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ADMINISTR ACIÓN

INFORME DESCRIPTIVO

UNIDAD A ZC APOTZ ALCO

MARZO 2014

http://www.sieee.uam.mx/


http://www.azc.uam.mx/

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INDICE

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León

SECRETARIO GENERAL M. en C. Q. Norberto Manjarrez Álvarez

COORDINADOR GENERALDE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Mtro. Fernando R. Bazúa Silva

RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO Dr. Romualdo López Zárate

SECRETARIO DE UNIDAD Mtro. Abelardo González Aragón

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Dr. Óscar Lozano Carrillo

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Mtro. Miguel Pérez López

RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro

SECRETARIO DE UNIDAD Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra

RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez

SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca

SECRETARIO DE LA UNIDAD LERMA Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán

COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

Lic. Patricia Gudiño Pérez


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INDICE

ÍNDICE

D É C L I C K E N E L T E M A D E S U I N T E R É S

I) DATOS PERSONALES

II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

V) DESEMPEÑO PROFESIONAL

DIRECTORIO

PRESENTACIÓN

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

SINTESIS DE RESULTADOS

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

TABLAS Y GRÁFICOS:


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INDICE

PRESENTACIÓN

Uno de los objetivos de nuestra Institución es formar profesionales y ciudadanos de buena calidad, con liderazgo, compromiso, principios éticos y capacidad de cambio en el contexto social y profesional.

A lo largo de 40 años han egresado de nuestra casa de estudios más de 130,000 profesionales de los niveles de licenciatura y posgrado que han puesto muy en alto la esencia de la formación adquirida en su alma mater.

Se reconoce que las Instituciones de Educación Superior forman parte esencial de la cadena de valor que se promueve en la sociedad para la movilidad social y el bienestar de las naciones. La Universidad Autónoma Metropolitana está atenta para dar respuesta a los requerimientos de la sociedad en cuanto a la formación de profesionales; muestra de ello son las actividades que dearrolla en apego a la norma como son las adecuaciones, modificaciones de su oferta educativa y la creación de nuevos programas, los proyectos que desarrollan las divisiones académicas para la mejora continua de estrategias para el aprendizaje de los alumnos, los programas de formación de profesores y las actividades culturales y deportivas, la atención a la infraestructura que sus actividades requieren, todo con el fin de lograr una formación universitaria integral de sus egresados.

Nuestra Universidad asume desde la perspectiva analítica, crítica y propositiva, la relación entre la formación universitaria y el mercado profesional, debido, entre otras razones, a la escasez de puestos de trabajo y por ende, al aumento de competitividad por acceder a un empleo.

Esta realidad nos obliga a trabajar arduamente por la calidad del proceso educativo. Por ello es fundamental observar y tener en cuenta los múltiples factores que influyen en las trayectorias laborales de nuestros egresados, así como los panoramas que afrontan cuando se incorporan al mercado laboral; los procesos de adaptación a la vida profesional o las necesidades del mundo del trabajo.


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INDICE

PRESENTACIÓN

No cabe duda que los estudios de seguimiento de egresados son un elemento importante en este análisis, en virtud de que constituyen una fuente de información relevante para los procesos de diseño y actualización de planes y programas de estudio y un medio estratégico para sustentar mejor la formulación de políticas institucionales.

El estudio que tengo el gusto de presentar es una clara muestra de los esfuerzos que se han realizado en nuestra casa de estudios y de la relevancia que para la UAM tiene esta tarea formativa. Es importante recordar que en el Plan de Desarrollo Institucional 2011–2024, en la perspectiva de apoyar la función sustantiva de la docencia, establece como una de las líneas prioritarias de acción “Fortalecer y consolidar el sistema de seguimiento de egresados y empleadores”.

Este informe recoge los principales resultados de una encuesta dirigida a dos generaciones de egresados, en la que se les preguntó sobre su visión de la universidad y el mundo laboral a tres y a cinco años después de haber finalizado sus estudios universitarios del nivel licenciatura.

Espero que este informe constituya una herramienta útil en los espacios de reflexión de toda la comunidad universitaria y enriquezca la definición de estrategias en la toma de decisiones pertinentes que deben considerar las particularidades de cada unidad, división y programa.

Hago extensivo mi agradecimiento a los egresados, quienes a través de sus opiniones han contribuido de forma significativa al desarrollo de este proyecto. Sin duda, no debemos cejar en nuestro esfuerzo para fortalecer día a día el vínculo entre ellos y su Casa abierta al tiempo; esto permitirá formar un frente común para afrontar los desafíos actuales y contribuir al desarrollo social.

Dr. Salvador Vega y LeónRector General


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INDICE

ANTECEDENTES

Estudio Periodo de realizaciónEstudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1997 y 2002Estudio sobre Opinión de Empleadores de Egresados 1997 y 2002Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1998 y 2003Estudio sobre opinión de Empleadores de Egresados 1998 y 2003

2005 – 20072006 – 20072007 – 20082008 - 2009

Este estudio se deriva del proyecto institucional denominado “Sistema de información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana (SIEEE)”.

Este proyecto se inició en 2004 con la colaboración de las siguientes áreas:

• Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General.• Departamento de Apoyo Informático a la Academia de la Dirección de Tecnologías de la Información de la Rectoría General. • Coordinación General de Planeación de la Unidad Azcapotzalco.• Coordinación de Planeación e Información de la Unidad Iztapalapa.• Coordinación de Planeación, Vinculación y Desarrollo Académico de la Unidad Xochimilco.• Coordinadores de docencia y de licenciatura de las Unidades Universitarias.

El SIEEE sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la institución para la creación, desarrollo e implementación de políticas educativas; la adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio; y el fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados específicamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación.

Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:



http://www.sieee.uam.mx/%0D


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INDICE

METODOLOGÍA

http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/muestraDeEgre0508

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicadoPara recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a los egresados de las generaciones 1997, 1998, 2002 y 2003. El cuestionario consta de 70 preguntas que forman parte de los 15 apartados temáticos y la información se organizó de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:

a) Datos personales b) Datos socioeconómicosc) Trayectoria académica d) Trayectoria y ubicación en el mercado laborale) Desempeño profesionalf) Satisfacción con la formación profesionalg) Valoración de la institución

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA).

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario


http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/muestraDeEgre0508

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INDICE

METODOLOGÍA

Estado académico Descripción5 Egresados que obtuvieron su título profesional.

6 Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12 Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

En la determinación del universo de estudio se incluyeron los tres estados académicos de egresados reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente al trimestre 04-I, generado el 15 de febrero de 2011. De tal modo que la población total de las dos generaciones asciende a 9,357; de los cuales 2,532 corresponden a la Unidad Azcapotzalco; la División de Ciencias Sociales y Humanidades representa 1,041 del total de la Unidad, de los cuales 316 correponden a la Licenciatura en Administración.

Población por año de egreso

División Número de egresados2005 2008 Total

CSH 537 504 1041

Administración 163 153 316


http://www.sieee.uam.mx/%0D

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INDICE

METODOLOGÍA

Especificaciones del muestreo

Como en los estudios realizados con otras generaciones, para el diseño de la muestra se decidió llevar a cabo un muestreo aleatorio simple (MAS) sin reemplazo, estructurando las subpoblaciones -unidades de muestreo- a partir de las divisiones académicas y no de las licenciaturas como comúnmente se aplica.

Además de esta diferencia, para este ejercicio se siguió una metodología basada en un proceso de aleatorización para la generación de un MAS para cada una de las subpoblaciones. El MAS consiste en la selección aleatoria de los elementos de una población, en dónde cada unidad muestreada se le asigna una probabilidad conocida a priori πi y está es igual para cada una de ellas, es decir, π1=π2=…=πi

La muestra cuenta con un nivel de confianza de 90% en los estimadores (Z conf), un sesgo de .1 y un error del 0.05 (β).

El tamaño de muestra se definió a partir de las siguientes variables de interés:

• Sexo • Trabaja actualmente• Coincidencia de los estudios realizados con su trabajo actual• Volvería a estudiar en la UAM

Cada una de éstas variables se formuló en términos de proporciones y tal como lo indica la metodología estadística de la ANUIES, la muestra se obtuvo a partir de la siguiente ecuación:

n = tamaño de la muestra N = poblaciónp = estimación de la proporción B = nivel de precisión Z conf = Valor estadístico que garantiza un nivel de confianza


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INDICE

METODOLOGÍA

En particular p y (1-p) es la proporción calculada del ejercicio 2003 para la variable de interés, B es el valor de precisión de .05 a una confianza del 90 %, valor de Z para dicho intervalo en una tabla normal estandarizada es de 1.695, N es el número de sujetos en la subpoblación y n es el valor de la muestra.

Una vez calculados los tamaños de muestra, se eligieron los valores más altos que se obtuvieron en las variables de interés para la división de Ciencias Sociales y Humanidades.

Muestra por generación

El seleccionar los valores más altos para cada una de las divisiones académicas de la universidad permitió la construcción de un listado de 980 casos para la Unidad Azcapotzalco, de los cuales 356 corresponden a la división de Ciencias Sociales y Humanidades; cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias para cada subpoblación.

División N n2005 2008 2005 2008

CSH 537 504 180 176


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INDICE

METODOLOGÍA

Proceso de aleatorizaciónA fin de garantizar que los estimadores tengan las características deseadas, la elección aleatoria de los elementos se llevó a cabo de la siguiente manera:

a) Una vez identificadas las subpoblaciones, se integró la lista de egresados identificados por su matrícula; lo cual constituyó el marco muestral.

b) Se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N mediante el paquete estadístico R, específicamente utilizando la función SAMPLE.

c) Para cada subpoblación se tuvo una lista de egresados de 1 a n; a cada uno de ellos se les contactó por lo menos en cinco ocasiones hasta conseguir la entrevista. En caso de no concretarse la entrevista en estos cinco intentos, esa matrícula se asignaba en el sistema como “caída” (categoría que identifica los casos que por algún motivo no es factible realizarles la entrevista) y se sustituía con el elemento posterior a la lista entre (n-N), y así sucesivamente.

d) Para las subpoblaciones en las que la cuota no se cumplió, es decir, fue menor a n, se realizó una prueba de sesgo por la no respuesta para el caso de las variables que requerían el cálculo de algún intervalo de confianza.

Procedimiento para el levantamiento de los datosUna vez determinada la muestra, el proceso constó de dos etapas, la primera fue la validación de la base de datos derivada del Archivo General de Alumnos y la segunda correspondió a la localización y levantamiento de la información de los egresados a encuestar. El método de aplicación del cuestionario fue el de entrevista telefónica y correo electrónico; garantizando con ello la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada. Previamente se realizó una prueba piloto del cuestionario.


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METODOLOGÍA

El levantamiento de la información inició el 11 de agosto de 2011 y fue concluido el 05 de noviembre de 2012, aplicándose el cuestionario a un total de 359 egresados de la División de Ciencias Sociales y Humanidades.

La organización, captura y respaldo de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, el cual cuenta con diversas herramientas para el procesamiento y análisis de los datos.

Para la depuración de la base de datos se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consistió en cotejar los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales. También se realizó una verificación aleatoria, que consistió en implementar procedimientos de elección selectiva de las variables de interés. Posteriormente, se hizo un barrido íntegro a la base de datos.

En la mayoría de las subpoblaciones se cumplió satisfactoriamente con las cuotas del muestreo aleatorio simple, sin embargo en la en la generación 2005 de la División de Ciencias Sociales y Humanidades no se alcanzó a cumplir la muestra; por lo que se procedió a calcular el sesgo de la no respuesta de acuerdo con la metodología propuesta por la ANUIES.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

División GeneraciónMuestra aleatoria

Encuestas aplicadas

Porcentaje de efectividad

CSH 2005 180 176 97.8

2008 176 183 104

Encuestas aplicadas con relación a la licenciatura en Administración

Generación Número de egresados

Encuestas aplicadas Representatividad

2005 163 42 25.77%2008 153 46 30.07%


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SÍNTESIS DE RESULTADOS

Para tener una visión lo más completa posible de los resultados del estudio, además de éste informe descriptivo en el que los datos generales de las tres unidades universitarias son resumidos a través de diversas tablas, figuras y gráficos; se diseñó un informe estadístico y multivariado en el que se muestran estimaciones e inferencias de características numéricas, descripciones de asociación (correlación) o asociaciones entre variables (análisis de correspondencias) y un informe cualitativo, en donde se analizan, desde la perspectiva de casos múltiples, las trayectorias de los egresados a través de la aplicación de una entrevista a profundidad enfocada a aquellos aspectos subjetivos que enmarcan su paso por la universidad, destacando las competencias adquiridas y su desarrollo en el mercado de trabajo.

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a los resultados a nivel de toda la universidad, por unidad universitaria y de cada una de sus divisiones académicas, incluso por licenciatura.

_____________________________________________________* Tanto el informe estadístico y multivariado como el cualitativo están disponibles en la dirección electrónica http://www.sieee.uam.mx


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INDICE

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO A LA LICENCIATURA

1.5. EDAD AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL


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1.1. SEXO

Hay un ligero predominio del sexo femenino entre los egresados de la licenciatura en Administración de la División de CSH en la Unidad Azcapotzalco, dado que 57.1% de la generación 2005 y 58.7% de 2008 es mujer.


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1.2. NACIONALIDAD

Todos los egresados de la licenciatura en Administración, considerados en el presente informe son de nacionalidad mexicana.


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1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

El porcentaje más alto de egresados habita en el Distrito Federal, así lo informó 60.9% de 2005 y 59.5% de la generación 2008.


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1.4. EDAD AL INGRESO A LA LICENCIATURA

El grueso de la población de egresados en ambas generaciones, ingresó a esta universidad a una edad entre los 17 y 19 años (54.8% de 2005 y 60.9% de 2008). Presentando una media aritmética de 20 y 19 años respectivamente.


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INDICE

1.5. EDAD AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

El 45.3% de la generación 2005, egresó de la carrera en Administración entre 21 y 23 años de edad; 43.5% de 2008 lo hizo en un rango de 24 a 26 años. Ubicando una moda de 23 y 22 años y una media aritmética de 25 y 24 años respectivamente.


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1.6. EDAD ACTUAL

El mayor porcentaje de egresados se ubica en el rango de 29 a 31 años cumplidos (45.2% de 2005 y 43.5% correspondiente a 2008). Ubicando una media aritmética de 33 y 29 años respecto a cada grupo poblacional.


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1.7. ESTADO CIVIL

La mayoría de los egresados de la licenciatura en Administración son solteros, así lo informó 65.8% de 2005 y 73.9% de la generación 2008.


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INDICE

2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA

2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA

2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA

2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES

2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE

2.10. OCUPACIÓN DE LA MADRE


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INDICE

2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

El 26.8% de la generación 2005 y 32.6% de 2008, manifestó que proviene de familias compuestas por cuatro integrantes.


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2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

El 36.6% de la generación 2005, informó que es una la persona en su familia que aporta los recursos económicos; por su parte, 50% de 2008, comentó que son dos los miembros de su familia que mantienen financieramente su hogar.


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2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES

2005%

2008%

Hasta $4,999 2.6 5.9$5,000-$9,999 17.9 20.6$10,000-$14,999 23.1 20.6$15,000-$19,999 20.4 14.7$20,000-$24,999 10.3 5.9$25,000-$29,999 10.3 5.9$30,000-$34,999 7.7 8.8$35,000-$39,999 0 8.8$40,000-$44,999 5.1 2.9$45,000 o más 2.6 5.9

En promedio, el ingreso familiar de los egresados de 2005 se ubica en $17,966 pesos; en el caso de 2008, este haciende a $19,012 pesos mensuales.


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2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA

El 56% de los egresados de 2005 y 71.7% de 2008, informó que habita con sus padres.


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2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA

En concordancia con el punto anterior, 36.6% de 2005 y 63% de la generación 2008, indicó que reside en casa propiedad de sus padres.


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2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA

El 95.1% de la generación 2005 y 95.7% de 2008, comentó que tiene computadora; así mismo, 85.4% de 2005 y 91.3% referente a 2008, informó tener acceso a internet.


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2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE

El 22% de los egresados de 2005 y 28.3% de 2008, comentó que su padre realizó estudios profesionales.

Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto

Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta

Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta


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2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

La mayoría de los egresados de la licenciatura en Administración, comentó que su madre sólo realizó estudios de nivel básico, 65.9% de 2005 y 58.7% referente a 2008.

Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto

Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta

Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta


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INDICE

2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE

Nivel Descripción

Mando (puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio (puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesionalEjecutivo de cuenta/ ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesional Por cuenta propia no profesionalVendedor/ comercianteAsistente/ Ayudante/ AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado domésticoEjidatarioJornalero Agrícola

ProfesionalIndependiente

Por cuenta propia

Hogar

De los egresados en Administración, 78.1% de 2005 y 65.3% correspondiente a 2008, manifestó que su padre tiene como ocupación laboral puestos no profesionales.


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2.10. OCUPACIÓN DE LA MADRE

Nivel Descripción

Mando (puesto alto)




Bajo(puesto bajo)



Por cuenta propia

Hogar

La mayoría de los egresados en Administración (68.3% de 2005 y 65.2% referente a 2008), manifestó que su madre tiene como ocupación principal el hogar.


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TRAYECTORIA Y UBICACIÓN

3.1.2. ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DEL BACHILLERATO

3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO OBTENIDO

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.5. ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

3.1.6. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA UAM

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO 3.1.7. TIPO DE INSTITUCIÓN QUE HABÍA ELEGIDO

3.1.8. ELECCIÓN DE LA CARRERA

3.1.9. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.10. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

3.2.11. ¿CONCLUYÓ LOS ESTUDIOS?

3.1.1. AÑO DE INGRESO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?


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INDICE

El 64.2% de la generación 2005, ingresó a esta Universidad en el año 2001; en el caso de los egresados de 2008, 54.3% inició su carrera en Administración en 2004.

2005%

2008%

1994 2.4 01996 2.4 01998 2.4 01999 14.3 02000 14.3 02001 64.2 6.52002 0 19.62003 0 19.62004 0 54.3

3.1.1. AÑO DE INGRESO


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3.1.2. ESCUELA DE PROCEDENCIA

El mayor porcentaje de egresados en Administración proceden de escuelas públicas, 50% en el caso de 2005 y 43.5% respecto a la generación 2008.

INSTITUCIÓN2005

%2008

%U.N.A.M. ESC NACIONAL PREPARATORIA 14.3 5

U.N.A.M. C.C.H. 23.8 35

COLEGIO E BACHILLERES 42.9 40

D.G.T.I. C.E.T. 9.5 5

D.G.T.I. C.B.T.I. 4.8 10

D.G.T.I. C.B.T.A. 0 0

D.G.T.I. C.E.T.M.A.R. 0 0

UNIVERSIDAD ESTATAL 0 0

CONALEP 4.8 5

PÚBLICA 50 43.5

INCORPORADA A LA U.N.A.M. 46.2 13

INCORPORADA AL I.P.N. 7.7 0

INCORPORADA A LA S.E.P. 14.3 28.3

INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 0 0

INCORPORADA A LA U.A.E.M. 0 0

PRIVADA 31 41.3NO DEFINIDA 19 15.2


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3.1.3. PROMEDIO DEL BACHILLERATO

El 50% de la generación 2005 y 56.5% de 2008, concluyó sus estudios previos a la licenciatura con un promedio que se ubica en 7.0 y 8.0 de calificación. El promedio es de 8.08 y 8.10 para cada grupo poblacional.


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3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DESELECCIÓN

El 26.2% de la generación 2005 y 32.6 de 2008, presentó una puntuación en su examen de selección, para el ingreso a la licenciatura en Administración, entre 618 y 655 puntos.


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INDICE

3.1.5. ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

De los egresados de la licenciatura en Administración, 52.2% de 2005 y 71.4% referente a 2008, manifestó haber cursado su primera opción de educación superior.


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INDICE

3.1.6. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA UAM

En el caso de la generación 2005, se presenta el mismo porcentaje (26.2%) entre aquellos que eligieron la UAM por su modelo académico y por quienes la eligieron porque imparte la carrera en Administración; por su parte, el egresado de 2008 (32.7%) se inclinó por el prestigio de la institución.

2005%

2008%

El prestigio de la institución 19 32.7Modelo académico 26.2 13La carrera 26.2 15.2La ubicación 19 15.2Las fechas de ingreso 0 6.5Requisitos de ingreso 0 2.2Consejo de profesores 0 2.2Consejo de orientadores 0 0Consejo de familiares y amigos 7.2 4.3Porque fui seleccionado 0 8.7Otro 2.4 0


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3.1.7. TIPO DE INSTITUCIÓN QUE HABÍA ELEGIDO

De aquellos egresados que habían optado por otra institución, 91.7% de 2005 y 72.7% de la generación 2008, optó por Universidad pública.


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3.1.8. ELECCIÓN DE LA CARRERA

La gran mayoría de los egresados en Administración, manifestó haber cursado su primera opción de carrera profesional, 85.7% de 2005 y 91.3% referente a 2008 así lo informó.


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3.1.9. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

Al preguntar a los egresados sobre la razón principal por la que eligieron la carrera, un porcentaje significativo manifestó que fue por vocación y habilidades personales.

2005%

2008%

El prestigio de la carrera 11.9 10.9Su alta demanda en el mercado laboral 7.1 0.0A los egresados de la carrera les pagan bien 0.0 4.3Facilidad de ingreso 2.4 2.2El contenido del plan de estudio 28.6 26.1Posibilidad de desarrollo personal y/o profesional 14.3 13.0Vocación y habilidades personales 28.6 37.0Consejo de profesores 2.4 0.0Consejo de familiares y amigos 0.0 2.2Tradición familiar 0.0 2.2Otro 4.8 2.2


43

INDICE

3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

Con relación al tiempo de dedicación a sus estudios de licenciatura, 97.6% de los egresados en 2005 y 97.8% de 2008, cursó la carrera en Administración de tiempo completo.


44

INDICE

3.2.2. TURNO

El 92.8% de la generación 2005 realizó sus estudios de Administración en el turno matutino; por su parte, 73.9% de los egresados en 2008 lo hizo en turno único.


45

INDICE

3.2.3. PROMEDIO OBTENIDO

Resalta que el mayor porcentaje de egresados, obtuvo un promedio entre 8.01 y 9 de calificación en sus estudios en Administración realizados en UAM, así lo logró 61.9% de 2005 y 45.7% de la generación 2008.


46

INDICE

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

Se analizó el tiempo que el alumno emplea para egresar y titularse, para ello, se empleó la variable ntri del Archivo General de Alumnos, la cual determina el número natural de trimestres en la UAM, es decir, es un campo calculado que indica los trimestres transcurridos desde que ingresó el alumno a la institución hasta que tuvo su último trimestre de actividad académica o de reinscripción. Resalta que 50% de la generación 2005 y 28.3% de 2008, logró concluir sus estudios en tiempo curricular.


47

INDICE

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

Para conocer los niveles de desempeño de los alumnos, se estimó un indicador que mide el número de trimestres realmente cursados para concluir sus estudios. Estos cálculos se realizaron con base en la variable ntrc del Archivo General de Alumnos, la cual corresponde a un campo calculado que indica los trimestres realmente cursados por el alumno con inscripción a las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje. Presentando como resultado que 50% de 2005 y 28.3% correspondiente a 2008, concluyó sus estudios de licenciatura en 12 trimestres.


48

INDICE

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

2005

2008

El mayor porcentaje de egresados de la Licenciatura en Administración cuenta con título profesional, 81% en el caso de la generación 2005 y 52.2% de 2008.


49

INDICE

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

De los egresados de la licenciatura en Administración, 98% de la generación 2005 y 96% de 2008, mencionó haber cumplido con el Servicio Social.


50

INDICE

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

De los egresados que realizaron el Servicio Social, la mayoría lo hizo en instituciones públicas, así lo manifestó 80% de la generación 2005 y 70.5% de 2008.


51

INDICE

3.2.9. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

Únicamente 26% de la generación 2005 y 17% de 2008, decidió continuar sus estudios profesionales posterior a la conclusión de la licenciatura en Administración.


52

INDICE

3.2.10. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

De los egresados en Administración que decidieron continuar sus estudios, el mayor porcentaje optó por realizar Diplomados, 69.2% en el caso de la generación 2008 y 62.5% respecto a 2008.

2005Estudios cursados

%

RégimenPúblico

%Privado

%Diplomado 69.2 66.7 33.3Especialidad 0 - -Maestría 30.8 75 25Doctorado 0 - -

2008Estudios cursados

%

RégimenPúblico

%Privado

%Diplomado 62.5 80 20Especialidad 0 - -Maestría 37.5 100 0Doctorado 0 - -


53

INDICE

3.2.11. ¿CONCLUYÓ LOS ESTUDIOS?

De los egresados en Administración que realizaron estudios de posgrado, 100% de 2005 y 66.7% de la generación 2008, mencionó que concluyó con ellos.


54

INDICE

4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. MOMENTO EN EL QUE TRABAJÓ DURANTE SU LICENCIATURA

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

4.3.5. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.3. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO INICIAL

4.3.2. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑABA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.1.3. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.3. ATRIBUCIÓN DE LA DEMORA O DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EMPLEO

4.2.4. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ TRABAJO

4.2.5. FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO

4.3.1. TENÍA EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.3.6. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.7. NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.3.9. RAZÓN POR LA QUE NO TUVO TRABAJO

4.3.8. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO


55

INDICE

4.4. CARACTERÍSTICAS EMPLEO ACTUAL

4.4.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.4.2. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMEPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN


4.4.13. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO


4.4.10. ANTIGÜEDAD

4.4.12. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.4.4. TAMAÑO DE AL EMPRESA

4.4.3. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.4.6. SECTOR ECONÓMICO



4.4.9. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA A LA SEMANA

4.4.14. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.4.15. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.4.17. COMPARACIÓN DEL PUESTO DEL PRIMER EMPLEO CON EL EMPLEO ACTUAL

4.4.16. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.4.18. COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESO ECONÓMICO AL EGRESAR CON EL INGRESO ACTUAL

4.4.19. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.4.20. ACCIONES PARA CONSEGUIR OTRO EMPLEO

4.4.21. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO


56

INDICE

4.1.1 ¿TRABAJÓ DURANTE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

El 60.9% de la generación 2005 y 45.2% de los egresados en 2008, informó que al tiempo de realizar sus estudios de Administración en la Unidad Azcapotzalco, desempeñaban actividades laborales.


57

INDICE

4.1.2 MOMENTO EN EL QUE TRABAJÓ DURANTE SU LICENCIATURA

El 57.9% de los egresados en 2005, trabajó todo el tiempo en que realizó sus estudios en Administración; por otra parte, 39.3% de la generación 2008 mencionó que laboró la mitad de la carrera.


58

INDICE

4.1.3 NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

En cuanto a la relación entre sus estudios superiores y el trabajo desempeñado cuando cursaban la licenciatura, 63% de los egresados en 2005 y 43% de 2008, aseguró que sus actividades estaban ligadas totalmente.


59

INDICE

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

El 78.6% de la generación 2005 y 60.9% de los egresados en 2008, mencionó que al concluir su licenciatura en Administración, se dio a la tarea de buscar empleo.


60

INDICE

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

El mayor porcentaje de egresados en Administración de ambas generaciones, 59.4% de 2005 y 72.4% de la generación 2008, mencionó que se tomó menos de seis meses en colocarse laboralmente.


61

INDICE

4.2.3 ATRIBUCIÓN DE LA DEMORA O DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EMPLEO

Para los egresados en 2005, la principal dificultad fue catalogada como otra distinta a las enlistadas en el cuadro; por su parte, el mayor porcentaje de la generación 2005, mencionó que fue la escasa experiencia laboral la causa que demoró su ingreso a un trabajo.

2005%

2008%

Escasa experiencia laboral 0 50Su situación personal se lo dificultó 0 0Tenía ofertas de trabajo poco atractivas 0 25No hay suficientes empleos 0 0Perfil solicitado 0 0Otro 100 25


62

INDICE

4.2.4 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ TRABAJO

El internet es el principal medio en que se basaron los egresados en Administración para conseguir empleo, 21.9% en el caso de 2005 y 34.5% de la generación 2008 así lo manifestó.

2005%

2008%

Bolsa de trabajo de la UAM 3.1 0.0

Bolsa de trabajo externa 12.5 13.8

Anuncio de periódico 9.4 0.0

Anuncio de una empresa o institución 0.0 0.0

Recomendación de amigos de la licenciatura 6.3 6.9

Recomendación de un profesor 3.1 0.0

Recomendación de un amigo o familiar 15.6 17.2

Relaciones hechas en empleos anteriores 3.1 0.0

Creación de un negocio, despacho, empresa propio 3.1 6.9

Integración a un negocio familiar 0.0 0.0

Servicio social 3.1 6.9

Prácticas o estancias profesionales 9.4 0.0

Agencia de colocación 6.3 13.8

Internet 21.9 34.5

Difusión de currículum 0.0 0.0

Otro 3.1 0.0


63

INDICE

4.2.5 FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO

El principal factor que facilitó la obtención de empleo a los egresados de la generación 2005 de la licenciatura en Administración, fue la coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución (85.8%). En contra parte, el factor que dificultó fue la experiencia laboral previa (13.3%).

