenun/ukkan

keterampilan

yang baik

dalam meniru

gerakan

&isik yang

ditun/ukkan

oleh guru

!iswamenun/ukkan

keterampilan

yang cukup

baik dalam

meniru

gerakan

&isik yang

ditun/ukkan

oleh guru

!iswa masihkurang

terampil

dalam meniru

gerakan

&isik yang

ditun/ukkan

oleh guru

!iswa masihmemerlukan

banyak

latihan

untuk

menirukan

gerakan

&isik yang

ditun/ukkan

oleh guru

!ikap

keingintahuan

dalam

mencari

in&ormasi

!iswa

menun/ukkansikap

keingintahuan

yang tinggi

dalam mencari

in&ormasi

tentang organ

pernapasan

manusia

!iswa

menun/ukkansikap

keingintahuan

yang cukup

tinggi dalam

mencari

in&ormasi

tentang organ

pernapasan

manusia

!iswa kurang

menun/ukkansikap

keingintahua

n

dalam

mencari

in&ormasi

tentang organ

pernapasan

manusia

!iswa tidak

terlihatmenun/ukka

n

sikap

keingintahu

an

dalam

mencari

in&ormasi

tentang

organ

pernapasan


44/61

manusia

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik +er-erita !lat Perna'asan +inatang


1. Pengetahuan siswa tentang cara bernapas binatang yang ada disekitarnya

2. Ketrampilan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang ada

disekitarnya

3. !ikap keingintahuan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang

ada disekitarnya


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1


siswa tentang

cara bernapas binatang

yang ada di

sekitarnya

baik dan

menyeluruh

Pengetahuan

siswa tentang


yang ada di

sekitarnya

cukup baik

dan cukup

menyeluruh

Pengetahuan

siswa tentang


yang ada di

sekitarnya

masih kurang

menyeluruh

Pengetahua

n

siswatentang

cara

bernapas

binatang

yang ada di

sekitarnya

tidak

menyeluruh

Keterampilan

pengamatan

!iswa

menun/ukkan

keterampilan

!iswa

menun/ukkan

keterampilan

!iswa masih

kurang

menun/ukkan

!iswa tidak

menun/ukka

n


45/61

pengamatan

yang baik

pengamatan

yang cukup

baik

keterampilan

pengamatan

keterampila

n

pengamatan

!ikap

keingintahuan

dalam

melakukan

pengamatan

!iswa

menun/ukkansikap

keingintahuan

yang tinggi

dalam

melakukan

pengamatan

!iswa

menun/ukkansikap

keingintahuan

yang cukup

tinggi dalam

melakukan

pengamatan

!iswa kurang

menun/ukkansikap

keingintahua

n

dalam

melakukan

pengamatan

!iswa tidak

terlihatmenun/ukka

n

sikap

keingintahu

an

dalam

melakukan

pengamatan

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 31. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x

Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

-. Rubrik 4ara Memeli*ara Kelin-i ias


1. Pengetahuan siswa tentang cara memelihara kelinci hias

2. Keterampilan siswa dalam memahami bacaan

3. !ikap kecermatan siswa dalam membaca in&ormasi


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1


siswa

tentang cara

memelihara

kelinci hias

/elas dan

Pengetahuan

siswa

tentang cara

memelihara

kelinci hias

/elas dan

Pengetahuan

siswa

tentang cara

memelihara

kelinci hias

kurang /elas

Pengetahua

n

siswa

tentang cara

memelihara

kelinci hias


46/61

lengkap cukup lengkap dan lengkap tidak /elas

dan

tidak

lengkap

Keterampilan pemahaman

bacaan

!iswamenun/ukkan

keterampilan

pemahaman

bacaan yang

baik

!iswamenun/ukkan

keterampilan

pemahaman

bacaan yang

cukup baik

!iswamenun/ukkan

keterampilan

pemahaman

bacaan yang

kurang baik

!iswa tidak menun/ukka

n

keterampila

n

pemahaman

bacaan yang

memadai

!ikap

kecermatan

membaca

in&ormasi

!iswa

menun/ukkan

sikap

kecermatanyang tinggi

dalam

membaca

in&ormasi yang

tersa/i

!iswa

menun/ukkan

sikap

kecermatanyang cukup

tinggi dalam

membaca

in&ormasi yang

tersa/i

!iswa kurang

menun/ukkan

sikap

kecermatandalam

membaca

in&ormasi

yang

tersa/i

!iswa tidak

terlihat

menun/ukka

nsikap

kecermatan

dalam

membaca

in&ormasi

yang

tersa/i

N

N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya

#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : ,


47/61

Pembelajaran 3

a. Rubrik Membuat Kesim'ulan


1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan

2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan

3. !ikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan


Bimbingan

# 3 2 1

Pemahaman

bacaan

!iswa dapat

memahami

keseluruhan

bacaan dengan

sangat baik

dan dapat

memberikan

in&ormasi

singkat yang

sangat lengkap

!iswa dapat

memahami

keseluruhan

bacaan dengan

baik dan dapat

memberikan

in&ormasi

singkat yang

lengkap

!iswa dapat

memahami

keseluruhan

bacaan

dengan

cukup baik

dan dapat

memberikan

in&ormasi

singkat yang

cukup

lengkap

!iswa masih

perlu

membaca

lebih

saksama

dan

memahami

keseluruhan

bacaan

dengan

baik serta

perlu

meningkatk

an

kemampuan

untuk

dapat

memberikan

in&ormasisingkat

yang

lengkap

Pengetahuan !iswa mampu

menuliskan

pemahaman

materi dan

in&ormasi

penting dalam

Kesimpulan

dengan

!iswa mampu

menuliskan

pemahaman

materi dan

in&ormasi

penting

dalam tulisan

kesimpulan

!iswa hanya

mampu

menuliskan

beberapa

pemahaman

materi dan

in&ormasi

penting

!iswa hanya

mampu

menuliskan

sedikit

pemahaman

materi pada

tulisan

kesimpulan


48/61

sangat lengkap dengan

lengkap

dalam

kesimpulan

dengan cukup

lengkap

dan masih

harus

melengkapi

denagn

in&ormasiyang

penting

dalam

kesimpulan

mereka

Penggunaan

Bahasa dan

=0

4enggunakan

kosa

kata

bahasa

$ndonesia

dane/aan yang

disempurnakan

dengan

baik dan benar

-erdapat satu

atau dua

kesalahan

dalam

pengggunaan

kosa kata bahasa

$ndonesia

dan

menggunakan

e/aan

yang

disempurnakan

dengan

baik dan benar

-erdapa tiga

atau empat

kesalahandal

am

pengggunaan

kosa kata bahasa

$ndonesia

dan e/aan

yang

disempurnak

an

-erdapat

lebih dari

lima

kesalahanda

lam

pengunaankosa kata

bahasa

$ndonesia

dan

e/aaan yang

disempurna

kan

sehingga

mempengar

uhi

kualitas

ringkasan.

Pengembang

an

paragra&

Penulisan

paragra& sangat

sesuai

dengan ide

pokok dalam

paragra& dan

dikembangkan

dengan sangat

baik

Penulisan

paragra&

sesuai dengan

ide pokok

dalam paragra&

dan

dikembangkan

dengan baik

Penulisan

paragra&

cukup sesuai

dengan ide

pokok dalam

paragra& dan

dikembangka

n

dengan cukup baik

Penulisan

paragra&

tidk cukup

sesuai

dengan ide

pokok

dalam

paragra&

dan belumdikembangk

an

dengan

cukup baik

sehingga

ringkasan

belum

cukup

dimengerti


49/61

Pembelajaran $

a. Rubrik S&al Meme-a*kan S&al 4erita Matematika


1. Pengetahuan siswa dalam memahami soal cerita matematika

2. Keterampilan dalam menghitung dan memecahkan soal matematika

3. !ikap cermat dan teliti dalam menger/akan soal latihan matematika

Krieria!angat

4emuaskan4emuaskan "ukup

4emuaskan4asih PerluPeningkatan

# 3 2 1

Pendekatan

Pemecahan

4asalah

!angat

terorganisir

dan

sistematik

dalam

menganalisa

soal dan

menentukan

kunci bilangan

yang penting

untuk

dipecahkaan

terorganisir

dan

memahami

cara

menganalisa

soal dan

menentukan

kunci bilangan

yang penting

untuk

dipecahkaan

-erdapat

usaha untuk

menganalisa

soal

dan

menentukan

kunci

bilangan

yang penting

untuk

dipecahkaan

tetapi belum

dilakukan

dengan

baik

-idak

terorganisi

dan tidak

sistematik

dalam

menganalisa

soal dan

menentukan

kunci

bilangan

yang

penting

untuk

dipecahkaan

Ketepatan

perhitungan

-idak ada

kesalahan

dalam

menghitungsoal cerita

matematika

-erdapat 162

kesalahan

dalam

menghitungsoal cerita

matematika

4enghitung

soal

cerita

matematikadilakukan

tetapi tidak

mendapatkan

hasil yang

benar

-idak dapat

menghitung

soal cerita

matematika

Pen/elasan

Prosedur

!angat >elas

dan

menun/ukkan

pemahaman

masalah

serta dapat

>elas dan

menun/ukkan

pemahaman

masalah

serta dapat

menghitung

"ukup /elas

tetapi

menun/ukkan

kurang

pemahaman

masalah

-idak /elas

dan sukar

diikuti

dalam

menghitung

soal cerita


50/61

menghitung

soal cerita

matematika

soal cerita

matematika

serta belum

sempurna

dalam

menghitung

soalcerita

matematika

matematika

NN!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR


1. lika

2. Bagas

3. "laudya#. 0anish

+. riska

,. arel

*. issele

1(( x Maksimal Skor


!kor 4aksimal : 1,

Pembelajaran 5

a. Rubrik Membuat Kesim'ulan


1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan

2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan3. !ikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan


Perlu

Bimbingan

# 3 2 1

Pemahaman

bacaan

!iswa dapat

memahami

keseluruhan

!iswa dapat

memahami

keseluruhan

!iswa dapat

memahami

keseluruhan

!iswa masih

perlu

membaca


51/61

bacaan dengan

sangat baik

dan dapat

memberikan

in&ormasisingkat

yang sangat

lengkap

bacaan

dengan baik

dan

dapat

memberikanin&ormasi

singkat

yang lengkap

bacaan

dengan

cukup baik

dan dapat

memberikanin&ormasi

singkat

yang cukup

lengkap

lebih

saksama

dan

memahami

keseluruhan bacaan

dengan

baik serta

perlu

meningkatk

an

kemampuan

untuk

dapat

memberikan

in&ormasisingkat

yang

lengkap

Pengetahuan !iswa mampu

menuliskan

pemahaman

materi dan

in&ormasi

penting dalam

Kesimpulan

dengan sangat

lengkap

!iswa mampu

menuliskan

pemahaman

materi

dan in&ormasi

penting dalam

tulisan

kesimpulan

dengan

lengkap

!iswa hanya

mampu

menuliskan

beberapa

pemahaman

materi dan

in&ormasi

penting

dalam

kesimpulan

dengan cukup

lengkap

!iswa hanya

instrumen penilaian kurikulum 2013 kls 5 tema 6

Documents