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Informe del Curso para Capacitadores y
Capacitadoras sobre la
Carta Humanitaria y Normas Mínimas en la
Respuesta Humanitaria – Esfera
CpC Esfera
14 al 19 de julio de 2013
Guayaquil - Ecuador
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INFORME EJECUTIVO
Curso
Curso para Capacitadores y Capacitadoras sobre de la Carta
Humanitaria y Normas Mínimas en la Respuesta Humanitaria – CpC
Esfera
País Ecuador
Provincia Guayas
Ciudad Guayaquil
Sede Casa de Retiros Espirituales Santo Domingo de Guzmán
Fecha 14 al 19 de julio del 2013
Organizador Secretaría de Gestión de Riesgo
Auspiciantes CARE Ecuador
Coordinación Daniela Villacreses / Christian Ubilla
Instructores/as Daniel Arteaga (líder) / Martín Villarroel / Daniela Villacreses / Rodrigo
Rosero / César Álvarez
1. Breve Reseña del desarrollo del Curso.
Una vez que se han realizado talleres de formación básica de Esfera, durante un período
de dos años, la Secretaría de Gestión de Riesgo incluye en su planificación anual el
desarrollo de un Curso para Capacitadores (CpC) Esfera, con la finalidad de contar con
suficiente talento humano para una mayor socialización de la Carta Humanitaria y
Normas Mínimas de Respuesta – Esfera.
Para el desarrollo del CpC, la SGR estableció un equipo de trabajo con los facilitadores de
los talleres y representantes de la Subsecretaría de Respuesta, el equipo de formadores se
fortaleció con la participación de: César Alvarez, consultor independiente e instructor
Esfera, Daniel Arteaga, consultor independiente e instructor CpC Esfera; y de Martín
Villarroel, instructor con experiencia en CpC, Asesor Regional sobre RRD/ACC de Save the
Children.
Este equipo recomienda que los potenciales participantes cumplan el siguiente perfil:
Haber aprobado el taller Esfera básico con una nota mínima de 8,5 / 10
Tener una recomendación y auspicio de una organización o institución con
competencias en los procesos de Gestión de Riesgos.
Encontrarse desarrollando actividades en procesos de gestión de riesgos.
Estar dispuestos a realizar capacitaciones sobre la Carta Humanitaria y Normas
Mínimas de Respuesta – Esfera
Como un elemento innovador se solicitó a los y las participantes seleccionados que como
trabajo previo para asistir al taller debían realizar el curso virtual del Proyecto Esfera y
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presentar el certificado de conclusión del curso para su ingreso al CpC; esto permitió la
consolidación de los conocimientos de los y las participantes.
Una vez realizada la selección de los y las participantes la representación por
organizaciones e instituciones fue:
Tipo de organización Personas
Ministerio de Salud Pública 1
Cruz Roja Ecuatoriana 1
Secretaría de Gestión de Riesgo 11
Plan Internacional 2
ADRA 2
Save the Children 1
Instituto Superior Técnico de la Cruz Roja Ecuatoriana 1
Ministerio de Educación 1
Ministerio de Inclusión Económica y Social 1
TOTAL 21
El grupo de instructores en forma conjunta con el Subsecretario de Respuesta, estableció
que el curso tendría una nota de aprobación de 7.5/10 y las personas que superen el
8.0/10 se considerarían como capacitadores Esfera en los registro de la SGR.
El taller se realizó en las instalaciones de la Casa de Retiros Espirituales “Santo Domingo de
Guzmán” en la ciudad de Guayaquil, la que disponía de los requerimientos y medios
esenciales para el desarrollo de la actividad.
Al finalizar, cada participante recibió una carpeta con los materiales CpC y un archivo
digital con los materiales utilizados durante todo el taller así como un registro fotográfico
del mismo.