FactoresFacilitó

%Influyó poco

%Dificultó

%El prestigio de la UAM 63.3 36.7 0

La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral 73.3 16.7 10

La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución 85.8 7.1 7.1

La experiencia laboral previa 36.7 50 13.3

La edad 46.7 43.3 10

El género 23.3 76.7 0

Estado civil 40 60 0

Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados 66.7 30 3.3

Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia 46.7 53.3 0

Tener título de licenciatura 66.7 23.3 10

Aprobar los exámenes de selección 83.3 16.7 0

Pasar una entrevista formal 83.4 13.3 3.3

Promedio total: 59.6 35.6 4.8

2005


64

INDICE

4.2.5 FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO

Aprobar los exámenes de selección es el factor que más influyó para que los egresados en Administración de la generación 2008, lograra obtener empleo tras haber concluido su carrera. Al igual que la generación 2005, los egresados en 2008 coinciden en que la falta de experiencia fue el factor que más demoró su ingreso laboral.

FactoresFacilitó

%Influyó poco

%Dificultó

%El prestigio de la UAM 50 46.2 3.8

La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral 76.9 23.1 0

La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución 85.2 14.8 0

La experiencia laboral previa 46.2 38.5 15.3

La edad 51.9 48.1 0

El género 11.5 88.5 0

Estado civil 23.1 76.9 0

Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados 77.8 22.2 0

Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia 46.2 53.8 0

Tener título de licenciatura 46.2 50 3.8

Aprobar los exámenes de selección 92.3 7.7 0

Pasar una entrevista formal 88.9 11.1 0

Promedio total: 58 40.1 1.9

2008


65

INDICE

4.3.1 TENÍA EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

De los egresados en Administración de la Unidad Azcapotzalco, 41.3% de 2005 y 53.7% de la generación 2008, mencionó que al concluir su carrera tenía trabajo.


66

INDICE

4.3.2 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑABA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

El mayor porcentaje de egresados comentó que en el primer empleo posterior a la conclusión de sus estudios profesionales, se desempeñaba como empleado dentro de la organización, 97% de 2005 y 93.2% referente a 2008 así lo manifestó.


67

INDICE

4.3.3 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO INICIAL

Nivel Descripción

Mando (puesto alto)




Bajo (puesto bajo)



Por cuenta propiaDe los egresados en 2005, 51.5% mencionó que tenía un puesto de nivel bajo en su primer empleo; por su parte, 69% de la generación 2008 informó que se desempeñaba en un cargo intermedio dentro de la estructura organizacional de su trabajo.


68

INDICE

4.3.4 TIPO DE CONTRATACIÓN

En el primer empleo posterior a la conclusión de sus estudios en Administración, 54.5% de la generación 2005 y 51.7% de 2008, comentó que tenía un contrato por obra determinada.


69

INDICE

4.3.5 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

El porcentaje mayor de egresados en Administración de la Unidad Azcapotzalco, se desenvolvió laboralmente en su primer empleo (posterior al egreso) en empresas privadas. 81.8% de 2005 y 75.9% referente a 2008 así lo informó.


70

INDICE

4.3.6 INGRESO MENSUAL NETO

El mayor porcentaje de egresados de la carrera en Administración de la Unidad Azcapotzalco (63.7% de 2005 y 41.5% correspondiente a 2008), mencionó que en su primer empleo tenía ingresos entre $4,001 y $8,000 pesos mensuales.


71

INDICE

4.3.7 NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 63% de los egresados de 2005 y 43% de la generación 2008, comentó que existía coincidencia entre sus estudios en Administración y el primer empleo obtenido al egreso de la carrera.


72

INDICE

4.3.8 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

En ambos grupos poblacionales el mayor porcentaje de egresados ha tenido sólo un empleo, 34.3% en el caso de 2005 y 43.3% para la generación 2008.


73

INDICE

4.3.9 RAZÓN POR LA QUE NO TUVO TRABAJO

2008%

2008%

No encontré, pero seguí buscando 12.5 7.1

No encontré y ya no busqué 0 0

Estaba por incorporarme a un trabajo 0 21.5

Porque decidí continuar estudiando 50 21.5

No necesitaba trabajar 12.5 7.1

Por razones de salud 0 7.1

Porque no lo busqué 12.5 7.1

Por liberación de servicio social 0 0

Otro 12.5 28.6

De los egresados que no trabajan de la generación 2005, 50% mencionó que no lo hace porque decidió continuar estudiando; en el caso de la generación 2008, 28.6% informó que no trabaja por otra razón no considerada en el catálogo.


74

INDICE

4.4.1 ¿TRABA ACTUALMENTE?

Resalta que la mayoría de los egresados en Administración de la Unidad Azcapotzalco informó al ser encuestado que cuenta con trabajo, 92.3% de 2005 y 75% de la generación 2008.


75

INDICE

4.4.2. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

De los egresados en Administración que se encuentran laborando actualmente, la gran mayoría (87.9% de 2005 y 91.2% referente a 2008) se desempeña como empleado dentro de la estructura organizacional en que labora.


76

INDICE

4.4.3 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

Nivel Descripción

Mando (puesto alto)




Bajo (puesto bajo)



Por cuenta propia

El porcentaje más alto de egresados en Administración (75.8% de 2005 y 85.3% para 2008) manifestó tener un puesto de nivel intermedio en su trabajo actual.


77

INDICE

4.4.4. TAMAÑO DE LA EMPRESA

El mayor porcentaje de egresados realiza sus actividades laborales en empresas o instituciones grandes, así lo informó 66.7% de 2005 y 67.6% de la generación 2008.


78

INDICE


El mayor porcentaje de egresados de la licenciatura en Administración trabaja en empresa privada, así lo informó 69.7% de 2005 y 79.4% de la generación 2008.


79

INDICE

4.4.6. SECTOR ECONÓMICO

Sector / giro / rama 2005

%2008

%Agrícola, ganadero, silvícola, etc. 0 0Industria extractiva 0 0Industria de la transformación 6.1 5.9Industria de la construcción 0 0Comercio 6.1 14.7Servicios bancarios, financieros y seguros 18.2 26.5

Transporte comunicaciones 12.1 2.9Educación 24.2 5.9Servicios profesionales y técnicos 24.2 26.5Servicios de salud 0 2.9Servicios de gobierno 9.1 11.8Otro 0 2.9

El 24.2% de la generación 2005 y 26.5% correspondiente a 2008, aplica sus conocimientos profesionales en el sector de servicios profesionales y técnicos.


80

INDICE


El mayor porcentaje de egresados de ambas generaciones, informó que en su trabajo actual tiene un contrato por tiempo indeterminado, 84.8% de 2005 y 88.2% de la generación 2008.


81

INDICE


El 50% de la generación 2005, comentó que los ingresos percibidos por su actividad laboral se ubican entre $10,000 y $14,999 pesos mensuales; por su parte, 37.1% de 2008 informó que obtiene entre $5,000 y $9,999 pesos.


82

INDICE

4.4.9. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA A LA SEMANA

El 87% de los egresados en 2005 y 74.6% de la generación 2008, informó que dedican entre 48 y 61 horas por semana en su trabajo actual.


83

INDICE

4.4.10. ANTIGÜEDAD

El 31% de la generación 2005 mencionó que tiene una antigüedad entre 25 y 36 meses en su trabajo actual; por su parte, el mayor porcentaje de 2008 (35.3%), tiene entre 13 y 24 meses.


