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INSTITUTO DR. ANTONIO NORES 2020 - SEGUNDO GRADO

Esperamos que todos estén bien y cuidándose en estos días difíciles, juntos podemos lograrlo.

Dejamos nuevamente actividades para realizar esta semana.

Recordamos que estos temas, se volverá a trabajar nuevamente con los

niños cuando volvamos al colegio, por lo cual, la tarea debe estar hecha

por ellos mismos.

En ésta ocasión, le pedimos que envíen a la casilla de e-mail

solamente las actividades de Matemática, Ciencias Sociales y Lengua.

Esto nos sirve para ir viendo su crecimiento y registrar su trabajo, se

deberá enviar en un mismo e -mail todos los archivos juntos. Después

independientemente las materias especiales. En asunto escribir nombre y

apellido del alumno/a y el área.

• SEGUNDO GRADO A [email protected]

• SEGUNDO GRADO B [email protected]

• SEGUNDO GRADO C [email protected]

Queremos anticiparles que para la próxima entrega vamos a utilizar la

plataforma de telecomunicaciones: Zoom, está siendo muy utilizada en la

actualidad, debido a las circunstancias que estamos atravesando de

aislamiento social obligatorio. Esta nos permite la comunicación entre

mailto:[email protected]




grupos de personas, sin la necesidad de encontrarse en un mismo lugar.

Vamos a ver como se utiliza, para llevar a cabo una reunión entre alumnos

y docentes.

¿Cómo utilizar Zoom?

Antes que nada, debes contar con internet.

Puedes usar una computadora, teléfono, Tablet, etc.

Es necesario descargar la aplicación al dispositivo que vayas a usar.

Debes recibir una invitación.

Y ya estas adentro. Podes llevar a cabo la reunión con el profesor

que te envié la invitación.

Para ayudarte un poco más, te invito a que mires el siguiente video, para

que tengas como ejemplo, a la hora de ingresar a una reunión.

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=Zn9Fz-

qruwA&feature=youtu.be

¡YA APRENDISTE A USAR ZOOM!

Puedes ir realizando la descarga y estar atento…

porque muy pronto lo utilizaremos.

https://www.youtube.com/watch?v=Zn9Fz-qruwA&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Zn9Fz-qruwA&feature=youtu.be


Cronograma de actividades entrega N° 7

LUNES

25 DE MAYO

MARTES

26 DE MAYO

MIERCOLES

27 DE MAYO

JUEVES

28 DE MAYO

VIERNES

29 DE MAYO

FERIADO

● CIENCIAS

SOCIALES

Hacer

actividad N°1 y

N°2

● INGLÉS

PART 1

(ENTREGA HASTA

EL JUEVES 28 DE

MAYO)

CIENCIAS NATURALES

Hacer

actividad N° 1

● LENGUA

Hacer

actividad N°1 y

N°2

Música:

Cantamos la

Cueca de Mayo

Entrega hasta

el 3 de Junio.

MATEMATICA

Hacer

actividad N° 1

ED.FÍSICA:

Embocamos y

cantamos

Entregar hasta

el 4 de Junio

IDENTIDAD Y

CONVIVENCIA

CATEQUESIS: Pentecostés:

La venida del Espíritu

Santo. Entrega el mismo

día.

LUNES

1 DE JUNIO

MARTES 2 DE

JUNIO

MIERCOLES 3

DE JUNIO

JUEVES 4 DE

JUNIO

VIERNES 5 DE JUNIO

LENGUA

Hacer

actividad N °3

Artes

Visuales:

Hechizo para

no estar

aburrido.

Entregar 4 de

Junio.

MATEMATICA

Hacer actividad

N° 2

● INGLÉS PART 2

(ENTREGA HASTA

EL JUEVES 4 DE

JUNIO)

CIENCIAS

NATURALES

Hacer

actividad N° 2

ENTREGAR LAS

ACTIVIDADES POR EMAIL

DE LAS ASIGNATURAS:

Matemática, Ciencias

Sociales y Lengua.


MATEMÁTICA

ACTIVIDAD 1

¡A JUGAR EN FAMILIA!

MATERIALES:

El Tablero del 100 al 200.

1 ficha de diferente color por cada Jugador

(todos los participantes que quieran jugar)

Un dado.

Carta con las prendas (según el casillero que le toque)

INSTRUCTIVO:

Los jugadores tiran el dado, el que sacó mayor puntaje es el primero en

iniciar. Las fichas avanzan conforme el puntaje de la tirada.

Hay casilleros que tienen un circulito de color si caes ahí deberás buscar el

cartel que dice PRENDAS y leer atentamente la situación problemática

según el número del casillero y color que te toque. Si contestas

correctamente avanzas 3 casilleros, si contestas mal quedarás en ese

mismo lugar y perderás tu turno.

Gana el juego el primer jugador que llega a la casilla número 200.

PRENDAS:

CASILLERO 105: Camila tiene 64 vasos de plástico y su mejor amiga Franca, tiene 5 vasos más que Camila.

¿Cuántos vasos tiene Franca?

CASILLERO 123: ¿Cuál es el resultado de la suma: 130+60?


