instrumen math tahun 2

Matematik

Contoh

Evidens

Tahun 2

Daerah Papar

Contoh Evidens Tahun 2 Daerah Papar / Matematik

目录学习领域课题页数

数目与运算

1000 以内的整数及加、减、乘、除法

2 - 13

分数 14 - 17

小数 18 – 23

RM100 以内的钱币 24 – 30

测量与几何

时间与时刻 31 – 38

长度 39 – 44

质量 45 – 51

液体的体积 52 – 58

空间 59 – 68

1


1000 以内的整数

及

加、减、乘、除法

B1D1E1

1. 说出以下字卡的数目。2


351 543

2. 连一连

a) 2 二十二

b) 22 二十

c) 20 二百零二

d) 202 二

e) 420 四百二十

3. 填一填

a)一个一个地数1, ___, 3, 4, ___, ___, 7

b)两个两个地数20, 22, ___, ___, 28

c) 五个五个地数55, ___, 65,70,75, 80, ___

d)十个十个地数380, ____, 400, 410, ____

e)百个百个地数300, ____, 500, ____, 700, 800

4. 写出数字

3


a. 六十六 : ___________________________

b. 五十九 : ___________________________

c. 七百七十 : ___________________________

5. 写出文字

a. 80 :_______________________

b. 727 :_______________________

c. 8 :_______________________

d. 999 :_______________________

B1D3E1

1. 连一连

a) ÷ 等于

b) × 除

c) = 乘

B2D1E1

4


1. 读出以下的数目。

2. 连一连

330 . . 四百零二

678 . . 三百三十

402 . . 四百零二

3. 写出数字。

a) 五百 : __________________

b) 三百零四：__________________

4. 写出文字：

a. 695 : ________________________

b. 700 ：________________________

5. 顺序排列以下数目。

125 115 140 130 135

________, ________, ________, _______, _______

6. 逆序排列以下数目。

5

256 432


200 600 500 300 400

________, ________, ________, _______, _______

7. 完成以下的数目线：[---------- [----------[----------[----------]110 120 140 150

8. 把较大的数目画 (X) :

9. 填上正确的答案。

165 170 180

B2D2E1

1. 写出横线上数字的数值。 6

234

106

510 530 540


a) 9 6 5 : ________________________

b) 6 7 4 : ________________________

c) 8 2 5 : ________________________

2. 写出个数字的数位。

6 3 8

数目 6 3 8

数位

8 0 6

数目 8 0 6

数位

7 2 1

数目 7 2 1

数位

B2D2E2

1. 写出以下树木的分析式。

a) 9 7 3 = + +

7


b) 6 4 8 = + +

c) 2 0 3 = + +

d) 1 1 6 = + +

e) 4 3 4 = + +

B3D1E1

加一加。

1. 8 5 6 2. 7 5 2 3. 2 5 4

+ 4 0 + 1 2 3 + 5 0 3

_______ _______ _______

4. 6 1 2 + 2 7 1 + 6 = 5. 4 0 2 + 5 8 =

B3D1E2

减一减

1. 1 3 9 2. 6 5 9 3. 5 8 8

- 7 - 3 2 4 - 6 3

_______ _______ ______

8


4. 2 5 7 - 2 3 = 5. 5 1 9 – 1 0 8 =

B3D1E3

写出算式。

1. 丽莎有 5 和铅笔。每盒有 5 支铅笔。丽莎一共有 25 支铅笔。

算式: ________________________

2. 明丽在 5 天内喝了 40 杯水，她平均一天喝 8 杯水。

算式 : ________________________

3. 乘法算式 : ______________

B3D1E4

在空格里填入正确的答案。

1. 5 x ( )= 10 5. ( ) x 2 = 4

2. 8 x 2 = ( ) 6. 9 x ( ) = 45

3. 12 ÷ 4 = ( ) 7. 30 ÷ 5 = ( )

4. 60 ÷ 10 = ( ) 8. 6 ÷ 2 = ( )