84

INDICE


Resalta que el mayor porcentaje de egresados en ambas generaciones (88% de 2005 y 85% referente a 2008), manifestó que el trabajo actual tiene coincidencia con los estudios realizados en la licenciatura en Administración.


85

INDICE

4.4.12. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

2005%

2008%

Dirección 0 0

Coordinación 6.1 5.9

Dirección de proyectos 0 0

Coordinación de proyectos 0 2.9

Dirección de obras 0 0

Coordinación de obras 0 0

Análisis de sistema 0 5.9

Planeación 0 0

Programación 0 0

Evaluación 3 0

Supervisión 3 2.9

Mantenimiento 0 0

Diagnóstico 0 2.9

Investigación 9.1 0

Análisis financiero 18.1 11.8

Docencia 6.1 0

Asesoría especializada 3 8.8

Consultoría 6.1 0

Asesoría técnica 0 0

Comercialización 0 0

Ventas/comercio 6.1 8.8

Desarrollo de productos 0 0

Control de calidad 0 0

Atención a pacientes 0 0

Actividades administrativas 33.3 44.2

Atención a clientes 6.1 5.9

Congruentemente con su carrera, el mayor porcentaje de egresados en ambas generaciones realiza actividades administrativas en su trabajo, así lo informó 33.3% de la generación 2005 y 44.2% de 2008.


86

INDICE

4.4.13. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

2005%

2008%

Bolsa de trabajo de la UAM 3 3Bolsa de trabajo externa 6.1 12.1Anuncio de periódico 0 0Anuncio de una empresa o institución 0 0Recomendación de amigos de la licenciatura 6.1 6.1Recomendación de un profesor 3 0Recomendación de un amigo o familiar 18.1 15.2Relaciones hechas en empleos anteriores 9.1 3Creación de un negocio, despacho, empresa propios 12.1 6.1Integración a un negocio familiar 6.1 3Servicio social 6.1 3Prácticas o estancias profesionales 6.1 0Agencia de colocación 12.1 15.2Internet 12.1 27.2Difusión de currículum 0 0Otro 0 6.1

El 18.1% de egresados en 2005, recurrió a la recomendación de un amigo o familiar para conseguir su empleo; por su parte, 27.2% de la generación 2008, se apoyó en internet para encontrar donde emplearse laboralmente.


87

INDICE

4.4.14. CUENTA CON OTRO EMPLEO

Únicamente 15.2% de la generación 2005 y 8.8% de 2008, manifestó que además de su empleo principal, cuenta con otra actividad laboral.


88

INDICE

4.4.15. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

De aquellos egresados que comentaron tener otra actividad laboral, el mayor porcentaje de la generación 2005 (80%) y de 2008 (66.7%), lo hace por tiempo parcial.


89

INDICE

4.4.16. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

El mayor porcentaje de egresados que tienen otra actividad, le dedican hasta nueve horas a la semana, 40% de 2005 y 33.3% de la generación 2008 así lo comentó.


90

INDICE

4.4.17. COMPARACIÓN DEL PUESTO DEL PRIMER EMPLEO CON EL EMPLEO ACTUAL

Resalta que 83.9% de la generación 2005 y 76.5% de los egresados en 2008, manifestó que al comparar su primer empleo con el actual ha mejorado sus condiciones laborales.


91

INDICE

4.4.18. COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESO AL EGRESAR CON EL INGRESO ACTUAL

Se solicitó que compararan sus ingresos del primer empleo con el actual, teniendo como resultado que 87.1% de egresados en 2005 y 70.7% de 2008, consideró haber mejorado en este rubro.


92

INDICE

4.4.19. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

2005%

2008%

Si 38.1 45.2No, continúo en el empleo que tengo 61.9 47.7No, encontré empleo sin buscar 0 0No, porque decidí no trabajar 0 0No, porque decidí poner mi propio negocio 0 0No, continuo estudiando 0 7.1

El mayor porcentaje de egresados (61.9% de 2005 y 47.7% correspondiente a 2008) respondió que continúa en el empleo que tiene.


93

INDICE

4.4.20. ACCIONES PARA CONSEGUIR EMPLEO

2005%

2008%

Llené una solicitud de empleo 0 5.6Difundí mi currículum (internet, periódico, bolsa de trabajo, etc.) 100 77.6Tengo intenciones de hacer mi propio negocio/integrarme a negocio familiar 0 5.6Recurro a compañeros 0 0He contactado a varios empleadores 0 5.6Contacté agencia de empleo 0 5.6Recurro a profesores de la UAM 0 0

Los egresados que se encuentran en busca de empleo, comentaron que lo hacen difundiendo su currículum por internet, periódico, bolsa de trabajo, etc.


94

INDICE

4.4.21. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

2005%

2008%

No encontré, pero sigo buscando 14.3 16.7Estoy por incorporarme a un trabajo 0 16.7Decidí continuar estudiando 0 0Por razones de salud 14.3 16.7Despido 14.3 0Renuncia voluntaria 57.1 49.9

De los egresados que se encuentran desocupados o inactivos, 57.1% de la generación 2005 y 49.9% de 2008, mencionó que es así por renuncia voluntaria.


95

INDICE

5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL


96

INDICE

5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

2005Nada

satisfecho%

Poco satisfecho

%

Satisfecho+ Totalmente satisfecho

%La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 0 20 80

La posibilidad de realizar ideas propias 2.5 10 87.5

El reconocimiento profesional alcanzado 0 22.5 77.5

El trabajo en equipo 0 7.5 92.5

La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 0 12.5 87.5

La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 0 100

El contenido del trabajo/actividad 0 12.5 87.5

El ambiente de trabajo 0 12.5 87.5

El salario (ingresos y prestaciones) 2.5 15 82.5

La posición jerárquica alcanzada 0 30 70

La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 0 10 90


Los egresados de 2005 en Administración manifestaron estar satisfechos con su desempeño profesional, principalmente en los siguientes aspectos:

a) La posibilidad de responder a problemas de trabajo (100%)b) El trabajo en equipo (92.5%) c) La posibilidad de responder a problemas de relevancia social (90%)

El 70% de los egresados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 82.5% con la remuneración salarial.


97

INDICE

GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

2008Nada

satisfecho%

Poco satisfecho

%

Satisfecho+ Totalmente satisfecho

%La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 0 15.8 84.2

La posibilidad de realizar ideas propias 2.6 18.4 79

El reconocimiento profesional alcanzado 2.6 15.8 81.6

El trabajo en equipo 2.6 7.9 89.5

La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 5.3 28.9 65.8

La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 7.9 92.1

El contenido del trabajo/actividad 0 18.4 81.6

El ambiente de trabajo 0 10.5 89.5

El salario (ingresos y prestaciones) 7.9 23.7 68.4

La posición jerárquica alcanzada 7.9 26.3 65.8

La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 5.3 18.4 76.3


En relación con la satisfacción en el desempeño profesional de los egresados en 2008, resalta que coincidieron en los primeros dos aspectos con la generación 2005:

a) La posibilidad de responder a problemas de trabajo (92.1%)b) El trabajo en equipo (89.5%)c) El ambiente de trabajo (89.5%)

El 65.8% de los egresados encuestados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 68.4% con la remuneración salarial.