CASILLERO 152: Martín compro 51 cartas y su amiga Romina le regaló 32 más ¿Cuántas cartas tiene Martín?


CASILLERO 196: Catalina es muy coqueta y usa un arito diferente por cada día de la semana, ¿Cuántos aros

tiene?


ACTIVIDAD 2:

Observar y prestar mucha atención al siguiente video donde la seño Meli,

nos va a mostrar algunas de las diferentes estrategias que existen para

realizar las situaciones problemáticas. Se adjunta el link para llegar al

mismo: https://www.youtube.com/watch?v=clhUTpcy7SM&feature=youtu.be

Luego de escuchar atentamente el videíto…

¡A pensar y resolver las siguientes situaciones problemáticas!

1- Mariana leyó 45 hojas un libro, le falta leer 30 hojas más y lo

termina. ¿Cuántas hojas tiene el libro?

RECORDÁ QUE TODOS LO PODEMOS RESOLVER DE DIFERENTES

MANERAS, YA QUE NO HAY UNA ÚNICA ESTRATEGIA PARA

RESOLVER LOS DIFERENTES PROBLEMAS.

https://www.youtube.com/watch?v=clhUTpcy7SM&feature=youtu.be




2- Santino está coleccionando unas cartas de su personaje preferido,

desde principio de año hasta ahora juntó 87 cartas. Pero un

compañero le regaló de sorpresa 33 cartas. ¿Cuántas cartas tiene en

total?

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Lengua

ACTIVIDAD 1:

Cabecitas atentas al cuento….

La Seño Julieta de segundo grado “C” les grabó un video para mandarles

un beso gigante a la distancia y para leerles un cuento el cual va a dar

continuidad a nuestro proyecto “Personajes de algunos cuentos: Las

brujas”.

Cuento : La Sirenita El link del siguiente video es: https://www.youtube.com/watch?v=aXAUgAOjcSg&feature=youtu.be

Al finalizar el video con la lectura del cuento, dialogamos con nuestra

familia…

¿Ya conocías la historia? ¿Cuáles son los personajes más importantes?

¿Había alguna bruja en el cuento? ¿Qué te impactó más del cuento? ¿Por

qué le pasó eso a la sirenita? ¿Cómo pudo solucionar sus problemas?

PROYECTO

DE

LENGUA

https://www.youtube.com/watch?v=aXAUgAOjcSg&feature=youtu.be




¡A fichar nuestro cuento!

Completa la siguiente ficha, al finalizar la escucha, con la intención de ir

registrando los aspectos más importantes del mismo, este fichero nos va a

ayudar a recordar las diferentes lecturas de los cuentos:

ACTIVIDAD 2:

Trabajamos completando las fichas de características de un personaje del

cuento, el cual fue necesario para esta historia: LA BRUJA

Nombre del

cuento

Personajes Características de los

personajes

Escenarios Conflictos Lo que más me gusto


ACTIVIDAD 3:

¿CÓMO ES EL PERSONAJE

FISICAMENTE?


¡LA BRUJITA PERFECTA!

Si nos ponemos a pensar en cada una de las

lecturas de los cuentos hasta el momento,

podemos decir que hay un estilo de brujas en

cada uno de ellos.

Te invitamos a pensar:

¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? ¿Son todas las brujas iguales? ¿La bruja de Blancanieves y la de la Sirenita son las mismas?

Sobre esto, vamos a poder observar el siguiente video que preparamos las

seños de segundo para ustedes….esperamos que les guste mucho…y que

se diviertan tanto como a nosotras.

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=rsI3ZYOR0zg&feature=youtu.be

Teniendo en cuenta cada una de las características que ya venimos

trabajando sobre los personaje de las brujas y recordando lo que las

seños comentan en el video sobre sus hechizos, queremos que sean

súper creativos y pongas sus mentes en acción…¿Para

qué? Para construir una brujita con la apariencia física

que más les guste y llame la atención, con la finalidad

de poder crear a “SU BRUJITA PERFECTA”.

https://www.youtube.com/watch?v=rsI3ZYOR0zg&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=rsI3ZYOR0zg&feature=youtu.be


MI BRUJITA PERFECTA ES ASI:

FOTO DE LA BRUJITA

CARACTERÍSTICAS DE MI BRUJA:


CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD 1:

Observa el siguiente video acompañado de un familiar, donde la seño Jesi lee una narración sobre el 25 de mayo de 1810. Se les adjunta el link para llegar al mismo: https://www.youtube.com/watch?v=cbRyWk8LSsI&feature=youtu.be

A PARTIR DE LO OBSERVADO, RESPONDER ESTAS

PREGUNTITAS:

1-¿Quiénes fueron los que se reunieron en el cabildo?

2- ¿Qué querían lograr?

3-¿Qué es para vos la libertad?

https://www.youtube.com/watch?v=cbRyWk8LSsI&feature=youtu.be




Para aprender un poquito más…

ACTIVIDAD 2:

¿SE IMAGINAN CÓMO ERAN LAS CASAS DE ESA GENTE QUE OBSERVAMOS EN EL VIDEO EN 1810?

