Pasitikėjimo ugdymo programa

Rita Gasiukevičienė,Ignalinos rajono savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vyresnioji specialistė

Vilnius, 2014-11-21

Kas?

Projekto „Lyderių laikas 2“ Ignalinos rajono savivaldybės kūrybinė komanda (14) kartu su projekto konsultantais (3)

Kas?

Projekte „Lyderių laikas 2“ dalyvaujančių mokyklų: Ignalinos gimnazijos, Ignalinos r. Vidiškių gimnazijos, Ignalinos r. Naujojo Daugėliškio mokyklos – daugiafunkcio centro, Ignalinos r. Dūkšto mokyklos, Ignalinos Česlovo Kudabos progimnazijos

pedagogai (30).

Kas?

Kodėl?

Kodėl?

Kodėl?

Rajono problema – nedarbas. Išeitis – verslumo skatinimas

Mokyklose galima ugdyti šias verslumo kompetencijas: gyvenimo būdas, kai planuoji pats (atsakomybė ir savęs

pažinimas); pozityvus mąstymas – pozityvi reakcija į nesėkmes,

pasitikėjimas savimi; bendravimo menas – gali gauti naudos, išlikdamas

malonus kitiems; sugebėjimas patraukti, suburti žmones bendrai veiklai

(lyderystė). verslui reikiamos teorinės žinios ir praktiniai įgūdžiai.

Pasitikėjimo ugdymo programa (toliau – PUP) parengta kaip verslumą skatinanti priemonė, siekiant įgyvendinti Ignalinos rajono savivaldybės lyderystės plėtros modelį „Verslumo skatinimas ugdant pasitikėjimą“.

Kodėl?

Laukiamas ateities pokytis: Laimingas, savimi ir kitais pasitikintis žmogus, kuriantis

gerovę savo krašte

Pasitikėjimas (drąsa veikti) Kūrybiškumas (pakankamai kūrybiškas sau susikurti darbo vietą) Pilietiškumas (meilė savo kraštui – nepalikti gimtinės)

Kodėl?

Kaip?

Tyrimai:

Mokyklų darbuotojų nuomonės apie pasitikinčio žmogaus bruožus ir pasitikėjimo savimi ugdymo galimybes mokyklose;

Mokinių lūkesčiai dėl būsimos programos;

Mokyklų bendruomenių lūkesčiai dėl programos temų;

Mokyklų apklausa dėl laukiamo vaikų raiškos pokyčio po programos įgyvendinimo;

Pasitikėjimo savimi ugdymo programos poreikio Ignalinos rajono savivaldybėje pagrindimas;

Mokinių ir mokytojų pasitikėjimo savimi tyrimas;

...

Kaip? – tyrimai

• Savęs pažinimas

• Bendravimo menas

• Drąsa veikti (verslumas) – siūlyti ir įgyvendinti idėjas

Pasitikėjimo ugdymo programa

Kaip?

Pasirinktos verslumo kompetencijos

Gyvenimo būdas, kuomet planuoji pats (atsakomybė ir savęs pažinimas)

Pozityvus mąstymas – pozityvi reakcija į nesėkmes, pasitikėjimas savimi

Bendravimo menas – gali gauti naudos, išlikdamas malonus kitiems

Verslui reikiamos tiek teorinės žinios, tiek praktiniai įgūdžiai

Sugebėjimas patraukti, suburti žmones bendrai veiklai (lyderystė)

• SAVĘS PAŽINIMAS

• BENDRAVIMO MENAS

• DRĄSA VEIKTI (VERSLUMAS) – SIŪLYTI IR ĮGYVENDINTI IDĖJAS

PASITIKĖJIMO PASITIKĖJIMO UGDYMO UGDYMO PROGRAMAPROGRAMA

Kaip?

Kaip? – seminarai

Kaip? – susitikimai

Kaip? – susitikimai

PUP atskiros temos išbandytos praktiškai:

Ignalinos rajono projekte „Lyderių laikas 2“ dalyvaujančiose 5 mokyklose;

Ignalinos r. Didžiasalio „Ryto“ gimnazijoje;

Kauno r. Akademijos Ugnės Karvelis gimnazijoje;

Šakių r. Lukšių Vinco Grybo gimnazijoje.

