innováció címe barátaink a madarak típusa: témahét ... · egy közel merészkedő madarat,...
TRANSCRIPT
![Page 1: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Pályázati azonosító: TÁMOP-3.1.4-09/1-2009-0006
Pályázat címe: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben
Pályázó neve: Göd Város Önkormányzata
Pályázó címe: 2131. Göd, Pesti út
Feladat-ellátási hely neve: Kastély Központi Óvoda, 2131. Göd, Béke út 2.
Innováció címe:
Barátaink a madarak
Típusa:
Témahét
Készítette:
Véghné Tóth Andrea
![Page 2: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Tartalomjegyzék:
Innováció adatai
1.
Tartalomjegyzék
2.
Innováció célfejezete
3.
Miért a madarak?
5.
Göd élőhelyei
6.
Göd madarai
7.
Heti tevékenységi táblázat
16.
1. nap
17.
2. nap
19.
3. nap
21.
4. nap
23.
5. nap
25.
Hosszabb távú terveink
27.
![Page 3: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/3.jpg)
3
A tevékenység célja:
A természet szeretetére, annak óvására, védelmére nevelés, környezettudatos magatartás
alakítása, erősítése.
A tevékenység feladata:
Szerezzenek új ismereteket a környezetünkben élő madarakról, ismerkedjenek élőhelyeikkel,
életmódjukkal, tevékenyen tapasztalják meg a róluk való gondoskodást.
A tevékenységgel érintett korosztály:
4 – 7 év
A tevékenység időtartama:
5 nap
A tevékenység kapcsolódása a Helyi Nevelési Programhoz:
Nevelési célunk, hogy az óvodáskorú gyermek környezettudatos magatartását megalapozzuk.
A tevékenység kapcsolódása a Kompetencia Alapú Programcsomaghoz:
A gyerekek nap, mint nap változatos, színes élményeket szerezhetnek önmagukról, a közösségről,
az őket körülvevő világról, a környezetről, a természet csodáiról.
A tágabb- és szűkebb környezet közvetlen, tapasztalati úton történő megismerésével érhetjük el,
hogy a gyermekek tiszteljék, szeressék környezetüket, és bátran alakítsák azt anélkül, hogy kárt
tegyenek benne.
A tevékenység módszerei
Megfigyelés, tevékenykedtetés, beszélgetés.
![Page 4: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/4.jpg)
4
A tevékenység szervezeti keretei:
Egyéni, mikrocsoportos, csoportos.
A tevékenység helyszínei:
Csoportszoba, az óvoda udvara, a Gödi sziget erdős, ártéri területe.
A tevékenység eszközei:
Madárhatározó kézikönyvek, madárfajtákat, erdőt bemutató képeskönyvek, mesterséges
odú, furulya;
Nagyítók, kis kosarak, dobozok, látcsövek;
Ollók, festék, rajzlap, színes papír, miltonkapocs, fonal, előre kivágott madárformák, néhány
körülrajzolni való sablon, ceruzák;
CD-k, CD lejátszó, kendők;
Tornakarikák, tornapadok, kettő gyerekszék
![Page 5: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Miért a madarak?
Városunk, Göd, a Dunakanyar kapuja. Budapest és Vác között helyezkedik el, a Duna partján.
Csodálatos természeti adottságokkal rendelkezik, amit óvodásainkkal rendre ki is használunk.
Óvodánk, a Kastély Központi Óvoda, gyönyörű zöldövezetben, néhány méterre a Dunától helyezkedik
el. Jókora kertje, a benne élő fák, bokrok, számos élőlénynek adnak táplálékot, pihenő- és
búvóhelyet, gyermekeink nagy örömére. Nem ritka vendégek nálunk a mókusok, siklók, gyíkok,
békák, számtalan madár- és rovarfaj. Ha kertünkben megpillantanak a gyerekek, játékuk közben, egy-
egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian
keresik őket a lombok között. A ráismerés örömével nevezik meg a már ismert fajtákat, és érdeklődve
ismerkednek a ritka vendégekkel. Göd madárbarát város. Az alábbi idézet jól mutatja az ezzel
kapcsolatos terveket, tennivalókat.
