informe huerto escolar.para correciones
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL
PARA EL DESARROLLO LOCAL
BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO
HUERTOS ESCOLARES Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA LOS PANTANOS DE LA PARROQUIA BURBUSAY,
MUNICIPIO BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.
Boconó, Marzo de 2013.
1
Tutor:
Prof.: Danilo Girardot.
C.I.:22.892.239
Autora:
Nayda Ávila.
C.I. 18.251.043.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN SOCIAL
PARA EL DESARROLLO LOCAL
BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.
HUERTOS ESCOLARES Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA LOS PANTANOS DE LA PARROQUIA BURBUSAY, MUNICIPIO
BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.
Tutor Académico: Autora:
Danilo Girardot Nayda Ávila.
C.I: 22.892.239 C.I: 18.251.043.
RESUMÉN.
Mediante la realización de las pasantías profesionales en el Fondo para el Desarrollo
Agrario Socialista (FONDAS), se logró adquirir experiencia en lo relacionado con la
Gestión Comunitaria, la misma se desarrolló en la Escuela Bolivariana los Pantanos,
Parroquia Burbusay Municipio Boconó, Estado Trujillo, en un lapso comprendido entre
17 de octubre al 16 de noviembre del 2012, donde se pudo conocer una problemática
relacionada con los Huertos Escolares. El objetivo de este trabajo es informar sobre
huertos escolares y educación ambiental a los padres y representantes, niños y niñas y
docentes. A través de la metodología de la investigación – acción se ejecutaran
acciones que permitan solventar la problemática planteada.
Descriptores: Huerto, Solución, Información, Educación, Ambiental.
2
INDICE GENERAL.
Pág.
RESUMEN 3
ÍNDICE GENERAL 4
ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS 5
GLOSARIO 6
CAPÍTULO I
DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
7
UBICACIÓN GEOGRÁFICA 8
MISIÓN 8
VISIÓN 8
OBJETIVOS 8
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES 9
DEPARTAMENTO DONDE REALIZÓ LAS PASANTÍAS 10
ORGANIGRAMA 11
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12
ANTECEDENTES 14
JUSTIFICACIÓN 15
OBJETIVO GENERAL 17
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 17
CAPÍTULO II
EXPERIENCIA INSTITUCIONAL 18
PLAN GENERAL 18
PLANES SEMANALES 19
CAPÍTULO III
MARCO LEGAL
28
CAPÍTULO IV
METODOLOGÍA UTILIZADA
30
MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS 30
POBLACIÓN ASISTIDA 33
RECURSOS UTILIZADOS. 34
CAPÍTULO V 31
3
REFLEXIONES SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL
MANEJO POLÍTICO E IDEOLOÓGICO DE LA PASANTE Y DE LA
INSTITUCIÓN
35
RESULTADOS Y ANÁLISIS 36
LIMITACIONES 36
CONCLUSIONES 37
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 38
ANEXOS 39
INDICE DE TABLAS Y GRAFICOS.
4
Pág.
Tabla Nº 1 ORGANIGRAMA DE FONDAS BOCONÓ 13
Tabla Nº 2 PLAN GENERAL 18
Tabla Nº 3 PLAN SEMANAL 19
Tabla Nº 4 PLAN SEMANAL 20
Tabla Nº 5 PLAN SEMANAL 21
Tabla Nº 6 PLAN SEMANAL 22
Tabla Nº 7 PLAN SEMANAL 23
Tabla Nº 8 PLAN SEMANAL
Tabla Nº 9 PLAN SEMANAL
Tabla Nº 10 PLAN SEMANAL
Tabla Nº 11 PLAN SEMANAL
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25
26
27
GRÁFICO Nº1. Espacio para la realización de Huerto Escolar
GRÁFICO Nº 2 Cultivos en el Huerto Escolar
GRÁFICO Nº 3 Docente productivo en la Institución
GRÁFICO Nº 4 Interés de alumnos por el Huerto Escolar
GRÁFICO Nº 5 Rubros para establecer en el Huerto Escolar
31
31
32
32
33
GLOSARIO.
5
ABONO
Son materiales y productos químicos u orgánicos que se añaden a la tierra, cuya
función es mejorar la calidad del sustrato y para proporcionar elementos nutrientes a las
plantas.
AMBIENTE
Es todo lo rodea a un ser vivo. Entorno que afecta y condiciona las circunstancias de
vida de las personas o de la sociedad en conjunto y también comprende objetos, agua,
suelo, aire y las relaciones entre ellas.
CAPACITACIÓN
Conjunto de procesos organizados, relativos tanto a la educación formal como informal
dirigidos a prolongar y a complementar la formación en cualquier área mediante la
generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, con
el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva.
COMUNIDAD
Conjunto o grupo de individuos, seres humanos, o de animales (o de cualquier otro tipo
de vida) comparten elementos en común, tales como idioma, costumbres, valores,
tareas visión del mundo, edad, ubicación geográfica, estatus social, roles entre otros.
HUERTO
Terreno de corta extensión, generalmente cercado de pared, en que se plantan
verduras, legumbres y a veces árboles frutales.
PARTICIPACIÓN
Hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el
desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad
al ejercicio de la política.
6
PLANTA
Nombre genérico de todo lo que vive adherido al suelo por medio de raíces.
CAPÍTULO I
DESCRIPCION DE LA ORGANIZACIÓN.
El fondo para el desarrollo agrario socialista ( FONDAS) fue creado POR DECRETO
con rango, valor y fuerza decreto de ley N° 2.838 publicado en Gaceta Oficial Nº 38.863
fecha 01-02-2008 es un ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Agricultura
y Tierra como organismo rector de las políticas agrarias en el acontecer nacional, en tal
sentido , el área de desarrollo comunal agrario asume la incorporación de la pasante a
la institución, debido a la relación que esta mantiene con el programa de formación de
grado gestión social para el desarrollo local de la Universidad Bolivariana de
Venezuela Aldea Hilario Pissani Anselmi.
UBICACIÓN GEOGRAFICA
La sede de FONDAS BOCONO, se encuentra ubicada en la calle Juan de Dios Trejo,
de la parroquia el Carmen Boconó- Estado-Trujillo funciona en las instalaciones del
edificio las mercedes planta baja.
