informe gtz gÉnero y recursos naturales con anexos

8/22/2019 Informe GTZ GÉNERO Y RECURSOS NATURALES con Anexos

http://slidepdf.com/reader/full/informe-gtz-genero-y-recursos-naturales-con-anexos 1/50

Programa Gestión y Protección de Recursos Naturalesen Cuencas Hidrográficas (PROGEREN III)

República DominicanaPN 2008.2099.3-001.00

Nombre Consultor(a):

Lic. Florentina Villanueva

Duración del contrato:Del 29 de Junio hasta el 20 de octubre del 2009: 56 días de trabajo

Consultoría Manejo de Recursos Naturales con Enfoquede Género en la Cuenca Alta del Rió Yaque del Norte



de Género en la Cuenca Alta del Rió Yaque del Norte

INDICE

Antecedentes

Planteamiento del tema de consultoría.

Descripción del proceso

Temas comunes a todas las franjas territoriales en los

planes de desarrollo

Situación actual de la CAY según DRP y tendencias en losRecursos Naturales

Informe de FinalConsultoría Manejo de Recursos Naturales con Enfoque de

Genero en la Cuenca Alta del Rió Yaque del Norte

Informe de FinalConsultoría Manejo de Recursos Naturales con Enfoque de

Genero en la Cuenca Alta del Rió Yaque del Norte



En el marco de la cooperación dominico-alemana se desarrolla la tercera fasedel Programa “Protección de recursos naturales en la cuencas altas de los ríosYaque del norte y Artibonito”, conocido como PROGEREN. Este programa seenmarca en los acuerdos de los Gobiernos de Republica Dominicana yRepublica Alemana del 2006.

El programa busca lograr un manejo de los recursos naturales en las cuencasmencionadas, con el fin de contribuir a asegurar la provisión de agua para usohumano. Uno de los criterios de calidad del Programa establece la necesidadde contribuir a la equidad de género en todas sus actividades. Para ello, esnecesario conocer los impactos tanto del manejo actual de los recursosnaturales como de los cambios producidos por efectos naturales (cambiosclimáticos) con enfoque de género y a parir de de los resultados que seencuentran, establecer medidas específicas para la equidad de género.

Entre noviembre y diciembre de 2008 se realizaron 15 diagnósticos ruralesparticipativos (DRP), conjuntamente con el Instituto de Investigaciones Agropecuarias y Forestal (IDIAF), el Cluster de Café de Jarabacoa y elProyecto Pago por Servicios ambientales (PSA) del Yaque del Norte queprovee información sobre las comunicaciones seleccionadas. Sin embargo, losDRP no incorporan el enfoque de genero y por ello, la visión sobre la situacióndel uso de los recursos naturales y sus impactos en las familias, como un todo,necesita complementarse con el fin de poder precisar las medidas adecuadaspara garantizar el uso sostenible de los recursos naturales en la cuenca alta delYaque del Norte (CAY).

Antecedentes



Siendo que se ha desarrollado una serie de investigaciones sobre la situaciónde los recursos naturales y se han levantado Diagnósticos RuralesParticipativos, que ofrecen una visión de la situación de actual de lascomunidades y específicamente de los recursos naturales, es necesarioincorporar el enfoque de género a estos diagnósticos, de manera que se puedavisibilizar las condiciones de equidad o asimetrías en que mujeres y hombresacceden al uso, manejo y control de los recursos naturales y acompañar a lascomunidades a la elaboración de planes de manejo sostenible de esosrecursos naturales, potenciando los recursos locales para el desarrollo localcon enfoque de género.

II.1. Productos

El objetivo mencionado deberá contener:

a) Introducido el enfoque de género en los 15 Diagnósticos RuralesParticipativos disponibles, como resultados de un auto-análisis delas quince comunidades sobre las familias, sobre los cambiosprovocados por el uso de los suelos, las políticas publicas(énfasis en el tipo y orientación de la producción) y los cambiosclimáticos (cómo afectan estos cambios a hombres y mujeres, jóvenes de los dos sexos, niños y niñas.

b) Planes de trabajo definidos por las propias comunidades para und ll t ibl t d b l ili ió d

Planteamiento del tema



MARCO CONCEPTUAL QUE ORIENTO LA INVESTIGACIÓN

El proceso que desarrollamos estuvo orientado por las siguientes definiciones yconceptos que fueron claves, en todo el proceso vivido con el estudio yacompañamiento a las comunidades para que reflexionaran sobre la situaciónde la producción y los recursos naturales, desde un enfoque de genero yrealizarán un plan de futuro, tomando en cuenta los recursos disponible, lasostenibilidad y el enfoque de género.

Género

El género alude al distinto significado social que tiene el hecho de ser mujer y

hombre; es decir, es una definición específica cultural de la feminidad y lamasculinidad que, por tanto, varía en el tiempo y en el espacio. Este marco deanálisis sitúa las relaciones de mujeres y hombres en “contexto”, permitiendoenfocarse en los procesos y relaciones que reproducen y refuerzan lasdesigualdades entre ambos y haciendo visible, por tanto, la cuestión del poder que subyace en las relaciones de género.

Enfoque de género

El enfoque de género para el PNUD supone una forma de observar la realidadque implica una mirada más profunda, que permite identificar los diferentespapeles y tareas que llevan a cabo los hombres y las mujeres en una sociedad

III. PROCESO METODOLOGIO Y LOS CONCEPTOS QUE ORIENTARON LAINCORPORACIÓN DEL ENFOQUE DE GENERO A LOS 15 DRP



Empoderamiento

El concepto de empoderamiento alude a la expansión de las capacidades delas personas para hacer elecciones de vida estratégicas y tomar control sobresus destinos, en un contexto donde estas capacidades les estabanpreviamente negadas. El empoderamiento lleva intrínsecas una dimensióncolectiva y una dimensión individual. El empoderamiento es un proceso decambio interno de conciencia; proviene de lo “interno” de las personas mismasy no puede ser otorgado por otros. A su vez, para poder hablar de verdaderoempoderamiento, este ha de tener como fin último aumentar la capacidad delas personas carentes de poder –los desposeídos, según expresión de NailaKabeer- para actuar colectivamente a favor de sus propias necesidades eintereses1.

Empoderamiento2 que se plantea como objetivo aumentar el poder, confianzay fortaleza de la mujer, a través del control sobre recursos materiales y nomateriales.

Mujer, Medio ambiente y Desarrollo

Los enfoques para abordar la estrategia de mujer y medioambiente que seguirála propuesta son los de:

El enfoque de Mujer y Medio Ambiente corresponde a una lectura de la relaciónentre género, desarrollo y ambiente que deriva del enfoque de “Mujer en elDesarrollo”, al interior del cual es posible identificar diferencias en cuanto aénfasis y momentos.

