GUÍA DE TRABAJO EN CASA N°3- PRIMER PERIODO AREA: MATEMÁTICAS – GRADO: 3° - SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 9 DE ABRIL - 2021

PROFESORA AYDA ROSA DUARTE RÍOS NOMBRE DEL ESTUDIANTE ________________________________________ Tema: Números naturales de cuatro y cinco cifras y operaciones de adición y sustracción.

Un número de cinco cifras se descompone en decenas de mil (DM), unidades de mil (UM), centenas

(C), decenas (D) y unidades (U).

Por ejemplo:

El número 97.123 se lee “noventa y siete mil ciento veintitrés” y su descomposición es:

DM UM C D U

9

7.

1

2

3

97.123 = 9DC + 7UM + 1C + 2D + 3U

= 90.000 + 7.000 + 100 + 20 + 3

Desarrolla los siguientes ejercicios en tu cuaderno de matemáticas.

1.Inventa y escribe cinco números que tengan cuatro cifras y cinco números con cinco cifras, no olvides

colocar el punto de mil. Luego frente a cada número escribes en letra cómo se lee cada uno de ellos.

2. Escribe el número que va antes y el número que va después del número dado.

__________________7.809___________________

_________________60.154___________________

_________________11.003___________________

_________________4.000____________________

3. Ordena los siguientes números de mayor a menor.

7.345 – 12.860 – 4.017 – 82.346 _______________________________________________________

4. Ordena los siguientes números de menor a mayor.

2.532 – 54.088 – 1.936 – 1.946 _______________________________________________________

5.Escribe en letra los siguientes números:

7.842 ____________________________________________________________________________

50.306.102 _______________________________________________________________________

10.000.003 _______________________________________________________________________

9.380.040 ________________________________________________________________________

34.037.028 _______________________________________________________________________

6. Descomponga los siguientes números en U, D, C, UM y CM

848 _____________________________________________________________________________

12.407 __________________________________________________________________________

39.004 __________________________________________________________________________

6.947 ___________________________________________________________________________

10.845.691 _______________________________________________________________________

LA S ¡A SUMAR!

Observa lo siguiente:

Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el nombre

de suma. Al sumar empezamos por las unidades, seguimos por las decenas, las

centenas y las unidades de millar. Si es necesario, se reagrupa las unidades, las decenas o las centenas.

Resuelve las operaciones y únelas con su respuesta.

23 041 + 360 • • 7 306

3 698 + 3 698 • • 7 396

43 209 + 32 + 100 • • 13 401

7 000 + 300 + 6 • • 43 341

1 111 + 6 150 + 6 140 • • 23 401

Desarrolla los siguientes ejercicios:

7 800

687

4 900

736

9 800

2 547

1 900

643

7 800

1 472

6 700

2 628

399

406

200

3 430

165

924

3 674

9 193

4 382

2. Observa los números y escoge:

a) Tres números cuya suma sea 500.

___________________________________.

b) Tres números cuya suma sea 1 000.

___________________________________.

c) Tres números cuya suma sea 200.

___________________________________.

d) Cuatro números cuya suma sea 600.

___________________________________.

1. Resuelve las siguientes sumas y descubre el mensaje.

2 7 3 +

1 4 6

6 9 4

4 9 0 +

1 0 8

6 4 3

6 3 2 +

3 2 9

7 4 1

1 2 9 +

6 3 8

4 3 6

6 4 5 +

4 2 5

7 4 2

1 3 0 +

6 4 9

4 0 1

1 4 9 +

6 0 7

2 0 0

5 3 9 +

1 2 0

3 0 8

PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

PROPIEDAD CONMUTATIVA:

36 + 4 = 4 + 36

40 40

Recuerda.

Si cambiamos el orden de los sumandos obtenemos la misma suma.

PROPIEDAD ASOCIATIVA:

Recuerda: Si asociamos dos o más sumandos de distintas modos obtenemos la misma suma.

(5 +7) + 2 = 5 + (7 + 2)

12 2 5 9=

14 14= PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO:

36 + 0 = 36 0 + 75 = 75

Recuerda:

Si sumamos cero a cualquier número la suma es igual al mismo número.

PROPIEDAD CLAUSURATIVA:

Recuerda:

Si sumamos dos o más números naturales la suma también será un número natural.

21 + 9 = 30 y 30 N

Práctica en tu cuaderno.