2. Lista de Participantes (Ver Anexo 1: Directorio de Participantes)
N° Apellido Nombre Organización
1 Aguilar Andrés SNGR
2 Bermeo Adans SNGR
3 Cardoso Pablo ITSCRE
4 Espinoza Israel MSP
5 Fernández Jorge SNGR
6 Flor Hamilton SNGR
7 Guevara Guerdy SNGR
8 Massay Zaira SNGR
9 Ortiz Patricia Min Educación
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N° Apellido Nombre Organización
10 Pazmiño Michelle Save the Children
11 Quiñonez Henry Cruz Roja Ecuatoriana
12 Rodríguez Ramón Plan Internacional
13 Ron Alexandra MIES
14 Sánchez Giovanny ADRA
15 Suárez Hernán ADRA
16 Terán Washington SNGR
17 Torres Cristian SNGR
18 Ubilla Christian SNGR
19 Vaca Ernesto SNGR
20 Veintimilla Daysi SNGR
21 Zaldumbide Jorge Plan Internacional
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3. Agenda
Domingo 14 Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19
8h00
Facilitadores y equipo logístico organizan los materiales,
equipo y disposición de la Sala principal
Repaso – retroalimentación – Aspectos organizativos
08h30 10h30
Inauguración Bloque 8
Presentación de Sesiones en Grupos de trabajo
Bloque 13 Esfera en el ciclo del proyecto
Rendición de cuentas
Bloque 18 Preparación de Maxi
Sesiones – Parte II
Bloque 25 Oficina proyecto Esfera
INEE
LEGS
SEPP Bloque 3
Introducción a Esfera
Bloque 19 Sesión 1 liderada por
participantes
Pausa Refrigerio
11h00 12h30
Bloque 4 La Carta Humanitaria fundamentos legales
Bloque 9 Normas Esenciales
División Grupos y Temas Maxi Sesiones
Bloque 14 La crítica constructiva. Escucha
activa y asertividad Bloque 20
Sesiones 2 y 3 lideradas por participantes
Bloque 26 Seguimiento al Curso –
Planes de Acción Dinámica “Regalos de los y
a los participantes”
Foto de grupo Bloque 27
Evaluación y cierre del Curso
Pausa Almuerzo
14h00 15h30
Bloque 5
Principios de Protección
Bloque 10 Uso de Normas técnicas y
de Indicadores (60 min)
Bloque 15 Identificar necesidades de
aprendizaje, diseño y planificación de un evento de
aprendizaje
Bloque 21 Sesiones 4 y 5 liderada por
participantes
Cierre y salida de los participantes
Bloque 11 Evaluación de daños /
evaluación de proyectos
Pausa
Refrigerio
16h00 17h30
Participantes llegan al lugar del Curso. Check in.
Inscripciones
Bloque 6 Análisis del caso Rwanda
/ otros opcionales (60 min)
Bloque 12 Principios de Aprendizaje
para adultos
Bloque 16 Manejando Dificultades
Bloque22 Sesiones 6, 7 y 8 lideradas
por participantes
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Domingo 14 Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19
Bloque 1
Bienvenida
Presentación de participantes
Presentación Objetivos – Agenda
Organización
Reglas de juego, calificación y trabajos previos
Herramientas logística
Bloque 7 Preparación de Sesiones
en Grupos de trabajo
Bloque 17 Preparación de Maxi Sesiones -
Parte I
17h30 18h00
Bloque 2 Trabajo en Equipo – Dinámica
grupal
Retroalimentación
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3.1. Temas de las Sesiones en Grupos de Trabajo
Estas sesiones tienen como objetivo el afianzar temas relacionados con Esfera y dar a los
instructores e instructoras la posibilidad de conocer las destrezas para enseñanza que
tienen los y las participantes. También se utiliza como una estrategia de aliviar tensiones
propias de un taller de formación de Capacitadores.
Los grupos de trabajo se conforman de forma aleatoria y la selección de temas es al azar.