B3D2E1

9


1. 写出以下数目的十位近似值。

a) 1 5 3

b) 2 7 6

c) 8 3 4

2. 写出以下数目的百位近似值。

a) 5 0 4

b) 6 1 7

c) 8 9 0

B4D1E1

1. 一个篮子里有 350 个黄色的球及 119 个青色的球。篮子里共

有多少个球？

2. 阿兹米卖了 463 个鸭蛋和 525 个鸡蛋。阿兹米共卖了多少个

蛋？

3. 爱莎有 207 张邮票。朱丽娜的邮票比爱莎多 81 张。朱丽娜共

有多少张邮票？

10


4. 华光学校有 256 位男生和 179 位女学生。问该校共有多少位

学生？

B4D1E2

1. 一个篮子里有 351 粒红毛丹。其中 95 粒红毛丹烂了。篮子里

还剩多少粒红毛丹？

2. 一个盒子装有有 783 枝笔。阿里把其中的 396 枝拿出来。现

在盒子里还剩多少枝笔？

3. 小明有 570 里玻璃弹珠。艾利菲的玻璃弹珠比小明少 128 粒。

艾利菲有多少里玻璃弹珠？

4. 林伯伯的农场有 550 只小鸡。上个星期他卖了 288 只小鸡，

农场里还剩多少只小鸡？

B4D1E3

1. 一辆汽车有 4 个轮子，6 辆汽车有多少个轮子？

2. 阿里叔叔每天在果园里种 10 棵芒果树，阿里叔叔在一个星期

内共种了多少棵树？

3. 一个鱼缸里有 5 只金鱼，8 个鱼缸有几只鱼？

11


4. 妈妈需要 4 个蛋来做一个蛋糕。如果她要做 5 个蛋糕，需要

多少个蛋？

5. 妮妮有 8 张明信片。法拉的明信片是妮妮的 2 倍。法拉有多

少张明信片？

6. 一个盒子里有 10 枝铅笔，5 个盒子里共有多少枝铅笔？

B4D1E4

1. 把 30 位男生分成 4 组，每组有多少位男生？

2. 小华把 12 条鱼平均放进 4 个小鱼缸，每个小鱼缸有多少条鱼？

3. 永康、苏定、罗斯利和三美平分 32 块饼干。每人可得多少块

饼干？

4. 林先生有 10 个榴莲，他把榴莲平均装进 2 个篮子。每个篮子

可装多少个榴莲？

5. 玛利亚把 70 粒球平均装进 10 个盒子。每个盒子有多少力球？

6. 小美有 20 粒糖果，她把糖果平分给 4 个朋友，每个人可以得

到多少粒糖果？

B5D1E1

1. 光明小学有 485 名男学生，女学生比男学生多了 70 名。光明

小学共有多少位学生？

12


2. 小华有 158 枚邮票，小明比小华多了 25 枚邮票。他们共有多

少枚邮票？

3. 吴先生有 32 个苹果。他把苹果分给邻居木都和阿里各 12 个。

吴先生还剩多少个苹果？

4. 莉拉和两个姐姐平分 16 粒巧克力糖。每人可得多少粒？

B5D1E2

看算式，说故事。

1. 6 × = 24

2. 248 + 131 – 213 =

B6D1E2

根据学生的创造力，学生利用 mspowerpoint 呈现如何找出

数目的近似值。

B6D1E3

学生利用废物制作有关数目的游戏，然后呈现给老师及同学。

13


分数

B2D3E1

1) 写出图形中涂色部分所代表的分数。

14


2) 说出图形中涂色部分所代表的分数。

B3D3E1

根据所给予的分数将图表涂黑。

1. 2. 3.

15


26

14

59

4. 5

10

B3D3E2

1. 那个分数比较大？在空格内打（ √ ）。

a) 110 ( ) 1

5 ( )

b

)

c)

12 ( ) 1

4 ( )

2. 那个分数比较大？在空格内打（ √ ）。

a. 110 ( ) 1

6 ( )

b. 13 ( ) 1

7 ( )

c.

16


B5D1E2

1. 使用折纸、分数图和图表折成分子是 1 和其分母在 10 以内的真分数。学生必须把纸张折出不同形状并说出其分数。时间：一个星期

2. 学生找出分数图形并把它贴在白纸上，然后写出其分数。做成

一份 folio。

B6D1E2

1. 学生使用电脑设计出分数的教学。

B6D1E3

1. 学生解释分数的意思，学生说出其他学习分数的方法。

17


小数

B2D4E1

1. 读出数字卡上的小数。 0.2 0.5 0.7

2. 填写小数

0 0.1 0.2 0.5 0.6 0.9

B3D4E1

1. 将分数写成小数并根据小数涂上颜色。

18


A) 110 = ______ B) 6

10 = ______

C) 810 = ______ B) 5

10 = ______

2. 以数字和文字写出涂色部分的小数。

a.

