ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

EMENTAS DAS DISCIPLINAS DA BASE NACIONAL COMUM

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

EMENTA Concepções teóricas e práticas da Língua Portuguesa. A oralidade, a leitura, a interpretação e a escrita como princípios norteadores do Ensino de Língua Portuguesa. Concepções teóricas e práticas da Literatura Brasileira e Portuguesa. Textos técnicos. Metodologia Científica. Uso da editoração eletrônica e busca de textos em formato eletrônico.

CONTEÚDOS - Elementos da comunicação; - Literatura geral; - Ortografia; - Morfologia; - Classes gramaticais e suas funções; - Estrutura das palavras; - Semântica; - Produção de texto; - Gramática; - Intertextualidade; - Expressão oral e escrita; - Estilística; - Figuras de linguagens;

METODOLOGIA Metodologia contextualizada com a qual os conceitos relativos à Língua Portuguesa e Literatura sejam empregados nos seus aspectos morfo-sintático-semânticos sempre a partir de textos. Orientação para a utilização de editores de texto como ferramenta. Apresentação de metodologia para pesquisa de textos em repositórios eletrônicos. Proposição de assuntos e temáticas que desenvolvam a criticidade através de livros, filmes, cartuns, jornais, revistas, Internet, como forma de ampliar o conhecimento da realidade e do saber técnico científico.

SUGESTÕES 1 – MAIA, João Domingues. Português Ensino Médio 2 – AGUIAR, Vera Teixeira. A Formação do Leitor

ARTE

EMENTA Desenvolver no aluno o conhecimento das linguagens: artes visuais, dança, música e teatro, em diferentes tempos históricos, utilizando ferramentas tecnológicas variadas.

CONTEÚDOS - Artes visuais; - Dança; - Música; - Teatro; - Revisão da historia da Arte (da Pré-História ao Realismo) - Movimentos da Arte no Século XIX e XX - Movimento Modernista no Brasil; - Arte Paranaense

METODOLOGIA Pesquisas bibliográficas em livros, internet, seminários, releituras de obras, utilização de programas gráficos e apreciação de espetáculos artísticos.

SUGESTÕES 1 – Ostrower, Faiga. Universos da Arte. 2 – Parâmetros Curriculares Nacionais. 3 – Ferraz, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Metodologia do Ensino da Arte. 4 – Proença, Graça. História da Arte.

EDUCAÇÃO FÍSICA

EMENTA Cultura corporal. Corpo, movimento e saúde. Educação pelo movimento. D.O.R.T. Ginástica Laboral. Qualidade de vida: postura, vícios etc.

CONTEÚDOS - Jogos (campo, quadra e salão); - Atletismo; - Montagem de tabelas esportivas; - Composição Corporal; - Danças Populares; - Sistema locomotor; - Qualidade de vida; - Lesões de esportes; - Força e resistência; - Flexibilidade; - Exercícios especializados adquirindo coordenação, resistência,

lateralidade, percepção espaço e memória; - Ginástica Laboral.

METODOLOGIA

Metodologia contextualizada e desportiva visando o desenvolvimento da personalidade, da destreza dos movimentos corporais e manutenção da saúde, através de atividades motoras organizadas e seqüenciais.

SUGESTÕES 1 - COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

2 - GONÇALVES, M.A.S. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educação. São Paulo: Papirus, 1997. 3 - SHIGUNOV, V. & NETO, A.S. A formação profissional e a prática pedagógica: ênfase nos professores de Educação Física: Midigraf, 2001. 4 - STRAMANN, R.H. Textos Pedagógicos sobre o ensino da Educação Física, Rio Grande do Sul: Unijui, 2001.

INGLÊS

EMENTA Compreensão leitora, gênero textual; Atribuir significado à palavra e expressão idiomática de uso corrente; Identificação das funções gramaticais das palavras; Produção escrita: ortográfica, tipologia textual; Organização textual; Construção do significado; Construção e produção oral: fonética e fonologia; Construção gramatical e léxica; Entonação e variações da tonicidade; Relação entre ortografia e pronuncia; Níveis de formalidade da fala e suas adequações a contextos específicos; Marcadores de coesão e facilitadores da coerência típicas da linguagem oral; Procedimentos de iniciar, manter e finalizar a fala; Textos técnicos; Vocabulário técnico.

