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INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
GUIA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACION
GRADO: 5° 1 AREA – ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
COMPONENTE TEMÁTICO: Entorno vivo TEMA ANUAL: Sistemas y funciones vitales
CONTENIDO TEMÁTICO:
Niveles de organización de los seres vivos.
Funciones vitales: nutrición, circulación.
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Duración en horas :
12 horas Competencia: Uso comprensivo del conocimiento
Aprendizajes esperados
Comprender que los sistemas del cuerpo humano están formados
por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de
célula está relacionada con la función del tejido que forman.
Identificar las características de algunos procesos en los
sistemas del ser humano naturaleza basado en el análisis de
información y conceptos propios del conocimiento científico.
Competencia: Explicación
Aprendizajes esperados:
Explica la estructura y función de órganos, tejidos y célula.
Relaciona el funcionamiento y cuidado del cuerpo con la práctica
de hábitos como alimentación balanceada, ejercicio físico e
higiene corporal
Docente Responsable: Katherine Cabarcas Bolívar
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 27 de Abril de 2020
FECHA DE DESARROLLO: 27 de abril de 2020 al 29 de mayo de 2020
FECHA DE ENTREGA POR LA ESTUDIANTE:
ACTIVIDAD # 1 y #2 hasta el 11 de mayo de 2020
ACTIVIDAD # 3 y 4 hasta el 18 de mayo de 2020
FECHA DE EVALUACIÓN: Por definir
2- METODOLOGÍA (Acorde con el modelo educativo)
De esta manera la profesora propone trabajar para que logremos nuestro propósito.
1. Presentación a las estudiantes del tema, los aprendizajes esperados y las
actividades que se llevarán a cabo en formato digital, utilizando la página web de la
institución educativa INSTECO.
2. Asesorías grupales a través de mensajes al WhatsApp de padres al 3005599036 y
al correo electrónico: [email protected].
3. Desarrollo autónomo de las estudiantes con acompañamiento del padre de familia y
presentación en digital de cada una de las actividades de aprendizaje.
4. Encuesta de autoevaluación por parte de las estudiantes al final de las actividades
de aprendizajes para determinar los logros alcanzados, la identificación de
necesidades de mejoras y, la generación de acciones concretas para ir mejorando
continuamente a través del formulario de Google.
5. Evaluación virtual final tipo icfes utilizando la herramienta Thatquiz.
3- PRESENTACION DE LAS TEMATICA A TRABAJAR
1.NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS Sabias que….
Todos los organismos vivos desde los más sencillos hasta los más complejos (Bacterias,
protistas, hongos, plantas y animales), comparten la característica de estar formados por
una o muchas unidades microscópicas llamadas células. La célula es la unidad estructural
donde se llevan a cabo el intercambio de materia y energía con el medio que las rodea, las
transforman y las utilizan en reacciones químicas necesarias para la vida, crecen y se
multiplican. Por estos motivos se dice que cada célula es una unidad viva, que cumple con las
funciones vitales de todo organismo.
La materia que compone a los seres vivos se organizan en niveles, de lo más simple a lo más
complejo, en los siguientes niveles: Célula, tejido, órgano, sistemas de órganos y organismo.
Célula. Primer nivel de organización en el que aparece la vida. Es la unidad básica o
estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos. Un organismo puede
estar constituido por una célula, como los Unicelulares o por varias de ellas, como
los Pluricelulares. Ejemplos de Unicelulares son las bacterias, amebas o paramecios
y de Pluricelulares son plantas y animales.
Tejido: Conjunto de células especializadas en una función en común. Observa a
continuación diversos ejemplos de tejidos. Ejemplo: El tejido muscular, está
formado por células llamadas miocitos
Órgano: Los tejidos se van uniendo y formando estructuras que forman
una unidad funcional llamada órgano. Ej. Cerebro, los músculos, el corazón,
el estómago Sistema de órganos: Dos o más órganos que actúan juntos para realizar
una función corporal específica. A continuación observas varios ejemplos
de sistemas, cada uno de ellos tiene sus órganos que le permiten ejercer
su función. Por ejemplos el sistema digestivo tiene varios órganos como el
estómago, esófago, intestinos, etc. que le permiten realizarla función de
la digestión. Observa todos los sistemas que tenemos dentro de nuestro cuerpo
Es interesante saber todos los sistemas que tenemos dentro de nuestro cuerpo,
ahora veamos cuáles su función para entender por qué son importantes……..
2.FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS
Las funciones vitales son aquellas necesarias para vivir, sin ellas no sería posible
vivir. A continuación estudiaremos varias de ellas, la nutrición, respiración,
circulación, excreción.
Nutrición
Los alimentos son las sustancias que ingieren los seres vivos. Están
formados por componentes inorgánicos (agua, minerales, sales) y por
componentes orgánicos (hidratos de carbono o azúcares, lípidos o
grasas, proteínas y vitaminas). Todos estos componentes se denominan
nutrientes. Observa la imagen y analiza qué nutrientes estás consumiendo más?