Tema Grupo Objetivo Limitaciones e información adicional
Derechos Humanos (de
preferencia con
enfoque en crisis
humanitarias)
Estudiantes de primer año de
Ingeniería en Gestión de
Riesgos
No se puede utilizar medios digitales o
electrónicos
Dos alumnos tienen discapacidad
auditiva moderada
Código de Conducta Personal en formación de los
Cascos Azules del Ecuador
No se puede utilizar medios digitales o
electrónicos
Varios miembros pertenecen a fuerzas
especiales y han participado en
acciones de combate en la zona
fronteriza con Colombia
Manual Comité de
Gestión de Riesgos
Ecuador
Concejales de 24 municipios
convocados por la Asociación
de Municipalidades
No se puede utilizar medios digitales o
electrónicos
Dos representantes han liderado o
pertenecido a COE municipales
Ejes transversales de
Esfera
Personal de tropa de la Policía
Nacional en preparación
como soporte a las acciones
humanitarias de grupos
internacionales de respuesta
No se puede utilizar medios digitales o
electrónicos
Tres representantes tienen reportes de
violencia intrafamiliar, sus casos aun no
se resuelven
Gestión de Riesgos Representantes del consorcio
de los gobiernos parroquiales
rurales de Manabí. Acaban
de recibir información sobre
Adaptación a Cambio
Climático y emergencias
tecnológicas
No se puede utilizar medios digitales o
electrónicos
Tres representantes son de forma
recurrente afectados por las
inundaciones
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3.2. Temas de las maxi-sesiones
Las maxi-sesiones se realizan para que los y las participantes, por parejas, asuman la
responsabilidad de preparar un tema relacionado con Esfera y enfocado a un grupo
específico de personas. La finalidad es probar las habilidades y destrezas de enseñanza
que como instructores e instructoras Esfera tienen que enfrentar. Se limita el uso de
tecnología para que se utilicen al máximo las herramientas de enseñanza para adultos y
se evalúa el conocimiento sobre la herramienta Esfera
GRUPO TEMA
1 Relación de la Carta Humanitaria con la Constitución 2008 y Plan del Buen Vivir
2
Principios de protección aplicados a las competencias de la mesa sectorial n°4
del Comités provinciales de Gestión de Riesgo durante las acciones de
emergencia. Referencias con acciones humanitarias desarrolladas en el país
3
Aplicación del Código de Conducta en los roles y competencias del Sistema
Nacional Descentralizado de Gestión de Riesgos. Análisis de situaciones de
incumplimiento del Código durante emergencias ocurridas en el país
4 Medios de comunicación y enfoque de género durante una crisis humanitaria.
Apoyo que puede prestar Esfera en este tema
5 Gestión de la información para la rendición de cuentas de la acciones
humanitarias con soporte de Esfera
6 Participación ciudadana en la gestión de desastres, enfoque desde la
normatividad e indicadores claves
7 Potenciales impactos ambientales en la gestión de alojamientos temporales.
Esfera como herramienta de valoración y monitoreo de los impactos
8 Producción primaria de alimentos, tomando en cuenta el medio ambiente y
RRD
Descripciones del grupo objetivo de enseñanza
a. Taller de inducción sobre gestión de acciones humanitarias para personal técnico y
promotores de campo de los ministerio de Recursos Energéticos Renovables y
Naturales, Ambiente, Desarrollo Urbano y Vivienda, Cultura y Relaciones
Internacionales
b. Oficiales de campo de PMA, ACNUR, FAO, UNICEF. Pertenecen a un contingente
de salida hacia un país vecino afectado por un desastre al siguiente día de la
formación
c. Líderes comunitarios de sectores de acogida de población desplazada en frontera
Norte por inundaciones severas
d. Seminario internacional desarrollado por la UNASUR sobre gestión de desastres
e. Representantes regionales de Defensorías de Pueblo en taller de formación sobre
Gestión de Riesgos
f. Unidades de las fuerzas armadas especializándose en la respuesta a desastres
g. Maestría sobre Preparación para desastres y gestión de Riesgos de la Universidad
Andina Simón Bolívar
h. Equipo Humanitario País. Talleres formativos sobre Reforma Humanitaria y Gestión
de Riesgo
Restricciones
I. No se permite el uso de computadores ni medios audiovisuales. Toda Presentación
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Restricciones
debe incluir un tiempo de formación sobre el tema ¿QUE ES ESFERA? La mitad de
los participantes tiene que salir de viaje y solicitan que su exposición se limite a lo
principal
II. No se permite el uso de computadores ni medios audiovisuales. Toda Presentación
debe incluir un tiempo de formación sobre el tema ¿QUE ES ESFERA?. El taller es a
partir de las 16h00 luego de una visita de campo
III. No se permite el uso de computadores ni medios audiovisuales. Toda Presentación
debe incluir un tiempo de formación sobre el tema ¿QUE ES ESFERA? El tema fue
puesto en último momento en la agenda, no estaba considerado exponerlo pero
por la ausencia de otros facilitadores se optó por presentarlo.