MISION
Ejecutar la política del financiamiento del ejecutivo nacional dirigida al sector agrario a
través del financiamiento integral y asistencia técnica, promoviendo la organización del
Poder Popular.
VISION
Consolidar el desarrollo agrario socialista, coordinadamente con el Poder Popular para
garantizar la inclusión social, el desarrollo y fortalecimiento de las cadenas productivas
que garantizan la soberanía de la nación.
7
OBJETIVOS
Promover, garantizar o fomentar el desarrollo armónico y coherente de las políticas y
programas del Ejecutivo Nacional en materia agraria mediante el financiamiento de la
actividad productiva, acuícolas y pesquero la promoción de usos de los medios de
producción de propiedad del estado y de otras formas de propiedad de la legislación
desarrolle, de manera nacional, eficaz, eficiente, que el estado define a las
comunidades de pequeños y medianos productores vinculado con los consejos
comunales, consejos campesinos, consejos de pescadores y pescadoras, pueblos y
comunidades indígenas y de cualquier otra forma de organización y participación
comunitaria cuya actividad principal esté relacionada con el desarrollo agrario y
socialista.
También se contempla que deberá brindar financiamiento integral de las actividades
primarias de producción agraria así como las actividades conexas, tales como
transporte, almacenamiento, transformación intercambio y distribución, contribuir a
garantizar la profundización y consolidación de la seguridad y soberanía alimentaria de
la producción de las perspectivas del modelo de desarrollo agrario socialista; brindar
financiamiento integral las propuestas que presentes las organizaciones populares,
para la contribución colectiva de una ecónoma basada en los principios contenidos en
la contribución
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES
COORDINACIÓN DE FUNCIONES
Es bajo la responsabilidad del Ingeniero: Alexander Betancourt que tiene como principal
función regularizar todas las políticas, planes, programas y proyectos orientados por la
coordinación nacional y a su vez todas las propuestas y acciones de trabajo que surjan
desde el seno de la organización a nivel de 20 municipios del Estado Trujillo
8
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Conformado por el personal administrativo de las oficinas a nivel del Estado Trujillo
como son Boconó Valera
ÁREA DE FINANCIAMIENTO
Le compete garantizar la calidad del financiamiento en cada proyecto, es decir que
cada rubio financiado se convierta en una herramienta de desarrollo endógeno desde
una perspectiva integral que sirva para mejorar las condiciones de vida de las familias
beneficiados en su entorno social.
ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO INTEGRAL
Es responsable de coordinar acciones y generar mecanismo de acompañamiento
técnico integral a los productores a nivel del Estado Trujillo con el fin de obtener las
necesidades y propuestas desde el seno del Poder Popular
AREA DE DESARROLLO COMUNAL AGRARIO
Sus funciones se enfocan en el fortalecimiento del Poder Popular con dos acciones
claves: formación y capacitación para mejorar las condiciones y calidad de vida de las
comunidades organizadas que implementan proyectos de financiamiento por el
FONDAS además de fortalecer la vinculación institucional con aquellas comunidades
que no poseen financiamiento. Esta área maneja caracterización social y política de los
diferentes espacios geográficos comprendidos en consejo comunales sala de batalla
social o comunas en construcción
DEPARTAMENTO COBRANZAY RECUPERACIONES
Tiene como principal función asumir el control, seguimiento y recuperación de aquellos
financiamientos otorgados a productores u organizaciones comunitarias tanto el fondas
como de la anterior FONDAFA y de la gran misión AGROVENEZUELA.
9
ORGANIGRAMA
Fuente: FONDAS.
10
COORDINACIÓN ESTADAL
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Financiamiento Integral Acompañamiento Técnico Integral
Desarrollo Comunal Agrario
Cobranzas y recuperaciones
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hoy día, los avances de las sociedades, el crecimiento de la población, la necesidad de
trasmitir una formación integral, son causales para que en las instituciones existan los
medios que permitan lograr una educación globalizada. Es importante exponer el
ejemplo de las instituciones en el medio rural, donde aún no se adapta la planificación
al contexto socio cultural y económico donde se desenvuelve el estudiante. Es decir, si
la escuela está ubicada en el contexto rural, es recomendable enseñarle al educando
actividades del medio en el que crece.
No obstante, esto no quiere decir que las demás instituciones educativas no trabajen en
pro de esa educación integral. Todo esto conlleva a lo referente con los huertos
escolares. Muchos organismos Internacionales como la Organización de las Naciones
Unidas para la Agricultura y la Alimentación (F.A.O) abogan por la instalación de
huertos escolares, pero en su planteamiento se refieren a las circunstancias
económicas y sociales de varios países del mundo, donde la escuela, la única
enseñanza reglada que en el mejor de los casos reciban los niños, por lo que el huerto
escolar se transforma en un laboratorio práctico de la profesión que van a ejercer
mayoritariamente en su vida.
En la República Bolivariana de Venezuela, existe un diseño curricular que está basado
en la formación integral del individuo, donde se busca que las instituciones educativas
adapten el proceso de enseñanza en lo posible a un ser más humanista, y para esto
enmarcar el modelo educativo a la educación ambiental y valorar lo que la naturaleza
nos ofrece. Sin embargo muchas instituciones no cumplen con la implementación de los
huertos escolares.
Así mismo, haciendo referencia al estado Trujillo, se puede señalar que a pesar de ser
una región donde la actividad agrícola es producto del desarrollo económico y el medio
de subsistencia. Es así que, mediante la realización de la presente investigación se
busca atender una problemática detectada en la Escuela Bolivariana los Pantanos
Parroquia Burbusay, Municipio Boconó Estado Trujillo, como una forma de poner en
11
práctica los conocimientos pedagógico adquiridos en relación a la gestión comunitaria y
a la vez brindar atención a los habitantes de este sector en la problemática señalada.
