instituciÓn educativa mayor de yumbo segunda...
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAYOR DE YUMBO
SEGUNDA ACTIVIDAD
A ESTUDIAR EN CASA 6° TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Docente: Gladis Calderón Jiménez
Correo electrónico: [email protected] – CEL.: 3155462808
Contestar en el cuaderno:
Indicaciones
Estimado estudiante, lee y realiza las actividades propuestas en esta
guía, tomas fotos y envías solo donde respondiste.
Te recomiendo establecer un cronograma de estudio, cualquier
inquietud o duda por favor me contactas al correo o vía telefónica:
[email protected] – 3155462808.
Docente Gladis Calderón Jiménez
Saber que se puede
Querer que se pueda
Quitarnos los miedos
Dejarlos afuera
Pintarse la cara
Color esperanza
Tentar al futuro
Con el corazón
Coti Sorokin y Diego Torres
Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
DESEMPEÑOS
COMPRENDE CLARAMENTE LO ESCRITO EN UN TEXTO. RECONOCE Y CLASIFICA LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE AYUDAN EN LAS ACTIVIDADES DE SU ENTORNO.
Realizar la siguiente lectura y luego contestar rellenando el óvalo completamente.
ACTIVIDAD 1. COMPRENSIÓN LECTORA
Situaciones Límites
stamos siempre en situaciones. Las situaciones cambian, las ocasiones se suceden. Si estas no se
aprovechan, no vuelven más. Puedo trabajar por hacer que cambie la situación, pero hay situaciones por su
esencia permanentes, aun cuando se altere su apariencia momentánea y se cubra de un velo su poder
sobrecogedor: no puedo menos que morir, que padecer, que luchar, estoy sometido al acaso, me hundo
inevitablemente en la culpa. Estas situaciones fundamentales de nuestra existencia las llamamos situaciones límite.
Quiere decirse que son situaciones de las que no podemos salir y que no podemos alterar.
La conciencia de estas situaciones límite es, después del asombro y de la duda, el origen más profundo de la filosofía.
En la vida corriente huimos frecuentemente ante ellas cerrando los ojos y haciendo como si no existieran. Olvidamos
que tenemos que morir, olvidamos nuestro ser culpable y nuestro estar entregados al acaso. Entonces, solo tenemos
que habérnoslas con las situaciones concretas, que manejamos a nuestro gusto y a las que reaccionamos actuando
según planes en el mundo, impulsados por nuestros intereses vitales. A las situaciones límite reaccionamos, en
cambio, ya velándolas, ya con la desesperación y con la reconstrucción.
FUENTE: Jaspers Karl: La situación límite. Introducción a la Filosofía. 1. ¿Cuál es la idea central del texto? A. La muerte es un tema presente en el origen del filosofar B. Las denominadas situaciones no son permanentes en la vida C. El hombre enfrenta situaciones cruciales de las que debe tomar conciencia D. Las situaciones son, en esencia, permanentes E. El asombro y la duda están en el origen del filosofar
2. El significado más adecuado del término acaso es: A. casualidad B. decadencia C. degradación D. finalización E. insuficiencia 3. Del texto se deduce que la práctica de la filosofía conduce a: A. reflexionar sobre nuestra situación existencial fundamental B. enfrentar las situaciones de la vida cotidiana C. olvidar nuestros sentimientos de culpa D. proyectar planes sobre el mundo y la realidad E. imponer nuestros deseos e impulsos 4. ¿Cuál de los siguientes ejemplos sería expresión de una situación límite? A. Sentir admiración B. Hacer filosofía C. La actividad de pensar D. Experimentar culpabilidad E. Plantearse dudas 5. La muerte es una situación límite porque: A. no sabemos cómo es y nos asombra B. no la podemos evitar ni alterar C. no pensamos en ella y experimentamos culpa D. estamos entregados al acaso E. reaccionamos con desesperación
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E
ACTIVIDAD 1. Comprensión lectora
Recuerda rellenar el óvalo
completamente
Apellidos, Nombres Estudiante __________________________________________
Grupo __________
-3- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
ACTIVIDAD 2.
