informática para la salud unidad de enseñanza aprendizaje · objetivo de la unidad o bloque...

Revisión 3 ACT. 16/05/2018

Informática para la salud

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: ESCOLARIZADO FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA DE TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

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Dirección de Desarrollo Curricular

Firma y sello de aprobación por la DES

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

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Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

Grado de Maestría en el área afín.

Conocimiento y manejo de las Tecnologías Informáticas

Aplicar diferentes metodologías de la Enseñanza y aprendizaje en la educación

Experiencia docente en el área superior en tecnologías de la Información

Respeto, Puntualidad

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

Facultad de Enfermería de Tampico

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

DATOS GENERALES:

ASIGNATURA: Informática para la Salud

NÚCLEO DE FORMACIÓN:

Disciplinar PERIODO ESCOLAR: PRIMERO

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA

ANTECEDENTE MATERIA

CONSECUENTE TIPO:

G.IT.18.010.05-05-4-1-5-5

4 1 5

4

Ninguna Ninguna OBLIGATORIA (X )

OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE

EGRESO INSTITUCIONAL

Accede y consulta fuentes de información electrónica sanitaria idóneas para el ejercicio de su profesión, hace uso de programas de creación de documentos e informes electrónicos.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Identifica y utiliza las herramientas informáticas necesarias durante su periodo formativo y posteriormente en su desempeño profesional.


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ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Utiliza el pensamiento crítico, reflexivo, creativo y propositivo en la resolución de problemas y toma de decisiones en el ámbito de la salud.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para la toma de decisiones asertivas y la gestión de los recursos para el cuidado de la salud.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales. Honestidad, responsabilidad, dedicación, compromiso.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Realización de un proyecto con tema alusivo a la salud, utilizando las Tecnologías de la Información.

10 Competente Identifica y emplea con exactitud todos los elementos considerados en la realización del portafolio electrónico.

9 Satisfactorio Identifica y emplea casi todos los elementos considerados en la realización del portafolio electrónico.

8 Suficiente Identifica y emplea la mayoría de los elementos considerados en la realización del portafolio electrónico.

7 Básico Identifica y emplea pocos elementos considerados en la realización del portafolio electrónico.

6 Elemental Identifica y emplea algunos elementos considerados en la realización del portafolio electrónico.

5 Aún no

competente No identifica ningún elemento considerado en la realización del portafolio electrónico.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD I–INTRODUCCIÓN

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

- Reconoce la importancia de la Informática en el área de Salud – Identifica y diferencia c/u de los conceptos. - Identifica el Equipo y la infraestructura física - Reconoce aplicaciones informáticas de uso común.

TIEMPO/DURACIÓN 10 horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Importancia de la Informática en las Ciencias de la Salud.

1.2 Equipo e Infraestructura física.

1.3 Aplicaciones Informáticas.

1. Aprendizaje cooperativo 2. Aprendizaje basado en problemas 3. Aprender usando TICs

1. Demuestra con ejemplos y establece parámetros para los ejercicios. 2. Recomienda lecturas alusivas a los temas. 3. Provee orientación y retroalimentación de los ejercicios propuestos.

1. Elabora ejercicios prácticos. 2. Exposición por grupos.

1. Ejercicios 2. Examen

Laboratorio, equipo informático con acceso a internet.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Resumen de los temas vistos en la unidad

10 COMPETENTE Se evidencia comprensión total de los temas. Incluye todos los elementos requeridos en el resumen.

9 SATISFACTORIO Se evidencia comprensión de los temas. Incluye un alto porcentaje de los elementos requeridos en el resumen.

8 SUFICIENTE Se evidencia comprensión parcial de los temas. Incluye la mayoría de los elementos requeridos en el resumen.

7 BASICO Se evidencia poca comprensión de los temas. Incluye algunos de los elementos requeridos en el resumen.

6 ELEMENTAL Se evidencia comprensión mínima de los temas. Incluye al menos dos elementos requeridos en el resumen, con nivel de desempeño mínimamente aceptable.

5 AÚN NO

COMPETENTE No se tiene evidencia suficiente que demuestre comprensión de los temas. No incluye ningún elemento con nivel mínimamente aceptable.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD II - HERRAMIENTAS OFIMATICAS

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

- Utiliza las herramientas ofimáticas para creación de documentos electrónicos de uso común en Enfermería.




INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

2.1 Introducción 2.2 Procesador de texto 2.3 Hoja de cálculo 2.4 Presentaciones 2.5 Creación de informes clínicos y económicos. Presentación.

1. Aprendizaje cooperativo 2. Aprendizaje basado en problemas 3. Aprender usando TIC’s.

1. Demuestra con ejemplos y establece parámetros para los ejercicios 2. Provee orientación y retroalimentación de los ejercicios propuestos.

