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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA”,

Resoluciones de Aprobación de Estudios No 1726 del 02 de abril 2019

NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA PLAN DE ÁREA CIENCIAS RELIGIOSAS PARA BÁSICA PRIMARIA

AÑOS 2020

LEONOR DE LA CRUZ MUÑOZ CLAROS

Lic. En Básica Primaria y Promoción a la Comunidad

MANUELA ARAMENDIZ BONILLA

Lic. En Educación Física y Deportes para la Básica Primaria

SIDNIA ALEXANDRA MURILLO MURILLO

Lic. Pedagogía Infantil

LINA LOPEZ MONROY




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Lic.

1. IDENTIFICACION DEL AREA

El contenido de esta área comprende todos los lineamientos curriculares basados en la ley general de educación. Cada uno de los tema como El área de ciencias religiosas obedece a los programas de la básica primaria y la básica secundaria y comprende cada uno de los temas de acuerdo al texto y contexto del estudiante de la Institución Educativa Jesús Antonio Amezquita. La noción actual de competencia abre por lo tanto, la posibilidad de quienes aprenden encuentren el significado en lo que aprenden. Se busca primero que él estudiante . Reflexione sobre la propia existencia humana que a partir del conocimiento de la dimensión religiosa en la vida de los hombres, así como de algunas religiones de la antigüedad y del mundo moderno que a partir del conocimiento de los textos bíblicos y en la enseñanza de la iglesia de la visión cristiana del hombre, pueda descubrir la dignidad de todos los hombres, El área de educación religiosa señala actitudes y comportamientos deseables y posibles de carácter religioso y moral, de acuerdo con el grado de desarrollo de los estudiantes. Partir de la vida del niño, es decir, de sus experiencias religiosas y de los valores tal como se manifiestan en la familia, en la escuela, en la región, EVENTUALMENTE en otros grupos de pertenencia del niño y su familia. Iluminar con la palabra de Dios la DOCTRINA. De la todas las congregaciones religiosas que se dan en esta región . Suscitar y Motivar el compromiso propio de la vida apostólica




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2. PRESENTACION DEL AREA

Este es el programa oficial de Educación Religiosa organizado desde el grado PRIMERO hasta el

grado QUINTO de Educación Básica Primaria. Está orientado a facilitar la INICIACION CRISTIANA de

los Estudiantes en la FÉ Profesada por los profesores y líderes Religiosos.

Para el desarrollo del Programa es necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones.

REFLEXIÓN que tiene como meta profundizar un tema determinado a la luz de la palabra de

DIOS.

ADQUISICIÓN de COMPROMISOS como respuesta a la ENSEÑAZA orientada desde el mensaje

BIBLICO.

FORMULACIÓN DOCTRINAL Consiste en Enseñanzas basadas en las Sagradas Escrituras y en, lo

esencial es que estas REFLEXIONES sean interiorizadas por los Alumnos y se conviertan en

fuente de crecimiento ESPIRITUAL.




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3. INTRODUCCION

El contenido de este plan de estudio constituye el desarrollo del programa oficial del área de educación religiosa, asignado

desde el grado PRIMERO hasta el grado QUINTO de básica primaria. Ha sido elaborado teniendo en cuenta los criterios

teóricos metodológicos del ministerio de educación nacional (MEN).

En consecuencia cada una de los temas está relacionada con el contexto habitacional de los educandos. Conforme a lo

expresado en los temas contenidos de las unidades programadas en el área de religión para que sean flexibles.

Motivamos al estudiante a mirar detalladamente los criterios que tratan los fundamentos de la religión de principios morales y

éticos, no sobra reiterar que con ello se pretende presentar los contenidos que de una manera coherente es exigido por el

ministerio de educación nacional, obedeciendo a las exigencias de la ley general de educación.

4. FILOSOFIA DEL AREA

El área de ciencias religiosas permite que el estudiante con el ánimo de percibir detalladamente los criterios con los cuales se

fomenta los principios morales e ideológicos en cada uno de ellos; igualmente comprenden el pensamiento filosófico del

hombre referente al descernimiento de la palabra de Dios. Conforme, a lo estipulado, el estudiante comprende como un ideal

para afianzar sus conocimientos en el campo espiritual y personal los cambios de la experiencia en la vida cotidiana, para

cumplir con la maravillosa facultad como `persona humana con sigo mismo y sus semejantes.




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5. LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL AREA

En los estándares básicos de competencias de calidad en ciencias RELIGIOSAS, se hace un mayor énfasis en las competencias totalmente independientes de los contenidos temáticos de un ámbito del saber-qué, donde y para qué de saber, porque cada competencia requiere conocimientos, habilidades, destrezas, comprensiones, actitudes y disposiciones específicas para su desarrollo y dominio. Sin el conjunto de ellos no se puede valorar si la persona es realmente competente en el ámbito seleccionado. La noción actual de competencia abre por lo tanto, la posibilidad de quienes aprenden encuentren el significado en lo que aprenden. Se busca primero que él estudiante . Reflexione sobre la propia existencia humana que a part ir del conocimiento de la dimensión religiosa en la vida de los hombres, así como de algunas religiones de la antigüedad y del mundo moderno que a partir del conocimiento de los textos bíblicos y en la enseñanza de la iglesia de la visión cristiana del hombre, pueda descubrir la dignidad de todos los hombres, sus derechos y deberes, también descubrir la originalidad de la opción cristiana, para ello aceptar vivir la nueva vida que Jesucristo ofrece y querer hacer un mundo más humano.. El área de educación religiosa señala actitudes y comportamientos deseables y posibles de carácter religioso y moral, de acuerdo con el grado de desarrollo de los estudiantes. A partir de la vida del niño, es decir, de sus experiencias religiosas y de los valores tal como se manifiestan en la familia, en la escuela, en la región, EVENTUALMENTE en otros grupos de pertenencia del niño y su familia. Iluminar con la palabra de Dios la DOCTRINA. . Suscitar y Motivar el compromiso propio de la vida apostólica.




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6. DIAGNOSTICO DEL AREA

El área de ciencias religiosas comprende unos objetivos plasmados en unos contenidos, estos contenidos están direccionados por los estándares de calidad indicados en los niveles de desempeño y sustentados por el estudiante en los criterios de evaluación. Cada unidad está estructurada por temas y cada uno de los temas tiene una duración de acuerdo al periodo correspondiente. Teniéndose en cuenta el cronograma de las actividades pedagógicas, el presente plan de estudio está diseñado teniéndose en cuenta la intensidad horaria, los materiales didácticos y fuentes de consulta.

7. OBJETIVO GENERAL DEL AREA

Hacer salidas de campo haciendo que los Estudiantes retroalimente el tema visto.

Participación activa, y creativa talleres, videos, carteleras, observación directa, dramatizaciones, representaciones y trabajos

escritos.

Explicación el pasaje Bíblico

Entonar Cantos Y Alabanzas sobre el tema visto.

Dialogar con los Estudiantes sobre la temática abordada.

Hacer comparaciones de los acontecimientos meditados en la cita Bíblica y la cotidianidad.

ver algunos VIDEOS BIBLICOS

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA

Narrar pasajes Bíblicos

Hacer una brevísima experiencia de oración en silencio.

Explicación del mensaje Bíblico.

Meditación de la palabra de DIOS.

Reflexión sobre tema visto.




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RECURSOS

Material Didáctico

Ayudas Educativas

Biblia

Videos

Láminas

9. MARCO CONCEPTUAL

El área de ciencias religiosas constituye el plan de estudio de la básica primaria y básica secundaria. se realizó siguiendo los estándares de calidad orientados por el currículo general de educación. Educación religiosa, conforme a lo expresado en la introducción general corresponde a una de las áreas de la formación moral espiritual del estudiante. Por tal motivo, y con el ánimo de percibir de manera detallada las pautas y criterios de cada temática el plan de estudio de educación religiosa. el plan de estudio de educación religiosa en su reconocimiento teórico comprende todos los aspectos filosóficos, principios morales y éticos que permiten al estudiante la superación personal y competente en el medio laboral y cotidiano.

10. MARCO LEGAL

El ministerio de Educación Nacional, a través de la ley general de educación del año 2002; reglamenta en el artículo 76 los planes de estudios y currículo general donde se describe que cada plan de estudio debe de ir acorde con el proyecto Educativo Institucional que contribuye a la identidad cultural del estudiante a nivel regional y local. En el artículo 77 se refiere a la autonomía escolar, es decir todas las instituciones Educativas de carácter oficial gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales del conocimiento definidas por nivel y grado de escolaridad, también se pueden introducir áreas optativas, métodos de enseñanza organizar actividades formativas, culturales y deportivas de acuerdo a las características regionales.




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Para dar cumplimiento a los planes de estudios las entidades territoriales nominadoras son las encargadas de la asesoría y el diseño del currículo educativo en las instituciones educativas. En el artículo 78 habla de la regulación del currículo donde estipula que los establecimientos educativos de conformidad con el proyecto educativo institucional se establezcan los objetivos por niveles, grados y áreas con una metodología, con una intensidad horaria y criterios de evaluación. en el artículo 79 todas las instituciones educativas de educación formal obligatoriamente deben de tener los planes de estudio conformados con sus respectivos objetivos grados y áreas, metodología y criterios de evaluación.

11. METODOLOGIA DEL AREA

Este es el programa oficial de Educación Religiosa organizado desde el grado PRIMERO hasta el grado QUINTO de Educación Básica Primaria. Está orientado a facilitar la INICIACION CRISTIANA de los Estudiantes en la FÉ Profesada por los profesores y líderes Religiosos. Para el desarrollo del Programa es necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones. REFLEXIÓN que tiene como meta profundizar un tema determinado a la luz de la palabra de DIOS. ADQUISICIÓN de COMPROMISOS como respuesta a la ENSEÑAZA orientada desde el mensaje BIBLICO. FORMULACIÓN DOCTRINAL Consiste en Enseñanzas basadas en las Sagradas Escrituras, y lo esencial es que estas REFLEXIONES sean interiorizadas por los Alumnos y se conviertan en fuente de crecimiento ESPIRITUAL. Cada estudiante necesita saber quién es y por ello saber de sí mismo. Buscar a sus semejantes es el comienzo de una nueva aventura en el cual los niños empiezan a llevar una vida constructiva y de experiencia con Dios. Con base a ello el área de educación religiosa está sometida al modelo constructivista escuela nueva, es decir el estudiante se convierte en un




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constructor de conocimientos a partir de los preconceptos que el maneja desde su contexto cotidiano. Metodología escuela nueva comprende todos los preconceptos y conocimientos del estudiante los cuales son tenidos en cuenta para retroalimentar su capacidad intelectual de acuerdo a la temática estudiada en cada una de las unidades estipuladas en el plan de estudio.

