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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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PA_00_SGC_06012019 00 GUIAS Última revisión: 06/01/2019

GUÍA N° 1 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO

Docente; WILSON HART MONTES PERIODO: PRIMERO IH (en horas):

EJE TEMÁTICO Representaciones del mundo a través del tiempo.

DESEMPEÑO Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la tecnología. Interpreta las relaciones entre el crecimiento de la población, el desarrollo de los centros urbanos y las problemáticas sociales.

NÚCLEOS TEMÁTICOS: Importancia de los viajes de exploración en la Edad Media.

Representación del mundo en la Edad Media.

La industrialización y la migración del campo a la ciudad, organización de las ciudades colombianas, problemáticas de las ciudades en la actualidad.

Geografía urbana y los fenómenos sociales.

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Codificar-decodificar

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Explica la importancia de los viajes de los exploradores del Medioevo en la expansión del conocimiento del mundo. Relaciona la concepción y representación del mundo que se tenía en la Edad Media influenciada por la Biblia con la cultura

espacial europea y señala los cambios y las continuidades más relevantes. Compara las representaciones del mundo conocido en la Edad Media y el representado hoy desde los mapas e imágenes

satelitales y, describe el uso de la cartografía en la vida cotidiana de las personas. Argumenta que las representaciones del espacio son producto de las imágenes que se tienen del mundo y que se modifican con el

tiempo (fotografías aéreas, imágenes de satélite). Reconoce y utiliza conceptos propios de la geografía urbana (desarrollo, crecimiento, conurbación, área metropolitana y

planificación urbana) a partir de la observación directa de estos fenómenos en su contexto. Localiza en zonas de la ciudad o del municipio la concentración de fenómenos sociales como la pobreza, la violencia, los

asentamientos informales y explica las posibles causas y consecuencias de estos. SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Por qué crees que la ciencia estuvo estancada durante mucho tiempo, especialmente en la antigüedad y parte de la Edad Media?. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: ( imagen, vídeo,)

Diagnóstico: (interrogatorio para indagar los conocimientos previos)

Glosario: (busca en el diccionario el significado de las palabras desconocidas)

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:

Observa el video de los viajes de Marco Polo, menciona qué beneficios obtuvo la humanidad con dichos viajes.



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Importancia de los viajes de exploración en la Edad Media.

La elaboración de mapas ha evolucionado a lo largo de la historia. En la antigüedad, los mapas se realizaban sobre la base de la observación del terreno., los relatos de los viajeros y los conocimientos geométricos. En la actualidad, con los aportes de la tecnología digital, la cartografía permite observar la forma y los cambios que se han presentado en la superficie terrestre. Las culturas antiguas se preocuparon por representar sus territorios. En China e India se elaboraron mapas regionales trazados en seda. Hacia el año 150 d.c., el sabio griego Ptolomeo elaboró una representación del mundo, la cual excluía a América, Australia y gran parte de África. En la Edad Media se comenzó a hacer nuevas representaciones del mundo, producto del estudio de las cartas geográficas elaboradas por los navegantes árabes. En los siglos XV y XVI, los grandes viajes y descubrimientos permitieron confirmar la forma esférica de la tierra, trazar los lineamientos continentales, establecer los continentales, establecer rutas comerciales y marítimas e iniciar la exploración de América. Las cartas de navegación fueron la base para la elaboración de los nuevos mapas, así mismo la utilización de elementos como el compás, el telescopio, la escala y las líneas de latitud y longitud.

Actividad. Observa las imágenes del planisferio diseñadas en diferentes épocas de la historia y explica las diversas visiones del mundo que los pueblos han construido con base en los diferentes viajes de los exploradores. Consulta como era la concepción de la iglesia en la Edad Media sobre el mundo.

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Representación del mundo en la Edad Media.