En este mismo orden de ideas, es importante hacer énfasis en una investigación
realizada por Graterol (2003), donde indagó sobre las acciones que están realizando las
escuelas para promover los huertos escolares y los huertos ecológicos, donde pudo
determinar que muchas escuelas carecen de los huertos escolares por diversas causas
entre ellas, las relacionadas con la falta de un espacio apto, falta de apoyo de la
comunidad, ausencia de personal capacitado para encargarse de este aspecto, entre
otros.
ANTECEDENTES
Es importante señalar que en el ámbito educativo se han realizado diversos estudios e
investigaciones que tienen relación con la problemática atendida mediante la realización
de las pasantías, entre estos cabe destacar:
Según Marc (2000) citado por Malaver Emelys en su proyecto "El huerto escolar y la
recreación con el aprendizaje en las áreas verdes", EN DONDE??????? dirigidos a
niños y niñas de Educación Básica sostiene que:
Mediante la siembra en el huerto escolar y la recreación se abren posibilidades para
conocerse, actuar, manifestarse, experimentar, divertirse, socializarse, convivir; de igual
manera conduce a formar hábitos en la interacción social, a adquirir e interiorizar
aprendizajes que producen satisfacción, alegrías que alivian tensiones y dejan
sensaciones agradables, que permiten una mejor convivencia, así como el libre
desarrollo de la creatividad, la iniciativa, la imaginación, la habilidad física y mental,
ayudando al individuo a moldear su carácter, mediante el descubrimiento de sus
propios valores y la promoción de una buena salud física, mental y espiritual.
Cabe resaltar que lo antes mencionado por el autor sustenta lo efectuado en la Escuela
Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay, puesto que ambos estudian la
importancia del huerto escolar y la necesidad de capacitar a los estudiantes en cuanto a
esto.
Por su parte, Bécquer Gustavo. (2008). Proyecto: Huerto Ecológico, dice:
12
“El Huerto Escolar nos ayuda a desarrollar en el niño y niña actitudes y hábitos positivos
en torno a la naturaleza y a la necesidad de utilizarla de forma responsable, siendo así
el fin último que nos proponemos es potenciar en los niños y niñas, actividades de
respeto hacia el medio ambiente a través de una toma de contacto real con el entorno.
Queremos conseguir que el huerto escolar sea un núcleo generador de actividades,
creando para ello un centro de interés, de reflexión y comprensión, a la vez que facilite
la creación de lazos afectivos con el mundo natural.
Según lo antes expuesto hace comentario del huerto escolar en el ámbito educativo, ya
que juega un papel importante dentro del desarrollo de los niños y niñas, con esa forma
de trabajo favoreceremos actitudes cooperativas a través del esfuerzo en grupo para
planificar las actividades, organizar las labores del huerto.
Del mismo modo, la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, (UNESR)
(2008); realizó un Proyecto Titulado “Plan de acción integral para la producción de
hortalizas y plantas medicinales, como alternativa sustentable, dirigido desde la
“Escuela Básica Mitivivó” a la comunidad de MITIVIVO, Municipio Rangel del Estado
Mérida”. Este proyecto de aprendizaje va dirigido a fomentar la construcción y manejo
de los huertos escolares ecológicos, que sea EL punto de partida de una verdadera
educación ambiental en la escuela.
Allí señalan los responsables de este proyecto que fomentando la construcción de los
huertos escolares se está impulsando la educación ambiental, el cual es un “proceso
interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres
humanos entre sí y con la naturaleza, enmarcándolo todo dentro de un proyecto
educativo global”. Por tanto, se puede ver que para lograr este proceso se debe
propiciar la adquisición de unos conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas
actitudes para tomar decisiones desde la convicción y la responsabilidad personal y
solidaria, orientadas hacia una mejor calidad de vida.
Matos (2011); realizo una investigación, que tiene por título “Huerto Escolar para el
autoabastecimiento de la Unidad Educativa “Rosario Carrillo Heredia”, ubicada en el
Sector Musabas, Parroquia Chiquinquirá Municipio Trujillo Estado Trujillo este tiene la
finalidad de insertar el Huerto Escolar, como una vía a través de la cual los docentes,
13
familia y comunidad interactúen en un proceso de construcción colectiva el cual vaya
dirigido a garantizar una atención integral de calidad y así lograr que aprendan a auto
gestionar para que puedan tener una mejor condición de vida.
De igual manera señala la autora del proyecto de aplicación que es importante atender
la realización de los huertos escolares para afianzar el proceso de aprendizaje de los
educandos, además enriquecerá la vida del niño y la niña, pues el contacto directo con
las herramientas de agricultura, el trasplantar, manipular y regar ayudan que estos
infantes desarrollen su inteligencia y potencien sus capacidades.
JUSTIFICACIÓN
Es importante tener presente que es difícil pero no imposible educar al hombre sobre
todo a esa persona que ya tiene una personalidad definida cuyos valores son carentes
de respecto y amor hacia el ambiente, es por ello que la gestión social y labor del
educador debe ir orientado hacia las escuelas ya que ahí está la semilla más importante
que son los niños, seres llenos de amor transparencia y respeto hacia la naturaleza.
Un huerto en la Escuela, es una herramienta educativa muy valiosa que fomenta el
respeto medio al ambiental, los valores ecológicos, el conocimiento de la sostenibilidad,
permite disfrutar de alimentos cultivados por los propios escolares y valorar sus
propiedades organolépticas, son muchos los beneficios que se obtendrían en los
colegios si se instauraran huertos escolares.
Con los huertos escolares además se adquiere un compromiso y una responsabilidad,
los niños desarrollan aspectos de gran valor que les servirá en edad adulta.
Seguramente más de un padre podrá compartir con los lectores los beneficios
obtenidos por sus hijos a partir de un huerto escolar o por un huerto propio de la familia,
la producción de alimentos se convierte en un juego de niños muy instructivo y
educativo. Obviamente es necesario que los estudiantes sean conducidos por alguien
con experiencia ya sea un padre, un profesor con conocimientos en el cultivo de la
huerta.
