informe-idh

8/16/2019 INFORME-IDH

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FACULTAD DE INGENIERIA

CARRERA: Ingenieria Civil

ASIGNATURA: Economia y Desarrollo.

TEMA: Ínice e Desarrollo !"mano

CICL#: I$

D#CENTE TUT#R :

Talledo Chumpitazi, Dante.

ALUMN#S:

TRUJILLO – PER

ALFARO TOLENTINO, Juan Carlos PARIMANGO TANDAYPAN, Armando ROJAS GUEVARA, Jorg Jus!"n"ano

RODRIGUE# POLO, Os$ar Da%"d &&&&&&&&&&&&&&&''



I. INTRODUCCIÓN

Desde hace más de una década, el Perú atraviesa por una fase de

crecimiento sin precedentes en su historia económica. Al mismo tiempo,

en este periodo se ha producido un importante descenso de la pobreza y

algún avance, aunue todav!a limitado, en la reducción de las brechas y

la desigualdad social. "as me#oras en el $ndice de Desarrollo %umano

&'D%(, resultantes de ese dinamismo económico y de los programas

sociales, se e)presan principalmente en mayores ingresos de ciertos

sectores de la población y también y también en un progreso, si bienmodesto y dispar, en los indicadores de salud y educación.

*ierto es ue se debate en el pa!s acerca de las v!as para me#orar estos

desempe+os y superar la pobreza y la desigualdad remanentes pero,

más allá del cote#o de enfoues y opciones, se ha instalado en la

ciudadan!a una suerte de sentido común respecto de la idea de ue el

crecimiento económico con inclusión social constituye un propósito

deseable, una meta ue es posible alcanzar y un ob#etivo compartido enla vida nacional ue en contenido del informe se les presentara cuadros

comparativos del &'D%(.



II. OBJETIO!.

-l ob#etivo del 'D% es medir el desarrollo integral del ser humano,

identificando cuánto se ha logrado y cuánto falta para alcanzar el

desarrollo. o es una medida de bienestar, ni tampoco de felicidad. "oue en realidad debe importar son los progresos ue se logren y no los

niveles ue se alcance, as! como velar porue las zonas con menor 'D%

progresen con mayor rapidez.

O()!"%o Gnral*-l ob#etivo general del presente estudio es obtener una medida de

inclusión social en el Perú a nivel del Perú.

O()!"%os s+$-"$os*De manera similar, se tiene como ob#etivo espec!fico el cálculo y la

comparación con el $ndice de Desarrollo %umano &'D%( y el $ndice de

Desarrollo %umano A#ustado por Desigualdad &'D%/D(. Por otro lado, se

comparará estos !ndices con el $ndice de 'nclusión 0ocial &''0( calculado.

Por último, se plantearán lineamientos de una estrategia de lucha contra

la e)clusión social.

III. CONCEPTO DE ID".

-l !ndice de desarrollo humano es un indicador del desarrollo humano

por pa!s, elaborado por el Programa de las aciones 1nidas para el



Desarrollo. 0e basa en un indicador social estad!stico compuesto por tres

parámetros2 vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno.-l Programa de las aciones 1nidas para el Desarrollo &P1D(, creado

en 3456, pertenece al sistema de aciones 1nidas, y su función es

contribuir a la me#ora de la calidad de vida de las naciones. Desde 3447,el P1D publica el informe sobre $ndice de desarrollo humano &'D%(.

-stá presente en 388 pa!ses.

I. C#LCULO DEL ID".

Para hacer el cálculo del 'D%. 0e tiene en cuenta los siguientes !ndices.

.NDICE DE ESPERAN#A DE VIDA .NDICE DE EDUCACI/N .NDICE DEL PRODUCTO INTERNO 0RUTO 1PI02

IV'3' C4l$ulo dl nd"$ d Es+ran5a d V"da*

-l !ndice de esperanza de vida mide los logros relativos de un pa!s en

cuanto a esperanza de vida al nacer.

