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AV. GUERRERO PTE. S/N, ESQ. ANTONIO CASO, COL. LA MERCED, JILOTEPEC, MÉX., C.P. 54253 TEL. 01 761 734 02 47

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“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORTALECIMIENTO PROFESIONAL SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE JILOTEPEC

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INFORME EJECUTIVO ANUAL CICLO ESCOLAR 2018-2019

Profr. Gabriel Velázquez Jasso

Encargado del Despacho de la Dirección Escolar

“El éxito no tiene nada de especial, sólo se trata de seguir avanzando, cuando otros han renunciado”.

Francisco Alcaide

Profr. Teodoro Guadarrama Cuevas, Subdirector Académico de esta casa de estudios, Jefas y Jefes de Departamento o Unidad, docentes, jóvenes estudiantes de las licenciaturas de esta institución, personal administrativo y manual, público en general. En esta ocasión me dirijo con respeto a cada uno de ustedes, reconociendo su esfuerzo, dedicación y entusiasmo hacia cada una de las tareas encomendadas para alcanzar exitosamente la culminación del ciclo escolar vigente, el cual, sin duda, fue un suceso permeado de retos que reafirman a la Escuela Normal de Jilotepec como una Institución de Educación Superior deseosa de servir a la sociedad de forma comprometida y responsable en atención a las necesidades contextuales. Hoy en día la educación atraviesa por cambios sustanciales, trayendo consigo la transformación de su propia esencia, lo que moviliza las tareas de sus actores y procesos. En el caso particular de nuestra institución, fuimos partícipes de acciones que dieron realce, vida y proyección a nivel institucional, estatal y nacional, haciendo uso pertinente del recurso PACTEN 2018, apoyo fundamental para las Escuelas Normales Públicas. En ese sentido y como Encargado del Despacho de la Dirección Escolar me permito rendir el informe de actividades correspondientes al ciclo escolar 2018-2019. El trabajo constante de los Departamentos de Formación Inicial y de Posgrado exige sistematización para alcanzar objetivos bien establecidos en favor del proceso de formación de nuestros estudiantes, por tal motivo, estos Departamentos desarrollaron actividades en apego al Manual de Organización y a la normatividad implícita en el SGC a través de los procedimientos: Elaboración de planificación docente de asignatura o curso y monitoreo y evaluación de la aplicación de la planificación docente de asignatura o curso, con el único fin de fortalecer los procesos académicos







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y en consecuencia brindar un servicio de calidad a los futuros docentes de las licenciaturas en educación preescolar, primaria y especial área de atención visual, así mismo, se tuvieron sesiones de asesoría y tutoría académicas, donde a los jóvenes normalistas se les proporcionaron elementos complementarios para su formación integral. El proyecto de apoyo a estudiantes de nuevo ingreso facilitó que los jóvenes se integraran de manera cordial, entusiasta y con altas expectativas hacia el trabajo que implica la formación normalista. En otro orden de ideas fue placentero el haber ubicado a los jóvenes normalistas en un abanico de escuelas de educación básica para el desarrollo de sus prácticas de observación e intervención docente, experiencia que marca la vida de un estudiante normalista al integrarse a contextos diversos con el único propósito de poner en juego sus saberes y su dedicación por la carrera docente, sin perder de vista el carácter humanista y ético de la docencia. Otras acciones de gran impacto en la comunidad normalista es la puesta en marcha de actividades en atención al uso de las tecnologías, a través de diversas estrategias didáctico-pedagógicas a partir de los diferentes cursos. Respecto a una segunda lengua, las docentes responsables de esta área, brindaron de forma grupal y de manera individual asesorías a quienes lo requirieron considerando a docentes y alumnos, con miras siempre al mejoramiento de las competencias comunicativas docentes, así como a la certificación de una segunda lengua. Como ejemplo claro fue la participación de una docente formadora de inglés “C”, una estudiante del sexto semestre de la licenciatura en educación primaria y el Subdirector Académico, en el Congreso y Encuentro Estatal “Fortalecimiento Académico de la Educación Normal”, realizado en la Ciudad de Toluca. La ENJ preocupada por mejorar el servicio que brinda, priorizó la ejecución de actividades de alto impacto para ofrecer mejores condiciones de atención a los Programas Educativos que oferta tanto en las licenciaturas como en posgrado, partiendo de la importancia e impacto que implica el mantener a su personal actualizado y capacitado de acuerdo a las exigencias de transformación del ámbito







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educativo y del nivel en que transitamos las Escuelas Normales se tuvo la oportunidad de promover y participar en el desarrollo de los siguientes eventos académicos:

Curso: “Modalidades y estrategias de intervención docente para el trabajo por

competencias”.

Conferencias: “Articulación de la Educación Básica: análisis del nuevo modelo

educativo, sus propuestas para las prácticas docentes” y “Uso de la tecnología

en la creación de comunidades de aprendizaje: uso del blog”.