1. Aplica la propiedad CONMUTATIVA:

1 812

1 702

1 203

967

1 113

1 180

1 702

1 241

1 113

956

1 702

967

a) para 5 y 38 b) para 9 y 13

c) para 1.250 y 300 d) para 58 y 106

e) para 126 y 3.280 f) para 5.800 y 1.2470

2. Aplica la propiedad ASOCIATIVA:

a) 3; 5; 7 b) para 96; 78 y 23

c) para 120; 578; 45 d) para 45; 12 y 78

e) para 9; 5; 4 y 2 f) para 13; 4; 28 y 47

3. Aplica la propiedad del Elemento Neutro:

a) para 78 b) para 126

c) para 956 d) para 9500

4. Aplica la propiedad CLAUSURATIVA:

a) para 96 Y 126 b) para 58 Y 1.280

c) para 9.500; 570 Y 896 d) para 58; 4 Y 13

5. Identifica la propiedad de la Adición:

a) 57 + 0 = 57 : ............................................................................

b) 49 + 3 + 5 = 3 + 5 + 49 : ............................................................................

c) 126 + 4 = 130 y 130 N : ............................................................................

d) (46+3)+ 2 = 46+(3+2) : ............................................................................

e) (4+2)+(5+8) = (4+5)+(2+8) : ............................................................................

Ejercicios

1. Indica la propiedad en: 7 + 4 + 2 = 4 + 7 + 2.

a) Clausurativa b) Conmutativa c) Neutro d) N.A.

2. Completa: 13 + ......... = 25 + 13

a) 25 b) 13 c) 38 d) N.A.

3. El elemento neutro en la adición es:

a) Uno b) Cero c) Cualquier número d) N.A.

4. Si asocio los sumandos de diferentes formas, estoy aplicando la propiedad:

a) Conmutativo b) Clausurativa c) Asociativa d) N.A.

5. Si: 8A +

B6

12

129

Calcular: A + B:

a) 3 b) 4 c) 6 d) 7

LA SUSTRACCIÓN

Resuelve las siguientes sustracciones y luego realiza su comprobación:

1 3 4 2 6

5 7 9 6

1 5 2 3 3

7 6 8 7

8 4 3 0

4 1 2 0

1 0 8 4

7 6 3

9 7 5 3

6 3 2 1

8 0 0 0

2 7 5 9

1. Completa el cuadro.

2. Resuelve las siguientes operaciones:

3. Ahora, escribe la letra que corresponda, según los resultados obtenidos en el ejercicio 2.

9 763

3 298

88 765

23 589

88 765

23 589

2 000

1 987

7 000

6 789

8 000

7 598

2 000

1 987

8 800

5 239

2 792

1 200

13

5 473

1 008

211

211

6 465

1 592

402

65 176

3 561

4 . Escribe las dos sustracciones que corresponden a cada adición.

PROBLEMAS

1. Gloria ha recibido en su tienda 240 polos verdes y 278 polos rojos. También ha recibido 89 buzos azules y 66 buzos blancos. ¿Cuántas prendas recibió Gloria en total?

2. Para cancelar una deuda se pagó con un cheque de $ 10. 000 y se recibió de vuelto $ 3. 400. ¿Cuánto se debía?

3. Una empresa gasta $ 25. 500 en papel y $ 19 400 en tinta. ¿Cuánto gasta en total?

4. Juan tiene en su cuenta de ahorros $87. 000 y gasta$ 35. 000. ¿Cuánto le queda?

5. Natalia tiene 780 hojas tamaño carta y Claudia, 134. ¿Cuántas hojas tiene Sofía, si se sabe que la

cantidad de hojas de Sofía es igual al triple de hojas de Natalia y Claudia juntas?

6. En un colegio hay 6. 067 alumnos. De ellos, 2. 340 son niñas y el resto niños. ¿Cuántos niños más que niñas hay en el colegio?

GUÍA DE TRABAJO EN CASA N°3- PRIMER PERIODO

AREA: TEC. E INFORMÁTICA – GRADO: 3° - SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 9 DE ABRIL - 2021 PROFESORA AYDA ROSA DUARTE RÍOS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ________________________________________ Tema:

* Materia prima y materiales de algunos productos comerciales.

* Funcionamiento de algunos artefactos.