„Korábban a városok tervezése során ritkán vették figyelembe a természetvédelmi szempontokat.
Az egykori természetes vagy természet közeli ökoszisztémák helyén az emberi építőtevékenység
kisebb-nagyobb településeket, kiterjedt iparterületeket hozott létre. A városi ökoszisztéma instabil,
zavart rendszer, amely elvesztette az önfenntartó képességét. Amennyiben a természetet vissza
akarjuk csábítani, mesterséges élőhelyeket kell kialakítani, illetve biztosítani kell a még meglévő
természetes életterek védelmét.
A madárbarát város program keretein belül kísérletet teszünk arra, hogy a szokásos, városban
megtelepedett fajok mellett ritkább, az emberi zavarásra érzékenyebb fajok számára is természet
közeli élőhelyeket teremtsünk. A munka során - az előző felmérések adatait felhasználva - felmérjük
a településen és környékén fészkelő, átvonuló madárfajokat, meghatározzuk a védett területek
elhelyezkedését, a kialakítandó szükséges mesterséges élőhelyek számát.”
Ezt a környezettudatos, a természetet óvó szemléletet fontos feladatunk átadni gyermekeinknek,
hogy felnőttként is kompetens módon védjék élő környezetüket, ne rongálják, hanem óvják azt,
gondoskodjanak életfeltételeinek biztosításáról. A közvetlen élmények, tapasztalások érzelmeket
váltanak ki a gyermekekből és ezeket támogatva, erősítve nevelhetjük őket a természet, a növények,
állatok szeretetére, védelmére.
„ Hallottam, hogy egyszer felnőttnek kell lennem, komoly képet kell majd mindig vágnom, hivatalba
kell járnom, és keménykalapot kell hordanom, meg esernyőt, mint a többi komoly felnőttnek… de én
nem akarok felnőtt lenni, inkább csak madár akarok lenni megint! „
( James Matthew Barrie )
![Page 6: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Göd élőhelyei
![Page 7: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Göd madarai
Balkáni gerle
(Streptopelia decaocto)
Barát cinege
(Parus Palustris)
Barátposzáta
(Sylvia atricapilla)
Búbos pacsirta
(Galerida cristata)
Csilpcsalpfüzike
(Phylloscopus collybita)
Csóka
(Corvus monedula)
![Page 8: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Csuszka
(Sitta europea cesia)
Dolmányos varjú
(Corvus cornix)
Énekes rigó
(Turdus philomelos)
Erdei fülesbagoly
(Asio otus)
Erdei pinty
(Fringilla coelebs)
Erdei pityer
(Anthus trivialis)
![Page 9: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Fekete harkály
(Dryocopus martius)
Fekete rigó
(Turdus merula)
Fenyőpinty
(Fringilla montifringilla)
Fülemüle
(Luscinia megarhynchos)
Füstifecske
(Hirundo rustica)
Házi rozsdafarkú
(Phoenicurus ochruros)
![Page 10: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Házi veréb
(Passer domesticus)
Héja
(Accipiter gentilis)
Holló
(Corvus corax)
Fenyőrigó
(Turdus pilaris)
Gyurgyalag
(Merops apiaster)
Karvaly
(Accipiter nisus)
![Page 11: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Kék cinege
(Parus caeruleus)
Kis fakopáncs
(Dendrocopos minor)
Kuvik
(Athene noctua)
Léprigó
(Turdus viscivorus)
Macskabagoly
(Strix aluco)
Meggyvágó
(Coccothraustes
coccothraustes)
![Page 12: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Mezei veréb
(Passer montanus)
Molnárfecske
(Delichon urbica)
Nagy fakopáncs
(Dendrocopos major)
Ökörszem
(Troglodytes troglodytes)
Örvös fácán
(Phasianus colchicus)
Örvös galamb
(Columba palumbus)
Őszapó
(Aegithalos caudatus)