12. EVALUACION DEL AREA

CRITERIOS DE EVALUACION Para evaluar el estudiante es necesario tener en cuenta los tipos de evaluación como es la evaluación cualitativa, la Coevaluación la autoevaluación, la evaluación valorativa y la evaluación cuantitativa, evaluación permanente, oral y escrita.

13. RECURSOS

Los recursos estipulados en el área de educación religiosa son ayudas audiovisuales, ayudas educativas en material físico implementos didácticos etc., con el objetivo de darle un mejor dinamismo a la clase de religión.

14. CRITERIOS DE EVALUACION

En el momento de aplicar la evaluación se hace una evaluación por escrito cuantitativa, luego se hace una autoevaluación y finalmente una Coevaluación donde el estudiante se le valora su esfuerzo y también se le da la participación en la toma de decisiones. Cada docente entregara un informe escrito de las notas cuantitativas de cada periodo a la institución educativa, y la institución educativa entregara un reporte de cada uno de los estudiantes.

15. PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA




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Para el área de educación religiosa se trabajan proyectos pedagógicos de lectura interpretación de lectura y sustentación de la misma; para el desarrollo de estos proyectos se tiene en cuenta preguntas tales como ¿de qué habla el texto? ¿Qué opina del texto? ¿Qué propone como lector del texto?. También se trabaja la lectura literal e inferencial desde los textos bíblicos.

16. BIBLIOGRAFIA

la serie encuentro para la educación básica secundaria ha sido elaborada según el plan del editor y bajo su responsabilidad por los siguientes integrantes del departamento de investigación educativa de VOLUNTAD S.A.

Escrito por: Isabel Corpas de Posada. Dirección general: Carlos William Gómez. Dirección del arte y diseño de caricatura Juan Gabriel Caicedo Departamento de Arte: José Raúl Casanova. Oscar Cangrejo Nayibe Jiménez, ISBN TOMO 958-02-0404-7 ISBN COLECCIÓN 958-02-0400-4 Copyght EDITORIAL VOLUNTAD S.A.1989 Derechos reservados. Es propiedad del editor esta publicación no puede ser reproducida en todo ni en parte, ni archivada ni

transmitida por ningún medio electrónico, mecánico, de grabación, de fotocopia, de microfilmación o en otra forma, sin el previo consentimiento del editor

EDITOR VOLUNTAD S.A. Carrera 7 Nº 24-89 piso 24 Bogotá- Colombia




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MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL. PRIMER PERIODO ACADÉMICO.

GRADO PRIMERO

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO

APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

Y / O RECURSOS

Comprende las consecuencias de la desobediencia

Dios creó al hombre y a la mujer Explicar las lecturas bíblicas

relacionadas con la creación de Adán y Eva

Videos https://m.youtube.com

Lecturas de textos (La sagrada escritura)

Dios advierte Adán y Eva sobre el fruto prohibido

Explicar sobre las consecuencias de la

desobediencia ante Dios.

Cantos y alabanzas relacionados con el tema. Ayúdame a

obedecer. https//myoutube.com vamos a

obedecer El patito JUAN https//myoutube.com

Los hombre pierden el paraíso Dialogar acerca de cómo viven la obediencia y desobediencia

en la familia ante Dios interpretar canto




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MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL. SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO.

GRADO PRIMERO



Y / O RECURSOS

Reflexiona acerca de las consecuencias del vicio, egoísmo la abominación para

con Dios.

La familia de Adán y Eva Explicación del mensaje

profético de Dios Video

http://youtu.be/KKA3xotglkc

Caín y Abel Enumerar en que momentos

de la vida somos egoístas. Contar anécdotas

Las consecuencias del egoísmo Dialogar acerca de los buenos y malos modales en la familia.

Contar anécdotas




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MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL. TERCER PERIODO ACADÉMICO.

GRADO PRIMERO



Y / O RECURSOS

Comprende el valor y la gracia espiritual cuando vivimos en unidad familiar.

Noé y el diluvio Explicación de la palabra

profética de Dios

El arca de Noé Cuando yo a la selva fui

HTTP//m.com)watch

La fe de Noé y su familia Dialogar en comunidad con los niños sobre la fe que ellos han

recibido en sus hogares.

Aprender un canto y compartirlo en clase

Noé ayudado por sus hijos explicar la importancia de la

colaboración al prójimo libro y pre saberes de los

estudiantes




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MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL. CUARTO PERIODO ACADÉMICO.

GRADO PRIMERO



Y / O RECURSOS

Reconocer el significado de las principales manifestaciones del

hecho religioso en nuestro contexto sociocultural, relacionados con los mandamientos de la ley de Dios.

Conocer y entender el cuidado de la vida en todas sus manifestaciones

Pecados contra el quinto mandamiento y derecho a la

vida.

Recoge y acoge el amor que recibe de sus seres queridos. Reconoce que con el egoísmo

destruimos la vida y rechazamos el plan amoroso

de Dios. Aprende que la nutrición es un espacio

importante para la conservación de la vida.

Identifica que la recreación es una manifestación vital.

Lecturas bíblicas.

La iglesia nos comunica la vida de Jesús.

Presentación de videos.

El cuidado de la mente y del cuerpo.

Enseñanza de canciones.




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La lúdica y la recreación como agentes motivadores.

Elaboración de carteleras.

La nutrición como espacio vital. Parábolas (análisis)


GRADO SEGUNDO


APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos

particulares o los de otras personas.

¿Quién es un amigo? Nombrar algunas

características de los verdaderos amigos. Define la amistad como el espacio en el cual el hombre comparte su desarrollo social. Actúa de

manera coherente con el principio de la amistad.

Canción un millón de amigos.

Mis verdaderos amigos. Lecturas de textos bíblicos

relacionadas con la amistad.

Dios quiere que seamos amigos. Dramatizados: amistad, amor de

hogar, somos amigos de Jesús.




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La amistad y su definición. Describir en una hoja cuáles son las características que deben tener los

buenos amigos.

El valor de la amistad. Dibujar a su mejor amigo.

MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL. SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO. GRADO SEGUNDO



RECURSOS

Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.

Dios amigo que nunca falla. Descubre que el amor que

Dios nos tiene es mucho más grande que nuestros errores.

Suscita sentimientos de arrepentimiento y deseos de

Lecturas de textos bíblicos

Aunque falle, Dios siempre me ama.

Dramatizados: La amistad de Jesús con los apóstoles




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El mundo necesita verdaderos amigos.

volver a empezar una nueva amistad. Conocer cuáles son los elementos fundamentales

de un sistema de relación. Identificar las clases de amistad que práctica.

Describir como es la relación que el hombre debe tener con Dios, con sí

mismo, con los demás y con la naturaleza.

La relación con sigo mismo.

La relación con los demás.

La relación con la naturaleza.


GRADO SEGUNDO



RECURSOS

Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y a evitar el maltrato en el juego

Dios da una familia de amor. Reconocer a Dios como la fuente de amor y de la unidad.

Agradecer a Dios porque todos

Canto: Mi cuerpo es una casita

La relación con Dios. Lecturas de textos bíblicos.




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y en la vida. La oración. podemos formar una familia.

Sabe que en la iglesia se exterioriza la relación con Dios a

través de la oración.

Explicar las prácticas de culto que ofrecen la experiencia religiosa en cada una de las congregaciones.

La congregación religiosa

Las prácticas culturales.


GRADO SEGUNDO



RECURSOS




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Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes

a la mía.

Los amigos de Jesús.

Experimenta que la amistad con Jesús nos une a todos. Descubre que los amigos de Jesús reciben la capacidad de amar y respetar

la vida. Comprende la amistad como un acto de sana

convivencia. Define y entiende lo que es una norma, ley o

mandato.

Lectura de textos bíblicos.

El bautismo. Dramatizado sobre el bautismo de

Jesús.

Jesús forma la iglesia. Dibujo y describir a mi mejor amigo.

Los compromisos del hombre con Dios

Dibujar la Iglesia a la que pertenezco.

Leyes, normas y mandatos.

Individuo y comunidad. Dibujar mi comunidad.


GRADO TERCERO




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APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y /

O RECURSOS

Participa en actividades que expresan valores culturales de

mi comunidad y de otras diferentes a la mía.

Motivos para celebrar.

Descubre que las celebraciones nos permiten apreciar la vida y estrechar

lazos de amistad. Establece la definición de celebración entre un acto

religioso y uno social. Identifica el culto

congregacional como espacio de celebraciones

religiosas.

Dibuja y describe una celebración especial de tu iglesia.

Las celebraciones nos brindan alegría.

Exposición sobre las diferencias existentes entre las celebraciones que se dan en los diferentes cultos

religiosos.

Celebremos los regalos de Dios. Lecturas bíblicas.

Las personas sienten alegría cuando hacen el bien.

Experiencias propias

El hombre expresa alegría cuando hace el bien a los demás.

MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL . SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO.




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GRADO TERCERO



O RECURSOS

Participa en actividades que expresan valores culturales de

mi comunidad como las principales celebraciones.

Los pueblos celebran diferentes fiestas

Reconoce el sentido de las celebraciones religiosas de

Israel y ubicarlas en el transcurso del año.

Identifica las celebraciones religiosas como un espacio

de alabanza a Dios. Conoce la celebración

social como un espacio de integración humana.

Lecturas de pasajes Bíblicos.

Los pueblos celebran la presencia de Dios en su historia.

Explicación sobre el tema a trabajar.

La comunidad cristiana experimenta la salvación de Dios y

la celebra. Cartelera o dibujo.

La celebración, un hecho significativo en la vida de los

pueblos. Preguntas sobre el tema leído.

Fechas especiales celebradas en la iglesia.

Videos.




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GRADO TERCERO



O RECURSOS

Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que

pertenezco.