CONTEÚDOS - Review to be present and past - Prepositions - There to be present, future, past (interrogative), affirmative, negative) - Countable an uncountable nouns - Many, much, little, a little, a few, few - Definitive and indefinitive article - What is the time - Simple present (affirmative, negative, interrogative) - Frequency adverbs and expressions of time - Adverbs ending in - Plural of nouns - Cardinal and ordinal numbers - Imperative sentences - Regulars and irregulars verbs - Personal pronouns, possessives adjectives and reflexives pronouns - Future (affirmative, negative, interrogative) - Genitive case and possessive case - Simple present and present perfect - Adjectives, degrees of comparation - Anomalaus verbs - Definites pronouns - Continuous tense

- Relatives pronouns - Passive voice - Of clauses (conditional sentences) - Vocabulary of terms hardware and software - Interpretation of the text with skimming and scanning - Personal information

METODOLOGIA Serão utilizadas alternativas viáveis para garantir ao aluno a aquisição e o domínio dos mecanismos que compõem a estrutura da língua inglesa, possibilitando atividades que despertem no aluno a curiosidade quanto à importância desses conhecimentos no ensino integrado como instrumento de trabalho. Uso de vocabulário técnico; vocabulário geral; Identificação de componentes lingüísticos através de textos voltados para a informática; jogos, músicas e filmes; pesquisas em jornais, revistas, livros e computador; expressão de opiniões e tomada de posição; Interpretação de textos através de “skimming and scanning”; Internet como fonte de pesquisa; Digitação de textos no computador.

MATEMÁTICA

EMENTA História da Matemática. Teoria de Conjuntos. Matemática Combinatória. Funções. Progressões. Matrizes. Sistemas Lineares. Trigonometria. Geometria Analítica. Geometria Plana e Geometria Espacial. Probabilidade e Estatística. Matemática Financeira.

CONTEÚDOS - Conjuntos numéricos - Funções - Função do 1º Grau - Função Quadrática - Função Modular - Função Exponencial - Função Logarítmica - Matemática financeira - Progressão Aritmética - Progressão Geométrica; - Matrizes; - Determinantes; - Sistemas Lineares; - Análise Combinatória - Probabilidades - Estatística - Geometria plana; - Geometria analítica; - Geometria espacial; - Polinômios.

METODOLOGIA A partir da experimentação, promover a construção do conhecimento e o desenvolvimento do raciocínio lógico através de leituras, trabalho em equipe, aulas expositivas, realização de pesquisas na Internet, estudo dirigido, construção de tabelas e gráficos com auxilio de planilha eletrônica e exploração do conteúdo utilizando software educacional.

SUGESTÕES 1 – Goulart, Márcio C. Matemática no Ensino Médio. São Paulo, Editora Scipione, 1999. 2 – Marcondes, Sérgio G. Matemática: volume único, 7ª ed. São Paulo, Editora Ática, 2003. 3 – Giovanni, José R., Bonjorno, José R., Giovanni Jr. José R. Matemática Fundamental, Uma Nova Abordagem: volume único, São Paulo, Editora FTD, 2002.

FÍSICA

EMENTA Conhecimento científico e espontâneo da natureza; Física, evolução histórica e contribuições para o mundo moderno, através da Mecânica: o movimento e suas leis; Energia: formas, conservação e transformações; Óptica; Eletromagnetismo; Circuitos elétricos; Física moderna.

CONTEÚDOS 1-MECÂNICA 1.1.Estudo dos movimentos

-Espaço, tempo e movimento -Velocidade média e instantânea -Velocidade constante -Estudo do movimento retilíneo uniforme -Aceleração média e instantânea -Aceleração constante -Estudo do movimento retilíneo uniformemente variado

2-LEIS DE NEWTON 2.1.Equilíbrio

-Conceito de força -Primeira Lei de Newton – Lei da Inércia -Terceira Lei de Newton – Ação e Reação

2.2.Força e aceleração -Conceito de massa -Inércia de um corpo -Segunda Lei de Newton -Massa e peso -Aplicações da Segunda Lei de Newton

3-TRABALHO E ENERGIA -Conceitos de Trabalho e Energia -Energia Cinética e Potencial

-Conservação da energia

4-GRAVITAÇÃO UNIVERSAL -Introdução histórica -Força e atração gravitacional -Movimentos de planetas e satélites

5-HIDROSTÁTICA -Pressão, massa específica e densidade -Propriedades fundamentais dos fluídos -Princípios de Pascal e Arquimedes -Pressão atmosférica, Princípio de Torricelli -Aplicações do princípio de Pascal e de Arquimedes

6-TERMODINÂMICA 6.1.Temperatura e dilatação térmica

-Temperatura, escalas termométricas e termômetros -Dilatação, coeficiente de dilatação térmica

6.2.Calor e temperatura -O calor como forma de energia -Capacidade térmica -Calor específico -Mudança de fase -Propagação de calor

6.3.Estudo dos gases -Transformações gasosas -Leis dos gases

6.4.Primeira Lei da Termodinâmica -Trabalho e energia interna -A experiência de Joule -Aplicações da Primeira Lei da Termodinâmica

6.5.Segunda Lei da Termodinâmica -Principais conceitos -Segundo Princípio da Termodinâmica

