inspt utn magnitudes vectoriales
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALINSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO
Aplicaciones TIC en el aula: herramientas 2.0 & videojuegos & software
Magnitudes vectorialesDibarbora, C. G. & Solimano, R. M.Año 2015
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Nivel: MedioEspacio curricular: FísicaAlumnos participantes: 25Duración de la experiencia: 4 clasesRecursos: Netbooks con conexión a Internet.
Celular y/o tablet (opcional).•Educaplus (2004). Cruzar el río [Simulador]. Disponible en http://www.educaplus.org/play-108-Cruzar-el-r%C3%ADo.html
•Universidad de Colorado (2011). Adición de vectores[Archivo flash]. Disponible en http://phet.colorado.edu/sims/vector-addition/vector-addition_es.html
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Objetivos: - Interpretar el concepto de magnitud.- Diferenciar entre magnitudes vectoriales y escalares.- Identificar a un vector como representación de una magnitud vectorial.- Predecir el resultado de la composición de vectores.- Utilizar aplicaciones TIC para hallar la resultante de una suma de vectores.
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Física una ciencia para medirMagnitudes escalares
Temperatura, humedad, tiempo
Magnitud vectorialVelocidad (del viento)
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Problema: los estudiantes, muchas
veces, no manejan las herramientas matemáticas
para sumar vectores.Las TIC pueden colaborar
para remover este obstáculo pero deben ser incluidas dentro de una secuencia
didáctica adecuada.
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Viajando por el río con una moto
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Evaluando situaciones con un simulador
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Utilizando el celular para operar con vectores
App (aplicación móvil)para
Android que se puede
descargar desde
https://play.google.com/store/apps/details?id=ipk.Vectors_2D&hl=es_419
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Conclusiones:
Hemos visto distintos recursos que pueden ser utilizados en el aula para sortear uno de los muchos obstáculos que puedan presentar los estudiantes.
Lo importante: recordar que las TIC deben ser parte natural de las actividades educativas y que la integración de actividades y recursos debe ser orgánica y funcional al programa de la asignatura.