1. Elabora ejercicios prácticos

1. Ejercicios propuestos 2. Portafolio de evidencias 3. Ejercicio global

Laboratorio, equipo informático, programas ofimáticos.




Elaboración de un informe clínico (Hoja de Enfermería)

10 COMPETENTE No hay evidencia de plagio, columnas y filas que corresponden exactamente al modelo, tiempo de realización inferior al esperado, sin errores ortográficos, todos los datos se encuentran en el espacio correspondiente, presentación con nivel de calidad superior al modelo.

9 SATISFACTORIO No hay evidencia de plagio, columnas y filas corresponden en un 90% al modelo, tiempo de realización ligeramente inferior al esperado, de 1 a 3 errores ortográficos, casi la totalidad de los datos se encuentran en su espacio, presentación con nivel de calidad igual o ligeramente superior al modelo.

8 SUFICIENTE No hay evidencia de plagio, columnas y filas corresponden en un 80% al modelo, tiempo de realización igual al esperado, de 4 a 5 errores ortográficos, la mayoría de los datos se encuentran en su espacio, presentación con nivel de calidad igual o ligeramente inferior al modelo.

7 BASICO No hay evidencia de plagio, columnas y filas corresponden en un 70% al modelo, tiempo de realización ligeramente superior al esperado, de 6 a 8 errores ortográficos, más de la mitad de los datos se encuentran en su espacio, presentación con nivel de inferior al modelo, aunque conservando aspectos esenciales.

6 ELEMENTAL No hay evidencia de plagio, columnas y filas corresponden en un 60% al modelo, tiempo de realización medianamente excedido al esperado, de 9 a 12 errores ortográficos, por lo menos la mitad de los datos se encuentran en su espacio, presentación con nivel mínimamente aceptable, conservando la mayoría de los aspectos esenciales.

5 AÚN NO

COMPETENTE No hay evidencia suficiente para comprobar que el trabajo es original, ó el trabajo está incompleto, múltiples errores ortográficos, más de la mitad de los datos no están en su espacio, presentación con nivel de calidad insuficiente.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad III - INTERNET OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

- Analiza críticamente búsquedas de información relevante a su profesión (Área de la Salud).




INSTRUMENTOS DE



3.1 Introducción 3.2 Herramientas básicas. Buscadores. 3.3 Sobre Internet: consideraciones y problemas. 3.4 Recursos para Enfermería. 3.5 Correo Electrónico y Almacenamiento en la nube.


1. Demuestra con ejemplos y realimenta el trabajo en clase. 2. Provee orientación y retroalimentación de los ejercicios propuestos.

1. Elabora ejercicios prácticos y búsquedas en Internet, enfocándose a recuperar artículos académicos de fuentes reconocidas en el área de la salud.

1. Rubrica de evaluación 2. Portafolio de evidencias

Laboratorio, equipo informático con acceso a internet, programas ofimáticos.




Portafolio de evidencias conteniendo resultados de búsquedas en Internet (artículos académicos).

10 COMPETENTE

Desarrolla y aplica con exactitud todos los elementos del portafolio descritos a continuación: 5 sitios webs institucionales relacionados con el área de la salud, incluyendo un breve resumen de la misión u objetivos de la organización, la página principal y la liga electrónica correspondiente, en un documento de Word.

9 SATISFACTORIO Desarrolla y aplica casi todos los elementos del portafolio. 8 SUFICIENTE Desarrolla y aplica la mayoría de los elementos del portafolio. 7 BASICO Desarrolla y aplica pocos elementos del portafolio. 6 ELEMENTAL Desarrolla y aplica algunos elementos del portafolio.

5 AÚN NO

COMPETENTE No desarrolla ningún elemento del portafolio.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad IV – BASES DE DATOS EN ENFERMERÍA OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

- Identifica y usa las bases de datos institucionales y algunas bases de datos externas seleccionadas por su relevancia en el área de la salud.




INSTRUMENTOS DE



4.1 ¿Qué es y para qué sirve una Base de Datos científica académica? 4.2 Uso de una Base de Datos para la gestión de pacientes. 4.3 Almacenamiento de la información y organización. 4.4 Seguridad de la información: privacidad y confidencialidad. 4.5 Sociedad de la Información y sociedad del Conocimiento. Convergencia digital. 4.6 Relación y recursos de la profesión enfermera con los medios de comunicación y la sociedad.


1. Demuestra con ejemplos, guía el trabajo de los alumnos, realimenta dudas y hace observaciones.

1. Elabora ejercicios prácticos, realiza y guarda búsquedas en Bases de Datos institucionales para su posterior recuperación. 2. Crea cuenta de usuario de por lo menos una base de datos institucional para administrar y recuperar búsquedas.

