UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

PROYECTO DE AULA

EMPLEO DE NTICS

INFORME

ALUMNOS: Marcelo ParedesPatricio RodríguezKlever SánchezJosé Tobar

SEMESTRE: Segundo “A” Ingeniería Financiera

DOCENTE: Ing. Alberto Luzuriaga

OBJETIVO GENERALIdentificar los factores que inciden en la falta de Formación con respecto al uso

de Las Ntics.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer las causas y consecuencias que trae la falta de conocimiento para el

uso de las Ntics.

Investigar acerca de las maneras de mejorar la formación en el uso de las

Nuevas tecnologías

Determinar las características y el impacto de la falta de formación en la

sociedad, docencia y Educación

Introducción

El presente informe que lo hemos realizado se trata de los programas y aplicaciones estudiadas durante este tiempo acerca de las tics, los cuales han sido de gran ayuda para mejorar las presentaciones de nuestras tareas y trabajos. Mediante ello utilizamos nuevas tecnologías y de esamanera vamos aprendiendoaplicaciones que nos sirven para nuestro desarrollo académico, de igual manera hemos utilizando plataformas en las cuales podemos crear y compartir información con otros usuarios de forma fácil y oportuna.

INTERNET El internet definida como una gran red internacional de ordenadores, nos permite compartir recursos, el cual es de mucha utilidad pues mediante la internet nos podemos comunicar a largas distancias en el mundo, existen distintos tipos de servicios que la internet nos ofrece para poder cumplir distintas actividades, cabe destacar que también es una ayuda académica pues mediante, los foros aulas virtuales vídeos tutoriales podemos desarrollar nuestros conocimientos pero siempre y cuando teniendo en cuenta la valides de la información que captamos.

Servicios de Internet

Servicios de Navegación

Web Buscadores Wikis

Servicios de Comunicación

Correo electrónico

Listas de distribución o de correo

Chat

TELNET

Foros

Servicios de Datos

FTP

Redes P2P (Peer-to-Peer o redes entre iguales)

Existen otros servicios y protocolos que han ido apareciendo en Internet, en ocasiones como evolución de servicios anteriores, o bien como integración de diferentes servicios (televisión y radio por Internet, servicios de videoconferencia, comercio electrónico, formación online, etc).

SERVICIOS DE INTERNET

Enviar correo

Obtener noticias

Usar un buscador para obtener información

Navegar por la Web para divertirse

Buscar información sobre algún hobby

Hacer una búsqueda en Internet para responder a una cuestión específica

Hacer algún tipo de comprobación para el trabajo

Comprobar un producto o servicio antes de comprarlo

Consultar el tiempo

Enviar un mensaje instantáneo

METABUSCADORES

Un metabuscador es un buscador de buscadores. Una potente herramienta que realiza rastreos por diferentes bases de datos proporcionando una combinación de los mejores resultados. Comúnmente se les denomina robots, arañas o gusanos "crawlers".

A la hora de utilizar los metabuscadores hay que tener en cuenta las diferentes estrategias de búsqueda que tiene cada buscador. Muchas veces el orden de los resultados no tiene en cuenta la relevancia y los muestra según otros los criterios como la coincidencia de palabras claves, velocidad de carga de la página, temática.

Si tenemos en cuenta que cada buscador solo es capaz de rastrear una búsqueda entre el 15% de las páginas web que existen en la red, utilizar un metabuscador supone realizar una búsqueda más exhaustiva.

A continuación hablamos de algunos de los metabuscadores más utilizados.

El Buscón es la plataforma de recursos electrónicos de la Biblioteca Nacional que permite el acceso a los recursos electrónicos suscritos por la Biblioteca Nacional, así como seleccionar estos recursos por materias o tipologías.

Ixquickes el "buscador más confidencial del mundo" ya que proporciona una navegación anónima que no deja rastro de direcciones IP, ni cookies, ni guarda datos personales. Desde que comenzó a funcionar ha proporcionado 1.200 millones de búsquedas.

Kartooes un metabuscador de información que devuelve los resultados de la búsqueda en forma de mapas. Según la relevancia de los sitios encontrados aparecen esferas más o menos grandes.Además se pueden realizar búsquedas vanzadas por temas que se pueden ir ajustando dependiendo los criterios de búsqueda.

Metacrawleres un metabuscador que ofrece los resultados de las búsquedas de cada buscador utilizado clasificados por columnas. Es una buena forma de diferenciar los resultados. Google, Yahoo, Bing o Ask son algunos de los motores de búsqueda de los que extrae resultados.Ipselones un metabuscador que permite realizar búsquedas por rango de fechas, ubicación, tipo de archivo, sitios web y sugerencias. Rastrea resultados por Google, Yahoo o MSN y ofrece un widgetpara descargar e instalarlo en el escritorio. También incorpora otras utilidades como el Suggest, que sugiere de forma automática palabras clave más buscadas.

Turbo10 permite una búsqueda en diez buscadores, que el usuario selecciona previamente. Existe un listado de 1.700 buscadores especializados.

Dogpilees un metabuscador simple y rápido que utiliza motores de búsqueda como About,Ask.com, FinWhat, Bing, Google, LookSmart o MSN Search. Permite búsquedas de información,imágenes y vídeos.

Mammadevuelve información sobre noticias, imágenes, video e incluso rastrea en Twitter

Copernicademás de un metabuscador es un programa metabuscador cuyo software se instala en el ordenador. Existe una versión gratuita y otra de pago. Entre sus ventajas más relevantes se encuentra el filtrado y la ordenación de los resultados, los criterios de pertinencia propios, posibilidad de salvar y recuperar búsquedas para actualizar resultados.

Clustyenvía varias preguntas a los principales motores de búsqueda, combina los resultados, y genera una lista ordenada basada en la clasificación. Así eleva los mejores resultados al principioy empuja el spam a la baja.

Lomejorestá orientado para la búsqueda de contenidos en castellano y utiliza entre sus fuentes los mejores buscadores internacionales,españoles y argentinos.