E f d é l d ll



Brechas de género son las desigualdades que existen entre hombres ymujeres en el acceso a recursos, espacios, servicios, participación y

oportunidades. Evidencian la discriminación de las mujeres establecida por lasrelaciones de subordinación y marginación en la sociedad, las cuales impiden olimitan disfrutar en igualdad de oportunidades con los hombres de los recursos,servicios y beneficios del desarrollo...

Capital Social

Se define al capital social como las redes de organizaciones, y loscomportamientos de reciprocidad, cultura y cooperación que emanan de ellas(Putnam, 1993; Herrero y Criados, 2001).

"Es un concepto que se refiere a las normas, redes y organizaciones con lasque la gente accede al poder y a los recursos, y a través de los cuales setoman decisiones colectivas y se formulan las políticas. Podemos referirnos alcapital social como 'asociaciones horizontales' entre la gente y las redes

sociales de compromiso cívico y normas colectivas que tienen efectos en laproductividad de la comunidad. El aspecto fundamental del capital social esque facilita la coordinación y la cooperación en beneficio de los miembros de laasociación". (Fernando Barreiro) Etnometodología

La Etnometodología se centra principalmente en cómo se desarrollan lasrealidades humanas; en los acontecimientos cotidianos y las influencias delconocimiento común en las ciencias humanas. Es por ello que su premisaprincipal es que, en las ciencias sociales, todo es interpretación y que nada se

li í l h b l tid t d l l t l



El procedimiento de recolección de los datos se basa en metodologías no

estandarizadas, en ese sentido trabajamos con técnicas y micro metodologíasque facilitaron la lectura de la realidad de los recursos naturales con enfoquede género, respetando los contextos y los escenarios de las familias de lascomunidades que participaron del estudio.

En ese sentido realizamos:

Visitas exploratorias, entrevista a informantes claves y Talleres, Historias deVida, Revisión documental.

El marco de referencia que orientó el proceso de registro de información estuvosustentado en tres elementos o enfoque claves:

- La mujer como sujeta de empoderamiento a través de una crecienteautonomía y una de sus estrategias es aumentar el poder, confianza yfortaleza de la mujer, a través del control sobre recursos materiales y nomateriales.

- Enfoque cualitativo para analizar y comprender la realidad- Uso sostenible de los Recursos Naturales

En ese sentido, formulamos y contestamos interrogantes que nos ayudaron aid tifi l i l t d l lid d iti l t

IV. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DESARROLLADO EN EL PROCESODE INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO A LOS 15 DRP.



-- ¿Cuál es la auto percepción que tiene la mujer sobre su rol y laparticipación en el manejo y control de los recursos naturales y la

producción agrícola? ¿Cómo ella percibe el rol y la participación delhombre?

-- ¿Cuál es la auto percepción que tienen los hombres sobre su rol y laparticipación en el manejo y control de los recursos naturales y laproducción agrícola? ¿Cómo ellos perciben el rol y la participación de lasmujeres?

-- En la historia de la comunidad: ¿Cómo perciben hombres y mujeres elCambio Climático y cuáles impactos identifican? ¿Qué políticas de uso desuelo y tipos de cultivos deben diseñarse desde la percepción de loshombres y las mujeres?

-- ¿De qué manera han impactado a las familias y de manera específica a lamujer los cambios y la situación actual del uso, manejo y control de los

recursos naturales? ¿Cuáles son las estrategias que ésta ha desatadopara la supervivencia de la familia?

-- ¿De qué forma aumenta o disminuye la participación de las mujeres en eluso, manejo y control de los recursos naturales y la producción agraria enrelación con el ciclo de vida familiar?

-- ¿Cuál es el nivel de información de que disponen la mujer y el hombresobre los recursos: naturales, agrícolas y tecnológicos? ¿En quécondiciones acceden a la información una y otro?



- Impacto a las familias y de manera específica a la mujer y al hombre de loscambios climáticos y la situación actual los recursos naturales

- El ciclo de vida familiar, aumenta o disminuye la participación de las mujeresy los hombres.

- Nivel de información de que dispone la mujer y el hombre sobre los recursosnaturales

- Niveles de Equidad en la aplicación de Políticas sobre uso, manejo y controlde los recursos naturales

LA MUESTRA.

Como es un estudio cualitativo, basado en interpretaciones, previo a laaplicación de cada técnica de registro y análisis de información establecimoslos criterios de inclusión a partir del perfil y sexo de los participantes, porque

según el tipo de información, fue más conveniente establecer si debe ser solohombre, solo mujeres y en algunos casos mixtos.

ANÁLISIS DE LOS DATOS.

El enfoque de análisis fue Multinivel, porque nos facilitó revisar los resultadostomando los diferentes niveles de influencia en el uso de los recursosnaturales, condicionantes referidas a las políticas públicas, climáticas,condiciones del suelo y de las familias, desde un enfoque de genero.

En un segundo momento con los resultados de cada componente, hicimos un



En el primer periodo se desarrollaron las acciones para alcanzar el resultado 1a continuación describir las acciones desarrolladas para este resultado.

Acción 1Revisión de los DRP realizados en las 15 comunidades, para

hacer un análisis de género siguiendo los enfoques deempoderamiento y equidad y su relación con la participación, usoy control de los recursos naturales de hombres y mujeres.

Actividades

Visita exploratoria a cada una de las 15 comunidades para conocer y reconocer los espacios concretos donde las personas interactúan y con esos insumos pasar a la elaboración de una guía y sistema deindicadores de género y criterios para el análisis.

V. Descripción del proceso

Para el resultado 1

Se cuenta con 15 Diagnósticos Rurales Participativos con enfoque de género,como resultado de un auto-análisis de las quince comunidades sobre las

familias, con enfoque de género, provocado por el uso de los suelos, las

políticas públicas, los procesos sociales y los cambios climáticos.



Desarrollamos una jornada de lectura de cada uno de los DRPentregados. En cada caso se identificaron los aspectos en los cuales

debería leerse el componente de género.

En cada caso se elaboró un reporte de lectura, que estableciera lainformación que deberá ser levantada en cada comunidad para incorporar el enfoque de género al DRP.

Los reportes de lectura de estos documentos de DRP forman parte de losanexos del presente informe.

Aplicación de entrevistas a informantes claves de cada una de las 15 comunidades.

Se elaboraron instrumentos para entrevistas a actores diferentes:

Cabezas de familia

Dirigentes comunitarios

Técnicos y técnicas de instituciones

Instituciones y organizaciones

Se aplicaron entrevistas estructuras a actores diversos buscando cruzar las informaciones obtenidas en obtenidas en la lecturas de los DRP conlos diálogos desarrollados en los recorridos realizados en lascomunidades.