IV'6' C4l$ulo dl nd"$ d du$a$"7n*

-l !ndice de educación mide el progreso relativo de un pa!s en materia de

alfabetización de adultos y matriculación bruta combinada en educación

primaria, secundaria y terciaria. -n primer lugar, se calcula el !ndice de

alfabetización de adultos y el !ndice de la tasa bruta combinada dematriculación. "uego, se combinan ambos !ndices para crear el !ndice de

educación, en el ue se otorga una ponderación de dos terceras partes a

la alfabetización de adultos y de una tercera parte a la tasa bruta

combinada de matriculación.

'-9:( valor real−valor mí nimo )

(valor m á ximo−valorm í nimo)

'AA:( valor real−valor mínimo )

(valor máximo−valor mínimo)



IV'8' C4l$ulo dl nd"$ dl PI0*

-l !ndice del P'; se calcula utilizando el P'; per cápita a#ustado &PPA en

10<(. -n el 'D%, los ingresos actúan como sustitutos de todos los demás

componentes del desarrollo humano ue no se refle#an en una vida larga

y saludable ni en la educación aduirida. "os ingresos se a#ustan puesto

ue lograr un nivel respetable de desarrollo humano no reuiere ingresosilimitados. -n consecuencia, se utiliza el logaritmo de los ingresos.

IV'9' C4l$ulo dl ID:*

1na vez ue se han calculado los !ndices de cada componente, la

determinación del 'D% es sencilla. 0e trata del promedio simple de los

!ndices de los tres componentes.

. ID" # NIEL DE #$ERIC# L#TIN#

A continuación se mostrara un cuadro estad!stico de todos los pa!ses de América "atina y su respectivo 'D%.

';=:( valor real−valor mínimo )

(valor máximo−valor mínimo)

'-: >?@&'AA( 3?@&';=(

$ndice P';:(log valor real− log valor mínimo )

(log valor máximo−log valor mínimo)

'D%: IEV + IE+ I PIB

3



0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

0.81

0.67

0.74

0.82

0.71

0.82

0.76

0.71

0.66

0.630.62

0.76

0.61

0.77

0.68

0.74

0.7

0.790.76

0.47

LO! %& P#'!E! $(! DE!#RROLL#DO! DE #$ERIC#L#TIN# )ID"*



0.68

0.7

0.72

0.74

0.76

0.78

0.8

0.82

0.840.82

0.820.81

0.79

0.77 0.76 0.760.76

0.740.74

'NDICE DE DE!#RROLLO "U$#NO EN PER+

I. ID" EN EL PER+ # NIEL DEP#RT#$ENT#L



-n el siguiente cuadro se muestra todos los departamentos del Perú con

su 'D%, como podemos ver el departamento de "ima es el ue tiene su

'D% mas alto, también podemos observar ue el departamento de

%uancavelica es el más ba#o en 'D%2

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.39

0.44

0.34

0.58

0.33

0.38

0.59

0.44

0.3

0.38

0.54

0.450.470.46

0.63

0.4

0.56

0.62

0.410.44

0.39

0.44

0.56

0.52

0.43

II. ID" EN EL DEP#RT#$ENTO DE L# LIBET#D

-n el siguiente cuadro se muestra todas las Provincias del

Departamento de la "ibertad con su 'D%, como podemos ver la provincia



de Bru#illo es el ue tiene su 'D% más alto, también podemos observar

ue la provincia de Culcan es la más ba#a en 'D%2

0.0000

0.1000

0.2000

0.3000

0.4000

0.5000

0.6000

0.7000

0.5742

0.4928

0.2128

0.4518

0.1671

0.2163

0.4836

0.2489

0.1857

0.28660.2700

0.3885

III. ID" EN L# PROINCI# DE TRUJILLO

-n el siguiente cuadro estad!stico tenemos a la provincia de Bru#illo consus distritos y su respectivo 'D%, en donde podemos notar ue eldistrito de 9ictor "arco %errera es el más desarrollado en 'D% y el distritode Poroto es el más ba#o en 'D%.



0.0000

0.1000

0.2000

0.3000

0.4000

0.5000

0.6000

0.7000

0.8000

0.67

0.46 0.44

0.51 0.51 0.52 0.52

0.32

0.46

0.35

0.72

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