数字： __________ 文字： ______________

b.

数字： __________ 文字： ______________

c.

数字： __________ 文字： ______________

B3D4E2

19


1. 填写“大”或“小”。

a. 0.4 比 0.7 （）

b. 0.6 比 0.3 （）

c. 0.8 比 0.9 （）

d. 0.4 比 0.9 （）

e. 0.7 比 0.5 （）

2. 哪个小数比较大？在空格内打（√）。

a. b.

C.

3. 把比较小的小数圈起来。

a.

b.

20

0.2 0.4

0.8 0.6

0.9

0.3

0.6

0.4

0.3

0.1


c.

4. 把比较大的小数涂上颜色。

a.

b.

c.

5. 圈出正确的答案。

a. 0.3 比 0.5 （大、小）

b. 0.7 比 0.2 （大、小）

c. 0.6 比 0.9 （大、小）

21

0.5 0.9

0.1 0.3

0.5 0.7

0.9 0.6


B5D1E2

1. 在设定的墙壁上油漆。

将 0.4 的墙壁涂上红漆

将 0.2 的墙壁涂上黄漆

将 0.4 的墙壁涂上蓝漆

时间：3 天

2. 把一张白纸折成十个大小一样的部分。然后在纸上涂上 0.3

的部分。

3. 根据指示在已准备的格子里种花。

将 0.4 的格子种大红花。

将 0.2 的格子种凤仙花。

将 0.4 的格子种向日葵。

时间：一个星期

B6D1E2

1. 学生利用多媒体呈现有关题目。

题目：“将分数换成小数”。

2. 学生利用多媒体呈现有关题目。

题目“比较小数”。

22


3. 使用电脑找出能分成 0.5 和 0.7部分的事物。（日常用品、食

物、蔬菜、水果、生物或其它适合的物体）。

B6D1E3

1. 学生以另外方法解释小数的概念。

2. 学生解释比较小数的其他方法。

3. 把 0.2 的蛋糕切分给班长, 再把 0.4 的蛋糕切分给老师, 最后

把 0.4 的蛋糕带回家给父母亲。

RM100 以内的钱币

23


B1D4E1

说出 RM100 和 RM50 的纸币的特征。

SAMPLE

如：图案及颜色。

B2D5E1

根据所给的钱，在相等的币值的空格内打（√）。

1. RM 66 =

24


2. RM 56 =

3. RM15 =

25


B3D1E5

加一加。

1. 50 sen + 65 sen =

2. RM28 + RM 35 =

3. RM42 + RM39 =

4. RM69.75 + RM18.80 =

5. RM2.40 + RM6.30 + RM1.10 =

6. RM0.85 + RM10 + RM5.95 =

B3D1E6

减一减。

1. 90 sen – 25 sen =

2. RM86 – RM18 =

3. RM10.00 – RM5.85 =

4. RM100 – RM27 =

5. 85sen – 15sen – 10sen =

6. RM7.60 – RM 5.35 – RM0.70 =

26


B4D1E5

1. 欣慧要买一支 95仙的铅笔，但是她只有 50仙。欣慧还需要

多少钱才能买铅笔？

2. 宝欣有 RM24，妈妈又给她 RM45。宝欣现在共有多少钱？

3. 茜蒂要买一件 RM64 的衣服，但是她只有 RM25。茜蒂还需

要多少钱才能买衣服？

4. 小华付 RM50 买了一条 RM2.50 的面包，店员应找回给他多

少钱？

5. 哥哥用了 RM2.60 买圆珠笔， RM1.50 买练习簿又用了

RM1.50买自动铅笔。他共用了多少钱？

27


B5D1E2

1. 小王有 RM50，妈妈给他 RM15，他买食物用去RM32。问小王还剩多少钱？

2. 学生分组进行买卖活动。学生用 RM50自由购买物品。

3. 你有 RM30。写出你在任何一间商店以 RM30买到的物品。

