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Diseño: Antonio Ruiz Vélez Docente Educación Artística

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOSQUES DE PINARES

ESPACIO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO 11

Una técnica muy práctica y útil que nos permite TRASPORTAR un dibujo pequeño a una superficie amplia o grande es la AMPLIACIÓN CON CUADRÍCULA. Con esta técnica lo que se logra es ampliar la ESCALA. Una escala es una PROPORCIÓN relacionada entre dos medidas, entre el dibujo original (pequeño) y el dibujo final (grande). ESCALAR es representar algo de una medida en otras medidas SIN DISTORSIONAR NI DEFORMAR SU ASPECTO, es decir, al aumentar, cambia el tamaño, pero conservando la PROPORCIÓN.

La escala se representa con la fórmula E=D:M en cuya fórmula la letra E corresponde a la ESCALA, D es el Dibujo y M es el modelo.

Con esta fórmula se nos presenta tres situaciones: 1. Que dibujo y modelo tengan el mismo tamaño Se llama ESCALA NATURAL y su factor se expresa como E=1:1. Su coeficiente se obtiene resolviendo la división, es decir 1 y su porcentaje se obtiene multiplicando por 100 el coeficiente, es decir 1 x 100 = 100. En esta proporción se ha reproducido el modelo al 100 por ciento, es decir que el producto final tiene la misma medida del producto inicial. 2. Que el tamaño del dibujo sea mayor que el tamaño del modelo Cuando se desea realizar un dibujo que duplique o sea más grande que su tamaño original. El factor de escala sería entonces E=2:1 y se llama Escala de Ampliación. Su coeficiente se obtiene resolviendo la división en 2 y el porcentaje se obtiene multiplicando el coeficiente por 100, es decir: 2X100 = 200, obteniendo así una imagen el doble de su tamaño real u original. Si por ejemplo la imagen original mide 5 centímetros, la final medirá 10 centímetros.Se obtiene dibujos grandes con la misma proporción que el original. 3. Que el tamaño del dibujo sea menor que el tamaño del modelo Se utiliza para obtener un dibujo más pequeño que el original. Si por ejemplo se quisiera dibujar algo a la mitad, se expresaría como E=1:2 y se llama Escala de Reducción. Se obtiene resolviendo la división, en este caso, 0,5 y su porcentaje se obtiene multiplicando por 100, quiere decir: 0,5 X 100 = 50. Aquí se reprodujo el modelo a la mitad. Se puede dividir en el número que se quiera para reducirlo, es decir, tomar una muestra GRANDE y se le aplica la escala para representarlo más pequeño.


PROCEDIMIENTO PARA AMPLIACIÓN DE DIBUJOS 1. Elegir la imagen o modelo que se desea ampliar Para aprender, se elige modelos o dibujos SIMPLES, sin tanto detalle ni complejidad. Con el paso del tiempo y la práctica se puede utilizar dibujos más detallados o complejos. 2. Elegir la superficie donde se va a transportar Determinar dónde se va a ampliar o a reducir. En este caso, se hablará siempre de AMPLIACIÓN debido a que siempre se va a tomar dibujos pequeños para llevarlos a tamaños superiores. El espacio de trabajo a utilizar es una hoja tamaño Carta o también tamaño Oficio. 3. Marcar la cuadrícula al dibujo original Se mide en centímetros o, si es necesario, milímetros desde el borde de la hoja en el dibujo. Se traza o dibuja una malla PROPORCIONAL, la misma medida vertical que horizontal. Se puede marcar cada 1 centímetro, cada 2 o cada 3 según el tamaño del modelo inicial u original. A veces, el tamaño de cada cuadro lo determina la cantidad de detalles que tiene el dibujo que se desea ampliar. 4. Marcar la cuadrícula a la hoja de destino Aquí se APLICA LA ESCALA. Se debe tener en cuenta la medida del área o material. La hoja tamaño Carta tiene 21 centímetros de ancho por 28 centímetros de alto, la hoja tamaño Oficio tiene 21 centímetros de ancho por 35 centímetros, un pliego de cartulina tiene 70X100 centímetros, lo mismo que un pliego de Cartón Paja que es en el cuál se va a realizar el trabajo final. En este paso, entonces, se decide si por cada 1 centímetro del dibujo original se usa 3, 4 o más centímetros dependiendo de la medida del papel. 5. Enumerar los cuadrados Cuando ya se ha trazado en el dibujo original y en el espacio de destino, se pone las mismas marcas a cada fila y a cada columna para tener la referencia de transporte o ubicación. Las marcas son, columnas con LETRAS y filas con NÚMEROS. Se marca dibujo original y hoja, debe corresponder cada letra y cada número con el original. 6. Transportar el dibujo

Cuadro a cuadro se empieza a transportar el dibujo y se tiene el cuidado de que cada elemento quede dentro del cuadro que corresponde y está marcado con la misma letra o número. Se recomienda siempre empezar por filas y, hasta no terminar una fila, no continuar con la siguiente. Se requiere de paciencia, observación y precisión. El resultado debe ser que, lo que hay en el cuadro 1A, 2A, y así sucesivamente, debe corresponder con el dibujo original.

RECUERDE: AL FINAL HAY QUE BORRAR LA CUADRÍCULA Y DEJAR SOLO EL DIBUJO


ESCANEE EL CÓDIGO CON SU CELULAR:

Recuerde que el vídeo lo encuentra en TECNOYVIDA, GRADO 11

¿Le gusta o le parece interesante esta técnica para ampliar o reducir dibujos? Argumente su respuesta. Explique qué entendió acerca de la REPRESENTACIÓN A ESCALA o el modelado a escala: Explique las siguientes escalas: 1:1 2:1 4:1 10:1 1:2 1:4

Vea los vídeos

para

complementar

la guía.


Para este primer ejercicio, facilitaremos las cosas, el dibujo original no solamente es simple si

no que ya va con su cuadrícula y, la hoja de destino, también está ya marcada para que haga

el ejercicio.

Solamente tiene que transportar el contenido de cada cuadro desde el origen hasta el destino.

La escala elegida es de 2:1, lo que quiere decir que el dibujo final va a ser el doble del original.


Dibujos con proporción 1:2 para seguir entrenando


Para este ejemplo, solamente se le va a proporcionar el dibujo original con la cuadrícula y usted debe escalarlo para que quede al doble

del original. Cada cuadro de la malla tiene 2 centímetros en el original, tome la medida completa y defina de cuándo debe quedar.


En este ejercicio ya la situación se complica un poco. Se le entrega el dibujo original SIN CUADRÍCULA y usted debe darle una medida,

dividir el espacio, crear la malla y darle escala para que quepa en esta misma hoja. PISTA: usar cada cuadro de 2cm en el original.


De un cuaderno, revista u otra fuente, sacar una

imagen pequeña, hacerle la cuadrícula y pasarla a

esta hoja. Usted define la escala a usar.

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