informe de seguiment de títolitemsweb.esade.edu/wi/ist mie 2013-2014.pdf · curs, just desprès de...

Direcció de Qualitat i Desenvolupament de Programes IST- MIE Pág. 1

Informe de seguiment de títol

Programa: MSc in Innovation and Entrepreneurship

Director de Programa: Jordi Vinaixa Serra

Curs acadèmic 2013-14


ÍNDEX 1) Presentació del centre .......................................................................................................... 3

2) Procés d’elaboració de l’ISC .................................................................................................. 3

3) Valoració de l’assoliment dels estàndards ............................................................................ 3

3.1 Qualitat dels programes formatius .................................................................................... 3

3.2 Pertinència de la informació pública ................................................................................. 9

3.3 Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat (SGIQ) de la titulació ............... 11

3.4 Adequació del professorat al programa formatiu ........................................................... 11

3.5 Eficàcia dels sistemes de suport a l’aprenentatge .......................................................... 11

3.6 Qualitat dels resultats del programa ............................................................................... 12

4) Valoració i proposta del pla de millora ............................................................................... 12


1) Presentació del centre Apartat a complimentar per la Direcció de Qualitat i Desenvolupament de programes (Q&DP).

2) Procés d’elaboració de l’ISC Apartat a complimentar per la Direcció de Qualitat i Desenvolupament de programes (Q&DP).

3) Valoració de l’assoliment dels estàndards

3.1 Qualitat dels programes formatius

Data última actualització memòria aprovada: 08/02/2013 Data prevista acreditació (en el cas dels programes oficials): 11/03/2015

Durant el curs 2013-14 es van realitzar les següents activitats per assegurar la coordinació del programa: 1. Amb el professorat del programa:

Reunions formals i planificades: Objectius: perfil alumnes, desenvolupament i novetats del programa (itineraris, programa Professions In Action), aspectes operacionals en relació al control de la assistència a classe, puntualitat, còpies en paper, expectatives en relació a la revisió dels treballs, reunions d’equip i dinàmiques de treball, criteris d’avaluació.

Contactes telefònics individuals de seguiment de les assignatures a partir de la informació i comentaris recollits a les reunions amb el delegats de curs, just desprès de les reunions amb els delegats.

Recollida de informació detallada sobre el contingut de les distintes sessions de les assignatures per compartir-la posteriorment amb els professors i així tenir controlats els possibles solapaments i evitar repeticions, abans del començament de cada trimestre (setembre, gener i març).

Posada en comú dels criteris d’avaluació, abans de la publicació de les notes de cada trimestre.

Plataforma Sharepoint amb informació del programa (guies docents, professorat, contingut detallat de les assignatures,...)

2. Reunions amb el delegats de classe amb l’objectiu de fer seguiment de la marxa

de les assignatures.

3. Reunions de la Unitat de Màsters Universitaris i Deganat per fer seguiment del programa, Deganat (06.03.2014, 22.04.2014) i Junta Acadèmica (15.07.2014)

4. Web de programa:

http://www.esade.edu/management/eng/programmes/master-entrepreneurship


Taula 1. Indicadors acadèmics.

2013 2012 2011

65 55 40Ratio demanda de places/ofertes 1,4 0,9 1,0

49 41 -

53 41 -

92,5% 100,0% 100,0%

57,2 42,0 -

4,2% 0,0% -

66,7% 17,1% -

2,1% 2,6% -

2,1% 0,0% -

14,6% 0,0% -

10,4% 82,9% -

72,6% 93,2% 77,4%

27,4% 6,8% 22,6%

6,6% 0,0% 17,3%

72,1% 55,0% 53,4%

21,3% 17,3% 15,5%

0,0% 27,7% 13,8%

92,4% 96,8% 92,1%

24,4% 0,0% 0,0%

70,7% 0,0% n/a

95,2% 38,8% n/a

1,0 2,0 1,1

5,6 5,4 5,3

5,2 5,3 n/d

6,5 6,5 3,67n/d n/d n/d

100,0% 100,0% 97,0%

20,4% 7,0% 11,0%

81,0% 86,0% n/a

n/d n/d n/a

INSERCIÓ

LABORAL

Taxa d’ocupació (EIL)

Taxa d’adequació de la feina als estudis (EIL)

SATISFACCIÓ

(Escala 1-7)

Satisfacció dels titulats amb la formació rebuda

Satisfacció del professorat amb el programa formatiu Taxa d’intenció de repetir estudis