SurfWaxes otro excelente metabuscador, comparable con Copernic. Usa tecnología de vanguardia, entregando un resumen muy ilustrativo sobre la búsqueda realizada. Una de sus principales ventajas es el gran número de noticias que encuentra acerca de lo que buscamos.

InconvenientesCada buscador dispone de su propia sintaxis de búsqueda y en el metabuscador no sepuede hacer distinción entre las diferentes sintaxis de cada buscador.

No resulta muy claro qué criterios emplean para la ordenación de los resultados.

Al tener que buscar en varias fuentes la búsqueda puede tardar más de lo normal.

Ventajas

Amplían de forma notoria el ámbito de las búsquedas que realizamos, proporcionándonos así mayores resultados (la forma de combinar los resultados depende del buscador utilizado).Utilizando metabuscadores podemos evaluar la relevancia de la página mostrada ya quemuestran la posición en la página de los buscadores.

Hay que tener en cuenta que cada metabuscador utiliza diferentes criterios para decidir que páginas son más relevantes que otras por lo que nos proporcionarán resultados diferentes.

BUSCADORESLos buscadores en Internet, son programas o aplicaciones que residen en un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras en sus recuadros de búsqueda, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas que contengan información relevante y relacionada con lo que se busca; de hecho este es el principal desafío que enfrentan las compañías que brindan este servicio, el ser capaces de brindar un orden al verdadero océano de información que es la web (hablamos de red o web también para referirnos a la Internet).

VENTAJAS

Buscador de tipo pregunta-respuesta (puedes formular una pregunta en concreto).

Soporta una amplia variedad de consultas de usuarios realizadas en inglés.

Soporta búsquedas con palabras claves.

Posee la tecnología de búsqueda basado en temas de popularidad para calcular el grado de autoría en un resultado.

DESVENTAJAS

Si no sabes inglés, puede que no puedas usarlo.

Necesitan agregar más cosas para personalizar como página de inicio.

Ofrece varias búsquedas irrelevantes.

VENTAJAS

Búsquedas, mucho más visuales que en cualquier otro buscador.

Presentación de mapas y más opciones para refinar la búsqueda.

Los resultados son coherentes y útiles.

DESVENTAJAS

Al tener un diseño más visual, en conexiones lentas, puede que no cargue tan rápido.

No presenta los resultados de una búsqueda de video en una sola página.

Los mapas de Bing no tienen tanto detalle como los de Google y el cambio interactivo de ruta tampoco es tan intuitivo como con Google Maps.

YouTube (pronunciación AFI[ˈjuːtjuːb]) es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005. En octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales. Actualmente es el sitio web de su tipo más utilizado en internet.

VENTAJAS

Uno de los motores de búsqueda más utilizados.

Almacenar en caché los formatos de página HTML comunes.

Permite la visualización a algunos archivos en HTML estándar.

Opción de búsqueda avanzada.

Permite la personalización de los resultados de búsqueda.

DESVENTAJAS

Tardan más en controlar un mayor número de páginas.

VENTAJAS

Es posiblemente el buscador más conocido y más usado en internet.

Tiene acceso a un índice de más de 128,168millones de páginas web.

Puedes crear una página principal personalizada con el buscador Google.

Usa varias arañas web cuya función es la de recolectar y ordenar la información.

DESVENTAJAS

Recolecta cookies y otros datos personales constantemente, violando la privacidad delos

usuarios.

No realizan las búsquedas "en vivo", sino en las copias de las páginas que almacenan ensus índices.

GOOGLE DOCS

¿Qué es Google Docs?

Google Docs es una sencilla pero potente suite ofimática, todo en línea.    Nos permite crear nuevos documentos, editar los que ya teníamos o compartirlos en la red.

Las principales ventajas de Google Docs son:

Nuestros documentos se almacenan en línea: esto nos permite acceder a ellos desde cualquier ordenador con conexión a internet, y compartirlos con quienes nosotros queramos

La gran cantidad de formatos que soporta: con el procesador de texto podremos editar nuestros documentos de Word, Openoffice, documentos de texto... y guardarlos con el mismo formato u otros distintos.

Su precio: Google Docs es una herramienta totalmente gratuita.

La

pantalla de inicio

Como aún no tenemos ningún documento, sólo podemos sólo podremos crear un documento Nuevo o Subir uno del disco duro o una web. El resto de opciones se aplican a los elementos seleccionados

Google Docs Permite la creación de seis elementos

Documento, un documento de texto.

Presentación, basada en diapositivas.

Hoja de cálculo.

Formulario, con el que podemos recoger información de otros usuarios.

Dibujo, donde podremos dibujar gráficos y diagramas.

Carpeta, para organizar nuestros elementos.

A Continuación de detallaremos dos elementos de los cuales hemos hecho uso

Documento, un documento de texto

Como queremos crear un nuevo documento de texto, pulsamos en Documento.

Se abrirá una nueva ventana o pestaña del navegador, en la que nos aparece una pantalla como ésta (en el caso de documentos de texto). A lo largo del curso veremos todos sus componentes; ahora nos vamos a fijar sólo en algunas cosas.

Dentro de la ventana del navegador, en la parte superior izquierda, nos aparece el título del documento (el nombre con el que se guardará), la fecha de su última modificación y el nombre del autor.

Al crear un documento nuevo, en el título aparece Sin título. La primera vez que se guarde, el título tomará el valor de la primera frase escrita.

Escribir en un documento

Ahora vamos a explicar cómo escribir tu primer documento, y aprenderás cómo corregir los pequeños errores y cómo desplazarte por el documento.

Más abajo tienes el ejercicio "Crear un documento" donde está todo explicado paso a paso.

Al escribir un texto hay que teclearlo sin pulsar la tecla INTRO; cuando llegues al final de la línea, observarás cómo salta automáticamente de línea. (La tecla INTRO también se llama ENTER o retorno de carro; en el teclado de la imagen se llama "ent")

Guardar un documento

Google Docs va guardando automáticamente tu documento. Si ahora cerramos el navegador accidentalmente o apagamos el ordenador, nuestro documento no se perdería, y lo tendríamos disponible al iniciar una nueva sesión. Si alguna parte de él no se hubiese guardado, un mensaje nos daría la opción de hacerlo. Si no lo hacemos, perderíamos la última parte del documento, pero no lo guardado anteriormente.