¿Por qué el hombre fue cambiando sus concepciones sobre el universo? Los hombres no han entendido el universo de la misma manera a través de la historia. Y eso que han pasado mucho tiempo observándolo. Unos de estos observadores del universo son los astrólogos. Ellos han estudiado la relación de los astros con la vida del hombre, teniendo en cuenta la hora y la fecha en que alguien nació. Estos medio científicos pretenden cosas sobre la vida, el carácter y hasta el futuro de las personas, con base en la posición de las estrellas y constelaciones. Por el otro lado, están los astrónomos. Estos sí son científicos de verdad. Desde la antigüedad, observaban el universo y lo estudiaban a través de la Ciencia y la Matemática. Ellos, al igual que los astrólogos, encontraron que los astros tienen relación con las actividades de los hombres. Se dieron cuenta de que por ejemplo, la posición de la luna afecta las mareas y los ríos y que según como se esté moviendo la Tierra o la Luna hay buenos y malos momentos para pescar, para talar y hasta para cortarse el pelo. Para poder observar las estrellas y aprender sobre ellas, los astrónomos diseñaron muchos instrumentos que los hacían ver el cielo mejor, porque el ojo humano no logra capturar todo lo que hay para ver. Ellos observaban, pensaban y producían ideas nuevas basándose en lo que habían visto. Estas ideas han sido discutidas, validadas y mejoradas a lo largo de la historia de la humanidad. Esto es ser científico.

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Había un lugar en el mundo, en el mar Egeo, donde la observación del cielo era buena, y allí se reunían muchos con sus instrumentos, a mirar y pensar. Uno de estos científicos que estaba allí con sus instrumentos mirando el cielo era Aristarco de Samos, un griego que nos contó algo muy importante. ¡Nos dijo que la tierra giraba alrededor del sol! Esto se convirtió en una teoría, la teoría heliocéntrica. Se llama así porque Helios en griego significa sol. También nos contó que la tierra tiene un eje y que girar sobre este eje hace que en nuestro planeta siempre haya día y noche. Aristarco no fue el único que se interesó por esto de la Tierra, el Sol y los movimientos. Otro científico muy importante, otro, se llamó Claudio Tolomeo. Tolomeo

dijo sobre las teorías de Aristarco: “No, espere un momentico, yo no creo que el Sol sea el centro del Universo, yo creo que el centro es la Tierra”. Es más, Tolomeo creía que el sol y todo los demás planetas giraban alrededor de la tierra. Esta nueva manera de entender las cosas se llamó teoría geocéntrica, otra vez, por el origen griego de la palabra: geo significa tierra. Esta teoría fue muy importante pues le resultó de gran utilidad a la Iglesia, porque razonaron que como la Tierra es una creación de Dios y Dios solo hace cosas perfectas, la Tierra debía de estar en el centro del universo y los planetas debían girar alrededor de ella. La Iglesia Católica dijo también que la Tierra estaba dividida en dos partes: una que representaban arriba, llamada Cielo, y otra que representaban abajo, llamada Infierno. Quienes estaban en contra de esta teoría, fueron perseguidos por el tribunal de la Santa Inquisición. Así, muchos científicos y pensadores que se atrevieron a contradecir esta doctrina fueron silenciados, encarcelados o hasta sentenciados a muerte (en muchos casos quemados en la hoguera). Uno de los científicos que fue perseguido por la Iglesia, por contradecir la idea de que la Tierra era el centro del universo fue Nicolás Copérnico. Lo persiguieron tanto, que su trabajo nunca fue publicado antes de su muerte. ¿Y por qué lo perseguían? Porque sus descubrimientos iban en contra de la doctrina oficial de la Iglesia. Copérnico dijo: “No, la Tierra no es el centro del universo; el centro es el Sol. Todos los planetas giran alrededor de él. ” Otra vez, la teoría heliocéntrica de Aristarco, pero esta vez mejorada. Copérnico hizo un aporte muy importante: descubrió que la Tierra y los demás planetas giraban en círculos perfectos alrededor del Sol. A esos círculos lo llamó órbitas. Estos estudios de Copérnico, los retomó otro astrónomo llamado Johanes Kepler, quien dijo: “mire, señor Copérnico, usted tiene razón, el Sol es el centro del Universo y la Tierra gira alrededor de él. Pero no gira en círculos perfectos sino en elipses.” Kepler descubrió que las órbitas no son circulares sino elípticas, es decir que se parecen más a un huevo que a un balón. Otro importante aporte de Kepler fue que los planetas, como giran en elipses, no siempre están a la misma distancia del Sol, sino que en algunos momentos del año están más cerca y en otros un poco más lejos. En el momento en que están más cerca, los planetas se mueven más rápido y, cuando están más lejos, se mueven más despacio. Hemos visto que todos estos científicos han contribuido a que el hombre conozca el universo y pueda llegar a hacer cosas tan maravillosas como ir a la Luna, inventarse Internet o crear sistemas de comunicación que nos permiten hablar con personas que están al otro lado del mundo, incluso sin usar cables.

