informe de actividades enero-julio de 2012 · al finalizar el 31 de julio el segundo semestre del...

Instituto de Educación Media Superior del DF

INFORME DE ACTIVIDADES

enero-julio de 2012

Dr. José de Jesús Bazán Levy Agosto, 2012

Informe de Actividades enero-julio2012

Instituto de Educación Media Superior 2

Índice

Estudiantes ......................................................................................................................................................................................... 4

Matrícula del semestre .............................................................................................................................................................................. 4

Intensificación del apoyo a la modalidad Semi-escolar ............................................................................................................................. 5

Apoyo al aprendizaje ................................................................................................................................................................................. 6

Publicaciones ........................................................................................................................................................................................... 10

Estímulos y becas ..................................................................................................................................................................................... 10

Estudiantes independientes .................................................................................................................................................................... 13

Evaluación del aprendizaje ...................................................................................................................................................................... 14

Egreso ...................................................................................................................................................................................................... 16

Programa aprendeDF ............................................................................................................................................................................... 16

Actividades Extracurriculares .................................................................................................................................................................. 17

Día del IEMS ............................................................................................................................................................................................. 22

Profesores ......................................................................................................................................................................................... 25

Organización del Trabajo Académico 2011-2012 .................................................................................................................................... 25

Organización del Trabajo Académico 2012-2013 .................................................................................................................................... 26

Desempeño docente................................................................................................................................................................................ 26

Jornadas Académicas 2011-2012B .......................................................................................................................................................... 27

Formación y Actualización de la planta docente ..................................................................................................................................... 28

Servicios administrativos para la docencia .............................................................................................................................................. 29

Incorporación de las tecnologías a las actividades del IEMS ............................................................................................................... 31

Aplicaciones informáticas para la gestión del trabajo académico ........................................................................................................... 31

Aplicaciones informáticas para la gestión académico-administrativa del IEMS ...................................................................................... 34

Aplicaciones informáticas para la gestión administrativa del IEMS ......................................................................................................... 38

Red institucional del IEMS ....................................................................................................................................................................... 41

Replicación de Base de Datos .................................................................................................................................................................. 42

Apoyos jurídicos ................................................................................................................................................................................ 43

Demandas laborales y conflictos ............................................................................................................................................................. 43

Consejo de Gobierno ............................................................................................................................................................................... 44

Normatividad interna .............................................................................................................................................................................. 44

Convenios con otras instituciones ........................................................................................................................................................... 45

Seguridad Escolar..................................................................................................................................................................................... 45

Transparencia e Información Pública ...................................................................................................................................................... 45

Otras actividades ..................................................................................................................................................................................... 47

Administración .................................................................................................................................................................................. 48

Subdirección de Recursos Financieros ..................................................................................................................................................... 48

Subdirección de Recursos Materiales y Servicios Generales ................................................................................................................... 49

Subdirección de Recursos Humanos ........................................................................................................................................................ 49

Anexo 1 ............................................................................................................................................................................................. 51

Anexo 2 ............................................................................................................................................................................................. 56

Anexo 3 ............................................................................................................................................................................................. 61

Anexo 4 ............................................................................................................................................................................................. 68



Informe de Actividades enero-julio de 2012

Al finalizar el 31 de julio el segundo semestre del ciclo escolar 2011-2012, que coincide, de

enero a julio, prácticamente con el primer semestre del año 2012, de acuerdo con las

disposiciones del Consejo de Gobierno del Instituto de Educación Media Superior del Distrito

Federal, la Dirección General del mismo presenta el informe correspondiente al semestre

citado. Vale la pena reiterar que la actual distribución temporal de los informes, al

corresponder a las divisiones temporales del trabajo del Instituto, ofrece la ocasión de

organizar la información con criterios académicos de aprendizaje y con la unidad derivada

de los semestres escolares.

A lo largo de los últimos tres años la Dirección General ha mantenido persistentemente

orientaciones y opciones deliberadamente asumidas para restituir al Instituto su capacidad

plena de cumplir sus compromisos institucionales al servicio de la sociedad del Distrito

Federal.

Estas responsabilidades no son otras fundamentalmente que la docencia centrada en el

aprendizaje, la atención personal a cada estudiante, para compensar las limitaciones de

que en este ámbito sufrió su experiencia en los ciclos escolares anteriores. Estas acciones

disponen, Además en el Instituto, de tiempos y recursos académicos de los DTI para ir

produciendo la innovación de conocimientos, materiales y estrategias que designamos

comunitariamente con el nombre de investigación.

Estas actividades no por elementales, pierden trascendencia e importancia, ni tampoco es

sencillo convertirlas en algo más que el mero cumplimiento de un compromiso contractual.

El aprendizaje depende en gran medida de los intereses reales de quien enseña y del deseo

de aprender que es capaz de hacer crecer en quienes aprenden, finalmente, en otras

palabras, de la pasión por el conocimiento de las ciencias y las humanidades y de los

comportamientos y valores que la coherencia interior de quien se lo apropia, no puede

dejar de lado.

En el informe, además de datos y relato de hechos, hemos introducido breves explicaciones

de los mismos, de modo que con mayor facilidad aparezca la razón por la que los

destacamos y el propósito que nos movió para ponerlos en práctica.

De nuevo, como se va haciendo costumbre en estos informes semestrales, hicimos damos

también esta vez el lugar que legítimamente corresponde a los aspectos de administrativos,

según indicaciones el Consejo de Gobierno.

Los informes dejan constancia de la vida del Instituto en los periodos correspondientes. Por

ello, aunque sea una reiteración, el centro de los mismos es la atención a los alumnos, a su

formación y aprendizajes, actividad en la que intervienen directamente los estudiantes

como protagonistas y los profesores del Instituto, apoyados por los Coordinadores de los

Planteles, por las Direcciones de Área y por la propia Dirección General.

Dr. José de Jesús Bazán Levy,

Director General del IEMSDF.



Estudiantes

Matrícula del semestre

Al comienzo del semestre 2011-2012B, el Instituto atendía 17,701 estudiantes en la

modalidad escolar y 5,523 en la modalidad Semi-escolar distribuidos por plantel

como se muestra en los cuadros que se presentan a continuación.

Sistema de Bachillerato del Distrito Federal:

Matrícula de inicio para el semestre 2011-2012B

Modalidad escolar

Plantel 2010-2011

Iztapalapa 1 1,355

Álvaro Obregón 1 "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" 1,046

Azcapotzalco "Melchor Ocampo" 824

Coyoacán "Ricardo Flores Magón" 1,161

Cuajimalpa "Josefa Ortiz de Domínguez" 987

Gustavo A. Madero 1 "Belisario Domínguez" 1,074

Gustavo A. Madero 2 "Salvador Allende" 1,053

Iztacalco "Felipe Carrillo Puerto" 978

Iztapalapa 2 "Benito Juárez" 873

Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 1,092

Miguel Hidalgo "Carmen Serdán" 878

Milpa Alta "Emiliano Zapata" 910

Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 1,053

Tlalpan 1 "Gral. Francisco J. Múgica" 1,136

Tlalpan 2 "Otilio Montaño" 1,066

Xochimilco "Bernardino de Sahagún" 1,064

Venustiano Carranza "José Revueltas Sánchez" 319

Iztapalapa 3 “Miravalle” 336

Álvaro Obregón 2 “Vasco de Quiroga” 224

Iztapalapa 4 272

Total 17,701



Sistema de Bachillerato del Distrito Federal:

Matrícula de inicio para el semestre 2011-2012B

Modalidad Semi-escolar

Plantel 2010-2011

Iztapalapa 1 357

Álvaro Obregón 1 "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" 237

Azcapotzalco "Melchor Ocampo" 205

Coyoacán "Ricardo Flores Magón" 557

Cuajimalpa "Josefa Ortiz de Domínguez" 221

Gustavo A. Madero 1 "Belisario Domínguez" 353

Gustavo A. Madero 2 "Salvador Allende" 399

Iztacalco "Felipe Carrillo Puerto" 427

Iztapalapa 2 "Benito Juárez" 489

Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 380

Miguel Hidalgo "Carmen Serdán" 208

Milpa Alta "Emiliano Zapata" 193

Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 379

Tlalpan 1 "Gral. Francisco J. Múgica" 422

Tlalpan 2 "Otilio Montaño" 323

Xochimilco "Bernardino de Sahagún" 373

Total 5,523

Intensificación del apoyo a la modalidad Semi-escolar

Además del empeño en aumentar con responsabilidad la matrícula en la

modalidad Semi-escolar, hasta donde los recursos del Instituto lo permiten, el

esfuerzo de atención a sus estudiantes y asesores se ha mantenido e incrementado

sistemáticamente.