Talleres: “Metodología de aprendizaje situado: aprendizaje basado en casos de

enseñanza”,

“Metodología del aprendizaje y la enseñanza: aprendizaje basado en

problemas, detección y análisis de incidentes críticos”.

“Estudio de casos como método para la investigación educativa” y

“Conocimiento e implementación del nuevo modelo educativo, la profesionalización docente en la ENJ y la educación obligatoria”.

Estos eventos fortalecieron las competencias profesionales de los docentes de esta casa de estudios. Con el afán de proyectar nuestra institución hacia la excelencia académica, en este ciclo escolar se brindó el apoyo tanto académico como administrativo al Grupo Colegiado de Investigación para desarrollar el primer Congreso Nacional de Investigación Educativa en la ENJ, donde la participación entusiasta del Grupo Colegiado coordinando los trabajos de docentes y alumnos dio realce en las conferencias magistrales y los diversos talleres académicos. Así mismo, participaron en una Estancia corta en convenio con la Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara, en el Estado de Jalisco, acción que los fortaleció como grupo colegiado a partir de la creación de redes de investigación. También asistieron al “Tercer Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal” en Tijuana, Baja







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California, experiencia que brindó un sin fin de herramientas teórico-metodológicas en el área de investigación. El Departamento de Investigación e Innovación Educativa en coordinación con el

Grupo Colegiado de Investigación, de manera genérica realizaron las siguientes

acciones:

*Compilación de la Memoria del Primer Congreso Nacional de Investigación

Educativa. La investigación educativa para transformar la praxis.

*Integración de una emisión de la Revista Consciencia.

*Fortalecimiento del proyecto de seguimiento a egresados con fines de

transformación y cambio en la ENJ.

Respecto a la movilidad estudiantil y docente se realizaron actividades de corte académico con 6 estudiantes de la licenciatura en educación preescolar y primaria, quienes asistieron a un Congreso Nacional de Educación sobre los retos de la educación básica en el siglo XXI. Por su parte 6 docentes acudieron a la Escuela Normal Oficial de Irapuato en el Estado de Guanajuato, para compartir experiencias sobre planeación y evaluación de las licenciaturas en educación preescolar y primaria, plan 2012. De igual forma los estudiantes de la Maestría en Intervención Educativa para la Educación Básica participaron en dos Coloquios sobre “Presentación de avances de investigación en el aula” tarea de alto alcance para valorar su desempeño en la integración de su prototipo didáctico y tesis profesional desde su propia experiencia y con las observaciones y vigilancia de investigadores expertos. También participaron en el Primer Congreso Internacional: Inteligencia emocional y atención plena, realizado en la Ciudad de Puebla. Respecto a la biblioteca escolar se cuenta con un extenso acervo bibliográfico del cual hacen uso tanto alumnos como docentes, para fortalecer la parte disciplinar y pedagógica de planes y programas de estudio. Bajo la misma vertiente es fundamental citar que se adquirió bibliografía especializada en apoyo a la tutoría y asesoría académicas respectivamente, así como la adquisición de audiolibros para mejorar la práctica del idioma inglés, este logró sin duda fortalece el área académica







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de la comunidad normalista, corresponde a cada uno de sus integrantes aprovecharla para acrecentar sus saberes y proyectarlos en su vida profesional. En cuanto a la sala de cómputo se brindó servicio a la comunidad normalista, en atención a las tareas del hacer docente y a la vez potenciar las habilidades digitales, elemento sustancial en la formación de los docentes del presente y del futuro. La vida de nuestra Escuela Normal contiene en sí misma un dinamismo muy particular al ofrecer oportunidades de crecimiento y desarrollo a su comunidad estudiantil y docente, partiendo siempre de la atención a las necesidades académicas, administrativas y de gestión que fundamentan su existencia como institución de nivel superior. Uno de los pilares fundamentales en donde se impulsa el trabajo académico es, sin lugar a dudas, la organización administrativa sustentada en el Sistema de Gestión de la Calidad implementado en las ENPEM con un proceso sustantivo (Control Escolar) y 3 procesos de apoyo (Recursos Humanos, Recursos Financieros y Recursos Materiales y Servicios Generales) con 14 procedimientos certificados bajo la Normal ISO 9001:2015 dan pauta a la realización de un servicio de calidad avalado por los resultados satisfactorios en la Auditoría Interna realizada en el mes de diciembre de 2018 y la Auditoría Externa que se llevó a cabo en febrero del presente año, cabe señalar que las actividades que dichos Departamentos desarrollan son insustituibles y forman parte de la misión de la Escuela Normal de Jilotepec. Dentro de lo más destacado se puede citar las condiciones y exigencias necesarias para la contratación del personal docente, la organización para mejorar el funcionamiento institucional, desarrollo efectivo de las funciones sustanciales; administración del recurso económico con recursos autogenerados y recursos del PACTEN, procesos de inscripción, credencialización, becas, adquisiciones materiales y mantenimiento del edificio escolar, por citar algunas. Reconociendo que uno de los elementos que facilita el crecimiento de un centro escolar es el insumo económico, es fundamental mencionar las adquisiciones que se obtuvieron a través de recursos autogenerados durante el ciclo escolar:







