Filosoformaticos Pedro Antonio Cruz Solís

Marco Edier Gonzalez Ruiz

Luis Daniel Hernandez Nangüelu

José Guadalupe Moreno Gómez

Daniel Alberto Velázquez Mancilla

Resumen

La innovación significa un cambio de relación

y procesos entre los elementos de un sistema.

Dilema entre lo nuevo y lo viejo.

Son una buena oportunidad para la innovación

de las instituciones educativas.

Una nueva cultura del aprendizaje,

colaboración, convivencia de la diversidad,

articulación socioeducativa, proyección con

sentido y aprendizaje institucional.

Introducción

Las evidencias se aprecian en diversos campos

como los procesos cognitivos.

Equipos como instrumentos fijos o portátiles de

inteligencia artificial.

Inmersión de la gente a realidades virtuales.

Inteligencia colectiva.

Se ven forzados a modificar su actuar personal

y profesional cotidiano.

Introducción

Ámbitos en que se da la educación; la cotidianeidad de la

familia, calle, patios de recreo de la escuela, educación

intencionada, medios masivos de información y

comunicación.

Innovación.

Así como su alcance y profundidad.

Profundizar en procesos tecnológicos, culturales y

educativos.

Las raíces sociales de la innovación educativa en la misma

sociedad.

Mejores estrategias y resultados en la educación

institucional.

Entre lo viejo y lo nuevo

Ubicarse el ser humano cuando se le presenta el

dilema de decir entre lo viejo y lo nuevo.

Optar por el eterno retorno a la recuperación del

paraíso perdido o por la novedad del infinito

camino de la utopía.

Forma en que se viven todas esas dimensiones

socioculturales.

En un ambiente innovado tecnológicamente pero

socialmente conservador.

Entre lo viejo y lo nuevo

Puede haber tendencias hacia la

democratización, y no educación.

Nueva cultura.

La historia puede detenerlo.

Miedo a descubrir lo nuevo y perderse.

Ansia para descubrir.

Innovaciones

sociales

Neofobia Neofilia

Frenos

innovadores Impulsos

innovadores

Culturales

y de actitud Científicos y

tecnológicos

Cambios con

lentitud Cambios con gran

rapidez

•Ejercicio y relaciones

de poder

• modos de ser

• modos de expresarse

•Practicas religiosas

•Procesos y relaciones

escolares.

•Medios de información y

comunicación.

•Medios de producción

•Medios de Transporte

•Medicamentos y

tratamientos

•Astronomía y

exploraciones espaciales.

EDUCACIÓN

•Impone sus ritmos, la tecnología es

utilizada para apuntalar las

practicas tradicionales.

•El panorama obliga a nuevos

procesos, nuevos contenidos,

nuevos ambientes y nuevos modos

dentro de nuevos entornos

socioculturales.

Innovación

Educativa

Tradición

renovadora Posturas

conservadoras que se

instrumentan con

tecnología sin modificar

sus procesos.

Proponen, trabajan y

luchan por nuevos

modos y métodos de

educar.

Transformaciones

en las relaciones

educativas.

Relación

entre los

estudiantes

enriqueci-

miento

mutuo

Desarrollo de

competencias

científicas y

tecnológicas

de los

docentes

Currículo de

trayectoria

flexible,

acceso a

contenidos

significativos

Innovar en la

vinculación de

las

instituciones

entre si y con

la comunidad.

Aprovechar los

nuevos ambientes

virtuales que

propician las

tecnologías de la

información y la

comunicación.

Gestión

facilitadora de

procesos

académicos y

tramites

admvos.

Renovar las

condiciones

en que se

aprende.

• ¿QUE CAMBIOS SE PRODUCE EN LOS CHICOS A

PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA Y DEL USO DE LA

TECNOLOGIA EN EL PROCESO CREATIVO ?

Los talleres de creatividad y prevención del trabajo comunitario, proponen

alternativas de relación entre niños, y entre estos, y adultos, apuntando

fundamentalmente a transformar métodos de intercambio violentos, a

despertar y desarrollar la creatividad, desde un enfoque preventivo en salud

y aceptando, el respeto dentro del marco de los derechos de los niños.