PRÀCTIQUES

EXTERNES I

MOBILITAT

Percentatge d’estudiants que han completat satisfactòriament les

pràctiques externesPercentatge d’estudiants propis que participen en programes de

mobilitat

Taxa d’eficiència Durada mitjana dels estudis

Satisfacció dels estudiants amb el programa formatiu

Prof. Contractats Doctor URL

Prof. Titular URL

Altres col- laboradors acadèmics

Taxa de rendiment

%Hores de docència( HIDA) impartida per professors doctors

Prof. Associat URL

Taxa de graduació en el temps previst t (Cohort 2012-13)

Sin definir

%Hores de docència( HIDA) impartida per professors NO doctors

PROFESSORAT

RESULTATS

ACADÈMICS

Nombre total d'estudiants matriculats

% Distribució dels estudiants matriculats en funció de la titulació d’accés

% de docència segons categoria docent

Taxa d’abandonament acumulat (Cohort 2012-13)

ACCÉS I

MATRICULA

Oferta de places

Estudiants matriculats de nou ingrés

Estudiants matriculats de nou ingrés %

Mitjana de crèdits matriculats per estudiant

Ciencias Exp.

Economía y Admón.

Humanidades

Otras Ciencias Soc.

Técnicas


Taula 2. Pla de millora de la titulació

Diagnòstic Identificació de causes Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsables Terminis Implica Modificació?

Nivell (títol, centre, univ.)

Millorar la coordinació entre els diferents Departaments implicats en la docència de les titulacions.

Falta d’integració de les àrees de coneixement prioritzades pel professorat, marcada principalment per la investigació realitzada dins del departament, per una manera transversal que permeti fer front a problemes globals.

Millorar la coordinació del professorat i les matèries dins del programa.

Continuar amb la realització de reunions amb el professorat i incidir sobre aquest tema amb ells i tractar-ho en les Juntes Acadèmiques.

Baixa

-Direccions de departamento -Direcció del programa i Professorat.

2014-15 No Títol

Valorar el grau de satisfacció de les parts implicades en el Pla d’Acció Tutorial i amb les infraestructures docents

La valoració d’aquests dos recursos pels estudiants s’ha recollit de manera informal a les reunions amb ells i, a través de dos items a l’enquesta final del programa. No obstant, per la importància que tenen, cal reconèixer la falta d’una avaluació més detallada, quantitativa i sistemàtica.

Definir una política d’avaluació del pla d’acció tutorial i de les infraestructures.

Implementar enquestes que recollint el grau de satisfacció dels estudiants, amb el pla d’acció tutorial i amb les infraestructures docents.

Baixa -Direccions dels Programes MSc -Decana associada als programes MSc -Direcció de Qualitat i Desenvolupament de Programes

2015-16 No Títol

Millorar les activitats del Servei d’Orientació Professional en relació amb les activitats de suport desenvolupades amb els estudiants.

La valoració d’aquest servei pels estudiants s’ha recollit de manera informal a les reunions amb ells, i encara que s’ha anat millorant, falten fer més esforços per poder cobrir totes les necessitats demanades.

Millorar la satisfacció dels estudiants en relació al servei de carreres professionals.

Redefinir l’estratègia conjuntament amb la direcció del Servei de carreres professionals i la direcció dels màsters universitaris per a una major adequació al perfil del programa.

Mitja -Direcció del programa -Decana associada dels programes MSc

2015-16, 2016-17

No Títol

Ampliar l’avaluació dels resultats de la internacionalització amb elements qualitatius per

El programa té un perfil molt internacional, els estudiants provenen de diferents països i l’enfoc de

Incrementar el coneixement del nivell d’internacionalització del programa a través

-Insistir en la dimensió internacional en cada una de les assignatures a través de les activitats

Mitja -Direcció del Programa

2015-16 No

Títol


Diagnòstic Identificació de causes Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsables Terminis Implica Modificació?

Nivell (títol, centre, univ.)

exemple relacionats amb l’adquisició de competències en aquest camp.

les assignatures / coneixement part del context global en el que vivim. No obstant, fa falta recollir més informació que ens permeti conèixer més sobre l’aprenentatge d’aquestes competències desenvolupades pels estudiants.

de les experiències i competències desenvolupades pels estudiants.

desenvolupades en el programa i la seva adequada avaluació. -Incidir en aquest tema a les reunions amb els estudiants i a les Juntes Acadèmiques.

-Decana associada dels programes MSc


Taula 3. Seguiment pla de millora anys anteriors.