El respeto a los padres.

Descubre que amando a Dios y a nuestro prójimo

podemos ser felices y vivir en paz. Conoce de qué

forma se puede vivir cada uno de los mandamientos

de la ley de Dios. Identifica el conocimiento de

la vida de Jesús en los espacios de las

celebraciones cristianas.

Canto alusivo al amor de Dios.

Cuidar la vida, respetar las cosas de los demás.

Jesús nos enseña el mandamiento del amor.

La Biblia la palabra de Dios, Antiguo y nuevo testamento, las

parábolas. Dramatizar la última Sena.

La resurrección de Jesús a la vida nueva.

Lectura a la resurrección de Jesús.

Jesús anuncia la llegada del reino. Realizar un cuento dedicado a respeto que se debe tener con los papas.




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GRADO TERCERO



O RECURSOS

Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir,

de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o

acuerdos.

Los mandamientos de la Ley de Dios.

Concluye que las normas son necesarias para la convivencia humana y

señala el sentido de los diez Mandamientos.

Define y entiende el concepto de iglesia.

Explica como el hombre establece su compromiso

de vida en una congregación religiosa.

Explicar y dibujar el concepto de iglesia, templo y su relación con una

congregación.

El hombre ama y ofrece lo mejor de sí mismo.

Lectura texto Manual de convivencia: Los deberes.

Conceptos de iglesia. Lecturas Bíblicas

El hombre aprende a celebrar la acción de Dios en el tiempo.

Realizar un friso donde emplee dibujo y texto de los temas vistos y

exponerlo en clase.

El hombre aprende a buscar la correlación entre las palabras, las

acciones y los hechos.




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GRADO CUARTO



RECURSOS

Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados

al bien común y a la solidaridad. (Competencias

integradoras).

La persona es llamada por Dios.

Sabe cómo la vocación hace verdaderos profesionales. Identifica los profesionales

por vocaciones al servicio de la comunidad.

Canción: Yo creo en Jesucristo

La persona humana se realiza a través de la vocación.

Lecturas: Experiencia misionera.

La felicidad como espacio importante de la vocación.

Dar a conocer las características que se deben tener cuando se siente

vocación por una profesión.

La persona se realiza con los otros.

Dibujar la profesión u oficio que deseas desempeñar cuando sea

adulto (a).

Las personas transforman la realidad.

Realizar un collage sobre las profesiones que te gustaría realizar

cuando grande.




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GRADO CUARTO



RECURSOS

Selecciono y clasifico la información emitida por los

diferentes medios de comunicación.

La vocación camino de la relación del pueblo elegido.

Identifica la biblia como un texto sagrado que guía la

vida del hombre.

Descripción de los libros que componen los testamentos de la

biblia y explicar cuáles de ellos sirven como guía vocacional para el hombre.

Testimonios de vida. Menciona personajes sobresalientes

en la vida cristiana.

Misión de los apóstoles. Dibuja algunas profesiones utilizando

las enseñanzas del evangelio.

Influencia de los medios de comunicación en la vida

cristiana.

Hacer tu historia de vida donde plasmes tu vocación para cuando seas

grande.




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GRADO CUARTO



RECURSOS

Piensa respecto a la misión que

Jesucristo tuvo con los cristianos y la que

cada ser humano debe ir descubriendo en

la propia vida.

Jesús una propuesta de vida para el ser humano

Identifica la misión de Jesús en la vocación del mandato del amor. Explica qué es un discípulo y cuál es la tarea que cumple al servicio

de los demás.

Explica a través de una cartelera el significado de las bienaventuranzas.

Jesús y su misión.

Establece una diferencia entre el hombre y la mujer de antes y la de

hoy, dibujarlos; realizar una exposición.

Jesús llama al hombre y a la mujer de hoy.

Escribir reflexiones de los textos dados.

Jesús, el mesías cumple la promesa.

Resolver un cuestionario con preguntas relacionadas al tema

Jesús ilumina la vocación de sus discípulos.




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El evangelio, propuesta de Jesús para la humanidad.


GRADO CUARTO



RECURSOS

Participo en la construcción de normas para la convivencia en

los grupos a los que pertenezco (familia, colegio,

barrio).

“El Espíritu Santo continúa la obra de Jesús.

Menciona las cualidades que concede el Espíritu Santo a los creyentes y explica para que los capacita. Deduce

que la iglesia es una comunidad de personas que conocen, viven y anuncian

las enseñanzas de Jesús su Maestro. Conoce y

comprende la vocación del hombre y la mujer como

líder de la sociedad.

Diálogo sobre saberes previos.

La vocación de la iglesia es servir.

Lecturas de cuentos, historias y pasajes bíblicos.

El hombre opta por su realización personal.

Dramatizaciones y experiencias vivenciales

Un buen líder renueva la vida y la historia de su comunidad.

Exposición de trabajos




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El testimonio de los discípulos invita a seguir a Jesús.

Carteleras y dibujos.


GRADO QUINTO



O RECURSOS

Identifica el legado ético y moral del pueblo con relación del ser

humano con Dios.

El testimonio, manifestación de la gracia de Dios. Establece Las

características que identifican a un testigo de

Dios. Identifica las experiencias positivas y de bondad en el hombre como

testimonio de vida y de ejemplo para su prójimo.

Lecturas de pasajes Bíblicos.

El testigo vive en gracia de Dios.

Reflexiones de los textos dados.

Jesucristo, el mayor testigo de Dios.

Talleres individuales y de grupo.




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El Espíritu Santo hace testigos. Carteleras o dibujos alusivos al tema.


GRADO QUINTO



O RECURSOS

Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados

(Prehistoria, pueblos

El testimonio en un pueblo que hace conocer a Dios.

Menciona las distintas manifestaciones culturales

que dan testimonio del pueblo de Dios. Explica

Mesas redondas, debates.




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prehispánicos colombianos). El testimonio de cada pueblo

revela su historia.

de qué manera el pueblo de Israel da testimonio de

un Dios único, fiel y liberador. Identifica la fe

como el principal testimonio de la revelación cristiana.

Carteleras y dibujos.

Personajes del antiguo testamento que dieron

testimonio. Exposición de trabajos


GRADO QUINTO



O RECURSOS

Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás

personas.

El testimonio de Jesús cuestiona e invita al hombre a

seguirlo.

Conoce y comprende la vida y obra de Jesús como testimonio para el actuar del hombre. Enuncia el

Diálogo sobre saberes previos.




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Jesús da testimonio al Padre entregando su vida.

compromiso cristiano con la construcción del Reino

de Dios en la tierra.

Talleres reflexivos.

Jesucristo el hombre nuevo, modelo de vida para el

hombre. Exposición de trabajos

La exigencia de la nueva sociedad invita a rendir

testimonio de vida. Carteleras y dibujos.


GRADO QUINTO



O RECURSOS




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Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis

compañeras; trabajo constructivamente en equipo. (Competencias integradoras).

El bautismo nos da una nueva vida.

Establece parámetros de su vida en los actos buenos

o malos del hombre. Define lo que es el pecado y su influencia en el actuar

del hombre.

Lecturas de cuentos, historias y pasajes bíblicos.

Los mandamientos, camino de liberación.

Mesas redondas, debates.

Hay hombres capaces de dar la vida para el bien del pueblo.

Comentarios y reflexiones.

El hombre manifiesta a través de sus actos lo que cree y

desea. Talleres individuales y grupales.

Jesús es maestro y modelo de vida para el hombre.

Exposición de trabajos


GRADO SEXTO DERECHO BÁSICO DE

APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO


RECURSOS

Comprender quien

es el ser humano

desde la perspectiva

cristiana.

UNIDAD 1. QUIENES SOM0S TALLER 1. Somos la obra cumbre de la creación

TALLER 2. Somos criados a imagen y semejanza a Dios

A) Que significa el ser humano es obra

cumbre de la creación.

B) Enumere las dimensiones que el ser

humano se distingue de los demás seres

vivientes (la libertad, la inteligencia, la

sociabilidad, la unicidad).

C) Enumere las diversas formas de ver el ser

humano su dignidad, su relación con Dios y

su entorno por medio de la visión de

Creo Educación Religiosa

para 6 grado educación.

Editorial. San Pablo.

Álvaro García Martínez.




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TALLER 3. Somos hijos e hijas de Dios

TALLER 4. Somos seres sociales.

TALLER 5. Somos participe de la creación

TALLER 6. Somos participe de la creación

terminista, fatalista, psicología, economista

y estilista.

A) Explique en qué sentido es imagen y

semejanza de Dios.

B) Narre el orden de la creación.

C) Que otras ciencias han con tribuido a la fe

cristiana en los aportes a la historia de la

biblia y al cristianismo fuera de la

arqueología.

A) Elabore un paralelo entre las características

del amor según como se entiende en el

medio en que vives y según la palabra de

Dios.

B) Analice quien es Dios para los cristianos y

quien es Dios para los musulmanes.

C) Haga un cuadro paralelo entre Islamismo y

el cristianismo quien es Dios.

A) Explique tres razones que justifique por que

los seres humanos necesitamos vivir en

comunidad.

B) Enumere característica de la juventud

(inconformismo, es una etapa no definitiva

sino transitiva, libertad, sensibilidad a los

problemas sociales, rechazo con rebeldía

autenticad y sencillez.

C) Realice un paralelo entre dos tendencias




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extremas (compañerismo o egoísmo).

A) Explique que es cultura desde el punto

teológico.

B) Que propone la iglesia para construir en

todas las culturas la civilización del amor

(tener consecuencia, cambiar el estilo de

vida, estructura sociales, participativa,

establece un orden internacional, exigir y

llevar a cabo el desarme mundial.

C) Enumere los principios del evangelio

(justicia, verdad, libertad)

A) Investigue los mandamientos de la ley de

Dios.

B) Explique que es un derecho y que es un

deber.

C) Investigue cuales son los derechos que

proclama la iglesia (derecho individual,

derecho social, derecho emergente)




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MALLA CURRICULAR RELIGION JESUS ANTONIO AMEZQUITA SEGUNDO PERIODO

GRADO SEXTO


Reconocer que Dios a estado y está presente en la historia de la humanidad como padre de bondad .