Kaip? – praktika

Rekomendacijos PUP įgyvendinimui 

PUP rekomenduojame įgyvendinti klasių valandėlėse (dalį temų – mokyklos renginiuose).

Kiekvienam mokiniui mokymosi mokykloje laikotarpiu PUP siūlome išklausyti vieną kartą 5–8 kl. ir vieną kartą – 9–12 kl.

Visas PUP temas konkrečioje klasėje rekomenduojame nagrinėti nuosekliai, tais pačiais mokslo metais.

Siūlome atsižvelgti į vaikų amžių, jų brandą ir iš PUP užduočių pavyzdžių parinkti labiausiai tinkamas konkrečiai klasei.

Viena PUP tema skirta mažiausiai vienai klasės valandėlei, bet ją galima nagrinėti ir 2–3 pamokas.

Prieš PUP įgyvendinimą atlikti pasitikėjimo savimi tyrimą.

Kaip? – patarimai

Tyrimas apie pasitikėjimą savimi

Dalyvavo: 475 mokiniai, 94 mokytojai.

Dalyvavusių mokinių: vidutinis amžius – 15,1 m., vidutinė klasė – 8,8.

Vyko 2013 m. gegužės mėn. projekte dalyvaujančiose Vyko 2013 m. gegužės mėn. projekte dalyvaujančiose Ignalinos rajono mokykloseIgnalinos rajono mokyklose

Tyrimas

Pasitikėjimo savimi lygis (mokytojų ir mokinių) pagal mokyklas

3,59

3,84

3,513,55 3,54

3,71

3,53

3,81

3,63

3,86

3,57

3,76

3,3

3,4

3,5

3,6

3,7

3,8

3,9

1 mokykla 2 mokykla 3 mokykla 4 mokykla 5 mokykla Vidurkis rajone

Mokinių pasitikėjimo savimi lygis Mokytojų pasitikėjimo savimi lygis

Tyrimas

Mokinių pasitikėjimo savimi lygis pagal klases

4

3,63

3,53 3,52

3,58

3,50

3,78

3,59

3,2

3,3

3,4

3,5

3,6

3,7

3,8

3,9

4

4,1

5 kl. 6 kl. 7 kl. 8 kl. 9 kl. 10 kl. 11 kl. 12 kl.

Tyrimas

Mokytojų pasitikėjimo savimi lygis pagal amžių

4,1

3,93

3,753,79

3,73

3,84

3,63 3,63

3,3

3,4

3,5

3,6

3,7

3,8

3,9

4

4,1

4,2

21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60

Tyrimas

Pasitikėjimo ugdymo programa

PUP tikslas – ugdyti mokinį save pažįstantį, gebantį diskutuoti, siūlantį ir įgyvendinantį idėjas, pasitikintį savimi ir kitais.

PUP uždaviniai: pažinti save; tobulinti bendravimo įgūdžius; įgyti drąsos veikti.

PUP tikslas

Pasitikėjimo savimi ugdymo programa

Mokinys geba pažinti save, įvardija ne mažiau kaip 4 savo stipriąsias ir silpnąsias savybes, žino, kuo nori (nenori) būti.

I. SAVĘS PAŽINIMAS

1. Kas aš esu?Uždavinys 5–8 klaseiSusipažinę su pateikta teorine medžiaga ir atlikę praktines užduotis, mokiniai gebės geriau pažinti savo asmenybės savitumą ir savybes, įvardinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses. Uždavinys 9–12 klaseiSusipažinę su pateikta teorine medžiaga ir atlikę praktines užduotis, mokiniai gebės geriau pažinti savo asmenybės savybes, įvardinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, gebės atpažinti savo emocijas, mokysis jas valdyti.

I. SAVĘS PAŽINIMAS

2. Būk savimiUždavinys 5–8 klaseiIšanalizavę pateiktą medžiagą mokiniai gebės realiai ir teigiamai įvertinti save, pripažins ir įvardins tiek teigiamas, tiek tobulintinas savo savybes ir suvoks, kokias asmenines savybes reikėtų ugdyti.  Uždavinys 9–12 klaseiIšanalizavę pateiktą medžiagą mokiniai gebės realiai ir teigiamai įvertinti save, pripažins ir įvardins tiek teigiamas, tiek tobulintinas savo savybes ir suvoks, kokias asmenines savybes reikėtų ugdyti, galvojant apie sėkmingą karjeros (gyvenimo) kelią.