![Page 13: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Rövidkarmú fakusz
(Certhia brachydactyla)
Sárgarigó
(Oriolus oriolus)
Sárgafejű királyka
(Regulus regulus)
Seregély
(Sturnus vulgaris)
Süvöltő
(Pyrrhula pyrrhula)
Szajkó
(Garullus garrulus)
![Page 14: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Szarka
(Pica pica)
Széncinege
(Parus major)
Szürke légykapó
(Muscicapa striata)
Tengelic
(Carduelis carduelis)
Vadgerle
(Streptopelia turtur)
Vetési varjú
(Corvus frugilegus)
![Page 15: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Vörösbegy
(Erithacus rubecula)
Vörösvércse
(Falco tinnunculus)
Zöldike
(Carduelis cholis)
Zöldküllő
(Picus viridis)
![Page 16: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Mese - vers Külső világ tevékeny megismerése
Vizuális nevelés Ének – zene, énekes játékok
Mozgás
Csukás István: Madárvédő Golyókapkodó mese
Lázár Ervin: A nagyravágyó feketerigó mese
Kirándulás a Gödi-szigetre, az itt előforduló madarak kedvelt élőhelyére.
E. Petiska: A világ leggazdagabb verebe mese
Mozgatható szárnyú madár készítése papírból. technika: barkácsolás, vágás, festés
Alicja Dryszkiewicz: A kismadárról, amelyik nem akart énekelni mese
Madarak voltunk… - mondóka Gryllus Vilmos: Madár voltam álmomban - dal Zenehallgatás: Joseph Strauss: Falusi fecskék
Móra Ferenc: A cinege cipője vers
Főgyakorlat: Hernyófogó A perifériás látást fejlesztő fogójáték
![Page 17: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/17.jpg)
17
1. NAP
MESE - VERS
A TEVÉKENYSÉG CÉLJA: A mese szemléletes, élményszerű bemutatása;
A mese humoros hangulatának és a párbeszédek játékosságának érzékeltetése szemléletes előadással;
Az érzelmi élet gazdagítása a mese által;
A természet, a madarak világa iránti érdeklődés, rokonszenv felkeltése, erősítése.
A TEVÉKENYSÉG FELADATA: Kifejező előadásmóddal való érzékeltetése a mese játékosságának, hangulatának, mondanivalójának;
A koncentráció fejlesztése a mese szemléletes bemutatásával;
Az emlékezet, a figyelem és a képzelet fejlesztése a mese hallgatása és az azt követő beszélgetés során;
Szókincsbővítés: zúgattyúznak, csúzli, ósdi, vacak, bódé, dohogott, bukdácsol, térül, tréfa, „ kesztyűbe dudál „ haddelhadd, somolyog, árpa, zab
MEGELŐZŐ TAPASZTALATOK: Madaras versek, mondókák, dalok hallgatása, mondogatása;
Az erdő hangjainak megfigyelése CD-n;
Madáretetés télen.
ESZKÖZÖK: Madaras könyvek, színes papír, fából készült mesterséges odú, furulya
![Page 18: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/18.jpg)
18
SZERVEZETI KERETEK: Mikrocsoportos, csoportos
MUNKAFORMÁK: Mikrocsoportos, csoportos
VÁZLAT: A mesehallgatás előtti motiválás, madaras képeskönyvek nézegetésével, színes papírból madárforma hajtogatásával, ill. a kész madarakkal, valamint a mesterséges odúval való játékkal történhet. Motiválás után következik a – csoportunkban hagyományos - mesét jelző furulyaszó (Magyar népmesék szignálja). Ezután kerül sor a mese élményszerű bemutatására. Mesehallgatás után tovább játszhatunk a papírmadarakkal, ill. aki szeretné, lerajzolhatja, vagy gyurmából megformálhatja saját madarát. A mesehallgatás utáni játéktevékenység során kialakuló beszélgetésbe szőve megismétlem a mese humoros szófordulatait, ellenőrzöm az új kifejezések megértését. A gyerekekkel együtt felidézzük a nekik legjobban tetsző részeket.