1- ÓPTICA -A natureza da luz -Reflexão da luz -Espelhos e imagens -Lentes e instrumentos ópticos -Refração da luz

2-MOVIMENTO ONDULATÓRIO -Conceito de onda e elementos de uma onda -Propagação de uma onda -Ondas sonoras -Instrumentos musicais o ouvido e a audição -Reflexão, refração e difração de uma onda

3-ELETROSTÁTICA -Eletrização-carga elétrica -Condutores e isolantes

-Processos de eletrização -Interação elétrica -Lei de Coulomb -Campo elétrico -Potencial elétrico

4-ELETRODINÂMICA -Corrente Elétrica -Tensão elétrica -Resistência elétrica (Leis de Ohm) -Medidores elétricos -Geradores elétricos -Potência e energia elétrica

5-ELETROMAGNETISMO -Fenômenos eletromagnéticos -Campo magnético -Força magnética -Motor elétrico -Indução eletromagnética (Leis de Lenz e Lei de Faraday) -Transformador

METODOLOGIA A partir da experimentação, promover a construção e o desenvolvimento do conhecimento espontâneo da natureza, através da utilização de simuladores para o estudo do mundo da Física, como colisões entre corpos, velocidade e aceleração de partículas, forças aplicadas sobre um corpo e de recursos computacionais para montagem de gráficos.

SUGESTÕES 1 – GONÇALVES FILHO, A; TOSCANO, C. Física para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2002. 2 – MÁXIMO, A; ALVARENGA, B, Física: volume único, São Paulo: Scipione, 1997. 3 – BONJORNO, Regina F. S. A. Física. São Paulo: FTD S/A. 105p 4 – PARANÁ, DJALMA: São Paulo. Editora Atica.

QUÍMICA

EMENTA A relação Química – sociedade – tecnologia: interações e transformações no meio ambiente; Experimentos; A Química e as transformações na história da produção; Interação matéria e energia; Estados dos materiais; Química atomista e tabela periódica; Transformações químicas e quantidades; Soluções e solubilidade; Termoquímica; Eletroquímica; Equilíbrio químico; Propriedades coligativas. A Química das drogas e medicamentos e as funções orgânicas.

CONTEÚDOS

- Estrutura atômica e Tabela Periódica;

- Matéria, corpo, objeto e energia; - Substâncias e misturas; - Métodos de separação; - Fenômeno e reação química; - Estrutura atômica; - Modelos atômicos; - Configuração eletrônica; - Classificação periódica e estudo da tabela periódica; - Tipos de ligações químicas; - Teoria do octeto; - Funções químicas; - Ácidos e bases; - Sal e óxido; - Equações químicas; - Balanceamento; - Ocorrência de reações; - Quantidades e medidas; - Estudo dos gases; - Transformações gasosas; - Misturas de gases; - Cálculos químicos; - Conceitos de soluções e coeficiente de solubilidade; - Concentrações das soluções; - Diluição das soluções; - Mistura de soluções; - Análise Química das soluções; - Poluição da água; - Colóides; - Propriedades Coligativas; - Tonoscopia; - Ebulioscopia; - Crioscopia; - Osmoscopia; - Termoquímica; - Entalpia; - Calor de formação; - Lei de Hess; - Cinética Quimica; - Colisão entre as moléculas; - Temperatura; - Catalisadores; - Equilibrio Químico; - Constante de equilíbrio; - Constante de equilibrio em termos de pressão; - Equilíbrio iônico; - Hidrólise; - Eletroquímica;

- Pilhas de Daniell; - Potencial de Eletrodo; - Diferença de Potencial; - Eletrólise; - Introdução à química orgânica; - O átomo de carbono; - Classificação das cadeias carbônicas; - Hidrocarbonetos; - Nomenclatura dos hidrocarbonetos; - Petróleo; - Funções Orgânicas; - Alcoois; - Fenóis; - Aldeído e cetonas; - Ácidos Carboxílicos; - Derivados dos ácidos carboxílicos; - Funções Nitrogenadas; - Isomeria; - Isomeria plana; - Isomeria Espacial; - Isomeria óptica; - Reações Orgânicas; - Reações de adição; - Reações de substituição; - Reações de eliminação; - Reações de polimerização; - Compostos Orgânicos Naturais; - Polímeros;

METODOLOGIA A partir da relação dos conhecimentos cotidianos x saber sistematizado, o aluno deverá interagir no meio no qual está inserido, buscando mudanças no seu comportamento individual e familiar, melhorando sua qualidade de vida. Nesta interação, o professor deverá sempre associar o conhecimento empírico ao conhecimento científico através de: aulas expositivas e práticas com uso do laboratório de ciências e virtual; resolução de exercícios utilizando simuladores; pesquisa de fatos ou situações com auxílio da internet.