APRENDIZAJES/CONTENIDOS

UNIDAD 2. SOMOS PERSONAS EN RELACION CON DIOS

TALLER 1. Cuando buscamos a Dios él nos encuentra

TALLER 2. Dios se revela como padre.

TALLER 3. Dios destino del ser humano.

.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

A) Enumere que etapas a través de la historia de la

humanidad se revela a Dios con un lenguaje de amistad y del

amor (Dios llama, convoca, emboca, expresa.

B) Porque medio los cristianos reciben la revelación de Dios (la

biblia y la tradición de la iglesia).

C) Qué importancia tiene para los cristianos la preparación

para la lectura de la biblia.

A) Elabore un cuadro sigma tico en qué sentido Dios es llamado

padre en el contexto de la fe cristiana.

B) Elabore una lista de las cualidades que posee a Dios como

padre.

C) Desacuerdo con las citas bíblicas (Lucas 11:2-4 y mateo 6:

9-13), las diferencias y las semejanzas que hay entre los dos

versiones

A) Analice que le espera al ser humano después de la muerte.

B) Que significa para usted el libro del Apocalipsis (revelación,

descubrimiento)

C) Lea apocalipsis 21: 1-8 y analices los cincos versos.




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TALLER 4. Dios salva a la humanidad

TALLER 5. Israel historia del amor de

Dios.

TALLER 6. La Virgen María en la historia de salvación.

A) Cuál es la relación entre el pecado original y el mal que existe en el mundo.

B) Cuáles son las razones por las cuales Dios tuvo que concebir un plan de salvación para los seres humanos.

C) Que prometió Dios atreves de los profetas.

A) Explica como escogió Dios y formo pueblos de Israel.

B) Cuáles son los compromisos de la alianza que Dios establece

con Israel.

C) Explique las diferencias entre las tres grandes religiones

monoteístas, judaísmo, cristianismo, Islamismo.

A) Para uste4d quien es la Virgen María.

B) Investigue en que momento aparece la Virgen María en la

misión de Jesús ( bodas de canal pie de la cruz en los

orígenes de la iglesia y perseverando en la oración ,la virgen

maría se destaca como la primera creyente y como Israel)

C) Explique cómo acoge a la Virgen Mira el anuncio del ángel

san Gabriel.




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MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO TOLIMA TERCER PERIODO ACADEMICO

GRADO SEXTO DERECHO BÁSICO DE

APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O RECURSOS

Comprender que Dios

padre da pleno sentido a la

persona humana y eleva su

dignidad por medio a

Jesucristo.

.

.

UNIDAD 3. SOMOS

PERSONA PLENAS DE

JESUCRISTO.

TALLER 1, La encarnación

hechos históricos significativo.

TALLER 2. Los rasgos de la

persona de Jesús

.

TALLER 3. Jesús y la

revelación entre personas

A) Explique cómo entiende la afirmación el

hijo de Dios en carne para librarnos y

hacer hijos de Dios.

B) Enumere cinco hechos que demuestre

que Jesús fue un ser de carne y hueso.

C) Investigue como se celebra la navidad en

la congregación religiosas en el lugar

donde vives.

A) Analices que tiene Jesús que no tenga

otras personas.

B) Investigue en que época fue escrito el

evangelio de Mateo.

C) Explique que otros rasgos que tiene Jesús

como hijo de Dios (obediencia al padre,

no se dejó intentar por el demonio, fue

paciente para revelarse y esperar la orden

de Dios.

A) Explique cómo eran las relaciones

sociales predominantes en el tiempo de

Jesús.

.




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TALLER 4. Pascua de Jesús Salvación para el ser humano

TALLER 5. Jesús camino hacia el padre TALLER 6. El Espíritu Santo en la vida de Jesús

B) Realice un paralelo entre la sociedad en

la que vives actual con la de Jesús

C) Investigar que significa servir, que nos

motiva, en que se puede servir y quien

puede servir según el poema “una

invitación a servir de Gabriela Mistral “.

A) Enumere las consecuencias que tiene la

pascua de Jesús para la humanidad

B) Diga porque la pascua es la celebración

más importante del pueblo cristiano.

C) Explique la cita bíblica: éxodo 12, mateo

15: 1.39 y 16: 1-16.

A) Explique que es el reino de Dios.

B) Explique las frases que resume todas las

enseñanzas del sermón de la montaña.

C) Averiguar la cita bíblica de Mateo 5, 6,7

denominando el sermón de la montaña.

A) En qué momento el Espíritu Santo se

manifiesta en forma especial a Jesús (en

la carnación, en el bautismo, el rio Jordán,

en el desierto venciendo al diablo, hace

milagros cuando ora y en la cruz.

B) Explique con sus propias palabras quien

es el Espíritu Santo.

C) Como influye el Espíritu Santo de Jesús en

el hecho de que un ser humano sea mejor




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persona

_ MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL.

CUARTO PERIODO ACADÉMICO. GRADO SEXTO.




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Reconocer que el sentido a la iglesia es ser una comunidad asistida por la acción transformador del Espíritu Santo para la Salvación de cada persona.

.

APRENDIZAJES/CONTENIDOS.

UNIDAD 1. EL CAMINO DE LA IGLESIA ES LA PERSONA.

TALLER 1. El Espíritu Santo

transforma la vida del ser humano

-

TALLER 2. La iglesia es el cuerpo de cristo

TALLER 3. Iglesia promotora de la dignidad humana

TALLER 4. La iglesia servidora de la vida humana


A) Como transforma el espíritu santa en

alguien que desea vivir en la fe de cristo

(por el nace de nuevo la persona

reconocer a Dios, la enseñanza amar a

Dios, ilumina su mente, lo lleva a amar a

Jesús, dirige la oración, le permite

apreciar, le da la vida, le permite vivir en

comunidad).

B) Explique con sus propias palabras el

significado de pentecostés para los

cristianos.

C) Diga que nos dice un testo bíblico.

A) Investigar que son los dones y carisma.

B) Según Pablo cuales son los dones (la fe, la

esperanza, el amor, la caridad).

C) Investigue qué papel desempeña el

Espíritu Santa dentro de la iglesia.

A) Enumere las acciones de la iglesia en

defensa de la dignidad humana (todas

las persona tiene alma racional, son

creadas de imagen de Dios pueden ser

reanimadas, goza de la misma vocación y

destino)

B) Identifique en su entorno que situación

de irrespeto de la dignidad humana

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y /

O RECURSOS




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TALLER 5. El bautismo la iniciación en la vida cristiana

TALLER 6. Somos cristianos nuevos por el bautismo.

conoce.

C) Explique si en la actualidad se

Respeta la dignidad humana.

A) Cuáles son los oficio que ofrece la vida

cristiana en el apostolados ( ver al

prójimo ,la imagen de Dios, respetar la

libertad y la dignidad, tener pereza

buscar e iluminar las causas de los

male4s no solo los defectos ,ayudar de

tal forma que no se depende de nadie).

B) Investigue que es parroquia.

C) Enumere que acciones de caridad que ha

realizado

A) Diga los principales etapas para iniciar

una vida cristiana (el anuncio del mensaje

de Jesucristo .conversión como fruto,

protección de fe, celebración del

bautismo, el espíritu santo, participación

de la comunión eucaristía.

B) Cuáles son los tres sacramentos de la

iniciación cristiana (bautismo,

confirmación y eucaristía).

C) Enumérelos cuatros de la celebración del

sacramento del bautismo (ritos de

acogida, liturgia de la palabra, del




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sacramento, reto de despedida.

A) Según la cita bíblica de mateo 9: 27-31,

escriba el texto.

B) En que consiste la parábola del buen

samaritano con la dignidad del ser

humano.

C) Qué opina sobre la fe del bautismo.

MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL.

PRIMER PERIODO ACADÉMICO. GRADO SEPTIMO




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RECURSOS

Identificar plenamente a la familia como comunidad formadora de personas educadoras en la fe

UNIDAD 1. LA FAMILIA CELULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD

TALLER 1. El ser humano llamado a vivir en familia

TALLER 2. La realidad actual de la familia y su problemática.

TALLER 3. La familia en cultura proceso histórico.

TALLER 4. La familia, la escuela más neo humano.

A) Explica la razón por la que se afirma

que el ser humano está llamado a

vivir en familia.

B) Completa la frase los elementos que

provee la familia al ser humano son

(amor, vida, comunicación

.conciencia, fe).

C) Explicar las diversas concepciones

acerca de la familia (familia nuclear,

monoparental, extensa).

A) Realizar un collage en el cual se

represente los problemas y

dificultades que enfrenta la familia en

la sociedad actual (violencia,

domestica, abandono vicios, la

infidelidad).

B) Realizar un paralelo entre las

ventajas que viven las familias en la

realidad de hoy.

C) Investigue sobre la madre de Jesús.

A) Identificar que valores fortalece a la

familia en el proceso histórico.

B) Comparar entre la familia solo tener

Creo Educación Religiosa para Séptimo Grado de Educación 7. Sandra Patricia Becerra. San Pablo.




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TALLER 5. La familia red de relaciones humanas

TALLER 6. La sociedad se construye desde la familia

un solo hijo y la familia en Colombia

donde sobre salga los aspectos

positivos.

C) Investigar sobre la madre teresa de

Calcuta.

A) Dar ejemplos como se entiende el

sentido del humanismo en tu familia.

B) Enumere los 10 pasos de la carta

abierta a los jóvenes elaborada por

un frasis cano en el comprende el

tema del humanismo de la familia

(saber, ,ser, dejar de ser )

C) Elabore un dibujo de una casa con

sus partes (sala, comedor alcoba

entre otros) describe en dichas partes

los diversos momentos por medio

de los cuales la familia construye

valores humanista.

A) Enumere cinco valores que

fundamenta las relaciones humanas

en la familia.

B) Socialice de qué manera la familia

humana es un reflejo de la relación

del humano con Dios y con su

prójimo

C) Explique el cuarto mandamiento de




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la ley de Dios (honra a tu padre y a

tu madre).

A) Según la lectura del texto “cambios

del orden social “, que tipo de

problema afecta las relaciones y en

especial las relaciones familiares.

B) Describa un caso de la vida real que

demuestre la problemática de la

realidad actual de la familia.

