INFORME N°3 DESERCIÓN DE 1er AÑO

COHORTES 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012

RED DE UNIDADES DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL UNIVERSIDADES DEL ESTADO DE CHILE (REDUAI)

Equipo

Universidad de la Frontera – Ruth CandiaUniversidad de Talca – Pablo Opazo

Universidad Arturo Prat – Christian ArceUniversidad de Antofagasta – Milton Urrutia

Iniciativa que fue acordada en el encuentro de Unidades de Análisis Institucional de las Universidades del Estado realizado en la Universidad de La Serena en 2010, su segunda versión fue acordada en el encuentro

realizado en la Universidad de Talca en 2011 y está versión corresponde a la aprobada en el encuentro

realizado por la Universidad de Playa Ancha en 2012

Identificar las variables de entrada que se asocian a la deserción de primer año en las Universidades del Estado de Chile (cohortes 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012)

Objetivo

Metodología

En la versión 2013 se realizó con base en la deserción institucional para primer año, y además se contemplaron los datos de deserción de segundo y tercer año.

Para la elaboración del informe se realizan una serie de transformaciones a los datos, para efectos de homologar formatos, y por tanto, construir una base de datos uniforme sobre la cual iniciar el trabajo de elaboración de indicadores.

Entre las tareas realizadas estuvieron:

• Completar los datos de deserción faltantes para segundo y tercer año.• Corregir el valor del campo del tipo de dependencia del establecimiento, región de origen y tramo de ingreso• Corregir el formato de los campos de la educación de los padres, notas de enseñanza media, PSU y puntaje

ponderado.• Recuperar los datos desde archivo DEMRE para el campo preferencia.• Homogeneizar los datos con valores sin información.

Cabe señalar que para la versión 2013 del informe, se incluyeron todos los datos que contaban con información para cada variable de forma individual.

Metodología

Para el desarrollo de los indicadores se utilizan los software R y Excel ®2010.

Para el logro del objetivo planteado se utilizan técnicas de análisis descriptivo principalmente y los resultados son presentados a modo de tablas con frecuencias y porcentajes.

Como consecuencia se generaron tablas dinámicas en Excel ® para el estudio de cada una de las variables en estudio por cohorte y por nivel de deserción.

Además, se analizan la significación estadística de cada variable a nivel global y por institución, para lo que se utilizan técnicas acordes con el tipo de dato analizado.

Para ello se generaron una serie de instrucciones en el formato de R (rodadas en la interfaz Rcmdr) que permiten ejecutar las pruebas estadísticas de forma automática.

Variables• Se refiere a estudiantes que no renuevan su matrícula al año siguiente de su

ingreso en la misma institución, lo que implica que el estudiante puede cambiarse de carrera sin modificar su situación a desertor.

Deserción institucional

• Corresponde al año de ingreso a primer año a la carrera informada, se estudia su efecto como una variable Dummie.Cohorte

• Corresponde al sexo del estudiante. Categorías: 0: Masculino; 1: Femenino.Sexo:

• Corresponde a la dependencia económica del colegio de origen del estudiante, el que puede ser Municipalizado, Particular Subvencionado o Pagado. Categorías: 0: Particulares pagados y subvencionados; 1: Municipales.Tipo de colegio:

• Corresponde al nivel de ingreso bruto familiar del estudiante. El número de tramos para cada año no es uniforme, pero se realiza una agrupación de categorías similares. (Categorías: 0: Menor o igual a Tramo 4; 1: Mayor que el Tramo 4).

Nivel de ingreso bruto familiar:

• Categorías: 0: Otras preferencias; 1: Primera Preferencia.

Preferencia en la postulación

• Corresponde al nivel educacional de los padres. Categorías: 0: Ninguno Profesional; 1: Alguno Profesional.

Educación de los padres

• Categorías: 0: Años anteriores; 1: Promoción.Periodo de egreso

de enseñanza media

• Categorías: 0: Lejos -si reside en una diferente región a donde estudia- y; 1: Cerca -si reside en la misma región a la que estudia.

Distancia del Hogar

Variables

• Según registros del DEMRE archivo D.Notas de Egreso

de Enseñanza Media

• Corresponde al promedio simple de las pruebas de admisión de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación.