Diccionario Tecnológico e Informático Con ayuda del Diccionario, realice el siguiente diccionario tecnológico escribiendo la definición relacionada con la tecnología y la informática:
1. Primero organizarlo en orden alfabético y luego lo buscas en el diccionario.
ACTIVIDAD 2. Orden Alfabético
1. USUARIO 2. UNIDAD DE DISCO 3. UNIDAD CENTRAL DE PROCESO 4. TELEMÁTICA 5. TELEINFORMÁTICA 6. TELECOMUNICACIONES 7. TARJETA MADRE 8. SOFTWARE 9. SISTEMA OPERATIVO 10. PÁGINA WEB 11. MULTIMEDIA 12. MENÚ 13. MEMORIA ROM 14. MEMORIA RAM 15. LINK 16. VIRUS (INFORMÁTICO) 17. VIDEO LLAMADA 18. VENTANA 19. INTELIGENCIA ARTIFICIAL 20. INICIAR SESIÓN 21. INFORMÁTICA 22. IMPRESORA 23. ICONO 24. HARDWARE 25. FORMATO 26. EXTENSIÓN DE ARCHIVO 27. EXPLORADOR DE WINDOWS 28. EXPLORADOR 29. ESCRITORIO
30. DVD 31. DOCUMENTO 32. DESCARGAR 33. CURSOR 34. CPU 35. CORREO ELECTRÓNICO 36. COMPUTADOR 37. CD-ROM 38. CARPETA 39. BARRA DE HERRAMIENTAS 40. AUDIO 41. ARCHIVO 42. INTERNET 43. SIMULADOR 44. RUTA DE ACCESO 45. ROBÓTICA 46. RED 47. PUNTERO DEL MOUSE 48. PROGRAMA 49. PRESENTACIÓN 50. PIXEL
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-4- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
Apellidos, Nombres Estudiante _____________________________________________________________Grupo ________
Actividad 2. Definiciones:
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18.
19.
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21.
22.
23.
24.
25.
Por favor letra
legible. Gracias
-5- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
Apellidos, Nombres Estudiante _____________________________________________________________Grupo ________
Actividad 2. Definiciones:
26.
27.
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29.
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33.
34.
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-6- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
ACTIVIDAD 3.
LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN:
Información es el nombre por el que se conoce un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que
cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. La función de la información es disminuir la
incertidumbre o aumentar el conocimiento de quien tiene que tomar una decisión, incrementando además la probabilidad del
éxito de allí el valor tan importante que tiene la información en las actividades humanas, la misma es diferente para cada
caso.
OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN
La información puede estar formada por una o varios datos procesados de manera tal que aumentan el conocimiento de quien
lo reciben, existen operaciones básicas que combinadas entre si permiten transformar datos en información, ellos son:
Captar: consiste en registrar los datos a partir de un acontecimiento. Ejemplo: libritos de Avon.
Verificar: se refiere a la comprobación o validez de los datos a fin de asegurar que fueron correctamente obtenidos.
Ejemplo: fecha de un producto.
Clasificar: clasifica los datos en distintas categorías. Ejemplo: música por gusto.
Ordenar: mediante esta operación los datos se colocan en una secuencia ordenada, ya sea de menor a mayor como así
también de mayor a menor. Ejemplo: el orden alfabético.
Sumar: esta operación acumula los datos en sentido matemático en un determinado periodo. Ejemplo: suma de los
artículos.
Calcular: se refiere a todas las operaciones aritméticas y lógicas realizadas con los datos. Ejemplo: / (división), %
(porcentaje), * (multiplicación), sumar si, etc.
Almacenar: mediante esta operaciones guardan los datos en algún dispositivo papel, disquete, CD. Ejemplo: la
facturación de la gaseosa.
Recuperar: esta operación permite utilizar los datos que están en el papel o dispositivo en el que fueron almacenados
con anterioridad. Ejemplo: la lectura del CD.