IV. La capacitación se dará por SKYPE. Toda Presentación debe incluir un tiempo de
formación sobre el tema ¿QUE ES ESFERA?
V. No se permite el uso de computadores ni medios audiovisuales. Toda Presentación
debe incluir un tiempo de formación sobre el tema ¿QUE ES ESFERA? La asistencia
al taller es obligatoria para poder obtener el certificado
VI. No se permite el uso de computadores ni medios audiovisuales. Toda Presentación
debe incluir un tiempo de formación sobre el tema ¿QUE ES ESFERA?
VII. No se permite el uso de computadores ni medios audiovisuales. Toda Presentación
debe incluir un tiempo de formación sobre el tema ¿QUE ES ESFERA? Los y las
participantes se encuentran divididos en dos opiniones opuestas por un reciente
problema debido a huelgas en casi todo el país
VIII. No se permite el uso de computadores ni medios audiovisuales. Toda Presentación
debe incluir un tiempo de formación sobre el tema QUE ES ESFERA?. en las sala
tiene cuatro personas que han aprobado en los últimos cuatro meses cursos de
formadores de gestión de riesgo, LEGS, INEE y Derechos Internacional Humanitario
4. Evaluación del taller
Se aplican los siguientes procesos de evaluación sobre el taller:
4.1. Cestas de calificación
Recurso lúdico para la calificación de cada bloque. Para ello se utilizan cestos
identificados del 1 al 5, siendo 1 la menor calificación y 5 la máxima. Cada participante
califica, de forma voluntaria e individual el bloque se enseñanza luego de haber
concluido el mismo. Los resultados son:
Bloque N° 5 4 3 2 1 Total Promedio
Introducción a
Esfera N°3 13 6 1 0 0 20 4,60
La Carta
Humanitaria N° 4 9 8 4 0 0 21 4,24
Principios de
protección N°5 13 5 2 0 0 20 4,55
Análisis del caso
Rwanda N°6 20 0 0 0 0 20 5,00
Presentación de 15 5 0 0 0 20 4,75
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sesiones N° 8
Normas esenciales
N° 9 14 6 0 0 0 20 4,70
Uso de normas
técnicas e
indicadores /
Evaluación de
daños N°10 y 11
12 6 2 0 0 20 4,50
Principios de
aprendizaje para
adultos N°12
16 2 0 1 1 20 4,55
Efera en el ciclo
de proyectos /
Rendición de
cuentas N° 13
12 6 2 0 0 20 4,50
La crítica
constructiva N° 14 18 1 1 0 0 20 4,85
Identificar
necesidades de
aprendizaje,
palnificación N°15
18 2 1 0 0 21 4,81
Manejo de
dificultades N° 16 17 3 1 0 0 21 4,76
El promedio general de calificación de los bloques es de 4,65 /5.
4.2. Expectativómetro diario de objetivos individuales
Herramienta de evaluación que permite a los y las participantes evaluar la evolución
diaria en el cumplimiento de sus objetivos personales relacionados con el curso. La
calificación es entre 1 y 10, siendo 1 el puntaje más bajo en el cumplimiento de objeticos y
10 la mayor calificación. Los resultados obtenidos al inicio y final del curso fueron:
Calificación Número de registros al
Inicio del Curso
Número de registros al
Final del Curso
10 2 10
9 5 9
8 10 2
7 4 0
PROMEDIO 7,90/10 9,38/10
4.3. Expectativómetro final
Herramienta de evaluación que permite conocer el cumplimiento final de las
expectativas de cada uno de los participantes. La calificación es entre 1 y 10, siendo 1 el
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puntaje más bajo en el cumplimiento de objeticos y 10 la mayor calificación. Los
resultados fueron:
Calificación Número de registros al
finalizar el Curso
10 10
9 8
8 3
PROMEDIO 9,33
4.4. Grupos focales
Se dividen a los y las participantes en grupos de evaluación que duran durante toda la
capacitación; cada grupo al finalizar el día evalúa el taller en conjunto respondiendo a
tres bloques de información:
1. ¿Qué valora más del día de hoy?
2. ¿Qué mejoraría para mañana?
3. Comentarios generales
Las principales respuestas para la primera pregunta se agruparon alrededor de:
La esquematización del Proyecto Esfera
El estudio de caso de Rwanda
Herramientas utilizadas para promover la participación y dinamismo
El debate generado
Experiencias compartidas
El esfuerzo de preparación realizado por los y las participantes
Acompañamiento del Subsecretario de Respuesta
Críticas constructivas de los facilitadores
Las respuestas presentadas en la segunda pregunta fueron:
Manejo de los tiempos en la agenda
Mejorar las condiciones del aula para una mejor acústica
Plantear ejercicios con escenarios previos
Evitar el trabajo hasta muy elevadas horas de la noche
Ampliar el tiempo de presentaciones de los grupos
Nada
Los planteamientos para los Comentarios Generales fueron:
Se va descubriendo las potencialidades de cada uno de los y las participantes en
el área humanitaria
Importante el intercambio de experiencias
Respetar las reglas de juego
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4.4. Yuntas
Herramienta de seguimiento y evaluación de los y las participantes que se trabaja en
parejas; se mantienen al menos dos conversaciones entre la pareja a una de éstas debe
asistir uno de los facilitadores para interactuar con la pareja de trabajo. Se trabaja en
base a 6 preguntas y un comentario general. Es una herramienta innovadora,
incorporada por primera vez en Ecuador. Los principales resultados se adjuntan en el
anexo.
4.5. Pecera
Herramienta para la autoevaluación de los grupos de trabajo y posterior participación de
los compañeros (as) y facilitadores del curso. Es una metodología de evaluación y crítica
constructiva que se realizó luego de las exposiciones.
4.6. Evaluación final
Como requerimiento del curso, a través del cual se puede consolidar las percepciones de
los y las participantes sobre el evento, se aplicó un cuestionario con preguntas abiertas y
cerradas con la finalidad de obtener información que permita la retroalimentación para
futuros cursos. Los resultados del cuestionario se encuentran desglosados en el Anexo 2
del presente informe.
5. Calificaciones de los participantes
Por directrices de la SNGR, todo curso o taller debe ser de aprobación.
Para la calificación se utilizan tres grandes áreas en las que cada facilitador(a) aporta una
nota sobre 10 de cada participante; luego se realiza el promedio y porcentaje de aporte
de cada área a la nota final.
Las áreas a calificar en cada participante son:
a. Condiciones generales de los participantes en el curso. Aporta un 20% de la nota. Los
ítem a evaluar son:
Participación
Colaboración
Trabajo en equipo
Desenvolvimiento personal
Aspectos personales
Dominio del tema
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b. Primera presentación. Aporta un 30% de la nota. Los ítem a evaluar son:
Dominio del tema
Control del grupo
Trabajo en equipo
Materiales y dinámicas
Aspectos personales
Estrategias de enseñanza
c. Maxi-sesiones. Aporta un 50% de la nota. Los ítem a evaluar son:
Diseño
o Introducción
o Coherencia
o Materiales y técnicas
o Cierre
Presentación
o tono de voz
o Postura
o Uso del espacio
o Rol de instructor
o Rol de facilitador
o Rol de aprendiz
o Complementación con el equipo
o Promoción de participación
Contenido
o Uso de mensajes Esfera
o Claro
o Asertivo
o Coherente
Material utilizado
o Uso de materiales indicados
o Papelógrafos
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o Fichas
o Folletos
o Gráficos
o Figuras
o Material Innovativo
Como se indicó las personas aprueban el curso con una nota de 7,5 / 10 pero serán
registrados como facilitadores en la base de datos de la SGR si superan el 8,0 /10. Las
notas de los participantes son:
N° Apellido Nombre Organización Nota
1 Ubilla Christian SGR 8,88
2 Fernández Jorge SGR 8,84
3 Espinoza Israel MSP 8,69
4 Zaldumbide Jorge Plan Internacional 8,68
5 Vaca Ernesto SGR 8,47
6 Cardoso Pablo ITSCRE 8,45
7 Quiñonez Henry Cruz Roja Ecuatoriana 8,43
8 Ron Alexandra MIES 8,38
9 Pazmiño Michelle Save the Children 8,37
10 Guevara Guerdy SGR 8,37
11 Bermeo Adans SGR 8,35
12 Suárez Hernán ADRA 8,35
13 Flor Hamilton SGR 8,32
14 Torres Cristian SGR 8,31
15 Rodríguez Ramón Plan Internacional 8,29
16 Ortiz Patricia Min Educación 8,27
17 Aguilar Andrés SGR 8,25
18 Sánchez Giovanny ADRA 8,25
19 Ventimilla Daysi SGR 8,24
20 Terán Washington SGR 8,19
21 Massay Zaira SGR 8,07
En función de las calificaciones de cada uno de los instructores, todos los y las
participantes aprueban el curso y pueden ser considerados como facilitadores Esfera para
ser registrados en la base de datos de la SGR y del Proyecto Esfera. Es importante indicar
que a las notas no se les ha realizado ningún ajuste estadístico por lo que corresponden a
la calificación bruta; se reporta de esta forma porque no se consideró necesario realizar
dicho ajuste.
