innovacion universitaria, agosto 08
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Los desafíos de la innovación en la universidad modernizando los procesos de enseñanza-aprendizaje y con ayuda de las TICs.TRANSCRIPT
Transición exitosa del aprendizaje de una institución tradicional a una institución
moderna y flexibleAgosto 2008
Jaime Oyarzo Espinosa ([email protected])e-Learning Consultant & Representative Latin America, Lund University Education, SwedenProfesor Asociado, Dep. Ciencias de la Computación, Universidad de Alcalá-Madrid, España
Temas claves
Cambio de énfasis: de la enseñanza al aprendizaje
Cambio de rol del profesorEstrategias pedagógicasInteracción entre especialistas y
departamentosControl de calidadCambio organizacional.
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Comunidades de práctica: grupos que desarrollan conocimiento especializado, compartiendo aprendizajes y reflexión de experiencias prácticas.
¿Qué competencias deben desarrollar los estudiantes?… para aprender efectivamente y vivir
productivamente en un mundo digital?1. Creatividad e innovación2. Comunicación y colaboración3. Búsqueda y procesamiento de datos4. Pensamiento crítico, resolución de problemas y
toma de decisiones5. Ciudadanía digital6. Conceptos y procedimientos tecnológicos.
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Referencia
Lo que un estudiante debería saber y ser capaz de hacer (de manera ideal) para tener un aprendizaje eficaz y una vida productiva en una Sociedad cada vez más digitalizada (inglés).The International Society for Technology in
Education (ISTE) (Sociedad Internacional para Tecnología en Educación) www.iste.org
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Mejoras en procesos de enseñanza-aprendizajeAumento de resultados de aprendizajeReducción del contenido curricularGestión del conocimientoEmpleabilidadEntornos de aprendizaje.
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Aprendizaje 2.0
Aprendizaje 1.0
¿Porque utilizar TICs en Educación?
Efectividad económicaReducir abandono de estudiantesAmpliar acceso a la educaciónCatalizador para promover el cambio e
innovación.
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Aspectos organizativos de las TIC
Equipo de soporte técnico y de apoyoNuevas competenciasHabilidades organizativasGestión multidisciplinar.
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Centro de Tecnología Educativa
Formación
RecursosEducativosBiblioteca
Virtual
Multimedia
Competencias
Metodología
Soporte
Programación
Control de Calidad
Evaluación
Comunidades
Mejorespráctica
s
Deficiencias a superar
Deficiente gestión e integración de TIC en la cultura universitaria
Procedimientos de evaluaciónDiseño instruccional y calidad de los materialesNormativa legal y derechos intelectualesEstructura y reutilización de materialesRol de equipos de soporteAusencia de incentivosRecursos e infraestructura técnica.
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Integración estratégica de las TIC
En enseñanza-aprendizajeCompromiso de soporte institucional a todo nivelEstrategia de gestión institucionalControl de calidad y evaluaciónIncentivo a profesoresEquipo de soporte y apoyoIntegración de tecnologías académicas y
administrativasPlataforma virtual de aprendizaje.
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Plan Estratégico
Enfatizar rol activo del estudianteEvaluación de apoyo al aprendizajeAcciones de guía y seguimiento del
aprendizajeTICs como catalizador.
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Estrategia e-Learning (ejemplo)
La universidad apoya activamente las tecnologías de información y comunicación (TICs) en la enseñanza y el aprendizaje a todos los niveles: pregrado, posgrado y desarrollo profesional
continuo.Un apropiado uso de las tecnologías puede reforzar
la calidad de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la efectividad de la enseñanza.
Apoyar el aprendizaje en un entorno de investigación, considerando el creciente uso de las TIC en la investigación.
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Desafíos
e-Learning innovador vs e-Learning como servicioReducir costos en duplicar vs innovaciónAprendizaje estudiantil vs autonomía de profesoresEstándares vs reutilizaciónNecesidades locales vs control de calidad centralizadoVelocidades de respuesta vs confiabilidad de serviciosPedagogía vs tradición
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¿Cómo dirigir los procesos de cambio?
Visión y direcciónPlanificación y cambioContexto y culturaAprendizaje permanenteColaboraciónPedagogía y contenidosFactores económicosFactores técnicos.
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Centro de Tecnología Educativa
Misión: Contribuir activamente a la innovación pedagógica integrando soluciones tecnológicas a la enseñanza y el aprendizaje.
Objetivo: Desarrollar competencias para el equipo académico en uso de TICs en la enseñanza y el aprendizaje.
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Centro de Tecnología Educativa
Formación
Recursos
Educativos
Biblioteca
Virtual
Multimedia
Competencias
Metodología
Programación
Control de
Calidad
Evaluación
Comunidades
Mejores
prácticas
Centro de Tecnología EducativaNormas y estándaresPlantillas corporativasNormas y recomendaciones (guías)Estadística y seguimientoNormas de evaluaciónControl de calidad de producción de cursos.
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Centro “Productivo” de Tecnología Educativa
Número de cursos virtualizados (presencial/mixto/online)
Procedimientos de creación de cursosApoyo en construcción de contenidosApoyo en metodologíaAnálisis del impacto sobre el trabajo académicoActividad externa:
Otras universidadesInstituciones públicas y privadas
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Asignaturas
Tipos de cursos virtuales:Básico:
Apoyo a clases presenciales, repositorio de documentos, (apoyo en diseño gráfico)
Medio: Básico + actividades y tareas, foros, etc. (apoyo tutorial)
Avanzado: Medio + actividades interactivas (tutoriales, podcast, videos)
Modalidad de Cursos:Presencial con apoyo virtual (documentos en línea)Mixto: Presencia y en líneaEn línea: (presencialidad < 10%)
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Recomendaciones
Posgrados innovativosExtender innovación a facultades interesadasTodo estudio de posgrado: espacio en líneaParticipación activa en eventosIncentivo y apoyo a labor desarrollada por
profesoresLaboratorios de equiposComunicaciones
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Preguntas / Opiniones
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