La nutrición es el conjunto de procesos donde los seres vivos intercambian materia
y energía con el medio que los rodea. Por medio de la nutrición se obtiene energía y
se aportan los nutrientes para crear o regenerar la materia del organismo. La
función de nutrición incluye varios procesos: la captación de nutrientes, su
transformación, su distribución a todas las células y la eliminación de sustancias de
desecho que se producen como resultado del uso que se hace de los nutrientes en
las células. Todos estos procesos son comunes tanto para animales como para
plantas.
De acuerdo a la forma en que obtienen los alimentos, los seres vivos se clasifican en
autótrofos y heterótrofos. Son autótrofos los organismos capaces de sintetizar
(fabricar) su propia materia orgánica para la obtención de energía, como las plantas
y algas, a través de una reacción bioquímica denominada fotosíntesis, utilizan la
energía solar y la clorofila para producir materia orgánica y liberar oxígeno al
medio ambiente.
Los organismos heterótrofos, al no sintetizar sus alimentos, necesitan consumir
otros seres vivos para poder sobrevivir. Ejemplos: los animales
Nutrición el ser humano: El sistema digestivo
Es el encargado de transformar los alimentos que ingresan al organismo (ingestión)
en sustancias más sencillas (digestión) para que puedan pasar a la sangre
(absorción) y de ahí ser distribuidas a todas las células del organismo por el
sistema circulatorio, desechando todo aquello que no ha sido utilizado (egestión).
La mayor parte de los animales tienen un aparato digestivo formado por:
-Un tubo digestivo con una abertura anterior (cavidad bucal) para entrada de
alimentos y una salida posterior (ano) para la expulsión de excrementos. Los
órganos principales que forman la parte tubular del sistema digestivo son: cavidad
bucal, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano.
-Glándulas accesorias que colaboran en los procesos digestivos y de absorción, como
las glándulas salivales, el hígado, el páncreas y hepatopáncreas, este último en
organismos invertebrados.
La digestión fragmenta y reduce a los alimentos de dos formas: Física, a través de
la masticación en la cavidad bucal y por los movimientos que realiza el estómago y
los intestinos cuando las sustancias ingeridas llegan a estos órganos. Química: por la
acción de enzimas digestivas producidas a lo largo del tracto digestivo.
La circulación ¿Sabes a dónde llegan los nutrientes y el oxígeno que
respiramos?
La circulación es el proceso mediante el cual se transportan y distribuyen a todas
las células de un organismo los nutrientes y el oxígeno que les permite obtener la
energía que requieren; igualmente mediante este proceso se eliminan las sustancias
de desecho que allí se producen tales como el dióxido de carbono, el vapor de agua
y compuestos nitrogenados.
Circulación en plantas
En las plantas la circulación inicia con el ingreso de sales minerales y agua (savia
bruta) a través de las raíces y sube por unos conductos llamados XILEMA (en el
dibujo se observan de color azul). Cuando la savia bruta llega a las hojas, entra a los
cloroplastos de las células donde ocurre la fotosíntesis gracias a la energía lumínica
(que proviene del sol) para ser transformada en glucosa (savia elaborada), esta
luego se distribuirá por el resto de la planta a través de conductos llamados
FLOEMA (en el dibujo se observa de color rojo).
Circulación en los seres humanos
La sangre es el fluido que circula por todo el organismo a través del sistema
circulatorio, formado por el corazón y los vasos sanguíneos. En la circulación
pulmonar o circulación menor la sangre va del corazón a los pulmones, donde se
oxigena o se carga con oxígeno y descarga el dióxido de carbono. En la circulación
general o mayor, la sangre da la vuelta a todo el cuerpo antes de retornar al
corazón.
- Los Vasos sanguíneos (arterias, capilares y venas) son conductos musculares
elásticos que distribuyen y recogen la sangre de todos los rincones del cuerpo.
- El Corazón es un musculo hueco, del tamaño del puño (relativamente),
encerrado en el centro del pecho. Como una bomba, impulsa la sangre por todo el
organismo y realiza su trabajo en fases sucesivas.
El sistema circulatorio sirve para llevar los nutrientes (desde el sistema digestivo)
y el oxígeno (O2) desde el sistema respiratorio a las células de todo el cuerpo, al
mismo tiempo también recoge desechos y dióxido de carbono (CO2) que se han de
eliminar después por los pulmones, riñones y sistema digestivo.