98

INDICE

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJOACTUAL

2005 Ninguna exigencia

Poca exigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 3 12.1 84.9

Conocimientos especializados 3 18.2 78.8

Conocimientos inter y multidisciplinarios 3 9.1 87.9

Conocimiento de lenguas extranjeras 24.2 21.2 54.6

Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 0 12.1 87.9

Razonamiento lógico y analítico 3 0 97

Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación) 3 3 94

Habilidad para tomar decisiones 3 0 97

Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 3 0 97

Búsqueda de información pertinente y actualizada 6.1 6.1 87.8

Habilidades para procesar y utilizar información 0 9.1 90.9

Habilidad para trabajar en equipo 0 6.1 93.9

Habilidad de dirección / coordinación 0 12.1 87.9

Habilidad administrativa 0 9.1 90.9

Disposición para aprender constantemente 0 6.1 93.9

Disposición para el manejo de riesgo 0 15.6 84.4

Habilidades para las relaciones públicas 0 12.1 87.9

Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0 21.2 78.8

Puntualidad 0 12.1 87.9

Buena presentación 0 3 97

Creatividad e innovación 0 12.1 87.9

Identificación con la empresa/institución 3 12.1 84.9

Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia 0 12.1 87.9

Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) 3 12.1 84.9

Habilidad para trabajar independientemente 6.1 6.1 87.9



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INDICE

EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

2008 Ninguna exigencia

Poca exigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 0.0 20.0 80.0

Conocimientos especializados 2.9 14.3 82.9

Conocimientos inter y multidisciplinarios 0.0 28.6 71.4

Conocimiento de lenguas extranjeras 25.7 34.3 40.0

Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 2.9 5.7 91.4

Razonamiento lógico y analítico 0.0 8.6 91.4

Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación) 0.0 5.7 94.3

Habilidad para tomar decisiones 0.0 17.1 82.9

Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 0.0 5.7 94.3

Búsqueda de información pertinente y actualizada 2.9 11.4 85.7

Habilidades para procesar y utilizar información 2.9 5.7 91.4

Habilidad para trabajar en equipo 0.0 5.9 94.1

Habilidad de dirección / coordinación 2.9 28.6 68.6

Habilidad administrativa 0.0 11.4 88.6

Disposición para aprender constantemente 2.9 5.7 91.4

Disposición para el manejo de riesgo 2.9 14.3 82.9

Habilidades para las relaciones públicas 2.9 22.9 74.3

Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0.0 8.8 91.2

Puntualidad 2.9 8.6 88.6

Buena presentación 0.0 5.7 94.3

Creatividad e innovación 5.7 11.4 82.9

Identificación con la empresa/institución 2.9 11.4 85.7

Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia 2.9 8.6 88.6

Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) 0.0 8.6 91.4

Habilidad para trabajar independientemente 0.0 20.0 80.0



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INDICE

6.1. NIVEL DE LA PREPARACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL

6.2. ÉNFASIS EN EL PLAN DE ESTUDIOS

6.3. MEDIDAS EN QUE EL PLAN DE ESTUDIOS PROPICIÓ EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

6.4. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.5. SUGERENCIAS AL PLAN DE ESTUDIOS PARA MEJORAR EL PERFIL PROFESIONAL


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INDICE

6.1. NIVEL DE PREPARACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL

2005 Nada%

Poco%

Mucho + Totalmente%

Optar por trabajos en distintos sectores económicos 0 21.4 78.6Vincularse con alguna institución/empresa en particular 2.4 40.5 57.1Desarrollarse de manera independiente 0 21.4 78.6Promedio total: 0.8 27.8 71.4

2008 Nada%

Poco%

Mucho + Totalmente%

Optar por trabajos en distintos sectores económicos 0.0 8.9 91.1Vincularse con alguna institución/empresa en particular 4.4 40.0 55.6Desarrollarse de manera independiente 6.4 19.1 74.5Promedio total: 3.6 22.7 73.7

Los egresados de la licenciatura en Administración de ambas generaciones coincidieron en que la UAM Unidad Azcapotzalco los preparó para optar por trabajos en distintos sectores económicos, así lo comentó 78.6% de la generación 2005 y 91.1% de 2008.


102

INDICE

6.2. ÉNFASIS EN EL PLAN DE ESTUDIOS

2005Ningún énfasis

%

Poco énfasis

%

Énfasis + Mucho énfasis

%Enseñanza teórica 0 16.7 83.3Enseñanza metodológica 2.4 23.8 73.8Enseñanza de matemáticas y estadística 9.5 35.7 54.8Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. 24.4 43.9 31.7


2008Ningún énfasis

%

Poco énfasis

%

Énfasis + Mucho énfasis

%Enseñanza teórica 0 8.9 91.1Enseñanza metodológica 2.2 26.7 71.1Enseñanza de matemáticas y estadística 2.2 31.1 66.7Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. 20 44.4 35.6


Apoyados en la experiencia profesional que han tenido los egresados, se les consultó sobre el énfasis que se otorga a algunos contenidos del plan de estudios que cursaron en la carrera de Administración. Ambas generaciones coincidieron en que el aspecto que más énfasis recibe es la enseñanza teórica.


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INDICE

6.3. MEDIDAS EN QUE EL PLAN DE ESTUDIOS PROPICIÓ EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

2005 Nada%

Poco%

Mucho + Totalmente

%Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística 0 14.6 85.4

Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina 0 7.3 92.7Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica 2.4 12.2 85.4

Habilidad para la búsqueda de información 2.4 12.2 85.4

Capacidad analítica y lógica 0 7.3 92.7

Capacidad para aplicar conocimientos 2.4 24.4 73.2

Conocimientos técnicos de la disciplina 0 17.1 82.9

Capacidad para identificar y solucionar problemas 0 14.6 85.4

Continuar capacitándose 2.4 19.5 78.1

Pensar creativamente 2.4 4.9 92.7


En la generación 2005, respecto a las opiniones vertidas en torno a los aspectos de formación profesional adquiridos a través del plan de estudios cursado en la licenciatura en Administración, los aspectos mejor evaluados son: a) conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina (92.7%), b) capacidad analítica y lógica (92.7%) y c) pensar creativamente (92.7%).


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INDICE

MEDIDAS EN QUE EL PLAN DE ESTUDIOS PROPICIÓ EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

2008 Nada%

Poco%

Mucho + Totalmente

%Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística 2.3 18.2 79.5

Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina 0 9.1 90.9Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica 0 27.3 72.7

Habilidad para la búsqueda de información 0 13.6 86.4

Capacidad analítica y lógica 0 9.1 90.9

Capacidad para aplicar conocimientos 2.3 9.1 88.6

Conocimientos técnicos de la disciplina 0 13.6 86.4

Capacidad para identificar y solucionar problemas 0 11.4 88.6

Continuar capacitándose 2.3 18.2 79.5

Pensar creativamente 4.5 11.4 84.1


Acerca de las habilidades, capacidades y conocimientos adquiridos por los egresados en Administración de la generación 2008, sobresalen los siguientes aspectos: a) conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina (90.9%), b) capacidad analítica y lógica (90.9%) y c) capacidad para aplicar conocimientos (88.6%).


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INDICE

6.4. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

El 62% de 2005 y 57% de la generación 2008, respondió que sí fuera necesario se inscribiría nuevamente en la misma carrera lo haría.