Reproducir: se refiere a hacer una copia de los datos o cambiarlos de lugar dentro del mismo dispositivo. Ejemplo:
fotocopias.
Distribuir/Comunicar: mediante esta operación se transfieren los datos de un lugar a otro. Ejemplo: un correo
electrónico, publicar en redes sociales.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n
De acuerdo a la información resuelve el siguiente CRUCIGRAMA.
DATOS PROCESAMIENTO INFORMACIÓN
-7- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
ACTIVIDAD 3. CRUCIGRAMA. La importancia de la Información
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HORIZONTALES
1. Mediante esta operación se transfieren los datos de un lugar a otro. Ejemplo: un correo electrónico,
2. Permite utilizar los datos que están en el papel o dispositivo en el que fueron almacenados. Ejemplo: la lectura del CD.
3. Conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o
sistema que recibe dicho mensaje.
4. Distribuye los datos en distintas categorías.
5. Es la comprobación o validez de los datos a fin de asegurar que fueron correctamente obtenidos.
6. Operación que acumula los datos en sentido matemático en un determinado periodo.
7. Los datos se colocan en una secuencia ordenada, ya sea de menor a mayor o viceversa.
VERTICALES
8. Se guardan los datos en algún dispositivo papel, USB, CD.
9. Son todas las operaciones aritméticas y lógicas realizadas con los datos.
10. Copia de los datos o cambiarlos de lugar dentro del mismo dispositivo.
11. Transmitir los datos de un lugar a otro.
12. Registrar los datos a partir de un acontecimiento
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-8- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
ACTIVIDAD 4.
CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Si observamos a nuestro alrededor encontramos una gran cantidad de información que provienen de diferentes lugares del
mundo y llegan a nosotros por distintos medios (radio, revista, televisión, redes sociales, etc.) este viaje de la información se
llama medios de comunicación.
En estos sistemas deben existir: el mensaje o información que desea transmitir; el emisor que envía los mensajes; el
receptor que recibe los mensajes enviados por el emisor y el medio por donde viajan los mensajes desde el emisor al
receptor. Últimamente se desarrolló un nuevo análisis agregando a estos conceptos antes mencionado el ruido que es la
interferencia del mensaje enviado por varios motivos, como ser: diferencia de lenguaje entre emisor-receptor, interferencia en
el medio por el cual se envía el mensaje, etc.
CONTESTA: ¿Cuál es el emisor, el receptor, el medio y el mensaje en las siguientes comunicaciones?
En una llamada telefónica
En una emisión televisiva
En un libro que leas
Ejemplo: carta que envía
Camilo a la profe de excusa
llamada telefónica emisión televisiva libro que leas
EMISOR Camilo
RECEPTOR la profe
MEDIO carta
MENSAJE excusa que
presenta Camilo
ACTIVIDAD 4. Circulación de Información
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-9- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
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ACTIVIDAD 5.
Escribe y dibuja 5 objetos tecnológicos que se utilizan como medio de comunicación.
Ejemplo
El fax: era la
transmisión telefónica
de material escaneado
impreso (tanto texto
como imágenes),
normalmente a un
número de teléfono
conectado a una impresora o a otro dispositivo de
salida, hoy en día se usa muy poco.
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ACTIVIDAD 5. Objetos tecnológicos
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-10- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
Docente: Gladis Calderón Jiménez
ACTIVIDAD 6.
Dibuja 5 herramientas tecnológicas que nos permiten resolver actividades cotidianas en casa y escribir que función cumple.
Ejemplo
Serrucho: función, sirve para cortar madera
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ACTIVIDAD 6. Herramientas tecnológicas
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ACTIVIDAD 7.
Lee la siguiente información.
Las Herramientas
Hace miles de años el hombre conoció los beneficios de una herramienta, algo que nos permite realizar un trabajo más
eficiente con la menor energía y ahorrar tiempo.