SUGESTÕES 1 - SARDELLA, Antonio. Curso Completo de Química. vol. único. São Paulo: Ática, 1999. 2 - PERUZZO, Tito Miragaia. Química: na abordagem do cotidiano. vol. 1-2-3. São Paulo: Moderna, 1998. 3 - CARVALHO, Geraldo Camargo de. Química Moderna. Vol 1-2-3. São Paulo: Scipione, 1995 4 – VANIN, José Atílio. Alquimista e químicos: o passado, o presente e o futuro. São Paulo : Moderna, 1994

BIOLOGIA

EMENTA A Ciência no decorrer da história da humanidade: pesquisa científica e tecnológica, biotecnologia, engenharia genética e transformações sociais, bioética; Origem do Universo, da vida e evolução dos seres vivos; Classificação dos seres vivos; Educação ambiental e desenvolvimento humano, social, político e econômico; Saúde no trabalho, patologia e medidas preventivas; Orientação sexual: embriologia, formação humana e genética.

CONTEÚDOS - História da Biologia - Origem da Vida - Citologia e Histologia - Características dos seres vivos - Evolução - Especiação - Genética - Bioética - Biotecnologia - Ecologia

METODOLOGIA É necessária a contextualização de conteúdos para que o aluno perceba e identifique as informações em sua vida, refletindo sobre a realidade de forma global, na qual os seres vivos estão inseridos, através de textos informativos e científicos, com uma grande variedade de fontes bibliográficas, aulas expositivas dialogadas, debates, palestras, aulas práticas nos laboratórios de Informática e de Ciências e relatórios.

SUGESTÕES 1 - PAULINO, Wilson Roberto. Biologia – Série Novo Ensino Médio. São Paulo, Ática, 2003. 2 - FAVARETO, José Arnaldo e MERCADANTE, Clarinda. Biologia. São Paulo, Moderna, 2002. 3 - SCHMIDT, Dora. Historiar – Fazendo, Contando e Narrando História. São Paulo, Scipione, 2004.

HISTÓRIA

EMENTA Conceitos de história e de tempo; A construção histórica das comunidades, sociedades e seus processos de trabalho no tempo; A formação da cultura das civilizações; Relações entre as diversas sociedades e culturas; A história do Brasil e do Paraná; A análise de fontes e sua historicidade; Aspectos Sociais e Econômicos do Brasil.

CONTEÚDOS

OS SERES HUMANOS CONQUISTAM A TERRA

O Princípio da Humanidade

A Ocupação da América

O ORIENTE PRÓXIMO

O Egito

África

A Mesopotâmia

Fenícios, hebreus e persas

A ANTIGUIDADE CLÁSSICA

A Grécia Antiga

As Cidades-estados

O legado grego

Roma: da Monarquia a Republica

O Império Romano

O legado cultural de Roma

A IDADE MÉDIA

A Europa feudal

O Império Bizantino

Os árabes

O Império de Carlos Magno

A cultura feudal

O mundo feudal em transformação

A FORMAÇÃO DO MUNDO MODERNO

A centralização do poder

O Renascimento e o humanismo

Os europeus chegam a América

Reforma e Contra-Reforma

O Antigo Regime

Muçulmanos, chineses e europeus.w

A AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA

As sociedades da Mesoamérica

Os povos do sul: incas e tupis

A AMÉRICA COLONIAL E AS GUERRAS EUROPÉIAS

A ocupação do continente americano

A colonização portuguesa na América

O doce sabor do açúcar

Os trabalhadores do açúcar

A cultura afro-brasileira

A União Ibérica

A supremacia inglesa na Europa

A colonização inglesa na América do Norte

Portugal sob a proteção da Inglaterra

As cidades do ouro

Sob a égide do Marquês de Pombal

LIBERDADE, IGUALDADE, FRATERNIDADE.

A Revolução Industrial

O Iluminismo

A independência dos trezes colônias inglesas

A Revolução Francesa

O período napoleônico

A independências das colônias da América espanhola

Rebeliões na América portuguesa

A família real no Brasil

Independência ou morte!

SOB O DOMÍNO DO CAPITAL

Liberalismo, nacionalismo e socialismo na Europa.

Itália e Alemanha: a unificação tardia

Secessão nos Estados Unidos

O Imperialismo

Brasil: o Estado nacional se organiza

Da Regência ao Segundo Reinado

O Segundo Reinado e a construção da ordem

A República chega ao Brasil

O MUNDO EM GUERRA

A Primeira Guerra Mundial

A Revolução Russa

Brasil: a política na República do “Café com leite”

Brasil: país do café

Brasil: revoltas de norte a sul

Entre duas Guerras

A República brasileira em crise

A Segunda Guerra Mundial

O Brasil de Vargas

A TERRA DIVIDIDA

Capitalismo X socialismo: o mundo em guerra fria

O socialismo no mundo

Descolonização da África e da Ásia

América Latina

Os Estados Unidos

O Brasil em tempos de democracia

Os anos de chumbo no Brasil

RUMO AO TERCEIRO MILÊNIO

A queda do império soviético

O mundo globalizado

Um mundo dividido: os países ricos

Um mundo dividido: os países pobres

O Brasil de hoje.