El resultado de las entrevista es un insumo fundamental, con el recorridopor las comunidades y la lectura comprensiva de los DRP, en un primer

nivel de incorporación del enfoque de género a los DRP.

Incorporación del enfoque de género a cada uno de los 15 DRP.

Con todo el proceso vivido anteriormente y siguiendo la metodología disponiblesobre enfoque de género se elaboró un documento para cada DRP en el quese describe la situación de la mujer y el hombre en cada uno de los procesosabordados por los DRP referido a la relación de género en la producciónagrícola, los recursos naturales, la percepción sobre el impacto de los cambiosclimáticos y el liderazgo social.

Estos documentos forman parte de los anexos del presente informe.

En el segundo periodo se desarrollaron talleres de género equidad social yrecursos naturales con comunidades de la Cuenca Alta del Yaque del Norte acontinuación describir la metodología aplicada en estas actividades.

Metodología

Acciones realizadas para el resultado 2:

Planes de trabajo definidos por las propias comunidades para un desarrollosostenible, tomando como base la movilización de sus propios recursos(plan de futuro).



Descripción de los resultados del Reloj 24 horas en las 6 FranjasTerritoriales

Esta fue una de las técnicas aplicadas en los 6 talleres impartidos sobreGénero Equidad Social y Recursos Naturales con comunidades de la Cuenca Alta del Yaque del Norte.

Como técnica de facilitación y reflexión grupal, permitió describir y analizar lacantidad y diversidad de actividades desarrolladas por el hombre y la mujer enun día (24 horas) y establecer la cantidad de horas invertidas en una jornadade trabajo, así como establecer qué espacio tienen para el ocio y el descansohombres y mujeres.

La reflexión mostró lo siguiente:

• La cantidad promedio de actividades que realizan las mujeres en las 6franjas territoriales, es de aproximadamente 30 actividades, con unpromedio de horas de trabajo invertido de 16 horas.

• La cantidad promedio de actividades que realizan los hombres en las6 franjas territoriales, es aproximadamente 4 actividades, con un

promedio de horas de trabajo invertido equivalente a 8 horas.Reflexiones realizadas por mujeres y hombres:

El Reloj 24 horas



• ¿Cómo piensan que la mujer se puede involucrar?• ¿Creen ustedes que es posible cambiar esta situación de desigualdad

entre los hombres y las mujeres?• ¿Qué deberíamos hacer para cambiar esta situación?

Algunas de las respuestas fueron

“Yo entiendo que no es posible que la mujer se desarrolle haciendo todo eso,entiendo que hay que descargarla un poco, yo no sé cómo es pero hay que

descargarla de tanta cosa que hacen”. Testimonio de un hombre de la comunidad deLa Pela.

“ Bueno una forma es que cojamos una parte de lo que la mujer hace” Testimonio

de un hombre de la comunidad Las Palmas

“Lo que hay que hacer es que de vez en cuando los hombres se queden en lacasa, para nosotras poder ir a las actividades” Testimonio de una mujer de la

comunidad El Río

“Hasta que lo hombres no valoren lo que nosotras hacemos, no es verdad quevamos a resolver ese problema, tiene que haber un cambio de mentalidad enel hombre” Testimonio de una mujer de la comunidad de La Cienega

“Ese e un tema que deberíamos trabaja con toó lo grupo de la comunidades,esa e la única manera de cambiar” Testimonio de un hombre de la comunidad de

Yabacoa.

COMENTARIO DE LA CONSULTORA



Esta reflexión realizada en el taller junto con hombres y mujeres es la que

genero que en los planes, esté presente un programa de promoción yformación de relaciones de equidad de género, planteando que es necesarioincorporar a esta reflexión a la vida cotidiana de las personas que es donde seconstruye la cultura y las formas de relacionarse.

A continuación presentamos las líneas comunes de planificación a todaslas franjas territoriales.

Caracterización de las franjas territoriales

Las comunidades que identificamos en cada franja territorial responde a las siguientescaracterísticas comunes a:

Pertenecen a la misma demarcación político geográficoSon parte del mismo Paraje, Sección y/o Distrito Municipal

Tienen características territoriales similares en términos territorialesPertenecen a la CAY

Producción (Salvo excepciones)Tienen la misma diversidad de productosComparten las mismas dificultades con la producción y la comercialización

Recursos NaturalesTodas las comunidades comparten las mismas oportunidades y dificultades conrelación al bosque, en el impacto de la tumba y quema, impacto climático y lareforestación.



Temas comunes a todas las franjas en los planes de desarrollo

1. Formación de hombres y mujeres en equidad de género paragenerar relaciones de igualdad y equidad.

a. Formación de hombres y mujeres de las comunidades enestrategias para la equidad de género y derechos a nivel local.

b. Creación de espacios comunes para la toma de decisión a nivelprivado en las familias y público en las organizaciones.

2. Manejo, conservación y reforestación de las microcuencas en laCAY.

a. Mejoramiento de la productividad reduciendo la cantidad de sueloutilizado para la producción agrícola, reservando más espaciopara el bosque.

b. Educación para el aprovechamiento racional del agua.c. Creación de la Red privada de Áreas Protegidas.

d. Instalación del programa Pago por Servicios Ambientalese. Capacitación e integración de la familia al manejo racional delbosque.

f. Cambio de cultivo con la integración de toda la familia dedicada ala producción de fresa que impacte positivamente en la reducciónde la tumba y quema.

3. Formación y acompañamiento a productores y productoras en

planificación de la producción y comercialización.a. Mejoramiento de la calidad, diseño de estrategias de mercado

que permita asegurar la participación del hombre y la mujer deit ti



6. Formación de productores y productoras en gestión de crédito.

a. Estrategias con mujeres y hombres para acceder a créditos quepermita aumentar y diversificar los ingresos y los recursos de lasfamilias.

b. Creación de fondo rotativo para hombres y mujeres para lainstalación tecnología adecuada y la instalación de pequeñosnegocios.

c. Aprovechamiento de la experiencia de las mujeres en estrategiasde sobrevivencia.

7. Fortalecimiento organizativoa. Formación de hombres y mujeres en liderazgo social y desarrollo

local sostenible con enfoque de género.

Los documentos de planificación de cada franja territorial forman parte de losanexos del presente informe.

Resultado 3

Principales tendencias de la situación actual del uso de los recursos naturalesen la cuenca alta de la CAY, en base a los principales hallazgos de los 15 DRP,las recomendaciones sobre las medidas a implementar para contribuir a laequidad de genero en el manejo de los recursos naturales en la CAY, así

como el proceso de cambio de actitud de la población frente al enfoque degénero.



Esta situación ha iniciado un proceso de cambio a partir de intervenciones

diversas que se han realizado en la zona, en la toma de conciencia de lospobladores y pobladoras.

