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INSTITUCION EDUCATIVA “SOR JOSEFA DEL CASTILLO”

Guamo - Tolima

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PLAN DE AREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN : Institución Educativa Sor Josefa del Castillo

MUNICIPIO : Guamo

GRADOS : Primero a Undécimo

INTENSIDAD HORARIA : Dos (2) horas semanales en Básica Primaria

Una (1) hora semanal de Sexto a Undécimo

JEFE DE AREA : EUNICE MARTNIEZ CASTILLO

Esp. Arte y Folclor

DOCENTES : Ricardo Cabezas Ibáñez

Mélida Guzmán Acosta

INTRODUCCIÓN

A continuación se presenta el PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE EDUCACIÓN

ARTÍSTICA desde el GRADO PRIMERO al GRADO UNDECIMO que consta de

Justificación, Fundamentación, Problemática, Campos Procesos y Dimensiones de

la Educación Artística. Luego viene el Capítulo de la Básica Primaria con los

Objetivos, Dimensiones e Interacciones, Temas y Contenidos. De igual manera se

presenta el Capítulo de la Básica Secundaria y Media Vocacional con los mismos

ítems. Para finalizar tenemos las Actividades Pedagógicas, Metodología, Recursos,


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Tiempo, Criterios de Evaluación y Promoción, Proyectos Transversales y

Bibliografía.

1. JUSTIFICACIÓN

La educación Artística, área obligatoria y fundamental según la Ley General de

Educación de Colombia, tiene una gran importancia dentro del desarrollo integral

del niño ya que mediante ésta el educando se relaciona consigo mismo y con el

entorno.

Desde preescolar hasta el grado once, se busca que el niño se convierta en una

persona autónoma, creativa y recursiva que a través de los diferentes lenguajes

artísticos manifieste su propia visión del mundo.

Según las corrientes teórica contemporánea que actualmente se aplican en la

educación, se da gran importancia al trabajo donde el estudiante experimenta,

investiga y se documenta sobre temas reales empleando materiales de fácil

adquisición y materiales que la misma naturaleza ofrece e incluso reutilizando

aquellos que son desechables para lograr un mejor aprovechamiento de los

recursos. Así mismo se pretende que a través de la Educación Artística se

conozca, valore y respete las tradiciones culturales en el ámbito regional,

departamental y nacional.


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Para finalizar, se resalta de manera muy especial, la interdisciplinaridad de ésta

área con las demás asignaturas ya que se puede tomar muchas de sus técnicas

como material didáctico y desarrollar diferentes temas de manera práctica y

duradera.

2. FUNDAMENTACION

La Educación Artística pretende lograr que los educandos adquieran un

pensamiento contemplativo, creativo, reflexivo, crítico y analítico, para lo cual

utiliza una serie de técnicas en los diferentes campos que esta área maneja como

son: las Artes Plásticas y Audiovisuales, el Diseño Gráfico, la Música, el Teatro, la

Danza y la Literatura, entre otras, que interrelacionadas con las manifestaciones

artísticas en las diferentes épocas de la historia del hombre, desarrolle en los

estudiantes habilidades, destrezas y valores con fin de ofrecer a la sociedad una

ciudadanos con principios éticos y morales que ayuden al desarrollo social, cultural

y económico del país.

En el ámbito curricular, la Educación Artística adquiere su sentido en la formación

de personas en el arte como patrimonio cultural que se manifiestan desde su

interior, asimila y comparte el mundo exterior y se prepara para un futuro. Todo lo

anterior se aplica al medio en el cual se encuentra cada institución y contando con

los recursos naturales, técnicos y humanos que estén a su alcance.


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Sin embargo, la Educación Artística ofrece gran variedad de recursos para que el

estudiante, encuéntrese donde quiera, pueda desarrollar sus habilidades y

destrezas en el campo artístico.

3. PROBLEMÁTICA

La problemática que se presenta en la Institución Educativa Sor Josefa del Castillo,

municipio del Guamo, se relaciona directamente con la falta de organización del

área y la poca importancia que se le da a la misma, ello se refleja en que solo se

le asigna UNA HORA SEMANAL y la intensidad horaria debe ser de DOS HORAS

SEMANALES en la Básica Primaria y Secundaria, para la Media Vocacional se

disminuye a UNA HORA SEMANAL para dar espacio a la profundización de las

asignaturas respectivas.

De igual manera se quiere resaltar la gran importancia e interdisciplinaridad del

Área de Educación Artística, ya que no es una pérdida de tiempo ó de dinero si se

requiere, si no que al contrario, es un área que le ofrece y le permite al estudiante

manifestarse en forma natural y espontánea de manera lúdica, sus actitudes

artísticas y mejorar la presentación e incluso sustentación de logros de las otras

áreas de conocimiento. Es por ello que se solicita que se incremente en una (1)

hora la intensidad en la Educación Básica Secundaria y poder así desarrollar las

actividades que aquí se plantean.


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4. CAMPOS, PROCESOS Y DIMENSIONES DE EDUCACION ARTISTICA

La Educación Artística ofrece diferentes campos de acción para su desarrollo entre

los cuales tenemos:

Educación en Artes Plásticas y Visuales

Educación en Diseño Gráfico

Educación en Audiovisuales

Educación en Música

Educación en Danza

Educación en Teatro

Educación en Literatura

De igual manera la Educación Artística se desarrolla en diferentes dimensiones del

ser humano como son:

Dimensión de la Experiencia

Dimensión Intrapersonal

Interacción con la Naturaleza

Dimensión Interpersonal

Interacción con la Producción Artística, Cultural y con la Historia


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Así mismo en la Dimensión de la Experiencia se desarrollan procesos como:

Proceso Contemplativo, Imaginativo y Selectivo

Proceso de Transformación Simbólica de la Interacción con el Mundo

Proceso Reflexivo

Proceso Valorativo

A continuación se presenta los Objetivos, Dimensiones e interacciones, Temas y

contenidos tanto para la Básica Primaria como para la Básica Secundaria y Media

Vocacional.


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5. OBJETIVOS

5.1 Objetivo General: Desarrollar en el estudiante la sensibilidad, la imaginación

y la fantasía a través de la percepción en donde la creatividad le permite tomar

conciencia de su papel en el contexto que lo rodea y asumir compromisos que le

permite actuar y crear conscientemente con responsabilidad en todos los actos de

su vida.

5.2 Objetivos Específicos:

Diferenciar a través de la música los silencios, ruidos y sonidos tanto naturales

como del contexto cultural.

Desarrollar habilidades y destrezas motoras mediante de movimientos rítmicos

y coreográficos del ámbito cultural y folclórico.

Reconocer la identificación personal y su relación con el mundo exterior a

través de las representaciones teatrales.

Elaborar trabajos artísticos aplicando diferentes técnicas del Arte Plástico


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6. DIMENSIONES E INTERACCIONES

INTERACCION CON LA NATURALEZA: Diferencia a través de la música los

silencios, ruidos y sonidos tanto de la naturaleza como del contexto cultural.

INTERRELACIÓN CON EL FOLCLOR NACIONAL: Desarrolla habilidades y

destrezas motoras mediante de movimientos rítmicos y coreográficos del

ámbito cultural y folclórico.

DIMENSIÓN INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL: Reconoce la identificación

personal y su relación con el mundo exterior a través de las representaciones

teatrales.

INTERACCION CON LA PRODUCCION ARTÍSTICA Y CULTURAL: Práctica los

conocimientos adquiridos y los plasma en la producción artística utilizando las

diferentes técnicas del arte plástico.

Estas cuatro dimensiones e interacciones se desarrollan con todos los grupos de

primero a quinto. De igual manera en el desarrollo del Plan de Área se resalta los

valores y las competencias ciudadanas que se pueden adquirir al ejecutar todo lo

planeado.


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INTERACCION CON LA

NATURALEZA

INTERRELACIÓN CON EL FOCLOR

NACIONAL

DIMENSIÓN INTRAPERSONAL

E

INTERPERSONAL

INTERACCION CON LA

PRODUCCION

ARTÍSTICA Y CULTURAL

Diferencia a

través de la música los silencios, ruidos y

sonidos tanto de la naturaleza como del

contexto cultural.

Desarrolla las

habilidades y las destrezas motoras

mediante los movimientos rítmicos y los

coreográficos del ámbito cultural y folclórico.

Reconoce la identificación personal y su relación con el mundo exterior a través de la representación teatral

Practica los conocimientos adquiridos y los plasma en la producción artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

BASICA PRIMARIA


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7. TEMAS Y CONTENIDOS

A continuación se presentan los cuadros de la Matriz de Programación del Área de

Educación Artística período por período de cada uno de los grados de Primero a

Quinto de Primaria.


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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA GRADO: Primero PERIODO: Primero AÑO: 2010

DIMENSIONES DE LA

EXPERIENCIA PROCESOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso contemplativo, imaginativo y selectivo.

Interpretativa.

Diferencia a través de la música los silencios,

ruidos y sonidos tanto de la naturaleza como del contexto cultural.

- Evoca y expresa experiencias sonoras y musicales de la naturaleza. - Escucha y disfruta silencios, ruidos y sonidos de la naturaleza y de su cuerpo. - Imagina y expresa juegos rítmicos y composiciones sencillas. - Interpreta retahílas, trabalenguas, y coplas del Guamo mitológico.

