Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Recoger la experiencia de usuarios y docentes, e infraestructura involucrada en la creación, implementación y evaluación de un modelo educativo basado en la visualización 3D como recurso fundamental en el entrenamiento preclínico de alumnos de la carrera de Odontología en Programas de Universidades previamente seleccionadas, que pudieran servir de punto de referencia para el programa que se elaborará dentro del proyecto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Conocer programas similares a

Fiac.

2. Visitar áreas de trabajo.

3. Interaccionar a través de reuniones con docentes, alumnos y equipo de trabajo involucrado.

Conocer el procedimiento de generación de imágenes y videos didácticos.

Conocer procedimientos de evaluación

Conocer las plataformas y recursos virtuales.

Plan de Acción

PLAN DE ACCIÓN

Visita a Facultad de Odontología- Preclínico UGRA

CEVUG. Centro de enseñanzas virtuales UGRA

Laboratorio realidad virtual UGRA

Fundación IAVANTE.

Facultad de Odontología- Preclínico U. Complutense de Madrid.

Resultados

RESULTADOS DE LA PASANTÍA

Cumplimiento del 100% de los objetivos planteados.

ADEMÁS:

Se estableció contacto con especialistas que pudieran realizar visitas de experto en áreas prioritarias del proyecto

Oferta de CEVUG para ver posibilidades de proyectos o investigación conjunta en futuros.

Oferta de Subdirector CEVUG para orientarnos en lo relacionado con la informática e implementación de imágenes de nuestro proyecto

Oferta de facultad de Odontología Universidad de Granada para recibir alumnos , docentes y administrativos en las pasantías Aprendizaje de uso de programa

Uso y práctica de simulador Simodont por todo el equipo.

Actividades y logros

Universidad Granada – Facultad de Odontología

Preclínico Programa Diseños cavitarios 3D

Dra. Rosa Pulgar

Decano : Dr. Alberto Rodríguez Archilla

Jefe del Departamento: Dr. José Manuel Navajas Rodríguez

Ubicada en un monasterio que es monumento nacional en el campus la Cartuja.

Visita área de trabajo preclinico:

Mesones de trabajo con seis alumnos por mesón, con un fantomas cada uno.

Infraestructura para visualización de imágenes:

Simple

1 computador de consulta

Pantalla proyección al frente

de la sala

Van comparando su cavidad y

avance con el modelo digital.

No es 3D. Es digital

Alumnos con portátil

Interacción con docentes y alumnos :

Docentes : Facilita Enseñanza de la nomenclatura a alumnos de 3° y 4°. Autoevaluación. Alumnos: Facilita compresión de nomenclatura . Poder ver la imagen ideal En casa estudian la teoría de la plataforma En preclinico lo utilizan de consulta.

Producción de imágenes

Los docentes hicieron modelos cavitarios con criterios estandarizados

Los modelos fueron escaneados, por un informático

Guardaban imágenes en formato bajo peso

El principal problema fue crear las imágenes correctas, limpias digitalizadas

FUNDAMENTO PROGRAMA

La realización de actividades motoras complejas, como el realizar una cavidad de es el resultado de dos factores: • de unaplanificación mental previa al inicio del

movimiento y • de la evaluación analítica del resultado. Ambas formas de feed-back dependen de que el que aprende tenga una imagen clara del producto final (imagen mental tridimensional de las características geométricas de la cavidad) y del esquema motriz idóneo para lograrlo.

FUNDAMENTO PROGRAMA

Modelos en 3D para visualizar y comparar. Para los alumnos es difícil generar mentalmente la imagen tridimensional del diseño

cavitario que deben reproducir, aspecto que se vería solucionado con

autoevaluación. Al utilizar actualmente una metodología fundamentada únicamente en la evaluación realizada por el

profesor, se ve muy dificil el desarrollo de la capacidad de autocrítica,

la identificación de errores cometidos o la Si un error

no se reconoce, tiende a reproducirse, lo que bloquea el proceso de aprendizaje.

Evaluacion del programa

Bueno, simple. Es una web- plataforma.

Preparación cuidadosa de imágenes.

Preparación total de nomenclatura y definiciones.

Es imagen que rota Además tiene imágenes estáticas para ciertos conceptos.

Tiene menús y submenús muy ordenados.

Le falta ser un video en posición de trabajo

Debe tener además una sección interactiva,

Problemas :

limpieza de imágenes – Peso. ( lo mejoraron después )

Poca motivación docente del uso de las tics y plataformas

Falta de estudio en casa o uso de plataforma en casa por los alumnos.

Plataformas y recursos virtuales

Ellos utilizan la plataforma Moodlle, todos, aunque esta es mas plana y poco lúdica, es de fácil uso para el docente y alumno.

Tienen un informatico.

Ademas un asesor del area de recursos de realizad virtual en donde le apoyan para problemas con las plataformas.

Para la realización de éste proyecto se han

utilizado diferentes tecnologías webs (php, css, javascript,..),software libre (aprovechando sus ventajas) y software con copyright (www.javaview.de). Como software libre, el gestor de contenidos “joomla”, facilita el posterior mantenimiento de la plataforma, y acerca al profesorado al uso nuevas tecnologías.

Dr. José Antonio Gil Montoya. Docente Facultad.

Dr. José Manuel Navajas Rodríguez Director departamento.

Dra. Cristina Lucena Martín, Docente preclínico

Dra. Rosa Pulgar. Directora Proyecto Imágenes 3D

Alberto Rodríguez Archilla, Decano Fc. Odontología

CEVUG Centro estudios virtuales UGRA

Contacto:Ignacio Blanco Medina Sub Director del CEVUG y encargado de Relaciones Internacionales de la UGRA. Ofreció colaboración con el programa, él

nos asesorará. posible futura visita de experto.