Dentro de las medidas que se tomaron está la producción de Tayota en laszonas bajas, con lo que se motivo a los productores a descender y abandonar la práctica de tumba y quema. De igual manera, se han desarrollado procesosimportantes de reforestación dentro de la cuenca, a partir de brigadas y otrasacciones.

Los pobladores y pobladoras según los DRP han mostrado suficienteconsciencia de preservar el bosque, incluso hablan de evidencias de la mejoríade los recursos naturales por la producción de agua en áreas que antesestuvieron diezmadas.

Por otro lado, los procesos de deforestación y los cambios en el clima de la

zona, junto con las practicas llevadas a cabo anteriormente redujeron laproductividad de los suelos y obligaron a los productores a aplicar una mayor cantidad de productos de agroquímicos, con lo cual además de que elevaronlos costos de producción, se ha incorporado el elemento de la contaminaciónde los suelos y las aguas por agroquímicos.

En el caso de las familias que habitan las comunidades de la CAY la situaciónha estado marcada por las dificultades para hacer rentable la producción y

lograr una buena comercialización. Incluso en el caso de los pequeñosproductores y productoras de café tradicional que han iniciado el cambio haciacafé orgánico la situación se agrava porque por el envejecimiento de las

l t t t l d l d



En otro orden los DRP hablan de la diversidad de organizaciones comunitariasque existen, las debilidades que presentan y las necesidades de trabajar en su

fortalecimiento.

A partir de estas informaciones se percibe como tendencias en losrecursos naturales en la CAY:

Con la toma de conciencia y el compromiso asumido por pobladores ypobladoras con relación a la conservación del bosque y el aumento en laproducción agua, con acciones concretas de reforestación y vigilancia de lasmicrocuencas, parece que la tendencia es reducir las áreas de cultivo yaumento en la población de bosques.

En función de este aumento en el área bosque, hay una tendencia a laproducción de agua y la mejora y preservación de las microcuencas, que juntocon el uso racional del agua potencia una mejora permanente del recurso yseguridad en calidad de la misma para fines del consumo de las familias, las

actividades de riego en la producción y la generación de energía hidráulicapara las comunidades.

Como parte de el proceso de apreciación de los recursos que posee la zona(Clima, paisaje, agua, bosque, montañas) y la valoración de los mismo por parte de los y las pobladoras que cada vez más los ven como una oportunidadpara su desarrollo se percibe un aumento de la instalación de proyectos deecoturismo y turismo sostenible en la zona.

Dadas las dificultadas en materia de costos para la producción, la toma deconciencia de lo daños que los agroquímicos generan a los suelos y a las

í l l d d l f ili i t i l t d t



HALLAZGOS GENERALES DEL PROCESO

Sistema agrario. Impacto de la familia en la producción

• Hombres y mujeres definen yperciben como algo natural quetradicionalmente el hombre esquien ha tenido control del uso dela tierra y toma las decisiones

sobre qué se siembra, cuándo ytiene el control del proceso decomercialización.

• En sentido general las mujeresparticipan repitiendo rolestradicionales de acompañante yapoyo al hombre en la producción

agrícola y percibe al hombre comoactor principal en el proceso.

• Pese a que se ha hecho unadivisión sexual del trabajo queasigna a la mujer rolestradicionales, como cocinar y

participar sólo en la fase derecolección, lo cual da mayor control del proceso a los hombres,algunas mujeres manifiestan que

Situación especial de la

mujer frente a los

problemas de

producción asegurar la

subsistencia de lafamilia y las estrategias

de supervivencia

Al detenernos en los

aspectos claves de la

producción y la

subsistencia de la familiadescubrimos que, de

manera especial, la mujer

está siendo afectada de

más de una manera y por

más de un hecho:

No tiene poder de decisióncon respecto a la

producción y la

comercialización a pesar



el hombre administran y dan destino a los recursos generados por la labor productiva. Mientras la mujer destina todos sus recursos a resolver aspectos

de la familia, el hombre destina sólo una parte de sus recursos para estosfines y el resto lo destina a cuestiones individuales.

• La decisión sobre la toma de créditopara la producción es asumida por elhombre, frecuentemente sinconsultar con la mujer. Sin embargo,cuando la producción no essuficientemente rentable para cubrir costos de producción y saldar elpréstamo, la mujer tiene que asumir el compromiso junto con el hombrede saldar la deuda y esto la lleva amigrar a otras comunidades abuscar trabajo como domésticas, en algunos se emplea en la misma

comunidad o en comunidades próximas.

• Algunas mujeres manifiestan que ante lo recurrente de esta situación, hanplanteado a su pareja, que en lo adelante, si ellas no tienen información yson consultadas sobre el crédito, no asumirán compromiso con la deuda.

• Las mujeres desarrollanactividades para ahorrar yaumentar el ingreso familiar,como estrategias de

La Mujer no es consultada por el esposo

para acceder a un crédito, pero se ve

obligada a comprometerse frente a los

acreedores, teniendo migrar a buscarempleo fuera del hogar para pagar la deuda

contraída por el esposo.

La Mujer, presionada por la situación de la

familia, tiene que acudir a la creatividad para

generar recursos adicionales o complementarios



• Se han introducido nuevas tecnologías no acompañadas de construcción deconocimientos y habilidades con los agricultores y agricultoras y esto ha

derivado en experiencias fracasadas para productores y productoras,viéndose imposibilitados/as, de poner en marcha la producción o no hanlogrado los beneficios esperados, por no tomar en cuanta elementoscentrales como los costos, las implicaciones técnicas y el manejo de insumo.

• En la mayoría de las comunidades la gente identifica oportunidades parafrenar la tendencia a la migración y lo asocia al aumento de la productividad,

ya sea, a través de la conservación del bosque, fomento de la agricultura, elecoturismo y la dotación o mejoría de los servicios esenciales o cualquier otra actividad productiva.

• El hombre y la mujer frente a la producción, servicios y el desarrollo

personal:

Cuándo se habla de mejora de servicios y educación para la familia, el

hombre lo percibe como una oportunidad para que se sigan reproduciendoprácticas tradicionales vinculadas a la producción y la mujer percibe estomismo, como una oportunidad para el desarrollo de los miembros de lafamilia y de ella misma, no necesariamente vinculado a las actividades de laproducción agrícola.

Se observa en la mujer, un proceso de precarización de la vida, por lasdificultades en la producción, los problemas de generación de ingresos,

insuficientes para la sobrevivencia de la familia La mujer está evidentemente



Los daños ocasionados a la foresta por los huracanes Daviden el año 1979 y Georges en el año 1998.

Identifican concretamente como impactos la pérdida de calidad del suelo ydescenso de la productividad, aumento en el uso agroquímicos, aumento en loscostos de producción por la dependencia de agroquímicos, aumento de latemperatura, alteración en el régimen de lluvias, aumento de los problemas desalud por enfermedades hídricas, producto de la contaminación de las aguaspor agroquímicos.