MATEMATIKA TARTALMÚ TAPASZTALATOK:
Halmazképzés a madarak élőhelye, táplálkozási szokása szerint;
Számlálás;
Térbeli irányok gyakorlása (előtt, mögött, alatt, fölött, mellett, jobbra, balra…)
![Page 19: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/19.jpg)
19
2. NAP
KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE
A TEVÉKENYSÉG CÉLJA: Szociális képességek fejlesztése a természet iránti pozitív érzelmi viszony alakításával, élménynyújtással;
Környezettudatos, természetvédő magatartás megalapozása;
A kirándulás szabályainak megismerése;
Az állatokhoz fűződő pozitív érzelmi viszony formálása;
Ismeretanyag bővítés (madárfajták, élőhelyek);
Az akarati tulajdonságok fejlesztése, az erdőben szükséges helyes magatartási formák elsajátításával;
Testi képességek, állóképesség fejlesztése nagymozgásokkal;
Verbális képességek fejlesztése szókincsbővítéssel.
A TEVÉKENYSÉG FELADATA: A természet, az erdő szépségeinek felfedeztetése;
A szabályok megértése, a tapasztalatok verbális kifejezése, új szavak megismerése;
Közvetlen tapasztalatszerzés a környezetünkben található madarakról, rovarokról, növényekről;
Mozgásfejlesztés túrázással;
Erdei kincsek gyűjtögetése (madártoll, lehullott falevelek, érdekes formájú gallyak, bogyók, termések…).
MEGELŐZŐ TAPASZTALATOK: Játék a közösen készített erdőmakettel, állatokkal;
Madarak megfigyelése az óvoda kertjében;
Fekete István ideillő műveiből részletek meghallgatása;
Az erdőt bemutató képeskönyvek nézegetése.
ESZKÖZÖK: Collin „Madárhatározó” kézikönyve, látcsövek, nagyítók, vödrök, kosarak
![Page 20: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/20.jpg)
20
SZERVEZETI KERETEK: Csoportos
MUNKAFORMÁK: Csoportos, egyéni
VÁZLAT: A gyerekekkel indulás előtt megbeszéljük, hogy az erdőben hogyan kell viselkedni, hogyan vigyázhatunk a benne élő élőlények nyugalmára, az erdő csendjének, tisztaságának megőrzésére, a növények épségére. Megbeszéljük, hogy ezzel a magatartásunkkal szeretjük és tiszteljük az erdőt. Elmondom az „Erdő fohásza” c. verset. A vers után hallgatózunk, felsoroljuk, milyen hangokat hallunk. Rávezetem a gyerekeket arra, hogy az erdő csöndje nem teljes csönd, hiszen vannak benne neszek, könnyen és kevésbé könnyen észrevehető hangok. Ezután a tanösvényen megtekintjük az ott fellelhető madarakat bemutató táblát, az ismert fajtákat megnevezzük, az ismeretlenek nevét elmondom. Összehasonlítjuk őket, röviden megbeszéljük jellemzőiket. (táplálkozási szokásaikat, testfelépítésüket, színeiket, élőhelyüket…). Ok-okozati kapcsolatokat keresünk (pl. a harkályt hosszú csőre segíti a férgek felkutatásában, az aljnövényzet azért olyan alacsony, mert megelégszik kevesebb fénnyel stb.) Séta közben megpróbálunk felfedezni madárhangokat, a megpillantott madarakat megnevezzük. Gyűjtögetünk az erdő „kincseiből„ vigyázva a növények épségére. Az útközben talált rovarokat, bogarakat - anélkül, hogy megfognánk őket - nagyító segítségével megfigyeljük, megbeszéljük a látottakat. Megnevezzük az erdő növényeit.