Silencios Sonidos Ruidos


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CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA - CONTINUACIÓN – GRADO: Primero – P.1

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Juegos pre-rítmicos. Rondas y canciones infantiles. Trabalenguas, coplas y retahílas del Guamo mitológico.

Teórica – práctica.

Textos Grabadora CDS

10 semanas

Se evalúa el proceso a través de la observación directa y la participación en las actividades planeadas.


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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Primero PERIODO: Segundo 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso transformación simbólica de la interacción con el mundo.

Interpretativa. Procedimental.

Desarrolla habilidades y destrezas motoras

mediante movimientos rítmicos y coreográficos del ámbito cultural

geográfico, danza mitológica del municipio

- Realiza juegos rítmicos de manejo espacial. - Imita con el cuerpo los algunos movimientos de la naturaleza. - Ejecuta ejercicios rítmicos y coreográficos del contexto cultural y folclórico mitológico del Guamo. - Identifica pasos y esquemas propios de la región del Guamo mitológico.

Pre-danza Ubicación espacial Folclor regional Guamo mitológico.


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CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO Primero – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Rondas y canciones infantiles. Juegos de ubicación espacial. Ejercicios pre-danza. Coreografía sencilla de ritmos folclóricos del municipio del Guamo mitológico.

Teórico – práctica.

Textos Grabadora CDS Trajes Parafernalia

10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL GRADO: Primero PERIODO: Tercero 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso reflexivo


Reconoce su identificación personal y su relación con el mundo exterior a través de la representación teatral.

- Identifica su esquema corporal y las características de su voz. - Mantiene diálogos consigo mismo utilizando diferentes tonos de voz. - Anima objetos, les atribuye identidad y establece diálogos con ellos. - Realiza sencillas representaciones de la mitología del Guamo.

El Cuento. Mitos y leyendas. Obras literarias infantiles.


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CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO Primero – P.3.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Cuentos Infantiles. Mitos. Leyendas. Dramatizaciones personajes Guamo mitológico.


Textos Grabadora CDS Lápices Hojas Vestuario Maquillaje Accesorios

10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas INTERACCION CON LA PRODUCCION ARTISTICA GRADO: Primero PERIODO: Cuarto

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso Valorativo.


Practica los conocimientos adquiridos y los plasma en la producción artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

- Manifiesta agrado ante el descubrimiento de las técnicas de trabajo. . - Elabora trabajos relacionados con el entorno de la naturaleza. - Vivencia y se comunica a través de los trabajos relacionados con la vida cotidiana. -Elabora sus trabajos aplicando las técnicas enseñadas.

Técnicas seleccionadas para el desarrollo de las actividades como: Dibujo El calado Pintura Esculturas Títeres


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CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA - CONTINUACIÓN – GRADO Primero – P.4.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Ejercicios a mano alzada. Elaboración de planchas. Elaboración de trabajos con los materiales seleccionados del medio aplicando las técnicas requeridas.


Papel Lápiz

10 semanas

Se evalúa el proceso a través de la observación directa y la producción artística elaborada por los estudiantes.


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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA GRADO: Segundo PERIODO: Primero AÑO: 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS


Interpretativa.

Diferencia a través de la música, los silencios,


- Participa en juegos musicales y aporta expresiones corporales, musicales y también Instrumentales. - Experimenta con instrumentos de la región de fabricación propia. - Ejecuta ritmos de acompañamiento sonoro y musical. - Interpreta retahílas, trabalenguas, y coplas del Guamo folclórico.

Velocidad musical. Altura musical. Intensidad musical.


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CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA - CONTINUACIÓN – GRADO: Segundo – P.1


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Juegos musicales. Ejercicios rítmicos. Ejercicios de velocidad, altura e intensidad musical. Elaboración de diversos instrumentos musicales propios de la región.

Teórica - práctica

Textos Grabadora CDS Elementos necesarios para elaborar los instrumentos musicales.

10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Segundo PERIODO: Segundo 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso de transformación simbólica de la interacción con el mundo.




geográfico, danza folclórica del municipio del Guamo.

- Evoca e inventa retahílas y coplas relacionadas con la cultura folclórica del Guamo. - Imita con el cuerpo los algunos movimientos de la naturaleza. - Experimenta con instrumentos y algunos elementos coreográficos de la región. - Ejecuta ejercicios rítmicos y coreográficos del contexto cultural y folclórico del municipio. - Identifica pasos y esquemas propios de la región, Guamo folclórico.

La Danza Coplas Retahílas Folclor regional Guamo folclórico.


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CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Segundo – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Juegos con coplas y retahílas. Ejercicios calentamiento a la danza. Coreografía sencilla de ritmos folclóricos del municipio.

Teórico - práctica


10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL GRADO: Segundo PERIODO: Tercero 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso reflexivo



- Inventa diálogos gestuales o verbales con su cuerpo. - Utiliza maquillaje, sombras, mímica como elementos de expresión - Se entusiasma y crea historias sobre héroes. - Realiza pequeñas representaciones del Guamo folclórico.

La historieta La mímica Elementos que sirven para mejorar la expresión teatral.


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CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO Segundo – P.3.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Ejercicios de expresión corporal. Elaboración de composiciones escritas. Representación de historietas. Dramatizaciones personajes Guamo folclórico


Textos Grabadora CDS Maquillaje Sombras Vestuario Accesorios Hojas Lápices

10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas INTERACCION CON LA PRODUCCION ARTISTICA GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso Valorativo


Practica todos los conocimientos adquiridos y los plasma en la producción artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

- Maneja correctamente el material utilizado. - Elabora trabajos relacionados con el entorno de la naturaleza y situaciones cotidianas. - Explica y socializa el trabajo realizado. -Elabora sus trabajos aplicando las técnicas enseñadas.

Técnicas seleccionadas para el desarrollo de las actividades como Dibujo El calado Pintura Esculturas Títeres


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CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA – CONTINUACIÓN –GRADO Segundo – P.4.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Elaboración de trabajos con los materiales seleccionados del medio aplicando las técnicas requeridas.


Elementos y artículos necesarios para la elaboración de trabajos según la técnica seleccionada.

10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO: 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS


Interpretativa.



- Imagina y explora el origen y la producción de sonidos de su cuerpo de la naturaleza. - Identifica elementos del mundo sonoro y de la música como ritmo, fraseo, timbre y cambios de dinámica. - Maneja el pulso, el acento musical, cambios de altura y frases ritmo melódicas. - Interpreta retahílas, trabalenguas, y coplas folclóricas del Norte del Tolima.

Ritmo musical Fraseo musical Timbre musical Dinámica musical Pulso Acento musical


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CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA - CONTINUACIÓN – GRADO: Tercero – P.1


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Ejercicios de ritmo, fraseo y timbre musical. Juegos aplicados a cambios de la dinámica y acento musical. Ejercicios de toma de pulso relacionados con las melodías.



10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Tercero PERIODO: Segundo 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS





geográfico del Norte del Tolima.

- Identifica y compara cualidades de la danza como tiempo, espacio, postura, equilibrio, tono tensión, ritmo y desplazamiento. - Identifica pasos y esquemas propios de la región, Norte del Tolima. - Ejecuta ejercicios rítmicos y coreográficos del contexto cultural y folclórico del Norte del Tolima. - Indaga sobre la procedencia y significado de la danza folclórica del Norte del Tolima.

Cualidades de la danza: tiempo, espacio postura, equilibrio, tono tensión, ritmo y desplazamiento. Folclor regional del Norte del Tolima.


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CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO Tercero – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Juegos de ubicación espacial, tono postura, tiempo, espacio, ritmo equilibrio, tensión, y desplazamiento. Coreografía sencilla de ritmos folclóricos del Norte del Tolima.



10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL GRADO: Tercero PERIODO: Tercero 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso reflexivo.


Reconoce la identificación personal y su relación con el mundo exterior a través de la representación teatral.

- Maneja categorías como tiempo, espacio y desarrolla su capacidad de discernir (diferencia lo real de los irreal). - Realiza diálogos y monólogos. - Realiza pequeñas dramatizaciones folclóricas del Norte del Tolima.

Tiempo y espacio en el ámbito teatral Lo real y lo irreal El diálogo El monólogo


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CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO Tercero – P.3.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Ubicación de tiempo y espacio en el ámbito teatral. Ejercicios diferenciales entre lo real y lo irreal. Realización de dramas utilizando el diálogo y el monólogo. Montaje de pequeñas dramatizaciones relacionadas con el folclor del Norte del Tolima.


Textos Grabadora CDS Vestuario Maquillaje Accesorios Lápices Hojas

10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas INTERACCION CON LA PRODUCCION ARTISTICA GRADO: Tercero PERIODO: Cuarto

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso Valorativo.


Practica los conocimientos adquiridos y los plasma en la producción artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

- Describe, compara y explica la técnica aplicada en el trabajo - Reconoce y relaciona proporciones, tamaños distancias y colores del trabajo. - Distingue sus trabajos y el los de los demás las características de los mismos. -Elabora sus trabajos aplicando las técnicas enseñadas.



Guamo - Tolima

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CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA - CONTINUACIÓN – GRADO Tercero – P.4.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION




10 semanas.



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA GRADO: Cuarto PERIODO: Primero AÑO: 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS


Interpretativa.



- Muestra que ha enriquecido su sensibilidad sonora y musical hacia las expresiones musicales del medio. - Denota atención, interés y goce al escuchar los aportes musicales propios y de los demás. - Interpreta retahílas, trabalenguas, y coplas folclóricas del Sur del Tolima.