En la parte superior derecha nos aparece la información de cuándo se guardo el documento:

Cuando tengamos cambios recientes que aún no se hayan guardado, aparecerá activo el botón Guardar ahora:

Presentaciones

Las presentaciones, nos permiten comunicar información de una forma más visual y amena que un documento de texto o una hoja de cálculo. Y esta es su función: transmitir información a los demás, de forma agradable y que capte su atención, ya sea en enseñanza para explicar un tema, exponer los resultados de un proyecto, o visualizar los puntos a tratar en una reunión.

Crear una presentación en Google Docs resulta muy sencillo, y aunque es menos potente que otras aplicaciones de escritorio como PowerPoint u OpenOffice, cada vez incorpora más funciones interesantes. Y además, el hecho de poder crear las presentaciones en línea, organizar exposiciones, o publicarlas para que se puedan colocar en cualquier página web le añaden mucha funcionalidad a esta herramienta.

El entorno

Al crear una nueva presentación accedemos a la pantalla de edición de presentaciones, con una diapositiva en blanco.

El espacio de trabajo se divide en tres secciones:

En la parte superior encontramos la barra de menús, y los botones de Iniciar presentación, Compartir o Guardar y cerrar. A la izquierda se muestra el título del documento, que podemos cambiar haciendo clic.

En la parte izquierda, encontramos una columna donde se muestran todas las diapositivas. Una diapositiva es cada una de las páginas de la presentación. En este caso, al tratarse de un nuevo documento, sólo encontramos una diapositiva. Sobre esta columna, encontramos los controles que nos permiten añadir o eliminar diapositivas.

La diapositiva seleccionada a la izquierda aparece a la derecha para que podamos editarla. Cuando partimos de alguna de las opciones de formato que no esté en blanco, aparece un texto de muestra (en la imagen "Haz clic para añadir un título"). Este texto

realmente no está, y no se imprime o visualiza. Sólo es una ayuda visual para indicarnos dónde escribir. Si hacemos clic ahí, podemos escribir texto. En la parte superior, de esta ventana de edición encontramos una barra de

herramientas parecida a la que ya hemos visto para los documento de texto, que nos permite darle formato.

Los botones de esta barra, o que estén activos, dependen del elemento de la diapositiva que hayamos seleccionado.

Crear diapositivas

Para poder crear una presentación debemos de ir añadiendo diapositivas a medida que nos haga falta.

Para ello, podemos añadir diapositivas en blanco:

Pulsando el icono de la barra de herramientas de la columna de diapositivas. Utilizando el menú Diapositiva → Nueva diapositiva. Con el teclado, pulsando Ctrl + M. Haciendo clic derecho sobre una diapositiva y seleccionando Nueva diapositiva

del menú contextual.

De cualquier modo, accedemos a la ventana Seleccionar diseño de diapositiva:

Estos

diseños sólo son áreas de texto predefinidas, en las que el texto tiene un tamaño

preestablecido. Por ejemplo, Título nos permite insertar fácilmente un título grande y un subtítulo más pequeño. Otras como Texto o Dos columnas esta están pensadas para contener texto con un encabezado, mientras que Subtítulo se puede utilizar cuando sólo queremos introducir una pequeña leyenda debajo de una imagen.

Entre todas elegiremos la que más se ajuste a nuestras necesidades, y que podamos utilizar con los mínimos cambios. Porque una vez insertada podemos modificarla, añadiendo o quitando áreas de texto, cambiando su tamaño... como queramos. Cuando nos hayamos decidido, hacemos clic sobre ella y aparecerá en la columna de diapositivas.

 En cambio, si tenemos una diapositiva con un diseño creado por nosotros, y queremos crear otra igual, nos resultará más cómodo duplicar la diapositiva y modificar el texto que crear una nueva y volver a cambiar el diseño. Para hacerlo, podemos:

Pulsar el icono de la barra de diapositivas. Pulsar en el menú Diapositivas → Duplicar diapositiva. Seleccionando Duplicar diapositiva en el menú contextual.

Otra opción podría ser con los comandos Copiar y Pegar que encontramos en el menú contextual.

Seleccionar diapositivas

La diapositiva que aparece a la derecha de la pantalla para su edición, es la que tenemos seleccionada.

La diapositiva seleccionada, aparece en la columna de diapositivas resaltadas en amarillo. Para seleccionar una distinta, basta con hacer clic sobre ella.

Podemos seleccionar varias diapositivas, por ejemplo para borrarlas, igual que seleccionamos archivos en una carpeta. Si mantenemos pulsada la tecla Ctrl mientras hacemos clic, se irán sumando diapositivas a la selección, o restándose si hacemos clic sobre una ya seleccionada. Si en vez de eso, combinamos con la tecla Shift (Mayúsculas), al hacer clic se seleccionarán todas las diapositivas entre ésa y la que ya estaba seleccionada.

Podemos recorrer una a una las diapositivas, seleccionando la anterior o la siguiente , utilizando los controles diapositiva anterior y diapositiva siguiente que encontramos con los controles de diapositivas.

Organizar diapositivas

En la esquina inferior izquierda de cada diapositiva aparece un número. Este número se corresponde con el orden en el que se reproducirán las diapositivas, empezando por la 1.

Si queremos cambiar el orden de reproducción, debemos cambiar la posición de la diapositiva. Para hacerlo, seleccionamos una o varias diapositivas, y las arrastramos hasta su nueva ubicación, entre dos diapositivas.

También podemos utilizar el menú contextual, en el que encontramos los comandos Mover diapositiva hacia arriba y Mover diapositiva hacia abajo.

Importar diapositivas

Si lo necesitamos, podemos añadir a nuestra presentación diapositivas de otras presentaciones, detrás de la diapositiva que tengamos seleccionada.

Para hacerlo podemos pulsar en el menú Insertar → Importar diapositivas (.PTT, etc.) o seleccionar el mismo comando del menú contextual.

Se abrirá un asistente como el siguiente:

En el Paso 1, debemos de indicar dónde está nuestra presentación. Podemos optar por una de las que tengamos en Google Docs, que aparecen listadas a la derecha, o pulsar el botón Examinar para elegir un tipo de presentación compatible con Google Docs del equipo. Cuando la tengamos, pulsamos Subir.

Una vez seleccionada la presentación, pasamos al Paso 2:

Aquí encontramos una previsualización de todas las diapositivas de la presentación. Debajo de cada una, encontramos una cajetilla de opción. Sólo se importarán las diapositivas que hayamos marcado. Si queremos seleccionarlas todas, pulsaremos el comando Seleccionar todas las diapositivas que encontramos debajo de la primera.

A medida que seleccionemos diapositivas irán apareciendo a la izquierda. Desde aquí también podemos desmarcarlas, pulsando en el aspa [x].

Cuando las hayamos seleccionado, pulsamos Importar y se añadirán al documento. 

Si las diapositivas están en otra presentación de Google Docs, podemos copiarlas y pegarlas entre presentaciones.

Eliminar diapositivas

Cuando no nos sean útiles, podemos eliminar las diapositivas seleccionadas con cualquiera de estos métodos:

Pulsando el icono de los controles de diapositivas. Seleccionado Eliminar diapositiva en el menú Diapositiva. Seleccionando Eliminar diapositiva del menú contextual de la diapositiva.

Podemos recuperar una diapositiva recién eliminada con el comando Deshacer, o recuperar versiones más antiguas utilizando las revisiones.

Puedes practicar lo visto hasta ahora con el ejercicio paso a paso Trabajar con diapostitivas.

 También puedes realizar este videotutorial interactivo.

Notas de orador

Junto a cada diapositiva podemos añadir comentarios, ya sean para ayudarnos a recordar algo durante la presentación, o como comentario para colaboradores.

Estas notas son visibles por los colaboradores y lectores con quienes estemos compartiendo la presentación.

Para insertar o leer notas de orador, pulsamos el botón Ver notas de orador que encontramos en la parte inferior derecha de la pantalla.

Las Notas de orador se mostrarán como una columna de texto a la derecha en la que podemos escribir. Incluso podemos utilizar la barra de formato de texto, y resaltar palabras con colores, introducir listas, etc.

Para cerrar la columna, pulsamos en el icono de aspa de la esquina.

Cambiar el fondo

Salvo que partamos de una plantilla o un tema, la diapositiva se muestra con un fondo blanco.

Podemos cambiar el fondo de la diapositiva seleccionada desde el menú Formato → Configuración de la presentación → Cambiar fondo.

Accederemos así a la ventana Cambiar fondo:

Podemos configurar el fondo como un relleno de color liso o una imagen del equipo:

Para utilizar una imagen, pulsamos en Insertar imagen. Aparecerá el botón Examinar que nos permite elegir una imagen del disco duro que ocupará toda la diapositiva.Conviene elegir una imagen apropiada, no demasiado grande. Por ejemplo, subir una imagen de una cámara digital de casi 2MB es excesivo. Primero deberíamos reducir el tamaño (la relación de aspecto debería ser de 4:3) y cambiar su resolución a 72 ppp, 800 x 600 px, con algún programa de retoque fotográfico.

Si queremos utilizar un color de fondo, pulsaremos en el desplegable Color de relleno para que aparezca la paleta de colores disponibles.

Podemos utilizar un color personalizado pulsando en uno de la última fila. En una ventana de diálogo introducimos el código del color que queramos, en formato hexadecimal (#FF4E01) o RGB (rgb(255, 22, 15)).

Podemos aplicar los cambios en el fondo sólo a la diapositiva actual, o a todas, si marcamos Aplicar fondo a todas las diapositivas. Cuando lo tengamos, pulsamos Guardar.

Las diapositivas que creemos a partir de ahora aparecerán con el fondo, si lo hemos aplicado a todas las diapositivas.

Tema de la presentación

Una forma de crear presentaciones con un acabado profesional es mediante el uso de Temas. Los temas cambian el fondo de las diapositivas con una imagen y el color del texto base.

Podemos cambiar el tema de la presentación desde el menúFormato → Configuración de la presentación → Cambiar tema.

Nos aparece la ventana Seleccionar tema con los temas disponibles, para que elijamos el que prefiramos:

Al seleccionar uno, todas las diapositivas tomarán el aspecto de la de ejemplo. Si en alguna hemos cambiado el fondo, se perderá y será sustituido por el del tema.

 

Para quitar el tema, seleccionamos el tema Vacío.

Reproducir la presentación

Reproducir la presentación es ver el resultado, la secuencia de diapositivas en marcha, ya sea porque estamos realizando una exposición o porque mientras la creamos queremos ver cómo va quedando.

Para comenzar con la reproducción, pulsamos el botón .

Se abrirá una nueva ventana, parecida a la siguiente:

Debajo de la presentación tenemos los controles retroceder y avanzar. Para avanzar, podemos hacer clic sobre la diapositiva. Cada vez que avancemos, se mostrará un el siguiente elemento de la diapositiva, si aparecen en intervalos (esto lo veremos al editar la diapositiva) o la siguiente diapositiva.

A la derecha aparecen las personas que estan viendo la presentación con nosotros, y un chat para comunicarnos con ellos. Si no hemos compartido el documento, no aparecerá nadie. En cambio, si tenemos lectores o colaboradores, aparecerán aquí si están conectados.

En este caso, hemos invitado a alguien como público. Para eso, lo único que hemos tenido que hacer es darle la dirección que aparece en la caja de texto de la parte superior derecha, y debe poder iniciar su sesión de Google Docs.