Acció Responsables Tasques Calendari proposat en l’IST 2012-13

Seguiment

Millorar la gestió de la implantació de l’avaluació de l’acompliment competencial dels estudiants en les assignatures

-Direcció de Programa -Direcció Executiva dels MSc Programs -Direcció de Qualitat i Desenvolupament de Programes

-Implantar l’aplicació digital GEA com a eina per planificar el procés d’ensenyament-aprenentatge de les assignatures en clau competencial -Assessorar el professorat per a que tinguin en compte les competències en el moment de dissenyar les seves assignatures

-Curs 2013-2014 El curs 12-13 s’ha implantat el GEA com a eina per a l’avaluació de les competències. Durant aquest mateix curs 2012-13 s’ha explorat la mesura en que aquesta eina pot resultar d’utilitat en el moment d’avaluar l’acompliment dels estudiants. Les conclusions d’aquesta exploració suggereixen que, per tal d’assegurar la seva utilitat de cara als estudiants, l’avaluació de l’assoliment competencial ha de basar-se en l’anàlisi d’evidències d’aprenentatge concretes i, per tant, cal anar més enllà d’un aplicatiu. A més, tenint en compte l’orientació professionalitzadora dels MSc Programs, resulta aconsellable valorar el desenvolupament competencial dels estudiants en activitats que posin en marxa les competències de la mateixa forma integrada en què les activitats de la pràctica professional ho requereixen. Així, durant el curs 2013-2014, s’ha analizat en especific l’acompliment competencial dels estudiants en activitats d’aprenentatge relevants i integradores en el programa com el TFM iel Practicum (Innovation Project) que de fet s’han presentat en el procés de l’acreeditación del program per l’AQU en aquest curs.

Aconseguir una major coherència entre les assignatures, que donaria una visió global de programa

- Direcció de Programa

-Desenvolupar unes plantilles amb detall del contingut i materials de les distintes assignatures. -Crear una plataforma a la intranet per compartir informació. -Organitzar com a mínim una reunió amb el professorat de les assignatures obligatòries i una amb el professorat de las assignatures optatives.

Curs 2013-2014 Des de Direcció de programa s’han realitzar reunions amb el professorat de les assignatures obligatòries i optatives que han ajudat a obtenir una major coherència entre les assignatures del programa. També s’han fet els primers passos per desenvolupar plantilles amb detall del contingut i material de les diferents assignatures. La tasca de crear una plataforma a la intranet per compartir informació no s’ha dut a terme davant el canvi d’estratègia.

Millorar la coherència entre les assignatures (tan obligatòries com troncals) que ajudin

- Direcció de Programa

-Continuar amb el desenvolupament de plantilles amb detall del contingut i materials de les diferents assignatures.

Curs 2013-2014 S’han realitzat reunions amb el professorat que participa en el programa per incidir en el tema dels continguts de les assignatures per dar major coherència al programa. Aquest tema es continuarà comentant tant a les reunions informals amb el professorat com en les Juntes acadèmiques.


Acció Responsables Tasques Calendari proposat en l’IST 2012-13

Seguiment

a donar una millor visió global del programa.

-Organitzar com a mínim una reunió amb el professorat de les assignatures obligatòries i una amb el professorat de las assignatures optatives.

Millorar el repartiment de la càrrega de treball al llarg del curs acadèmic

-Direcció de Programa -Direcció Executiva dels MSc Programs

- Aprofundir en la reflexió sobre la conveniència de la distribució d’assignatures troncals/optatives

Curs 2013-2014 S’ha comentat aquest tema amb la degana associada i amb els directors acadèmics de tots els masters universitaris en els reunions, i es continuarà fent-ho en les Juntes acadèmiques.

Implementar l’activitat d’aprenentatge de manera coordinada amb estudiants de la Universitat d’Aalto (Finlàndia) en el marc de l’assignatura de “Internship Innovation Project” .

-Direcció de Programa

- Estendre la prova pilot feta en el marc de l’assignatura de “Internship Innovation Project”, en la que la meitat dels estudiants de l’assignatura van participar voluntàriament en una activitat d’aprenentatge de manera coordinada amb estudiants de la Universitat d’Aalto (Finlàndia), a tot el conjunt de la classe.

Curs 2013-2014

S’ha assolit l’objectiu.

Millorar la comunicació amb els estudiants i així contribuir a la transparència del programa.

-Direcció de Programa -Direcció Executiva dels MSc Programs

- Crear una web de programa que permeti als estudiants tenir un punt de referència per obtenir la informació necessària del programa d’una manera àgil i transparent.

Curs 2013-2014 S’ha creat la web de programa en la intranet per millorar la comunicació amb els estudiants.


3.2 Pertinència de la informació pública La Q&DP ha realitzat una revisió dels enllaços de la web del programa, per assegurar que es compleix amb la normativa de les titulacions oficials. La DP ha de revisar els enllaços que manquen i/o que apareixeran marcats en blau. Si es tracta de un fitxer PDF s’ha de revisar que la informació sigui l’adequada i estigui actualitzada. DP ha d’indicar el nou enllaç en cas que s’hagi de modificar. Taula 4. Contingut de la informació pública sobre el desenvolupament operatiu del títol

Dimensió Concepte Link web

Accés als estudis

Objectius de la titulació

http://www.esade.edu/management/eng/programmes/master-entrepreneurship/programme-overview

Perfil d'ingrés http://www.esade.edu/management/eng/admissions/admissions-requirements

Perfil de sortida


Nombre de places ofertes Demanada global i en primera opció (només per al grau)

NA

Via de accés, opció i nota de tall (només per al grau)

NA

Assignatures o proves especials que possibiliten la millora de la nota d’accés (només per al grau)

NA

Criteris de selecció (només per al màster)

http://www.esade.edu/management/eng/admissions/admissions-requirements

Informació sobre preinscripció i admissió (procediment, calendari...)

http://www.esade.edu/management/eng/admissions/admissions-process

Normativa de trasllats


Matrícula

Període i procediment de matriculació


Sessions d'acollida i de tutorització


Pla d'estudis

Denominació dels estudis


Títol en superar els estudis de grau/màster


Durada mínima dels estudis i crèdits ECTS
































Estructura del pla d'estudis


Planificació operativa del curs

Calendari acadèmic


Apartat Academic Calendar O, directament

http://itemsweb.esade.edu/fu/PDF/Mastersmanagement/msc-calendar-14-15.pdf

Guia Docent


Recursos d'aprenentatge: - Espais virtuals de comunicació - Laboratoris - Biblioteca - Material recomanat a l'estudiant - Altres

http://www.esade.edu/management/eng/student-life/campus-sant-cugat

Pla d'actuació tutorial

Professorat Professorat de la titulació http://www.esade.edu/web/eng/faculty-

research/faculty/departments/departamento_politica_empresa

Perfil acadèmic

Informació de contacte

Pràctiques externes/ professionals

Objectius Les practiques estan incloses a l’assignatura I2P: http://www.esade.edu/management/eng/programmes/master-entrepreneurship/i2p http://prodesade.esade.edu/gea/generate/9A_EN/report.html?sby=14CIE99015

Normativa general

Definició sobre si són obligatòries o optatives

Assignatures a les quals van lligades les pràctiques

Avançament d'institucions on es poden fer pràctiques

Programes de mobilitat

Objectius NA

Normativa general NA

Avançament d'institucions amb convenis signats

NA














http://www.esade.edu/web/eng/faculty-research/faculty/departments/departamento_politica_empresa



http://www.esade.edu/management/eng/programmes/master-entrepreneurship/i2p

http://www.esade.edu/management/eng/programmes/master-entrepreneurship/i2p

http://prodesade.esade.edu/gea/generate/9A_EN/report.html?sby=14CIE99015

http://prodesade.esade.edu/gea/generate/9A_EN/report.html?sby=14CIE99015



Treball final de Grau/ Màster

Normativa i marc general (enfocament, tipologia…)

http://www.esade.edu/management/eng/programmes/master-international-management/programme-overview Apartat: Syllabus and Subjects O link directe, informació específica per a cada tipologia de treball final de Màster: In company project: http://prodesade.esade.edu/gea/generate/9A_EN/report.html?sby=14CK85311 Business Plan: http://prodesade.esade.edu/gea/generate/9A_EN/report.html?sby=14CK85310 Màster Tesis: http://prodesade.esade.edu/gea/generate/9A_EN/report.html?sby=14CK95300

La informació pública disponible del manual del Sistema de Garantia Interna de la Qualitat es troba a la web de ESADE dins l’apartat Rànquings: http://itemsweb.esade.edu/dipqa/SGIQ.pdf La informació pública disponible del desenvolupament operatiu de l’ensenyament i dels indicadors corresponents poden ser consultats a la web general de la Universitat Ramon Llull. https://seguimentto.url.edu/Masters.aspx?idioma=ca-ES (i al WINDDAT: http://winddat.aqu.cat/caracter/privades/;jsessionid=D16655CEC32A1B67B63829C6470B84A5.winddat01?codi_universitat=41)

3.3 Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat (SGIQ) de la titulació

Apartat a complimentar per la Direcció de Qualitat i Desenvolupament de programes (Q&DP).

3.4 Adequació del professorat al programa formatiu Apartat a complimentar per la Direcció de Qualitat i Desenvolupament de programes (Q&DP) a partir de la informació facilitada per el Vicedeganat de Professorat.

