innovación educativa con recursos abiertos iv
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Innovación Educativa con Recursos AbiertosMovilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje.Marlon Agustín Carrión MartínezLoja – Ecuador01/10/2013
Contextualización
El concepto de Recursos Educativos Abiertos inicialmente nace motivado por algunos
factores, entre ellos la globalización que forza a las instituciones a desarrollar
programas competitivos con universidades extrajeras o en su defecto a estar a la altura
para aliarse con ellas; la demografía en lo referente a edad y origen de los estudiantes
que dada la tendencia y necesidad de formación continua se han visto obligados a volver
a las aulas a una edad adulta; los cambios en las formas de gobierno en sentido de
eficiencia y capacidad para gestionar de forma efectiva y rápida las diferentes ventanas
de oportunidad que se presentan, siendo las universidades las llamadas a delinear los
perfiles de estos servidores visionarios y eficientes; y principalmente por el empleo de
tecnologías en la educación lo que ha traído consigo cambios en los roles que
intervienen en los procesos de formación y en la orientación a servicios que ha sufrido la
institución universitaria, considerando los consecuentes cambios conceptuales y
organizacionales que ello implica.
Hoja de ruta:
Planeación de uso de REA a través de prácticas educativas abiertas
Nombre completo: Marlon Agustín Carrión Martínez
E-mail: [email protected]
Institución: Universidad Técnica Particular de Loja
Loja – Ecuador
Fecha de entrega:
31 de Marzo de 2014
Área de acción:
Curso - componente: Cálculo
Titulación: Ciencias de la Educación - Mención en
Físico Matemáticas
Modalidad: Distancia
Audiencia objetivo:
Estudiantes de octavo ciclo de la titulación de Ciencias
de la Educación mención Físico Matemáticas en la
modalidad de estudio a distancia.
Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada:
Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos
de enseñanza - aprendizaje y enlaces con el aprendizaje
social, aprendizaje constructivo entre pares.
Acciones por realizar:
• Presentación de plan de clase utilizando reas. IPED (PhD. Ruth
Minga). 7 de Octubre
• Búsqueda, creación y reuso de REAS. DTE (Lic. Marlon Carrión -
Ing. Fabricio Paredes). 28 de Octubre
• Diseminación de REAS. DTE (Téc. Marcelo Juca) 16 de Diciembre
• Impacto de REAS. Estudiantes (Audiencia objetivo) 3 de Febrero
• Validación y presentación de resultados. Lic. Marlon Carrión 10 de
Marzo
• Socialización de resultados. Lic. Marlon Carrión 31 de Marzo.
Conclusión:
La experiencia con reas en los últimos años nos ha
convencido que el movimiento tiene un potencial real a la
hora de introducir cambios que revolucionan la educación
superior y la democratización del mundo del conocimiento.
Aprendizaje: Búsqueda de reas de calidad en un laberinto de información: (temoa, CLACSO, …. )