En el caso del público, tenemos dos opciones, actuar como presentador o dejar que vea la presentación por su cuenta, por lo que puede estar viendo unas diapositivas y nosotros otra. Si pulsamos en Asumir el control de la presentación, en esa misma posición, le aparecerá a los espectadores la opción de seguir nuestra presentación.

 

Si la presentación es muy larga y sólo queremos iniciarla para ver cómo queda una parte en concreto, podemos utilizar el comando Iniciar la presentación desde esta diapositiva del menú contextual de la primera diapositiva que queramos visualizar.

Conclusiones

El presente módulo de ntics ha sido de gran ayuda para los estudiantes ya que gracias a los programas estudiados en clase facilitara la enseñanza, aprendizaje y elaboración de trabajos.

Gracias al estudio y aplicación de los metabuscadores, ayudara a los estudiantes a facilitar la búsqueda de información en la internet para la elaboración de sus trabajos.

Por medio de la aplicación realizada en el Packet Tracer los estudiantes simularon y experimentaron como se realiza una conexión de internet en varias computadoras.

Con la utilización y aplicación de todos los temas impartidos en clase los estudiantes aprendieron herramientas muy útiles que les servirá en su vida profesional.

Recomendaciones

Se debe hacer un correcto uso de las herramientas aprendidas, aplincadolas a fines educativos, investigativos, interactivos etc, pues de esa forma realizaremos con mayor eficiencia nuestros trabajos de investigación

Al momento de realizar investigaciones ya sea en los buscadores y metabuscadores debemos asegurarnos que la información que los mismos brindan sean certeros, pues esta información puede ser falsa o a su vez ser criterios de personas.

Recomendamos a los estudiantes utlizar el simulador Packet tracer pues realiza distintos tipos de conexiones entre computadoras, redes de diferrentes formas, para poder realizar estas prácticas podemos basarnos en vídeos tutoriales de Youtube.

Debemos actualizarnos usando las herramientas que hemos en el módulo, pues a más de que nos permite encontrar información certera,simular conexiones ahorrar tiempo, e incluso dinero al poder guardar nuestros trabajos en distintas aplicaciones de Internet, sintener que utlizar dispositivos de almacenamiento de información

PROGRAMA QUE ELEGIMOS PARA REALIZAR LA APLICACIÓN

Packettracer

Hace poco me dí cuenta de que el tema del PT está muy poco explorado y a veces se subestima el poder de PT para desarrollar las actividades de los cursos de CCNA y sobre todo el valor didáctico que tiene: en él se pueden experimentar todas las alternativas que se le ocurran a un estudiante para terminar de entender lo que se le ha explicado y lo que ha leído. Así que a partir de esta entrada comenzaré una serie de entradas sobre el uso de PT, que servirá tanto a estudiantes como a instructores. Hoy comentaré las características que hacen de PT una gran herramienta, no sólo por la potencia de simulación sino por la facilidad de uso. Disfrútenlo. [Readonenglish]

¿Qué es PacketTracer?

Como se acostumbra hacer en inglés, abreviaré su nombre como PT. El PT está vinculado con las academias de networking de Cisco, es una aplicación que permite diseñar topologías de red con los mismos íconos que se usan en el currículo oficial. Más allá de poder diseñar las topologías, el PT permite configurar los equipos con casi todas las tecnologías que se mencionan en los currículos y observar cómo funcionan como si fueran equipos reales. PT al día de hoy va en la versión 5.1, recientemente liberada.

Si tuviéramos que definir PT en una frase corta sería simulador de redes de datos. El objetivo inicial de PT es ser una herramienta didáctica, pero después de la versión 5.0, la capacidad de simulación es tal que prácticamente puede servir para preconfigurar una red real o ver si alguna opción de implementación experimental puede ser viable. De todos modos hay que recordar que ese no es el objetivo de PT y por lo tanto no se puede asegurar que lo que funcione en el PT se pueda tomar seriamente como prueba de alguna implementación real, para eso es mejor diseñar topologías prototipo y probar con los equipos reales, con topologías controladas o usar emuladores, también con mucho cuidado.

¿Qué se puede hacer con PT?

PT permite, como ya lo dije, diseñar topologías con los mismos íconos del currículo, lo que facilita el entendimiento del currículo mismo. Los equipos tienen referencias reales y su interfaz es tan realista que si se va a cambiar la configuración física de un enrutador o switch es necesario apagarlo. Otras características de realismo del PT es que incluye varias formas de visualizar la topología, entre ellas, la vista física cuyo uso muestra un mapa de alguna ciudad (no me extrañaría que fuera San Francisco) y en ella la oficina y en la oficina el armario de cableado. Si llegamos en la vista física a dar clic en el armario de cableado nos muestra un bastidor con los equipos que tenemos en

la topología como se verían realmente… ¡y hasta podríamos apagarlos desde ahí! (aunque sólo podríamos hacer eso). Aparentemente el espacio físico está inacabado pero permite llegar hasta los extremos de realismo que acabo de describir, adicionalmente se puede dividir el espacio físico en diferentes closets, ciudades o edificios, me imagino que eso tiende a la posibilidad futura de distribuir la topología por espacios físicos geográficamente separados como una topología real.

Siendo un poco más pragmáticos (no tan didácticos), el PT permite acceder a cada dispositivo de la topología y configurarlo, bien sea por una interfaz gráfica muy intuitiva o por interfaz de línea de consola (CLI) como lo haríamos con equipos reales. El PT es suficientemente flexible, como para que los PC simulados en una topología tengan un escritorio, en el que se puede acceder a aplicaciones que usamos todos los días en la red: un navegador y una consola de comandos, adicionalmente las herramientas que usaremos ordinariamente: telnet, emulador de consola (como hyperterminal o minicom) y configuración de acceso telefónico, red inalámbrica y red alambrada. Existe también la posibilidad de agregar PC servidores que ejecutan servicios como HTTP, DNS y TFTP que podríamos conectar a la red para simular transacciones, digamos, desde los navegadores de los PCs clientes o para guardar configuraciones de equipos de red.