I. SAVĘS PAŽINIMAS

3. Mano gabumai ir interesai

Uždavinys 5–8 klaseiMokiniai, išsiaiškinę savo gabumus ir interesus, gebės praktiškai pritaikyti konkrečius verslumo ir lyderystės gebėjimus ugdančius būdus/metodus. 

Uždavinys 9–12 klaseiMokiniai užsiėmimo metu pagilins savo žinias apie gabumus ir interesus bei gebės sąmoningai ugdyti verslumo ir lyderystės gebėjimus, pritaikydami tam tinkamus būdus/ metodus.

I. SAVĘS PAŽINIMAS

4. Noriu būti...Uždavinys 5–8 klaseiMokiniai, atlikdami užduotis, žiūrėdami filmus apie profesijas, įdomiai žaisdami pažins save. 

Uždavinys 9–12 klaseiMokiniai, atlikdami užduotis, žiūrėdami filmus apie profesijas, įdomiai žaisdami pažins save ir susipažins su profesijų įvairove.

I. SAVĘS PAŽINIMAS

Pasitikėjimo savimi ugdymo programa

Mokinys moka išsakyti savo nuomonę, pokalbio metu nenutraukia pašnekovo, argumentuoja, moka geranoriškai palaikyti kitus, geba tinkamai reaguoti ir priimti kritiką, turi ir išsako savo nuomonę ir moka ją argumentuotai apginti, žino, kaip reikia kalbėti viešai, ir geba praktiškai tai atlikti.

II. BENDRAVIMO MENAS

5. Pozityvus mąstymas

Uždavinys 5–8 klaseiSusipažinę su pateikta teorine medžiaga ir atlikę praktines užduotis, mokiniai gebės paaiškinti, kas yra savivertė ir kaip ją ugdyti, gebės pasidžiaugti savo gerosiomis savybėmis, atskirs pozityvų mąstymą nuo negatyvaus bei neigiamą mintį pavers teigiama.  Uždavinys 9–12 klaseiSusipažinę su pateikta teorine medžiaga ir atlikę praktines užduotis, mokiniai gebės formuoti teigiamą savęs vertinimą, mokės atpažinti mąstymo negatyvumą bei jį mažinti, įgis pozityvaus mąstymo įgūdžių.

II. BENDRAVIMO MENAS

6. Dialogo menas

Uždavinys 5–8 klaseiMokiniai, susipažinę su pateikta teorine medžiaga ir atlikę užsiėmime pateiktas praktines užduotis, gebės geranoriškai palaikyti kitus, pagarbiai bendrauti, išsakyti savo nuomonę ir ją argumentuotai apginti. Uždavinys 9–12 klaseiMokiniai, išklausę pateiktą teorinę medžiagą apie dialogo meną, atlikę užsiėmime pateiktas praktines užduotis ir parengę dialogo taisykles, gebės jas taikyti bendraudami ir diskutuodami, tinkamai reaguoti ir priimti kritiką.

II. BENDRAVIMO MENAS

7. Konfliktų sprendimo menas

Uždavinys 5–8 klaseiSusipažinę su pateikta teorine medžiaga ir atlikę praktines užduotis, mokiniai gebės išsakyti ir priimti kritiką, atpažinti konfliktinę situaciją ir ją spręsti. Uždavinys 9–12 klasei Susipažinę su pateikta teorine medžiaga ir atlikę praktines užduotis, mokiniai gebės tinkamai bendrauti konflikto metu, išsakyti savo emocijas, teikti ir priimti grįžtamąjį ryšį.

II. BENDRAVIMO MENAS

8. Viešas kalbėjimas

Uždavinys 5–8 klaseiAtlikę pateiktas praktines užduotis mokiniai gebės viešai pristatyti save kaip unikalią asmenybę, atsižvelgdami į konkrečią situaciją. Uždavinys 9–12 klaseiIšklausę pateiktą teorinę medžiagą ir atlikę praktines užduotis mokiniai gebės parengti ir pasakyti viešai 2–3 minučių proginę kalbą. Gebės nugalėti baimę kalbėdami prieš auditoriją, valdyti auditorijos dėmesį.