Por tanto la finalidad de las Pasantías Profesionales en la Escuela Bolivariana Los
Pantanos de la Parroquia Burbusay, va dirigido a fomentar la construcción y manejo de
14
los huertos escolares ecológicos, con el objeto de entrelazar o propiciar la integración
entre los niños y niñas, junto a sus padres y representantes con la naturaleza,
enmarcándolo todo dentro de un plan de trabajo educativo global. Asimismo se busca
propiciar la adquisición los conocimientos y criterios de actitudes para la realización de
los huertos escolares como una herramienta que permita alcanzar esa educación de
calidad, así como incentivar a los estudiantes para que aprendan acerca de la
clasificación de las plantas, reconozcan la diferencia y la utilidad de cada una de estas,
como el proceso a seguir.
En este sentido, la Escuela Bolivariana Los Pantanos, de la Parroquia Burbusay,
Municipio Boconó, tiene la necesidad de construir un Huerto Escolar, que permita a los
educando integrarse, valorar la importancia del trabajo en equipo, así como reconocer
la relevancia de los frutos del trabajo. Es decir, una vez que los estudiantes reciban
instrucciones acerca de la elaboración del huerto escolar y realicen prácticas
relacionadas con la selección de hortalizas que deben sembrar, aprendan a diferenciar
entre las plantas medicinales y ornamentales, están adquiriendo conocimientos útiles
para la formación integral de la cual se emanan en el Currículo Básico Nacional
Bolivariano.
Partiendo de los supuestos anteriores, es que se busca capacitar sobre huertos
escolares incluyendo la educación ambiental, tanto a los padres y representantes, niños
y niñas como a los docentes de la Escuela y dar cumplimiento a la finalidad del nuevo
modelo educativo en cuanto a la formación de un ser integral, capaz de valorar y cuidar
su entorno, aprendiendo una labor, un quehacer.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Capacitar a los padres y representantes, niños(as) y docentes, sobre huertos escolares
y educación ambiental de la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia
Burbusay, Municipio Boconó, Estado Trujillo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Elaborar un plan de acción conformado por estrategias que permitan la
realización del huerto escolar.
15
2. Informar a los alumnos y docentes a través de charlas, sobre los cuidados de los
huertos escolares y cuáles son las semillas que se deben usar en el mismo.
3. Realizar un huerto escolar en la Escuela Bolivariana de los Pantanos Parroquia
Burbusay, Municipio Boconó Estado Trujillo.
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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL
PLAN DE TRABAJO GENERAL DE PASANTÍASSem. Actividad Lugar Responsables HoraSem.
1Presentarse en la institución, asesorías de consejos comunales por la Lcda. Betzy Ángel, quien es tutor institucional. Verificación de datas de la Parroquia General Ribas.
FONDAS Pasante Nayda Ávila.40
2Conversatorio con el Consejo Comunal Las Hortalizas. Visita a la
finca agro turística Tiranda con el personal del CIARA y FONDAS.FONDAS, Los Pantanos Parroquia Burbusay
Pasante Nayda Ávila.34
3 Se llevó acabo el control de visitas, hacia las distintas áreas de la institución FONDAS, colaboración para las instrucciones de campaña política.
Pasante Nayda Ávila. 28
4Reunión en la Escuela Bolivariana Los Pantanos, con docentes y representantes. Realización de encuesta en la E.B. a los docentes y alumnos de 4º, 5to y 6to grado.
FONDAS y ComunidadLos Pantanos De Burbusay
Pasante Nayda Ávila.24
5Clasificación de expedientes de productores en FONDAS. Asistencia al taller de sociopolítica. Visita a la Comunidad con miembros del CIARA. Conversatorio para reunión con miembros del CIARA.
FONDAS.Comunidad de Burbusay.
Pasante Nayda Ávila. 32
6Asesoramiento con el tutor académico. Charla en la E.B Los Pantanos. Presentar aval de aceptación a la institución a la coordinadora de la UBV. Actualización de datas de los productores.
E.B. Los Pantanos. Pasante Nayda Ávila. 23
7 Presentación de información del Consejo Comunal a FONDAS. Asistencia al taller de Sociopolítica. Comenzar el Huerto Escolar con alumnos de 6to grado. Comenzar con informe de pasantías.
FONDASComunidad de Burbusay.
Pasante Nayda Ávila. 40
8 Participar en comité organización de la campaña de gobernadores. Colaborar en control de visitas de productores a las diferentes áreas de FONDAS.
FONDAS Pasante Nayda Ávila. 39
9 Reunión con personal de FONDAS. Culminación de huerto escolar en la E.B. Los Pantanos. Recopilación de material informativo de la E.B. Los Pantanos para con el informe.
FONDAS.E.B. Los Pantanos. Burbusay.
Pasante Nayda Ávila. 38
Total de horas realizadas __298_______
17
Tutor Académico: Danilo Girardot Pasante: Nayda Ávila.
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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL
PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. (1)
Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha17/09 al 21/09/2012
Objetivo General: Clasificar información para utilizar en las comunidades asignadas.
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Interactuar con los funcionarios de FONDAS
y presentarse como pasante.
Mesa de trabajo e interacción con demás entes
(FONDEMI, INTI).
FONDAS17/09/2012
8:00 AM a 5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Cuaderno de campo, y
Lapiceros.
Muy buena recepción en la
institución.
Indagar acerca de los Consejos Comunales y
como abordarlos.
Se recopilo información acerca
de los consejos comunales.
FONDAS18/09/2012
8:00 AM a 5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Internet, ley de los consejos
comunales.
Agregar más información de los Consejos
Comunales para trabajo de campo.
Se completó material de consejos
comunales.
FONDAS19/09/2012
8:00 AM a 5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Internet, Ley de los consejos
comunales.
Recibir material sobre las actividades a realizar en
las comunidades.
Estudiar las propuestas
presentadas.
FONDAS20/09/2012
8:00 AM a 5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Material de apoyo, lápiz, cuaderno de
campo.
Ordenar las datas de los productores de la
Parroquia General Rivas.
Se especificó en el archivo las carpetas en orden Alfabético.
FONDAS21/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Archivos recientes, Computador,
Lápiz, Grapadora.
Se logró el objetivo.
18
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº: 9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
Tutor Académico: Danilo Girardot Pasante: Nayda Ávila.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL
PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. (2)
Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha:24/09 al 28/09/2012
Objetivo General: Elaborar un cronograma de actividades para abordar el consejo comunal los pantanos parroquia Burbusay.