A lo largo del tiempo, las herramientas han evolucionado, se han creado de distintas formas y materiales, cada vez más
eficientes para realizar las tareas más diversas. Muchas de esas herramientas ayudan en las tareas cotidianas de una casa, y
las encontramos en la cocina, en la sala, en el garaje, etc.
Cada utensilio o herramienta tiene un diseño ideal para la tarea que se ejecutara. Una herramienta optimiza la tarea que se
realiza porque: se tarda menos tiempo, se gasta menos energía y quedan mejor hechas.
De acuerdo al texto anterior contesta.
a) ¿Por qué se utilizan herramientas manuales?
b) Cada herramienta es diferente, unas sirven para cortar, otras para pegar, otras para ajustar tuercas, otras para abrir
huecos. ¿Por qué las herramientas son diferentes?
Por favor letra legible. Gracias
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-12- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
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ACTIVIDAD 8.
Lee la siguiente información.
Ser precavidos para evitar accidentes
Cuando usamos herramientas y materiales peligrosos, debemos tener cuidado y hacerlo con la técnica apropiada en cada
caso. Algunas normas de seguridad son:
Antes de empezar a trabajar debes tener despejado y ordenado tu sitio de trabajo, sin tener objetos como mochilas,
abrigos, etc.
Para evitar accidentes que nunca creemos que van a ocurrirnos a nosotros, la primera norma a tener en cuenta es no
jugar NUNCA con ninguna herramienta.
No hacer bromas a un compañero que está trabajando con cualquier herramienta, su distracción puede producir un
accidente.
Cualquier herramienta debe utilizarse única y exclusivamente para el uso que ha sido concebida. Nunca la uses para
tareas diferentes para las que han sido diseñadas. Ejemplo: una tijera es para cortar, no para usar como martillo.
Solamente debe tenerse en las manos una herramienta cuando está siendo utilizada. Debes tener las manos limpias
y secas al empezar a utilizar cualquier herramienta.
Es muy peligroso lanzar una h herramienta a un compañero. Siempre debes dársela en la mano.
Como eres menor de edad, al usar alguna herramienta debe ser bajo la supervisión de un adulto.
Responde:
a) ¿Por qué es importante tener precauciones cuando se utilizan herramientas?
b) ¿Qué precauciones debe tener un adulto al utilizar maquinaria?
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-13- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
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ACTIVIDAD 9.
Observa las siguientes herramientas de protección, escribe su nombre y función.
Ejemplo: botas, protege caída de objetos, golpes sobre
el pie, objetos punzocortantes.
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-14- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
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ACTIVIDAD 10.
Clasificación de las herramientas.
Observa y lee la siguiente información.
Herramientas de Corte y Sujeción. La mayoría de
estas herramientas se caracterizan porque tienen dos
brazos, para que la mano del que la usa la sujete con
fuerza y seguridad. Pueden ser de metal o recubiertas
de PVC, que les proporciona aislamiento térmico y
eléctrico.
En los extremos se encuentran mordazas que contienen
filos para cortar y superficie plana para sujeción.
También tienen superficies curvas, lisas o ranuras,
según sea del tipo para ajuste o corte.
En el centro existe una articulación unida con un
remache o tornillo, que va a determinar el grado de
abertura de la pieza.
Herramientas de Fijación. Se utilizan para el
ensamblaje de unas piezas con otras. Pertenecen a este
grupo, destornilladores, remachadoras y los diferentes
tipos de llaves.
Herramientas de Golpe. Las herramientas de golpe o
percusión son las empleadas para golpear objetos, como
el martillo, el mazo, el pico, entre otras.
Responde, de acuerdo a la lectura anterior.
a. ¿Por qué se caracterizan las herramientas de corte y sujeción?
Apellidos, Nombres Estudiante _____________________________________________________________Grupo ________
-15- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.
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b. ¿Qué forma pueden tener las herramientas de corte y sujeción?
c. ¿Para qué se utilizan las herramientas de fijación y corte?
d. ¿Qué herramientas pertenecen al grupo herramientas de fijación?
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