ESCUELA NORMAL

EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

Nombre del alumno (A):

Plascencia Moreno Karla Nayelli.

GRUPO:

3-D

MATERIA:

Trabajo Docente e innovación.

PROFESOR (A):

Victor Manuel Sandoval Ceja.

TEMA:

Informe de prácticas docentes.

Mazatlán Sinaloa diciembre del 2014.

INDICEIntroducción………………………………………….………………………… 2

Características de la escuela………………….………………………....4

Niños del grupo..................................................................7

Práctica docente habilidades y mejora……………………………..9

Reflexión…………………………………………………………………………11

Anexos…………………………………………………………………………….13

Evidencias…………………………………………………………………………15

Diarios……………………………………………………………………………...17

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se analizaran las diversas formas de enseñanza que el alumno puso en práctica

durante su jornada docente en la Escuela Primaria José Ma. Morelos en el grupo de 5 año sección B.

Antes de ir a la sesión de prácticas el alumno normalista diseño en sus planificaciones diferentes

estrategias de enseñanza acordes a los propósitos educativos, recursos didácticos, que para el

podrían favorecer la atención y comunicación eficaz de los estudiantes.

Nuestras prácticas docentes, tiene entre sus finalidades que los estudiantes normalistas conozcan

más a fondo las formas de ser y de pensar de los niños y como estas características repercuten en la

labor educativa.

Durante estas jornadas se prestará mayor atención a las actividades que realizan los educandos

durante su estancia en los planteles, a las relaciones que sostienen entre sí, a sus temas de

conversación y a sus preocupaciones, con el fin de conocer mejor sus formas de ser y de pensar, y

cómo estas características influyen en la labor educativa.

La información obtenida y las reflexiones que se produzcan a partir de esta relación con los

alumnos, aportarán elementos para analizar y comprender mejor las características del trabajo

docente en la escuela primaria: las acciones que realiza cada profesor, los elementos que toma en

cuenta al preparar las actividades, las metas que se propone, las estrategias, las actitudes, las

formas mediante las que hace participar a los alumnos y se relaciona con ellos, así como las formas

en que usa el lenguaje en el aula.

Además de las actividades de observación, los normalistas pondrán en práctica actividades

didácticas relacionadas con los contenidos de la disciplina en cuya enseñanza se especializan.

De este modo, sin olvidar el estudio de otras características de la dinámica de la vida escolar, se

espera que los futuros maestros avancen en la adquisición de conocimientos y en el desarrollo de las

habilidades y actitudes que les permitan relacionarse eficazmente con los adolescentes, diseñar

estrategias de intervención congruentes con los propósitos formativos de la educación secundaria,

así como atender los múltiples intereses de los alumnos y sucesos imprevistos que se presentan en

el trabajo cotidiano.

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA.

Para el docente es importante conocer las características de la escuela donde llevara a cabo

sus prácticas, para realizar tareas de aprendizaje adaptándose a las condiciones del plantel.

La escuela primaria José María Morelos del turno matutino perteneciente al sector VI, de la

zona escolar 012 que tiene por clave: 25EPRO369; la cual es de organización completa, se

encuentra ubicada en las calles Mariano Escobedo y Dr. Carvajal a la cual se puede llegar en

carro particular, caminando o en camión.

Al visitar te podrás percatar que pertenece a una clase media debido a la infraestructura de

las casas con las que colinda y el trabajo que desempeñan los padres de familia los cuales

son: albañil, traileros, empleados de sueldo bajos etc. También se observa un poco de

vandalismo ya que algunas casas se encontraban graffiteadas. Sus calles se encuentran

pavimentadas y con muy poca basura tirada.

Se puede observar también a su alrededor, una tienda, una carreta de tacos, tortillería a una

cuadra esta una papelería y una cocina económica.

Gracias a que la escuela está céntrica puedes encontrar lo que se ocupe.

La localidad de la primaria es un poco peligrosa para los alumnos ya que a un costado, se

encuentra pasada de camiones.

La primaria está construida de cemento y ladrillo. Dicha institución cuenta con una entrada.

Está delimitada por una barda de concreto de 2m y medio de altura la cual cubre un gran

espacio de la cuadra. Los colores rojo y blanco son los que dan su toque peculiar. Otra

característica destacable, es que es muy limpia y cuenta con tambos en sus distintos patios

para que se deposite la basura.

Se cuenta con los servicios necesarios que una escuela primaria debe contar, como lo son:

el agua potable, drenaje y luz.

La puerta principal está hecha de material metálico y se cierra con candado.

La dirección no es muy grande, cuenta con escritorio, tres sillas, dos locker, un pintarrón,

teléfono, y muchos libros.

Se encuentra también un aula de medios la cual está conformada por cerca de 20

computadoras, una televisión con su video casetera, dos mesas grandes blancas con sillas, 2

locker grandes donde se guarda lo necesario para las computaras como tinta, hojas etc.

También cuenta con impresoras, 3 abanicos, 2 aires acondicionados, biblioteca y

reglamentos

Otra parte que conforma a la escuela son los baños, uno para niñas y otro para niños, los

cuales la mayoría de las veces se encuentran en muy mal estado al igual que sus lavabos

que se están oxidados.

Hay una explanada en donde se lleva acabo los honores a la bandera que es usada como

cancha de usos múltiples. También se encuentran tres patios más, los cuales son para llevar

a cabo la materia de educación física y jugar.

También una tiendita escolar, en donde puedes encontrar desde dulces, hasta tortas, bolis,

paletas, pizza, molletes, refresco, fruta entre otras cosas.

El personal que conforma la Escuela Morelos son los siguientes: 2 maestras de inglés, 1 de

artística, 1 de computación, 12 maestros de grupo, 2 conserjes y una directora. Trabajan de

8:00 AM a 12:30 PM.

Los alumnos llevan uniforme de camisa blanca con pantalón azul y las niñas vestido o falda

roja cuadriculada con blusa blanca.

El director es el encargado de administrar, coordinar y ver por las necesidades de la escuela.

Observe todos los salones y lo que pude apreciar fue que todos excepto cuarto año, tenía

biblioteca, abanicos, focos, pizarrón en buen estado, material didáctico, los únicos grupos

que cuentan con enciclopedia son de 5to a 6to año.

La relación de los padres de familia es buena, pero no lo necesario, se encargan de

organizar actividades de la escuela, llevan y recogen a sus hijos, algunas veces le preguntan

a la maestra sobre el comportamiento de ellos. Las juntas con los padres de familia, la hacen

en ocasiones importantes, ya sean para calificaciones, tenerlos informados del

comportamiento de sus hijos, algún aviso importante etc.

NIÑOS DEL GRUPO

En el salón de clases de quinto grado hay 26 niños en total, 20 hombres y 6 mujeres, y la principal

cualidad que los define es que son muy participativos, ya que al estar trabajando con ellos

constantemente tenían algo que opinar y eso contribuyo con las clases.

Estoy de acuerdo con esta afirmación porque los comportamientos de los niños se basaban en el

egocentrismo, ya que solo procuraban el realizar sus actividades, además de que no les gustaba

compartir sus útiles escolares,

Referente a los distintos ritmos de aprendizaje que tienen los niños de este grupo, puedo mencionar

que algunos me entendían más rápido la explicación de las actividades a realizar, y otros se

acercaban a mí para preguntarme que debían hacer, y algunos niños no hacían nada y yo tenía que

acercarme para explicarles con detenimiento lo que iban a hacer.

Había gran diferencia en el ritmo de trabajar, ya que algunos niños terminaban muy rápido y a otros

se les dificultaba escribir o terminar a tiempo sus trabajos, para esto trababa de apresurarlos cuando

la mayoría ya había terminado, y hay un niño en particular que no identifica las letras y que en todas

las ocasiones batalló para terminar.

En cuanto a niños con necesidades especiales, hay un pequeño con limitación visual al cual la

maestra titular sienta hasta el frente y siempre lo mantiene cercano al pintarrón.

Este grupo la mayoría del tiempo se la pasan levantados, y cuando hay nuevas actividades solo

llama su atención por poco tiempo y después se genera el desorden.

En cuanto a sus gustos e intereses los niños platican de videojuegos y juegan entre todos a las

luchas, y referente a mi experiencia al trabajar con ellos les gustó que llevara imágenes y con estas

tienen facilidad para recordar lo que trabajamos.

Como son niños pequeños y se expresan dibujando, puedo mencionar que el trabajar de ese modo

les gusta, aunque creo que es un recurso sobreexplotado, porque pude notar que en otras clases

como artística también les piden que realicen dibujos, y ya no se preocupan por que estén bien

coloreados, solo los hacen por terminarlos.

No les gusta escribir porque es constante la insistencia de la maestra titular el que lo hagan

correctamente y en un tiempo determinado, y al no hacerlo bien la maestra les borra lo escrito

causando gran frustración en la mayoría de los niños.

La manera en que se comportan varía y entre sus causas puede estar el que la forma de

organizarlos influya, ya que están de un lado las 6 niñas, y los 14 niños juntos, lo cual genera que las

niñas se pongan a platicar entre ellas y que los niños se estén molestando a cada rato.

Práctica docente habilidades y mejora.

Mientras se llevaban a cabo y pasaban los días de mi jornada de practica el uso del tiempo fue un

factor que afecto el desarrollo de las clases ya que se perdía el tiempo cuando los alumnos se

distraían, platicaban, por lo tanto dejaban de hacer las consignas que se estaban llevando a cabo y

se entretenían en otras cosas por lo cual no se realizaban las tareas que se estaban desenvolviendo

y se atrasaban en el trabajo.

Otro de las cosas por la cual se perdía tiempo era cuando llegaban los profesores de diferentes

asignaturas como Ingles, Educación Artística y Educación Física a dar su clase interrumpían y se

perdía la secuencia que se estaba llevando a cabo y a la hora de retomar el trabajo era más difícil

para volver a introducir al tema a los educandos.

La atención diferenciada para los alumnos que necesitaban alguna inclinación más personal fue otro

de los obstáculos que se me presentaron, esto en tres alumnas pues durante el desarrollo de las

clases ellas se atrasaban, en algunas ocasiones el grupo ya había concluido la consigna y ellas ni

siquiera habían escrito la fecha, tenía que quedarme una parte del recreo para apoyarlas y terminarla

tarea que había quedado atrasada.

La disciplina que se presentó en el transcurso de las clases fue variable ya que en algunas

ocasiones era buena y en otras no se comportaban los alumnos, fue más de parte de los varones

que se dio la indisciplina.

La organización del grupo en equipos fue un problema más que se me presento pues casi en todas

las asignaturas se dio este conflicto, ya que en cada ocasión que se dio esta consigna los alumnos

renegaban y no les parecía con el equipo que le tocaba, utilice diferentes estrategias y ni cuando se

llevó a cabo la clase de Educación Física que trataba de un juego fue posible hacer los equipos a

como yo los organizaba siempre querían hacerlos ellos y solo con el grupo de amigos con que

convivían.

El dominio de contenido fue una dificultad en la asignatura de historia ya que no me preparé de la

manera adecuada para poder dar la clase.

Uno de los logros que pude obtener previo a mis prácticas y se vio reflejado durante el desarrollo de

ellas fue el de planificar actividades, pues las labores que se realizaron funcionaron de la manera

adecuada.

Los materiales didácticos que se utilizaron se emplearon de muy buena manera y fueron aceptados

por los educandos aunque eran un poco sencillos pero eran los adecuados para las actividades

planificadas, los alumnos se mostraban interesados al observar este material que se utilizó durante

el transcurso de esta semana por lo cual lo considere como uno más de mis éxitos.

También el dominio de contenido fue un logro más que se obtuvo pues considero que domine de una

manera adecuada y se comprendieron como se esperaba cada uno de los aprendizajes y consignas

que se pusieron en práctica, los educandos pudieron reconocer y llegar por el camino correcto a los

objetivos.

La comunicación y la interacción es algo primordial dentro del salón de clases para poder

desenvolverte adecuadamente, por lo cual es de gran importancia dominar las técnicas de

comunicación.

En cuanto a mi experiencia dentro de estas prácticas creo que la comunicación que se llevó a cabo

la clasifico como un nivel medio con los alumnos, esto porque no pude establecer una buena

comunicación con algunos de ellos ya que ellos no lo permitían que me acercara a platicar con ellos

o a interactuar esto fue en el caso de 3 varones que eran un poco rebeldes y no les gustaba acatar

las reglas.

Pero con el resto del grupo fue buena la comunicación que se dio ya que sus actitudes permitieron

que se estableciera un acercamiento a la convivencia.

Con la maestra del grupo fue una buena interacción y la comunicación que se dio fue buena y

agradable ya que dentro y fuera de lo laboral se establecía una plática, pero también me daba

algunos consejos sobre cómo llevar a cabo las clases, o algunas estrategias a utilizar con algunos

alumnos.

Las tareas domiciliares fue otro de los problemas que presente pues en varias ocasiones los

educandos no cumplían con ellas y esto no permitía que se avanzara con el trabajo de ese día, en

algunas ocasiones si se presentaban posibilidades en algunos ratos libres les daba la oportunidad

para que la hicieran y posponía la actividad para después del recreo, de este modo ya podía llevar a

cabo las actividades que llevaba planificadas.

Organización del grupo

La organización que se describirá habla sobre la asignatura de Matemáticas en la cual se dio inicio

con la resolución de un problema.

La manera en que se organizó el grupo con la contextualización fue de manera individual, durante la

resolución de estas consignas yo pasaba entre las filas para revisar y poder observar si los

educandos estaban trabajando o presentaban algún problema para ello, esto también me sirvió para

que los alumnos se pusieran hacer lo que se había indicado pues ya que cuando no lo hacía de esta

forma muchos de ellos se distraían en cosas que no se relacionaban con el tema.

Para pasar a la siguiente actividad se organizó al grupo en equipos de 4 integrantes para resolver

una tabla de valores faltantes que se colocó en el pintarrón, esta consistía en dar respuesta a los

espacios en blanco, esto les sirvió a los alumnos para que pudieran confrontar sus respuestas y

procedimientos.

Mientras se llevaba a cabo este trabajo, yo pasaba a ver a los alrededores de cada uno de los

equipos para poder darme cuenta si todos los integrantes del grupo estaban trabajando y

confrontando sus ideas, pude darme cuenta que se ayudaban entre ellos para llegar al resultado.

Para finalizar con la clase el grupo se organizó en binas en la última actividad la que trataba de

resolver un problema del mismo tema que es los valores faltantes, durante el desarrollo de esta labor

yo caminaba entre los alumnos observando su trabajo con ello pude darme cuenta que trabajaban

mejor los alumnos así, que opinaban más, platicaban menos, esto permitió que en el grupo se

estableciera un ambiente de orden y trabajo.

Que hacer para mejorar

Una de las perspectivas es conocer más a fondo las formas en que los educandos resuelven las

actividades durante el desarrollo de las clases, los ritmos de trabajo de cada uno del alumno,

también ponerle más atención y dedicación a los niños con diferentes ritmos de aprendizaje,

posteriormente mi trabajo en el aula sobre las actividades de enseñanza seria seguir plasmando

buenas actividades en mis planificaciones o bien buscar mejores métodos de enseñanza que

parezcan aún más atractivos para los niños.

Indiscutiblemente seria prepararme con más tiempo para no andar apresurado a lo último y solo

estudiar o aprenderme lo primordial sino estudiar a fondo más sobre el tema utilizar algunas

estrategias para poder mantener el ambiente de orden mientras se trabaja de manera colectiva y

ponerlas en práctica con aquellos alumnos que no dejan trabajar o andan distrayendo al resto del

grupo.

REFLEXIÓNEn la actualidad el docente no es el que imparte los conocimientos el profesor es simplemente un

instrumento el cual debe de guiar al alumno el camino que debe seguir para poder llegar al objetivo,

también debe de promover situaciones donde meta al alumno en problemas para que este por sí

mismo encuentre la solución.

Es por eso que nosotros como practicantes debemos a ir a dar lo mejor de nosotros para ayudar a

estos alumnos y no perjudicarlos en los contenidos que impartimos por ello debemos de estar

comprometidos un cien por ciento y prepararnos con anticipación para hacer un buen papel.

Al finalizar la jornada de observación y práctica docente y al tener la oportunidad de conocer y

experimentar de nuevo una serie de acontecimientos al estar frente a un grupo de 5to año que ya me

había tocado visitar en otra sesión, pero esta vez fue diferente ya que otras jornadas habían

mostrado comportamientos diferentes así como también otros intereses lo cual esto no permitió que

fuera una tarea fácil pero tampoco imposible, pero gracias a esto me pude dar cuenta de muchas

dificultades que presente pero también de muchos de los logros que pude obtener los cuales me

servirán como base para mejorar cada vez más y así poder ser un practicante y tener un

mejoramiento de la enseñanza escolar.

Esta visita nos sirvió para conocer un poco más de la realidad que se enfrenta uno como docente, de

darnos cuenta de cuales estrategias funcionan, cuales despiertan el interés de los alumnos y cuáles

de ellas no llaman la atención de los alumnos, también para poder mejorar y tratar de cumplir los

retos que nos hemos propuesto de experiencias pasadas.

Conforme pasa el tiempo y vamos adquiriendo experiencia nos podemos dar cuenta que estrategias

utilizar para poder mantener el orden y el control del grupo, para que estos tengan una mejor

comprensión de los contenidos lo cual no es tarea fácil por lo que se requiere saber improvisar y

atender imprevistos que se presenten, también saber adaptarse a diversas circunstancias que

presenten los alumnos, a los ritmos de aprendizaje de cada uno de los alumnos, y sin olvidarnos de

dar atención diferenciada aquellos alumnos que presenten barreras de aprendizaje. Me he podido

dar cuenta que cada jornada que paso voy fortaleciendo más mis habilidades al planificar las clases,

a la comunicación que debe ser la adecuada para el nivel cognitivo del alumno.

Hablando de mí desarrollo profesional cabe mencionar que me he comprometido con la tarea como

docente, de no trabajar nomas por trabajar sino de hacerlo por ayudar a los alumnos a crecer como

personas y que sean unos buenos individuos en su vida cotidiana, sin perder la visión y los

propósitos que tiene la educación básica.

Son demasiadas las responsabilidades que son necesarias para que un docente se desarrolle bien,

pero yo estoy seguro de que es cuestión de proponerse mejorar día con día y esto solo ira fluyendo ,

pues mientras transcurre el tiempo vamos adquiriendo más conocimientos sobre la educación y

estos muchas veces nos sirven por lo cual tenemos que utilizarlos como herramientas para cuando

se nos presente la oportunidad de pararnos frente a un grupo de nuevo y hacer un buen papel con el

cual nos haga sentir satisfechos de que hicimos las cosas bien y al mismo tiempo ayude al educando

a resolver problemas y adquirir conocimientos.

Para esto me he puesto diferentes retos que son ser más responsable, preparar mejor material

didáctico, hacer las clases más dinámicas, mejorar mis métodos de enseñanza, utilizar estrategias

para tener un control del grupo, hacer buen uso del tiempo, dominar los contenidos y conocer más a

fondo el plan y programa de estudio.

ANEXOS

DiariosLunes

Hoy como todos los días junto con la maestra titular nos encontramos en la puerta del salón de

clases esperando la llegada de los alumnos poco a poco iban llegando, algunos de ellos tenían una

actitud muy positiva y otras negativas ya que era inicio de semana. Poco tiempo después se dio el

timbre para dar inicio a los honores a la bandera como es correspondiente.

Para iniciar con las clases la profesora decidió pasar lista mientras los alumnos sacaban su tarea,

posteriormente todos empezaron a gritar no sabíamos lo que estaba pasando, nos dimos cuenta que

uno de los niños empezó a vomitar y los demás se empezaron a burlar de él. Ante esta situación me

sorprendí, no sabía que reacción tener ante dicha problemática lo primero que vino a mí fue calmar

al resto de grupo que estaba muy inquieto mientras la maestra limpiaba y acompañaba al pequeño al

baño ya que estaba muy asustado ante lo sucedido.

Luego de dicho percance la maestra decidió hablar con la mama de el para que lo llevara al médico

ya que aún seguía con su malestar no era conveniente que el alumno estuviera en ese estado en el

aula de clases.

Indiscutiblemente se continuó con las actividades planeadas, iniciamos con la escritura de letra G, g.

Se dictaron algunas palabras con estas letras para conocer los conocimientos previos de los

alumnos. Posteriormente se realizó una actividad en donde trabajaron colaborativamente en la cual

consistía en agregar donde correspondía cada letra en las palabras incompletas que estaban

colocadas en el pizarrón. Todos ellos estaban muy atentos a las indicaciones que les daba la

maestra ya que el ganador iba a recibir un punto en el trabajo colaborativo, a ellos les motivaba.

Poco tiempo después se tuvo que concluir con la actividad, seguía la asignatura de ingles la

profesora ya estaba lista para iniciar su clase los alumnos estaban muy contentos por su llegada,

como actividad realizaron los nombres de los integrantes de familia, me sorprendió mucho como

estaban tan interesados en la clase eran muy pocas la ocasiones en que ellos estaban de esta

manera tan concentrados ante dicha actividad.

Después de la hora del recreo el tiempo paso muy rápido pero se pudo trabajar un contenido más

con la asignatura de formación cívica y ética, sobre las decisiones responsables y la sexualidad,

considerando que es uno de los temas delicados para la edad de ellos ya que se tienen que usar las

palabras adecuadas entre otras cosas, al observar la manera de como la profesora sabia como

brindarle un buen mensaje a los alumnos sobre esta tema importante, considere que hoy en la

actualidad es un tema muy común para todos e incluso para ellos algo normal.

Se convirtió en un tema interesante para los alumnos pero se dio el timbre de salida, comenzaron

anotar su tarea de manera ordenada empezaron a salir muy pensativos sobre el tema que se estaba

abordando

Martes

Hoy la maestra dio inicio con la asignatura de historia comenzó leyendo un texto a los alumnos

acerca del descubrimiento de Lucy el contenido que se abordaría y poder cuestionarlos para conocer

los conocimientos previos acerca de este tema, ya que ellos estaban muy interesados con la lectura

empezaron a realizar diversos interrogantes, gracias a esto se llevó a cabo una lluvia de ideas

mediante las participaciones de los alumnos.

Para continuar con dicho contenido se les repartió a cada alumno una hoja blanca en la cual ellos

ilustrarían como creen que podía haber sido Lucy, estaban concentrados realizado su actividad la

mayoría les gusta dibujar para ellos fue una actividad que se les facilito y a otros se les complicaba

ya que no podía plasmar a Lucy como ellos querían. Posteriormente algunos voluntarios pasaron a

explicar su dibujo y las características que sobre dicha imagen.

Indiscutiblemente para salir un poco de la zona de confort nos dirigimos al patio escolar en donde

jugaríamos al barco se hunde con la finalidad de formar los equipos para la siguiente actividad, el

grupo estaba muy desordenado se me complico un poco mantener el orden, pero en cuento llego la

maestra las cosas cambiaron la actitud de ellos era completamente diferente ante su llegada.

Al formar los equipos se dieron a la tarea de asistir a la biblioteca escolar para realizar

investigaciones y poderlas compartir en el salón de clases, pero toda esta actividad se llevó acabo

de manera colaborativa ya que la maestra quiere fomentar a los alumnos trabajar de esta manera

puesto que algunos de ellos se les dificulta poder interactuar de esta manera.

De regreso al aula de clases la profesora me pidió que prendiera el equipo de cómputo para que los

alumnos observaran unas fotografías para la siguiente asignatura, pero los alumnos no estaban

poniendo la atención que correspondía quizás estaban cansado respecto a las actividades anteriores

pero eran dinámicas que a ellos les gustaban y fueron diseñadas con esa intención no encontraba

una respuesta ante dicha situación me pude dar cuenta que es muy importante saber en qué

momentos son los indicados para poder llevar a cabo este tipo de estrategias en los alumnos, para

que en un futuro no vuelva a pasar situación.

MIERCOLES

Desde muy temprano asistí a la escuela primaria para organizar el material que se necesitaría en el

transcurso de la jornada escolar, como actividad para iniciar bien el día los alumnos empezaron a

realizar círculos mágicos ya que a ellos les agrada resolver problemas de este tipo, llegando a mis

conclusiones considero que matemáticas es una de las asignaturas favoritas de todos, observando la

manera como se concentran y se dedican a resolver sus problemas mediante diversos

procedimientos entre otros aspectos que considere para llegar a conclusión.

En el transcurso de la mañana se aplicó el contenido de ejes de simetría en donde los alumnos

Al dar el timbre para entrar al recreo me dirijo hacia el baño al regresar uno de los alumnos se abrió

la cabeza, ya que dos de ellos estaban peleando, al ver la sangre tirada y el gran oyó que se le veía

al niño, estaban muy asustado hasta yo era muy impactante. La profesora se dirigió hacia la

dirección de inmediato después de eso lo llevaron a urgencias ya que era un golpe muy grave.

Mientras tanto yo me quede frente a grupo pero no por mucho tiempo ya que tenían clases de inglés

pero ellos no podían concentrarse por la acción que había pasado aún seguían asustados por dicho

suceso, pero la maestra realizo una activación física para que ellos puedan olvidar un poco el

momento y poder dar inicio a su clase que consistía en un árbol genealógico.