1. Mencione cinco artefactos tecnológicos que utilizamos en nuestra casa.

2. Explique cómo funcionan cada uno de ellos.

3. Explique qué utilidad nos prestan.

4. Investigue de qué material están hechos.

5. Haga un paralelo donde exponga su propia opinión de los beneficios y los perjuicios que

pueden ocasionar cada aparato tecnológico usados en casa.

6. Presente su trabajo en el cuaderno de informática.

GUÍA DE TRABAJO EN CASA N°3- PRIMER PERIODO AREA: EDU. FISÍCA – GRADO: 3° - SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 9 DE ABRIL - 2021

PROFESORA AYDA ROSA DUARTE RÍOS NOMBRE DEL ESTUDIANTE ________________________________________ Tema: Los deportes.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITANSEDE URBANA MIXTA - GONZÁLEZ- CESAR

Área: Ética Grado: 3° Profesora: Marina Navarro B.

Tema: Los valores Semana: 23/03/2021 al 09/04/2021

DESEMPEÑO: Fortalezco mi conocimiento y el aprecio por los verdaderos valores

Los valores son aquellas virtudes, principios o cualidades quepermiten al ser humano convivir y desarrollarse en sociedad demanera efectiva y armónica.

Son la guía que nos ayuda a actuar de manera responsable frente adiversas situaciones que se presentan en nuestra vida.

El alcance de los valores es extraordinariamente extenso, ya queincluye el respeto, la puntualidad, la colaboración, la solidaridad, laresponsabilidad, la honradez, la honestidad, el amor, entre otros. Estaactividad se imparte en el ambiente familiar mediante el ejemplo y porla enseñanza de los valores para la convivencia armoniosa ensociedad.

El Respeto: es la esencia de las relaciones humanas, de lavida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal yde la relación consigo mismo.La importancia del respeto: para ser respetado es necesarioaprender a respetar, a comprender el otro, a valorar sus interesesy necesidades. El respeto debe ser mutuo, y nacer de unsentimiento de reciprocidad. El Respeto acepta la diferencia y ladiversidad ( color, raza, idioma, creencias…)

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Actividades:

Estudiante: __________________________ Fecha Entrega: ________

1. Completa el siguiente cuadro:

Momento se demuestra irrespeto cuando: se demuestra respeto cuando:En el salón de claseMi familiaEn una izada de banderaCon la naturalezaCon los animales

2. ¿Crees que es importante el respeto entre las personas? ¿ Por qué?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Lee con atención el siguiente texto y resuelve las preguntas.

El rayo de Luna

El lobito del bosque pasaba las noches aullando a la luna, burlándose de ella,de lo vieja que era y lo despacio que se movía, y de su escasez de luz. En elmismo bosque, el pequeño erizo salía a consolar a la luna cuando cesaron losaullidos.Un día ambos estaban lejos de sus guaridas y les sorprendió una grantormenta. Cuando acabó era de noche y ambos estaban perdidos. Al salir laluna, el lobo empezó con sus aullidos, mientras el erizo permanecía triste yasustado. Al poco, oyó una voz que le llamaba; no vió a nadie, y resultó ser laluna, que agradecida por su constante ánimo quería ayudarle a volver a casa.

Así que juntó todo su brillo en un único rayo para indicarle el camino de vuelta. El erizo llegó pronto a lamadriguera, mientras el lobo quedaba a oscuras y muerto de miedo. Sólo entonces se dió cuenta de que susimpertinencias no servían para nada.La luna estuvo sin brillar para el lobo hasta que éste pidió disculpas por su actitud, y prometió no volvera molestar a nadie.

❖ ¿ En qué lugar ocurre la historia?__________________________________________❖ ¿ Qué personajes intervienen en el cuento? __________________________________❖ ¿ En la historia se presentan actitudes de respeto o de irrespeto? ¿cuáles?___________________❖ ¿ Qué mensaje te deja el cuento?__________________________________________

4. Si está a tu alcance, observa y escucha el cuento: Las conejitas que no sabían respetarhttps://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8

Luego mediante un video por whatsapp grabate, explicando lo que entendiste, y lo envías a tuprofesora.

Si no puedes ver el video, explica cómo practicas el respeto con los demás, mediante un video ylo envías a tu profesora por medio del whatsapp.

https://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8

Que voy a aprender:

Todos los seres vivos necesitan un lugar donde alimentarse, crecer y

desarrollarse

¿QUÉ SABEMOS? De camino a la escuela Juanito, se encontró una vaca, y se hizo las siguientes preguntas ayúdalo a resolverlas:

¿Dónde crees que consigue su alimento?