Dentro del currículo oficial de CCNA se explota intensivamente la posibilidad de visualizar el flujo de paquetes que generan los dispositivos en la red, como es de esperar, con filtros para no ver todos los protocolos que se generan -que sería abrumadores. La idea es que existe un modo de simulación que nos permite ver y controlar la forma en que se crean y destruyen paquetes en una topología después de disparar algún evento como hacer un ping o intentar ver una página almacenada en uno de los servidores de la topología desde el navegador de uno de los PC de la misma. En éste modo visualizamos el trayecto de los paquetes por la red y si el resultado es exitoso o fallido y podemos mirar qué procesos se le aplicaron a cada paquete en cada uno de los dispositivos por los que pasó y, en caso de fallo, podemos llegar hasta el último proceso que no se pudo realizar. La descripcionde cada proceso se hace con base en la terminología del modelo OSI y es tan detallada que no queda duda de por qué falla algo una vez que llegamos a la descripción del último proceso sufrido por un paquete en uno de los nodos de la red.

Funciones avanzadas de PacketTracer

Pues a mí me parece bastante avanzado todo lo que he descrito, pero para más descreste, en el mismo currículo de CCNA Explorationhe visto laboratorios con más de 20 dispositivos: 10 enrutadores, 10 switches y como 10 PCs incluyendo PCs que usan tarjetas inalámbricas, es decir, la potencia de simulación de PT es suficientemente grande para el alcance de CCNA, de hecho, en algunos comentarios dicen que PT puede ser usado en cursos de CCNP. Una característica que va de la mano con laboratorios tan grandes es la agrupación lógica de dispositivos o clustering. Por medio de la agrupación se arreglan varios dispositivos de red en una nube y se trata ésta como un sólo dispositivo (un sólo ícono en la topología).

Una de las características más usadas en el currículo son las actividades, que consisten en laboratorios con instrucciones incluidas que llevan un registro de qué porcentaje de las tareas que se espera que el estudiante realice se han hecho bien, mostrando

permanentemente el porcentaje completado de la práctica. Adicionalmente a las instrucciones y al control del porcentaje completado, las actividades pueden restringir algunas opciones que puedan tener los estudiantes ordinariamente, por ejemplo, impedir el uso de la interfaz gráfica en un servidor o evitar la configuración de un enrutador por interfaz gráfica, obligando así a un estudiante a usar la CLI (Command Line Interface). Las actividades no son exclusivas del currículo, el PT tiene asistentes para crear actividades diseñadas por cualquier persona, obviamente se espera que sean instructores.

Otra característica poderosa desde el PT 5.0 es la extensión multiusuario, que permite desarrollar laboratorios desde diferentes computadoras, es decir, se puede dividir una actividad para ser desarrollada en dos o más PCsque se conectan por red para configurar la topología diseñada para la actividad. Existe incluso material adicional disponible para los instructores en el AcademyConnection que distribuye un laboratorio bastante grande en 6 diferentes laboratorios colaborativos con supervisión del instructor. En un contexto mucho más simple, yo lo he usado para ponerles a mis estudiantes los laboratorios más complejos que hay en el currículo e instarlos a que los desarrollen en equipos usando la extensión multiusuario, de otra manera sería muy difícil que lo puedan entregar a tiempo.

Una característica de PT 5.1, nueva en el producto, es la posibilidad de agregar extensiones de terceros o externalappplications, es decir, PT5.1 publica un API para interactuar con él, de tal manera que si alguien quiere desarrollar una aplicación que use capacidades de PT puede hacerlo e instalarla como una extensión habilitable, dando nuevas funcionalidades al PT.

¿Cómo conseguir el PacketTracer?

Como de costumbre con Cisco, éste es un asunto delicado. PacketTracer, como ya lo he dicho, está estrechamente vinculado con las academias de networking y aunque ese es su único fin, tiene una licencia de uso que dice que sólo se puede usar para eso y por estudiantes alguna vez matriculados en alguna academia reconocida. El PT se puede descargar gratuitamente del mismo AcademyConnection, es decir, si usted es instructor, estudiante o alumni (fue estudiante y creó un perfil como alumni, es decir, graduado de algún curso) en una academia de networking, al lado izquierdo de su página de bienvenida después de ingresar su nombre de usuario y contraseña, estará un ícono para descargar la última versión. Si existen dos alternativas para descarga, una es con tutorial y la otra sin el tutorial. El tutorial es grande pero muy útil, son pequeños videos donde se muestra cómo usar cada utilidad del programa. He visto por ahí otras alternativas para descarga pero no son recomendables, uno nunca sabe con qué se va a topar por ahí.

Conclusiones

PT es una herramienta con mucha potencia tanto didáctica (su objetivo primario) como técnica. Su creación nos acerca a la posibilidad de que cada alumno aprenda a su propio ritmo y tenga a su alcance la posibilidad de experimentar en vivo cómo funcionan las tecnologías de redes de datos y al instructor le da miles de formas de ilustrar los conceptos y generar actividades que resulten estimulantes e ilustrativas para sus estudiantes.

¿Qué es Digg?Digg es un sitio web principalmente sobre noticias de ciencia y tecnología. Combina marcadores sociales, blogging y sindicación con una organización sin jerarquías, con control editorial democrático, lo cual permite que se publiquen artículos sobre una gran variedad de géneros.Los usuarios envían relatos de noticias y recomendaciones de páginas web y los ponen a disposición de la comunidad, quien las juzgan y cuyo característico sistema valorativo se mide según la calificación de los usuarios.

FuncionamientoLos lectores pueden leer los artículos recomendados por otros en la sección "digg all". Cuando una historia recibe suficientes votos (unos treinta o en un determinado intervalo de tiempo) se publica en portada. En caso contrario o si muchos usuarios notificaren fallo, la historia permanecería en el área "digg all" donde podría eventualmente ser borrada.Los artículos son breves resúmenes de páginas con enlace hacia la historia y presentados a la comunidad para que la comenten. Todo el servicio es gratis, aunque es necesario registrarse para enviar, promocionar y comentar noticias.Digg también permite la publicación de historias en el blog de los usuarios, los mismos diggean un relato.Hasta julio de 2006 ya se han registrado en Digg más de cuatrocientos mil usuarios.Originalmente, las historias pueden ser publicadas en dieciséis diferentes categorías que incluyen: Ofertas, Juegos, Enlaces, Mods, Música, Robots, Seguridad, Tecnología, Apple, Diseño, Hardware, Linux/Unix, Películas, Programación, Ciencia y Software. Una categoría aislada y titulada como Digg News (Noticias Digg) está reservada para que los administradores envíen anuncios especiales relacionados con el sitio.

Prezi

Es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice pero de manera dinámica y original.

Prezi se utiliza como plataforma puente entre la información lineal y la no lineal, y como una herramienta de presentación de intercambio de ideas, ya sea de manera libre o bien estructurada. El texto, las imágenes, los vídeos y otros medios de presentación se ponen encima del lienzo y se pueden agrupar en marcos. Después, el usuario designará la medida y la posición entre todos los objetos de la presentación y como se hace el desplazamiento ente estos objetos, así como la ampliación/alejamiento. Para las presentaciones lineales, el usuario puede construir una ruta de navegación prescrita.

La presentación final se puede desarrollar en una ventana del navegador, también permiten una presentación fuera de línea, sólo hace falta descargarte el archivo. Prezi utiliza un modelo freemium. Los usuarios que usen Prezi público pueden editar, mostrar y descargar sus trabajos, y los que pagan pueden crear, compartir y descargar los archivos. Prezi también ofrece una licencia especial para estudiantes y educadores

Funciones

Asegura el impacto visual del contenido. Con la facilidad de importar imágenes, mapas, documentos PDF y la experiencia cinematográfica de la función de “zoom”, las personas sentirán como si se transportarán al “mundo” que hayas diseñado.

Es una pizarra interactiva amigable. Es interesante ofrecer estas presentaciones a los jóvenes a través del iPad, pues pueden prestar especial atención con la navegación táctil.

Puede mantener el dominio público en la Internet para que las personas revisen todo el material desde donde quieran.

Es una gran herramienta para las sesiones interactivas en clase o proyectos de grupo. Los estudiantes pueden colaborar en tiempo real (hasta un máximo de 10) en el aula o en casa.

Características

Una principal característica de Prezi es la posibilidad de organizar la información en forma de un esquema y exponerlo con libertad sin la secuencia de diapositivas. De manera que el conferenciante o quien consulta una presentación en Prezi puede acceder a cualquier contenido con solo hacer clic. Se puede navegar por la presentación -que es en realidad un solo frame de 3 dimensiones- desde la vista general, ampliando o reduciendo la vista, o desplazando el lienzo. Los efectos visuales deben estar supeditados a una correcta narrativa.

Algunos usuarios han criticado el "Zoom user interface" (ZUI) de Prezi alegando que tiende a producir náuseas. La empresa ha reconocido este efecto potencial y ofrece manuales con recomendaciones para un uso más sensato de diseño y evitar así esta estimulación visual excesiva.3 También hay reconocidos expertos independientes de Prezi localizables en la web de la empresa.4

Es fundamental entender el espacio y la narrativa en una presentación en Prezi, a fin de que las presentaciones sean eficaces y armónicas. La aplicación dispone de varias plantillas que permiten al usuario ahorrar tiempo a la hora de desarrollar una presentación.

Chris Anderson en TED Global 2010, incluyó Prezi, como el mejor TED de todos los tiempos.5

Prezi permite trabajar on-line con todas sus herramientas de forma gratuita, pero hay varias modalidades de pago que permiten ocultar los trabajos on-line y protegerlos, y ofrecen más capacidad de almacenamiento que la versión gratuita. Existen dos modalidades de pago, la primera de ellas, y más básica, llamada Enjoy, cuesta 4,92 $ al mes y permite realizar presentaciones privadas, usar un logotipo propio en las presentaciones, solicitar ayuda Premium y disponer de 500 Mb de almacenamiento. La siguiente modalidad, denominada Pro, cuesta 13,25 $ al mes, y permite además de las características de la Enjoy, editar Prezis sin conexión a Internet a través de la herramienta Prezi Desktop y disponer de hasta 2 Gb de almacenamiento. Otros usuarios prefieren medios libres de pago tales como: Sozi, Latex Beamer and Prosper o Dizzy, con los que obtienen resultados similares.

DROPBOX

Dropbox es un sistema de almacenamiento de archivos en Internet con el principal objeto de servirnos como copia de seguridad de los mismos, además de para poder tenerlos sincronizados entre varios dispositivos.Crea una carpeta en nuestra Pc y realiza una copia a través de Internet de todos los archivos que depositemos en ella. Se ocupa de mantener la copia de nuestros archivos siempre sincronizada, es decir, cada vez que hagamos un cambio en nuestros documentos, por pequeño que sea, lo detectará y volverá a copiar al instante, conservando la versión antigua por si la necesitamos en el futuro.

Beneficios de dropbox

Esto es lo básico de Dropbox, una cosa sencilla que te ahorra mucho tiempo. Tan simple como guardar el archivo y ya está a salvo y disponible para compartir, así como también aparecerá en la carpeta Dropbox de todos los equipos en los que tengas instalada la aplicación.

Todos los archivos y/o carpetas que se guarden en esta carpeta serán automáticamente almacenados en los servidores de Dropbox, es decir, ya tendremos en Internet una copia de seguridad de dichos archivos y/o carpetas. Podemos acceder a dicha información a través de la web de Dropbox.

Se ocupa de mantener la copia de nuestros archivos siempre sincronizada, es decir, cada vez que hagamos un cambio en nuestros documentos, por pequeño que sea, lo detectará y volverá a copiárselo al instante, conservando la versión antigua por si la necesitamos en el futuro.

Ventajas de Dropbox

Ofrece en forma gratuita hasta 2 Gb de espacio, que puede aumentar a 15Gb recomendando otros usuarios, o a 50-100 Gb contratando una cuenta pagada.

