Inglés integrado para otras carreras II

DESCRIPCIÓN Inglés integrado para otras carreras II continúa el desarrollo de las cuatro habilidades de la lengua (comprensión auditiva, conversación, lectura y escritura) iniciado en Inglés Integrado I. Es un curso teórico – práctico de nivel universitario que busca preparar a los estudiantes en el dominio del inglés para propósitos profesionales. En cuanto a la teoría, se presentan nuevas funciones de lenguaje y de vocabulario, así como estrategias de autocorrección con el fin de guiar a los estudiantes hacia un nivel de competencia A1.2 según el MCERL. La práctica consistirá en la realización de ejercicios de comprensión y producción, tanto escritos como orales. Se utilizará el laboratorio como recurso para garantizar la nitidez de los textos orales y verificar la precisión del estudiante en cuanto a pronunciación y entonación. OBJETIVO GENERAL

• Comunicarse adecuadamente en situaciones tanto cotidianas como académicas a nivel básico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Mostrar comprensión auditiva a nivel básico mediante la aplicación de estrategias como captar la esencia de lo que se dice y claves de contexto.

2. Mostrar comprensión de lectura de textos relacionados con su campo de estudio para identificar ideas centrales y de apoyo.

3. Interactuar oralmente en diversas situaciones de la vida cotidiana básicas mediante la aplicación de técnicas de reformulación y rectificación y fluidez en concordancia con el nivel.

4. Comunicarse en forma escrita mediante técnicas básicas de composición a nivel de oración y párrafo.

5. Utilizar una gama amplia de vocabulario cotidiano y de su campo de estudio a nivel básico y pronunciarlo adecuadamente.

6. Utilizar adecuadamente estructuras gramaticales básicas, oraciones compuestas y subordinadas que se describen en los contenidos programáticos.

7. Mostrar conocimiento de pautas básicas de comportamiento de países de la lengua meta.

CONTENIDOS DEL CURSO

INGLÉS INTEGRADO PARA OTRAS CARRERAS II

Funciones del lenguaje Componentes de lengua Habilidades

Tema 7

1. Describir posibles trabajos

2. Hablar de expectativas

3. Desenvolverse y comunicarse en una entrevista de trabajo

4. Explicar ideas en detalle

5. Describir procesos y rutinas

1. Cláusulas relativas (which, who, that)

2. Oraciones subordinadas (because, so)

3. Transiciones de orden (signposting)

4. Adjetivos

1. Comprensión auditiva: comprender ideas general y específicas.

2. Comprensión de lectura: comprender ideas generales y específicas. Predecir contenido con base conocimiento previo.

3. Interacción oral: 4. Expresión Escrita: escribir un

primer borrador de notas. Utilizar oraciones subordinadas.

Tema 8: Tecnología

1. Expresar y responder a disculpas

2. Describir objetos/aparatos electrónicos

3. Hablar de los cuidados y funcionamiento de los aparatos eléctricos

4. Hacer predicciones 5. Hablar sobre los

resultados de acciones futuras

1. Expresiones para expresar disculpas

2. Imperativos 3. Voz pasiva en el tiempo 4. Primer Condicional

1. Comprensión auditiva: información clave. Predecir contenido.

2. Comprensión de lectura: identificar el género del texto. Predecir contenido con base conocimiento previo.

3. Interacción oral: Expresar secuencia de instrucciones.

4. Expresión Escrita: Editar borradores de notas.

Tema 9

1. Describir un proceso 2. Hablar de

preferencias 3. Hacer

comparaciones 4. Dar consejos 5. Dar

recomendaciones acerca de comportamientos adecuados

1. Imperativo 2. Expresiones de cantidad 3. I´d rather� 4. Sustantivos contables y no

contables 5. Comparativos y superlativos 6. Modales (should/shouldn´t /

must)

1. Comprensión auditiva: comprender ideas general y específicas.

2. Comprensión de lectura: identificar el género del texto. Predecir contenidos.

3. Interacción oral: dar instrucciones en secuencia.

4. Expresión Escrita: uso y revisión de puntuación.

Tema 10

1. Hablar sobre la localización de lugares, personas y cosas.

2. Describir las etapas de un viaje.

3. Continuar una conversación

4. Describir rutas

1. Presente perfecto (for and since)

2. Present perfecto (yet, already, just)

3. Adverbios de secuencia 4. Imperfecto 5. Preposiciones de dirección

1. Comprensión auditiva: captar el mensaje concreto

2. Comprensión de lectura: comprender plegables y anuncios publicitarios; identificar tipo de texto e información secuencial; inferir información acerca del lector y el escritor.

3. Expresión escrita: lluvia de ideas, trabajar en la composición y revisión de una carta

4. Interacción oral: dramatización Tema 11

1. Describir personas físicamente

2. Expresar opiniones 3. Hablar sobre algo

que se hizo 4. Expresar una queja

1. Verbos de acción o estáticos 2. Verbo + infinitivo (con to) 3. Voz pasiva en pasado

1. Comprensión oral: comprender detalles de un anuncio radiofónico, palabras claves en descripciones cortas y en conversaciones.

2. Comprensión de lectura: comprender instrucciones en detalle, secuencia de eventos en un correo electrónico que expresa queja; identificar tipos de texto y comprender detalles; leer un artículo de revista popular

3. Expresión escrita: hacer el bosquejo de un escrito, enfatizar cohesión léxico-gramatical.

4. Interacción oral: desempeñarse como un interlocutor atento

Tema 12

1. Solicitar que alguien haga algo por uno

2. Describir una festividad

3. Aceptar y rechazar invitaciones

4. Hablar acerca de situaciones imaginarias

5. Escribir un correo electrónico

1. Verbos como gerundio e infinitivos

2. Pronombres y adverbios indefinidos

3. Formas del futuro 4. Segundo condicional

1. Comprensión auditiva: comprender detalles en una dramatización, predecir contenidos en detalle, seguir una conversación y predecir detalles de contenido en una explicación.

2. Comprensión de lectura: pensar en el contexto, comprender detalles de oraciones breves, material visuales, de una canción y de una conversación por correo electrónico.

3. Expresión escrita: usar el estilo informal en un correo electrónico.

4. Interacción oral: descripciones de si viviéramos en un mundo ideal

BIBLIOGRAFÍA

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