¿Cómo crees que consigue el agua?

¿Qué utiliza como vivienda?

Lo que estoy aprendiendo: HÁBITAT

El hábitat: Es donde los seres vivos encuentran las condiciones óptimas para satisfacer sus necesidades de alimento, espacio, protección y reproducción,

TIPOS DE HÁBITAT

1. Hábitat Terrestre: Formado por desiertos ( mucho calor y casi

no llueve), zona polar(mucho frio no hay plantas), zona

selvática(abunda el agua y alimento)

2. Hábitat aeroterrestre: En el hábitat aeroterrestre tenemos animales (las aves e insectos) que viven tanto en el ambiente terrestre como en el aéreo, pueden volar, en la tierra descansan y hacen sus nidos, como las gaviotas, las palomas, los loros, los canarios y otros.

3. Hábitat acuático: En el hábitat acuático encontramos todas aquellas especies que tienen su cuerpo adaptado para vivir debajo del agua. Esta formsdo por oceanos, rios, lagos.

4. Hábitat acuático-terrestre: Corresponde a los animales que viven tanto en el agua como en la tierra. Ejemplo: La foca, la rana y el sapo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN SEDE URBANA MIXTA - GONZÁLEZ- CESAR

Área : Ciencias Grado: 3° Profesor: Marina Navarro B.

Guías de aprendizaje: Hábitat Fecha: Marzo 23-Abril 9 - 2021

Desempeño: Observo el hábitat de algunos seres vivos

Practico lo aprendido:

Coloca una en las acciones positivas para conservar el hábitat y una para las

acciones negativas que lo destruyen.

2. Ayuda a los animales a llegar a su hábitat a través del laberinto

.

3. Colorea el animal que pertenece al hábitat acuático terrestre.

. 5. Colorea el animal que pertenece al hábitat acuático

6. Colorea el animal que pertenece al hábitat aeroterrestre

7. Dibuja organismos de un hábitat terrestre, acuático y aeroterrestre.

Qué aprendí:

Cuáles de los siguientes elementos forman parte del hábitat de un ratón: Dibújalo.

a. La luz

b. El viento

c. El mar

d. Madriguera

4. Colorea el animal que pertenece al hábitat terrestre.

DESEMPEÑO: Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las

que pertenezco.

Las normas son acuerdos para trabajar en grupo. Porque como los seres humanos tenemos diferentes intereses, costumbres y formas de ver las cosas, podemos tener dificultades y tensiones a la hora de convivir o de trabajar en equipo. Por estos motivos los seres humanos con frecuencia inventan unas reglas de juego que todos aceptan y que permiten la vida social en armonía.

DERECHOS Y DEBERES DE LA NIÑEZ. Los niños y las niñas del mundo cuentan en la actualidad con una serie de derechos que les permiten exigir respeto e igualdad ante la ley. Gracias a los derechos, pueden gozar de bienestar, que se refleja en la educación, la salud, y demás oportunidades que les brinda la sociedad. A cambio de estos beneficios, tienen que cumplir con unas responsabilidades que son denominadas deberes. A cada derecho le corresponde un deber.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN SEDE URBANA MIXTA - GONZÁLEZ- CESAR

Área: Ciencias Sociales Grado: 3° Docente: Marina Navarro B.

Tema: Normas, deberes y derechos Fecha: 23/03/2021 al 09/04/2021

¿Qué son las normas? Las normas son reglas de conducta que establecen obligaciones o deberes, así como prohibiciones; buscan propiciar comportamientos que favorezcan la vida en sociedad. Con el establecimiento de normas se pretende alcanzar valores de gran importancia en la vida social, como son la seguridad, justicia, igualdad, libertad y el bien común. Las normas ayudan a prevenir problemas o conflictos en la relación entre las personas. Pero también tienen la función de establecer lo que debe hacerse en los casos en los que no se respetan las reglas de convivencia. Es decir, las normas también están hechas para reprender o corregir a quienes, teniendo el deber, no respetan las normas y causan un daño a la convivencia.

http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/delito_v2/recursos/antologia/antologia_2.html#

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DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA: El 20 de noviembre de 1959 la Asamblea general de la ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS ( ONU) aprobó la DECLARACIÓN de los derechos del niño y de la niña. Desde entonces todos los adultos comenzaron a entender la necesidad de tenerlos en cuenta, escucharlos, protegerlos y no maltratarlos.