![Page 21: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/21.jpg)
21
3. NAP
VIZUÁLIS NEVELÉS
A TEVÉKENYSÉG CÉLJA: A tapintásos érzékelés és a finommotorika fejlesztése;
Az értelmi képességek fejlesztése az megfigyelőképesség és az emlékezet alakításával;
Az együttműködő képesség alakítása;
Az alkotókedv felkeltése, ébrentartása;
A kreativitás fejlesztése.
A TEVÉKENYSÉG FELEDATA: A vágás technikájának gyakorlása;
A begyűjtött tapasztalatok, élmények, a belső képek kivetítése, megjelenítése a papíron;
A tevékenység által az erdei élmények felidézése, a pozitív érzelmek ismételt átélése;
Az alkotás örömének átélése;
A színek és árnyalatok megfigyelése, megnevezése;
Az előző napi kiránduláson látott színek, formák felidézése;
Egymás segítése, az egymással való kommunikáció fejlesztése;
Észrevenni és meglátni a szépet a másik munkájában;
Saját és mások munkájának megbecsülése.
MEGELŐZŐ TAPASZTALATOK: Az erdei séta során a színek, formák, textúrák megfigyelése;
A madarak testfelépítésének, mozgásának megfigyelése;
Játék a falevelekkel, madártollakkal, az erdő egyéb kincseivel;
Rajzeszközök, barkácsoló eszközök folyamatos használata.
ESZKÖZÖK: Papír, olló, tempera, miltonkapocs, előre kivágott madárformák, külön szárnyak, néhány körülrajzolni való sablon, fonal
![Page 22: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/22.jpg)
22
SZERVEZETI KERETEK: Mikrocsoportos
MUNKAFORMÁK: Mikrocsoportos, egyéni
VÁZLAT: Közös játékkal idézzük fel az erdőben látottakat. Körbeülünk, akinek gurítom a vadgesztenyét, egy mondattal elmondja, mi tetszett neki a legjobban és visszagurítja a gesztenyét. Ezután az előre elkészített eszközökkel munkához látunk. A három képességszint szerint differenciálok az eszközhasználatban és a technikák alkalmazásában.
1. szint: (testrészek összeválogatása, felületfestés)
Az első asztalnál előre kivágott madárformákat és szárnyakat helyezek el, poharakban temperát, vastag ecsetekkel.
2. szint: (sablon használata, vágás, festés) A második asztalnál három körülrajzolni való sablont, ceruzákat, rajzlapokat, ollókat, temperát poharakban, vékonyabb ecsetekkel.
3. szint: (rajzolás, festés elképzelés alapján, vágás, összeillesztés segítséggel)
A harmadik asztalnál rajzlapokat, tubusos temperát, vékony ecseteket, keverő tálkákat, vizet színcseréhez, rongyot és ollókat. A gyerekek maguk választhatnak a tevékenységek közül. Ösztönzöm őket egymás segítésére. Az elkészült madarakat száradás után miltonkapoccsal összeillesztjük, játszunk velük, felidézve a kiránduláson látottakat. Beszélgetünk a madarak védelméről, arról, hogy miért szeretjük őket. Végezetül feldíszítjük madarainkkal a termet.
MATEMATIKAI TARTALMÚ TAPASZTALATOK:
Rész-egész viszonyának megtapasztalása;
Számlálgatás;
Halmazképzés színek szerint;
![Page 23: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/23.jpg)
23
4. NAP
ÉNEK-ZENE, ÉNEKES JÁTÉKOK
A TEVÉKENYSÉG CÉLJA: Az eszköz segítségével a zenei mozdulatok kifejezőerejének növelése;
Az alkalmazkodó képesség, az egymásra figyelés képességének fejlesztése;
Testi képességek fejlesztése nagymozgásokkal.