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6. Aspectos adicionales
Se trabaja con los y las participantes en la identificación de acciones clave para la
implementación de procesos de formación de Esfera en cada una de las organizaciones
e instituciones. Los resultados de estas propuestas (Ver Anexo 3) son entregados a
representantes de la SNGR para su seguimiento
Al inicio del Curso, se aplicó la dinámica “la mano de la organización” con la cual se han
conformado cinco Comisiones de apoyo durante el desarrollo del Curso. La Comisión de
la “alegría” contribuyó con dinámicas lúdicas, la Comisión del Orden apoyó con la buena
presentación del ambiente de aprendizaje, la Comisión de “la hora” contribuyó
manteniendo en horario el desarrollo de la agenda, la Comisión “de la salud” estuvo
pendiente del estado de salud de los y las participantes y la Comisión de la “memoria”,
realizó un impecable trabajo que ha contribuido a fijar los mensajes claves de Esfera en
cada uno de los Bloques de la Agenda, de manera gráfica e innovadora
7. Conclusiones y Recomendaciones para el seguimiento.
Con este tipo de talleres se fortalece el trabajo de un equipo de facilitadores
locales, incrementando de esta manera la cobertura que se pueda dar en el país
y al Sistema Nacional Descentralizado de Gestión de Riesgos.
Se dispone de un “pool” de facilitadores que apoyarán al desarrollo de talleres y
cursos de formación Esfera en coordinación con la mesa Esfera del Ecuador.
Se debe compartir con cada uno de los y las participantes los formatos y líneas
temporales utilizadas en la planificación de talleres y cursos.
Establecer un grupo de instructores “tutores” para dar acompañamiento a los
nuevos facilitadores por lo menos durante un par de talleres o cursos. Estos tutores
deberán entregar un informe sobre la condición y tipo de facilitación desarrollada,
así como las recomendaciones individuales de cada facilitador.
Es necesario que la SNGR y la mesa Esfera de un seguimiento a cada uno de los
nuevos facilitadores para registrar sus aporte y experiencias, en base al Plan de
Acción elaborado al final del Curso.
Organizar CpC Esfera cada dos años para aumentar el número de capacitadores
y capacitadoras Esfera en el país.
Realizar un curso anual de reforzamiento para los facilitadores y facilitadoras que
se han mantenido activos.
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Anexo fotográfico
Trabajo en equipo Impartiendo formación
Sitios alternativos para formación Acompañamiento de autoridades
Dinámicas Preparación de temas
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Primeras presentaciones Preparación de sesiones
Material generado “Arqueología” registro de actividades
Facilitadores evaluando las exposiciones Grupo de participantes y facilitadores
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Anexo Resultados de herramienta “Yuntas”
Aspectos Consolidado de respuesta de los dos reuniones
a. ¿Qué temas me gustan
más hasta hoy?
Andragogía
Caso Rwanda
“Pirámide” de Esfera
Aprendizaje en base a experiencias
Manejo de dificultades y resolución de conflictos
Metodologías utilizados por los instructores
Resumen de Esfera
Carta Humanitaria
Pecera
Principios de protección
Soportes filosóficos y legales de Esfera
Normas Esenciales
Dinámicas de aprendizaje
Capítulos Técnicos
Rol del capacitador
Marco lógico en Esfera
Normas Esenciales
Técnicas de manejo de grupos
b. ¿Qué me gustaría
profundizar más en este
curso?