Ritmo musical Fraseo musical Timbre musical Cambios de dinámica musical Pulso Acento musical


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CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA - CONTINUACIÓN – GRADO: Cuarto – P.1


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Ejercicios de ritmo, fraseo y timbre musical. Juegos aplicados a cambios de la dinámica y acento musical. Ejercicios de toma de pulso relacionados con las melodías.



10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Cuarto PERIODO: Segundo 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS





geográfico del Sur del Tolima.

- Identifica y compara cualidades de la danza como tiempo, espacio, postura, equilibrio, tono tensión, ritmo y desplazamiento. - Identifica pasos y esquemas propios de la región. - Ejecuta ejercicios rítmicos y coreográficos del contexto cultural y folclórico del Sur del Tolima. - Indaga sobre la procedencia y significado de la danza folclórica del Sur del Tolima.

Cualidades de la danza: tiempo, espacio, postura, equilibrio, tono tensión, ritmo y desplazamiento. Folclor regional del Sur del Tolima


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CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO Cuarto – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Juegos de ubicación espacial, tiempo, espacio, tono postura, equilibrio, tensión, ritmo y desplazamiento. Coreografía sencilla de ritmos folclóricos del Sur del Tolima.



10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL GRADO: Cuarto PERIODO: Tercero 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso reflexivo.


Reconoce su identifica- ción personal y su relación con el mundo exterior a través de la representación teatral.

- Crea textos en los que involucra el lenguaje verbal y no verbal y descompone las situaciones en acciones teatrales. - Recrea personajes reales y construye nuevos personajes. - Sus personajes juegan e interactúan con otros. - Realiza pequeñas dramatizaciones folclóricas del Sur del Tolima.

Lenguaje verbal Lenguaje no verbal Acciones teatrales Personajes


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CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Cuarto – P.3.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Ejercicios diferenciales entre lenguaje verbal y lenguaje no verbal. Montaje de acciones teatrales y personajes. Dramatización de obras relacionadas con el folclor del Sur de Tolima.


Textos Grabadora CDS Vestuario Maquillaje Accesorios

10 semanas

Se evalúa el proceso a través de la observa-ción directa y la parti-cipación en las actividades planeadas.


Guamo - Tolima

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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas INTERACCION CON LA PRODUCCION ARTISTICA GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso Valorativo.


Practica todos los conocimientos adquiri-dos y lo plasma en la producción artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

- Basa sus trabajos en el hombre como punto de partida y receptor de los mensajes. - Muestra interés en los procesos de producción - Muestra seguridad en sus juicios de valor y sensibilidad. -Elabora sus trabajos aplicando las técnicas enseñadas.



Guamo - Tolima

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CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA - CONTINUACIÓN – GRADO: Cuarto – P.4.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION




10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA GRADO: Primero PERIODO: Quinto AÑO: 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS


Interpretativa.



- Entona un repertorio de cancines escogidas por el estudiante. -Demuestra cierta apropiación de elementos musicales. -Conoce los elementos del pentagrama. - Practica tonalidades en mayor y menor, ritmos en compas simple y compuesto.

El pentagrama Notas musicales Tonalidades mayor y menor Ritmos simples y compuestos.


Guamo - Tolima

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CAMPO: Música INTERACCION CON LA NATURALEZA - CONTINUACIÓN – GRADO: Quinto – P.1


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Lectura de pentagrama Ejercicios en mayor y menor Prácticas de ritmos simples y compuestos.

Teórica - práctica

Textos Grabadora CDS Instrumentos musicales

10 semanas



Guamo - Tolima

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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Quinto PERIODO: Segundo 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS





geográfico de la ciudad de Ibagué.

- Grafica varias actividades de la danza. - Ajusta el movimiento corporal a los componentes del lenguaje de la danza. - Identifica pasos y esquemas propios de la región, Ibagué. - Ejecuta ejercicios rítmicos y coreográficos del contexto cultural y folclórico de la ciudad Musical de Colombia.

La coreografía La planimetría Ubicación espacial Folclor regional, ciudad Musical del Colombia


Guamo - Tolima

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CAMPO: Danza INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Quinto – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Ejercicios de calentamiento Montaje de coreografías Coreografía de ritmos folclóricos del municipio de Ibagué.

Teórico - práctica


10 semanas

Se evalúa el proceso a través de observación directa y participación en las actividades planeadas.


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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL GRADO: Quinto PERIODO: Tercero 2010

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso reflexivo.



- Aplica técnicas que le permiten mejorar su desarrollo corporal y vocal. - Escribe argumentos sencillos con secuencias lógicas. - Da vida a sus personajes.

Técnicas de expresión vocal. Técnicas de expresión corporal. El argumento. Los personajes.


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CAMPO: Teatro DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Quinto – P.3.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Realiza ejercicios de técnica vocal. Practica técnicas de expresión corporal. Elabora argumentos o pequeños libretos. Lleva a escena los personajes que han sido seleccionados del folclor del municipio de Ibagué


Textos Libretos Vestuario Maquillaje Accesorios

10 semanas



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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas INTERACCION CON LA PRODUCCION ARTISTICA GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto

DIMENSIONES DE LA


COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS,

CONTENIDOS

Proceso Valorativo.


Practica todos los conocimientos adquiridos y los plasma en la producción artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

- Expresa sentimientos e ideas a través de los trabajos elaborados. - Planifica y desarrolla actividades para realizar su producción artística. -Selecciona, ordena y concatena cuidadosamente los elementos de su trabajo. -Elabora sus trabajos aplicando las técnicas enseñadas.



Guamo - Tolima

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CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA - CONTINUACIÓN – GRADO: Quinto – P.4.


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACION

Elaboración de trabajos con los materiales seleccionados del medio aplicando las técnicas requeridas



10 semanas



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Guamo - Tolima

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8. OBJETIVOS

8.1 Objetivo General: Contribuir a la realización integral del educando a medida

que avanza en su proceso de desarrollo evolutivo psicosocial en todos los aspectos

del ser: cognitivo, socia, ético, afectivo, emotivo y político, para adquirir un

comportamiento digno consigo mismo, con los demás y con la naturaleza como

ciudadano que hace parte de una sociedad.

8.2 Objetivos Específicos:

Comunicarse a través del lenguaje artístico en forma emotiva mediante la

expresión oral y la representación de las obras.

Reconocer y valorar las tradiciones y costumbres más sobresalientes del

municipio, el Departamento y de las Regiones folklóricas de Colombia.

Identificar y valorar las principales expresiones del arte que el hombre ha

tenido en las diferentes edades de la historia.

Realizar representaciones artísticas aplicando diferentes técnicas del Arte

Plástico.


Guamo - Tolima

60

9. DIMENSIONES E INTERACCIONES

DIMENSIÓN INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL: Se comunica en forma

emotiva a través de la expresión oral y escrita.

INTERRELACIÓN CON EL FOLKLORE NACIONAL: Conoce y resalta el

patrimonio cultural a través de la danza y el folklore de las diferentes regiones

de Colombia.

INTERRELACIÓN CON LA HISTORIA DEL ARTE: Destaca la importancia del arte

en las diferentes etapas del hombre en la historia.

INTERACCION CON LA PRODUCCION ARTÍSTICA Y CULTURAL: Práctica los

conocimientos adquiridos y los plasman en la producción artística utilizando las

diferentes técnicas del arte plástico.

Estas cuatro dimensiones e interacciones se desarrollan con todos los grupos de

sexto a once y cada uno de ellos se ubica en una determinada era de la historia y

una región particular de nuestra bella Colombia. De igual manera en el desarrollo

del Plan de Área se resalta los valores y las competencias ciudadanas que se

pueden adquirir al ejecutar todo lo planeado.


Guamo - Tolima

61

DIMENSION

INTRAPERSONAL E

INTERPERSONAL

INTERRELACION

CON EL FOLCLOR NACIONAL

INTERRELACION

CON LA HISTORIA DEL

ARTE

PRODUCCIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Se comunica a través del lenguaje artístico en forma emotiva.

Reconoce y valora las tradiciones y costumbres del municipio, el departamento y las regiones de Colombia.

Reconoce y valora las expresiones del arte en la historia del hombre.

Realiza representaciones artísticas conjugando diferentes técnicas Aprovechando el recurso natural.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA BASICA SECUNDARIA Y

MEDIA VOCACIONAL


Guamo - Tolima

62

10. TEMAS Y CONTENIDOS

A continuación se presentan los cuadros de la Matriz de Programación del Área de

Educación Artística período por período de cada uno de los grados de Sexto a

undécimo.


Guamo - Tolima

63


Guamo - Tolima

64

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL GRADO: Sexto PERIODO: Primero - AÑO: 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Interpreta cuentos, mitos y leyendas, argumenta sus contenidos y propone nuevos composiciones de su autoría.

Interpretativa Argumentativa

Se comunica a través de los cuentos, mitos y leyendas del municipio del Guamo.

-Interpreta en forma correcta los textos seleccionados. - Disfruta de las actividades programadas para las presentaciones teatrales.

- Denota creatividad en la elaboración de argumentos basados en los cuentos, mitos y leyendas.

Cuentos, mitos y leyendas del Municipio del Guamo.


Guamo - Tolima

65

CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Sexto – P.1

ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Talleres Lectura de textos Dramatizaciones

Inductiva Teórico-práctica

Textos Talleres Fotocopias Vestuarios

10 semanas

Elaboración de guiones Dramatizaciones Caracterización de personajes.