Como ejemplo de esta orientación del Instituto, los proyectos y actividades de

mejoramiento de la docencia en esta modalidad han avanzado, durante 2012, en

las siguientes aspectos específicos:

La actualización de los asesores y de los enlaces de la modalidad y la

actualización de estos últimos, a fin de que cuenten con mejores recursos para

cumplir sus funciones.

Un curso de inducción a la modalidad Semi-escolar para los estudiantes de nuevo

ingreso.

La elaboración de 20 guías de estudio para apoyar a los estudiantes

independientes de la modalidad Semi-escolar.



El incremento permanente de los bancos de reactivos de cada una de las

asignaturas del Plan de Estudios, para ser empleados en las evaluaciones

extraordinarias.

El programa “Sesiones Intensivas para la Regularidad y el Egreso”, como apoyo a

los inscritos en el proceso de certificación.

La propuesta de apertura de talleres culturales, de artes y ciencias para los

estudiantes de la modalidad, con la finalidad de ampliar el egreso.

Un taller sobre “Metodología de investigación” para los estudiantes que cursan el

quinto semestre y tengan 21 asignaturas cubiertas, así como para los estudiantes

independientes.

La formación de asesores, para impartir los cursos para estudiantes de nuevo

ingreso y el curso de metodología de investigación.

La programaron de prácticas de laboratorio para las asignaturas de ciencias

naturales en la modalidad.

De esta manera, el Instituto ha ido enriqueciendo su compromiso de ofrecer a los

estudiantes de la modalidad Semi-escolar los mismos recursos que en la modalidad

Escolar, sin perder el enfoque propio de formarlos con mayor intensidad en la

autonomía de su aprendizaje.

Apoyo al aprendizaje

Programa Institucional de Tránsito al Modelo

Educativo del IEMS para estudiantes de nuevo ingreso

Se conformó un grupo institucional de trabajo, encabezado por dos Coordinadores

de Plantel, para diseñar y aplicar estrategias para mejorar las condiciones de tránsito

de los estudiantes de nuevo ingreso al modelo educativo del IEMS. Estas actividades

contribuyen a crear condiciones para hacer disminuir el rezago y la deserción,

ayudando a los estudiantes a superar las dificultades para insertarse en un modelo

educativo muy distinto de su experiencia en los niveles precedentes, así como a

remediar sus carencias académicas para apropiarse de los aprendizajes

correspondientes a este ciclo educativo.

Se establecieron como propósitos para este grupo:

Dar un seguimiento detallado al comportamiento de los estudiantes de sus grupos

y de los asignados a la tutoría de cada docente del equipo.

Identificar las necesidades educativas de los estudiantes a partir de los resultados

de la evaluación diagnóstica.

Ofrecer actividades remediales, de nivelación y desarrollo para los alumnos.



Identificar las dificultades de adaptación al modelo educativo, valorar su

naturaleza y buscar soluciones inmediatas para aquellas.

Apoyar a los estudiantes en asesorías y tutorías, aceptándolos en las condiciones

en que realmente están, sin ninguna forma de menosprecio ni búsqueda de

pretextos para desentenderse de sus deficiencias.

Compartir estas tareas comunicando al equipo las soluciones intentadas y sus

resultados, para aprender y mejorar colegiadamente.

Desarrollar actividades (cursos, talleres, asesorías) de inducción y nivelación

académica.

Este Programa definió tres líneas temáticas, sobre las cuales el grupo trabajó durante

el semestre 2011-2012B:

Inducción al Proyecto Educativo.

Adaptación e integración al bachillerato del IEMS.

Desarrollo de hábitos de estudio.

En el grupo se integraron tres equipos, cada uno de los cuales atendió una línea

temática: el equipo I elaboró el Programa de inducción para el ciclo escolar 2012-

2013; el equipo II presentó una Guía con orientaciones para el trabajo académico

en el Primer Ciclo y el III concretó una Propuesta de actividades para el desarrollo de

técnicas de estudio, las cuales integrarán un material de apoyo disponible tanto

para los estudiantes como para los docentes.

El Programa de Inducción 2012-2013 se iniciará en agosto de este año y se tiene

previsto dar seguimiento a su aplicación durante el semestre “A”, en el cual se

definirá la estrategia para dar continuidad al programa en el semestre “B” del ciclo

escolar.

Laboratorios de Ciencias

Los laboratorios de ciencias son un instrumento esencial en la formación de las

competencias de los estudiantes relativas a la investigación, las actitudes críticas y el

espíritu científico.

Entre las actividades en este ámbito destacan:

Se enviaron a los Coordinadores de Plantel las tendencias estadísticas del

aprovechamiento de los laboratorios y de la población atendida en los últimos

siete semestres, para conocimiento de las academias de física, química y

biología, solicitando la elaboración de planes de acción a fin de mejorar los

resultados.



Se gestionó la adquisición de materiales necesarios para las actividades

experimentales, así como para el mantenimiento de instalaciones, buscando la

adecuada operación de los laboratorios.

Se elaboraron los catálogos de equipos, de reactivos químicos y de utensilios de

laboratorio incluyendo su descripción técnica, como elementos que integrar en el

proyecto “Sistema de información para el control de laboratorios de ciencias”

que se desarrolla en coordinación con personal de la Dirección de Informática y

Telecomunicaciones.

Se impulso la aplicación del Reglamento de los laboratorios de ciencias a través

de los Coordinadores de Plantel y se trabajó con el personal Técnico Laboratorista

en la interpretación homogénea del mismo.

Se realizaron tres reuniones de trabajo con el personal Técnico Laboratorista

iniciando la revisión de los mecanismos empleados en el control de materiales,

reactivos químicos y equipos de laboratorio, y para detectar posibles

necesidades.

Se impartió una sesión de asesoría en la Preparación de disoluciones químicas

dirigida al personal Asistente de laboratorio, a fin de fortalecer los servicios del

área.

Se realizaron evaluaciones teórico-prácticas a los candidatos a ocupar vacantes

en los laboratorios de ciencias de acuerdo con las convocatorias publicadas en

la página Web del Instituto.

En resumen, teniendo presente el papel formativo de las habilidades de

investigación en los laboratorios de Ciencias, la Dirección General ha promovido el

uso de estas instalaciones, de las que no todas las instituciones de Educación Media

Superior.

Bibliotecas

En un modelo que se propone formar a los estudiantes en la adquisición de

aprendizajes y la comparación crítica de enfoques y tesis contrapuestas, la lectura

de fuentes diversas es una actividad indispensable, que tiene como ámbito

inmediato las bibliotecas de los planteles.

Entre las actividades correspondientes al presente informe, deben destacarse:

La verificación del funcionamiento de la Red de Bibliotecas en:

o Normatividad y control de los formatos de procedimientos (CB1-CB16).

o Funcionamiento de los servicios bibliotecarios.

o Desarrollo del proyecto “Recuperación de ejemplares faltantes en los acervos

bibliográficos” en la Red de Bibliotecas del IEMS.



o Seguimiento de la información de la Red de Bibliotecas contenida en el

Informe Semestral de las mismas, como resultado del inventario de los acervos

bibliográficos (ISEMABP), terminado en el semestre 2011-2012B.

o Supervisión de la información mensual recibida de la red. Vale la pena señalar

que se ofrecieron 118,553 investigaciones bibliográficas a la comunidad de

usuarios de los planteles.

Liberación en un 90% del Catálogo en línea del Sistema de Automatización de la

Red de Bibliotecas.

Revisión, codificación y alta de un 80% de los acervos bibliográficos adquiridos

por compra en la base de datos del Sistema de Automatización de la Red de

Bibliotecas del IEMS.

Gestión y entrega completa de material de protección, para el personal técnico

bibliotecario.

Corrección del 90% de los títulos bibliográficos de la Red de Bibliotecas en la base

de datos del Sistema de Automatización de la Red de Bibliotecas del IEMS,

administrada por la Dirección Académica.

Desarrollo del proyecto “Descarte de material bibliográficos” en la Red de

Bibliotecas del IEMS.

Reuniones de trabajo con los Enlaces de Biblioteca, para dar continuidad a los

siguientes elementos:

o Sistema de automatización de los servicios bibliotecarios.

o Catalogación de registros bibliográficos.

o Clasificación de registros bibliográficos.

o Calidad y puntualidad en los servicios bibliotecarios.

o Difusión de los servicios.

o Difusión de 16 colecciones bibliohemerográficas que constan hoy de 310,000

ejemplares, incluyendo los acervos audiovisuales.

o Estrategias del levantamiento de inventarios.

Servicio de Encuadernación:

o Solicitud del servicio de encuadernación de 500 ejemplares bibliográficos

entregados por la Red de bibliotecas, para su preservación y conservación.

Mantenimiento del acervo bibliográfico de la Red de bibliotecas:

o Gestión de compra de materiales para reparación y conservación de las

colecciones bibliográficas que lo requieran.

Sistemas de seguridad:

o Gestión y entrega de los book-check de las bibliotecas que solicitaron el

servicio de reparación.



o Solicitud de la contratación de seis pólizas de mantenimiento preventivo y

correctivo de los arcos sensores.

o Enriquecimiento de los acervos de la Red de bibliotecas, por medio de la

aportación de materiales bibliográficos y audiovisuales.

Cabe reiterar aquí la necesidad de incrementar sustancialmente los acervos de las

bibliotecas, por las razones expuestas al comienzo del presente apartado, en

resumen, la formación del espíritu crítico y sus procedimientos, y porque este

capítulo, inexplicablemente, no ha recibido recursos durante varios años.

Publicaciones

Con el propósito de orientar a los estudiantes de nuevo ingreso sobre el Instituto, su

modelo educativo y los servicios con que podrán contar, se publicó la segunda

versión del Prontuario del Estudiante, que contiene esta información en lenguaje

sencillo y en un formato atractivo para los estudiantes, a cada uno de los cuales se

ofreció un ejemplar.

Para promover las actividades, eventos y servicios que el Instituto ofrece, se

publicaron carteles para el “Encuentro de Artes Escénicas” y para la difusión del

concurso organizado por el Fondo de Cultura Económica, “Leamos la Ciencia para

Todos”. Para este último, se desarrolló además un conjunto de animaciones que

están disponibles en el Portal de Estudiantes.

Se editó, asimismo, un cuadernillo para el “Taller de Inducción para Estudiantes de la

Modalidad Semi-escolar”.

Estímulos y becas

Beneficiarios de la Beca del Instituto de

Educación Media Superior

A continuación se presentan los datos de los alumnos que recibieron la beca del

Instituto de Educación Media Superior en los semestres 2011-2012A y 2011-2012B.

Como puede observarse, en 2012 hubo un aumento significativo de 644 estudiantes

beneficiarios de la beca. Esta beca es creación del propio Instituto y demanda la

regularidad de los becarios.



Plantel

Beneficiarios

Semestre 2011-2012A

ago 2011-ene 2012

Beneficiarios

Semestre 2011-2012B

feb 2012-jun 2012

Becarios

por mes Monto

Becarios

por mes Monto

Iztapalapa 1 173 $ 940,156.39 271 $1,541,334.18

Álvaro Obregón "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" 134 $ 728,213.62 240 $1,365,019.20

Azcapotzalco "Melchor Ocampo" 181* $ 979,992.00 239 $1,359,331.62

Coyoacán "Ricardo Flores Magón" 175* $ 948,282.72 265 $1,507,208.70

Cuajimalpa "Josefa Ortiz de Domínguez" 120 $ 652,131.60 178* $1,005,753.73

Gustavo A. Madero 1 "Belisario Domínguez" 236 $1,282,525.48 384* $2,180,239.00

Gustavo A. Madero 2 "Salvador Allende" 181 $ 983,631.83 224 $1,274,017.92

Iztacalco "Felipe Carrillo Puerto" 215* $1,160,174.86 332 $1,888,276.56

Iztapalapa 2 "Benito Juárez" 192 $1,043,410.56 298 $1,694,898.84

Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 187 $1,016,238.41 280* $1,587,782.75

Miguel Hidalgo "Carmen Serdán" 164* $ 889,401.29 210* $1,191,548.01

Milpa Alta "Emiliano Zapata" 161 $ 874,943.23 275 $1,564,084.50

Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 237 $1,287,959.91 316 $1,797,275.28

Tlalpan 1 "Gral. Francisco J. Múgica" 209 $1,135,795.87 308 $1,751,774.64

Tlalpan 2 "Otilio Montaño" 187 $1,016,238.41 307 $1,746,087.06

Xochimilco "Bernardino de Sahagún" 305* $1,652,016.09 410 $2,331,907.80

Venustiano Carranza "José Revueltas Sánchez" 41 $ 222,811.63 95* $534,632.52

Iztapalapa 3 “Miravalle” 56 $ 303,380.15 117* $655,019.63

Álvaro Obregón 2 “Vasco de Quiroga” 49 $278,691.42

Iztapalapa 4 104 $588,664.53

Total 3,154 $17,117,304.05 4,902 $27,843,547.89

* Para el semestre “A” el número de becarios para el sexto mes fue de 3,145 y para el

semestre “B”, de 4,890 para el mismo mes, debido a que estudiantes de los planteles

señalados solicitaron baja temporal o definitiva.

Programa de Estímulos para el Bachillerato Universal (Prepa Sí)

La participación de los estudiantes en “Actividades en Comunidad” se ha

mantenido y su validación se ha realizado de forma veraz y oportuna. Con respecto

al padrón de inscritos, se continúa revisando de manera permanente y a detalle la

legitimidad de su presencia en el programa.

Durante el semestre 2011-2012B 9,633 estudiantes del IEMS se encontraban

registrados como beneficiarios del Programa “Prepa Sí”, de acuerdo con la

distribución que se muestra en la siguiente tabla:



Plantel Nuevo ingreso Reinscripción Total

Iztapalapa 1 334 204 538

Álvaro Obregón "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" 328 158 486

Azcapotzalco "Melchor Ocampo" 271 142 413

Coyoacán "Ricardo Flores Magón" 373 335 708

Cuajimalpa "Josefa Ortiz de Domínguez" 297 211 508

Gustavo A. Madero 1 "Belisario Domínguez" 387 174 561

Gustavo A. Madero 2 "Salvador Allende" 370 221 591

Iztacalco "Felipe Carrillo Puerto" 378 146 524

Iztapalapa 2 "Benito Juárez" 353 206 559

Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 395 199 594

Miguel Hidalgo "Carmen Serdán" 247 189 436

Milpa Alta "Emiliano Zapata" 334 185 519

Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 392 186 578

Tlalpan 1 "Gral. Francisco J. Múgica" 420 247 667

Tlalpan 2 "Otilio Montaño" 375 187 562

Xochimilco "Bernardino de Sahagún" 360 214 574

Venustiano Carranza "José Revueltas Sánchez" 107 38 145

Iztapalapa 3 “Miravalle” 180 39 219

Álvaro Obregón 2 “Vasco de Quiroga” 195 2 197


Total 6,349 3,284 9,633

En el periodo de enero a julio de 2012 tuvieron lugar 380 actividades extracurriculares

que se incorporaron y fueron reconocidas como Actividades en Comunidad para el

Programa Prepa Sí. En ellas participaron 5,641 estudiantes beneficiarios para cubrir el

requisito que establece el estímulo.

Las Direcciones de Área responsables crearon un sistema computarizado de registro

de participación de los becarios en las actividades citadas que, además de ofrecer

información inmediata, asegura la autenticidad de esta. El IEMS ha considerado

desde 2009 que cumplir con estos requisitos forma parte de sus responsabilidades

institucionales.



Plantel No. de

actividades

No. de

participantes

Horas

validadas


Álvaro Obregón "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" 2 37 96



Cuajimalpa "Josefa Ortiz de Domínguez" 17 251 502

Gustavo A. Madero 1 "Belisario Domínguez" 27 613 1,410



Iztapalapa 2 "Benito Juárez" 0 0 0

Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 18 513 1,026


Milpa Alta "Emiliano Zapata" 47 691 1,382

Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 114 1,559 3,326

Tlalpan 1 "Gral. Francisco J. Múgica" 5 112 224

Tlalpan 2 "Otilio Montaño" 4 29 58

Xochimilco "Bernardino de Sahagún" 9 114 228


Iztapalapa 3 “Miravalle” 1 11 22

Álvaro Obregón 2 "Vasco de Quiroga" 13 285 570


Total 380 5,641 12,198

Estudiantes independientes

A un año de la creación de la figura de estudiante independiente, creada con el

propósito de no dar por terminadas definitivamente las posibilidades de obtener el

título de bachilleres de un número alto de estudiantes del Instituto que

abandonaban los estudios, a veces muy cerca de terminarlos, porque el tiempo

reglamentario se les había agotado o por dificultades personales, en el semestre

2011-2012A egresaron 34 estudiantes y 111 en el semestre 2011-2012B para un total

de 145 egresos de esta figura en el ciclo escolar. La previsión del número de esta

categoría de estudiantes es de crecimiento.



Evaluación del aprendizaje

Modalidad escolar

Se actualizó el sistema de evaluación (SEVAL 4.0) con la finalidad de facilitar la

consulta, de forma inmediata, de los resultados de la evaluación diagnóstica del

periodo 2012-2013A por plantel, por asignatura, por indicador, por estudiante, se

integraron los informes de la evaluación de los semestres 2011-2012A de la

evaluación compendiada en los 20 planteles del IEMS.

Se revisó, actualizó y aplicó el Instrumento de Evaluación Diagnóstica para la

asignatura de Inglés, para el periodo 2011-2012B, a través del Sistema de Evaluación

Automatizada.

Se actualizaron nueve tablas de especificaciones para elaborar reactivos de

evaluación del aprendizaje, con lo cual 38 asignaturas cuentan con las tablas

correspondientes. El banco de reactivos de las 38 asignaturas alcanzó un total de

7,658 reactivos validados y se diseñaron 38 instrumentos de evaluación.

Se actualizaron 38 dosificaciones programáticas y se depuró e incrementó el banco

de reactivos para los períodos extraordinarios de las asignaturas del plan de estudios.

Para contar con seguridad y eficacia mayores en la administración del banco de

reactivos, con el apoyo de la Dirección de Informática se creó una nueva versión del

Sistema Automatizado para la Evaluación del Aprendizaje (SEVAL4.0).

Se aplicaron 180 evaluaciones especiales para el egreso de estudiantes de la

modalidad escolar que cumplen con la normatividad vigente y solicitaron ser

evaluados.

Modalidad Semi-escolar

En la modalidad Semi-escolar se aplicaron 8,417 evaluaciones especiales para el

egreso a estudiantes.

Proyecto de evaluación diagnóstica de ingreso

Este proyecto tiene como propósito elaborar colegiadamente un instrumento de

Evaluación Diagnóstica que informe con mayor pertinencia y rigor sobre el

desempeño de los alumnos de nuevo ingreso en las competencias lectora y

matemática, en relación con los propósitos definidos en el Modelo Educativo del

IEMS, con el objeto de contribuir a generar las decisiones que apoyen la docencia

con mayor pertinencia.



Durante enero, se definieron los subgrupos de trabajo para cada área que evaluar,

Se conformaron los grupos de comprensión lectora y de habilidad matemática. Al

mismo tiempo, se diseño un sistema para la administración, gestión y aplicación de

pruebas estandarizadas, a partir del cual se operaría el instrumento.

Una vez conformados los subgrupos de trabajo, se realizaron dos sesiones para

diseñar la tabla de especificaciones, la cual definió la configuración de la

evaluación diagnóstica de ingreso.

La siguiente reunión tuvo como propósito capacitar a los grupos de trabajo en los

lineamientos técnicos para la elaboración de reactivos. Durante la misma, comenzó

la producción de reactivos útiles para la evaluación diagnóstica, que continuó, de

manera remota, por medio del Sistema de Gestión de Exámenes Estandarizados.

Simultáneamente al proceso de elaboración e incorporación de reactivos al sistema,

el equipo de la Jefatura de Producción de Materiales Educativos realizó la revisión

técnica de reactivos, enviando observaciones a los subgrupos de trabajo con el

propósito de mejorar sus resultados.

Una vez conformado un banco de reactivos suficiente para la elaboración de la

prueba piloto, se procedió a armarla para poder aplicarla a una población y

obtener resultados estadísticos cuyo análisis permitió verificar la validez y pertinencia

del instrumento, así como de los reactivos que conforman la prueba. De este mismo

análisis se obtuvo información que permitió mejorar algunos reactivos que no

presentaban el comportamiento estadístico ideal.

Durante julio, una vez hechos los ajustes necesarios en función del análisis, se

configuró el instrumento final de evaluación diagnóstica que se aplicaría en agosto

a los alumnos de tres plantes de primer ingreso al IEMS. Esta aplicación fungirá como

prueba final para la afinación del instrumento que se aplicará en 2013 para todos los

alumnos de primer ingreso al Instituto.

Proceso de certificación

El proceso de certificación correspondiente al semestre 2011-2012A se desarrolló

conforme a la normatividad vigente, en coordinación con las Comisiones

Evaluadoras en todos los planteles del IEMS y se le dio seguimiento en 15 de los 17

planteles que participaron en el proceso, al final del cual se elaboraron los informes

correspondientes.

Se llevó a cabo el seguimiento en los diferentes planteles para el egreso del semestre

2011-2012B en las modalidades Escolar y Semi-escolar.



La Dirección Académica autorizó 14 solicitudes de cambio de director de Problema

Eje en tres planteles en la modalidad Semi-escolar y 19 en ocho planteles de la

modalidad escolar.

Egreso

Egreso por ciclo-semestre

PLANTEL 2009-2010 2010-2011 2011-2012

"A" "B" TOTAL "A" "B" TOTAL "A" "B" TOTAL

Iztapalapa 1 25 60 85 29 97 126 38 86 124

Álvaro Obregón 1 "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" 24 51 75 20 63 83 30 55 85

Azcapotzalco "Melchor Ocampo" 42 58 100 38 59 97 44 54 98

Coyoacán "Ricardo Flores Magón" 38 90 129 21 87 108 26 84 110

Cuajimalpa "Josefa Ortiz de Domínguez" 32 55 87 25 55 80 31 48 79

Gustavo A. Madero 1 "Belisario Domínguez" 28 105 133 39 99 138 36 120 156

Gustavo A. Madero 2 "Salvador Allende" 48 79 127 46 92 138 41 88 129

Iztacalco "Felipe Carrillo Puerto" 31 89 120 61 108 169 44 118 162

Iztapalapa 2 "Benito Juárez" 27 85 112 37 82 119 56 85 141

Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 51 142 193 43 88 131 50 86 136

Miguel Hidalgo "Carmen Serdán" 24 68 92 37 83 120 26 64 90

Milpa Alta "Emiliano Zapata" 28 82 110 31 104 135 30 61 91

Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 41 97 139 32 127 159 44 127 171

Tlalpan 1 "Gral. Francisco J. Múgica" 52 110 162 36 102 138 17 93 110

Tlalpan 2 "Otilio Montaño" 41 111 152 41 62 103 30 103 133

Xochimilco "Bernardino de Sahagún" 36 147 183 37 100 137 54 111 165

Venustiano Carranza "José Revueltas Sánchez" 29 29 9 47 56 10 16 26

Total 568 1,458 2,028 582 1,455 2,037 607 1,399 2,006

El total de egresados en el ciclo recién concluido es inferior 233 estudiantes al del

inmediatamente anterior. Este dato da lugar a un examen detallado de la atención

personal a los alumnos de próximo egreso, práctica que demanda un esfuerzo

permanente e intenso.

Programa aprendeDF

En su segunda etapa, que inició el 12 de noviembre de 2011 y culminó en junio de

2012, el programa, mediante el servicio social de 28 estudiantes de licenciatura, ha

brindado asesorías sabatinas de habilidad matemática y de habilidad lecto-escritora



a estudiantes inscritos en el programa. La concepción del mismo, al buscar la

interacción de estudiantes de bachillerato con asesores de licenciatura deidad

apenas mayor, merece un desarrollo que se intensificará en el ciclo siguiente.

Nombre plantel

Prestadores de Servicio Social

Habilidad

lecto-

escritora

Habilidad

matemática Total





Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 0 1 1


Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 2 1 3


Álvaro Obregón 2 "Vasco de Quiroga" 1 2 3

Iztapalapa 4 2 1 3

Total 16 12 28

Actividades Extracurriculares

Cursos de CISCO

El convenio No. 3054584 Cisco Networking Academy – Instituto de Educación Media

Superior (COTIC) se encuentra vigente y el IEMS le da seguimiento permanente.

El programa Cisco Networking Academy es un modelo de e-Learning, que constituye

un nuevo y revolucionario paradigma de la enseñanza y el aprendizaje, basado en

Internet. Al igual que otros conceptos como e-business y e-service, estos modelos

forman parte de la nueva economía mundial y proponen un ecosistema educativo

que reúne a la personas para mejorar los niveles de educación y ayudar a generar

la fuerza de trabajo requerida en el sector de Tecnologías de Información (T.I.),

sector actualmente de mayor demanda de personal capacitado y entrenado.

El proyecto tiene el objetivo de abrir oportunidades de acercamiento y

capacitación en las TIC a la comunidad estudiantil en el IEMS, ofreciendo los cursos IT

Essentials y CCNA.



Los niveles de avance están relacionados con la capacitación de profesores de los

planteles del Instituto, quienes a su vez capacitan directamente a los estudiantes. El

IEMS cuenta hoy con:

2 instructores regionales acreditados con los 4 módulos de CCNA Exploration.

13 instructores de academia local acreditados en IT Essentials CCNA1 y CCNA 2.

10 instructores de academia local acreditados en CCNA 3.

25 profesores de cómputo acreditados en CCNA Exploration I.

18 instructores regionales acreditados en IT Essentials.

24 alumnos de planteles acreditados en IT Essentials de la primera generación.

45 alumnos de planteles acreditados en IT Essentials de la segunda generación.

Además de estos recursos humanos, en el Instituto tuvieron lugar las actividades

siguientes:

Se realizaron visitas de promoción de COTIC a planteles en febrero 2012.

Se inscribió un total de 300 estudiantes, que conforman ya la tercera generación.

De esta última generación, en julio de 2012, ya han egresado 21 estudiantes.