METODOLOGIA O ensino de História deve mostrar a realidade de forma global, na qual os fatos estão inseridos e relacionados de forma complexa. A realidade não deve ser mostrada ao aluno de forma fragmentada, isto é, dividida em aspectos políticos, econômicos etc, mas deve-se procurar ensinar o alto grau de interdependência entre os vários níveis da realidade. A história de uma pessoa ou de um episódio não existe por si mesma, mas pode compor um relato que serve para ilustrar o que é, ou se caracteriza como, próprio de uma cultura ou de uma sociedade no presente e no passado. Entre os elementos que compõem este princípio globalizador estão as noções de causalidade, intencionalidade, mudança e continuidade, que serão desenvolvidos por: leitura e análise de diferentes fontes históricas (escritas, iconográficas, orais, objetos, materiais), explorando a compreensão crítica das mesmas, distinguindo dados de informação e opinião; produção de trabalhos de síntese interpretativa e narrativa sobre fatos históricos e fontes de informação utilizando recursos tecnológicos; pesquisas e registros, desenvolvendo habilidades de manuseio de arquivos, entrevistas orais e escritas utilizando os recursos de informática.

SUGESTÕES 1 – FIGUEIRA, Divalte Garcia. História. São Paulo. Ática. 2002. 2 – SCHMIDT, Dora. Historiar - Fazendo contando e narrando a História. São Paulo. SITES INTERESSANTES DE HISTÓRIA: www.diadiaeducacao.pr.gov.br

– O portal oferece informações e recursos diversos sobre a educação no Estado do Paraná, permite pesquisas e buscas de dados sobre os mais diferentes assuntos sobre escolas, disciplinas, leis, artigos, pareceres, possibilita a correspondência e comunicação on-line, dentre outros serviços. www.ribatejo.com/hp/ - O melhor site de história de Portugal, para professores e alunos do Ensino Médio. www.geocities.com/Athens/Forum/3257/index.html

– Um “ Guia eletrônico da Expansão Portuguesa”. Da responsabilidade de Rui Pedro Patrício Cabrita Martins. Para professores de História ou que se interessam pela Expansão Portuguesa. http://members.tripod.com/~ruipmartins/index.html

- Dedicada as Ilhas Imaginárias no Oceano Atlântico. www.cncdp.pt/

- O site da Comissão Nacional dos Descobrimentos. Pode-se encontrar muita informação, para professores há revista “ Na Crista da Onda” on-line e a revista “Oceanos”. www.pegue.com/historia/

- Neste site você encontrará tudo sobre História Geral.

www.bussolaescolar.com.br/historiageral.htm

– Aqui você encontra História Geral,

Medieval, Contemporânea, e muito mais. www.aph.pt

– APH – Associação dos Professores de História: Informação e recursos

disciplinares, com downloads gratuitos, provas de exames, temas de reflexão, fóruns de debate e software educativo. www.sobresites.com/pesquisa/histgerl.htm

- Inúmeros sites e links que auxiliam na busca

de informações sobre diversos assuntos na área de história. http://educacao.aol.com.br/

- Há links, notícias, cursos, cadastro de escolas, vídeos da mostra do descobrimento do Brasil, enquetes e muito mais.

GEOGRAFIA

EMENTA Histórico da Geografia como ciência; Categoria científica: paisagem, território, escala geográfica, representações cartográficas, espaço geográfico, configuração espacial; Análise espacial: histórica, econômica, cultural das diferentes sociedades nas diferentes escalas geográficas: local, regional, nacional e mundial.

CONTEÚDOS - Principais conceitos de geografia. - O espaço geográfico - Representação do espaço geográfico; - A Terra - Estrutura da Terra - Dinâmica interna e externa da Terra - Biomas terrestres - As grandes paisagens naturais do globo - As modificações nas paisagens feitas pelo homem - Problemas ambientais (locais, regionais, nacionais e mundiais) - A População - Aspectos demográficos - Movimentos populacionais (crescimentos populacionais, distribuição da

população, migrações, urbanização) - Organização política e sócio-econômica - Sistemas sócio-econômicos - Desenvolvimento e subdesenvolvimento - Aspectos políticos - Aspectos econômicos - Globalização - Problemas econômicos (locais, regionais, nacionais e mundiais)

METODOLOGIA A partir da observação e caracterização dos elementos presentes no espaço, acontece a compreensão mais ampla das relações entre sociedade e natureza. Observar, descrever, analisar, interpretar, compreender e representar cartograficamente ou por imagens o espaço geográfico são procedimentos que poderão ser utilizados mesmo que o aluno o faça com pouca autonomia requisitando sempre que necessário à orientação do professor. Para isso, o

ensino da Geografia deverá usar como recursos a cartografia digital, GPS, meteorologia na WEB, banco de dados estatísticos e sócio-econômicos e simuladores.