Con los ficheros en «la nube», es posible acceder a ellos desde cualquier computadora del mundo con acceso a Internet a través de la interfaz web de Dropbox.

Si lo instalas en otras pc, también replicará en ellas todos tus ficheros y se ocupará de mantener todas las copias sincronizadas en ambas, lo que permitirá, por ejemplo, iniciar un informe en la oficina, terminarlo en tu casa e imprimir al día siguiente el resultado final desde la oficina sin tener que hacer nada.

Uso de marcadores sociales

Los marcadores sociales permiten a los profesores localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet para utilizarlos desde cualquier ordenador, y compartirlos con la comunidad educativa.

Se asemejan a la opción de “favoritos” de nuestros navegadores, pero accesibles desde cualquier ordenador con conexión a Internet y con la posibilidad de poner a disposición de lectores potenciales las páginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar su posterior localización.

Los marcadores sociales se han desarrollado como una herramienta de software social que permite a los usuarios enviar, clasificar, localizar y compartir las páginas web marcadas en un sitio central desde donde otros usuarios podrán acceder a ellas y "etiquetarlas". Es un proceso utilizado para organizar, ordenar, mantener y conservar enlaces a determinadas páginas web. Las etiquetas permiten a los usuarios insertar palabras clave para distribuir el contenido a otros sitios de Internet.

Beneficios de los marcadores sociales

Los marcadores sociales se han convertido últimamente en un recurso muy popular en contextos educativos. Muchos profesores suelen crear y repartir listas a sus alumnos para que las utilicen en la realización de las tareas encomendadas. Para simplificar este proceso y hacerlo más accesible, podría utilizarse un enlace a la versión en línea de las listas preferidas del profesor mediante un sitio de marcadores sociales. Del mismo modo, profesores, bibliotecarios o encargados de materiales de aprendizaje podrán crear un banco electrónico con enlaces web, revisados y verificados (muy importante), que contengan información relevante. De este modo, los alumnos podrán tener acceso a esa información desde una plataforma virtual de aprendizaje o desde el propio sitio web de la institución.

Ventajas del uso de marcadores sociales

Es fácil crear y administrar una cuenta

Se puede acceder a la información desde cualquier equipo

Es posible ver los marcadores más populares de otros usuarios

Se puede aumentar significativamente la cantidad de recursos y es posible crear una comunidad con usuarios que tengan los mismos intereses

Se pueden utilizar etiquetas o palabras clave como descriptores de los marcadores y así facilitar su búsqueda

Es posible utilizarlos como herramienta en redes para compartir procedimientos recomendados en todo el mundo

Es posible suscribirse a los marcadores de otro usuario mediante RSS

Se puede desarrollar una colección de sitios revisados.

Es fácil descargar listas y transferirlas a otro proveedor de marcadores sociales

Se trata de una excelente herramienta de descubrimiento centrada en el alumno

Es posible implicar a los alumnos en una actividad colaborativa

DIGG.COM

Características

Fundado en 2004

Se integra con Facebook Connect

Categorías específicas

Widget Digg para blogs

Barra de herramientas de Digg descargable

Con sede en EE. UU.

Versión móvil (m.digg.com)

Aplicación para smartphones

Iniciado en 2008, Digg Dialogg es un programa social de entrevistas que permite a los usuarios enviar preguntas para las entrevistas que se realizan a personajes famosos.

Del.icio.us

Es una de las herramientas de marcadores sociales más utilizadas en Internet. Desde la educación primaria a la superior, pasando por la educación y formación profesionales, siempre existe la posibilidad de implementar el uso de delicious como parte  de la práctica docente y como soporte para la relación con los alumnos. Tiene una interfaz sencilla y características intuitivas que son perfectas para estudiantes de todos los niveles.

Funciones Delicious permite a cualquier usuario identificar, clasificar y compartir sitios web útiles.  Asimismo, permite "etiquetar" sitios con palabras clave para facilitar su búsqueda a otros usuarios. La principal ventaja para los profesores reside en la posibilidad de poner los recursos en línea a disposición de los alumnos independientemente del lugar desde el que se conecten. Esto significa también que los alumnos pueden compartir los nuevos recursos que encuentren con sus compañeros.

Búsqueda en delicious

Cuando busque información sobre un tema determinado, es recomendable ver qué sitios relacionados se han etiquetado en delicious. Vamos a ver qué encontramos al buscar en delicious con una etiqueta utilizada para describir moodle 4teachers: moodle.  Los resultados recogen la información de "‘Mis marcadores" de mi cuenta (que ya han sido marcados) y 59.997 resultados (en el momento en que se realizó esta búsqueda) en los "Marcadores de todos".

Como importar sus favoritos a delicious

Si tiene una extensa lista de marcadores en su PC, quizá piense que le llevaría mucho tiempo pasar todos ellos a su cuenta de delicious. ¡Se equivoca! Si sigue el siguiente enlace podrá importar todos los favoritos de su PC: ¡un gran ahorro de tiempo!

Aplicación en los metabuscadores

LINKOGRAFÍAS

http://cesarcabrera.info/blog/%C2%BFcomo-usar-eficientemente-packet-tracer-i-caracteristicas/

http://dosei.who.int/iBistro_helps/Spanish/power_search.html http://www.e-comunicacion.com/2013/07/12/herramientas-de-busqueda-

avanzada-degoogle/ http://www.hipertexto.info/documentos/tipos_buscador.htm http://nticsaplicadasalainvestigacion.wikispaces.com/file/view/

buscadores+y+metabuscadores.pdf http://biblio.universia.es/catalogos-recursos/metabuscadores/ http://es.conocimientoengrupo.wikia.com/wiki/Los_metabuscadores http://biblioteca.uc3m.es/iBistro_helps/Castellano/power_search.html http://geeksroom.com/2010/07/5-awesome-prezi-presentations/28696/ http://centrodeartigos.com/articulos-revista-digital/contenido-revista-

34230.html http://miraquechulo.com/ayuda-faq/que-es-digg/gmx-niv666-con32718.htm