SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIAASIGNATURA ESTATAL “Patrimonio cultural y natural del Estado de México”

INFORMECUARTO BLOQUE

ASESOR METODOLÓGICO/DOCENTE: MARÌA ESTHER GARCÌA REYES ZONA ESCOLAR: S058SUBDIRECCIÓN REGIONAL: ATLACOMULCO

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓNEXPERIENCIAS EN EL DISEÑO DEL

MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL

PROGRAMA

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL

DE EXPERIENCIA VIVENCIAL DEL ALUMNO

EN EL BLOQUE “PAISAJES CULTURALES DEL ESTADO DE MÈXICO” EL ALUMNO LOGRA IDENTIFICAR A TEOTIHUACAN COMO SÌMBOLO DE IDENTIDAD MEXIQUENSE AL IGUAL QUE OTROS CENTROS CEREMONIALES

EN PARTICULAR PODEMOS DESTACAR EL USO DE LOS MAPAS PARA IDENTIFICAR LA RELACIÒN QUE SE DIÒ ENTRE TEOTIHUACAN Y LAS CULTURAS DE LOS ALREDEDORES.TAMBIÈN SE APOYO DE PERIODICO MURAL QUE SE REALIZÒ CUANDO SE REALIZÒ LA VISITA A TEOTIHUACAN

FUE ALGO DISTINTO PUES DESCONOCIAN CENTROS CEREMONIAS QUE SE UBICAN EN TOLUCA Y ACAMBAY.ASI MISMO LA PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA CON DESCENDENCIA OAXAQUEÑA Y SU RELACION CON LOS TEOTIHUACANOS

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Identificación de similitudes y diferencias de los programas: Estado de México: su riqueza… Patrimonio cultural …SIMILITUDES DIFERENCIAS

BASTANTE DEBIDO A QUE EL TEMA SE VEIA EN PATRIMONIO CULTURAL Y EN LOS PRINCIPALES GRUPOS ETNICOS

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IDENTIFICACIÓN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA.IMPLICACIONES RETOS PERSPECTIVAS

-BUSCAR INFORMACIÒN EN EL LBRO DE BIBLIOTECA DEL ULA

MATERIAL DIDACTICO MAS CREATIVO PLANIFICAR EL BLOQUE CON MAYOR PROYECCIÒN

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EVIDENCIAS

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Vo. Bo.

PROFR. JUAN ALBERTO PADILLA MILLÀNSUPERVISOR ESCOLAR