• Como resultado de la baja en la productividad de los suelos, la perdida de laproducción por la alteración en el régimen de lluvias, los elevados costos deproducción y el endeudamiento, ha bajado drásticamente el nivel de ingresos

Aunque la mujer y el hombre perciben los impactos del cambio climático y en los

mismos periodos, de la misma manera, las consecuencias sobre uno y otra son

marcadamente diferentes:

Aun cuando la mujer no lo descubre vinculado al cambio climático, la baja

productividad de los suelos, la ha obligado a dedicar una mayor cantidad deesfuerzo, en la búsqueda de alternativa de supervivencia.

El hecho de que la familia debe endeudarse más por el incremento de los costos

de producción debido a los precios de los agroquímicos.



• Aun cuando la tecnología del invernadero ha sido presentada como la

alternativa frente a la baja productividad de los suelos, sus costos limitan elacceso a muchos productores y productoras.

• En el caso específico de la mujer, además de que los costos y la propiedadde la tierra le niegan el acceso a la tecnología del invernadero y a participar en la capacitaciones, cuando la familia accede a la misma, la lleva repetir losmismos roles tradicionales que en la producción a cielo abierto.

• Algunos hombres argumentan como justificación de que las mujeres noacceden a facilidades de crédito para instalar invernaderos, que estasprefieren no trabajar esta tecnología por el problema del calor y el manejo delos agroquímicos.

• Las mujeres niegan tener resistencia a los invernaderos por lo expuesto por los hombres y señalan, sin cuestionarlo, que los invernaderos se lo asignan

a los hombres porque son los que tienen tierra.

Participación Social y política

• Los espacios organizativos vinculados a la producción, están lideradosmayoritariamente por hombres y a las mujeres se les asigna rolestradicionales como el de secretarias o tesoreras.

• Aunque se han identificado modelos organizativos diversos en lascomunidades, entre estas asociaciones de productores, caficultores, demujeres y de hombres juntas de vecinos la cohesión interna y el capital



el mercado y a competir contra ellos mismos, lo cual los coloca a merceddel intermediario y comercializar en condiciones de desventaja.

• Frecuentemente las mujeres, aun cuando estén presentes en los espaciosorganizativos vinculados a la producción no son visibilizadas comoproductoras.

• Algunas mujeres aun cuando desarrollan actividades agrícolas y destinan laproducción al auto consumo, ellas no se perciben a sí mismas como

productoras.• Las instituciones que acompañan a las comunidades en los procesos

productivos, ofreciendo capacitación o crédito, lo hacen a través de lasasociaciones de productores, donde los hombres son mayoría y deciden, por lo que la mujer tiene menos oportunidades de acceder a esta formación y alcrédito.

• Todo lo referido a acceso a crédito, capacitación en el uso de la tecnología,asesoría y esquema de producción, se organiza en función de la dinámicadel agricultor, sin visibilizar a la agricultora.

• Las mujeres han ejercido el liderazgo en los procesos de reivindicaciónsocial y acceso a servicios, pero lo hacen desde el rol tradicional decuidadoras de la salud de la familia y sin asumir este liderazgo como una

conquista de género.

• En algunos casos la participación en organizaciones por los horarios y lademanda los compromisos y el poco tiempo libre de la mujer estos se



• Tanto las personas que han recibido algún tipo de formación, asesoría yacceso a crédito, como las que no han tenido estas oportunidades, tienen la

misma percepción sobre los cambios climáticos y los impactos enproducción.

Participación de la mujer y el hombre en el uso y control de los recursosnaturales. Equidad en la aplicación de políticas públicas.

• Se ha encargado a las mujeres el rol de capataz en las brigadas de

reforestación. Las mujeres perciben que esto se debe a que ellas sonmejores administradoras y más honestas. Sin embargo algunos técnicos loperciben como una imposición de SEMARENA.

• Las mujeres que participan en las brigadas en el rol de capataces noperciben el acceso a este cargo como una reivindicación de género ydesarrollan valores y actitudes parecidas a las del hombre.

• La manera en que se han implementado las políticas sobre manejo de losrecursos naturales limitan el acceso de la mujer a los espacios de toma dedecisión y la posibilidad de visibilizarse como productoras y de construirsecomo sujeto social con principalía en la producción, control y manejo de losrecursos naturales.

• Se evidencia un alto compromiso y comprensión por parte de los

productores y productoras con el tema de conservación del bosque, defensade los recursos naturales y producción de agua.

Contra esto opera la permanente crisis de la producción agrícola y las



participar en las acciones que generan desarrollo local sostenible para lazona.

• Los modelos de intervención a nivel de producción y recursos naturalesno toman en cuenta el ritmo y los tiempos de la mujer.

• Como el hombre es quien tiene control de la tierra, mayor acceso alcrédito, a la capacitación sobre uso de la tecnología y acceder a latecnología, acceso al mercado a la comercialización, le permite tener

control en la toma de decisiones sobre el proceso productivo.Esta misma situación, en sentido inverso abre una brecha que limita elacceso de la mujer a los espacios de toma de decisión, dado que éstaparticipa en los roles tradicionales de apoyo al hombre.

• Algunas instituciones y organismos acompañantes, obvian la reflexiónsobre la aparición de la mujer en el proceso productivo y no reparan en que

su convocatoria está definida, por el ritmo de vida y cotidianidad del hombrey su situación frente a la producción y los recursos naturales.

Todo se organiza en función de la dinámica del agricultor sin visibilizar a laagricultora, lo cual genera una brecha que impide el acceso a crédito para lamujer productora.

•

La mujer no es consultada ni tomada en cuenta en la toma de decisiónen el proceso de uso, manejo y control de los recursos naturales, apesar de su incidencia en el mismo. Esta situación genera una brechaque dificulta el empoderamiento y autonomía de la mujer en una relación



incorporen a la cotidianidad de las personas, en este sentido, esnecesario desarrollar intervenciones permanentes de formación en

género y recursos naturales con hombres y mujeres en la CAY, paraconstruir relaciones de equidad en los procesos de organización yliderazgo social de estas comunidades.

• Es necesario incorporar el enfoque de género a todas las intervencionesque se desarrollen en materia de recursos naturales, producción agrícolay producción de café, para asegurar que hombres y mujeres tengan lasmismas oportunidades de acceder a formación, a recursos y a aportar ala conservación de la CAY e impulsar el desarrollo humano sostenible.

• Es necesario que, al momento de abrir cualquier intervención encapacitación, recursos naturales, crédito, manejo de tecnología etc., setome en cuenta los tiempos y la dinámica cotidiana de la mujer, paraasegurar que tenga oportunidad de participar en condiciones de equidadcon relación al hombre.