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Seleccionar las comunidades según el orden que lleva cada técnico.
Se seleccionaron las comunidades
por sorteo.
FONDAS24/09/2012
8:00 AM-5:00 PM.
Pasante.Nayda Avila.
Hojas de reciclaje y Lapiceros, cuaderno
de campo.
C.C hortalizas Parroquia Burbusay.
Asistir al Consejo Comunal Las Hortalizas sector Pantanos Parroquia Burbusay.
Encuentro con voceros (as) del
Consejo Comunal las Hortalizas.
Sector Pantanos.25/09/2012
8:00 AM-4:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Cámara fotográfica, Control de
Asistencia, hojas de reciclaje, lápiz.
Próxima visita a realizar el día 27/09/2012
Aceptar invitación a la finca turística Tiranda Parroquia
San José.
Recorrido por la finca
Finca Tiranda.26/09/2012
11:00 AM-2:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Cámara fotográfica, lápiz.
Modelo de producción ejemplar.
Recopilar información en la E.B los Pantanos, Parroquia
Burbusay.
Se obtuvo información sobre las necesidades de la Escuela.
E.B los Pantanos27/09/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Material de apoyo, Cámara fotográfica,
lápiz.
Para el día 10/10/2012 Asamblea
Organizar material de apoyo para la E.B los Pantanos.
Asesoramiento por personal de
FONDAS.
FONDAS28/03/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Diario de campo, Lápices y material
recopilado.
19
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº: 9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL
PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. (3)
Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista(FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono0272-652 44 73 Fecha: 01/10 al 05/10/2012
Objetivo General: Participar en actividades diversas dentro de la comunidad de Burbusay.
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Designar grupos para las actividades electorales.
Localización de personal en los puntos rojos.
FONDAS01/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Funcionarios de Fondas.
Teléfono de la oficina, computador, lápiz y papel de reciclaje.
Se logró la actividad con
éxito.
Ofrecer atención a madres de barrio (María Eduviges
Valenzuela).
Conversatorio sobre elaboración
de huertos unifamiliares.
Sector los Pantanos
02/10/201210:00 AM-1:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Material de apoyo, diario de campo,
trípticos.
Los resultados fueron
satisfactorios.
Gestionar las funciones en el control de visitas de FONDAS
Atención a los productores.
FONDAS03/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computador, material de oficina.
Desplegar instrucciones para el gran cierre de Campaña Electoral.
Intercambio de información estratégica.
FONDAS04/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Comisión Electoral, personal de
fondas.
Información electoral, lápiz, y diario de
campo.
Dinamismo y entusiasmo.
Especificar rubros de la Parroquia General Ribas.
Se tomaron en cuenta los rubros
de mayor producción.
FONDAS05/10/2012
08:00AM-11:00 AM
Pasante.Nayda Avila.
Lista de rubros, computadora.
20
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº: 9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL
PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. (4)
Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Socialista ( FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 08/10 al 12/10/2012
Objetivo General: Ejecutar actividades planificadas para la realización de los huertos escolares.
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Acompañar a los funcionarios de fondas en asistencia de actividades políticas.
Presentarse en la concentración para la caravana.
Aeropuerto.08/09/2012
1:00 AM-5:00 PM
Militantes. Pancartas, emisoras, televisora.
Éxito total.
Homenajear el día nacional del Estado
Trujillo.
Plaza Bolívar8/09/2012
9:00AM-12:00 PM
Personalidades de entes Públicos.
Ofrendas florales al padre de la patria
Simón Bolívar.
Presenciar asamblea de padres y representantes en la E.B los Pantanos.
Debate dirigido por docentes.
E.B los Pantanos10/10/2012
9:00 AM-5:00 PM
Coordinador y docentes.
Cámara fotográfica, control de asistencia,
lápiz.
Participación masiva.
Concurrir a las instalaciones de fondas.
Planteamiento de las necesidades de
la E.B los Pantanos.
FONDAS11/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Material de apoyo, lápiz, diario de
campo.
Atacar la necesidad
primordial y factible.
Hacer encuestas en comunidad los Pantanos
Parroquia Burbusay.
Abordaje casa a casa
Sector Pantanos12/10/2012
9:00 AM-1:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Material de encuestas lápiz cámara fotográfica
Se dio con éxito.
21
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº:9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
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PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. (5)
Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo.Bocono
Área de Pasantía Profesional: Área de desarrollo Comunal Agrario Teléfono: 0272-652 44 73 Fecha:15/10 al 19/10/2012
Objetivo General: Propiciar la participación comunitaria a través de la intervención de las instituciones y comunidad.
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Archivar datas de la Parroquia Vega del
Guaramacal.
Se ordenó data de productores por
rubros.
FONDAS15/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computador, lápiz, hoja de reciclaje.
Recibir taller de sociopolítica.
Herramientas sobre la ley de los
Consejos Comunales.
FONDAS16/010/2012
8:00 AM-5:00 PM
Lics. Rosa, Betsy, Prof. Danilo
Girardot.
Video beam, lápiz, diario de campo.
Instruir o los docentes de la E.B los ¨Pantanos¨ en
compañía del CIARA.
Abordar la escuela con funcionarios
del CIARA
FONDAS17/10/2012
8:00 AM-4:00 PM
Rómulo Gudiño, franklin serrano.
Funcionarios del CIARA lápiz papel.
Conseguir la semilla.
Entregar invitación a funcionarios del CIARA.
Colaboración en apoyo a charla de huertos escolares.
FONDAS18/10/2012
8:00 AM-3:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computador, hojas de papel, lápiz, material
d apoyo.
Se logró conseguir el
apoyo.
Seleccionar data de los productores de la
Parroquia General Rivas.
Se seleccionó archivos por Nº de
cedula.
FONDAS19/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Lápiz, papel de reciclaje, archivos.
22
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº:9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
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Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan De Dios Trejo.Bocono
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono: 0272-652 44 73 Fecha: 22/10 al 26/10/2012
Objetivo General:
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Mostrar información al tutor académico Danilo
Girardot.
Se realizaron diapositivas para la charla en la E.B los
Pantanos.