C) Escriba un cuento que contenga las

siguientes palabras (vida, con

solidaridad, fe, trabajo, confiar,

familia, respeto, fidelidad,

solidaridad, valores parientes).

.

MAYA CURRICULAR RELIGION JESUS ANTONIO AMEZQUITA GAITAN RCO.TOL SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO.

GRADO SEPTIMO DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJA ( DBA ) /LOGRO


RECURSOS




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Dar cuenta del concepto de familia como una comunidad de vida y amor dentro del plan de Dios . .

UNIDAD 2. Construir a imagen de

Dios.

TALLER 1. Dios crea la pareja

humana.

TALLER 2. Desde el matrimonio se

construye la familia

TALLER 3. La familia imagen de la

comunión de Dios padre hijo y

Espíritu Santo

TALLER 4. Dios padre de

Jesucristo salvador del mundo.

A) Describa un poema sobre el

matrimonio.

B) Que es un matrimonio.

C) Enumere los aspectos que una pareja

necesita cultivar para fortalecer su

relación.

A) Elabore un paralelo entre la ley de

moisés y lo que dice Jesús respecto

al matrimonio.

B) Investigue la indisolubilidad del

matrimonio.

C) Elabore una cartelera que

represente los beneficios que

obtiene la familia si en ella se

cumple el mandamiento de la ley de

Dios.

A) Elabore un trébol grande con doble

fondo que representa la Santísima

Trinidad, escriba dentro de él la

relación que hay entre familia y

Santísima Trinidad.

B) Elabore una frase para recordar lo

que significa el verdadero amor.

C) Realice el dibujo la Santísima

Trinidad.




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TALLER 5. Jesucristo hace en una

familia

TALLER 6. La oración en la familia

Jesús ora y enseña a orar.

.

A) Explica las causas y las

consecuencias del amor paternal e

ideal en la familia

B) Explique el modelo de Dios como

padre en el bienestar de la relación

entre el padre e hijo.

C) Elabore un collage con los recortes

en el que representa la sagrada

familia y su misión en la sociedad

actual.

A) Investigue en los textos bíblicos L c

2: 7-2 , L c 2: 22-24 , M t 2: 13-

23 .

B) Analizar qué harías para defender la

vida de los niños y las niñas están

por nacer.

C) Elabore un collage con los recortes

en el representa lo que sería la

sagrada familia y su misio en la

sociedad

A) Enumere las oraciones que conoces

y que hayas aprendió en familia




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B) Explique los pasos que enseña Jesús

según el modelo del padre nuestro

C) Según el texto Jesús enseña a orar

.cuales son las condiciones que Jesús

considera indispensable para orar.

.

MAYA CURRICULAR RELIGION JESUS ANTONIO AMEZQUITA GAITAN RCO.TOL TERCER PERIODO ACADÉMICO.

GRADO SEPTIMO




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DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Dar razón de lo esencial de la identidad de la persona cristiana y explicar la relación entre su vocación en la iglesia y su capacidad para transformar la sociedad humana

UNIDAD 3. LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS

TALLER 1- La familia imagen

de Dios

TALER 2. Jesús eleva el matrimonio a la dignidad de

sacramento.

TALLER 3. La familia y la iglesia se constituye en cristo

A) Elabore un listado de razones por las cuales la

familia es llamada iglesia domestica (

constituirse en templo de la fe, ser

transmisora del amor hacia la Virgen María

,comprometerse a ver a los hijos como seres

dinámicos ,estimular en los hijos y las hijas la

búsqueda de la verdad, orar por cada uno de

sus hijos e hijas

B) Investigue el símbolo con él que la iglesia

identifique la iglesia doméstica.

C) Analice la importancia que tiene la familia

para que enseñe valores cristianos como la

honestidad ,la generosidad, la fidelidad ,en el

mundo actual

A) Investigue que es el sacramento. B) Explique la semejanza entre el matrimonio humano y el de cristo y su iglesia. C) Elabore un cuadro comparativo las diferencias entre el matrimonio Islámico y el cristiano.

A) Socialice porque el amor es símbolo tanto de la

familia como de la iglesia.

B) Escriba una frase para recordar que significa el

verdadero sentido de la familia en la iglesia.




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TALLER 4. La familia y la parroquia.

TALLER 5. En la familia se viven los sacramentos de sanación.

TALLER 6 La Virgen María de Jesús y madre de la iglesia.

.

C) Explique la importancia de reconocer que la

familia y la iglesia nacen y se construye en cristo

A) Investigue qué relación hay entre la fe y entre

familia y parroquia.

B) Analice qué relación hay entre antiguo

testamento y el nuevo testamento con

respecto a la iglesia.

C) Investigue que es el bautismo.

A) Explique la razón por el cual los

sacramentos de curación tiene el poder de

reintegrar la vida.

B) Dibuje los símbolos que utilizaría para

expresar (Dios, amor, perdón,

reconciliación y edificación en la familia y

en la comunidad.

C) Explique cómo se relaciona la perdida de

fe con los sacramentos de curación.

A) Explique la razón por la cual la Virgen

María es reconocida como madre de la

iglesia y de la humanidad entera.

B) Explique cuáles actitudes de la Virgen

María se hace visibles en las madres que

conoces.




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C) Investigue citas bíblicas de la Virgen María

MAYA CURRICULAR REGION JESUS ANTONIO AMEZQUITA GAITAN RCO.TOL. CUARTO PERIODO ACADÉMICO.

GRADO SEPTIMO

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Reconocer que la familia cristiana sirve en la actualidad a la vida por medio de la promoción humana.

UNIDAD 4, EL MUNDO HAY UN RETO PARA LA MISION DE LA

FAMILIA CRISTIANA. TALLER 1. La familia es una

comunidad

TALLER 2. La familia servidora

A) Explique por qué la familia es fundamental para

formar las personas en el concepto de la

comunidad.

B) Enumere los problemas que suelen enfrentar un

hogar y como se resuelve.

C) Enumere los diversos niveles de comunicación

que hace parte (primero comunión, conyugales

segundo unión familias entre padres e hijos, la

tercera es la vinculación de una persona para

formar la unidad de la iglesia.

A) Enumere los pasos para la salvar la vida que es un




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de la vida.

TALLER 3. La sociedad al servicio de la familia.

TALLER 4. La familia participe de la vida y de la misión evangelizado de la iglesia.

don de Dios dentro de la familia defender y

promover, respetar ,amor cultivar ,custodiar

,comunicar ,acoger, servir, enriquecer ).

B) Explique en que forma la fe de cristo transformar

la manera de ver a los seres humanos y valorar

sus vidas sin importar su circunstancia.

C) Que opina ha cerca a las personas que ambulan o

que viven en las calles.

A) Averiguar los pasajes bíblicas de Pablo: 1

tesalonicense 4: 1 . 9 , 5: 12 .12 que

aportan al caso de tu familia.

B) Elabore una cartelera con rostros de niños y

niñas que padecen angustias, tristezas,

abandono escriba una frase alusiva al

respecto por la dignidad de los menores.

C) Investigue que hace la iglesia frente al tráfico

y abusos de los menores.

A) Explique en qué consiste la evangelización.

B) Enumere las etapas que sustenta la fe en la

evangelización (acción misionera, cate

comunidad, pastoral.

C) Elabore cartelera haciendo un paralelo de la

realidad que padecen los ancianos hoy en día y

evidencie sus sabidurías y capacidad para

desempeñar en diversos roles.




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TALLER 5. La experiencia de la pascua en la familia.

TALLER 6. L a carta de los derechos de la familia.

A) Que es la pascua y qué relación tiene con la

eucaristía.

B) Explique cada etapa del misterio pascual (la

encarnación, profecía, pasión y muerte,

resurrección, del salvador).

C) Que es la Semana Santa entre los cristianos

(domingo ramos, triduo pascual, jueves santos,

viernes santos y domingo de pascua).

A) Que entiende sobre la carta de los derechos de la

familia, quien la descubrió.

B) Explique Cada uno de la carta delos derechos de

la familia (exigir y progresar, ejercer su

responsabilidad, a la intimidad de la vida, a

profesar su propia fe, a educar a los hijos, a

obtenerla seguridad, a poseer un vivienda, a

expresarse, a crear asociación, proteger a los

miembros menores, aportar a los ancianos a

emigrar como familia).

C) Qué derecho de la familia saben afectadas por el

uso de la inseminación artificial.




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GRADO OCTAVO

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Comprender el significado de la convivencia humana como medio de crecimiento personal y social

UNIDAD 1. DIMENSION

COMUNITARIA DEL SER HUMANO.

TALLER 1. El ser humano

llamado a vivir en la comunidad.

TALLER 2. El proyecto como expresión del trabajo comunitario.

A) Explique cómo influye en la relación

personal vivir sin apoyo y en el aislamiento.

B) Hacer un paralelo acerca de importancia de

vivir en comunidad y el problema de

individualismo.

C) En que consiste la filosofía de Beocio según

el concepto de persona y comparar con el

pensamiento cristiano

A) Que significa progresar para los cristianos

según el pasaje bíblico Génesis 1 27 – 29.

B) Explique por qué el progreso científico y

tecnológico actual tiene un papel positivo o

negativo que juega en la sociedad.

A) Creo Educción

Religiosa para 8

grado de

Educación Básica.

Editorial San

Pablo. Camilo

Andrés Sosa.




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TALLER 3. La comunidad Da sentido de pertenencia al ser humano.

TALLER 4. Familia comunitaria de la religiosidad.

TALLER 5. Símbolos y Signos de la celebración de la comunidad eclesial.

C) Que significa bien común, iglesia de cristo

hermanos y hermanas de la fe

A) Que significa tener sentidlo de

pertenencia.

B) Que entiende por carisma.

C) Investigar la historia de San Francisco de

Asís y a la vez cuales son las virtudes que

debe tener un hermano

A) Que tipos de retos han existido de lo largo

de la historia en la iglesia

B) Investigue sobre la cultura Judía y Kibutz

hechos 4 32 - 35 la primera comunidad

cristiana.

C) Como influye las creencias religiosas en los

dos experiencias de la Kibutz y hechos 4

32-35 primera comunidades cristianas.

A) Investigue que es un símbolo y un signo.

B) Cuáles son los símbolos o signos que

identifica a la comunidad cristiana.