• Se deben abrir espacios permanentes de interacción y diálogo entreorganizaciones de hombres y mujeres en las comunidades, paraconstruir una cultura de concertación y acuerdo sobre el desarrollo local,las acciones de conservación de los recursos naturales en la CAY yfortalecer la asociatividad.

•

Se recomienda abrir una experiencia de reflexión entre las comunidadesde la CAY, para discutir, hacer propuestas e incidir en políticas públicassobre recursos naturales que incorpore a hombres y mujeres a lagestión del desarrollo local con enfoque de género y la negociación con



oportunidades de opinar y decidir y participar en la planificación de laproducción y la comercialización fortaleciendo así el capital en las

comunidades.

OBSERVACIONES FINALES

• En el proceso de intercambio y reflexión sobre el tema de género, noobservaron resistencias en los y las participantes y más bien mostraronuna actitud de apertura para incorporar esta reflexión a la cotidianidadde las familias y las organizaciones.

• En la técnica del reloj de veinticuatro horas aplicada para analizar de lasdiferentes tareas que realizan hombres y mujeres en un día, fuesignificativo el descubrimiento que hicieron hombres y mujeres sobre lasdiferencias de tiempo y número de actividades que desarrollan ellos yellas con una sobre carga para la mujer, y cómo esto le impidedesarrollarse y participar con más calidad en la producción y en la vidasocial y organizativa.

• Algunas intervenciones realizadas en los últimos tiempos han repetido elsesgo de la acción fragmentada vinculada a los intereses y la naturalezade la institución que apadrina la intervención sin tomar en cuenta la



Iniciativas de proyectos en curso actualmente enlas 15 comunidades donde se aplicaron los DRP

Iniciativas de proyectos propuestos en la Franja 1Paso Bajito, La Pita y La Jagua

COMUNIDAD

PROYECTO SITUATIONACTUAL

NECESIDADES DEAPOYO

PasoBajito

Unaasociaciónde mujerestiene enproyectoinstalaciónde uninvernadero

Las mujerestienen elterreno yparte de lainfraestructura (perdieronel plástico)

• Recursos financieros paracompletar el invernadero einsumos para ponerlo aproducir.



Iniciativas de proyectos propuestos en la Franja3Manabao, Los Dajaos y La Ciénaga

COMUNIDAD


NECESIDADES DEAPOYO

Los

Dajaos

Construcción

deHidroeléctrica

En proceso

determinaciónde laconstrucción

Ampliación del número

de hogares que recibael servicio yaprovechamiento de laenergía para:

• La instalación de cuartofrio para conservación defrutales y vegetales.

• Desarrollar pequeñosnegocios en la comunidadpor parte de las mujeres

Proyecto de Turismo deMontaña

Identificadasla zonallamada El Paraguaspara instalar

un Campingy las rutaspara seraprovechada

Recursos Financierospara construcción decabañas, acondicionarlos senderos yformación de guías

turísticos



Iniciativas de proyectos propuestos en la Franja4La Pelada y La Lomita

COMUNIDAD


NECESIDADES DEAPOYO

La

Pelada

Construcción

deHidroeléctrica

Tienen

aprobadoslos fondospara losestudios porparte delPrograma dePequeñosSubsidios(PP

S) del PNUD

• Recursos financieros para

la construcción de lahidroeléctrica una vezestén los estudiosrealizados

ProyectoinstalacióndeBodigestores

Estánpreparandolainfraestructura paraponerlos afuncionar

Recursos Financierospara concluir lainstalación y ponerlos afuncionar

LaLomita

ConstruccióndeHidroeléctrica

Ya estáconstruida Recursos financierospara el cableado yllegar un mayornúmero de viviendas



Iniciativas de proyectos propuestos en la Franja5 Yabacoa y La Guama

Iniciativas de proyectos propuestos en la Franja6Crucero

Yabacoa Un grupo demujerestiene unproyecto deproduccióndeApicultura

Las mujerestienenexperienciaen laproducciónapícola y lascajas.

• Recursos financieros yasesoría para poner afuncionar los apiarios.

Las mujerestienen unapequeña

cooperativade consumoy una tienda

La directivaestá enfuncionamie

nto y latienda hatenido semantieneestable

Asesoría y recursospara ampliar yfortalecer la

cooperativa.



.).

INDICE

Antecedentes

Planteamiento del tema de consultoría.

Punto de partida.

Objetivo

Productos

Acciones a desatar para el alcance de los productos

Las actividades a desarrollar por cada acción

Perspectiva teórica del enfoque que sustentará el estudio

Planteamiento del problema

Propuesta

Manejo de Recursos Naturales con Enfoque deGenero en la Cuenca Alta del Rió Yaque del

Norte (Municipio de Jarabacoa)



En el marco de la cooperación dominico-alemana se desarrolla la tercera fasedel Programa “Protección de recursos naturales en la cuencas altas de los ríosyaque del norte y artibonito”, conocido como PROGEREN. Este programa seenmarca en los acuerdos de los Gobiernos de Republica Dominicana yRepublica Alemana del 2006.

El programa busca lograr un manejo de los recursos naturales en las cuencas

mencionadas, con el fin de contribuir a asegurar la provincia de agua para usohumano. Uno de los criterios de calidad del Programa establece la necesidadde contribuir a la equidad de género en todas sus actividades. Para ello, esnecesario conocer los impactos tanto del manejo actual de los recursosnaturales como de los cambios producidos por efectos naturales (cambiosclimáticos) con enfoque de género y a parir de de los resultados que seencuentran, establecer medidas específicas para la equidad de género

Entre noviembre y diciembre de 2008 se realizaron 15 diagnósticos ruralesparticipativos (DRP), conjuntamente con el instituto de Investigaciones Agropecuarias y Forestal (IDIAF), el Cluster de Café de Jarabacoa y elProyecto Pago por Servicios ambientales (PSA) del Yaque del Norte queprovee información sobre las comunicaciones seleccionadas. Sin embargo, losDRP no incorporan el enfoque de genero y por ello, la visión sobre la situacióndel uso de los recursos naturales y sus impactos en las familias, como un todo,

necesita complementarse con el fin de poder precisar las medidas adecuadaspara garantizar el uso sostenible de los recursos naturales en la cuenca alta delYaque del Norte (CAY).

Antecedentes



comunidades a la elaboración de planes de manejo sostenible de esosrecursos naturales, potenciando los recursos locales para el desarrollo local

con enfoque de género.

