inscholing 27 oktober 2010
DESCRIPTION
Inscholing 27 oktober 2010. - Slechthorendheid - Spraak- /taalstoornissen - Logopedie op De Voorde. Slechthorendheid. Hoe ziet het oor eruit? Wat is geluid? Gehoorverlies Geluidsfragmenten Gevolgen van slechthorendheid. Wat kan je als leerkracht doen?. Hoe ziet het oor eruit?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/1.jpg)
Inscholing 27 oktober 2010
- Slechthorendheid- Spraak- /taalstoornissen- Logopedie op De Voorde
![Page 2: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/2.jpg)
Slechthorendheid
![Page 3: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/3.jpg)
- Hoe ziet het oor eruit?
- Wat is geluid?
- Gehoorverlies
- Geluidsfragmenten
- Gevolgen van slechthorendheid.
- Wat kan je als leerkracht doen?
![Page 4: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/4.jpg)
Hoe ziet het oor eruit?
![Page 5: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/5.jpg)
Wat is geluid?-Elke trilling van de lucht die voor de orenwaarneembaar is, noemen we geluid.-Geluid wordt bepaald door de frequentie; hetaantal keren dat een golfvorm wordt herhaald.-Geluid wordt gemeten in Hertz (Hz). De spraakbevindt zich tussen de 250 Hz en 8000 Hz.-De snelheid waarmee geluid zich voorplant is330 m/sec.
![Page 6: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/6.jpg)
Gehoorverlies
- geleidingsverlies: er is sprake van een afwijking van het
middenoor
-perceptief verlies: er is sprake van een afwijking in het binnenoor
- gemengd verlies: gelijktijdig een geleidings- en perceptief verlies
![Page 7: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/7.jpg)
Audiogram met spraakklanken
![Page 8: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/8.jpg)
Toonaudiogram
![Page 9: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/9.jpg)
Spraakaudiogram
![Page 10: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/10.jpg)
Geluidsfragment “verstaan in een klaslokaal”
![Page 11: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/11.jpg)
Gevolgen van slechthorendheid
![Page 12: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/12.jpg)
Geluidsfragmenten uit de praktijk
boer roos bos laplas
buur reus bes laklaf
bier rees bas lat lag
![Page 13: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/13.jpg)
Wat kan je als leerkracht doen?
- zorg ervoor dat het kind recht voor je zit in de klas; zorg voor goede lichtinval- zorg ervoor dat het kind je mondbeeld kan zien;- zorg ervoor dat je op de juiste manier gebruik maakt van de apparatuur;- zorg voor visuele ondersteuning: NmG, afbeeldingen, video.- controleren of het kind je begrepen heeft.
![Page 14: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/14.jpg)
Apparatuur
- Het kind draagt een ontvanger, zgn. ‘schoentje’.
- De leerkracht/assistent/logopedist draagt een zender.
- Zorg dat er gesynchroniseerd is met de ontvanger
![Page 15: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/15.jpg)
Logopedische stoornissen
Wat zijn jullie deze afgelopen twee weken op school /in de klas tegen gekomen waarvan jullie denken dat het logopedisch is?
![Page 16: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/16.jpg)
Logopedische stoornissen op De Voorde
1. Communicatieve beperkingen t.g.v. spraak - /taalproblemen
2. Communicatieve problemen t.g.v. een contactstoornis (ASS e.d.)
![Page 17: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/17.jpg)
Verschil tussen spraak en taal
Spraak: herkennen en uitspreken van klanken
Taal: - begrijpen en produceren - woorden en zinnen- pragmatiek
Verschil stoornis / achterstand
![Page 18: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/18.jpg)
Communicatieve problemen tgv spraak- /taal problemen
1a. ArticulatiestoornisMogelijke oorzaken: afwijking aan de spraakorganen/
neurologisch probleem/ slechthorendheid.
Hoe uit zich dit?- Schisis (lip –en/of kaak –en /of gehemelte spleet)- Fonologische problemen (klankverwisseling of
weglating bijv. sok -> kok, schaap -> saap)- Fonetische problemen (klanken verkeerd
uitspreken bijv. slissen)- Dyspraxie (de aansturing van de mondspieren
verloopt niet goed)
![Page 19: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/19.jpg)
1b. Problemen t.a.v. taalMogelijke oorzaken; ontwikkelingsachterstand,
tweetaligheid, contactstoornis zoals ASS, onbekende oorzaak
Hoe uit zich dit?- Zwakke auditieve vaardigheden (geheugen,
discriminatie, synthese en analyse)- Grammaticale problemen (slechte zinsbouw)- Lexicaal semantische problemen (kleine
woordenschat, woordvindingsproblemen, zwakke verhaalopbouw en taaldenkrelaties zoals oorzaak – gevolg)
- Taalgebruik (o.a. rekening houden met de voorkennis van de luisteraar, wederkerigheid in een gesprek)
Communicatieve redzaamheid
![Page 20: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/20.jpg)
Communicatieve problemen t.g.v. een contactstoornis (ASS)
Bij kinderen met een stoornis in het autistisch spectrum zien we dat:
- de taalontwikkeling vaak vertraagd op gang komt- er met name problemen zijn met de pragmatiek
van taal- ze de taal heel letterlijk nemen- ze taal weinig communicatief gebruiken- de taalverwerking traag is- realiteit en fantasie soms in elkaar overvloeien
![Page 21: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/21.jpg)
Logopedie op De Voorde- Tests en interpretatie- Behandeling- Handelingsplan
![Page 22: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/22.jpg)
Verschillende logopedische tests
Onderbouw:- Reynell (taalbegrip)- Schlichting (woordenschat en zinsbouw)- Articulatietest
Midden – en bovenbouw;- TVK- TAK- TAK bovenbouw- Peabody - Articulatietest
![Page 23: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/23.jpg)
Testoverzicht 1
![Page 24: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/25.jpg)
Logopedische behandeling op De Voorde
- Onderbouw: taalgroepjes m.b.v. Puk en Ko en individuele behandelingen (nadruk ligt op het stimuleren en ontwikkelen van spraak en taal)
- Middenbouw: groepslogopedie met thema’s uit Taal op Maat en individuele behandelingen (onderhouden en ontwikkelen van spraak en taal)
- Bovenbouw: groepslogopedie en incidenteel individuele behandeling (bevorderen van de communicatieve redzaamheid)
![Page 26: Inscholing 27 oktober 2010](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681592f550346895dc65f67/html5/thumbnails/26.jpg)
Handelingsplan
- taalbegrip- uitdrukkingsvaardigheid- communicatieve wederkerigheid- communicatieve weerbaarheid
Communicatieve redzaamheid: