UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “DOS HEMISFERFIOS”13 DE Junio N2-334 entre Raymi y Museo SolarSan Antonio de Pichincha, Quito – Ecuador

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

TEMA: SALUD MENTAL – NUTRICIÓN – SALUD Y AMBIENTE

AÑO LECTIVO 2014 – 2015

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución: Unidad educativa Particular “Dos Hemisferios”Provincia: PichinchaCantón: QuitoParroquia: San Antonio de PichinchaNro. de teléfono: 2395084Curso: Primero de Bachillerato

JUSTIFICACIÓN

Mediante el presente informe pretendemos dar a conocer sobre las actividades realizadas en el proceso de Participación Estudiantil de manera general, dentro de los componentes trabajados con los facilitadores de los ministerios de salud y Medio Ambiente, así como el impacto que el programa ha generado en los estudiantes de primero bachillerato de nuestra Institución en el transcurso del año lectivo.

Nos hemos basado en la planificación del instructivo del programa de Educación para la Salud que rige el presente año lectivo, las evidencias digitales tomadas en el transcurso de la ejecución del programa, los formatos de seguimiento liderados por los facilitadores, la información contenida en el instructivo dado por el Ministerio de Educación y las guías elaboradas por el Ministerio de Salud Pública y del Medio Ambiente.

OBJETIVO GENERAL

Nutrir de conocimiento a los alumnos para garantizar el logro de actitudes positivas y responsabilidad en el tema de Educación para la salud - Nutrición de manera activa a toda la comunidad educativa, fomentando una vida saludable.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Concientizar a la comunidad educativa y familiares sobre las vulnerabilidades físicas y mentales.

Buscar estrategias que permitan lograr la mayor funcionalidad de los aprendizajes en materia de educación para la salud.

Desarrollar actividades sensibilizadoras al interior de la comunidad educativa sobre el cuidado y promoción de la salud integral.

TEMAS TRATADOS

1.-SALUD MENTAL:

Conociendo mi colegio Actuando contra el acoso escolar Resiliencia Mi proyecto de vida

2.-NUTRICION:

Qué es la alimentación y la nutrición Etiquetado Nutricional Evaluación del estado nutricional Alimentación Saludable y Actividad Física

3.-SALUD Y AMBIENTE

Pachamama, cambio climático y salud Huella Ecológica 5 R consumo responsable Buenas Prácticas Ambientales

METODOLOGIA

Método Científico: Guiará todo el proceso a través de la investigación y recopilación de la información.

Guía y orientación para gestión del proceso.

Método Estadístico: Será un contraste cuantitativo y cualitativo en el trascurso del proceso.

PROCESO

El proceso para la realización de participación estudiantil constó de los siguientes pasos:

1. Bajo los lineamientos indicados por el Ministerio de Educación decidir continuar con los temas de Educación para la salud y así dar seguimiento y conclusión a la labor planteada para el presente año.

2. Organizar grupos de trabajo.3. Elaboración del proyecto con el que se trabajaría hasta el final.4. Indicaciones y distribución de los temas para las actividades a realizar.5. Control de temas, conferencias, charlas, carteles, talleres, exposiciones, debates y otras

actividades dentro de la Institución.6. Talleres de los diferentes temas dirigidos a estudiantes de 8vo, 9no, 10mo, 1ro y 2do Unificado.7. Revisión y control de bitácoras.

RESULTADOS OBTENIDOS

Compartir, guiar, orientar y dirigir el desenvolvimiento de los estudiantes durante las jornadas de

trabajo.

Participar activamente en los trabajos grupales.

Adquisición de conocimientos teóricos y prácticos de los estudiantes resaltando la importancia

de la salud y la calidad de vida.

Eventos y talleres y demás actividades realizadas de manera cooperativa.

Fortalecimiento de la creatividad individual y colectiva de los estudiantes al preparar los talleres.

Protagonismo activo de los estudiantes en la planificación, ejecución y evaluación de propuestas

integrales que respondieron a las necesidades educativas.

Demostración y evaluación final de los conocimientos adquiridos a través de una casa abierta

(Cuidado Ambiental, Buena Alimentación, Reciclaje) compartiendo con la comunidad

educativa.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Bitácoras para recoger y medir las actividades realizadas en cada tarea.

Exposiciones para medir el desenvolvimiento individual y colectivo.

Talleres para poner en práctica lo aprendido.

Charlas para transmitir los conocimientos al resto de la comunidad.

Deberes para reforzar conocimientos.

Cartelera para divulgar conceptos, ejemplo, trabajos, etc. de acuerdo a cada tema.

CONCLUSIONES

La participación estudiantil es una acción educativa que fortalece la capacidad de acción de los estudiantes en la construcción del bien común, que garantizará el ejercicio de derechos y deberes.

La participación estudiantil es un proceso por medio del cual los estudiantes analizan, reflexionan e interiorizan su existencia en relación con las condiciones sociales y culturales; donde desarrollan destrezas, habilidades frente a las condiciones del contexto comunitario.

RECOMENDACIONES

Garantizar que los estudiantes puedan desenvolverse en diferentes actividades sociales y culturales dentro y fuera de la comunidad educativa.

Que los estudiantes den a conocer a la comunidad en general sobre prácticas del buen vivir creando en cada uno valores y principios de responsabilidad en el cuidado de la salud.