Guamo - Tolima

66

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Sexto PERIODO: Segundo - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Reconoce, argumenta y valora la riqueza socio-cultural tradicional del municipio del Guamo.


Reconoce y valora las tradiciones y costumbres más sobresalientes del municipio del Guamo.

-Evidencia las costumbres tradicionales del municipio.

- Exalta con alegría y orgullo el folklore del municipio. -Realiza coordinadamente los movimientos armónicos empleados en la danza. -Participa en el montaje de una danza del municipio.

Fiestas populares del municipio del Guamo. Bromatología. Parafernalia.


Guamo - Tolima

67

CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Sexto – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de talleres. Caracterización trajes típicos. Montaje danza típica del municipio del Guamo.

Inductiva. Teórico-práctica.

Textos escritos. Talleres. Fotocopias Trajes típicos Parafernalia

10 semanas

Presentación danzas típicas del municipio del Guamo.


Guamo - Tolima

68

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE GRADO: Sexto PERIODO: Tercero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Reconocer y valorar las principales expresiones del arte que el hombre ha tenido en las diferentes edades de la historia.


Reconoce y valora las expresiones del arte en la historia del hombre de la edad antigua, era Paleolítica.

-Identifica claramente las expresiones del arte en la Edad Antigua, era paleolítica y describe sus características. - Respeta y valora las expresiones del arte antiguo. -Realiza los trabajos representativos de la expresión del arte de la antigüedad.

Pintura de la era paleolítica.

Escultura de la era paleolítica. Arquitectura de la era paleolítica.


Guamo - Tolima

69

CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE - CONTINUACIÓN – GRADO: Sexto – P.3


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de talleres. Elaboración de trabajos.

Inductiva. Teórico-práctica. Investigativa.

Textos escritos Talleres Fotocopias Videos

10 semanas

Elaboración de álbumes o trabajos que recuerden la caracterización de la era paleolítica.


Guamo - Tolima

70

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO: Sexto PERIODO: Cuarto - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Realizar representaciones artísticas aplicando diferentes técnicas del Arte Plástico.

Interpretativa. Argumentativa. Procedimental.

Realiza representaciones artísticas aplicando la teoría del color, mejorando la caligrafía y la presentación estética de sus trabajos.

-Adquiere mejor caligrafía mediante la realización de los ejercicios a mano alzada. -Explica gráficamente la teoría del color. - Disfruta la elaboración de los trabajos aplicando diferentes técnicas de pintura. -Elabora planchas técnicamente. -Recopila los trabajos en el álbum.

Ejercicios a mano alzada. Ejercicios caligráficos. Teoría del Color.


Guamo - Tolima

71

CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Sexto – P.4


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de Talleres. Elaboración de planchas y álbum. Círculo Cromático


Vinilos Pinceles Talleres Fotocopias Cartulina Cartón paja

10 semanas

Elaboración de planchas y álbum aplicando la teoría del color.


Guamo - Tolima

72


Guamo - Tolima

73

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL GRADO: Séptimo PERIODO: Primero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Se comunica a través de los cuentos, mitos y leyendas del municipio del Tolima grande.



Cuentos, mitos y leyendas del Tolima grande.


Guamo - Tolima

74

CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Séptimo – P.1

ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas



Guamo - Tolima

75

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Séptimo PERIODO: Segundo - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Reconoce, argumenta y valora la riqueza socio-cultural tradicional del Tolima grande.


Reconoce y valora las tradiciones y costumbres más sobresalientes del Tolima grande.

-Evidencia las costumbres tradicionales del Tolima grande. - Exalta con alegría y orgullo el folclor del Tolima grande. -Realiza coordinadamente los movimientos armónicos empleados en la danza. -Participa en el montaje de una danza del Tolima grande.

Fiestas populares del Tolima grande. Bromatología. Parafernalia.


Guamo - Tolima

76

CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Séptimo – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de talleres. Caracterización trajes típicos. Montaje danza típica del Tolima grande.



10 semanas

Presentación danzas típicas del Tolima grande.


Guamo - Tolima

77

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE GRADO: Séptimo PERIODO: Tercero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Reconoce y valora las expresiones del arte en la historia del hombre de la edad antigua, era Neolítica.

-Identifica claramente las expresiones del arte en la Edad Antigua, era neolítica y describe sus características. - Respeta y valora las expresiones del arte antiguo. -Realiza los trabajos representativos de la expresión del arte de la antigüedad.

Pintura de la era neolítica.

Escultura de la era neolítica. Arquitectura de la era neolítica.


Guamo - Tolima

78

CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE - CONTINUACIÓN – GRADO: Séptimo – P.3


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas

Presentaci de álbumes o trabajos que recuerden la caracterización de la era neolítica.


Guamo - Tolima

79

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO: Séptimo PERIODO: Cuarto - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Realiza representaciones artísticas conjugando diferentes técnicas de pintura.

-Aplica correctamente las técnicas de pintura.

- Disfruta la elaboración de los trabajos aplicando las técnicas vistas. -Adquiere buen manejo de los materiales. -Recopila los trabajos en el álbum.

Tamizado Escarchado Impresión con hojas secas Mancha mágica Agua vinilo Crayola en Gamuza Tiza sobre Gamuza


Guamo - Tolima

80

CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Séptimo – P.4


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Elaboración de planchas y álbum.


Vinilos Pinceles Tijeras Cartón paja Cartulina Crayolas Tizas Papel gamuza Pegante Cepillos dentales Regla Colores

10 semanas

Presentación de álbum aplicando las técnicas de pintura.


Guamo - Tolima

81


Guamo - Tolima

82

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL GRADO: Octavo PERIODO: Primero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Se comunica a través de los cuentos, mitos y leyendas de la Región Andina.



Cuentos, mitos y leyendas de la Región Andina.


Guamo - Tolima

83

CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Octavo – P.1

ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas



Guamo - Tolima

84

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Octavo PERIODO: Segundo - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Reconoce, argumenta y valora la riqueza socio-cultural tradicional de la Región Andina.


Reconoce y valora las tradiciones y costumbres más sobresalientes de la Región Andina.

-Evidencia las costumbres tradicionales de la Región Andina. - Exalta con alegría y orgullo el folclor de la Región Andina. -Realiza coordinadamente los movimientos armónicos empleados en la danza. -Participa en el montaje de una danza de la Región Andina.

Fiestas populares de la Región Andina. Bromatología. Parafernalia.


Guamo - Tolima

85

CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Octavo – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de talleres. Caracterización trajes típicos. Montaje danza típica de la Región Andina.



10 semanas

Presentación danzas típicas de la Región Andina.


Guamo - Tolima

86

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE GRADO: Octavo PERIODO: Tercero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Reconoce y valora las expresiones del arte en la historia del hombre de la edad Media.

-Identifica claramente las expresiones del arte en la Edad Media y describe sus características. - Respeta y valora las expresiones del arte de la Edad Media. -Realiza los trabajos representativos de la expresión del arte de la Edad Media.

Pintura de la Edad Media.

Escultura de la Edad Media. Arquitectura de la Edad Media.


Guamo - Tolima

87

CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE - CONTINUACIÓN – GRADO: Octavo – P.3


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas

Presentación de álbumes o trabajos que recuerden la caracterización de la Edad Media.


Guamo - Tolima

88

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO: Octavo PERIODO: Cuarto - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Realiza representaciones artísticas conjugando la armonía del color (primarios) y la técnica del collage.

-Aplica correctamente la técnica del collage.

- Disfruta la elaboración de los trabajos aplicando la armonía del color (primarios). -Adquiere buen manejo de los materiales. -Recopila los trabajos en el álbum.

Armonía de Color Armonía monocromática amarillo Armonía monocromática azul Armonía monocromática rojo Armonía colores análogos amarilla Armonía colores análogos azul Armonía colores análogos rojo Collages con material natural y mixto.


Guamo - Tolima

89

CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Octavo – P.4


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Elaboración de planchas de armonía monocromática en amarillo – azul y rojo. Elaboración de planchas en armonía de colores análogos al amarillo – azul y rojo. Elaboración de planchas con Collage.


Vinilos Pinceles Cartón paja Regla Colores

10 semanas

Presentación de planchas y álbum aplicando las armonías del color y la técnica del collage.


Guamo - Tolima

90


Guamo - Tolima

91

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL GRADO: Noveno PERIODO: Primero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Se comunica a través de los cuentos, mitos y leyendas de los Llanos Orientales.



Cuentos, mitos y leyendas de los Llanos Orientales.


Guamo - Tolima

92

CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Noveno – P.1

ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas



Guamo - Tolima

93

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Noveno PERIODO: Segundo - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Reconoce, argumenta y valora la riqueza socio-cultural tradicional de los Llanos Orientales.


Reconoce y valora las tradiciones y costumbres más sobresalientes de los Llanos Orientales.

-Evidencia las costumbres tradicionales de los Llanos Orientales. - Exalta con alegría y orgullo el folclor de los Llanos Orientales. -Realiza coordinadamente los movimientos armónicos empleados en la danza. -Participa en el montaje de una danza de los Llanos Orientales.

Fiestas populares de los Llanos Orientales. Bromatología. Parafernalia.


Guamo - Tolima

94

CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Noveno – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de talleres. Caracterización trajes típicos. Montaje danza típica de los Llanos Orientales.