A TEVÉKENYSÉG FELADATA: Zenei érdeklődés felkeltése;
A zene, a mozgás örömének, ezek egységének megéreztetése;
Mozgásos improvizációs készség fejlesztése;
Fantázia, képzelet fejlesztése;
A zene hatására kialakult belső képek mozgásos és verbális kifejezése.
MEGELŐZŐ TAPASZTALATOK: Az erdei séta során az erdő hangjainak megfigyelése;
A csend megtapasztalása;
A madarak mozgásának megfigyelése, utánzása.
ESZKÖZÖK: Kendők, CD-lejátszó, CD
![Page 24: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/24.jpg)
24
SZERVEZETI KERETEK: Mikrocsoportos, csoportos
MUNKAFORMÁK: Mikrocsoportos, csoportos
VÁZLAT: A tevékenységet az „Erdő hangjai” c. CD meghallgatásával kezdeményezem. A gyerekekkel megbeszéljük milyen hangokat hallottunk, hol hallottunk már ilyen hangokat. Hallás alapján szétválogatjuk az élőlények és az élettelen dolgok hangjait. Hangutánzós játékot játszunk. A már ismert dal éneklésével folytatódik a tevékenység – Gryllus Vilmos: Madár voltam… Különböző instrukciók alapján énekeljük a dalt: Énekeljük úgy:
ahogyan a madármama énekelné;
ahogyan a fiókák;
ahogy a falevelet viszi a szél;
ahogyan a falevél lehull a fáról. Instrukció:
Most maradjatok fekve a földön, mint a lehullott falevelek, csukjátok be a szemeteket, és amíg dúdoljuk a dalt, bármit varázsolhattok a képzeletetekkel!
Amint a gyerekek a zene befogadásához kellő nyugalmi állapotba kerültek, meghallgatjuk a rövid zenei szemelvényt (Joseph Strauss: Falusi fecskék – keringő). A zenehallgatást követi a zenehallgatás mozgással. Instrukció:
Vegyetek a kezetekbe két kendőt!
Miközben újból bekapcsolom a zenét, képzeljétek , hogy a kendők madárszárnyak és ti repültök velük!
Mozogjatok úgy, mint a muzsika kis fecskéi!
A zenei tevékenység végén megbeszéljük, ki mit érzett, gondolt közben.
MATEMATIKAI TARTALMÚ TAPASZTALATOK:
Csoportosítás megadott szempontok szerint (hangok eredete);
Számfogalom erősítése (két kendő);
A térben való mozgás, térbeli irányok megtapasztalása.
![Page 25: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/25.jpg)
25
5. NAP
MOZGÁS
A TEVÉKENYSÉG CÉLJA: Testi képességek fejlesztése nagymozgásokkal;
Együttműködő képesség erősítése;
A mozgás megszerettetése;
A mozgásigény felkeltése;
Észlelés, érzékelés fejlesztése.
A TEVÉKENYSÉG FELADATA: A perifériás látás fejlesztése;
Testük és a tér viszonyának mozgással való megtapasztalása;
A mozgás örömének átélése;
Alkalmazkodó képesség fejlesztése.
MEGELŐZŐ TAPASZTALATOK: Folyamatos mozgásélmények;
Fogójátékok;
Madarak mozgásának megfigyelése, utánzása.