SUGESTÕES 1 – Adas, Melhem; Adas, Sérgio. Panorama Geográfico do Brasil. São Paulo, Moderna, 1998. 2 – Branco, Samuel. O Meio Ambiente em Debate. São Paulo, Moderna, 1991. 3 – Ferreira, Graça; M. Lemos. Moderno Atlas Geográfico, São Paulo, Moderna, 2000. 4 – Joly, Fernand. A Cartografia. Campinas, Papyrus, 1990. 5 – Santos, Milton. Metamorfoses dos Espaços Habitados. São Paulo, Hucitec, 1988. 6 – Sartorelli, Márcia, Guerra, Sonia dos Santos e Serrano, Tereza. Como Sair Dessas Coordenadas Geográficas, São Paulo, FDT, 1996.

FILOSOFIA

EMENTA Conceituação e origem; Caráter histórico e social da moral; Poder e estado; Legitimidade e legalidade; Formas de poder; O individuo, a sociedade e a história; Regimes políticos e suas relações; O racismo; Meios de comunicação social e sua ideologia; Amor, erotismo e pornografia; Educação, sociedade e ética; Sexualidade; Relação de trabalho; Informática e Desemprego.

CONTEÚDOS - Introdução ao estudo da Filosofia - Mito e Razão - O conhecimento - Introdução aos valores éticos - O ser, o sujeito e o objeto; - Ideologia, ciência e política; - Informática e sociedade; - Bondade, Liberdade, Afetividade e Morte; - Os poderes Paralelos; - A Lei e a Justiça - O que é Liberalismo.

METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas, produção de sínteses e pareceres individuais. Seminários temáticos. Utilização do recurso de informática. Análise da realidade social local e regional, tendo em vista as relações de trabalho nas dimensões culturais e regionais.

SUGESTÕES 1 – Chauí, Marilena. O que é ideologia? Col. Primeiros Passos. Ed. Brasiliense. 2 – Engles, F. “Sobre o Papel do Trabalho na Transformação do Macaco em Homem”. 3 – Genro, Adelmo Filho. A ideologia de Marilena Chauí. Revista Teoria & política, Brasil-Debates.

4 – Genro, Tarso Fernando e Genro, Adelmo Filho. Lênin/Coração e Mente. Tchê, série Nova Política. POA, 1985. 5 – Henrique, Luiz Sérgio N. “Notas sobre a relação entre ciência e ontologia”. Revista Temas de Ciências Humanas. 6 – Kosik, Karel. Dialética do Concreto. “A totalidade Concreta”. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1976. 7 – Ladriére, Jean. “Filosofia e Práxis Científica”. Francisco Alves, 1978. 8 – Lukács, George. “As bases ontológicas do Pensamento e da atividade do Homem”. 9 – Schaff, Adan. História e verdade. “A maneira de introdução”. Martins Fontes. 10 – Slater, Phil. Origem e significados da escola de Frankfurt. Zahar. 11 – Wierer. Cibernética e sociedade. Cultrix.

SOCIOLOGIA

EMENTA O Conceito e objetivos da sociedade; A sociologia e as novas relações de trabalho, o advento neoliberal e a globalização; Construção da teoria social e capitalista; A sociedade positivista e as suas relações; A sociedade histórico-crítica e suas relações. Inclusão e exclusão digital; Informática e sociedade; Relacionamentos sociais virtuais.

CONTEÚDOS

Introdução para um conceito de sociologia;

A sociologia: um conhecimento de todos;

A utilidade da sociologia nos diversos campos da atividade humana;

Desafios da sociologia hoje;

Papéis sociais;

Conceitos básicos para a compreensão da vida social;

Isolamento social; contatos sociais; comunicação; interação social; processos sociais;

Instituições sociais.

- Reflexão e definição - Família, Igreja e Estado.

Histórico e principais correntes de pensamento.

- A sociologia pré-científica; - A sociologia Clássica; - Positivismo; - Darwinismo; - Durkhein;

O Aprendiz do futuro: cidadania hoje e amanhã.

Mudança social;

O que é mudança social;

Causas da mudança social;

Fatores contrários à mudança social;

Conseqüências da mudança social;

Informática e sociedade;

Direitos de cidadania: um lugar ao sol.