10 semanas

Presentación danzas típicas de los Llanos Orientales.


Guamo - Tolima

95

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE GRADO: Noveno PERIODO: Tercero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Reconoce y valora las expresiones del arte en la historia del hombre de la Edad Moderna.

-Identifica claramente las expresiones del arte en la Edad Moderna y describe sus características. - Respeta y valora las expresiones del arte de la Edad Moderna. -Realiza los trabajos representativos de la expresión del arte de la Edad Moderna.

Pintura de la Edad Moderna.

Escultura de la Edad Moderna. Arquitectura de la Edad Moderna.


Guamo - Tolima

96

CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE - CONTINUACIÓN – GRADO: Noveno – P.3


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas

Presentación de álbumes o trabajos que recuerden la caracterización de la Edad Moderna.


Guamo - Tolima

97

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO: Noveno PERIODO: Cuarto - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Realiza representaciones artísticas aplicando diferentes técnicas en los trabajos cerámicos

-Aplica correctamente las técnicas aprendidas

- Disfruta la elaboración de los trabajos manuales. -Adquiere mejor manejo de los materiales. -Aplica correctamente las técnicas de pintura en cerámica.

Técnicas de pintura en cerámica.


Guamo - Tolima

98

CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Noveno – P.4


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Limpieza de bizcochos y cerámicas. Preparación de materiales. Aplicación y conservación de materiales según la técnica. Desarrollo de la técnica elegida.


Vinilos Pinceles Bizcochos Trapo Pátinas

10 semanas

Presentación de trabajos terminados según las técnicas elegidas.


Guamo - Tolima

99


Guamo - Tolima

100

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL GRADO: Décimo PERIODO: Primero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Se comunica a través de los cuentos, mitos y leyendas de la Región Pacífica.



Cuentos, mitos y leyendas de la Región Pacífica..


Guamo - Tolima

101

CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Décimo – P.1

ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas



Guamo - Tolima

102

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Décimo PERIODO: Segundo - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Reconoce, argumenta y valora la riqueza socio-cultural tradicional de Región Pacífica.


Reconoce y valora las tradiciones y costumbres más sobresalientes de la Región Pacífica.

-Evidencia las costumbres tradicionales de la Región Pacífica. - Exalta con alegría y orgullo el folclor la Región Pacífica. -Realiza coordinadamente los movimientos armónicos empleados en la danza. -Participa en el montaje de una danza de la Región Pacífica.

Fiestas populares de la Región Pacífica. Bromatología. Parafernalia.


Guamo - Tolima

103

CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Décimo – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de talleres. Caracterización trajes típicos. Montaje danza típica de la Región Pacífica.



10 semanas

Presentación danzas típicas de la Región Pacífica.


Guamo - Tolima

104

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE GRADO: Décimo PERIODO: Tercero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Reconoce y valora las expresiones del arte en la historia del hombre de la Edad Contemporánea.

-Identifica claramente las expresiones del arte en la Edad Contemporánea y describe sus características.

- Respeta y valora las expresiones del arte de Edad Contemporánea. -Realiza los trabajos representativos de la expresión del arte de la Edad Contemporánea.

Pintura de la Edad Contemporánea.

Escultura de la Edad Contemporánea. Arquitectura de la Edad Contemporánea.


Guamo - Tolima

105

CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE - CONTINUACIÓN – GRADO: Noveno – P.3


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas

Presentación de álbumes o trabajos que recuerden la caracterización de la Edad Contemporánea.


Guamo - Tolima

106

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO: Décimo PERIODO: Cuarto - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Realiza representaciones artísticas aplicando diferentes técnicas en los trabajos manuales.

-Aplica correctamente las técnicas aprendidas

- Disfruta la elaboración de los trabajos manuales. -Adquiere mejor manejo de los materiales. -Realiza exposición con los trabajos elaborados.

Pintura en tela- Decoración de velas. Lencería. Crochet.


Guamo - Tolima

107

CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Décimo – P.4


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Explicación de la técnica. Manejo de materiales. Iniciación de trabajos. Decoración y presentación de los trabajos terminados.


Pinturas Pinceles Telas Papel mantequilla Moldes Velas Servilletas decoradas

10 semanas



Guamo - Tolima

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Guamo - Tolima

109

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL GRADO: Undécimo PERIODO: Primero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Se comunica a través de los cuentos, mitos y leyendas de la Región Caribe.



Cuentos, mitos y leyendas de la Región Caribe.


Guamo - Tolima

110

CAMPO: Literatura DIMENSION INTER E INTRAPERSONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Décimo – P.1

ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN




10 semanas



Guamo - Tolima

111

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL GRADO: Undécimo PERIODO: Segundo - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

Reconoce, argumenta y valora la riqueza socio-cultural tradicional de Región Pacífica.


Reconoce y valora las tradiciones y costumbres más sobresalientes de la Región Caribe.

-Evidencia las costumbres tradicionales de la Región Caribe. - Exalta con alegría y orgullo el folclor la Región Caribe. -Realiza coordinadamente los movimientos armónicos empleados en la danza. -Participa en el montaje de una danza de la Región Caribe.

Fiestas populares de la Región Caribe. Bromatología. Parafernalia.


Guamo - Tolima

112

CAMPO: Danza INTERRELACION CON EL FOLCLOR NACIONAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Undécimo – P.2


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Desarrollo de talleres. Caracterización trajes típicos. Montaje danza típica de la Región Caribe.



10 semanas

Presentación danzas típicas de la Región Caribe.


Guamo - Tolima

113

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE GRADO: Undécimo PERIODO: Tercero - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS



Reconoce y valora las expresiones del arte Colombiano en las diferentes épocas de la historia.

-Identifica claramente las expresiones del arte en Colombia. - Respeta y valora las expresiones artísticas Colombianas. -Realiza trabajos representativos del patrimonio Colombiano.

Pintura de Colombia. Escultura de Colombia. Arquitectura en Colombia


Guamo - Tolima

114

CAMPO: Literatura INTERRELACION CON LA HISTORIA DEL ARTE - CONTINUACIÓN – GRADO: Undécimo – P.3


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN



Textos escritos. Talleres Fotocopias Videos

10 semanas

Elaboración de álbumes o trabajos que recuerden la importancia del Patrimonio Cultural Colombiano.


Guamo - Tolima

115

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN - AREA EDUCACIÓN ARTISTICA CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO: Undécimo PERIODO: Cuarto - 2010

PROCESO

COMPETENCIAS

LOGRO

INDICADORES DE

LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS


Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Procedimental.

Realiza representaciones artísticas aplicando diferentes técnicas de Diseño Gráfico.

-Aplica correctamente las técnicas aprendidas. - Disfruta la elaboración de los trabajos Gráficos. -Adquiere mejor manejo de los materiales. -Presenta recopilación de trabajos realizados.

Maquetas Aerografía Diseño sistematizado


Guamo - Tolima

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CAMPO: Artes Plásticas PRODUCCION ARTISTICA Y CULTURAL - CONTINUACIÓN – GRADO: Undécimo – P.4


METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

Explicación de la técnica. Manejo de materiales. Iniciación de trabajos. Decoración y presentación de los trabajos terminados.


Pinturas en aerosol Cartón Telas Papel Computador

10 semanas



Guamo - Tolima

117


Guamo - Tolima

118

P L A N D E C L A S E SEDE:_______________________________________AREA:______________________PERIODO: _____GRADO:_____JORNADA:_______________

SEMANA: _______ DEL: _______________________________AL: ______________________________TIEMPO:__________________AÑO:________

LOGRO: ___________________________________________________________________________________________________________________

CAMPO:________________________________________COMPETENCIA: ______________________________________________________________

INDICADORS DE LOGRO CONTENIDOS/TEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION


Guamo - Tolima

119

11. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

En el desarrollo del Plan de Área, se realizarán diferentes actividades como:

Talleres, Trabajos en equipo, Prácticas de Campo, Lecturas de textos, Dinámicas

de Grupo, Desarrollo de Guías, Dramatizaciones, Exposiciones individuales y

grupales, Visitas a sitios Culturales, Actividades de observación y documentación,

Diseño de Productos y Consulta de Textos.

12. METODOLOGÍA

La metodología a emplear en una combinación de varias aunque predomina la

teórico-práctica en donde el estudiante aprende haciendo, de igual manera el

constructivismo, la orientación inductiva, deductiva y analítica hacen parte de todo

el proceso de enseñanza – aprendizaje que tiene como meta el desarrollo de una

persona útil para la sociedad.

13. RECURSOS

Algunos de los recursos con los que se cuentan son: Textos, Fotocopias, Láminas,

Medios Audiovisuales, Guías de Trabajo, Videos Culturales, Material de Desecho

y otros que se pueden adquirir según los recursos disponibles.


Guamo - Tolima

120

14. TIEMPO

Cada dimensión e interrelación han sido planteadas para ser desarrollado en cada

período, es decir que tienen una duración de 10 semanas para un total de 40

semanas Académicas que son lo estipulado por el Ministerio de Educación

Nacional.

15. ESCALA VALORATIVA

A continuación se presenta la escala valorativa para los criterios de evaluación y

promoción en forma cualitativa y cuantitativa.

DE 5.0 SUPERIOR

DE 4.0 A 4.9 ALTO

DE 3.0 A 3.9 MEDIO

DE 1.0 A 2.9 BAJO

16. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCION

Enseguida se describen los Criterios de Evaluación y Promoción de cada Período

grado por grado y los Criterios Generales de Promoción.