Ciber22/10/2012
8:00 AM-3:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computador, material de apoyo.
Se efectuaron las diapositivas.
Exponer charla en la E.B los Pantanos parroquia
Burbusay.
Presentación de Diapositivas para Huertos Escolares
E.B los Pantanos23/10/2012
8:00 AM a 5:00 PM
Nayda Avila, Rómulo Gudiño, Franklin Serrano.
Video beam. La charla fue exitosa.
Actualizar data de productores año 2012.
Se actualizo la data por sabanas.
FONDAS24/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computador, material de apoyo.
Llevar y entregar el aval de aceptación de pasantías.
se presentó el aval a la coordinadora
de la U.B.V.
Coordinación.25/11/2012
8:00 AM-11:00 AM
PasanteNayda Avila.
Aval impreso, lápiz. Fue entregado con éxito.
Inactividad por decreto de júbilo
nacional
23
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº:9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
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PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. (7)Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan De Dios Trejo Boconó.
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 29/10 al 02/11/2012
Objetivo General:
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Ordenar Información Recopilada en La E.B Los
Pantanos, Parroquia Burbusay.
Entrega de minutas a la Lic.
Betsi Ángel.
FONDAS29/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Minutas, firmas. Diario de campo.
.
Recibir taller de sociopolítica.
Estudio de ciclo del poder popular.
FONDAS30/10/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Video beam, prof. Danilo Girardot, Lic.
Rosa Montilla.
Realizar Huerto Escolar con alumnos de 6º grado.
Limpieza del suelo, para sembrar con
los alumnos.
31/10//20129:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Escardilla, pico, semilla, cámara
fotográfica y otros.
Se logró sembrar, con
éxito.
Comenzar con elaboración de informe de
pasantías.
Transcribir primer capítulo de
informe.
FONDAS01/11/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Material de apoyo, lápiz, cuaderno de
campo.
Falta información.
Proseguir con la elaboración de informe de
pasantías.
Se anexo la información
faltante.
FONDAS02/11/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
, Computador, Lápiz, cuaderno de campo.
24
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº:9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
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PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. (8)
Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 05/11 al 09/11/2012
Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento.
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Participar en comité estructural para la
elección de gobernadores.
Diseño ideológico para propaganda e información de la
misma
FONDAS05/11/2012
8:00 AM-5:00 PM.
Pasante.Nayda Avila.
Hojas de reciclaje y Lapiceros, cuaderno
de campo.
Se estuvo de acuerdo
Crear huerto escolar con los niños de 5º grado.
Se procedió a la limpieza del suelo.
E.B Pantanos.06/11/2012
1:00 AM-4:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Cámara fotográfica, herramientas.
Se culminó la actividad.
Registrar el control de visita de los productores.
Asesoramiento. FONDAS.07/11/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computadora.
Seguir con el control de visita a los productores.
Continuación de asesoramiento.
FONDAS08/11/2012
8:00 AM a 5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computadora. .
Archivar data de productores.
Se archivó por Nº de cedula.
FONDAS 09/11/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Carpetas, lápiz grapadora.
25
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº:9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
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Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 12/11 al 16/11/2012
Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento.
Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora
Responsables Recursos Observaciones
Asistir a la reunión con el personal de fondas para
dar a conocer el plan semanal.
Se planifico las actividades que se
van a desarrollar durante la semana
FONDAS12/11/2012
8:00 AM-5:00 PM.
Pasante.Nayda Avila.
Hojas de reciclaje y Lapiceros, cuaderno
de campo.
Se acordó cumplir con las
actividades.
Taller de sociopolítica con la Lic. Rosa Montilla
Discusión sobre los cinco objetivos
históricos.
FONDAS.13/11/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computadora, video beam.
Se dio la actividad.
Culminar con el huerto escolar el a E.B. Los
pantanos.
Se finiquitó la actividad con alumnos de 4º
grado
E.B Los Pantanos.14/11/2012
8:00 AM-3:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Control de asistencia, pico, escardilla entre
otros. Cámara fotográfica.
Se culminó el huerto escolar
con éxito.
Preparar material informativo de culminación
del huerto escolar.
Se entregaron cumulo de material
y resultados.
FONDAS15/11/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Material recopilado. Lápiz, cuaderno de
campo.
Validación del material.
Digitalizar la información acumulada.
Se digitalizo la información relevante.
FONDAS 09/11/2012
8:00 AM-5:00 PM
Pasante.Nayda Avila.
Computadora, Pendrive, material
informativo.
26
Tutor Institucional:Rosa MontillaC.I Nº:9.496.789Firma: ________________
Tutor Académico:Danilo Girardot C.I Nº:22.892.239Firma: ________________
Pasante:Nayda AvilaC.I Nº: 18.251.043Firma: ____________
27
CAPITULO III.
MARCO LEGAL.
Es importante señalar el basamento legal que fundamenta la gestión llevada a cabo en
la comunidad Burbusay, específicamente en la Escuela Bolivariana Los Pantanos, entre
estos cabe mencionar:
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999. Gaceta Oficial Número
5453.
Artículo 78. Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán
protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán,
garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre
los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya
suscrito y ratificado la República. El Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con
prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su interés
superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promoverá su
incorporación progresiva a la ciudadanía activa, y un ente rector nacional dirigirá las
políticas para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.
Este articulo describe que los niños y niñas tienen derecho a ser tomados en cuenta e
incorporados a la ciudadanía activa en el presente informe se evidencia en la
participación y colaboración de los niños y niñas en las actividades realizadas durante
el proyecto integrativo.
Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más imitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado…”
Por medio de este artículo se otorga el derecho a una educación integral gratuita y
obligatoria para que todos los niños y niñas tengan las mismas oportunidades de
educación.
28
Artículo 107. "La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del
sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal".
Los centros educativos deben incorporar la educación ambiental como parte de la
educación integral de los niños y niñas y el desarrollo de habilidades, para así
beneficiar la calidad de vida individual y colectiva.
La Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (1998), Gaceta Oficial
Numero 5226.