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INDICE

6.5. SUGERENCIAS AL PLAN DE ESTUDIOS PARA MEJORAR EL PERFIL PROFESIONAL

2005Ampliar

%Mantener

%Reducir

%Contenidos teóricos 33.4 45.2 21.4Contenidos metodológicos 69 31 0Contenidos técnicos 69 26.2 4.8

Prácticas profesionales 95.2 4.8 0

Enseñanza de matemáticas y estadísticas 73.8 23.8 2.4

Enseñanza de Idiomas 95.2 4.8 0

Enseñanza de programas computacionales 90.5 9.5 0

Enseñanza de física, química y otras ciencias básicas 54.5 45.5 0


A consideración de los egresados de 2005 en Administración, se recomienda para mejorar la formación profesional de la carrera, ampliar los siguientes rubros: a) prácticas profesionales (95.2%), b) enseñanza de idiomas (95.2%) y c) enseñanza de programas computacionales (90.5%). En el rubro mantener destaca: a) Enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (45.5%), b) contenidos teóricos (45.2%) y c) contenidos técnicos (26.2%).


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INDICE

SUGERENCIAS AL PLAN DE ESTUDIOS PARA MEJORAR EL PERFIL PROFESIONAL

2008Ampliar

%Mantener

%Reducir

%Contenidos teóricos 34.8 54.3 10.9Contenidos metodológicos 52.2 36.9 10.9Contenidos técnicos 78.3 17.4 4.3

Prácticas profesionales 87 13 0

Enseñanza de matemáticas y estadísticas 60.9 36.9 2.2

Enseñanza de Idiomas 91.3 8.7 0

Enseñanza de programas computacionales 89.1 10.9 0

Enseñanza de física, química y otras ciencias básicas 30.5 56.5 13


Las recomendaciones de los egresados en 2008 se concentran en los siguientes rubros: ampliar; a) enseñanza de idiomas (91.3%), b) enseñanza de programas computacionales (89.1%) y c) prácticas profesionales (87%). Recomiendan mantener: a) enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (56.5%), b) contenidos teóricos (54.3%) y c) contenidos metodológicos (29%).


108

INDICE

7.1. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO

INSTITUCIONAL

7.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.3. ASPECTOS A DETACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES


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7.1. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL

2005 Mala%

Regular%

Buena + Muy buena

%Realización de foros académicos, cursos y seminarios 0.0 35.7 64.3Estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos 2.4 38.1 59.5

Apoyo y orientación para la realización del servicio social 4.8 16.7 78.6

Organización trimestral 2.4 21.4 76.2

Educación continua 2.4 23.8 73.8

Profesores - investigadores 0.0 11.9 88.1

Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico 4.8 28.6 66.7

Acceso a los servicios de cómputo 4.8 28.6 66.7

Bolsa de trabajo 9.8 26.8 63.4

Vinculación académica con el entorno social y el mundo productivo 11.9 38.1 50.0

Actividades culturales 4.8 23.8 71.4

Actividades deportivas 2.4 40.5 57.1


La mayoría de los egresados en Administración, tienen una buena impresión respecto a la organización académica y el desempeño institucional de la UAM, particularmente en los siguientes aspectos: a) profesores investigadores (88.1%), b) apoyo y orientación para la realización del Servicio Social (78.6%) y, c) organización trimestral (76.2%).


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INDICE

VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL

2008 Mala%

Regular%

Buena + Muy buena

%Realización de foros académicos, cursos y seminarios 0 21.7 78.3Estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos 6.5 26.1 67.4

Apoyo y orientación para la realización del servicio social 4.3 30.4 65.3

Organización trimestral 6.5 4.3 89.2

Educación continua 4.3 8.7 87

Profesores - investigadores 0 13 87

Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico 2.2 26.1 71.7

Acceso a los servicios de cómputo 0 17.4 82.6

Bolsa de trabajo 17.1 39 43.9

Vinculación académica con el entorno social y el mundo productivo 15.2 37 47.8

Actividades culturales 4.3 21.7 74

Actividades deportivas 2.2 28.3 69.5

Promedio total: 5.2 22.8 72

Para la generación 2008, existe una satisfacción de los egresados respecto a la UAM, principalmente en los siguientes rubros: a) organización trimestral (89.2%), b) educación continua (87%), y c) profesores - investigadores (87%).


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7.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

Prácticamente todos los egresados de la licenciatura en Administración (97.6% de 2005 y 95.7% de la generación 2008) manifestaron que de ser necesario, realizarían nuevamente sus estudios en la UAM Unidad Azcapotzalco.


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7.3. PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS

ADICIONALES

Se solicitó a los entrevistados señalar abiertamente sus opiniones, comentarios o recomendaciones sobre lo que la institución debe tomar en consideración a efecto de mejorar el perfil profesional.

Computación y el idioma ingles debería de ser obligatorio y con muy buen nivel, ya que esto hace la diferencia entre los egresados de diferentes universidades. La carrera debería estar enfocada a crear empresas no para crear trabajadores.

Que los idiomas sean obligatorios.

A muchos compañeros se nos hace muy difícil titularnos por medio de la tesina, debería haber otra opción como por ejemplo a través de seminarios como se hace en otras universidades.

Quita tiempo las doctrinas sociales y en vez de 3 cursos que fueran 2, faltaron matemáticas, razonamiento de problemas y lógica. Es sumamente importante el idioma, lenguas modernas, seminario de documentación en inglés. Elevar la autoestima de los estudiantes.

Desarrollar más la parte de los idiomas y crear proyectos que vinculen más a los estudiantes con el mercado laboral.

Como egresados que debería de dar más facilidad para seguir estudiando, como por ejemplo bajar los costos de los posgrados.

Que haya más enlaces con las empresas para poderse colocar en el mercado laboral y para realizar el servicio social.


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PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS

ADICIONALES

En general estoy contenta con lo q estudie pero si deberían de haber materias q no se ocupan como algebra, agroindustria y deberían de modernizar un poco la licenciatura. Porque lo que se ve en la universidad no es igual a lo que se enfrenta uno en el trabajo cotidiano. La bolsa de trabajo mal diseñada.

Las prácticas profesionales sean obligatorias y que se genere vinculación con empresas privadas.

Que se impartiera como carrera Administración Pública.

Me dejo muchas satisfacciones fue la primera opción, fue un trampolín.

La Universidad está muy rezagada en cuestiones académicas, deberían abrir nuevas licenciaturas y posgrados en administración. Mejorar los servicios de inscripción al inglés ya que siempre se tenían que hacer cola para todo. Mandar por correo a los egresados información de cursos y diplomados.

La metodología que utiliza la UAM es buena, pero no hay suficientes grupos, plan de estudios completamente desactualizado, enseñan temas que nunca se van a utilizar y deberían de enfocarse en recursos humanos. Y los contenidos técnicos y metodológicos se deberían de actualizar.

Si me gusto la universidad ya comparándolo con la UNAM y Politécnico es mejor.

Que se más práctica la carrera y menos teórica, para enfrentar al alumno con el campo laboral.

Sería recomendable q se tuviera incubadoras de empresa para fomentar la creación de empresas, programas computacionales e idiomas ampliarlos.

Debe haber sido más práctica y menos teórica y de idiomas obligatorio. Paquetería computacional actualizada.


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http://www.sieee.uam.mx

Dirección General del proyecto:MTRO. FERNANDO R. BAZÚA SILVA

Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General...

Coordinación del proyecto:LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Oficina de Egresados, Rectoría General...

Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte:Lic. Jesús T. Félix Soto

Oficina de Egresados, Rectoría General

Desarrollo informático del sistema de información:ING. ERIKA TAPIA RAMÍREZ

Departamento de Apoyo Informático a la Academia, Rectoría General

Prol. Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex -Hacienda de San Juan de Dios Deleg. Tlalpan CP 14387 México, DF Tel. 54834000 exts. 1030-1036

[email protected] / [email protected]


informe descriptivo unidad azcapotzalco … · rector de la unidad azcapotzalco dr ... y capacidad...

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