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Actividad.

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Exploración espacial hoy en día

Exploración espacial después de la llegada del hombre a la Luna Son varios los proyectos que el hombre ha diseñado para continuar el estudio del espacio, el cual jamás dejará de ser fascinante. Mencionaremos algunos de los más importantes como también los beneficios que nos ha traído la exploración espacial:

1. Proyectos espaciales

La Estación Espacial Internacional es un satélite artificial que funciona como un

laboratorio espacial. Viaja en una órbita de 400 kilómetros sobre la Tierra a una velocidad máxima de 27,600 km/h. Desde 1998, se fue construyendo lentamente en el espacio a medida que se iban enviando sus distintos componentes en forma de módulos. Se le llama internacional porque los Estados Unidos y Rusia tuvieron la idea de trabajar conjuntamente y en forma pacífica en este laboratorio. Allí, científicos de diferentes países viven y realizan experimentos en biología, física, astronomía, meteorología (ciencia que trata de la atmósfera y de los meteoros), y otras ciencias, todo ello con miras a explorar otros cuerpos celestes como Marte y los asteroides. También ha servido para experimentar con nuevos productos con fines médicos. Se estudia cómo reacciona el hombre en un ambiente de micro gravedad (gravedad mínima). Por ejemplo, cómo afecta los músculos y los huesos. En esta Estación, los seres humanos y las cosas flotan. Los resultados de esos experimentos han ayudado a mejorar la calidad de vida en la Tierra. Varios vehículos

espaciales llegan a este laboratorio durante el año para renovar equipo y tripulación. Esta estación fue visitada por los transbordadores espaciales mientras que estos funcionaron (1981-2011). Estos eran aviones que se podían lanzar una y otra vez al espacio con sus tripulantes, bajando así el costo de la exploración espacial. Otro artefacto artificial que orbita la Tierra es el Telescopio Hubble (HST) ideado por las agencias espaciales de los Estados Unidos y Europa. Fue colocado en el espacio en 1990. Utiliza luz visible, infrarroja y ultravioleta para hacer observaciones que no muestran distorsiones pues, a diferencia de los que se encuentran en la Tierra, no hay atmósfera en su órbita. Gracias a él, se puede estudiar el origen y la expansión del universo pues enfoca objetos que fueron lanzados por el Big Bang (la Gran Explosión) hace miles de millones de años y que se hallan a billones de kilómetros. Por medio de su teoría de la relatividad, el científico Albert Einstein pudo comprobar que en el espacio, la velocidad del tiempo es relativa. El Hubble será reemplazado en el año de 2018 por el James Webb Telescope fabricado por los Estados Unidos con la colaboración de otros 16 países. Este telescopio es aún más grande y tiene una potencia cien veces mayor que el Hubble. Estará a 1.5 millones de kms de distancia en un punto conocido como Lagrange 2, orbitará alrededor del sol conservando esa distancia con la Tierra. Estudiará planetas de otros sistemas solares. Otro proyecto interesante que se está desarrollando es el Proyecto Orión. La meta de este proyecto de la NASA (Agencia Espacial de los Estados Unidos) es colocar un hombre en el planeta Marte para la década de los años del 2030. Ya hay personas entrenándose para ir a Marte. El viaje a Marte durará 30 días pues el cohete debe viajar 48 millones de kilómetros para llegar al planeta rojo. La misión completa durará tres (3) años.