DEBERES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS: Todo derecho conlleva una obligación. Esa obligación corresponde a los deberes o a las responsabilidades de todas las personas para con la sociedad. Entre ellos se encuentran.

● El respeto y la defensa de la vida ● La convivencia con las personas de tal forma que todas puedan desarrollar su personalidad. Es

decir, no burlarse de los demás, no hacer bromas acerca de sus defectos, escuchar y respetar sus opiniones.

● La obediencia y el respeto hacia los padres y adultos, ayudándolos en las labores diarias y cuando la necesiten.

● El respeto por los derechos de las personas. ● El respeto y obediencia a las leyes.

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Actividad

Nombre Estudiante: __________________________ Fecha Entrega: ________

12. Escribe debajo de cada imagen el derecho correspondiente y luego colorea.

1. Lee la siguiente afirmación:

Escribe si estás de acuerdo o no con la afirmación del recuadro y por qué. ___________________________________ ___________________________________

2. Para cada grupo al que pertenezco escribo una norma, con la que me siento bien y me ayude a convivir con los demás.

Grupo Norma Escuela Familia

Compañeros

3. Explica las diferencias entre un derecho y un deber

4. Por medio de un dibujo, explica los deberes que tienes como

hijo y como estudiante.

5. ¿Qué sucedería si no existieran los derechos de los niños?

6. ¿Cómo te sientes cuando respetan tus opiniones? ¿Tú

respetas la de los demás?

7. ¿Es correcto que las personas se burlen de los demás

cuando se equivocan o realizan algún comentario? ¿por qué?

8. ¿ Qué significa la sigla ONU: __________________

9. ¿Por qué es importante recibir educación?

10. ¿Qué pueden hacer los grandes para que los derechos se

cumplan?

11. Encuentra los siete caminos que te llevarán a tus derechos

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

INSTITUCIÒN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN

AREA: Artística Grado: Tercero DOCENTE: Luisa Torcoroma Osorio

El collage

El collage es la unión de diversos elementos que incluye imágenes y materiales del medio que

son tomados de otras obras para ser combinados entre sí de la forma que más te guste, para

transformarse en una nueva composición artística utilizando sólo la imaginación.

Técnicas para hacer un collage.

L a técnica del collage tiene su inicio en China, hace unos dos mil años, en aquel entonces los

papeles eran pegados con pegamentos de procedencia animal o vegetal.

Consiste en pegar varias imágenes sobre un lienzo o papel, hecho con diversos materiales

como: papel, periódico, tela, fotografías y otros materiales que encuentres en el medio.

Un collage puede hacerse del tema, o idea que quieras, tú eliges.

Observa algunos modelos de collage.

A poner en práctica lo aprendido

Ahora vas a crear tu propio collage, con materiales que estén a tu alcance.

INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN

AREA: Castellano GRADO: Tercero DOCENTE: LUISA Torcoroma Osorio Del 23 de marzo al 9 de abril

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

Los seres humanos tienen la necesidad de comunicarse en todo momento para transmitir sus

ideas, pensamientos y opiniones .Algunas formas de comunicación son personales, como una

conversación con tus padres o una llamada por teléfono con un amigo; sin embargo, existen otras

formas de comunicación que han sido pensadas para transmitir mensajes a muchas personas a la

vez.

¿Qué son los medios de comunicación masiva?

Son aquellos medios de comunicación que sirven para enviar mensajes que están dirigidos a una

gran cantidad de público o receptores .Generalmente, son medios tecnológicos que permiten

comunicar mensajes que atraviesan grandes distancias en un mínimo tiempo.

Características

.Permiten comunicar mensajes a un público diverso, es decir, con diferentes gustos opiniones,

conocimientos, entre otros.

.Su principal objetivo es hacer llegar mensajes a la mayor cantidad de personas posibles.

.Cualquier persona puede acceder a ellos.

.Muchas veces sólo transmiten el mensaje y no permiten responderlo.

Funciones

La principal función de los medios masivos de comunicación es transmitir mensaje que pueden

llegar a una gran cantidad de personas. Sin embargo, también cumplen otras funciones que

ayudan a satisfacer necesidades de las personas.