_____________________ _____________________ Msc. Marina Peralbo Msc. Marco Pérez Rectora Director Académico

______________________ ______________________ Lic. David Patiño Profesor Coordinador Ministerio de Salud

ANEXOS

Participación Estudiantil con el coordinador Nixon Valencia

Dinámicas y charlas de Salud mental

Recreación y video en el centro de cómputo sobre Alimentación

Retroalimentación y exposición de temas estudiados a cargo de la Lic. Wilma Figueroa del Distrito Cotocollao

Casa Abierta de 1ro Unificado realizada en los patios de la Institución

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “DOS HEMISFERFIOS”13 DE Junio N2-334 entre Raymi y Museo SolarSan Antonio de Pichincha, Quito – Ecuador

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SALUD

TEMA: PROMOVIENDO LA BUENA SALUD

AÑO LECTIVO 2014 – 2015

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución: Unidad educativa Particular “Dos Hemisferios”Provincia: PichinchaCantón: QuitoParroquia: San Antonio de PichinchaNro. de teléfono: 2395084Curso: Segundo Bachillerato

JUSTIFICACIÓN

Mediante el presente informe pretendemos dar a conocer sobre las actividades realizadas en el proceso de Participación Estudiantil de manera general, dentro de los componentes trabajados con los facilitadores de los ministerios de salud y Medio Ambiente, así como el impacto que el programa ha generado en los estudiantes de segundo bachillerato de nuestra Institución en el transcurso del año lectivo.

Nos hemos basado en la planificación del instructivo del programa de Educación para la Salud que rige el presente año lectivo, las evidencias digitales tomadas en el transcurso de la ejecución del programa, los formatos de seguimiento liderados por los facilitadores, la información contenida en el instructivo dado por el Ministerio de Educación y las guías elaboradas por el Ministerio de Salud Pública y del Medio Ambiente.

OBJETIVO GENERAL

Nutrir de conocimiento a los alumnos para garantizar el logro de actitudes positivas y responsabilidad en el tema de Educación para la salud - Nutrición de manera activa a toda la comunidad educativa, fomentando una vida saludable.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Fortalecer la práctica de valores y el buen vivir relacionadas con el cuidado y promoción de la salud integral.

Difundir una cultura de cuidado y promoción de la salud integral, desde los estudiantes de primero y segundo bachillerato hacia la comunidad en general.

Buscar estrategias que permitan lograr la mayor funcionalidad de los aprendizajes en materia de Educción para la Salud.

TEMAS TRATADOS

1.-SALUD MENTAL:

Conociendo mi colegio Salud Familiar y Comunitaria Calidad de vida Empleo del tiempo libre Enfermedades crónicas no transmisibles Mi proyecto de vida

2.-NUTRICION:

Qué es la alimentación y la nutrición Etiquetado Nutricional Evaluación del estado nutricional Clasificación de los alimentos Alimentación Saludable y Actividad Física

3.-SALUD Y AMBIENTE

Pachamama, cambio climático y salud Huella Ecológica 5 R consumo responsable Buenas Prácticas Ambientales

METODOLOGIA

Método Científico: Guiará todo el proceso a través de la investigación y recopilación de la información.

Guía y orientación para gestión del proceso.

Método Estadístico: Será un contraste cuantitativo y cualitativo en el trascurso del proceso.

PROCESO

El proceso para la realización de participación estudiantil constó de los siguientes pasos:

1. Bajo los lineamientos indicados por el Ministerio de Educación decidir continuar con los temas

de Educación para la salud y así dar seguimiento y conclusión a la labor planteada para el

presente año.

2. Organizar grupos de trabajo.

3. Elaboración del proyecto con el que se trabajaría hasta el final.

4. Indicaciones y distribución de los temas para las actividades a realizar.

5. Control de temas, conferencias, charlas, carteles, talleres, exposiciones, debates y otras

actividades dentro de la Institución.

6. Talleres de los diferentes temas dirigidos a estudiantes de 8vo, 9no, 10mo, 1ro y 2do Unificado.

7. Revisión y control de bitácoras.

METAS CUMPLIDAS

Compartir, guiar, orientar y dirigir el desenvolvimiento de los estudiantes durante las jornadas de

trabajo.

Participar activamente en los trabajos grupales.

Adquisición de conocimientos teóricos y prácticos de los estudiantes resaltando la importancia

de la salud y la calidad de vida.

Eventos y talleres y demás actividades realizadas de manera cooperativa.

Fortalecimiento de la creatividad individual y colectiva de los estudiantes al preparar los talleres.

Protagonismo activo de los estudiantes en la planificación, ejecución y evaluación de propuestas

integrales que respondieron a las necesidades educativas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Bitácoras para recoger y medir las actividades realizadas en cada tarea. Exposiciones para medir el desenvolvimiento individual y colectivo. Talleres para poner en práctica lo aprendido. Charlas para transmitir los conocimientos al resto de la comunidad. Deberes para reforzar conocimientos. Cartelera para divulgar conceptos, ejemplo, trabajos, etc. de acuerdo a cada tema.

CONCLUSIONES

Se colaboró con la educación para mejorar la calidad de vida. Se transmitieron estrategias de formación estable y duradera. Se marcaron precedentes en los estudiantes de 8vo a 10mo para que continúen nuestra labor. Se mantuvo informada a las Autoridades de la institución sobre nuestra labor y conocimientos

adquiridos.

RECOMENDACIONES

Garantizar que los estudiantes puedan desenvolverse en diferentes actividades sociales y culturales dentro y fuera de la comunidad educativa.

Que los estudiantes den a conocer a la comunidad en general sobre prácticas del buen vivir creando en cada uno valores y principios de responsabilidad en el cuidado de la salud.

_____________________ _____________________ Msc. Marina Peralbo Msc. Marco Pérez Rectora Director Académico

______________________ ______________________ Lic. David Patiño Profesor Coordinador Ministerio de Salud

ANEXOS

Exposición de temas preparados en básica inferior por parte de 2do Bachillerato

Socialización sobre enfermedades transmisibles a los estudiantes de Educación Básica Media

11