2. Beneficios de la tecnología ¿Cuáles son los beneficios de la tecnología que nos ha traído la exploración espacial? Son muchos.

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Entre los inventos más importantes están: a) Bomba-implante ventricular para el corazón. b) Ropa que en condiciones de calor permanece fresca gracias a la circulación de un líquido. c) Sistema láser para limpiar arterias y evitar infartos. d) Material elástico y flexible para las prótesis de los discapacitados (piernas y pies: los discapacitados pueden correr con estos inventos). e) Investigación de células madre para reproducir tejidos y desarrollar terapias para enfermedades Cardiovasculares, diabetes y enfermedades de la piel. f ) Llantas radiales de caucho más fuertes que el acero. g) Predicción del clima. h) Cámaras de los teléfonos celulares. i) Televisores led. j) Computadores más pequeños, más livianos, altamente eficientes, de alto desempeño. k) Paneles solares. l) Control de derrames de petróleo: este se queda en minúsculas bolitas de cera de abejas; hay enzimas que se comen el petróleo y cuando están llenas explotan. m) GPS (global positioning system): sistema de posicionamiento global) que permite determinar en todo el mundo con bastante precisión la ubicación de un objeto. n) Telecomunicaciones satelitales. o) Producción y almacenamiento de energía. La curiosidad del hombre es insaciable: siempre quiere tener más conocimiento y explicar el por qué y el cómo de las cosas, buscando mejorar la calidad de vida. Por eso, el espacio es un lugar que está a la espera de ser conquistado por cualquiera de nosotros, pues en él hay misterios que nos desafían permanentemente.

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La industrialización y la migración del campo a la ciudad, organización de las ciudades colombianas, problemáticas de las ciudades en la actualidad.

La Revolución industrial La Revolución industrial fue un gran y acelerado crecimiento económico que se dio con la introducción de máquinas para fabricar productos. Esto ocurrió en Inglaterra a mediados del siglo XVIII y en el resto de Europa en el siglo XIX.

Los siguientes factores determinaron que Inglaterra se industrializara primero: Revolución agrícola: La aristocracia (clase pudiente rural) compró grandes terrenos y los cercó. Mejoró la producción agrícola con

nuevas semillas y mayor eficiencia. Los campesinos se convirtieron en aparceros. Los terratenientes emplearon el método de rotación de cultivos: un año una planta agotaba los nutrientes y al año siguiente, otra planta los restauraba. En ganadería, sólo los mejores ejemplares se reproducían. Al haber más comida, aumentó la población. Muchos se quedaron sin empleo, por lo que emigraron a la ciudad.

Existencia de recursos naturales: Se utilizó agua (vapor) y carbón extraído de las minas como combustibles (energía) para las

nuevas máquinas. La metalurgia (fabricación de acero) dio un gran impulso. El hierro se extrajo para hacer maquinaria y herramientas. Las colonias fueron fuente de materia prima.

¿Qué es la industria? Es la actividad mediante la cual se transforman las materias primas en productos que pueden ser utilizados para el consumo o servir de insumo para los procesos de transformación más complejos. El éxito del sector industrial depende de la existencia y la interacción entre los factores que componen el proceso industrial. El proceso industrial: se puede entender como un sistema debido a la interrelación entre los diferentes elementos que lo componen, desde la obtención de la materia prima hasta que el producto final es vendido. El proceso industrial requiere del uso de materias primas, o elementos naturales necesarios para la transformación; también de la fuerza de trabajo de las personas que van a intervenir en el proceso y quienes van a manejar la maquinaria requerida para la transformación. El proceso industrial se diferencia de las artesanías por el uso de maquinarias en la elaboración de productos.