Continúan los cursos de IT Essentials para los alumnos del semestre 2011-2012B

(tercera generación)

Se continúa el curso IT Essentials a 18 Jefes de Apoyo Técnico y Soporte de los

planteles del IEMSDF.

Se ha iniciado el Curso CCNA 4 de capacitación para 10 profesores.

Actividades culturales

Durante el semestre 2011-2012B, tuvieron lugar 59 actividades académicas no

curriculares, en 10 planteles del IEMS. Entre ellas, destacan tres ferias de seguridad

escolar en los planteles de Tláhuac, Álvaro Obregón 2 y Milpa Alta; siete conciertos

didácticos de la Escuela Nacional de Música y de la Escuela Superior de Música, la

asistencia a un concierto de la Filarmónica de la Ciudad de México de alumnos del

plantel Ignacio Manuel Altamirano, dos asistencias en el CENART, a funciones de

danza clásica y contemporánea de cuatro planteles, así como 26 proyecciones del

documental De panzazo en nueve planteles. Éstas últimas beneficiaron a un total de

445 alumnos.

Además, las actividades académicas no curriculares ya mencionadas, se

completaron con las siguientes:

3 talleres de divulgación de la ciencia a cargo del ICYT



3 conferencias de divulgación de la ciencia a cargo de la UAM

12 proyecciones de películas pertenecientes al IEMS

1 muestra de videos a cargo de CEJUV

1 taller de circo social.

De igual manera, durante este período y con la finalidad de ampliar la oferta de

este tipo de actividades para el semestre 2012-2013A, se realizaron las gestiones

necesarias para contar con 65 documentales pertenecientes al acervo de “Voces

contra el silencio”, incrementar el número de libro-clubes en los planteles para

desarrollar actividades de fomento a la lectura y contar con la participación de

Centro de la Memoria de Nuestra América (CAMeNA), con la finalidad de dar a

conocer la importancia de la obra de historiador y periodista Gregorio Selser, e

introducir a los estudiantes en las técnicas de investigación documental y

hemerográficas.

Actividades recreativas

El Reto IEMS

El Reto IEMS, tiene como objetivo sensibilizar a la comunidad en forma lúdica a la

importancia de la activación física en la vida diaria y sus repercusiones positivas para

la salud en general. Consiste en invitar a estudiantes, docentes, personal

administrativo, técnico y de servicios de cada plantel para que realicen durante un

minuto el mayor número a su alcance de lagartijas, abdominales y sentadillas, las

cuales se suman, tratando de que el resultado final en cada plantel supere la marca

impuesta por el plantel que lanza el reto.

Para el semestre 2011-2012B, publicada la convocatoria, 10 planteles aceptaron el

reto con una participación general de 453 miembros de la comunidad, de los cuales

172 corresponden al género femenino y 281 al masculino.

Cabe señalar que se espera que el resto de los planteles acepten el reto el próximo

semestre.

Curso de Primeros Auxilios

Con el objetivo ofrecer a los estudiantes los conocimientos y habilidades teóricas y

prácticas que los capaciten en la atención primaria de un lesionado, la Dirección

General de Emergencias Mayores de la Secretaría de Protección Civil del Gobierno

del DF impartió el curso sobre Primeros Auxilios en 12 planteles, con la participación

de 396 mujeres y 231 hombres, y un total de 627 participantes.



Programa Muévete y Métete en Cintura

Este Programa es diseñado y coordinado por la Secretaría de Salud del Distrito

Federal, para ser aplicado entre los trabajadores de las dependencias del Gobierno

del Distrito Federal.

El principal objetivo es sensibilizar a los trabajadores a los problemas de salud

relacionados con el entorno laboral, como son el sedentarismo, el estrés excesivo y

la obesidad, a través de acciones que promuevan la actividad física, una

alimentación correcta y un adecuado manejo del estrés, para promover estilos de

vida saludable.

Con un universo de 231 trabajadores en el IEMS, se organizó un grupo de 16

Activadores Voluntarios, quienes fueron capacitados para esta tarea que tuvo su

inicio oficial el 5 de marzo.

El promedio mensual de participación del personal que se activa por lo menos una

vez por mes, es de 157, cifra que corresponde al 68%.

Se realizaron cuatro actividades masivas mensuales de Zumba y una Jornada de

Salud, donde se aplicaron pruebas de química sanguínea de siete elementos a 160

trabajadores.

Torneo Interinstitucional de Fútbol Soccer

Se inscribió un selectivo de 22 trabajadores del área central del IEMS atendiendo la

invitación del Instituto del Deporte del DF al Torneo Interinstitucional de Fútbol Soccer,

el cual consistió en nueve fechas , los viernes de mayo a julio.

El IEMS obtuvo el quinto lugar de su grupo y el undécimo en la tabla general de 28

equipos inscritos.

Promoción de la salud, orientación

educativa y seguridad escolar

Referencia de estudiantes

Entre febrero y julio, fueron referidos 30 estudiantes a instancias especializadas, por

presentar factores de riesgo de salud que afectan su bienestar, su desempeño y

permanencia académica; las Instituciones de salud y los totales de mujeres y

hombres atendidos, fueron los siguientes:



Solicitudes de atenciones tramitadas de febrero a julio de 2012

Institución Canalizaciones Seguimientos

Total Mujeres Hombres Mujeres Hombres

Centro Modelo 4 9 2 0 15

Centros de Integración Juvenil 4 1 0 0 5

Centro de Terapia de Apoyo 1 0 1 0 2

Inmujeres 1 0 0 0 1

UAPVIF 2 0 0 0 2

Agencia de Integración Labora No. 4 0 1 0 0 1

Clínica Condesa 0 1 0 0 1

Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud del IPN 0 1 0 1 2

Instituto para la Atención y Prevención de las Adicciones IAPA 1 0 0 0 1

Total 13 13 3 1 30

Actividades de Promoción de la Salud en

colaboración con la Mesa Interinstitucional

Se realizaron “Jornadas Juveniles de Salud” en 17 de los 20 planteles, con la

participación del INMUJERES, Salud Integral Para la Mujer (SIPAM), Red por los

Derechos Sexuales y Reproductivos (DDSER), los Centros de Integración Juvenil (CIJ),

el Centro Juvenil Promoción Integral (CEJUV), el Instituto de Asistencia e integración

Social (IASIS), la Secretaria de Salud del Distrito Federal, la Red de Unidades de

Atención y Prevención a la Violencia Familiar (UAPVIF), como instancias integrantes

de la Mesa Interinstitucional.

El Instituto de las Mujeres del D. F. y los Servicios a la Juventud (SERAJ) llevaron a

cabo dos talleres dirigidos a Docentes-Tutores-Investigadores sobre “Desarrollo e

Implementación de Acciones Afirmativas para la Equidad de Género”

En colaboración con las instancias de la Mesa Interinstitucional se concluyó el

proceso de mejora continua de la “Ficha Escolar” para su aplicación en el semestre

2012-2013A.

Promoción de la salud

En coordinación con el Instituto de Atención y Prevención a las Adicciones (IAPA) se

desarrolló la primera fase de la estrategia “Habilidades para la Vida” con 40

miembros de la comunidad.

Orientación Educativa

Se llevaron a cabo 17 jornadas de Orientación Vocacional con la participación de

la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH), la Escuela Normal de



Educación Especial, la Escuela Nacional de Música, la Escuela Naval Superior, la

Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), la Universidad Nacional

Autónoma de México (UNAM), la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la

Universidad Pedagógica Nacional (UPN).

Actividades de los médicos de plantel

El cuadro siguiente resume las actividades de atención médica a las comunidades

de los planteles:

Atenciones Mujeres Hombres Total

Urgencias 906 478 1,384

Emergencias 43 16 59

Asimismo, se presentan enseguida las actividades de promoción de la salud y el

número de asistentes a las mismas:

Tipo de actividad

Número de

actividades

realizadas

Número de

participantes

Pláticas 158 2,901

Talleres 2 45

Campañas 2 200

Adicionalmente, se entregaron 73 distintos materiales de apoyo a un total de 8,271

estudiantes.

Día del IEMS

El Instituto de Educación Media Superior tiene la responsabilidad de ayudar a los

alumnos a apropiarse de información, habilidades y valores propios de la cultura

científica y humanista, en una perspectiva crítica y solidaria.

El aprendizaje, sin embargo, no es visible a la vista como un objeto material, por lo

que hemos buscado cómo facilitar la percepción social del mismo, de manera que

se propongan a la sociedad de la Ciudad de México testimonios de lo que el

Instituto, con el apoyo del Gobierno de la Ciudad y en particular de la Secretaría de

Educación, realmente hace y logra todos los días.