1. Rubrica de evaluación 2. Portafolio de evidencias

Laboratorio, equipo informático con acceso a internet, bases de datos institucionales.


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Portafolio de evidencias conteniendo resultados de búsquedas en Bases de Datos (artículos académicos).

10 COMPETENTE

Desarrolla y aplica con exactitud todos los elementos del portafolio descritos a continuación: 5 artículos en español y 5 en Inglés de Bases de datos electrónicas institucionales contratadas, tema relacionado al producto integrado, de publicación no mayor a 10 años en un documento de Word anexo.

9 SATISFACTORIO Desarrolla y aplica casi todos los elementos del portafolio. 8 SUFICIENTE Desarrolla y aplica la mayoría de los elementos del portafolio. 7 BASICO Desarrolla y aplica pocos elementos del portafolio. 6 ELEMENTAL Desarrolla y aplica algunos elementos del portafolio.

5 AÚN NO

COMPETENTE No desarrolla ningún elemento del portafolio.


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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

Impresa: Bases científicas de la enfermería – nordmark. Editorial: Manual Moderno, 2012. ISBN 10: 9684267045 / ISBN 13: 9789684267046

Habilidades digitales SM 1, 2 y 3, Astorga Chávez, Salazar Zúñiga, ediciones SM, 2011, ISBN: 9786074716726

Ferreyra Cortés, Gonzalo Informática paso a paso. Editorial Alfaomega Madrid, España (2011) Office 2010 paso a paso.Cox, Joyce (2011)Anaya Multimedia. Madrid, España Digital

http://www.uat.edu.mx/SADM/BIBLIO

http://www.aulaclic.es/index.htm http://www.gcflearnfree.org http://aprenderofficegratis.com/

http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/como_usar_internet/como_busco_sitios_en_internet/4.do

http://www.webmd.com/

http://www.scielo.org.mx http://biblioteca.umh.es/biblioteca-digital/bases-de-datos-con-acceso-desde-umh/

Complementaria

Digital:

http://electro.fisica.unlp.edu.ar/arq/downloads/Bibliografia/Hennessy-Patterson%20-%20Arquitectura%20de%20Computadores.%20Un%20Enfoque%20Cuantitativo%20-%20SCAN.pdf

http://www.iconocimientos.com/2013/11/Manual-office-2010.html

http://www.deseoaprender.com/InternetCurso/principalInternet.html

http://biblioteca.itson.mx/dac/sl/descargas/manual_ebsco.pdf http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php

https://www.infotechnology.com/

https://pulsosocial.com/

https://hipertextual.com/

https://www.fayerwayer.com/ https://www.microsiervos.com/

https://www.workana.com/blog/freelanceando/5-mejores-sitios-web-de-tecnologia/

Arandojo Morales, M.ª Isabel. (2016). Nuevas Tecnologías y nuevos retos para el profesional de enfermería. Index de Enfermería, 25(1-2), 38-41. Recuperado en 09 de agosto de 2017 Enlace: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962016000100009&lng=es&tlng=es

http://www.aulaclic.es/index.htm%20Cursos%20de%20Office%202010

http://www.aulaclic.es/index.htm%20Cursos%20de%20Office%202010

http://aprenderofficegratis.com/

http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/como_usar_internet/como_busco_sitios_en_internet/4.do

http://www.webmd.com/

http://www.scielo.org.mx/

http://biblioteca.umh.es/biblioteca-digital/bases-de-datos-con-acceso-desde-umh/



http://www.iconocimientos.com/2013/11/Manual-office-2010.html

http://www.deseoaprender.com/InternetCurso/principalInternet.html

http://biblioteca.itson.mx/dac/sl/descargas/manual_ebsco.pdf

http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php

https://www.workana.com/blog/freelanceando/5-mejores-sitios-web-de-tecnologia/

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962016000100009&lng=es&tlng=es


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Versión 3

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

Facultad, Unidad Académica o Centro de

Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro

de Trabajo/ y/o Academia

MCA Francisca Loya del Angel 11/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico

MCA Francisca Loya del Angel 9/Julio/2019 Academia de Gestión e Investigación

MCEA José Guadalupe Rivera Pérez 11/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico

MCEA José Guadalupe Rivera Pérez 9/Julio/2019 Academia de Gestión e Investigación

MCA José Roberto Alfaro del Angel 11/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico

MCA José Roberto Alfaro del Angel 9/Julio/2019 Academia de Gestión e Investigación

MCA Guadalupe Acevedo Porras 11/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico

MCA Guadalupe Acevedo Porras 9/Julio/2019 Academia de Gestión e Investigación

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