Dichas funciones son: informar, entretener, formar opinión, educar, promocionar productos.

¿Cuáles son los medios de comunicación masiva?

Los principales medios de comunicación masiva son: radio, televisión, periódicos y revistas,

internet, libros, cines y los teléfonos.

RADIO: antes de llegar el televisor,

estas se convirtió en el aparato

más apreciado en los hogares. La

radio ha sufrido muchas

trasformaciones. Las personas que

presentan programas en la radio

se llaman locutores, y los que la

Escuchan se llaman oyentes.

TELEVISION: medio de

comunicación que nos permite

capturar una señal

electromagnética que consta de

imágenes y sonidos. En la

actualidad existen los llamados

plasma con pantalla de cristal.

PERIODICO: su objetivo es

mantenernos informados de lo

que ocurre en el país y en el

mundo .Hoy en día, `presenta una

oferta más amplia y variada con

diferente periodicidad: diaria,

semanal, mensual .Combina la

escritura y la imagen. Su

información es variada y repartida

en secciones.

INTERNET: es una gran red

conectada a otras redes y

dispositivos para compartir

información Esto lo hace por

medio de páginas, sitios o

software. Por medio de texto,

audio, video, música e imágenes.

Internet nos permite informarnos

aprender y divertirnos.

TELEFONO: sirve para transmitir y

reproducir nuestra vos hasta

lugares remotos mediante la

corriente eléctrica. En los últimos

tiempos las nuevas tecnologías

han revolucionado la

comunicación y el mensaje es más

ágil y directo.

CINE: es considerado un medio de

comunicación porque expresa

intenciones, pensamientos a

través de imágenes, nos traslada a

mundos que jamás hemos

conocido .Llama la atención de

muchas personas al mismo

tiempo.

Actividad

-¿Cuáles medios de comunicación masivos tienes en tu casa ?Dibújalos.

-¿Cuál es el que más utilizas? ¿Por qué?

- ¿Has leído periódicos o revistas?

-¿Has ido alguna vez a cine?

-Pregúntales a tus abuelos como hacían ellos para enterarse lo que sucedía, en González,

Colombia y el mundo

INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN

AREA: inglés GRADO: Tercero SEDE: Urbana Mixta DOCENTE: Luisa Torcoroma Osorio.

DEL 23 DE MARZO AL 9 DE ABRIL

Lee con atención el siguiente texto.

Responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos meses tiene el año?

¿menciona cada uno de ellos?

¿en enero que se utiliza?

¿en qué mes son las flores?

¿en qué mes llega la navidad?

The moths years.

Los meses

del año

son 12

Ahora los

vamos a ver

en ingles

The months of years

PRONUNCIACION.

Enero – (yânuari)

Febrero – (fêbruari)

Marzo – (mârch)

Abril – (eipril)

Mayo – (mei)

Junio – (yûn)

Julio – (yulai)

Agosto – (ogost)

Septiembre – (septêmber)

Octubre – (october)

Noviembre – (novêmber)

Diciembre – (dicêmber)

ACTIVIDAD.

1. Busca en el calendario y escribe en ingles los meses que corresponden según el

número de días:

29 days 30 days 31 days

2. Escribe los meses del año en ingles según corresponda.

3. En las siguientes oraciones. Subraya el mes del año. Tradúcelo a español.

The first month of the year is january

He`ll be seventeen in February

In march, many flowers come rains

The cold weather extended into April

The month of May is the month of mothers

The rainy season begins in June

The summer vacation begins in July

There is no school during august

School starts in septêmber in Europa

The German course begins october five

My birthday is novêmber

December is the last month of the year

INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN

Área: Religión Grado: Tercero Sede: Urbana Mixta Docente: Luisa Torcoroma Osorio.

Semana del 23 de marzo al 9 de abril.

Convivencia escolar

Observa detenidamente la imagen.

-¿Què comentarios puedes hacer acerca de la

primera imagen.

-¿Cómo te parece la segunda imagen?

-¿con cuál de las imágenes te identificas?

-¿cuál de las acciones que se muestran en la

Imagen deterioran la convivencia escolar?

Actividad:

-Escribe dentro del árbol, 5 normas que consideres importantes para que se dé un clima de

sana convivencia en el aula.

-Escribe 5 acciones que que van en contra de la sana convivencia.