Para ello, por segundo año consecutivo, la Dirección General convocó a los

Planteles para presentar materiales didácticos, trabajos producidos por los

estudiantes, obras plásticas, música, discusiones filosóficas, disertaciones sobre

problemas, muestras gastronómicas, tapetes de colores, presentaciones de la

identidad de los planteles, obras de teatro, entre otras actividades y también, por

primera vez, testimonios presenciales de antiguos estudiantes del Instituto que

atestiguan la formación que recibieron en este.

El Día del IEMS 2012 se celebró el 2 de junio, asistieron más de 3,000 personas. La

participación de estudiantes y profesores fue claramente más numerosa que el año

anterior.

Previamente se grabaron y editaron entrevistas en video de los fundadores del IEMS,

de profesores y alumnos, de egresados y de coordinadores, así como cinco videos

de carácter informativo: dos sobre el taller “Texto de Partida”, uno sobre el curso de

CISCO IT Essentials, uno sobre el uso de los kits de Lego Education, y un modelo en

tres dimensiones de un plantel del IEMS, con software especializado (CAD), para

posteriormente hacer un paseo virtual en video, donde se pueden apreciar y

explicar a detalle los espacios de los planteles. Este video, producido por los técnicos

de la Dirección de Innovación, está disponible de manera permanente en los

portales de Estudiantes y Académico del Instituto.

Con las aproximadamente 30 horas de video generadas para este evento, sumadas

a las 70 generadas el año anterior, se cuenta ya con unas 100 horas originales de

video, así como un conjunto de carteles que contienen la historia del IEMS y

describen su modelo educativo.

Asimismo, se produjo una pista de audio invitando al público en general y se

reprodujo en las estaciones del Sistema de Transporte Colectivo Metro de la Ciudad

de México, en los meses previos al evento.

Se diseñó también un cartel para invitar a todo el público, que fue colocado en la

sección de comunicación social de las estaciones del Metro de la Ciudad de

México.

Además, se diseñó una señalización homogénea y siete carteles para informar a la

asistencia sobre el índice de egreso, la ubicación de los planteles, las características

del modelo educativo, los programas de tutorías, entre otros.

Las actividades realizadas durante el Día del IEMS 2012 fueron las siguientes:

Una muestra gráfica sobre la historia del IEMS.

Una muestra de carteles sobre el Modelo Educativo.

La reproducción en una pantalla de los videos elaborados y el recorrido virtual

de un plantel del Instituto.



El montaje de 20 stands de presentación de la identidad de los planteles.

Tres mesas redondas en las que participaron 19 egresados del IEMS. En este

encuentro se intercambiaron experiencias, conocimientos, valores y enseñanzas

entre los estudiantes del IEMS y los egresados sobre las siguientes líneas:

o La trayectoria de los egresados en el bachillerato, su paso por las aulas del

IEMS y su impacto en el desarrollo de sus estudios de licenciatura;

o Estudios de posgrado, educación continua y

o Trayectoria y desarrollo laboral.

22 presentaciones de producción académica.

La exposición de 28 muestras de productos académicos de los estudiantes.

21 demostraciones de actividades experimentales.

Ocho debates.

10 presentaciones de lectura en voz alta.

La elaboración de tres murales.

La exposición de 19 muestras de artes plásticas.

31 actividades musicales.

La presentación de 23 actividades de artes escénicas.

Dos demostraciones de actividades deportivas.

La coordinación de 13 talleres.

La elaboración de cinco tapetes de colores.

La realización de cinco concursos.

En estas actividades participaron cerca de 2,000 personas entre profesores y

estudiantes, además de 87 estudiantes que colaboraron como anfitriones y 215

personas del personal docente y administrativo, así como funcionarios del Instituto

que apoyaron la organización y coordinación de las actividades.



Profesores

En julio de 2012, la Dirección General publicó el Plan de Trabajo Académico 2012-

2013, que se concreta en siete puntos:

1. Dar en todos los campos prioridad al aprendizaje de los estudiantes y articular y

evaluar las actividades del Instituto según el crecimiento de aquel.

2. Cumplir las actividades de docencia, tutoría e investigación, de acuerdo con el

modelo educativo del IEMS, en la totalidad del tiempo a ellas destinado.

3. Continuar la invención y ampliar la puesta en práctica de mecanismos docentes

y tutorales que apoyen el aprendizaje en los dos primeros semestres, remediando

las carencias de los estudiantes, tras una secundaria deficiente, para incrementar

la regularidad de estos en el primer ciclo.

4. Hacer un seguimiento eficaz de los estudiantes en riesgo de deserción en los dos

primeros semestres.

5. Incrementar los grupos de trabajo virtual y la producción de materiales para los

portales Académico y de Estudiantes del Instituto.

6. Planear e impartir actividades de formación de profesores, con prioridad para la

práctica eficaz de las tutorías.

7. Ejercer estas actividades de manera profesional y autónoma, revisando su

desarrollo y sus resultados, buscando nuevos enfoques y soluciones y mejorando

las prácticas docentes cotidianas.

En resumen, el plan de trabajo del presente año escolar se propone centrar el

trabajo de la comunidad académica en su conjunto en lograr la normalidad

educativa, es decir, la práctica comprometida y efectiva de una atención

renovada a las tutorías y las tareas de docencia e investigación y producción

académica, especialmente en los semestres y actividades de mayor alcance

estratégico para el aprendizaje de los estudiantes.

Organización del Trabajo Académico 2011-2012

Con referencia al semestre 2011-2012A, una vez que se concluyó la recepción de

proyectos entregados de manera extemporánea y la validación y revisión

correspondiente, de 1,123 DTI activos, incluyendo el personal docente de los dos

nuevos planteles, 773 entregaron su proyecto en el rubro de Docencia, 726 en el

rubro de Tutoría y 674 en el rubro de Investigación y producción académica.

A partir de este semestre, se entregaron constancias de cumplimiento a los

profesores por la entrega tanto de sus proyectos, como de los informes



programados. Los profesores que no entregaron proyectos o informes, recibieron un

exhorto.

En el semestre 2011-2012B, se contó con 1,098 DTI activos, con al menos un grupo

asignado. De ellos, 839 entregaron su Proyecto Académico Personal en el rubro de

Docencia para el semestre 2011-2012B.

Las direcciones Académica y de Innovación han dado seguimiento a los proyectos

de trabajo de los DTI, con la finalidad de apoyar su realización, en la medida de los

recursos humanos y materiales disponibles. Como resultado de este seguimiento, se

han comenzado a desarrollar materiales y estrategias de cuyos resultados se informa

en los apartados referentes a los portales Académico y de Estudiantes del Instituto.

Organización del Trabajo Académico 2012-2013

Con el objeto de orientar la docencia, tutorías e investigación de los Docentes-

Tutores-Investigadores, de modo que atiendan a las necesidades de aprendizaje

más importantes de los estudiantes y evitar la dispersión de esfuerzos, el 12 de julio de

2012, el Consejo de Gobierno, en su Segunda Sesión Ordinaria de 2012, mediante el

acuerdo SO-2/05/2012, aprobó el Plan de Trabajo Académico para el ciclo 2012-

2013, que establece los propósitos o líneas prioritarias que atender y las acciones

para lograrlo.

La Dirección General del Instituto actualizó el módulo del Sistema General de

Información Educativa (SGIE) para la entrega en línea de los proyectos de trabajo e

informes y publicó el cuadernillo “Orientaciones para los Proyectos Académicos

Personales (PAP) 2012-2013”, que establecen los lineamientos generales para la

presentación y evaluación de los planes e informes de trabajo de docencia, tutoría,

producción académica e investigación. En esta ocasión, se incorporó como a este

cuadernillo una sección de presentación de los Proyectos Institucionales.

Adicionalmente, se editó el cuadernillo “ABC” de Filosofía, elaborado por profesores

de la Academia correspondiente y coordinado por la Dirección Académica.

Desempeño docente

Para el ciclo 2011-2012B, se actualizaron los instrumentos para la evaluación del

desempeño docente (autoevaluación y percepción de los estudiantes del

desempeño docente).



Se aplicó la evaluación de desempeño docente y los reportes de Monitoreo y de

emisión de Resultados en línea de la Evaluación del Desempeño Docente, de las

modalidades Escolar y Semi-escolar.

Está en proceso la integración del informe correspondiente al ciclo 2011-2012A y B.

Jornadas Académicas 2011-2012B

La Dirección Académica, con el apoyo de los consultores, organizó las Jornadas

Académicas del semestre 2011-2012B de las trece academias del Instituto, del 23 al

27 de enero de 2012. De 1,076 DTI asistieron 631, lo que corresponde al 58.6 % del

total de asistentes posibles.

En estas Jornadas, la planta académica del IEMS profundizó en los programas de

estudio, a través de la innovación de estrategias de enseñanza, la definición de

criterios para la evaluación del aprendizaje y el manejo novedoso de los contenidos.

Por otra parte, se contribuyó a reforzar el sentido de pertenencia de los profesores,

así como su compromiso con los estudiantes y la institución.