写出有关物品及其价钱。

物品物品的价钱

总额

（时间：一个星期）

28


B6D1E2

1. 学生设计 2020年所用的 RM100， RM50 及 RM10 的纸币。

2. 学生设计传单。然后派给老师及同学。传单必须拥有物品的图

片及其价钱。

B6D1E3

1. 学生制作剪贴簿。剪贴簿必须含有物品图片及价钱。然后，学

生解释令吉及仙的关系。

如： RM100 = 10 000仙

29


时间与时刻

B2D6E1

1. 说出钟面上的分钟刻度。

a.

30


1 时 ________ 分

b.

5 时 ________ 分

c.

10 时 ___

_____ 分

2. 完成以下

31


钟面

B3D5E1

1. 写出钟面上的时刻。

32


2. 以数字写出时间

B3D5E2

1. 写出正确的答案

a. 1 天 = ________ 小时

b. 2 天 = ________ 小时

c. 5 天 = ________ 小时

33

24 36

24 48

120 110


d. 48 小时 = ________ 天

e. 96 小时 = ________ 天

2. 填上正确的答案。

a. 15 分钟 = ________ 小时

b. 30 分钟 = ________ 小时

c. 120 分钟 = ________ 小时

d. 34 小时 = ________ 分钟

e. 5 小时 = ________ 分钟

34

4 2

4 3


3. 连一连。

B6D1E3

1. 根据以下不完整的节目表回答问题。35

300 2

45½ ¾


2

2. 根据丽婷的时间表回答问题。

3. 学生做一个“一日游”的时间表与活动。

根据这个时间表，向其他同学解说其活动和时间。36


如：

a. 我在（）时出发。b. 经过了( )时（）分，到达（）。c. 上午（）时（）分，我们去（）。d. 我们在（）时吃午餐。e. 吃完午餐，便去（）,逗留（）时（）

分，便回家。f. 回到家是（）时（）分。

长度

37


B1D2E1

看图写出以下物体的标准测量单位。

B2D6E1

以厘米或米，写出物体的长度。

(a) E 的长度是 ________。

38


(b) F 的长度是 ________。

B3D2E2

1. 用以下长度的单位估计物品的长度。

~ 厘米 ~ 米

a.

______ 厘米 b.

______ 米

2. 连一连

a.

b.

39

15 厘米

2 米

魔术方块的高

度

黑板的

长度

MatematikTahun 2


c.

3. 估计空调的长度和小孩的高度，把答案圈起来。

B3D5E3

1. 量一量，然后写出正确的答案。

a.

b.

c．

40

6 米

5厘米 50厘米

50 米


2. 画一画。根据所给的长度画一条直线。

a.

b.

c.

B5D1E2

1. 学生测量物品并记录在教师准备的纸。

序物品长度（厘米、米）

1.

2.

3.

4.

41

4 cm

5 cm

8 cm


5.

2. 秀梅用 360厘米的绳子绑 6叠报纸，1叠报纸需要多少厘米的绳子？

B6D1E2

1. 实践活动。

物品 : 废物 ( 如：矿泉水瓶 )

题目 : 利用废物制作一栋高达 50厘米至 100厘米的建筑物。

B6D1E3

1. 组别活动。学生测量学校四周的物品。

物品长度

42


2. 利用数理逻辑，正确和明晰地与同学、教师或社会群体进行交流。

质量

43


B1D2E1

1. 说出测量以下物体的标准单位。

44

公斤克


2. 在适当的测量单位打( √ )。

objek mℓ kg cm

B2D6E1

1. 写出以下物品的质量。

45


2. 画一画物体的质量

B3D2E2

1. 估计以下物品。把正确的答案圈起来。

a. b.

c. e.