-Colorea las acciones que deterioran la convivencia en el aula.

-Inventa tres coplas alusivas a la sana convivencia, recítalas a tu familia y envía el video a tu

profesor.

-¿Què aprendiste de la guía?

-¿Què se te dificultó en el desarrollo de la guía?

-¿Què sugerencias tienes para las próximas guías?

Horario de atención 7 a.m. a 12 y 30 de lunes a viernes.

Cualquier inquietud llamar al 3175123571.

GUÍA PSICOEDUCATIVA N 3. GRADO 3° Mi CUERPO MARAVILLOSO

Docente orientadora: Sorlenis Comas Jiménez. Semana de trabajo del 23 al 5 de abril – Enviar Evidencia 3152794461 o al correo orientacionescolar@colgaitan.edu.co. Las actividades desarrollarlas en cuaderno de Orientación Escolar y enviar la evidencia

MI CUERPO MARAVILLOSO: YO SÉ CUIDAR DE MI CUERPO –Decidir quién puede acercarse a mí.

Aprenderemos a conocernos a nosotros mismos y a manejar nuestras emociones de manera

positiva. El día de hoy aprenderemos aún más sobre nuestro propio cuerpo y las sensaciones

que sentimos por medio de él.

¡JUGUEMOS EN CASA! Vamos a reconocer las partes de nuestro cuerpo por medio de un juego. Cada uno va a nombrar una parte de su cuerpo y nos contará lo que más le gusta hacer con ella. ¡Recuerden que son muchísimas partes, así que debemos intentar no repetir ninguna!

Tendrá la palabra quién tenga la pelota y la pasará a una de las personas de casa con

quien juegues para que continúe con la actividad.

Empiece usted con la actividad mencionando una parte de su cuerpo y cómo le gusta usarla. Por ejemplo: Con mi nariz, me gusta oler las flores del jardín” o “con mis pies, me gusta jugar al fútbol”. Entregue la pelota al familiar que esté más cerca de usted para que continúe con la actividad. Dedique unos 10 minutos y continúe con la siguiente actividad.

Siéntense por favor.

Nombramos muchas partes de nuestro cuerpo. Y estas son solo las que conocemos y podemos ver, pero existen muchas más que no se ven y que tal vez aún no conocemos. Cada lugar de nuestro cuerpo es una parte muy importante de nosotros y solo nosotros

podemos sentir y decidir sobre él porque nosotros somos los dueños de nuestro propio cuerpo.

Hoy vamos a conocer la historia de un personaje muy especial llamado Yaro,

el espantapájaros

Yaro el Espantapájaros

Hola niños y niñas, ¡seguro alguno de ustedes ha escuchado hablar de mí! Yo soy Yaro, el

espantapájaros.

Vivo en el campo y hago un trabajo muy importante: espanto a los pájaros traviesos que quieren comerse las semillas, si se las comen las plantas no crecerán y ustedes no tendrán alimentos. Al verme, los pájaros piensan que soy una persona de verdad, así como ustedes, entonces salen espantados… y se van volando lejos.

mailto:orientacionescolar@colgaitan.edu.co

Vivo muy feliz cuidando frutas, verduras, cereales… me gusta mucho mi trabajo, aunque a veces me pregunto… ¿A qué olerán las flores silvestres que crecen a mis pies? ¿A qué sabrá el pan recién

horneado que hacen con el trigo? ¿Cómo se siente la tierra húmeda entre las manos

después de un día de lluvia? ¿Cómo es poderte mover? ¿Cómo es ir a donde quieras sin que

la gente sea la que decida dónde debes estar?

Vamos a contestar:

¿En qué se diferencia Yaro de nosotros? ¿Qué le gustaría sentir? ¿Puede Yaro decidir sobre su propio cuerpo? ¿Podemos nosotros decidir sobre el nuestro? Yo disfruto mis sentidos Vamos a descubrir qué cosas podemos experimentar con nuestro cuerpo a través de nuestros sentidos. De un lado de la hoja encontraremos las partes de nuestro cuerpo relacionadas con nuestros sentidos y del otro, algo maravilloso que nos permite hacer cada una de ellas. Actividad:

¡Ahora vamos a conectar, una con otra, trazando una línea entre ellas; si nos queda tiempo

podemos colorearlas!

¡YO DISFRUTO MIS SENTIDOS!