La documentación de los resultados del trabajo realizado, tanto en la semana del

evento como a lo largo del semestre, estará disponible para toda la comunidad del

Instituto en el sitio de las Jornadas Académicas en el Portal Académico del Instituto,

lo mismo que la síntesis del desarrollo y resultados en su versión impresa. La

información de las Jornadas anteriores se encuentra en el mismo sitio.

Se incorporó al Portal Académico la Línea del Tiempo en Filosofía, como producto

de las Jornadas del Semestre 2011-2012B. Se encuentra en proceso de edición el

“A,B,C de la Filosofía”, que se editará en formato electrónico, para apoyar los

programas de estudio de la materia.

Se actualizó el sitio Web de las Jornadas Académicas con el programa de

actividades de estas en 2011-2012B, así como los temas que trabajar de cada

Macro-Academia.

En el mismo sitio del Portal Académico, se incorporó la información actualizada, los

programas y los resultados de las Jornadas Académicas 2011-2012B de cada una de

las trece Macro Academias. También se editó el cuadernillo de las Jornadas

Académicas 2011-2012 para su entrega durante las Jornadas Académicas 2012-

2013ª.



Formación y Actualización de la planta docente

Inducción al proyecto educativo para docentes

Se impartió el curso-taller de “Inducción a la modalidad escolar” para 10 docentes

que cubren vacantes, interinatos originados por las licencias sin goce de sueldo o

renuncias, con la finalidad de orientar su enseñanza de acuerdo con los principios

del Modelo Educativo del IEMS. De manera semejante se procedió con el curso-taller

de “Inducción a la modalidad Semi-escolar” para 129 asesores.

Diplomado “Formación y Actualización Docente para un

Modelo Centrado en el Aprendizaje”

La Secretaría de Educación firmó un nuevo convenio para que el IPN atendiera la

segunda generación del Diplomado de “Formación y Actualización Docente para

un Modelo Centrado en el Aprendizaje”. Profesores del IEMS coordinan académica y

logísticamente el diplomado, orientados por el personal del IPN. En esta generación

se inscribieron 253 participantes, distribuidos por plantel como muestra la siguiente

tabla:

Plantel Participantes

inscritos

Participantes

hasta Módulo III %

Iztapalapa 1 11 11 100%

Álvaro Obregón 1 "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" 13 5 38%

Azcapotzalco "Melchor Ocampo" 10 9 90%

Coyoacán "Ricardo Flores Magón" 6 4 67%

Cuajimalpa "Josefa Ortiz de Domínguez" 9 7 78%

Gustavo A. Madero 1 "Belisario Domínguez" 10 5 50%

Gustavo A. Madero 2 "Salvador Allende" 11 7 64%

Iztacalco "Felipe Carrillo Puerto" 19 18 95%

Iztapalapa 2 "Benito Juárez" 9 5 56%

Magdalena Contreras "Ignacio Manuel Altamirano" 17 9 53%

Miguel Hidalgo “Carmen Serdán” 0 0 0%

Milpa Alta "Emiliano Zapata" 14 13 93%

Tláhuac "José María Morelos y Pavón" 18 14 78%

Tlalpan 1 "Gral. Francisco J. Múgica" 20 20 100%

Tlalpan 2 "Otilio Montaño" 12 11 92%

Xochimilco "Bernardino de Sahagún" 22 18 82%

Venustiano Carranza "José Revueltas Sánchez" 7 5 71%

Iztapalapa 3 “Miravalle” 17 17 100%

Iztapalapa 4 19 11 58%

Álvaro Obregón 2 “Vasco de Quiroga” 9 8 89%

TOTAL 253 197 77.87%



Se impartieron los tres primeros Módulos: “Identidad y profesión docente”,

“Aprendizaje” y “Enseñanza”; asimismo se impartieron las tres primeras fases del

Módulo VI, de carácter transversal, “Planeación Didáctica”. Personal de la Dirección

de Innovación ha dado seguimiento al trabajo de los profesores en el Diplomado.

Servicios administrativos para la docencia

Selección y Evaluación para el Ingreso al Área Docente

De enero a junio de 2012, se aplicaron 42 exámenes y 22 entrevistas disciplinares, 40

evaluaciones de rasgos de personalidad y 31 entrevistas pedagógicas a aspirantes a

la docencia.

Apoyo a la Profesionalización

El Instituto autorizó 105 solicitudes de licencias con goce de sueldo para la

actualización y desarrollo de los docentes, con la finalidad de fortalecer su

formación profesional. La Dirección Académica creó una base de datos de los

permisos con goce de sueldo otorgados durante 2010, 2011 y 2012, con la finalidad

de disponer de información sobre el historial de permisos de cada profesor. Por otra

parte, se otorgaron 47 licencias sin goce de sueldo por un periodo de seis meses y

una por un mes a solicitud de los interesados.

Cambios de plantel y de turno

En el periodo de enero a junio, para procurar el bienestar personal y laboral de los

docentes, se prorrogaron cuatro cambios de plantel temporales autorizados en el

periodo correspondiente.

Contrataciones

Para cubrir la atención a los estudiantes, el IEMS llevó a cabo la publicación de 17

convocatorias para cubrir las nuevas licencias con goce de sueldo. Asimismo

contrató 117 profesores por tiempo determinado y 159 asesores de la modalidad

Semi-escolar.



Actualización de expedientes y bases de datos

Con la finalidad de disponer de datos confiables y de un panorama de la situación

académica de los profesores de la modalidad Escolar y de los asesores de la

modalidad Semi-escolar, durante el presente periodo se sistematizó la actualización

y organización de expedientes y se concluyó la verificación de cédulas

profesionales. Esta información depurada ha permitido incluir en cada expediente

una carátula con el resumen de los documentos que contiene actualizados al

semestre 2011-2012A.



Incorporación de las tecnologías a las

actividades del IEMS

La Dirección General ha continuado su impulso a la incorporación pertinente de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos académicos,

académico-administrativos y administrativos del Instituto.

Aplicaciones informáticas para la

gestión del trabajo académico

Portal Académico

Para brindar a la comunidad académica del Instituto un instrumento de apoyo para

el fortalecimiento de su práctica docente, el Portal Académico continúa

promoviendo un esquema de formación basado en el trabajo colaborativo, que

aprovecha la pericia de los propios participantes y la distribución a toda la

comunidad de las aportaciones de los profesores.

En el período comprendido entre enero y julio de 2012 se publicaron, en conjunto

con DTI del plantel Magdalena Contreras, 16 ejemplares de la revista digital de

filosofía “Aleph”.

Se generaron artículos de divulgación sobre los resultados y documentos creados en

el Quinto Coloquio Institucional de Filosofía y el Primer Coloquio Institucional de

Planeación y Organización del Estudio.

Se desarrollaron sitios Web para difundir información y trabajar de manera colegiada

para las Macro Academias de Física, Química, Planeación y Organización del

Estudio, Cómputo, Lengua y Literatura, así como un sitio para el nuevo plantel Álvaro

Obregón 2.

Se crearon grupos de trabajo virtuales para la Comisión de Materiales Didácticos de

Filosofía, para el equipo que investiga y desarrolla estrategias de tránsito al IEMS,

para los DTI que investigan sobre rezago educativo, para los DTI del plantel

Iztapalapa 4 y Álvaro Obregón 2, así como la Comisión de Habilidades Lectora y

Matemática.

Se encuentran en desarrollo tres cursos creados en conjunto con la Dirección

Académica y las pedagogas del Instituto orientados a los DTI y al personal docente

de nuevo ingreso, sobre Evaluación, tutoría y estrategias de aprendizaje.



Portal de Estudiantes del IEMS

La función del Portal de Estudiantes es ofrecer un espacio digitalizado único de

acceso a todos los servicios de apoyo al aprendizaje de que dispone el Instituto,

promover el intercambio y la colaboración entre estudiantes en su aprendizaje y

ofrecer una mejor atención a los asuntos escolares.

Este portal integra, en un sólo espacio virtual, la información institucional,

académica, normativa, de trámites y procedimientos escolares, así como apoyos al

aprendizaje, los catálogos de todas las bibliotecas del Instituto, información sobre

evaluaciones y programas de actividades extracurriculares. Están disponibles

también materiales de apoyo al aprendizaje y vínculos a otros sitios de utilidad

académica. El Portal consta de nueve campos que cubren todos los aspectos de la

vida estudiantil en el Instituto, reunidos en un solo sitio Web.

Entre los meses de enero y julio de 2012 se pilotearon cinco sitios de Apoyo al

Aprendizaje: uno de POE en el plantel Magdalena Contreras, dos de Artes Plásticas y

dos de Historia en la modalidad Semi-escolar en los planteles Iztapalapa l e

Iztacalco.

Se desarrollaron tres materiales interactivos sobre cómo escribir una reseña, un

ensayo y un resumen.