Puntos de partida

El proceso se plantea partir de las definiciones de conceptos claves y lasconcepciones que estos conceptos expresan:

Género*

El género alude al distinto significado social que tiene el hecho de ser mujer yhombre; es decir, es una definición específica cultural de la feminidad y lamasculinidad que, por tanto, varía en el tiempo y en el espacio. Este marco deanálisis sitúa las relaciones de mujeres y hombres en “contexto”, permitiendoenfocarse en los procesos y relaciones que reproducen y refuerzan lasdesigualdades entre ambos y haciendo visible, por tanto, la cuestión del poder

que subyace en las relaciones de género.

Enfoque de género

El enfoque de género para el PNUD supone una forma de observar la realidadque implica una mirada más profunda, que permite identificar los diferentespapeles y tareas que llevan a cabo los hombres y las mujeres en una sociedad,tanto las asimetrías como las relaciones de poder e inequidades. Ayuda a

reconocer las causas que las producen y formular mecanismos para superar estas brechas. Contribuye a explicar y ampliar aspectos de la realidad queanteriormente no habían sido tomados en cuenta, y es aplicable a todos losámbitos de la vida: laboral educativo personal etc



empoderamiento, este ha de tener como fin último aumentar la capacidad delas personas carentes de poder –los desposeídos, según expresión de Naila

Kabeer- para actuar colectivamente a favor de sus propias necesidades eintereses3.

Mujer y Medio ambiente

Los enfoques para abordar la estrategia de mujer y medios ambiente queseguirá la propuesta son los de:

Empoderamiento4 que se plantea como objetivo aumentar el poder, confianzay fortaleza de la mujer, a través del control sobre recursos materiales y nomateriales.

Equidad que se plantea el objetivo de lograr la equidad en la participación dela mujer en el proceso de desarrollo.

Se espera al final de la consultoría contar con un análisis actual del uso delos recursos naturales y los impactos provocados por el uso y los cambiosclimáticos ocurridos, con un enfoque de género.

II.1. Productos

El objetivo mencionado deberá contener:

d) I t d id l f d é l 15 Di ó ti R l

Objetivo



Acciones a desatar para el alcance de los productos

Para el resultado 1

Introducido el enfoque de género en los 15 Diagnósticos RuralesParticipativos disponibles, como resultados de un auto-análisis delas quince comunidades sobre las familias, con enfoque degenero, provocados por el uso de los suelos, las políticas publicas (énfasis en la producción para mercados de manera nosostenible) y los cambios climáticos.

Acción 1Revisión de los DRP realizados en las 15 comunidades, parahacer un análisis de género siguiendo los enfoques deempoderamiento y equidad y su relación con la participación, usoy control de los recursos naturales de hombres y mujeres.

Actividades1. Elaboración de una guía y sistema de indicadores de

género y criterios para el análisis.2. Talleres participativos de auto análisis a partir de la

aplicación de la guía los DRP con cada comunidad3. Redacción de un documento de informe con resultados

de los talleres con la incorporación del enfoque de

género a cada DRPAcción 2

U E t di ti i ti b Gé l M j d R



Para el resultado 2

Planes de trabajo definidos por las propias comunidades para undesarrollo sostenible, tomando como base la movilización de sus propios recursos (plan de futuro)

Acción 1

Devolución de los resultados de el análisis de género aplicado a los DRP

y el estudio participativo sobre género y Recursos Naturales en laCuenca Alta del Río Yaque del Norte.

Actividades

1. Talleres de devolución resultados del análisis de géneroa los DRP en cada comunidad.

Acciones 2 y 3

Construcción con pobladores y pobladoras del Mapa de Riqueza encada comunidad, vinculado al manejo y control de los RecursosNaturales con enfoque de Género

Actividades

1. Talleres de construcción del Mapa de Riqueza en cadacomunidad y del mapeo de recursos de géneroi l d l t l



Acción 1

Elaboración y presentación de documento de informe situación de laCAY, con hallazgos y recomendaciones para implementar equidad degénero en el manejo de los Recursos Naturales y cambios de actitud dela población frente al enfoque de género.

Actividades

1. Redacción y presentación del informe y discusión con elEquipo PROGEREN.

El marco de referencia que orientara esta propuesta esta sustentada en treselementos o enfoque claves:

- La mujer como sujeta de empoderamiento a través de una crecienteautonomía y una de sus estrategias es aumentar el poder, confianza yfortaleza de la mujer, a través del control sobre recursos materiales y nomateriales.

- Enfoque cualitativo para analizar y comprender la realidad

- Uso sostenible de los Recursos Naturales

Perspectiva teórica del enfoque que sustentará el estudio

Planteamiento del problema.



PREGUNTAS PARA LA INVESTGACIÓN:

¿Cuál es la participación social y política de las mujeres y hombres en losescenarios locales de toma de decisión con relación a las políticas de manejo ycontrol de los recursos naturales y la producción agrícola? ¿En quécondiciones y oportunidades acceden mujeres y hombres a estos escenarios?

¿Cuáles han sido los estilos de acción política al alcance de las mujeres y loshombres en los escenarios de manejo y control de los recursos naturales y enqué condiciones han accedido?

¿Cuál ha sido el nivel de participación? ¿Ha habido mujeres que han sidolíderes? ¿Cómo han funcionado relacionando sus experiencias con el liderazgode los hombres?

¿Cuál es la auto percepción que tiene la mujer sobre su rol y la participación enel manejo y control de los recursos naturales y la producción agrícola? ¿Cómo

ella percibe el rol y la participación del hombre?¿Cuál es la auto percepción que tienen los hombres sobre su rol y laparticipación en el manejo y control de los recursos naturales y la producciónagrícola? ¿Cómo ellos perciben el rol y la participación de las mujeres?

En la historia de la comunidad: ¿Cómo perciben hombres y mujeres el CambioClimático y cuáles impactos identifican? ¿Qué políticas de uso de suelo y tipos

de cultivos deben diseñarse desde la percepción de los hombres y lasmujeres?

D é h i t d l f ili d ífi l



Enfoque cualitativo

Este porque nos posibilita evaluar el desarrollo natural de los sucesos, esdecir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad, sefundamenta en un proceso inductivo (explorar, descubrir y luego generar perspectivas teóricas), va de lo general a lo particular

El proceo de investigación será Etnografico, se utiliza para la descripción delestilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. Esta se aplica agrupos de familias a instituciones y asosciaciones donde interactúan de manera

permanate grupos de personas

El procedimiento de recolección de los datos se basará en metodologías noestandarizadas, en ese sentido trabajaremos con técnicas y micrometodologías que faciliten la lectura de la realidad de los recursos naturalescon enfoque de género, respetando los contextos y los escenarios de lasfamilias de las comunidades que participan del estudio.

En ese sentido realizaremos:

- Talleres, Visitas exploratorias, Estudios de Caso, Historias de Vida,Entrevistas a profundidad.