Guamo - Tolima

121

GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO

CAMPO: MUSICA E INTERACCION CON LA NATURALEZA

S Diferencia correctamente a través de la música los silencios, ruidos y sonidos

tanto de la naturaleza como del contexto cultural e Interpreta retahílas,

trabalenguas, y coplas del Guamo mitológico.

A Diferencia a través de la música algunos silencios, ruidos y sonidos tanto de

la naturaleza como del contexto cultural e Interpreta retahílas, trabalenguas,

y coplas del Guamo mitológico.

M Diferencia con dificultad a través de la música, algunos silencios, ruidos y

sonidos tanto de la naturaleza como del contexto cultural e Interpreta pocas

retahílas, trabalenguas, y coplas del Guamo mitológico.

B No diferencia a través de la música los silencios, ruidos y sonidos tanto de la

naturaleza como del contexto cultural y no Interpreta retahílas, trabalenguas,

y coplas del Guamo mitológico.

SEGUNDO PERIODO

CAMPO: DANZA E INTERACCION CON EL FOLCLOR NACIONAL

S Desarrolla habilidades y destrezas motoras mediante movimientos rítmicos y

coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza mitológica del municipio


Guamo - Tolima

122

A Desarrolla algunas habilidades y destrezas motoras mediante movimientos

rítmicos y coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza mitológica del

municipio.

M Desarrolla con mucha dificultad algunas habilidades y destrezas motoras


geográfico, danza mitológica del municipio

B No desarrolla habilidades y destrezas motoras mediante movimientos rítmicos

y coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza mitológica del municipio

TERCER PERIODO

CAMPO: TEATRO DIMENSION INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL

S Reconoce su identificación personal y su relación con el mundo exterior a

través de la representación teatral, Guamo mitológico.

A Reconoce con alguna dificultad su identificación personal y su relación con el

mundo exterior a través de la representación teatral, Guamo mitológico.

M Reconoce con mucha dificultad su identificación personal y su relación con el

mundo exterior a través de la representación teatral, Guamo mitológico.

B No Reconoce su identificación personal y su relación con el mundo exterior a

través de la representación teatral, Guamo mitológico.


Guamo - Tolima

123

CUARTO PERIODO

CAMPO: ARTES PLASTICA E INTERACCION CON LA PRODUCCION

ARTISTICA

S Practica los conocimientos adquiridos y los plasma en la producción artística

utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

A Practica algunos conocimientos adquiridos y los plasma en la producción

artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

M Practica con dificultad algunos conocimientos adquiridos y los plasma en la

producción artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico.

B No practica los conocimientos adquiridos y los plasma en la producción



Guamo - Tolima

124

GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO




trabalenguas, y coplas del Guamo folclórico.



y coplas del Guamo folclórico.



retahílas, trabalenguas, y coplas del Guamo folclórico.



y coplas del Guamo folclórico.

SEGUNDO PERIODO



coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del municipio.


Guamo - Tolima

125


rítmicos y coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del

municipio.



geográfico, danza folclórica del municipio


y coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del municipio

TERCER PERIODO



través de la representación teatral, Guamo folclórico.


mundo exterior a través de la representación teatral, Guamo folclórico.


mundo exterior a través de la representación teatral, Guamo folclórico.


través de la representación teatral, Guamo folclórico.


Guamo - Tolima

126

CUARTO PERIODO


ARTISTICA








artística utilizando las diferentes técnicas del Arte Plástico


Guamo - Tolima

127

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO




trabalenguas y coplas del Norte del Tolima.



y coplas del Norte del Tolima.



retahílas, trabalenguas y Norte del Tolima.



y coplas del Norte del Tolima.

SEGUNDO PERIODO



coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del Norte del

Tolima.


Guamo - Tolima

128



Norte del Tolima.



geográfico, danza folclórica del Norte del Tolima.


y coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del Norte del

Tolima.

TERCER PERIODO



través de la representación teatral del Norte del Tolima.


mundo exterior a través de la representación teatral del Norte del Tolima.


mundo exterior a través de la representación teatral del Norte del Tolima.


través de la representación teatral del Norte del Tolima.


Guamo - Tolima

129

CUARTO PERIODO


ARTISTICA










Guamo - Tolima

130

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO




trabalenguas y coplas del Sur del Tolima.



y coplas del Sur del Tolima.



retahílas, trabalenguas y Sur del Tolima.



y coplas del Sur del Tolima.

SEGUNDO PERIODO



coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del Sur del

Tolima.


Guamo - Tolima

131



Sur del Tolima.



geográfico, danza folclórica del Sur del Tolima.


y coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del Sur del

Tolima.

TERCER PERIODO



través de la representación teatral del Sur del Tolima.


mundo exterior a través de la representación teatral del Sur del Tolima.


mundo exterior a través de la representación teatral del Sur del Tolima.


través de la representación teatral del Sur del Tolima.


Guamo - Tolima

132

CUARTO PERIODO


ARTISTICA










Guamo - Tolima

133

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO




trabalenguas y coplas del municipio de Ibagué.



y coplas del municipio de ibagué.



retahílas, trabalenguas del municipio de Ibagué.



y coplas del municipio de Ibagué.

SEGUNDO PERIODO



coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del municipio de

Ibagué.


Guamo - Tolima

134



municipio de Ibagué.



geográfico, danza folclórica del municipio de Ibagué.


y coreográficos del ámbito cultural geográfico, danza folclórica del municipio

de Ibagué.

TERCER PERIODO



través de la representación teatral del municipio de Ibagué.


mundo exterior a través de la representación teatral del municipio de Ibagué.


mundo exterior a través de la representación teatral del municipio de Ibagué.


través de la representación teatral del municipio de Ibagué.


Guamo - Tolima

135

CUARTO PERIODO


ARTISTICA










Guamo - Tolima

136

GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO - DIMENSIÓN INTERPERSONAL

S Se comunica emotivamente a través de la poesía, cuentos mitos y leyendas

característicos del municipio del Guamo.

A Se comunica a través de la poesía, cuentos, mitos y leyendas característicos

del municipio del Guamo.

M Se comunica con dificultad a través de la poesía, cuentos, mitos y leyendas


B No se comunica a través de la poesía, cuentos mitos y leyendas


SEGUNDO PERIODO - INTERRELACIÓN CON EL FOLKLORE NACIONAL

S Reconoce, valora y exalta las costumbres tradicionales folklóricas del

municipio del Guamo.

A Reconoce y valora las costumbres tradicionales folklóricas del municipio del

Guamo.

M Reconoce y valora con dificultad las costumbres tradicionales folklóricas del

municipio del Guamo.

B No reconoce ni valora las costumbres tradicionales folklóricas del municipio

del Guamo.


Guamo - Tolima

137

TERCER PERIODO - INTERRELACIÓN CON LA HISTORIA DEL ARTE

S Reconoce y valora correctamente las expresiones artísticas del hombre del

paleolítico.

A Reconoce y valora las expresiones artísticas del hombre del paleolítico.

M Reconoce y valora con dificultad las expresiones artísticas del hombre del

paleolítico.

B No reconoce ni valora las expresiones artísticas del hombre del paleolítico.

CUARTO PERIODO - PRODUCCIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

S Elabora correctamente propuestas artísticas aplicando la teoría del color y la

caligrafía.

A Elabora propuestas artísticas aplicando la teoría del color y la caligrafía.

M Elabora con dificultad propuestas artísticas aplicando la teoría del color y la

caligrafía.

B No elabora propuestas artísticas aplicando la teoría del color y la caligrafía.


Guamo - Tolima

138

GRADO SEPTIMO



característicos del Tolima Grande.


del Tolima Grande.






S Reconoce, valora y exalta las costumbres tradicionales folklóricas del

municipio del Tolima Grande.

A Reconoce y valora las costumbres tradicionales folklóricas del Tolima

Grande.

M Reconoce y valora con dificultad las costumbres tradicionales folklóricas del

Tolima Grande.

B No reconoce ni valora las costumbres tradicionales folklóricas del Tolima

Grande.


Guamo - Tolima

139


S Reconoce y valora las expresiones artísticas del hombre del Neolítico.

A Reconoce y valora con alguna dificultad las expresiones artísticas del hombre

del Neolítico.

M Reconoce y valora con mucha dificultad las expresiones artísticas del hombre

del Neolítico.

B No reconoce ni valora las expresiones artísticas del hombre del Neolítico.


S Elabora propuestas artísticas aplicando correctamente las técnicas de

pintura.

A Elabora con alguna dificultad propuestas artísticas aplicando las diferentes

técnicas de pintura.

M Elabora con mucha dificultad propuestas artísticas aplicando las diferentes

técnicas de pintura.

B No elabora propuestas artísticas aplicando las diferentes técnicas de pintura.


Guamo - Tolima

140

GRADO OCTAVO



característicos de la Región Andina.


de la Región Andina.






S Reconoce y valora las costumbres tradicionales folklóricas del municipio de

la Región Andina.

A Reconoce y valora con alguna dificultad las costumbres tradicionales

folklóricas de la Región Andina.

M Reconoce y valora con mucha dificultad las costumbres tradicionales

folklóricas de la Región Andina.

B No reconoce ni valora las costumbres tradicionales folklóricas de la Región

Andina.