ESZKÖZÖK: Tornakarikák, két hosszú tornapad, kettő gyerekszék
![Page 26: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/26.jpg)
26
SZERVEZETI KERETEK: Csoportos
MUNKAFORMÁK: Csoportos, egyéni
VÁZLAT: Fészekkereső játékkal kezdjük a tevékenységet. A játék menete: Tornakarikákat teszünk a talajra szétszórt alakzatban. Futás közben jelre el kell foglalni a karikákat (fészkeket), úgy, hogy minden fészekben öt gyerek lehet. A gyerekeknek futás közben érzékelni és kerülni kell a karikákat a talajon, valamint egymást is. Gyors számlálás és döntés: csak öten lehetnek egy karikában. Ezután következik egy váltóverseny két csapattal. Széncinegék és Kékcinegék csapata. Feladat:
1. székkerüléssel futás a sor végére, váltás kézérintéssel;
2. székkerüléssel páros lábon szökdelés a sor végére;
3. székkerüléssel hátrafelé járás a sor végére.
Főgyakorlat: Hernyófogó A játék menete: A két tornapadot egymással szemben, a szoba két hosszanti oldalán helyezem el, miközben a gyerekek felállnak a két pad előtt, arccal egymás felé. ( Ők a hernyók.) Középen helyezkedik el a fogó (valamilyen énekes madár, választás alapján) és a területen átfutó „hernyókat” igyekszik elkapni. A gyerekeknek figyelni kell a fogó elhelyezkedését (egyik irány), valamint a futópályát maguk előtt (másik irány). A megfogott „hernyók” a padok mögött helyezkednek el és követik az eseményeket. A megfogott „hernyók” megszámlálása és új fogó választása után újrakezdődik a játék.
MATEMATIKAI TARTALMÚ ISMERETEK:
Számlálás;
Számfogalom erősítése (5);
Halmazok képzése számosság szerint (egy karikába öten állhatnak);
Mennyiségek összehasonlítása (megfogott, megmenekült hernyók).
![Page 27: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Hosszabb távú terveink
Természetesen a természet óvására, szeretetére, az állatok, ezen belül a madarak védelmére nevelés
nem egyetlen hét feladata. Ez a tevékenység egy hosszú távú, életünk végéig tartó folyamat. Hogy
sikeresek voltunk-e, elértük-e célunkat, azt majd megmutatja a felnövekvő generációk környezettel
kapcsolatos magatartása.
Hosszabb távú terveink közé tartoznak a következő elképzelések:
A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület által kiírt Madárbarát Óvoda cím
megpályázása.
Az ehhez szükséges madárvédelmi munkák folyamatos végzése.
Óvodakertünk védettebb részeinek madárbarát kertté alakítása, csatlakozva
városunkhoz, valamint a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület
„Madárbarát kert” programjához.
Megfelelő madárodúk kihelyezése, folyamatos megfigyelése.
Májusban a Madarak és Fák Napjáról való megemlékezés óvodánk egészének
bevonásával, témahét keretén belüli megvalósítása.
Az ezt megelőző időszakban Óvodai rajzpályázat kiírása a következő témában:
„Barátaink a madarak”
A májusi témahét ideje alatt kiállítás rendezése a meglévő alkotásokból, a témahét
lezárásaként a rajzpályázat nyerteseinek díjazása, óvoda szintű díjátadó ünnepségen.
Óvodánk csoportjaiba madárhangutánzó sípok, távcsövek, madárhatározó
kézikönyvek vásárlása.
Óvodai könyvtárunk gyarapítása madarakat bemutató igényes képeskönyvekkel.
„ Az angyal pedig látta, hogy szép az erdő, és elindult,
hogy megkeresse három társát: a Jóság angyalát, a Szeretet angyalát és a Békesség angyalát.
Gyertek- mondta nekik-, az erdő majd megnyitja az emberek szívét, és ti elhelyezhetitek benne a
magatok kincseit.”
Wass Albert: Erdők könyve
![Page 28: Innováció címe Barátaink a madarak Típusa: Témahét ... · egy közel merészkedő madarat, áhítatos csendben figyelik. A madarak hangját hallva kíváncsian keresik őket](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041503/5e23331558bd504983646a82/html5/thumbnails/28.jpg)
28