Actividad. Deduce la relación que puede existir entre el fortalecimiento de la actividad industrial y el desarrollo económico de un país. Identifica las conexiones que puede haber entre educación, desarrollo tecnológico e industrialización.

La transformación de la economía colombiana. Durante la primera mitad del siglo XX, Colombia sufrió grandes trasformaciones en el campo económico. En primera instancia, logró insertarse en el mercado internacional lo que le permitió pasar de una economía agropecuaria a una economía de agroexportación e industria. Estos cambios influyeron profundamente en nuestra sociedad, pues Colombia dejó de ser un país rural para convertirse paulatinamente en un país urbano.

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El café y el inicio de la industrialización.

Después de la Guerra de los Mil Días y durante casi cincuenta años, Colombia vivió el crecimiento sostenido de las exportaciones de café. El aumento de la demanda mundial por el grano y la relativa estabilidad política que vivió el país durante las primeras décadas, fueron las causas de que el café se convirtiera en el principal producto de exportación. Con el aumento de las exportaciones se expandieron las tierras dedicadas al cultivo del grano, en especial, hacia el occidente del país, en lo que hoy llamamos el eje cafetero. El Estado también se benefició con el auge de la economía cafetera, pues debido a los impuestos que se cobraban al café, se pudo invertir en la construcción de obras de infraestructura. Por último, los comerciantes y cultivadores del grano recibieron grandes ingresos, los cuales fueron invertidos en la fundación de industrias, con lo que se inició el proceso de industrialización. Una de las características de la industria colombiana es su marcada concentración espacial en las áreas metropolitanas de Bogotá, Medellín y Valle del Cauca, las cuales reúnen el 70% de todos los establecimientos registrados.

Migración del campo a la ciudad. El paso del siglo XIX al siglo XX, condujo a un reordenamiento espacial de las primeras ciudades, acompañado de una redistribución de la población en torno a la economía cafetera en las áreas rurales y en las urbanas. En la cordillera Oriental surgen tres núcleos urbanos dominantes: Bogotá, Bucaramanga y Cúcuta. Posteriormente, con la economía cafetera emerge una nueva red de ciudades sobre la cordillera central: Bogotá, Medellín y Cali, con el café. También, adquirieron importancia las ciudades puertos: Barranquilla y Buenaventura. El proceso de urbanización aumentó rápidamente a partir de 1930, cuando empezó la transición rural-urbana y, por ende, la concentración de la población en las ciudades. Esta situación es explicada por varios factores económicos, sociales y políticos, entre los que se destacan: la crisis política y social del campo, el crecimiento del sector industrial, la solución de problemas de salubridad, el control de algunas enfermedades y el fortalecimiento de las vías de comunicación.

Las ciudades en la actualidad y sus problemáticas. Cuando la industria se convirtió en el motor de la economía colombiana, entre 1970 y 1970, la red urbana del país se soportó en cuatro grandes ciudades: Bogotá, Medellín, Cali y Barranquilla, las cuales actuaban como centros regionales. Sin embargo, hoy Bogotá encabeza la jerarquía urbana del país, debido a su primacía en las actividades comerciales, financieras y de servicios. Por otro lado, el crecimiento demográfico y físico de las principales ciudades ha llevado a la conformación de áreas metropolitanas. Las áreas metropolitanas más destacadas del país son: Bogotá y la sabana de Bogotá, el área metropolitana de Medellín y el valle de Aburrá, y las áreas metropolitanas de Cali, Bucaramanga, Barranquilla y centro – occidente.