Artículo 64. Espacios e Instalaciones para el Descanso, Recreación, Esparcimiento,
Deporte y Juego. El estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e
instalaciones públicas dirigidas a la recreación, esparcimiento, deporte, juego y
descanso. Se hace referencia en el artículo 64 a todas aquellas instalaciones y
espacios públicos los cuales se les debe permitir el acceso gratuito para los niños que
no cuenten con medios económicos, de igual manera de tomar en cuenta la creación de
áreas verdes con el fin de involucrar a los niños y niñas y familias con todo lo
relacionado con el medio ambiente.
Artículo 31. Derecho al Ambiente "Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un
ambiente sano y ecológicamente equilibrado, así como a la preservación y disfrute del
paisaje".. Según lo antes expuesto en el artículo 31 comenta que todos los niños y
niñas están en la obligación de contar con un ambiente saludable y sano, también el de
cuidar y preservar el medio ambiente que lo rodea.
Por medio de la creación de un huerto escolar en la Escuela Bolivariana Los Pantanos
de la Parroquia Burbusay, Municipio Boconó, estado Trujillo, se estará contribuyendo
con el mejoramiento ambiental y ofrecerá a los niños y niñas un campo de aprendizaje
para la defensa y conservación de la naturaleza. Y, mediante la creación del huerto
escolar se estará aprovechando un espacio dentro del área del centro educativo, el cual
habrá un espacio para valorar el mejoramiento y la conservación del ambiente en donde
los niños y niñas tengan experiencias significativas que servirán de apoyo a su
educación integral.
29
CAPITULO IV.
METODOLOGÍA UTILIZADA
La metodología empleada se encuentra dentro del contexto de la investigación acción –
participativa, que de acuerdo con Borda (2008); “es un proceso que combina la
investigación científica y la acción política, cuya meta es transformar radicalmente la
realidad social, económica, e ideológica y construir el poder popular en beneficio de
todos”. Por tanto, que la finalidad primordial es incorporar a los miembros de la
comunidad educativa en función de ejercer el derecho a la participación en lo social.
MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS
En cuanto a los procedimientos que permitieron el desarrollo de las actividades se
pueden mencionar:
Visitas a la comunidad de Burbusay: Se realizaron distintas visitas en la comunidad
para determinar las necesidades existentes en la localidad, asimismo se pudo detectar
que en dicha comunidad la producción agrícola es el principal, medio de subsistencia
de las personas. En las visitas realizadas a la comunidad se contactó al consejo
comunal ¨Las Hortalizas¨ sector los pantanos y de esta forma informarle acerca de las
funciones a ejercer en el periodo de las pasantías.
Visitas a la Institución educativa: Se realizaron visitas a la Institución Educativa Escuela
Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay, se realizó la presentación y
asimismo se procedió a aplicar un instrumento, tipo cuestionario a fin de detectar la
problemática, del mismo modo mediante la técnica de la observación se valoró el
estado en el que se encuentra la escuela, y así detectar las necesidades existentes.
Igualmente fue preciso abordar a la comunidad casa por casa y de esta manera aplicar
el instrumento y reconocer las necesidades, obteniendo como resultado la necesidad de
capacitar a las personas en lo relacionado con los huertos escolares dentro de la
institución educativa, y la necesidad de integrar a los padres, representantes, docentes
y niños para que valoren el ambiente.
30
Entre los ítems planteados en el cuestionario con el cual se llevó a cabo la encuesta, se
entrevistó a un total de 36 persona entre alumnos y docentes de la E.B. Los Pantanos
de la parroquia Burbusay, quienes representarán el 100%, quedan representados
tabular y gráficamente así:
Ítem Nº 1: Se cuenta con espacio para la realización del huerto escolar:
TABLA DEL ÍTEM Nº: 1.
Respuestas Nº de respuestas % de respuestas
Si 30 83%
no 6 17%
Totales 36 100%
GRÁFICO Nº: 1.
SI 83% NO 17%0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
SISI
Fuente: Nayda Avila
Análisis:
El 83% de las personas afirman contar con espacio para la realización del huerto
escolar.
El 17% de las personas niegan contar con espacio para la realización del huerto escolar
31
Ítem Nº 2: Actualmente hay cultivos en el huerto escolar.
TABLA DEL ÍTEM Nº: 2.
Respuestas Nº de respuestas % de respuestas
Si 0 0%
no 36 100%
Totales 36 100%
GRÁFICO Nº: 2.
SI 0%NO 100%
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
NOSI
Fuente: Nayda Avila
Análisis:
El 100% de las personas dijeron que no hay cultivos en el huerto escolar.
Ítem: Nº 3: Existen en la Institución docentes productivos:
32
TABLA DEL ÍTEM Nº: 2.
Respuestas Nº de respuestas % de respuestas
Si 0 0%
no 36 100%
Totales 36 100%
GRÁFICO Nº: 3.
Si No
Ítem: 4. Muestran los alumnos interés por los huertos escolares.
GRÁFICO Nº: 4.
Si No 0%
10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
33
Ítem 5. Que rubros cree usted que se puedan establecer en el huerto escolar
GRÁFICO Nº: 5.
Cebollin Ajo porro Caraota Lechuga Maiz0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Serie 3No
Al observar estos resultados mediante la aplicación de la encuesta se observa la
necesidad que existe de elaborar un huerto escolar y capacitar a las personas para que
implementen esta actividad en conjunto con los educandos y de esta forma capacitarse
en este aspecto.
POBLACIÓN ASISTIDA
La población atendida corresponde a los habitantes de la comunidad Burbusay,
específicamente la Escuela Bolivariana Los Pantanos, en los grados 4to, 5to y 6to, con
un total de 32 alumnos y 4 docentes.
RECURSOS MATERIALES.34
- Cámara Fotográfica y celular.
- Video beam.
- Control de Asistencias.
- Diario de Campo (Cuaderno)
- Hojas Blancas.
- Láminas de papel bond base 20.
- Lápices.
- Marcadores.
- Herramientas (escardillas, picos, pala, carretilla entre otros.)
- Insumos agrícolas (semillas: calabacín, cilantro, ajo porro, lechuga.) y abono
orgánico.
- Material informativo.
RECURSOS HUMANOS.
