insatser till smÅ barn med autism utifrÅn tba
DESCRIPTION
INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA. Ulrika Långh, leg psykolog, leg psykoterapeut Program- och utvecklingsansvarig vid Autismcenter för små barn. 2011. PERSONAL. 43 tjänster: Logopeder Psykologer Specialpedagoger Arbetsterapeuter Sjukgymnast Kuratorer Metodstödjare - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/1.jpg)
INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA
Ulrika Långh, leg psykolog, leg psykoterapeutProgram- och utvecklingsansvarig vid
Autismcenter för små barn
![Page 2: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/2.jpg)
380 nya remisser
Totalt 831 barn
2011
Åldern 0-7 år
2012
100 nya barn
806 barn
43 tjänster:
• Logopeder
• Psykologer
• Specialpedagoger
•Arbetsterapeuter
• Sjukgymnast
• Kuratorer
• Metodstödjare
• Administrativ
PERSONAL
AUTISMCENTER FÖR SMÅ BARN
![Page 3: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Förstasamtal
2. Introduktionsutbildning –Första steget
3. Kartläggning och planering
4. Insatser
5. Utvärdering
6. Uppföljning och ny planering
![Page 5: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/5.jpg)
TILLÄMPAD BETEENDEANALYS Förstå en persons utveckling i sin kontext
Metoder och tekniker
Behandlingspaket
Experimentell forskningstradition – single subject design/multiple baseline
![Page 6: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/8.jpg)
INSATSER
MÅNGSIDIGA PROGRAM
• Flera områden
• Allmän målsättning om utveckling
• Kontinuerlig kontakt
RIKTADE INSATSER
• Avgränsat område
• Tydlig målsättning
• Begränsat i tid
![Page 9: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/9.jpg)
RIKTADE INSATSER Grundläggande samspel Samarbete och följsamhet Alternativ kommunikation Tal och språk Lek och samspel Sociala färdigheter Toa, sömn, mat, påklädning mm Beteendeproblem Grov och finmotorik
![Page 10: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/11.jpg)
MÅNGSIDIGA PROGRAM (EIBI) Överenskommelse kring antal träningstimmar per
vecka
Tränar många färdighetsområden samtidigt under längre tid
Ofta både förskolan och föräldrar
Kontinuerliga behandlingsmöten
![Page 12: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/12.jpg)
Behavioral Treatment and Normal Educational and Intellectual Functioning in Young Autistic Children
O. Ivar LovaasUniversity of California, Los AngelesJournal of Consulting and Clinical Psychology 1987, vol 55, No.1, 3-9
SKOLPLACERING VID UPPFÖLJNING
NORMAL AFASI SÄRSKOLA
EXPERIMENTGRUPP 9 (47%) 8 (42%) 2 (10%)
KONTROLLGRUPP 1 (2%) 18 (45%) 21 (53%)
![Page 13: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/13.jpg)
SENARE STUDIER Sallows & Graupner 2005
– 48% ”fast learners”
Cohen et. al. 2006– Replikerar IQ men tar längre tid för
självständighet (normal skolgång från årskurs 3)
![Page 14: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/14.jpg)
WORKSHOP MAJ 2007Sallows, Graupner & Sherman
35 barn totalt
Moderate learners (18 barn)– Åldersekvivalensen ökade 30 månader på 4 år– Alla utom två började tala– 2 av 3 lärde sig att läsa– I stort sett självständiga vad gäller ADL
Fast learners (17 barn)– Samtliga en IQ över 85– Samtliga normal skolgång
![Page 15: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/16.jpg)
IMPLEMENTERING AV EIBI Insatsen sker i vardagen - av
förskolepersonal och föräldrar
Svårt att veta vilka barn det passar för
Svårt att få till timmar och kvalité
Forskningsprojekt för att höja kvalitén på träning
![Page 17: INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062411/56815494550346895dc2a598/html5/thumbnails/17.jpg)