Andragogía
Uso de tecnología en la enseñanza de adultos
Uso en casos prácticos
Manejo de conflictos
Normas complementarias
Aplicación a la enseñanza virtual
Dominio de los temas de Esfera
Aplicación de Esfera en la Educación cotidiana y en
desastres
Uso de normas técnicas
Manejo de grupos
Relación entre las normas mínimas
Uso de manual en simulaciones
Aplicación para enseñanza de GdR
Esfera en la planificación de proyectos
Apoyo Psicosocial y Salud Mental
Trabajo a nivel comunitario con Esfera
Principios de protección
Uso de normas técnicas e indicadores
Fundamentos de la Carta Humanitaria
Construcción de indicadores
Seguridad en los trabajadores humanitarios
c. ¡Qué debo mejorar para
aprovechar más el
curso?
Más participación y retroalimentación de la
información recibida
Leer el manual Esfera para mejorar su conocimiento
Aprender más sobre capacitación para adultos
Descansar
Consultar las referencias bibliográficas
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Aspectos Consolidado de respuesta de los dos reuniones
Controlar las ansias y miedo a exposición
Evitar distracciones y mejorar la concentración
Delegar funciones en las comisiones conformadas en
el curso
Hacer ejercicio físico para descarga de tensión
Evitar una visión limitada
Relación con casos prácticos
Vincular lo aprendido con mi posición laboral
Lectura previa de los temas
Mejorar los registros y apuntes
Mejorar el manejo de tiempos pasivos
Mayor integración
Disminuir el uso de celular
d. ¿De qué manera los
temas impartidos están
colaborando en mi
formación?
Fortalecimiento profesional en relación a ser
formador/a
Descubriéndome como trabajador humanitario
Desarrollo de destrezas y nuevos enfoques
Ampliación hacia el enfoque de derechos
Apoyo a la planificación
Empoderamiento de Esfera
Mejora de mi autocontrol y confianza
Manejo de grupos y conflictos
Perspectiva diferente de enseñanza y trabajo
Mayor sensibilización
e. ¿Qué sugerencias tengo
para mejorar mi
rendimiento y
aprovechamiento?
Profundizar en el conocimiento del Manual
Documentación previa de los temas a tratar
Poner en práctica lo aprendido
Participación activa
Tomar la iniciativa
Uso de medios interactivos y visuales
Generar más experiencia participando en procesos
de respuesta humanitaria
Uso de las herramientas entregadas por los
facilitadores
Visitas de campo
Optimizar el tiempo
Repetir el curso virtual
f. Con este nuevo
aprendizaje ¿cuáles son
mis dos principales
aspiraciones a futuro?
Ser un(a) buen(a) capacitador(a) de Esfera
Formar parte de los cursos y talleres Esfera
Dar a conocer las labores de los trabajadores
humanitarios
Replicar Esfera
Mejorar mis capacidades en formación de adultos
Llegar a ser instructor(a) de un CpC
Influenciar en la aplicación de Esfera a nivel
institucional
Fortalecer mi condición de voluntario y trabajador
humanitario
Crear herramientas con indicadores nacionales
Acceder a una formación de cuarto nivel sobre
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Aspectos Consolidado de respuesta de los dos reuniones
asistencia humanitaria
g. Comentario final y firma
de mi yunta sobre la
evolución de mi
aprendizaje en este
curso
Se aprecia la evolución como facilitador (a) y en los
conocimientos de Esfera
Se cumplió con las expectativas
Interés en el cumplimiento de objetivos
Capacidad para replicar y aplicar en la institución
Anexo de resultados de la evaluación final de los participantes
1. Sobre el diseño del curso
1.1. El diseño y la estructura general del curso le han parecido:
Muy Buenos 16
Buenos 5
Adecuados 0
Malos 0
1.2. ¿Qué parte del diseño y de la estructura general del curso le ha gustado? (Se
registran las principales respuestas)
Metodología
Dinamismo
Bloques de aprendizaje
Interacción de los facilitadores
Herramientas
1.3. ¿De qué manera cree que se podrían mejorar el diseño y la estructura del curso?