• LAS NUEVAS TECNOLOGIAS E INTERNET ¿HAN

CAMBIADO EN ALGO SU ACTIVIDAD PROFESIONAL?

Los cambios deberían confirmarse con distintos enfoques filosóficos y

teorías científicas que se fundamentan los modelos educativos y donde

tomen sentido las tecnologías, métodos y técnicas que se utilicen.

EL APRENDIZAJE DESDE UNA POSTURA INNOVADORA

Botkin nos dice:

“que son esenciales la innovación del aprendizaje, las personas que lo individual

debe tener la capacidad de transformar su entorno aprovechándose de los avances

tecnológicos y la comunicación entre las personas a partir de sus diferencias

individuales y los diversos contextos en que viven es en ese continuo dialogo que

la educación cobra sentido y se transforma”.

Jan visser lo plantea y lo define:

“el aprendizaje humano como la disposición de los seres humanos y de las

entidades sociales a las que pertenecen, al dialogo continuo con el entorno

humano, social, biológico y físico, para generar una conducta inteligente que

permita la interacción constructiva con el cambio”.

5 CRITERIOS EN UNA PROPUESTA EDUCATIVA

INNOVARORA

A) Autogestión basada en la autonomía, la responsabilidad y la capacidad personal

para gestar y gestionar los aprendizajes propios y aprender con los demás.

B) Colaboración, aprender como una acción colectiva y hacer fluir el conocimiento

como un proceso y producto social.

C) Significatividad, que lo que se aprenda tenga sentido para la vida sean en lo

personal o profesional.

D) Creatividad como disposición de la imagen para aplicar el conocimiento de

nuevas y diversas manera.

E) Anticipación, como la capacidad de aprender a enfrentar lo incierto de las

situaciones por venir.

INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Y EDUCACION

CAMBIOS SOCIALES, TECNOLOGICOS Y EDUCATIVOS

Cambios en los

medios y modos de

producción

Cambios científicos y

tecnología

Cambios en el ejercicio

y las relaciones de

poder

Cambios en los medios

y modos de

información y

comunicación

Cambios en los modos

de ser y de expresión

cultural

Cambios en los medios y

modos de producción

LAS

MO

DA

LID

AD

ES E

DU

CA

TIV

AS

AP

OYA

DA

S EN

TIC

, C

OM

O A

LTER

NA

TIV

A P

AR

A L

A IN

NO

VA

CIO

N

Educación abierta

Educación a distancia

Aprendizaje electrónico Aprendizaje distribuido

Instituciones virtuales

e-learning m-learning b-learning

Tres circunstancias Asincrónica

Multi ubicuidad Modos de

aprender-enseñar

o Propósito de superar los problemas de

tiempo o Poseer un sistema de

telecomunicaciones que facilite la

conectividad y la interactividad

o Mejor acceso al conocimiento y a la

información o Fortalecer las

capacidades de aprender

o Mejorar la comunicación

educativa o currículo flexible,

abierto, compartido y diversificado

o Nueva vinculación social

o Revertir los enfoques etnocéntricos

Resistencia y problemas

• La escuela no esta adaptada,

como institución al siglo XXI

• La autonomía solo a lo

administrativo y de organización

académica interna

• La apatía de la cotidianeidad

burocrática • La simulación

como estrategia de resistencia • Afan de

controlar

Situaciones

PRINCIPIOS

ESTRATEGICOS

PARA LA

INNOVACION

EDUCATIVA

Entender,

compartir y vivir

una nueva cultura

del aprendizaje

Colaboración para

acabar con la

endogamia

Vivir la diversidad

Vivir la

diversidad

La articulación

socio educativa Vivir la experiencias

Proyección

con sentido

Aprender a

enfrentar lo

incierto y los

problemas

con valor,

creatividad y

capacidad

profesional

Aprendizaje

institucional

Gracias por su atención