Três questões da sociologia contemporânea

- pobreza; - minorias; - violência.

METODOLOGIA

Trabalhar numa perspectiva voltada para a prática social e ao trabalho, tendo em vista as desigualdades sociais e apresentando-lhe as várias manifestações culturais de cada região, despertando no mesmo, uma visão mais complexa de Homem e Mundo: debates, painéis integrados, pesquisa de campo e em meios de comunicação, entrevistas e palestras.

SUGESTÕES 1- CARDOSO, F.H. e JANNI, O. O Homem e Sociedade: leituras básicas de Sociologia Geral. São Paulo: Nacional, 1980. 2 - COLELSON, Margaret. A. Introdução Critica a Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. 3 - DURKHEIM, Émile. As Regras do Método Sociológico. São Paulo: Nacional, 1977. 4 - GOLDMAN, Lucian. Que é a Sociologia. São Paulo: Difel, 1976. 5 - GOMES, Cândido. A Educação em Perspectiva Sociológica. São Paulo: E.P.U., 1985. 6 - INKELES, Alex. O que é Sociologia? São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1980. 7 - MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. A paixão de conhecer a vida. São Paulo: Loyola, 7a Edição, 1995. 8 - ________________. Globalização: Novo Paradigma das Ciências Sociais. In: Estudos Avançados, nº 21, 1994. 9 - MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e Competitividade: Desafios Educacionais e terceiro milênio. São Paulo: Ed. Cortez, 1994. 10 - PILLETI, Nelson. Sociologia da Educação. São Paulo: Ed. Ática, 1990.

EMENTAS DAS DISCIPLINAS DA FORMAÇÃO ESPECÍFICA

INFORMÁTICA INSTRUMENTAL

EMENTA Conceitos básicos e ferramentas do sistema operacional, editor de texto, planilha eletrônica e gerenciador de apresentação.

CONTEÚDO

Introdução ao sistema operacional

Manipulação de arquivos e pastas

Configuração de componentes do sistema operacional

Instalação de programas

Manipulação de disquetes e afins

Criação e formatação de textos

Configuração de páginas

Tabelas

Mala direta

Impressão de arquivos

Revisores ortográficos e gramaticais

Criação e formatação de planilhas

Fórmulas e funções

Classificação, filtro e totalização de dados

Gráficos

Utilização de programa de apresentação

METODOLOGIA Aulas teóricas e práticas, manuseio de sistemas operacionais e aplicativos de editoração de texto, planilha eletrônica e de apresentação. Elaboração de textos informativos: jornais, panfletos.

FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES

EMENTA Evolução histórica dos computadores, componentes de hardware e software, representação de dados, sistemas de numeração, aritmética e tópicos atuais em informática. Conseqüências da evolução tecnológica. Arquiteturas de computadores, arquitetura RISC e CISC. Introdução às arquiteturas não convencionais: arquiteturas paralelas, segmentada e processamento vetorial, desempenho de arquiteturas de computadores.

CONTEÚDO

Histórico e evolução dos computadores

Conceitos de hardware e software

Entrada, processamento e saídas de dados

Bit e bytes e seus múltiplos

Sistema binário de numeração

Dispositivos de entrada

Dispositivos de saída

Tipos de armazenamento

Classificação de computadores

Software básico, aplicativos e linguagens

Modelos de sistemas digitais: Unidades de Controle e Processamento;

Sistemas Numéricos e sua representação;

Conceitos básicos de arquitetura: Endereçamento, tipo de dados, conjuntos de instruções e interrupções;

Dispositivos de Entrada e Saída;

Memória Auxiliar, Pipeline, Paralelismo;

Organização de Memória e Multiprocessadores.

METODOLOGIA Através de aulas expositivas e práticas, vídeos e textos, propiciar situações de aprendizagem para que o aluno conheça a história e evolução dos computadores e seus periféricos. Analisar e refletir sobre os diversos tipos de organização e arquitetura.

REDES E SISTEMAS OPERACIONAIS

EMENTA

Introdução às redes de computadores, projeto de redes, conceitos básicos de segurança, interligação de redes, protocolos de comunicação, serviços de rede. Conceitos, estrutura e dispositivos de Sistemas Operacionais.

CONTEÚDO

Conceitos de transmissão de dados;

Meios de transmissão;

Protocolos de comunicações;

Conceitos básicos de conectividade;

Topologia de redes;

Redes locais e de longa distância;

Sistemas Operacionais de rede;

Modelos de referência;

Interligação e equipamentos de Redes;

Desempenho, custos e segurança em redes;

Cabeamento;

Histórico, classificação, estrutura e componentes do sistema operacional;

METODOLOGIA

Através de aulas expositivas e práticas, experimentação e observação em laboratório, visitas a empresas e ambientes reais de trabalho, promover o conhecimento e funcionamento dos diversos sistemas operacionais e de comunicação.