3.5 Eficàcia dels sistemes de suport a l’aprenentatge

Pla d’acció tutorial (PAT) conjunt per tots els Màsters Universitaris que s’annexa al present document.

Indicadors de satisfacció sobre les tutories acadèmiques.

Com a instruments per avaluar el grau de satisfacció en relació a les activitats de les accions tutorials podem destacar dos tipus, un més subjectiu i un altre més quantitatiu. El més subjectiu es refereix a la valoració informal de les reunions personalitzades amb

http://www.esade.edu/management/eng/programmes/master-international-management/programme-overview



http://prodesade.esade.edu/gea/generate/9A_EN/report.html?sby=14CK85311






http://itemsweb.esade.edu/dipqa/SGIQ.pdf

https://seguimentto.url.edu/Masters.aspx?idioma=ca-ES

http://winddat.aqu.cat/caracter/privades/;jsessionid=D16655CEC32A1B67B63829C6470B84A5.winddat01?codi_universitat=41

http://winddat.aqu.cat/caracter/privades/;jsessionid=D16655CEC32A1B67B63829C6470B84A5.winddat01?codi_universitat=41


els alumnes i al contacte de les gestores de programes amb ells. En el cas del quantitatiu es tracta de dos apartats de l’enquesta final de programa: la comunicació entre els estudiants i la direcció de programa, i la receptivitat als suggeriments i comentaris dels alumnes. La valoració general es positiva. Els indicadors de l’enquesta mostren un 5,2 en el cas de la comunicació entre alumnes i direcció de programa; i un 4,2 en relació a la receptivitat als suggeriments i comentaris dels alumnes. Aquestes valoracions estan calculades sobre una escala de 1 a 7.

Indicadors de satisfacció sobre les accions d’orientació professional.

La satisfacció sobre les accions d’orientació professional es positiva, tal com evidencia l’indicador corresponent a l’enquesta final de programa amb un resultat d’un 4,8 (sobre una escala de 1 a 7).

Pla d’actuació institucional per facilitar la inserció laboral.

(Punt a complimentar per la Q&DP)

Documentació del SGIQ sobre el procés de suport i orientació a l’estudiant.

(Punt a complimentar per la Q&DP)

3.6 Qualitat dels resultats del programa

4) Valoració i proposta del pla de millora Apartat a complimentar per la Direcció de Qualitat i Desenvolupament de programes (Q&DP).


ANNEXES:

1. Plan Acción Tutorial (PAT) de los Másters Universitarios

Plan de Acción Tutorial (PAT) de los Másters Universitarios El plan de apoyo y orientación que se propone a los estudiantes está basado en la experiencia de los actuales Másters Universitarios que se ofertan. Este plan se ofrece a todos los estudiantes de estos programas y consiste en un conjunto de acciones que tienen por objetivo facilitar la integración de los estudiantes en la dinámica de los estudios y el entorno de Barcelona.

Sesiones introductorias con información específica sobre los programas y sobre las

distintas unidades de la Escuela y su funcionamiento durante la semana de bienvenida

por parte de los responsables de las mismas y de la Dirección Académica del Programa.

Sesiones e introducción a los servicios y recursos de ESADE (biblioteca digital y los

recursos de información, servicio de carreras profesionales, asociación de antiguos

alumnos, servicio de atención religiosa, etc.).

Sesiones de introducción a las diferentes metodologías de aprendizaje que se utilizarán

durante el Máster: casos prácticos, trabajo en equipo, presentaciones en clase,

proyectos en empresas.

Actividades de socialización, de pertenencia e identificación con el grupo para fomentar

el espíritu de equipo. Estas actividades son organizadas conjuntamente por la Dirección

de programa y…

Soporte online por el equipo de dirección de programa a través de la plataforma

Moodle. En esta web los estudiantes cuentan con información sobre los distintos

programas y las personas de contacto.

Apoyo para la orientación profesional por parte del equipo de carreras profesionales:

bolsa de trabajo, seminarios, asesoramiento personalizado.

Reuniones personalizadas, previa solicitud de la misma, con el Director Académico del

programa correspondiente, con el Vice-Decano y/o Director de la Unidad.

Acceso a los gestores de programa (programme managers) para cualquier tipo de duda

o consulta, por e-mail o de forma presencial.

Además, en cada uno de los programas se realiza de forma pautada reuniones con los delegados de clase para poder resolver dudas, problemas y hacer seguimiento del programa.

informe de seguiment de títolitemsweb.esade.edu/wi/ist mie 2013-2014.pdf · curs, just desprès de...

Documents