En la actualidad las casas tienen pocas habitaciones, cocina, comedor, uno o dos baños, patio trasero (o no), terraza (o no). Seguramente como alguna de las casas donde viven ustedes ahora.

PERO PARECE QUE TODO ERA DIFERENTE EN 1810…

Observa atentamente el siguiente croquis de la casona del Marqués de Sobremonte

Es el diseño de una casa que fue creada hace muchos años entre 1752 y 1760 y el creador de la casa fue Don José Rodríguez.

Entre 1783 y 1797, Don Rafael de Sobremonte, más conocido como el Marqués de Sobremonte, alquiló la casa para vivir allí, fue Gobernador y llegó a ser máxima autoridad en el Virreinato del Río de la plata.

En las actividades anteriores estuvieron viendo fotos de la época colonial y

pudieron observar algunas diferencias entre las familias de 1810 con las

familias de la actualidad. También la seño les contó que “en la época

colonial, las casas eran muy grandes y allí vivían la gente apoderada (esa

gente que podía entrar al cabildo) que eran de piel blanca y se consideraban

superiores a sus esclavos, que eran quienes hacían las tareas del hogar. Y

vivían en otro sector de la casa”.

Marqués de

Sobremonte

https://es.wikipedia.org/wiki/1752




https://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_de_Sobremonte


CROQUIS DE LA CASONA DE MARQUÉS DE SOBREMONTE 1810

Casona de Marqués de Sobremonte 1810.

ACTUALIDAD


¿Qué podés observar en las imágenes? ¿Cómo era la casa? ¿Chica? ¿Grande? ¿Muchas o pocas habitaciones? ¿Cómo era el patio? ¿Dónde se ubicaba?

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Actualmente esa casona es un “Museo Histórico provincial”. Ubicado en la calle Rosario de Santa Fé 218, en pleno centro de la ciudad de Córdoba. Cuándo se pueda…te invito a visitarlo

ACTIVIDAD 3:

Presta mucha atención y observa atentamente el croquis ahora, de la casa de Martín en la actualidad (2020)

CASA DE MARTÍN EN LA ACTUALIDAD


Observá los dos croquis de las diferentes viviendas y haz un listado con las diferencias que observas entre una y otra:

Teniendo en cuenta lo trabajado en las entregas anteriores sobre las

familias actuales y las familias en la época colonial, responde: ¿Qué

relación observan entre ellas en cuánto a su forma de vida?


CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº1

¿Recuerdan el texto que leímos de la Clorofila, en la entrega anterior? Es

muy importante la Clorofila en las plantas y tienen muchos beneficios para

los hombres.

Los invitamos a leer solitos o con ayuda de algún adulto el siguiente texto,

teniendo en cuenta: los beneficios de la Clorofila.

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON LA

CLOROFILA

LOS BENEFICIOS DE LA CLOROFILA

Desde la antigüedad los alimentos de color verde son ricos en clorofila. Han sido

tradicionalmente usados para renovar y proteger el organismo. Ayuda a oxigenar la

sangre y desintoxicar nuestro organismo.

La clorofila tiene muchos beneficios como:

1. Mejorar el sistema digestivo

2. Refuerza las defensas

3. Antiinflamatorio

4. Combate el mal aliento

¿Cómo consumir la clorofila?

Se recomienda consumir estos productos crudos, ya sea en forma de ensalada u

otras recetas como los saludables como batidos verdes, en los que puedes

mezclar frutas como la manzana o el mango y verduras, como: espinaca, acelga,

apio, manzana verde… y cualquier otra variedad que te guste.


¿Sabían todas las propiedades que tiene la Clorofila?

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¿Qué fue lo que más les llamó la atención del texto?

____________________________________________________________

¿Alguna vez probaron alimentos que contengan Clorofila ¿Cuáles?

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ACTIVDAD Nº2

Realizamos un batido

Leemos solitos o con ayuda de algún mayor el siguiente texto instructivo…

y… ¡Manos a la obra!

INGREDIENTES:

1 hojita de acelga o espinaca. 1 Manzana verde. El juego de 1 Naranja


PREPARACIÓN:

1) Lavarnos muy bien las manos.

2) Limpiar la hojita de acelga o espinaca.

3) Pelar la manzana verde y cortarla en trocitos.

4) Exprimir una naranja, para obtener su jugo.

5) Colocar todos los ingredientes en una licuadora, y procesarlo

6) Verter la preparación sobre un vaso… y saborear nuestro batido.

Y… ¡A probarlo!

¿Cuántas estrellas le das a este batido?


IDENTIDAD

Leemos solitos, o escuchamos como nos leen el siguiente cuento: “¿Malvada, yo?”

* No me gustó

* * Me gustó un poco

* * * Me gustó. Lo volvería a tomar


¿Cómo se sentiría Cenicienta?

¿Cómo se sentiría la madrastra al verla sacar una a una las lentejas de la chimenea?


¿Está bien sentirse feliz o contento si alguien está triste?

¿Qué es la paciencia?

Lee lo que dice cada personaje. Luego, trazá el camino que llega al zapatito de cristal y descubrí quiénes son las malvadas.

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