Guamo - Tolima

141


S Reconoce y valora correctamente las expresiones artísticas del hombre de la

Edad Media.


de la Edad Media.


de la Edad Media.

B No reconoce ni valora las expresiones artísticas del hombre de la Edad Media

CUARTO PERIODO – PRODUCCIÓN ARTÍSTICA

S Elabora correctamente propuestas artísticas aplicando las Armonías del

Color y la Técnica del Collage.

A Elabora con alguna dificultad propuestas artísticas aplicando las Armonías

del Color y la Técnica del Collage.

M Elabora con mucha dificultad propuestas artísticas aplicando las Armonías

del Color y la Técnica del Collage.

B No elabora propuestas artísticas aplicando las Armonías del Color ni la

Técnica del Collage.


Guamo - Tolima

142

GRADO NOVENO


E Se comunica emotivamente a través de la poesía, cuentos mitos y leyendas

característicos de los Llanos Orientales.

A Se comunica con alguna dificultad a través de la poesía, cuentos, mitos y

leyendas característicos de los Llanos Orientales.

M Se comunica con mucha dificultad a través de la poesía, cuentos, mitos y

leyendas característicos de los Llanos Orientales.


característicos de los Llanos Orientales.


S Reconoce y valora las costumbres tradicionales folklóricas de los Llanos

Orientales.


folklóricas de los Llanos Orientales.


folklóricas de los Llanos Orientales.

B No reconoce ni valora las costumbres tradicionales folklóricas de los Llanos

Orientales.


Guamo - Tolima

143



Edad Moderna.


de la Edad Moderna.


de la Edad Moderna.

B No reconoce ni valora las expresiones artísticas del hombre de la Edad

Moderna.


S Elabora propuestas artísticas aplicando correctamente las técnicas de

pintura en cerámica.

A Elabora con alguna dificultad propuestas artísticas aplicando las técnicas de


M Elabora con mucha dificultad propuestas artísticas aplicando las técnicas de


B No elabora propuestas artísticas aplicando las técnicas de pintura en

cerámica.


Guamo - Tolima

144

GRADO DECIMO



característicos de la Región Pacífica.


leyendas característicos de la Región Pacífica.


leyendas característicos de la Región Pacífica.


característicos de la Región Pacífica.


S Reconoce y valora las costumbres tradicionales folklóricas de la Región

Pacífica.


folklóricas de la Región Pacífica.


folklóricas de la Región Pacífica.


Pacífica.


Guamo - Tolima

145



Edad Contemporánea.


de la Edad Contemporánea.


de la Edad Contemporánea.

B No reconoce ni valora las expresiones artísticas del hombre de la Edad

Contemporánea.


S Elabora propuestas artísticas aplicando correctamente las diferentes

técnicas en trabajos manuales.





B No elabora propuestas artísticas aplicando las diferentes técnicas en trabajos

manuales.


Guamo - Tolima

146

GRADO UNDECIMO



característicos de la Región Atlántica.


leyendas característicos de la Región Atlántica.


leyendas característicos de la Región Atlántica.


característicos de la Región Atlántica.


S Reconoce y valora las costumbres tradicionales folklóricas del municipio de

la Región Atlántica.


folklóricas de la Región Atlántica.


folklóricas de la Región Atlántica.


Atlántica.


Guamo - Tolima

147


S Reconoce y valora correctamente las expresiones artísticas Colombianas en

las diferentes épocas de la historia del hombre.

A Reconoce y valora con alguna dificultad las expresiones artísticas

Colombianas en las diferentes épocas de la historia del hombre.

M Reconoce y valora con mucha dificultad las expresiones artísticas

Colombianas en las diferentes épocas de la historia del hombre.

B No reconoce ni valora las expresiones artísticas Colombianas en las

diferentes épocas de la historia del hombre.


S Elabora propuestas artísticas aplicando correctamente las diferentes

técnicas del Diseño Gráfico.





B No elabora propuestas artísticas aplicando las diferentes técnicas del Diseño

Gráfico.


Guamo - Tolima

148

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FINALES

S Superó muy bien todos los logros programados para el año lectivo

mostrando interés por el área. Felicitaciones.

A Superó con algunas dificultades los logros programados para el año lectivo,

mostrando interés por el área. Puede ser mejor.

M Superó los logros programados con algunas actividades de mejoramiento

dentro del período. Debe mostrar más interés por el área.

B No supera los logros programados y requiere actividades para mejorar, sin

embargo después de presentar dichas actividades no supero los logros; por

lo tanto perdió el área.


Guamo - Tolima

149

17. PLAN DE MEJORAMIENTO

PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS

ACTIVIDADES DE RECUPERACION

PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

PRIMERO

Pre-Danza

Refuerzo con ejercicios prácticos

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

PRIMERO

Mitos y leyendas Guamo mitológico

Dramatización de mitos y leyendas del Guamo mitológico

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

PRIMERO

El cuento

Elaboración y presentación de cuentos

CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

PRIMERO

Técnicas seleccionadas

Presentación de planchas bien elaboradas


Guamo - Tolima

150

PLAN DE MEJORAMIENTO

PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

SEGUNDO

La danza

Refuerzo con ejercicios prácticos

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

SEGUNDO

Mitos y leyendas Guamo folclórico

Dramatización de mitos y leyendas del Guamo folclórico

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

SEGUNDO

Expresión teatral

Desarrollo de técnicas

CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

SEGUNDO




Guamo - Tolima

151


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

TERCERO

La danza

Refuerzo de coreografías

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

TERCERO

Mitos y leyendas del norte del Tolima

Representación de mitos y leyendas del norte del Tolima

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

TERCERO

Tiempo y espacio en el ámbito teatral


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

TERCERO




Guamo - Tolima

152


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

CUARTO

La Danza


SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

CUARTO

Mitos y leyendas del sur del Tolima

Representación de mitos y leyendas del sur del Tolima

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

CUARTO

Acciones teatrales


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

CUARTO




Guamo - Tolima

153


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

QUINTO

La Danza


SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

QUINTO

Mitos y leyendas de Ibagué

Representación de mitos y leyendas de Ibagué

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

QUINTO

Técnicas de expresión vocal


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

QUINTO




Guamo - Tolima

154


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

SEXTO

Cuentos, mitos y leyendas del municipio del Guamo

Representaciones de cuentos, mitos y leyendas del municipio del Guamo

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

SEXTO

Fiestas populares del municipio del Guamo

Representación de una danza de las Fiestas populares del municipio del Guamo

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

SEXTO

Historia del Arte de la edad Antigua, Paleolítico

Presentación de trabajos

CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

SEXTO




Guamo - Tolima

155


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

SEPTIMO

Cuentos, mitos y leyendas del municipio del Tolima grande

Representaciones de cuentos, mitos y leyendas del Tolima Grande

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

SEPTIMO

Fiestas populares del Tolima grande

Representación de una danza de las Fiestas populares del Tolima grande

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

SEPTIMO

Historia del Arte de la edad Antigua, Neolítico


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

SEPTIMO




Guamo - Tolima

156


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

OCTAVO

Cuentos, mitos y leyendas de la Región Andina

Representaciones de cuentos, mitos y leyendas de la Región Andina

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

OCTAVO

Fiestas populares de la Región Andina

Representación de una danza de la Región Andina

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

OCTAVO

Historia del Arte de la edad Media


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

OCTAVO




Guamo - Tolima

157


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

NOVENO

Cuentos, mitos y leyendas de los Llanos Orientales

Representaciones de cuentos, mitos y leyendas de los Llanos Orientales

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

NOVENO

Fiestas populares de los Llanos Orientales

Representación de una danza de los Llanos Orientales

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

NOVENO

Historia del Arte de la edad Moderna


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

NOVENO




Guamo - Tolima

158


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

DECIMO

Cuentos, mitos y leyendas de la Región Pacífica

Representaciones de cuentos, mitos y leyendas de la Región Pacifica

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

DECIMO

Fiestas populares de la Región Pacifica

Representación de una danza de la Región Pacifica

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

DECIMO

Historia del Arte de la edad Contemporánea


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

DECIMO




Guamo - Tolima

159


PERIODO

FECHA

GRADO

TEMAS


PRIMERO

Del 1 de al

28 de marzo

UNDECIMO

Cuentos, mitos y leyendas de la Región Caribe

Representaciones de cuentos, mitos y leyendas de la Región Caribe

SEGUNDO

Del 15 de

mayo al 11 de junio

UNDECIMO

Fiestas populares de la Región Caribe

Representación de una danza de la Región Caribe

TERCERO

Del 15 de agosto al

10 de septiembre

UNDECIMO

Historia del Arte colombiano


CUARTO

Del 1 al 26

de noviembre

UNDECIMO




Guamo - Tolima

160

18. PLAN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

FEBRER

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMB

OCTUBRE

NOVIEMB

SEMANA

IZADAS DE BANDERA

DIA DE LA MUJER

DIA DEL HOMBRE

DIAS DEL IDIOMA

DIA DE LA MADRE

DIA DEL MAESTRO

DIA DEL ALUMNO

CORPUS CRISTI

SAN JUANERITO

DIA DE LAS MERCEDES

DIA DE LA FAMILIA

DIA DEL ADULTO MAYOR

DIA DE LA TIERRA

DIA DEL AGUA

DIA DEL MEDIO AMBIENTE

VICENTENARIO

SEMANA CULTURAL


Guamo - Tolima

161

19. PROYECTO DE AULA

Este proyecto se desarrolla con los estudiantes desde el grado quinto en las

escuelas y en el bachillerato con los estudiantes de los grados Sexto y Séptimo

durante las clases de Educación Artística y se refuerzan con el Proyecto de

Utilización del Tiempo Libre durante los días viernes de 6:30 a 7:30 p.m. y los

sábado de 8:00 a 10:00 a.m.