46

600 g 7 kg 10 kg 3 kg


2. 估计以下物体，把对的答案涂上颜色。

3. 估计以下物品

物品估计质量实际质量相差

一支铅笔

47

90 g 900 g 400 g 4kg

35 g

80 g

1 kg

250 g

1 kg

2 kg


一本课本

一个书包

一个铅笔盒

B3D5E3

1. 填写以下物体的质量。

物体质量

克公斤

1 1 块肥皂

2 2包快熟面

3 4包面粉

4 10 支铅笔

5 1罐汽水

B5D1E2

准备一份含有水果图片及其质量单位的目录表。

时间 : 一个星期

备注 : 家课

48


B6D1E2

1. 学生利用多媒体制作有关质量的学习方法。

2. 学生在网上找有关的图片

克（g）公斤(kg)

B6D1E3

1. 学生解释如何利用另外的方法以取得物品的质量。

2. 课堂活动

- 老师准备一包 1公斤的米。

- 学生解释如何把米平均分成 5 个包装。

49


液体的体积

B1D2E1

1. 说出测量以下物体的标准单位。

50


( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

B2D6E1

1. 写出以下液体的体积。

51

1 ℓ5ℓ

升毫升


2. 画一画液体的体积。

2liter 300ml

3. 写出以下液体的体积。

52

1ℓ

2ℓ

3ℓ

100mℓ

200mℓ

300mℓ

400mℓ500mℓ


B3D2E2

1.

盆可以盛多少升水？_____________ 升

1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ

2. 估计以下液体的体积。

3. 估计和测量以下物品。

53


B3D5E3

1. 写出以下液体的体积。54


a.

1ℓ 1ℓ

b.

1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ

2. 估计和测量这些容器的实际体积

容器估计体积实际体积相差

茶杯

玻璃杯

水桶

水壶

B5D1E2

55


学生寻找各种可以装液体的容器（如：瓶子，罐子等）。学生在容器外贴上液体体积的标签。

B6D1E2

学生利用多媒体制作有关液体的体积的学习方法。

B6D1E3

学生解释如何利用另外的方法以测量液体的体积。

56


空间

立体和平面

B1D5E1

1. 把有曲面的图形涂上颜色。

57


2. 圈出有 12 条边的立体。

3. 说出平面图的名称。

a.

b.

c.

4. 写出以下立体的名称。

————————— —————————

58


5. 连一连.

B2D7E1

1. 说出立体图形或平面图形的特征。

a. -

_____________________________

-_____________________________

b. -_____________________________

59

圆形

正方形

长方形

三角形

椭圆


-_____________________________

c. -______________________________

-______________________________

d. -______________________________

-______________________________

e. -______________________________

-______________________________

f. -______________________________

-______________________________

g. -______________________________

-______________________________

h. -______________________________

-______________________________

i. -______________________________

-______________________________

60


2. 把以下有关的立体名称写下来。

a.

‘我’是谁？ ______________________

b.

‘我’是谁？ ______________________

c.

‘我’是谁？ ______________________

B3D6E1

1. 连一连

61

我只有一个曲面，没有顶点和边。

我有 12 条一样长的边、8 个顶点和 6 个平面。

我有 1 个曲面，1 个平面和 1 个顶点。

圆柱体


62

长方体


2. 根据立体的表面展开图，写出立体名称。

3. 哪一个答案是正确的？在空格内打（√）。

63

角锥体


B4D1E6

根据以下的展开图，写出有关的平面图的数量。

展开图正方形长方形三角形圆

64


B5D1E2

1. 制作集锦簿。

a. 收集及贴上有关立体或平面图形的图片。

b. 如：球、铅笔盒。手帕等。

c. 时间：一个星期

2. 请使用各种平面图画出一幅画

时间期限：1 天。

3. 根据尺寸，利用废物制作正方体及长方体。 a. 正方体 : 每条边 15cm。

65


b. 长方体 : 长 15 cm、高 30 cm 及宽 10 cm。c. 时间 : 4 个星期。

4. 在课室的角落，吊上有关立体或平面的物品及名称。如 :牙膏盒 ( 长方体 ) , 骰子 ( 正方体 ),衣架 ( 三角形 )。

B6D1E1

1. 收集各种立体形状的盒子，然后制成任何一个模型并加以解释。

2. 学生利用各种立体制作一辆 20年后的模型车并加以解释。

B6D1E2

1. 学生将立体组合变成其他图形 /图画。之后用 MS Power

Point 呈现及解释。

2. 学生利用多媒体制作有关空间的学习方法。

B6D1E3

1. 学生利用另外的方法解释空间的概念。

2. 学生说明制作立体及平面图形的概念，并加以解释。

66

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