Promedio PSU

• Se refiere al puntaje ponderado de selección, que corresponde al puntaje calculado sobre las ponderaciones de la carrera (para cada institución)

PPS

Variables

Tamaño de las muestras

UMAG ULL UDA UNAP UMCE UANTOF UTALCA ULS UPLA UTEM UFRO UBIOBIO UV USACH0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

18000

20000

21752867

3535

4849 4871

61926864

7490 7646 7699

9106

11102

14958

17946

Resultados

Porcentaje de Deserción institucional

Universidad 2008 2009 2010 2011 2012

UTALCA 11,30% 8,40% 10,00% 12,50% 10,90%USACH 12,81% 10,68% 11,10% 14,94% 14,42%UMCE 16,90% 15,90% 17,60% 15,50% 17,60%

ULS 13,90% 13,60% 15,60% 16,20% 12,70%UMAG 13,20% 13,40% 17,50% 16,70% 11,80%UFRO 12,70% 14,50% 15,40% 17,40% 15,50%

UBIOBIO 18,80% 16,70% 13,60% 17,70% 9,40%UV 20,80% 20,40% 16,10% 17,90% 16,60%ULL 13,40% 16,00% 13,30% 20,00% 12,90%

Todos 17,29% 16,72% 16,45% 19,36% 15,99%UPLA 15,50% 15,20% 18,20% 24,10% 18,00%UTEM 23,40% 23,90% 25,60% 24,80% 29,50%

UANTOF 21,00% 20,40% 20,20% 25,70% 15,10%UDA 24,80% 23,30% 22,80% 30,50% 18,70%

UNAP 25,60% 29,90% 28,00% 36,80% 26,50%

Genero

2008 2009 2010 2011 2012 Global0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

MF

20,1

16,2

Tramo

2008 2009 2010 2011 2012 Global0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

T <= 4T > 4

17,719,1

Preferencia

2008 2009 2010 2011 2012 Global0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

OtraPrimera

20,1

15,9

Dependencia

2008 2009 2010 2011 2012 Global0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

OtraMunicipal

17,3

18,8

Educación de los padres

2008 2009 2010 2011 2012 Global0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

Ninguno ProfesionalAlguno Profesional

18,218,5

Egreso de Enseñanza Media

2008 2009 2010 2011 2012 Global0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

Año anteriorPromoción

17,718,6

Distancia a la región de origen

2008 2009 2010 2011 2012 Global0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

LejosCerca

21,3

17,5

Nota de Enseñanza Media

2008 2009 2010 2011 2012 Global5.6

5.7

5.8

5.9

6.0

5.83 5.83

5.81

5.84

5.78

5.82

5.96 5.955.94

5.93

5.91

5.94

DesertaPermanece

1,2

PSU

2008 2009 2010 2011 2012 Global560.0

565.0

570.0

575.0

580.0

585.0

590.0

595.0

571.23 571.43

574.54

579.75

572.23

574.03

582.72

586.10

589.60590.77

583.92

586.56

DesertaPermanece

12

Puntaje Ponderado

2008 2009 2010 2011 2012 Global565.0

570.0

575.0

580.0

585.0

590.0

595.0

600.0

605.0

578.94 578.75580.20

586.03

577.10

580.44

596.14

598.28599.97 600.39

594.29

597.78

DesertaPermanece

17

Significancia (valor de p) de las variables respecto de la Deserción institucional

pps

psu

notas

preferencia

genero

cohortes

distancia

educación

egreso

dependencia

0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45

Participación de las variables en el modelo de la Deserción institucional

pps

preferencia

genero

cohortes

distancia

egreso

dependencia

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

57.5%

13.5%

10.9%

8.8%

6.8%

2.3%

0.3%

Ln(p(r)/(1 – p(r))) = b0 + b1*pps + b2*pref + b3*genero + b4*c2011 + b5*distancia + b6*egreso + b7*dependencia

Bondad de ajuste menor que 0,2

Tasa de aciertos = 0,82

Modelo

IC Razón de Chance

Se observa niveles de deserción a nivel global fluctuante, aunque en dirección a la baja entre las cohortes 2011 y 2012.

Un aspecto importante tiene relación con la evaluación de las variables que influyen significativamente en la deserción de primer año para cada universidad. Al comparar el número de variables significativas para la deserción, se observan algunas diferencias, sin embargo, en lo global, tienden a tener las mismas variables significativas y no significativas (educación de los padres) respecto de la deserción de primer año.

Las variables con mayor frecuencia en aparecer como significativas en la deserción de primer año son el puntaje de selección (PPS), las notas de egreso de enseñanza media, y los puntajes promedio PSU.

Analizado el modelo general multimonial de la deserción de primer año, las variables se incorporan en el siguiente orden: puntaje ponderado, preferencia, genero, pertenecer a la cohorte 2011, distancia, año de egreso de enseñanza media y tipo de dependencia.

Conclusiones