Poco después llego la profesora de educación artística se formaron equipos y realizaron un baile que

ellos mismo improvisaron, todos estaban riendo de lo que hacían y no recordaban lo que había

pasado. Cada representante hizo una breve presentación de la rutina de baile que realizarían todos

tuvieron un premio por el enorme trabajo que realizaron.

Al finalizar la jornada escolar la profesora llego después de un gran susto me dio algunas

indicaciones ya que no asistiría a la siguiente clase por motivos personales, me dio algunas

actividades en la cual aplicaría a los alumnos.

JUEVES

El día de hoy al llegar al salón de clases la mayor parte de los alumnos ya estaban presentes, todos

ellos realizándome interrogantes por la inasistencia de la profesora, pensé que no les agrada la idea

de que yo les diera su clase o quizás estaban preocupados por ella ya que es una maestra muy

responsable son pocas las ocasiones que falta a sus obligaciones.

Les pedí a los alumnos que sacaran su tarea para dar un repaso sobre ella, todos ellos estaban muy

inquietos no podía tener el control sobre el grupo en ocasiones pienso que aun no me tienen en un

cierto respeto como maestro ya que me ven como uno de ellos al porte un uniforme que en lo

particular influye mucho en nuestra práctica.

Posteriormente continuamos con la asignatura de matemáticas acerca de los porcentajes, de manera

individual les pedir a los alumnos que contestaran un problema que les había plasmado en el

pintarrón en el cual utilicen el porcentaje de descuento, para después brindarle mi ayuda en las

dificultades que se les presentara para que en la siguiente actividad no tengan alguna duda sobre

dicho problema puedan resolverlo con facilidad.

Por medio de papelitos de colores los alumnos iban a formar los siguientes 5 equipos para realizar

una dinámica en la cual consistía en colocar un artículo con descuento colaborativamente iban a

resolverlo con los cuatro aspectos, se entregarían dos hojas una se pegara en el pizarrón con la

respuesta correcta y la otra con el procedimientos de las operaciones.

Estaban muy desesperados por no resolver con tiempo el problema algunos los tenía que regresar

porque no cumplían con los pasos que se les pedía se enojan y volvían a intentarlo hasta que llego

el equipo ganador no fue nada fácil pero al parecer los alumnos se divirtieron y les agrado las

actividad que se llevó acabo.

Para finalizar les pedí que su tarea seria llevar un pan de muerto ya que fue el artículo que les toco a

los alumnos de 6to para el altar que realizara la escuela como es la tradición.

Todos los alumnos están contentos por la actividad que había realizado estaba muy sorprendido a

pesar de la inasistencia de la profesora al finalizar puede mantener una disciplina adecuada mejor a

días anteriores en el cual me hizo sentir haber ganado un poco más la confianza y el cariño de los

todos ellos.

VIERNES

El día de como primera actividad la profesora me asigno que les revisara a los alumnos las tareas

que estaban pendientes ya que habíamos tenido trabajo no habíamos hecho una organización para

cumplir con todas las actividades requeridas.

Mientras me dedicaba a la consigna anterior el grupo realizaba una actividad para empezar bien el

día (trucos matemáticos) para desesterase ya que el día de hoy tendrían examen de las siguientes

asignaturas Español, Formación cívica y ética e Historia.

Indiscutiblemente podía observar las actitudes de todo ellos algunos muy nerviosos por falta de

preparación para dicho examen otros muy seguros de sí mismo y entusiasmados para que se les

entregara el examen empezar los más pronto posible.

Después de un cierto tiempo al regreso de la hora de recreo los alumnos continuaron con su

evaluación, todo el grupo había terminado la asignatura de español ya que esas fueron las

indicaciones para poder salir a su refrigerio. Desde un principio la profesora me pidió que nos les

ayudara a los alumnos ya que eh tenido algunas experiencias sobre situaciones como esta en

ocasiones dos o tres compañeros me piden ayuda para resolver algunos interrogantes pero no

puedo brindarles ningún apoyo ya que no me es permitido.

Mediante mis observaciones me pude dar cuenta que esta evaluación no fue de gran dificultad para

ellos ya que lo contestaron con mayor facilidad y todos los contenidos se abordaron de una manera

más dinámica y ellos puedan comprender mejor todos los temas que se vieron en el trascurso de la

semana.

Concluyo una semana más de mis practicas docentes donde eh vivido grandes experiencias en la

cual puedo mejorar cada día; no ha sido una jornada fácil pero al igual me ayuda a reflexionar y

admirar más el trabajo docente.