Se llama SEMILLERO porque se pretende que desde una corta edad el niño se

inicie en la danza y se vaya desarrollando durante todo el bachillerato hasta llegar

al grado Undécimo donde ya habrá desarrollado todas sus habilidades y destrezas

dancísticas.


Guamo - Tolima

162


Guamo - Tolima

163

UTILIZACION DEL TIEMPO LIBRE

1. PRESENTACION

La danza folclórica es fundamentalmente un hecho social producto de las

relaciones sociales entre hombres y de estos con la naturaleza, con la comunidad,

con la historia, con el entorno que se genera, se transforma o desaparece.

Según las labores de fundamentación pedagógica en horas del tiempo libre el

educando debe desarrollar su transformación personal y el mejoramiento de su

calidad de vida a través de la practica de la danza por lo tanto sigue siendo un reto

para los docentes que se interesan en el arte y su difusión, crear proyectos

pedagógicos en los cuales se desarrollan aspectos como: brindar al niño la

oportunidad de acercarse a la danza por medio de juegos para llevarlo a la

sensibilización artística y no a un adiestramiento , realizar actividades donde el

niño descubra sus habilidades artísticas en forma activa e integral, involucrar a la

comunidad educativa en el aprendizaje de la danza para no hacer de la práctica

de esta un espectáculo con fines lucrativos sino algo humano.

Las estrategias pedagógicas que se aplican en este proyecto son entre otras las

siguientes: Vincular a la comunidad educativa en la enseñanza de la danza en los

niños y comprometernos en las actividades programadas en distintos eventos.


Guamo - Tolima

164

2. JUSTIFICACION

El presente proyecto pretende ser gestor activo en la difusión del arte (danza), en

la practica y protección de la misma, haciendo énfasis en la aplicación de

actividades lúdicas, es decir “Aprender Jugando” y en las vivencias de cada niño.

La danza como expresión artística y humana es un hecho inalienable que todas

las instituciones educativas deben poner a disposición de los niños y niñas, es una

oportunidad que se les debe brindar para que pertenezcan a modelos formales y

no formales de acuerdo a la identidad cultural según lo contemplado en la Ley

General de Educación de 1994 reglamentada por del Decreto 1860 de 1994 y la

Constitución Política de Colombia 1991, Articulo 70 al 72.

Además si se tiene en cuenta que el niño es el centro del proceso educativo hecho

expresado en la Ley General de Educación, por tal razón a él se le debe brindar

oportunidades para contribuir a su desarrollo integral.

3. MARCO GEOGRAFICO Y SOCIOCULTURAL

La Institución Educativa Sor Josefa del Castillo, se encuentra ubicada en la parte

urbana del municipio del Guamo, en el Barrio Libertador. Este es el escenario para

realizar las actividades del proyecto Utilización del tiempo libre durante las horas

de Educación Artística y el día sábado en las horas de la noche.


Guamo - Tolima

165

4. MARCO REFERENCIAL O TEORICO

El patrimonio cultural pretende contribuir a un mas al proceso de formación y

consolidación del arte en Colombia; para ello se aporta la creación de grupos

artísticos y de proyección folclórica con elementos para el rescate y posterior

preservación del patrimonio cultural, nacional y regional con énfasis en el campo

del folclor. Así se adquiere un compromiso con la comunidad y consigo mismo de

adelantar procesos investigativos en el área de la cultura popular tradicional, que

plasmada en documentos sirva no solo para nutrirla sino también para su propio

conocimiento.

Las amenazas naturales a los bienes culturales, los efectos de la intemperie, el

desarrollo de la vegetación, la acción de los insectos; no son mas que una parte

del cielo incesante de desintegración y reconstrucción que tiene lugar en la tierra,

sin embargo, por grandes que sean estas amenazas naturales sus efectos son

casi insignificantes en comparación de la destrucción causada y provocada por el

hombre.

En sentéis, la relación del hombre con los bienes culturales y el valor que éste le

atribuye, son el resultado de la integración de muchos factores diferentes, pues el

papel de la educación y especialmente el del maestro en el desarrollo cultural lo

determina el nivel de participación consciente y activo en el proceso educativo a

todos los niveles, el maestro debe convertirse en un modelo quien debe tener su


Guamo - Tolima

166

propia identidad cultural para poder explicarla y proyectarla a sus educandos, o

para permitirle adoptar los elementos culturales a sus necesidades y gustos.

5. OBJETIVOS GENERALES

Brindar a los estudiantes la oportunidad de descubrir y valorar su entorno,

descubrir a partir de actividades lúdicas infantiles los fenómenos artísticos

de la época y prepararlos para los cambios contemporáneos.

Propiciar en el niño un acercamiento a la danza por medio del juego como

pedagogía; para llevarlo a la sensibilización artística y no a un

adiestramiento.

Brindar a los niños las oportunidades para que disfruten de los fenómenos

artísticos, en especial la danza.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Relacionar al niño con randas y juegos infantiles para mostrar por medio de

estas otras alternativas y posibilidades de expresión psico-físicas y coreo-

musical.


Guamo - Tolima

167

Despertar en los niños la creatividad, la participación, la reflexión y la crítica

para que aporte sus conocimientos y habilidades artísticas al mejoramiento

de su calidad de vida.

Dar participación a los estudiantes en los distintos eventos que se

programen durante el año.

Ubicar al niño en su contexto socio-cultural para que tenga la oportunidad

de conocer sus raíces culturales, las proyecte o las transforme de acuerdo

a sus gustos y necesidades.

Rescatar y promover el gusto por los eventos culturales a nivel nacional,

departamental y regional.

7. METODOLOLIGA

El método que se va a utilizar es teórico-práctico y participativo, porque es la

forma mas viable y amena para canalizar la atención y el interés de los niños y

jóvenes, al igual que permite la participación activa con bases teóricas, específicas

que facilitan la adquisición de saberes que contribuyen al fortalecimiento de la

identidad cultural presente en nuestro país. Por otro lado, el practicar la danza

folclórica contribuye a la vivencia y al fortalecimiento de las tradiciones

representativas de la cultura y su riqueza.


Guamo - Tolima

168

8. PLAN DE ACCION

Las clases se llevan a cabo durante el desarrollo académico de la hora de

educación artística y los sábados en la noche. Las actividades a desarrollar los

días sábados son:

Calentamiento 30 minutos

Orientación teórica 1 hora

Práctica coreográfica 2.5 horas


Guamo - Tolima

169

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No.

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

RECURSOS

RESPÒNSABLES

FECHAS

1

Calentamiento

Realizar diferentes movimientos de estiramiento

Grabadora, DVD, CD

Grupos infantil y juvenil

2

Presentación de videos coreo - musicales tradicionales de los departamentos de Colombia

Observación de videos con música tradicional

T.V, - VHS – Videos


3

Lectura de textos infantiles adaptados a la danza

Leer, comprender y comentar los textos seleccionados

Textos infantiles

Grupo infantil

4

Realización de actividades de expresión corporal

Desarrollar habilidades y destrezas en expresión corporal

Videos – T.V – VHS grabadora


5

Iniciación de la enseñanza de una danza

Conocer la planimetría de los ritmos

Textos - Grabadora


6

Enseñanza histórica de la danza y su música a través de charlas

Conocer algunos aspectos de la historia de la danza

Experiencias del maestro


7

Observación de núcleos pre-dancísticos (zona andina, pacífica, amazonia, Caribe, Orinoquia e islas caribes)

Diferenciar algunos ritmos pre-dancísticos

Experiencias del maestro, garbado CD


8

Presentación de categorías de música tradicional contemporánea

Diferenciar coreografía de algunas regiones

Videos grabadoras CD - DVD


9

Observación de estructuras, ritmos, pasos y figuras

Aprender algunas figuras y los pasos de la danza

Videos - grabadora


10

Elaboración de máscaras relacionadas con la danza

Conocer las técnicas de la elaboración de las máscaras de algunas danzas

Alambre – pinzas – alicates – almidón - papel



Guamo - Tolima

170

21. BIBLIOGRAFÍA

ABADIA NORALES GUILLERMO. Abc DEL FOLCLOR Colombiano.

ARTUNDUAGA OSPINA, Fabio. Mitología y Folclor del Tolima. Ibagué. 1998.

CIRCULO DE LECTORES. Ideas útiles para el hogar. Bogotá. Printer

Colombiana S.A. 2002.

EDUCACIÓN ARTISTICA. Lineamientos Curriculares. Bogotá. Ministerio de

Educación Nacional. 2000.

CIRCULO DE LECTORES. Colombia de Fiesta. Tradiciones folclóricas y

regionales de los Llanos Orientales, Caldas, Antioquia, Tolima y Huila; centro y

Nororiente.

CIRCULO DE LECTORES. Colombia de Fiesta. Tradiciones folclóricas y

regionales de la Costa Caribe, Nariño, Putumayo, Valle del Cauda y Costa

Pacífica.

ENCICLOPEDIA ESTUDIANTIL LEXUS. Barcelona. Thema Equipo Editorial

S.A. 1999.


Guamo - Tolima

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