Actividad. Consulta otros problemas que están presente cotidianamente en la vida de los colombianos: contaminación, movilidad, sobrepoblación, falta de viviendas dignas, desempleo, desplazamientos forzados, inseguridad. Prepara una exposición

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Geografía urbana y los fenómenos sociales. Esta disciplina se define como la rama de la geografía humana que tiene como propósito la comprensión de los espacios y sistemas que conforman una ciudad. Busca explicar las relaciones internas y las que suceden con otros núcleos urbanos. La ciudad es un espacio muy complejo, en ella se encuentran áreas industriales, comerciales, de servicios, barrios de todos los estratos y condiciones económicas, calles, parques y otros espacios públicos que conforman relaciones que van modificando el espacio de manera permanente. La geografía urbana estudia el crecimiento urbano y demográfico en la ciudad, los territorios al interior de la ciudad, el desarrollo desigual, los núcleos industriales, la dinámica de los espacios internos como calles, barrios, parques, áreas comerciales y polos de desarrollo. En las singularidades de las ciudades se encuentran semejanzas, como el hecho de ser todo un fenómeno espacial, es decir que todas necesitan un espacio para su construcción. Dentro de la geografía urbana podemos destacar fenómenos que se presentan: El desarrollo urbano: es el proceso de transformación, mediante la consolidación de una adecuada ordenación territorial en sus

aspectos físicos, económicos y sociales, y un cambio estructural de los asentamientos humanos en los centros de población (urbana o rural), encaminadas a la protección y conservación del medio.

El crecimiento urbano: es la urbanización extendida fuera de los centros de las ciudades, por lo general, en terrenos sin urbanizar. Se caracteriza por una baja densidad de población por hectárea, por lugares donde las casas están separadas de las zonas comerciales e industriales y por patrones de calles ramificadas.

Conurbación: Son áreas urbanas formadas por 2 ó más ciudades que han nacido separadas, pero que, a causa de su crecimiento, se han unido, originando un continuo urbano, aunque manteniendo independientes sus funciones originarias. Por ejemplo, la conurbación de Amsterdam-Roterdam en los Países Bajos.

Áreas metropolitanas: Están formadas por una ciudad principal y un conjunto de ciudades menores que la rodean, con las que crea un conjunto urbano y con las que tiene una estrecha interrelación económica y social, por ejemplo, mediante un sistema de transporte común.

Planeamiento urbano: Planeamiento de una futura comunidad o guía para la expansión de una comunidad actual, de una manera organizada, teniendo en cuenta una serie de condiciones medioambientales para sus ciudadanos, así como necesidades sociales y facilidades recreacionales; tal planeamiento incluye generalmente.

Actividad. Contesta las siguientes preguntas. Describe ¿cómo es tu ciudad con sus rasgos morfológicos? ¿Por qué es importante conocer la ciudad donde vives? ¿Cuál es la opinión que tienes de tu ciudad?

Sectores económicos. Es aquel cuyos elementos tienen características comunes, guardan una unidad y se diferencian de otros. Existe una clasificación aceptada internacionalmente que agrupa los grupos económicos en cuatro grandes sectores: 1. Sector primario: Extracción y producción de bienes y servicios (agricultura, ganadería, pesca, minería, actividad forestal) 2. Sector secundario: actividades de transformación de bienes y recursos extraídos del medio natural (producción de energía,

producción industrial, construcción) 3. Sector terciario: servicios de transporte, comercio, turismo, ocio, administración pública y financiero. 4. Sector cuaternario: Manejo de la información y datos, a través de la tecnología de punta.

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Actividad. Selecciona si los siguientes enunciados son falsos o verdaderos.

a. La elaboración de la gasolina es considerada una actividad minera. ( ) b. Se llaman actividades agropecuarias a aquellas que involucran la ganadería y agricultura. ( )

Deduce por qué la pesca hace parte del sector primario. Argumenta por qué la explotación forestal o tala de bosques no es considerada una actividad agrícola. .

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

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ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO.

Esta actividad va dirigida a los estudiantes que presentan bajo desempeño durante el desarrollo de la temática, pero también para aquellos estudiantes que presentan desempeño básico y quieran elevar su nota (desempeño).

Consulta cuáles son los avances científicos que se dieron en la antigüedad y la Edad Moderna que aún perduran en la actualidad. Prepara una exposición.

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