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1 Vinilonas para eventos académicos

2 Viáticos para comisiones oficiales de Directivos y Docentes

3 Material para construcción de jardineras

4 Licencias de antivirus para los equipos de cómputo

5 Cables para equipos de cómputo

6 Equipo de seguridad de red interna

7 Material de plomería (cisterna y sanitarios)

8 Refacciones y mano de obra para mantenimiento de vehículos oficiales así como pago de refrendo, tenencia y seguros vehiculares

9 Artículos de papelería

10 Adquisición de tóner

11 Adorno floral para eventos diversos

12 Material de aseo

13 Servicio de cafetería para eventos académicos

14 Señalización de diferentes Áreas y Departamentos

15 Razón social de la Institución

16 Pintura esmalte y utensilios para su aplicación en herrería

17 Candados de seguridad y cerraduras

18 Recargas de extinguidores

19 Material eléctrico para el mantenimiento de la institución

20 Combustible para podadoras y mantenimiento de las mismas, entre otras

Otras actividades correspondientes a este rubro son:

*Mantenimiento a la herrería con pintura esmalte a todos los espacios académicos de

la institución.

*Pintado de interiores de los cubículos del DIIE, DDD y el DPDC.

*Mantenimiento de la instalación eléctrica de tienda escolar.

*En el edificio “F”, se ha dado mantenimiento a la pintura exterior e interior de los espacios áulicos y aplicación de barniz en la Sala de Directores, al igual que el cubículo para el servicio médico escolar.







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*Mantenimiento de pintura en el Auditorio Institucional.

*Aplicación de impermeabilización en áreas faltantes.

*En la herrería de la barda perimetral, se ha iniciado la rehabilitación de la protección metálica de las 18 protecciones. En este sentido, al referirnos al mantenimiento, adquisición de bienes, pago de servicios, etc. corresponden al Departamento de Recursos Financieros cuya función principal es la administración de dichos recursos no solo a nivel institucional pues es sabido por la mayoría que de manera bimestral se realiza un informe dirigido al Área de Recursos Financieros de la Dirección General de Educación Normal y Fortalecimiento Profesional como parte de la rendición de cuentas a que obedece toda institución educativa pública. Datos generales de este proceso, expongo lo siguiente:

BIMESTRE INGRESOS EGRESOS

JULIO-AGOSTO 2018 $610,849.00 $398,513.14

SEP-OCTUBRE 2018 $ 46,255.00 $128,289.88

NOV-DICIEMBRE 2018 $ 94,994.00 $131,489.79

ENERO-FEB 2018 $420,524.00 $133,983.80

MARZO-ABRIL 2018 $185,212.00 $123,911.69

MAYO-JUNIO 2018 $ 39,262.00 $216,643.18

TOTAL $1,397,096.00 $1,132,831.48

De las adquisiciones de mobiliario y equipo con recursos del PACTEN 2018:

1 Buzones

2 Archiveros

3 Pizarrones

4 Mesas de trabajo

5 Escritorios

6 Sillas

7 Impresora multifuncional

8 Auriculares para el Laboratorio de Inglés

9 UPS







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Dichas adquisiciones derivan del diseño, ejecución y evaluación de una planeación estratégica prospectiva que se plasma en el PACTEN para el mejoramiento institucional, la cual se realiza en colegiado y permite fortalecer la infraestructura física y académica de la institución, el monto ejercido del recurso PACTEN 2018 fue de $547,557.00. Cabe señalar que en el rubro de infraestructura, la construcción iniciada en la parte norte de nuestra institución se planeó por parte del Gobierno Federal en el Programa “Escuelas al Cien” y que hasta la fecha lleva un avance del 5% de construcción cuyo proyecto es para aulas académicas y módulos de sanitarios, se han hecho las gestiones y oficios necesarios para la aplicación del recurso que ya se había asignado, sin obtener respuesta positiva para este fin. De forma general pero sustantiva se realiza el presente informe de actividades con el fin de dar a conocer la trascendencia de cada una de las acciones que se emprenden en la ENJ, y en particular del impacto que éstas conllevan hacia el fortalecimiento del proceso de formación de los estudiantes normalistas, futuros docentes y dignos representantes de nuestro sistema educativo. La tarea entonces, radica en potencializar la dinámica institucional con fundamentos reales, de vanguardia, en atención a los cambios políticos, sociales pero sobre todo educativos y a partir de ahí, lograr una incidencia propositiva y sustancial en las futuras generaciones permeadas de mentes abiertas, críticas y reflexivas que vayan hacia la búsqueda de la transformación docente.

Es cuanto, Comunidad Normalista.

Jilotepec, Méx., 05 de julio de 2019.

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