II. BENDRAVIMO MENAS

Pasitikėjimo savimi ugdymo programa

Padidėjęs mokinių aktyvumas, padaugėja mokinių įgyvendintų renginių, mokiniai savarankiškai organizuoja klasės valandėles, siūlo ir įgyvendina kitų pateiktas idėjas, moka įveikti nesėkmes.

III. DRĄSA VEIKTI (VERSLUMAS)

9. Sėkmės istorijos

Uždavinys 5–8 klaseiSusipažinę su svečiais mokiniai gebės išklausyti svečių sėkmės istorijas, suformuluoti po 1–2 sėkmės istorijų priežastis atskleidžiančius klausimus ir išsakyti savo nuomonę. Uždavinys 9–12 klaseiSusipažinę su svečiais ir išklausę pristatytas sėkmės istorijas mokiniai gebės dalyvauti diskusijoje, išsakyti savo nuomonę, pateikti klausimų svečiui.

III. DRĄSA VEIKTI (VERSLUMAS)

10. Kaip organizuoti renginį

Uždavinys 5–8 klaseiMokiniai, naudodamiesi mokymosi bendradarbiaujant strategija, taps komanda, gebančia priimti sprendimus organizuojant klasės renginius.  Uždavinys 9–12 klaseiKūrybiškai, savarankiškai ir atsakingai bendradarbiaudami mokiniai gebės įgyvendinti idėjas ir įveikti nesėkmes, organizuodami renginius mokyklos bendruomenei.

III. DRĄSA VEIKTI (VERSLUMAS)

11. Kaip man pavyko?

Uždavinys 5–8 klaseiMokiniai, analizuodami įvykusį renginį, išskirs jo teigiamus ir neigiamus aspektus, aptars renginio tobulinimo galimybes. Gebės dirbti komandoje, reikšti savo nuomonę, priimti kritiką ir tinkamai į ją reaguoti.

 Uždavinys 9–12 klaseiMokiniai, analizuodami įvykusį renginį, gebės įvertinti ir išskirti kiekvieno dalyvio, dalyvavusio renginio įgyvendinime, indėlį, numatys renginio tobulinimo gaires. Gebės dirbti komandoje, bendradarbiauti, išsakyti savo nuomonę ir ją argumentuotai apginti.

III. DRĄSA VEIKTI (VERSLUMAS)

12. Džiaugsmo laiškas sau

Uždavinys 5–8 klaseiPrisiminę programos temas ir bendradarbiaudami atlikę kūrybines užduotis, mokiniai gebės pasiūlyta forma išreikšti savo nuomonę ir sukurti „Džiaugsmo laišką sau“ bei jį pristatyti. Uždavinys 9–12 klaseiPrisiminę programos temas ir bendradarbiaudami komandose jas įvertinę, mokiniai gebės pasirinkta forma išreikšti savo nuomonę, pagrįsti ją bei sukurti „Džiaugsmo laišką sau“, jį pristatyti ir kritiškai įvertinti.

III. DRĄSA VEIKTI (VERSLUMAS)

O kas toliau?

PUP šiais mokslo metais įgyvendinama visose Ignalinos rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklose.

PUP temas nagrinėja 71,1% visų rajono 5–12 klasių mokinių. PUP temas dėsto 41 klasės auklėtojas.

PUP dar įgyvendinama dalyje Kauno ir Šakių savivaldybių mokyklų. ...

Ar norite, kad Jūsų mokiniai pasitikėtų savimi?

http://www.ignalina.lt/go.php/lit/Pasitikejimo-ugdymo-programa/3537

Svarbiausia verslaus žmogaus savybė – pasitikėjimas savimi. Pasitikėjimo savimi kompetencija būtina ne tik verslininkui, bet ir kiekvienam sėkmingo gyvenimo siekiančiam jaunuoliui, kiekvienam norinčiam gerai jaustis vaikui.

Laukiamas ateities pokytis po PUP įgyvendinimo – laimingas, savimi ir kitais pasitikintis žmogus (vaikai, tėvai, pedagogai), kuriantis gerovę savo krašte.