Consejo Comunal las hortalizas (Los Pantanos de Burbusay)
Funcionario del C.I.A.R.A., Franklin Serrano y Rómulo Gudiño.
Funcionario de F.O.N.D.A.S., Bettsy Ángel
Docentes en general y personal obrero de la institución.
Pasante: Nayda Avila
35
CAPITULO V.
REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL.
Desde que se inició la Práctica Profesional, se empezó adquirir nuevos conocimientos
a través de cada una de las asesorías que facilito la profesora tutora, lo cual fue la base
fundamental para poder ejecutar el Proyecto de Integración Familia, Escuela y
Comunidad, así como los nuevos conocimientos que se obtuvo al momento de construir
el huerto escolar.
De las experiencias más significativas en la ejecución de este proyecto se encuentran el
trabajo de cooperación y mancomunado entre el Centro, familia y comunidad, también
aunque con su corta edad de los niños y niñas quienes saben agradecer cuando algo
se realiza con esfuerzo y para ellos mismos, así mismo, fue satisfactorio ver el valor
que los niños y niñas le dan al cuidado y mantenimiento del huerto escolar, al igual que
los docentes le dan valor y significado.
Otra experiencia fue la asistencia por parte de todos los integrantes de la familia,
escuela y comunidad, el día de la inauguración del proyecto y esto trae como resultado
que planificando se trabaja mejor y se obtienen mejores resultados, la experiencia más
grande es tener en cuenta que con la perseverancia todo se puede lograr y que en la
unión está la fuerza.
MANEJO POLÍTICO - IDEOLÓGICO DEL PASANTE Y LA INSTITUCIÓN
El Fondo para el Desarrollo Agrícola Socialista, FONDAS, es una institución que trabaja
en pro de los productores de la zona, permitiéndoles el crecimiento y desarrollo de
estos a través del otorgamiento de créditos para que mejoren sus condiciones
relacionadas al ámbito productivo. Asimismo, durante la realización de las pasantías en
36
este centro se pudo observar que el personal que conforma esta institución tiene el
objetivo de cumplir el propósito para el cual fue creada como lo es la igualdad, la
equidad social, la participación sociedad y el protagonismo de todos en esta
comunidad.
RESULTADOS Y ANÁLISIS
El periodo de pasantías fue una etapa que permitió la preparación para el ámbito
profesional, asimismo, la interacción con la comunidad y los niños y niñas de la
institución sirvió para la adquisidor de experiencia valiosa. De manera que todas las
actividades planificadas se alcanzaron en su totalidad. Se logró instruir a los niños,
niñas, docentes padres y representantes sobre la necesidad de implementar
actividades complementarias para la formación integral, se elaboró el huerto escolar
alcanzando la participación de los estudiantes y observando la gran motivación que en
ellos causó el trabajo que realizaron.
En definitiva, los objetivos y metas propuestas en cuanto al periodo de pasantías tanto
en el FONDAS como en la comunidad se alcanzaron de manera concreta y satisfactoria
y los resultados fueron los esperados.
LIMITACION
Durante el proceso de pasantías y las actividades desarrolladas en la E.B. Los
Pantanos de la parroquia Burbusay, no se presentaron limitaciones debido a que todo
se desarrolló como se había planificado.
37
CONCLUSIONES.
Existen instituciones que actualmente se encuentran trabajando en pro del desarrollo
del país para alcanzar la igualdad social de todos los venezolanos como es el caso del
Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista FONDAS, la cual está conformada por
personas humanitarias y colaboradoras para con los productores de todo el Municipio
Boconó.
Se puedo reconocer que la participación ciudadana es fundamental dentro de las
comunidades para alcanzar el desarrollo de las mismas, ya que la acción activa de
cada miembro de la comunidad es indispensable para que se logre el crecimiento
económico, político, cultural y educativo de todos.
Es importante realizar actividades en búsqueda de una educación integral, educando a
niños y niñas en un contexto humanista, conductista y prepararlos para el trabajo y el
quehacer social, así como enseñarlos a valorar el medio ambiente y a cuidar de este.
Es así que mediante las actividades llevadas a cabo en la E.B. Los Pantanos de
Burbusay se contribuyó mediante la elaboración del huerto escolar y la instrucción
acerca de estos esperando que esta gestión siga adelante para poder cumplir con los
lineamientos emanados por el Currículo Básico Nacional en cuanto a la formación del
nuevo ser integral.
En definitiva, además, es importante decir que el periodo de pasantías fue de gran
utilidad para adquirir y complementar los conocimientos adquiridos en la Universidad
Bolivariana de Venezuela UBV y vivir experiencias que permiten el desarrollo y
crecimiento tanto personal como profesional.
38
BIBLIOGRAFÍA
Bécquer Gustavo. (2008). Proyecto: Huerto Ecológico. Madrid España. Publicado por
erevistacsg. WWW. Mi Trabajo Libre. Com.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999).
Disponible en: http://marimoralsem.blogspot.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares-
18.html.
Graterol 2003. Plan de acción para la promoción de los huertos escolares en el Estado
Miranda. Universidad Nacional Abierta. Caracas – Venezuela. Disponible en:
http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t33366.pdf.
UNESR. (2008). Proyecto Huerto Escolar en MITIVIVO. Mérida – Venezuela. Disponible
en:
http://marimoralsem.blogspot.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares-18.html.
Matos (2001). Huerto hidropónico para el autoabastecimiento de la Unidad Educativa
“Rosario Carrillo Heredia”, del estado Trujillo. Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico. Disponible en:
http://huertohidroponicouerch.blogspot.com/.
Ley Orgánica para la Protección del niño y del adolescente. Gaceta Oficial No 5226
Extraordinaria del 2 de Octubre de 1998. Distribuidora Nexcaly C.A. Caracas
Venezuela.
Ley Orgánica de Educación. (2009).
39
ANEXOS.
Conversatorio con el docente Eduardo Román.
Charlas a los niños y niñas del 4to, 5to y 6to grado de la E.B. Los Pantanos de
Burbusay.
40
Elaboración de los huertos escolares (preparación del suelo).
41
Elaboración de huertos escolares
42
43