El enfoque que orientara el análisis

Definimos unas categorías de análisis que nos permiten establecer variablesque orientarán el proceso de registro de información, dado que lo quebuscamos es interpretar y describir la realidad de los recursos naturales con



La muestra.

En este caso, como es un estudio cualitativo, basado en interpretaciones,definiremos previo a la aplicación de cada técnica de registro y análisis deinformación se definirán los criterios de inclusión a partir del perfil y sexo de losparticipantes, porque según el tipo de información, será conveniente establecer si debe ser solo hombre, solo mujeres y en algunos casos mixtos.

Análisis de los datos.

El enfoque de análisis será Multinivel, porque nos facilita revisar los resultadostomando los diferentes niveles de influencia en el uso de los recursosnaturales, condicionantes referidas a las políticas públicas, climáticas,condiciones del suelo y de las familias, desde un enfoque de genero.

En un segundo momento con los resultados de cada componente, haremos unestudio correlacional. Con este tipo de análisis, podemos presentar losresultados, describiendo los hallazgos y variaciones de cada variable, así comolas relaciones que existen entre ellas.

Este análisis se llama correlacional porque posibilita la medición, a la vez quepodemos establecer la relación que ocurre entre las variables involucradas.



Categorías de Análisis Variables IndicadoresParticipación social y políticade la mujer y el hombre.

Escenarios locales de toma de decisión conrelación a las políticas de uso, manejo ycontrol de los recursos naturales y laproducción agrícola

Tipos y niveles organizativos en el manejo de losrecursos naturales, la producción agrícola y lacomercialización

Formas y niveles de aplicación de las políticas demanejo de recursos naturales y la producción agrícola

Condiciones y oportunidades de acceso alos escenarios de toma de decisión segúnsexo.

Tipos y formas de participación en los espacios detoma de decisión

Tradición de formas y tipos de liderazgo

Modelos y métodos de elección de los espacios detoma de decisión

Percepción de los mecanismos y modelos departicipación en los organismos de toma de decisiónsegún sexo

Perfil, características y modelos departicipación de estos escenarios

Perfil y características de espacios organizativosvinculados a los recursos naturales y la producciónagrícola.

Estructura organizacional y modelos de conducción deestas organizaciones.

Roles según sexo.

Operacionalización de las Variables

11



Categorías de Análisis Variables Indicadores

Estilos de acción política al

alcance de las mujeres y loshombres en los escenarios demanejo y control de losrecursos naturales.

Acción política al alcance de las mujeres y

los hombres para acceder a espacios detoma de decisión

Tipos y formas de participación de las mujeres en

actividades para acceder a espacios de toma dedecisión

Condiciones acceso a escenarios de tomas de decisión

Como ha sido la historia defuncionamiento del liderazgo de mujerescon relación a los hombres

Experiencias de mujeres en la participación enmecanismos de dirección y de toma de decisión

Tipos y formas de liderazgo tradicionales en lascomunidades según sexo

Percepción de la participación de lamujeres en los espacios de toma de

decisión según sexo

Percepción de la mujer sobre su participación en losmecanismos de toma decisión sobre los recursos

naturalesPercepción de los hombres sobre la participación de lamujer en los mecanismos de toma decisión sobre losrecursos naturales

Nivel de participación de lasmujeres y los hombres en losespacios de toma de decisiónsobre los recursos naturales.

Como se ha expresado tradicionalmentela participación de la mujeres y loshombres en los espacios de toma dedecisión

Tipos y formas de participación de las mujeres y loshombres en los espacios de toma de decisión sobre losrecursos naturales

El liderazgo de mujeres, condiciones yoportunidades en relación con el liderazgode los hombres.

Tradición de liderazgos, oportunidades y condicionesde acceder por parte de las mujeres a los espacios detoma de decisión sobre los recursos naturales


12



Auto-Percepción de la mujer sobresu rol y su participación en elmanejo y control de los recursos

naturales y la producción agrícola

Auto percepción que tiene la mujer sobresu rol en el uso y control de los recursosnaturales y la producción agrícola

¿Cómo ha sido el rol de las mujeres y como ella lopercibe?

Nivel de participación en el manejo ycontrol de los recursos naturales

Historia y tradición de participación de las mujeres enel uso de los recursos naturales

Estrategias desatadas por la mujer en la búsqueda desubsistencia de la familia.

¿Como la mujer percibe el rol y la participación delhombre?

Auto percepción del los hombressobre su rol y el de las mujeres enla participación en el manejo,control de los recursos naturales yla producción agrícola.

Auto-percepción que tienen los hombressobre su rol y su participación en elmanejo y control de los recursosnaturales y la producción agrícola

¿Cómo ha sido el rol de los hombres y como ellos loperciben?

¿Como los hombres percibe el rol y la participación de

las mujeres?¿Cómo perciben los hombres la participación de lamujer en el manejo y control de los recursos naturalesy la producción agrícola?

Historia de la comunidad:Percepción de hombres y mujeressobre los Cambio Climático.

Percepción del hombres y mujeres sobrelos Cambio Climático

Impactos que identifican las familias resultados de loscambios climáticos


13



Impactado a las familias y demanera específica a la mujer yal hombre los cambios y la

situación actual del uso, manejoy control de los recursosnaturales

Situación actual de las familias y de maneraespecificas las mujeres y los hombresresultado del uso, manejo y control de los

recursos naturales

Principales cambios y aprendizaje que identifica lasfamilias como resultados de los cambios climáticos

Estrategias desatadas por las mujeres para lasupervivencia de la familia resultados de loscambios climáticos

Influye el ciclo de vida familiar en el aumento o disminución dela participación de las mujeres ylos hombres en el uso, manejo ycontrol de los recursos naturalesy la producción agraria

En cada uno de los ciclo familiares como seincorpora la mujer y el hombre en el uso ycontrol de los recursos naturales

Niveles de participación de la mujer y el hombre aluso y control de los recursos naturales según ciclode la familia

Existe diferencias en su incorporación según el ciclode la familia

Nivel de información de que

dispone la mujer y el hombresobre los recursos: naturales,agrícolas y tecnológicos

Tipo de información y oportunidades de

aplicación sobre los recursos: naturales,agrícolas y tecnológicos con relación a loshombres

Información que dispone la mujer y como las aplica

constatadas con la información y oportunidades delos hombres.

Acceso a información oportunidades y condicionesque la mujeres accede con relación al hombre

Niveles de Equidad en laaplicación de Políticas sobreuso, manejo y control de losrecursos naturales

Tipos y niveles de aplicación de políticas einiciativas que se desarrollan a nivel local en eluso y control de los recursos naturales

¿Quién recolecta esos recursos?;

¿Cómo lo hace?;

¿Por qué?

¿De qué manera se controlan, manejan y utilizan, yquién se encarga de ello?

14

informe gtz gÉnero y recursos naturales con anexos

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