Sistema circulatorio humano: algunas venas, arterias y el corazón
3- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
(Descripción detallada de cada actividad y los recursos necesarios y pertinentes
para su desarrollo)
ACTIVIDAD 1 (Semana 1) : Ordena las siguientes palabras formando oraciones
relacionadas con la información
son- miocitos –células-forman-que muscular-el-tejido-los
estómago-un-el-digestivo-es-sistema-del-órgano
nervioso-células- son-las-tejido-neuronas-del
tejidos-por-células-están-los-formados-
sistemas-tiene-cuerpo-el-humano-varios
las- circulan- plantas- sales minerales- en -xilema-floema-por
está-tejidos-la-fomada-por-planta- vegetales Te sugiero ver el siguiente video introductorio
https://www.youtube.com/watch?v=AcxXj4EIF-o
https://www.youtube.com/watch?v=w6fyXXKUSjQ
ACTIVIDAD 2 (Semana 2): (Dibuja o imprime las imágenes y colorea) .Coloca el
nombre de cada sistema e identifica lo nombres de los órganos que observas en
cada uno de ellos.
ACTIVIDAD 3 (Semana 3): De acuerdo a la información estudiada te invito a
que unas con una línea cada palabra con su respectiva definición.
ACTVIDAD 4 (Semana 4): En siguiente cuadro encuentras unas palabras las
cuales debes resaltar según lo siguiente
De amarillo las que relacionan con la nutrición los seres vivos
De verde las que se relacionan con la circulación en los seres vivos
Órgano del sistema digestivo donde ocurre la digestión Fluido que circula por todo el organismo a través del sistema circulatorio, Organismos capaces de fabricar sus propios alimentos Proceso donde se obtiene energía y se aportan los nutrientes para crear o regenerar la materia del organismo Son las sustancias que ingieren los seres vivos. Están formados por componentes inorgánicos (agua, minerales, sales) y por componentes orgánicos Proceso mediante el cual se transportan y distribuyen a todas las células de un organismo los nutrientes y el oxígeno
Circulación Alimentos Nutrición Autótrofos Sangre Estómago Alimentos
Sangre hígado capilares xilema Ingestión
Intestinos corazón boca venas
Sales minerales Vasos sanguíneos ano
Venas esófago glóbulos rojos enzimas Glóbulos blancos
Estómago oxígeno
4- PLAN DE EVALUACION DETALLADO
A continuación se presenta el porcentaje equivalente a cada actividad realizada
ACTIVIDAD 1,2: Primera nota para acumulado del 70%
Trabajo escrito
ACTIVIDAD 3 Y 4: Segunda nota para el acumulado del 70%
Trabajo escrito
QUIZ TIPO ICFES: Tercera nota para el acumulado para el 70%
AUTOEVALUACIÓN: Primer acumulado para el 30%
5- MATERIAL BIBLIOGRAFICO Díaz Centeno, E. (2016). Complemento escolar 2.0 5 Ciencias Naturales. Bogota, Colombia:
Editorial Libros & Libros.
Algunas páginas web de consulta:
https://elcuerpohumano.es/sistema-digestivo/
https://elcuerpohumano.es/sistema-circulatorio/
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIA Y FECHA
SEGÚN HORARIO
DE CURSO
HORA SEGÚN HORARIO
ESTABLECIDO POR CURSO
ACTIVIDAD
Semana 1: 27 al 01
de abril de 2020
Martes 8:45 – 9:45
Miércoles 11:00 – 12:00
Viernes 8:45 – 9:45
Actividad 1:
Semana 2: 4 al 8 de
mayo de 2020
Martes 8:45 – 9:45
Miércoles 11:00 – 12:00
Viernes 8:45 – 9:45
Actividad 2
Semana 3: 11 al 15
de mayo de 2020
Martes 8:45 – 9:45
Miércoles 11:00 – 12:00
Viernes 8:45 – 9:45
Actividad 3
Semana 4: 18 al 22
de mayo de 2020
Martes 8:45 – 9:45
Miércoles 11:00 – 12:00
Viernes 8:45 – 9:45
Actividad 4
Semana del 25 al 29
de mayo de 2020.
Martes 8:45 – 9:45
Miércoles 11:00 – 12:00
Viernes 8:45 – 9:45
Actividad 5: Evaluación
Final tipo ICFES (Thatquiz)
Semana del 25 al 29
de mayo de 2020.
Martes 8:45 – 9:45
Miércoles 11:00 – 12:00
Viernes 8:45 – 9:45
Actividades de nivelación,
profundización y nivelación
Nota: Tienes la opción de enviar en un solo archivo las actividades 1,2,3 y 4 hasta el
15 de Mayo al correo [email protected]
RECOMENDACIONES
1. Leer cuidadosamente toda la guía de trabajo
2. Identificar las actividades , forma de evaluación y tiempos de entrega
3. Observar detenidamente los videos sugeridos y hacer lectura juiciosa del texto
propuesto
4. Se sugiere tener por escrito los temas de segundo periodo e ir desarrollando en
el cuaderno las actividades, recuerda que de éste se enviarán imágenes al correo
o wp según las indicaciones para su supervisión y retroalimentación
5. Envía el taller las actividades al correo [email protected]