C) Investigue a que grupo comunitario se

identifica por los signos ,símbolos y que

significa cada uno de ellos la estrella de




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TALLER 6. Dios habla a la comunidad por medio de signos.

Davis, la cruz, filacterias

A) Diga de qué forma nos habla Dios a

través de la creación visible en tiempo

remoto, hablo Dios por medio de su hijo

de Jesucristo, nos habla por medio de

las sagradas escrituras, nos habla por

medio de la consagración y el servicio

desinteresado

B) Desacuerdo del poema cantico de las

criaturas ¿Cómo habla Dios a Francisco

Asís

C) Buscar en los pasajes bíblicos que

signos hacen alusión y de ejemplos

Lucas 8 10, juan 9 6, marcos 7 33 - 33

, marcos 8 22 -25 ,Lucas 9 31 , Lucas

22 7 20.


GRADO OCTAVO




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DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Identificar la vida

comunitaria como el escenario privilegiado de

la salvación efectuada por Dios

UNIDAD 2.

DIMENSIONCOMUN ITARIA EN

LA HISTIRIA DE LA SALVACION

TALLER 1. Dios forma un pueblo para que el ser humano se salve en

comunidad

TALLER 2. La salvación en el antiguo testamento y el nuevo

testamento.

TALLER 3. La Santísima Trinidad en la historia de la salvación

A) Redacte un escrito sobre moisés,

cristianos, las 12 tribus, alianza,

apóstoles, salvación, liberación de

Egipto, Jesús, Israel, comunidad.

B) Cual fue la actitud de moisés ante el

mandato de Dios

C) Investigue sobre la situación del

pueblo Judío en la actividad.

A) Que es la nueva alianza y a quién

beneficia.

B) Haga un paralelo entre el antiguo

testamento y el nuevo testamento.

C) Que tiene que ver la historia de la

salvación con la comunidad humana

del presente.

A) Diga que es la Santísima Trinidad

B) Haga un paralelo entre las diferencias

fundamentales entre la Visión

politeístas y la Visión monoteísta




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TALLER 4. En Jesucristo se cumple

la esperanza del pueblo de Israel

TALLER 5. La ley del amor identifica la historia de la salvación. TALLER 6. El pecado rompe la comunidad de comunidad

cristiana

C) Según las citas bíblicas juan 1 1 -5,

14, 18, explique por qué se dice que

la Santísima Trinidad se considera

como la comunidad perfecta.

A) Diga cuál fue el regalo ofrecido

por el padre celestial a su pueblo

Israel.

B) Que profesáis aluden a los

siguientes pasajes bíblicas Lucas 1

67 – 75 , 2 36. 38, Lucas 22

19 - 20.

C) Cuáles son las tres grandes

comunidades religiosas en el

mundo Cristianos, judíos,

musulmana

A) Que es el amor y que no lo es.

B) Realice un acróstico sobre con la

palabra amor.

C) Explique la siguiente expresión el

motor de la vida es el amor

A) Que entiende por pecar.

B) Como afecta el pecado las relaciones




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de los seres humanos entre sí con

Dios.

C) Qué relación hay entre pecado y

egoísmo, pecado arrepentimiento,

pecado y perdón.

MALLA CURRICULAR JESUS ANTONIO AMEZQUITA GAITAN RCO.TOL TERCER PERIODO GRADO OCTAVO




ORIENTACIONES


Comprender la

comunidad cristiana

signo de unidad y

comunión.

UNIDAD 3. LOS DISCIPULOS DE

JESUS UNA COMUN IDAD EUCARISTICA

A) Diga por que los apóstoles aceptaron

a seguir a Jesús en condicionalmente.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

TALLER 1. Jesús y la comunidad de los 12 apóstoles.

TALLER 2. El día de pentecostés.

TALLER 3. La Virgen María presente en la iglesia naciente.

TALLER 4. La vida de la primera comunidad cristiana.

TALLER 5. La iglesia comunidad de la salvación

B) Explique lo que significa ser

discípulos de Jesús.

C) Que es la vida, una viña, viñador, juan

15 4 – 5 – 8 10.

A) Investigue que es pentecostales.

B) De qué habla la cita bíblica hechos2 1 – 4

-6 -8.

C) Según los versículos 14-15 y 17-18 del

capítulo 16 de san marco y los versículos

19, 22 del capítulo. 220 juan que

elemento de la naturaleza

A) Diga cuál es el papel de la mujer en la

iglesia de cristo.

B) Diga porque es esencial la Virgen María

para la comunidad católica.

C) Que enseña la Virgen María con su

ejemplo a los hombres y a las madres

A) Explique el egoísmo es buen amigo de

verdadero progreso.

B) Explique es más fuerte el que confía

únicamente en sus propios esfuerzos o

quienes es solidario con los demás




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

TALLER 6 La eucaristía fuente cumbre de la vida eclesial.

C) Que quiere decir que los seguidores de

Jesús hacia todo esto con un mismo

espíritu hechos 2 42 – 46-.

A) Define que es la iglesia.

B) Investigue que es el bautismo, carisma,

credo, apostólico.

C) Diga cuales son las características de la

nueva Jerusalén.

A) Como se relaciona la eucaristía de los

cristianos con la cena de

la pascua judía

B) Que semejanza y diferencia hay entre la

eucaristía y una comunidad o celebración

cualquiera.

C) Enumere los 12 apóstoles en la última

cena.


CUARTO PERIODO ACADÉMICO. GRADO OCTAVO

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES





NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

Identificar la comunidad cristiana como el grupo humano llamado a construir la unidad y la fraternidad universal

UNIDAD 4. LA COMUNIDAD

ECLESIALAL AL SERVICIO DE LOS PUEBLOSL.

TALLER 1: La iglesia en misión.

TALLER 2. La iglesia en dialogo con el mundo

TALLER 3. La iglesia de la historia.

A) Qué relación tiene las buenas noticias con el

mensaje que Jesús trajo al mundo

B) Porque los 11 discípulos se dirigieron a la galilea

según la cita bíblica mateo 28 16 - 20.

C) Investigue a cerca de la vida de la beata Laura

Montaña.

A) Como transmite la iglesia el mensaje de cristo a

quienes los desconoces.

B) Consulte que dicen la astronomía, la ecología y

la filosofía sobre el universo

C) Que entiende por evangelio entre diferentes

religiones en el mundo

A) Cuál es la misión de la iglesia frente a los

cambios históricos de América Latina.

B) Como ha sido la influencia de la iglesia en la

historia de la humanidad

C) Dibuje una línea de la historia y ubique en

ella los seguimientos acontecimientos en la

mitad

ponga el nombre de Jesucristo, el principio

ponga la creación del universo y el origen de

los diversos culturas, represente la historia

del pueblo de Israel hasta llegar a Jesucristo,

después de Jesucristo indique los sucesos

Vale la pena alimentar el dialogo




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TALLER 4. El aporte de la iglesia de cristo a la cultura.

TALLER 5. La iglesia en la historia de América Latina

TALLER 6. La iglesia en dialogo inter religioso.

que considere más importantes de la

historia y finalmente ponga una flecha que

se4 dirige hacia lo que ustedes piensen que

es el distinto del mundo de acuerdo con el

mensaje de Jesús

A) Analice que la ciencia puede explicarlo

todo...

B) Analice puede haber con situaciones entre

principios científicos y principios bíblicos

C) Analice la biblia da respuestas exacta en

todo.

A) Que ha hecho la iglesia por los pueblos

Latinoamericanos.

B) Que tiene que ver la iglesia con la vida familia r,

política, cultural de latino américa.

C) Porque muchas personas son o se sienten parte

de la iglesia.

A) Como crees que se puede lograr un dialogo

ecuménico y tolerante.

B) Sobre que asuntos y en busca de que soluciones

se debería dialogar entre creyentes de distintos

credos

C) Es posible en la prctica que hombres y mujeres

pertenecientes a diferentes culturas naciones y




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

credos se unan para formar una comunidad

universal


PRIMER PERIODO ACADÉMICO. GRADO NOVENO

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Comprender como el hecho moral esta en raizado en la naturaleza humana en el corazón de la cultura.

UNIDA 1. Dimensión moral de

la persona humana

TALLER 1. Dimensión moral de la persona humana

TALLER 2. Relación entre dimensiones religiosas y dimensiones morales

A) Diga que valores se conserva en la

sociedad a la cual perteneces.

B) Cuál es su punto de vista con

respecto a la inmoralidad actual el

mal uso de la libertad.

C) Que actitudes y comportamiento

demostró Jesucristo cuando vivió

en el mundo sin dejar contaminar

por lo malo que hay en el mundo

A) Cuáles son los principios

problemas morales que en frente la

cultura actual (eutanasia, aborto,

homicidio).

B) Señale cuales son los valores

prioritarios en tu vida personal

Creo Educación Religiosa

para noveno grado de

Educación básica 9 .

Myriam Estudian. Álvaro

Campuzano Pineda Editorial.

San Pablo..




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TALLER 3 Los valores morales y religiosos de la cultura. TALLER 4. Problemas que enfrenta la cultura actual TALLER 5. El pecado es la negación de la vida moral. TALLER 6. Las virtudes cristianas como plenitud de la vida moral.

según mencionado por San Pablo

(profesáis, ciencias, paciencia, fe,

servicio, verdad, alegría de coros

justicia

C) Qué relación se encuentra entre

moral y cultura.

A) Que opina según los principios

morales sean perdido el respeto

por la dignidad humana.

B) Como crees que serias este mundo

si cada uno de nosotros supiera

respetar la vida humana

C) Realice un paralelo entre aborto

,eutanasia ,suicidio)

A) Enumere las causas de

mortalidad infantil en la América

Latina.(aborto ,maltrato físico

.secuestro ,abuso sexual

B) Que es actitud con intensidad y

Porque tanta gente viven en

apariencias.

C) Es posible de ser coherente entre lo

que piensa y lo que se hace

A) Analice como es la vida de un




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joven que no tiene esperanza.

B) Cuáles son las virtudes que

deben fundamentar y

acompaña el obrar cristiano,

fe, esperanza, caridad).

C) como se debe entender la

libertad de acuerdo con la

moral cristiana

A) Identifique las virtudes cristianas a

la luz de la palabra de Dios.