SUPORTE TÉCNICO

EMENTA Instalação e configuração de um microcomputador e seus periféricos. Manutenção e atualização de hardware e software.

CONTEÚDO

Montagem e configuração: Hardware e software;

Técnicas de diagnóstico;

Tipos de periféricos;

Termos técnicos de hardware;

Técnicas de configuração e otimização;

Segurança física e lógica: Hardware e Redes.

METODOLOGIA Aulas práticas e expositivas em laboratório. Identificação e resolução de problemas.

INTERNETE E PROGRAMAÇÃO WEB

EMENTA

Histórico, evolução e serviços de Internet. Ferramentas, projeto e desenvolvimento de páginas.

CONTEÚDO

Histórico

A comunicação na Internet.

Tipos de conexão, banda estreita e banda larga.

Protocolos da Internet (família TCP/IP e www)

Navegadores

Mecanismo de busca

Correio eletrônico

Fórum de discussão

Layout e Desenvolvimento;

Linguagem para desenvolvimento de aplicações WEB

Organização de páginas estáticas e dinâmicas;

Servidor de base de dados

Ferramentas de acesso à base de dados;

Segurança

METODOLOGIA

Aulas teóricas e práticas, desenvolvimento de projetos.

LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

EMENTA

Introdução à Lógica. Desenvolvimento de algoritmos, tipos de dados e estruturas de controle.

CONTEÚDO

Etapas para resolução de um problema via computador;

Conceitos básicos;

Seqüência lógica.

Conceitos de tipos de dados e instruções primitivas;

Operadores

Representações (Diagrama de Bloco, descritiva e linguagem algorítmica);

Regras para construção de algoritmos;

Comandos de entrada e saída;

Estrutura Seqüencial;

Estrutura de Desvio;

Estrutura de Repetição;

Teste de mesa.

o Implementação de algoritmos

Conceitos e operações com arquivos

METODOLOGIA Aulas teóricas, práticas e resolução de problemas através de algoritmos.

LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO

EMENTA Conceitos de linguagens de programação, programação modular, orientação a objetos, ambiente de desenvolvimento e testes.

CONTEÚDO

Modelo de programação;

Sintaxe da Linguagem de Programação;

Organização do código, modularização;

Elementos de controle;

Operações, propriedades e fases de um projeto;

Fase de desenho e fase de execução;

Tipos de controles;

Dados, variáveis e constantes;

Mecanismos de programação;

Funções e procedimentos;

Detecção e prevenção de erros de sintaxe;

Erros semânticos;

Controles;

Criação da interface;

Geração de Relatórios;

Orientação a Objetos;

Interfaces gráficas.

METODOLOGIA

Aulas práticas e expositivas, desenvolvimento de projetos de implementação.

BANCO DE DADOS

EMENTA

Conceitos e definição de banco de dados, mecanismos de acesso, estrutura, operadores e tabelas, e mecanismo de consulta.

CONTEÚDO

Conceitos e características;

Tipos de Banco de Dados;

Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados

Modelo de Dados, conceitos, objetivos e relacionamentos;

Modelo de Entidades e Relacionamentos, conceitos e arquitetura;

Normalização de Dados, conceitos, funcionalidades e processos;

Linguagem de Consultas – SQL, conceitos e funcionalidades;

METODOLOGIA

Aulas práticas e expositivas, desenvolvimento de projetos de implementação, entrevistas para levantamento de informações para projeto de uma base de dados, estudo de casos.

ANÁLISE E PROJETOS

EMENTA

Introdução a sistemas, levantamento de dados, modelos e modelagem, desenvolvimento e estudo de caso.

CONTEÚDO

Fases da concepção de projetos;

Influência dos sistemas de hardware e de software na fase de desenvolvimento;

Estudo do sistema de informação de uma empresa;

Conceitos e fundamentos de desenvolvimento estruturado de sistemas de informações;

Ciclo de vida de sistemas;

Procedimentos operacionais passíveis de sistematização;

Técnicas de entrevistas e levantamentos de necessidades;

Requisitos para a elaboração de projetos consistentes;

Desenvolvimento, montagem de organogramas e diagramas;

Técnicas de montagem de proposta e avaliação da proposta de informatização;

Ferramentas para desenvolvimento de projetos;

Diagrama de Entidade Relacionamentos (DER);

Diagrama de Fluxo de Dados (DFD);

Criação de dicionários de dados;

Especificação de processos;

Objetivo e importância dos relatórios de sistema;

Apresentação de projeto final.

METODOLOGIA

Aulas práticas e expositivas, desenvolvimento de projetos de implementação, entrevistas para levantamento de informações para projeto de sistema de informações.

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