(Se registran las principales respuestas)
Incluir más ejercicios prácticos
Control de tiempos
Alternar las responsabilidades de los grupos de apoyo
Ampliación de duración del taller
Nada
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2. Presentación
2.1. La presentación y facilitación del curso le han parecido:
Muy Buenos 17
Buenos 4
Adecuados 0
Malos 0
2.2. ¿Qué le ha gustado de la forma en que el curso fue presentado y facilitado? (Se
registran las principales respuestas)
Retroalimentación y participación
Experiencia de facilitadores
Sensibilización por parte de los facilitadores
Diversidad en el tipo de facilitación
2.3. ¿De qué manera se podrían mejorar la presentación y facilitación del curso? (Se
registran las principales respuestas)
Más apoyo visual
Mejor acústica en el aula
Más experiencias compartidas
Se tiene un buen nivel por lo que se recomienda es ampliar los temas
3. Contenido
3.1. ¿Qué sesión o tema le ha parecido más útil? (Se registran las principales
respuestas)
Manejo de grupos y conflictos
Síntesis de Esfera
Andragogía
“Pirámide” de Esfera
3.2. ¿Qué sesión o tema le ha parecido menos útil? (Se registran las principales
respuestas)
Ninguno
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3.3. ¿De qué manera podría mejorarse la sesión? (Se registran las principales
respuestas)
Más tiempo de duración
Hacer más concisos algunos temas
Más profundización en algunos temas
3.4. ¿Cree que se tenía que haber incluido algo más en el curso? En caso afirmativo
indicar de que se trata(Se registran las principales respuestas)
Visitas de campo
Profundizar andragogía
Organización de cursos
3.5. ¿Cómo podría mejorarse el contenido del curso? (Se registran las principales
respuestas)
Aplicar juego de roles en las presentaciones
Presencia de los facilitadores durante todos el taller
Más uso de tecnologías
Enseñar más herramientas
4. Material del curso
4.1. El material que le han entregado le ha parecido:
Muy Útil 13
Bastante Útil 6
Útil 2
Nada Útil 0
4.2. ¿Cree que debería ponerse a disposición material adicional? (Se registran las
principales respuestas)
Experiencias exitosas
Videos
Herramientas del país
Páginas Web
Página 24 de 25
5. Objetivos del curso
5.1. ¿Cree que se han alcanzado los objetivos del curso?
Se siente capaz de: No En
parte En gran parte
Total-mente
Explicar cómo se aplican la Carta Humanitaria y las Normas mínimas técnicas para la acción Humanitaria
5 16
Describir las distintas formas de aplicar el Manual de Esfera en el sector humanitario
1 5 15
Citar los principios de la educación para adultos y aplicarlos al diseño y la organización de una sesión de capacitación
3 8 10
Diseñar una sesión de capacitación con metas y objetivos específicos
1 7 13
Aplicar una serie de herramientas y técnicas de capacitación
1 6 14
Seleccionar las actividades, el material y los recursos de capacitación adecuados para capacitar a un grupo en relación con Esfera
1 6 14
Describir como se realiza una evaluación global de las necesidades de aprendizaje
4 9 8
Describir los métodos de evaluación de los programas de capacitación
4 10 7
Prepararse para organizar una capacitación Esfera
2 5 14
5.2. ¿Qué parte de lo aprendido en el curso le parece especialmente útil? (Se registran
las principales respuestas)
Manejo de crisis y conflictos
Andragogía
Herramientas de enseñanza
Críticas constructivas
5.3. ¿Cómo va a aplicar estos conocimientos en su trabajo? (Se registran las
principales respuestas)
Socialización de Esfera
Impartiendo talleres y cursos
Página 25 de 25
Aplicación en campos técnicos
6. Satisfacción
6.1. En general, el curso lo calificaría como:
Muy Bueno 19
Bueno 2
Adecuado 0
Malo 0
7. Otros comentarios(Se registran las principales respuestas)
Agradecimiento a los facilitadores y organizadores
Felicitaciones a los facilitadores
Fomentar este tipo de cursos
Brindar apoyo para la difusión
No perder el contacto