B) Explicar que la moral cristiana tiene

como fuente y culmen a cristo y a

su evangelio

C) Valora la importancia de vivir de

acuerdo con una sana moral.




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GRADO NOVENO




ORIENTACIONES


Reconocer en el

seguimiento de Jesús el

sentido de la vida moral

para, el cristianismo

UNIDAD 2. NUESTRA VIDA SE

FUNDAMENTA EN CRISTO

TALLER 1. Llamado a la plenitud de vida en Dios

TALLER 2. Llamados a la comunidad.

TALLER 3 El seguimiento de Jesús camino de la moral cristiana

A) Porque en la moral y en la fe se

encuentra la plenitud de la vida.

B) Porque nuestro comportamiento o debe

ser moralmente bueno.

C) Elabore un dibujo a través el cual

representa la relación el padre con. el

hijo, con el espíritu santo.

A) Porque crees importante vivir en

comunidad.

B) Escriba como comprendieron los

apósteles la asunción de Jesús según la

cita bíblica hechos 1 4 -14.

C) Describe por medio de un dibujo las

relaciones de amor al interior de la

Santísima Trinidad.

A) Qué condiciones o normas éticas para ser

admitidos en el budismo.




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TALLER 4 El sermón de la montaña programa moral para el cristianismo.

. . TALLER 5 La palabra de Dios guía el comportamiento moral del cristianismo

TALLER 6 El espíritu Santo ilumina el cristianismo en desarmamiento moral

de sus acciones

B) Enumere los 10 mandamientos de la ley

de Dios.

C) Establezca las similitudes y las diferencias

entre lo moral budista y la moral

cristiana.

A) Que es el sermón de la montaña mateo

5 17

B) Enumere y explique en que consiste

bienaventuranza (los pobres, los que

lloran, los que tienen hambre y sed, los

misericordiosos, los limpios de corazón,

los que busca la paz y los perseguidos.

C) En quienes reconocemos hoy el rostro

de Jesús

A) Lea el salmo 33 y reflexione sobre el

contenido.

B) Cuál es el fin de la eucaristía

C) Como es tu dialogo con Dios.

A) Que función cumple el Espíritu Santo en

la vida moral de la persona.

B) Escriba los dones que considera que el

espíritu santo te ha encomendado

sabiduría ,inteligencia ,piedad ,temor a




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Dios

C) Analice que motivo han hecho que el ser

humano cometen tales delitos y explique

la forma como se pueden prevenir

.


GRADO NOVENO

DERECHO BÁSICO DE


APRENDIZAJESEL

CRECIMIENTO MORAL EN LA IGLESIA /CONTENIDOS


O RIENTACIONES


Reconoce la enseñanza de Jesús el camino que debemos recorrer como cristianos

UNIDAD 3. JESUCRISTO MODELO DE NUESTRAS

ACCIONES.

A) Lea el pasaje bíblico Lucas 19 1 – 10 y

plantea las exigencias de una buena

conversación según la actitud de Saqueo.

B) Como se realiza una verdadera unión con




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TALLER 1. Dimensión moral de la persona humana

TALLER 2. La vida cristiana de acuerdo con las virtudes. TALLER 3. Acciones de vida para alcanzar bienaventuranza. TALLER 4. La responsabilidad moral.

Dios.

C) Cuál es el compromiso del cristiano que

acepta la conversación de su vida

A) Elabore un listado de las virtudes que

consideres más importantes en la vida de

una persona (fortaleza, justicia, piedad,

caridad).

B) Qué importancia tiene las virtudes en la

vida de cristiana

C) Como crees que se puede superar la

hipocresía, el facilismo.

A) De qué manera crees que Jesús nos invita

a ser felices aplicando la

bienaventuranza.

B) Elabore un plan de vida con los aspectos

más importantes para mejorar la relación

con las demás personas.

C) Haga un paralelo que muestre los

aspectos del mundo actual que contradice

el mensaje de bienaventuranza

A) Qué importancia tiene actuar con

responsabilidad.

B) Como se puede fortalecer nuestro sentido




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TALLER 5. Llamados al compromiso formando iglesias TALLER 6. El camino cristiano de perfección.

de compromiso y de responsabilidad

moral con los demás.

C) Plantea tu punto de vista sobre el

mensaje que transmite la parábola Lucas

16 1 – 15.

A) Elabore en una cartulina para explicar la

misión que tiene los cristianos.

B) Escriba las principales funciones de la

iglesia como animadora de la fe y de la

virtud.

C) Que se puede hacer para los niños

retacando a la naturaleza y -respetando la

vida

A) Que es la perfección. cristiana.

B) Explicar las razones por las que la caridad

es la mayor virtud que debe tener un

cristiano.

C) Porque la perfección y el compromiso

permite llegar a la bienaventuranza.


CUARTO PERIDO NOVENO CUARTO PERIODO ACADÉMICO.




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GRADO NOVENO




ORIENTACIONES





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Establecer las relaciones de diferencia, semejanza y complementariedad entre ética y moral religiosa.

UNIDAD 4. EL COMPROMISO DE VIDA CRISTIANA EN NUESTRO ACTUAR COTIDIANO TALLER 1. La palabra de Dios motivo de nuestra acción TALLER 2. La confirmación ,compromiso de vida TALLER 3. Somos modelo de vida para el mundo TALLER 4. La virgen maría nuestra madre, modelo y guía. TALLER 5. Ecumenismo y vida en cristo TALLER 6. La verdad nos hace libres.. .

A) Qué diferencia hay entre ética

ciudadana y moral religiosa

B)En que consiste el hecho de ser hijo de

Dios.

C)Como puede los cristianos

comprometerse con una vida de entrega a

Dios y de los hermanos

A) Cuáles son los compromiso de los

cristianos (escuchar la palabra y vivirla

,meditar la ley perfecta de la libertad

y ponerla en práctica.

B) De qué forma podemos realizar el

mensaje y el proyecto de salvación que

propone Jesús.

C) Como podemos percibir la presencia

de Jesús en nuestra vida.

A) Como deben ser la vida diaria de una

persona de fe.

B) De qué manera somos modelos de vida

para los demás personas.

C) Que es la remisión de los pecados

A) Escriba las principales cualidades

que tiene la Virgen maría y le sirven

de modelo como modelo de la vida

B) De qué manera crees que la Virgen

maría se convierte en nuestra

maestra y guía.

C) Explique la importancia que tiene

para la vida cristiana la Virgen maría

como modelo y de obediencia

A) Que es ecumenismo.

B) Porque la iglesia necesita de la unidad de




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PRIMER PERIODO ACADÉMICO. GRADO DECIMO

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS .Y / O RECURSOS




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Confrontar de manera crítica del sentido de la vida expuesto por la doctrina cristiana con el propuesto por otra doctrina religiosa y filosófica.

UNIDAD 1. EL SENTIDO DE

LAVIDA Y LA ESPERANZA RELIGIOSA.

TALLER 1. El ser humano

se pregunta por el sentido

de su vida

Taller 2. La experiencia vivida de Dios y el sentido de la vida humana.

A) Escriba los aspectos que fundamenta el

sentido de la vida del ser humano según la

doctrina cristiana el sentido de la

existencia que todos está en su lugar

porque Dios es el poseedor de la historia y

retornar a él Dios.

B) Que significa vivir con sentido en el

momento presente.

C) En que consiste el sentido de la vida en las

religiones no cristianas hinduismo,

budismo ,islamismo ,judaísmo

A) Explica con sus propias palabras las

diversas formas como Dios puede ser

percibida por el ser humano (sentido

de experiencia, horizonte de la

inquietud, humana, misterio de la

existencia, espacio de la libertad,

huellas de la verdad y del bien.

B) Elabore un paralelo entre semejanza y

diferencia existentes entre las ideas

expuesta por los filosóficos

(Aristóteles, Santo Tomas, según el

sentido de la vida)

C) Explica por cuales vías puede ser el ser

humano tener acceso al conocimiento

de Dios es algo que lo sentimos pero

. Creo Educación Religiosa Décimo grado de Educación media 10 .Emilio Leznes Sánchez. Editorial San Pablo




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TALLER 3. Dios como sentido de la vida en las grandes religiones

TALLER 4. El humanismo

y la religión respuesta a los

interrogantes humanos.

no lo vemos a Dios se le conoce por el

corazón y por medio de la revelación.

A) Definir que es fraternidad y discriminación.

B) Que es la vida según las religiones.

C) Qué relación crees que tiene Dios con la

razón de vivir.

A) Que es el humanismo cristiano.

B) Cuáles son los principios esenciales del

humanismo cristiano ( el ser humano es

imagen de Dios ,el ser señor de la creación

por tener un mismo origen y un mismo fin,

todos los seres humanos son iguales

C) Clasifique los diferentes géneros literarios

de la sagrada escritura ( genero histórico

,literatura ,éxodo ,reyes ,Judith ,macabeos

,hechos de los apóstoles, genero juraderos

,éxodo líbico ,mateo y Lucas ,genero

apocalipsis ,Ezequiel ,Daniel, marcos

corintio genero profetice ,genero poético,

salmos cantar de los cantare.




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GRADO DECIMO

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Comprender porque Jesús es el modelo del proyecto de vida humana

UNIDAD 2. EL PROYECTO DE VIDA

DE JESUS FUNDAMENTO Y MODELO DE LA PERSONA.

TALLER 1. Contexto geográfico social de Jesús.

TALLER 2. Jesús de Nazaret Dios encarnado.

A) Que entiende por encarnación.

B) Quien es para los seres humanos

creyentes no creyentes Jesús de

Nazaret.

C) Que aspecto de la sociedad Judía en la

vivió Jesús se repite hoy en día.

A) Que significa la encarnación para el ser

humano y para el mundo.

B) Porque se dice que Jesús es verdadero

Dios y verdadero hombre

C) Explique que es una jerarquía y el




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TALLER 3. El reino de Dios proyecto de vida de Jesús

TALLER 4. Jesucristo realiza el proyecto de salvación mediante su resurrección.

arrianismo.

A) Según la biblia y la tradición de la iglesia

está conformada por niveles

inseparables y relacionados entre sí el

corazón del ser humano, las culturas y la

sociedad, la vida futura.

B) Escriban las semejanzas y diferencias

entre las parábolas mateo 13 44 -45, 8

13

C) Que entiende por parábola.

