Informe de Autoestima Curso 8AAutoestima escolar y autoconcepto Esmuyimportanteparalatomadedecisiones, yesfundamentalpara el rendimiento acadmico. Si un chico piensa que es torpe, no seesforzar en hacer ien las cosas porque pensar que no es capaz y,adems, ser infeliz. !a autoestima es una actitud sica quedetermina el comportamiento y el rendimiento escolar del alumno. Eldesarrollodelaautoestimaestaestrechamenterelacionadoconlaconsideraci"n, #alorizaci"n y cr$tica reciida por los ni%os de parte delos adultos.Cuando un ni%o fracasa en un rea espec$&ca del rendimiento escolarsu autoestima ser amenazada. En camio cuando tiene 'ito, el ni%ose siente aproado, aceptado y #alorizado( los sentimientos asociadosaesassituacionesde'ito#anairmodi&candopositi#amentelaspercepcionesqueel ni%otienedesi mismo. El autoconceptoyelautoestima )ue*an un importante papel en la #ida de las personas. !os'itos y los fracasos, la satisfacci"ndeunomismo, el ienestarps$quico y el con)unto de relaciones sociales lle#an su sello. +ener unautoconcepto fa#orece el sentido de la propia identidad, constituye unmarco de referencia desde el que interpretar la realidad e'terna y laspropias e'periencias, in,uye en el rendimiento, condiciona lase'pectati#asylamoti#aci"nycontriuyealasaludyal equiliriops$quicos. +odalapersonatieneunaopini"nsores$ misma, estocontriuye el autoconcepto y la #aloraci"n que hacemos de nosotrosmismos en la autoestima.!a autoestima de un indi#iduo nace el concepto que se forma a partirdeloscomentarios-comunicaci"n#eral.yactitudes-comunicaci"nno #eral. de las dems personas hacia l./0u midiremos1Este indicador considera, por una parte, la autopercepci"n yauto#aloraci"ndelosestudiantesenrelaci"nconsucapacidaddeaprender y, por otra, laspercepcionesyactitudesquetienenlosestudiantes hacia el aprendiza)e y el lo*ro acadmico.!as sudimensiones de este indicador son2 Autopercepci"n yauto#aloraci"n acadmica( moti#aci"n escolar./3or qu son importantes14n estudiante que se siente capaz acadmicamente y que estmoti#ado e interesado por el estudio, es ms proale que seinterese e in#ierta esfuerzo en las acti#idades escolares. /C"mo se mide1El indicador Autoestima acadmica y moti#aci"n escolar es e#aluadosore la ase de la informaci"n reco*ida en los cuestionariosaplicados a lo lar*o del taller. 3rofesor2 Elizabeth AceitunoCurso2 8ACantidad de alumnos dia*nosticados2 31 alumnosCantidad de alumnos con autoestima 5uy 6uena2 7.8 5auricio Cuillos 2.- Dancel Ramirez3.- Lisette Campos4.- rishna Ro!as".- #homas $olis%.- &aicol Contreras'.- $ebastian (arcia8.- Aaron Campos).- $carlet Espinoza1*.- +ulliana &atamoros11.- Dou,las -u,ue.o12.- &a/i Ara0a13.- -en!amin Luco14.- Lucero (onzalez1".- Amelia Lopez1%.- Cristina Ri1era1'.- $ebastian Cisternas18.- $ebastian 2ar3oCantidad de alumnos con autoestima 9e*ular27.8 Ser*io :eliz ;.8 .8 !ucas Araya?.8 @ernanda CareraA.8 Seastian 5altrainCantidad de alumnos con autoestima 5ala27.8 Bariel Castillo;.8 5arta 5u%oz=.8 Chon Araya>.8 Dicolas A*uayo?.8 6en)amin 3erezA.8 Dayely Barcia E.8 Culio Balle*uillos5etodolo*$ade traa)o2$e aplicara taller 3e autoestima escolar en sesiones 3e 4" minutos4 se realizaraen la asi,natura 3e orientaci5n en compa.6a 3el pro7esor 8e7e. $e aplicara ca3atressesionesunapauta3eobser1aci5n4 la9ueme3ir:laparticipaci5n3el,rupo curso 3e manera in3i1i3ual lo 9ue nos ser1ir: 3e e1i3encia 0 3e sistema3e e1aluaci5n 3e los talleres. ;tro m