A) Escriba un paralelo entre los fornicios,

los samaritanos los saduceos según el

reino de Dios.

B) Que significa la resurrección de Jesús

para el reino de Dios y para el mundo

de hoy.

C) Elabore un mapa conceptual sobre la

resurrección de cristo.

MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS AN TONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL.

TERCER PERIODO ACADÉMICO. GRADO DECIMO




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DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Dar a conocer de lo esencial de la

identidad de la persona cristiana y

explicar la relación entre su

evocación en la iglesia y su

capacidad para transformar la

sociedad

UNIDAD 3. LA IDENTIDAD DE LA PERSONA TALLER 1. Ser persona llamado específica de Dios al ser humano. TALLER 2. La identidad de la persona cristiana. TALLER 3. El creyente y su evocación de la iglesia. TALLER 4. La transformación del mundo tarea del creyente.

A) Que es ser persona.

B) QUE ES PARA TI LA IDENTIDAD

HUMANA.

C) Explique porque la libertad es la

propiedad esencial de la persona

humana.

A) Qué diferencia hay entre identidad

humana e identidad cristiana.

B) Qué ventajas y desventajas le ve a

la vida de estos primeros creyentes

hechos 4 32 -35.

C) Explicar la relación entre el

bautismo y la identidad cristiana.

A) Como puede la vida cristiana tener

diversas opciones para realizar las

funciones de cristo la vida,

matrimonial, la vida sacramental, la

vida religiosa, el diaconado, el laico.

B) Elabore un paralelo entre los

pasajes bíblicos mateo 13 38,

mateo 20 1 - 5.

C) Investigue la historia Daniel

Combiné para entender la




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importancia del dialogo inter

religioso en la realidad eclesial de

hoy ,del futuro de la humanidad

A) El creyente de cristo es una gente

transformador del mundo,

B) Cuáles son los compromisos del

laico con la iglesia.

C) Investigue las tres grandes ramas

del cristianismo.





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GRADO DECIMO

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Comprender a través del proyecto de vida cada ser humano fundamenta su relación ser social

UNIDA 4. EL PROYECTO DE

VIDA .

TALLER 1. La realidad personal.

TALLER 2. La realidad sociocultural

A) Que es la realidad personal.

B) Cuáles son las maneras de trasformar el mundo

según la realidad personal del cristianismo

amando a quienes nadie quiere porque no tiene

como pagar ni como agradecer Lucas 14 12 – 14 y

hicos 6 32 -38 haciendo el bien incluso al enemigo

mateo 5 42 -47 teniendo el corazón abierto para

acoger y perdonar sin límites mateo 18 31 -35.

C) Que es el Visio y que es la virtud.

A) Que es el proyecto de vida.

B) Cuales son los 4 pasos básicos para el creyente

con la realidad sociocultural que se requiere

reconocer que es criatura e hijos de Dios génesis 1

26 ,hechos 13 32 33,comprender que es imagen

de Dios génesis 1 27 ,juan 12 36, discernir el

ámbito que se desarrolla y lo que aprende del

entorno ,a partir de la realidad personal con la

realidad sociocultural Lucas 17 21

C) Que actitud es puede frustrar el proyecto de vida




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TALLER 3. Para seguir a cristo TALLER 4. Para seguir a cristo.

A) Cuáles son las facetas para quienes desees seguir a

cristo amigo ,líder predicador profeta servidor

B) Porque la conversión es fundamento ´para la

realización personal.

C) Escriba las formas para reconocer la conversión en

la realidad individual y su influencia el

cumplimiento, aceptación de aquellos situaciones

vitales ,la caridad con los hermanos ,la corrección

fraterna, el perdón mutuo

A) Que es vocación.

B) Diga las clases de vocación (humanas cristianas,

especificas.).

C) Qué diferencia hay entre vocación y profesión.


GRADO ONCE DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO



ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

Y / O RECURSOS




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Comprender la importancia del análisis de la realidad apartir del estudio de los

documentos que conforma la doctrina social de la iglesia.

UNIDAD 1. LA REALIDA SEGÚN LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA. TALLER r 1. Velar e importancia del análisis de la realidad. TALLER 2. Características del análisis cristiana de la realidad TALLER 3. Elementos fundamentales en el análisis de la realidad. TALLER 4. Como ve la iglesia de cristo la realidad

A) Cuáles son las

problemáticas sociales que

considera más urgente en

el país (el desempleo, la

desigualdad, social).

B) Que es doctrina social de

la iglesia.

C) Escriba y analice el texto

Lucas 10 1 – 5 hace

referencia a la dimensión

espiritual o a la realidad

humana.

A) Cuáles son las causas que

lleven a una persona a

saciarse.

B) Cuál es la posición de la

iglesia frente al suicidio.

C) Qué compromiso exige. El

amor a los demás personas

A) Según Juan 8 11 que

métodos utilizo Jesús para

realizar su obra (ver,

juzgar, actuar).

B) Según los colorinches 3

18 – que semejanza se

refleja a la situación social

Creo Educación Religiosa para

undécimo grado 11. Manuel

Prada Londoño , Richard

Maldonado Villa Mizar..

Editorial San pablo-.




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

contemporáneos

C) Que método utilizo Jesús

para llevar a cabo en su

obra acerca del bautismo

(ver, actuar, juzgar).

A) Investigar las dos

religiones taoísmo y el

confucionismo.

B) Investigue sobre el

documento Gaudio.

C) Que es la teología teórica


GRADO ONCE




ORIENTACIONES


Comprender apropiadamente

los principios de la doctrina

social de la iglesia y entender

la construcción y

transformación de la sociedad

desde una nueva perspectiva.

UNIDA 2. DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA GUIAR PARA CONSTRUIR LA NUEVA SOCIEDAD. TALLER r 1. Análisis crítico de las principales ideologías

A) Términos para nuevos políticas que

dominan en el campo mundial

(globalización, sectores, económicos,

mundo global.

B) Escriba que significa neo liberación,




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TALLER 2. Fundamentos de la doctrina social de la iglesia. TALLER 3. Elementos para construir una nueva sociedad TALLER 4. Características de la nueva sociedad civilización del amor.

multinacional, capitalismo

C) Investigue que plantea el capitalismo.

A) Que es injusticia para un cristiano.

B) Qué relación existe entre la persona

humana y el bien común

C) Que es socialización

A) Cuáles son las enseñanzas de vida en

cristo que se debe reflejar la vida de

cristo orientada por el espíritu santa

,la vida de cristo orientad por

bienaventuranza, la vida en cristo

inicia con la virtudes humanas

B) Consultar las virtudes cardinales y las

teologales.

C) Elabore un paralelo entre budismo,

cristianismo, hinduismo acerca del

análisis de la realidad.

A) Que significa amor.

B) Cuáles son los tres aspectos

básicos del mandamiento del

amor (el renacimiento de nueva

vida por los sacramentos, la

calidad de los hijos de Dios, el

seguimiento de cristo.




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C) Según primera de corintios 13 4

– 7 señale las características del

amor cristiano.

.

MALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL. TERCERO PERIODO ACADÉMICO.

GRADO ONCE

DERECHO BÁSICO DE




ORIENTACIONES


Reconocer el proyecto

social que la iglesia

presenta en su acción

evangelización

UNIDAD 3. LA CONSTRUCCION DE LA NUEVA SOCIEDAD EN LA ACCION L TALLER 1. Evangelización misión específica la iglesia TALLER 2. El creyente y su evocación en la iglesia.

A) Que significa evangelizar.

B) Consulte la vida de Pablo de Tarso.

C) Investigar acerca que Martin Lutero cuales

fueron las causas históricas de la reforma

luterana como en tendía el concepto del

mundo

A) Que podemos decir de quienes son cristianos

solo apariencias.

B) Que significa testimonio.

C) Que es la nueva evangelización para la iglesia




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TALLER 3. Acciones de la iglesia para la nueva sociedad TALLER 4. Elemento tos para la elaboración de un proyecto social.

A) Consultar el documento sacro santo

concilio muérales 25. 3- reforma la

sagrada litúrgica

B) Diga las reformas significativas del texto

anterior.

C) Investigar que es progreso y desarrollo de

una sociedad.

A) Cuáles son los elementos para elaborar un

proyecto social por la iglesia (dar

testimonio, cristo inspira el mensaje social,

la primera de la persona humana se llama

la felicidad, el dialogo con la sociedad.

B) Escriba un ensayo por las culturas

indígenas y afroamericanas.

C) Qué proyectos a atrasado en su vida




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GGMALLA CURRICULAR RELIGIÓN JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA GAITAN RCO.TOL. CUARTO PERIODO ACADÉMICO.

GRADO ONCE




ORIENTACIONES


Realizar un plan social acerca de la paz que siga los lineamientos de la doctrina social de la iglesia

UNUDAD 4. HACIA EL

PROYECTO SOCIAL

TALLER 1. La iglesia y la paz.

TALLER 2. La paz no mes ausencia del contradicciones. TALLER 3. La paz como compromiso de la justicia social.

A) Que es la paz.

B) Condiciones según la iglesia para que haya paz

( salva guardia de los bienes de las personas

,libre comunicación entre los seres humanos

,respeto de la dignidad de las personas y de los

pueblos ,practica de la fraternidad

C) Qué relación se establece entre paz y los

derechos de cada persona.

A) Elabore un diagrama que resumen la encíclica

Pacen enterréis.

B) Cuáles. son los valores que están en la

convivencia pacifica

C) Que significa el bien común, derecho y deberes

A) Cuáles son los principios básicos desde la

iglesia para una justicia social ( el trabajo

humano, el acoso trabajo, el salario, justo )

B) Investigue que artículo de la constitución de

Colombia consagra el derecho del trabajo)

C) Investigue cuales son los cuatro principios




NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

TALLER 4. La paz es una construcción social

básicos de solidaridad internacional propuesto

por la iglesia.

A) Investigue en la cita bíblica juan 15 7,

Isaías 2 y señale las características del

monoteísmo en cada cita anterior.

B) Investigar la historia de San Francisco de

Asís

C) Que tiene en común los cristianos y la

persona que profesan otros credos.

instituciÓn educativa jesÚs antonio amÉzquita plan …€¦ · instituciÓn educativa “jesÚs...

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