Se elaboraron cinco materiales interactivos de carácter lúdico con el propósito de

interesar a los estudiantes en temas y datos científicos.

Se publicó una tabla periódica interactiva, un material interactivo sobre los

elementos del átomo, un diccionario de términos biológicos, un material sobre

Lenguaje Natural y Formal y, en conjunto con la Macro Academia de Filosofía, tres

materiales sobre conceptos de Filosofía: Noúmeno, Inducción e Historia de la Belleza.

También se desarrolló un material interactivo sobre la construcción de Mapas

conceptuales y una secuencia didáctica sobre el uso del microscopio con la Macro

Academia de Biología.

Se generó un reporte digital sobre la campaña de forestación en el Plantel Tláhuac,

la Jornada por la memoria del 68, la visita al Museo de la Medicina Mexicana y , al

Centro Cultural Universitario, la presentación de la obra de teatro “Critón o del

deber”, así como un registro de las experiencias de los asistentes al Día del IEMS 2012.

Actualmente se desarrollan quince sitios de apoyo al Aprendizaje, de Historia,

Música, Química, Biología, Cómputo, Artes Plásticas, Historia, Filosofía, Matemáticas y

POE.



Sistema General de Información Educativa

Este sistema es el gestor de todos los procesos de administración escolar del Instituto,

puesto que permite inscribir estudiantes de nuevo ingreso, crear grupos, reinscribir,

consultar información de estudiantes, cambiar la adscripción de los mismos y

generar sus historiales académicos.

Permite también a los profesores la captura de evaluaciones y el registro de

asistencia, así como la impresión de informes de avance académico para los

estudiantes. El sistema cuenta con un módulo de reportes y consultas para la

generación de información estadística útil para diferentes áreas del Instituto.

Una sección importante de este sistema permite a los profesores subir sus planes de

trabajo anuales e informes de corte y semestrales, así como la revisión y evaluación

de los mismos.

Este sistema sustituirá al antiguo SIIE utilizado en 17 planteles. Por ahora ya se

encuentra en producción en el plantel Iztapalapa 3 desde el semestre 2010-2011A y,

desde el semestre 2011-2012A, en los nuevos planteles Iztapalapa 4 y Álvaro

Obregón 2. Se espera terminar la migración completa al inicio del semestre 2012-

2013A.

Módulo de proyectos e informes académicos en el SGIE

El objetivo de este programa consiste en usar una plataforma informática para una

gestión sistemática de los proyectos de los DTI en tiempo real. Como hemos

señalado repetidamente, el uso pertinente y creativo de Internet es un instrumento

sin el cual la comunicación y el trabajo colegiado del Instituto, con sus rasgos

característicos, se convierte en un mero postulado verbal, dada la dispersión

geográfica, deliberadamente escogida, de los Planteles en zonas marginales del

Distrito Federal.

Se trata por este medio de captar, orientar y dar seguimiento a los planes e informes

de trabajo del personal académico, lo que permite asimismo una mejor atención de

la población escolar.

Entre junio y julio de 2012, se actualizaron los módulos para la gestión de los

Proyectos Académico Personales, los informes de corte y los informes semestrales y

finales en correspondencia con los lineamientos establecidos en el Plan de Trabajo

para el ciclo escolar 2012-2013, aprobado por el Consejo de Gobierno.




gestión académico-administrativa

del IEMS

Sistema de registro de Actividades Extracurriculares

Este sistema permite registrar, consultar y modificar propuestas de actividades

extracurriculares. A través del mismo, los encargados de organizar actividades

podrán registrar sus propuestas, los coordinadores de plantel o directores, según sea

el caso, podrán aprobarlas y la Dirección Estudiantil, autorizarlas, lo que permite

generar de manera sistematizada y automatizada el Programa Institucional de

Actividades Extracurriculares. A través del mismo, la JUD de PREBU puede registrar la

participación de los estudiantes en las actividades extracurriculares, a partir de las

listas de asistencia, lo que incrementa la agilidad y el carácter sistemático y

confiable de las validaciones de PrepaSí.

Está terminada la primera versión del sistema lista y, al comenzar el semestre 2011-

2012B, comenzó a ser operada por los coordinadores de plantel, la Dirección

Estudiantil y la JUD de PREBU, previa capacitación de los primeros, encargados de la

organización de actividades y del personal usuario de las direcciones de área de la

Dirección General.

Se ha dado soporte a las incidencias que han sido referidas por los usuarios.

Sistema de Generación de Evaluaciones Estandarizadas (EVAE)

Se diseñó y desarrolló un sistema modular que permite generar bancos de reactivos

y exámenes de opción múltiple a partir de ellos, aplicar en línea estos exámenes y

consultar estadísticas con accesos diferenciados por rol, mediante la identificación

del correo electrónico institucional. Con este sistema, los usuarios encargados del

registro de los reactivos podrán hacer modificaciones de acuerdo con las

indicaciones del personal encargado de la revisión de los mismos, en este caso, de

la Dirección de Innovación. Una vez que se cuenta con los reactivos suficientes, es

posible crear un examen.

En su primera etapa, el sistema se ha utilizado para generar el examen diagnóstico

de habilidades básicas para los estudiantes de nuevo ingreso en el ciclo escolar

2012-2013.

Los estudiantes, profesores y personal asignado de la Dirección General tendrán

acceso a la información estadística obtenida de los resultados de la evaluación.



En abril, se probó el módulo para la generación del Banco de Reactivos y se

iniciaron los cambios, ajustes y correcciones con base en los resultados obtenidos. En

mayo, se liberó la primera versión y se inició el registro de reactivos por los profesores

y la revisión por el personal asignado de la Dirección de Innovación. Desde

entonces, se ha brindado soporte a los usuarios.

En julio, se realizaron las pruebas del módulo de Aplicación de Evaluación

Diagnóstica y se iniciaron los cambios, ajustes y correcciones de acuerdo con los

resultados obtenidos.

Se liberó la primera versión y se realizó una prueba piloto con personal de la

Dirección de Innovación, para comprobar el rendimiento del sistema. Esta versión

será utilizada en agosto para la prueba piloto con estudiantes reales de primer

ingreso al IEMS de los planteles Iztapalapa 3, Iztapalapa 4 y Venustiano Carranza.

Actualmente se continúa trabajando en el módulo de Consulta de Estadísticas, que

estará listo para su operación en la tercera semana de agosto.

Sistema para la Generación del Historial Académico

Al inicio de 2012, comenzó la elaboración de los requerimientos técnicos para la

primera etapa del sistema y su posterior desarrollo por la Dirección de Informática y

Telecomunicaciones

A principios del mes de junio de 2012, de forma económica se entregaron los

requerimientos del sistema para la generación del Historial Académico a la Dirección

de Informática y Telecomunicaciones para su revisión.

El desarrollo del mismo no ha podido continuar, en tanto no se pueda verificar con la

SEP la información registrada ante dicha entidad de los Planes de Estudio 1999, 2001,

2004 y 2006. La Dirección Jurídica ha solicitado esta información ante las instancias

competentes. Una vez que se cuente con la misma, se validarán o ajustarán los

requerimientos del sistema para dar continuidad a su desarrollo.

Sistema de Registro de actividades para

la celebración del día del IEMS 2012

Se desarrolló un sistema con el cual los coordinadores de plantel pueden fácilmente

registrar actividades y su lugar de realización para la celebración del Día del IEMS a

través del uso de la cuenta de correo institucional.

Por otro lado, los responsables de cada tipo de actividad tienen acceso a una

opción de descarga de las actividades dadas de alta.



En mayo, comenzó la operación del sistema y, a partir de ese momento, se brindó

soporte a las incidencias que han sido reportadas por los usuarios.

Sistema de Inscripción a los concursos

Se desarrolló un sistema para la inscripción de los estudiantes a los concursos que se

organizan en el Instituto, mediante el uso de la cuenta de correo institucional y con

la posibilidad de consultar la lista de concursos a los que se han inscrito.

Por otro lado, los coordinadores tienen acceso a un módulo de consulta, donde

pueden verificar la inscripción de los estudiantes a los concursos.

En mayo, con motivo de la celebración del Día del IEMS 2012, comenzó la operación

del sistema y, a partir de ese momento, se dio soporte a las incidencias reportadas

por los usuarios.

Sistema de Información para el Control

de Laboratorios de Ciencias (SILAC)

Se trata de un Sistema Web que apoye a los laboratoristas, profesores y estudiantes,

para programar las sesiones en los laboratorios de ciencias, en el control de los

inventarios e informes requeridos de los 20 planteles por el Área central

correspondiente. Este sistema tendrá el nombre de “Sistema de Información para el

Control de Laboratorios de Ciencias” (SILAC), consta de dos módulos de

administración central y se encuentra en un grado de avance considerable. Al

término de esta etapa, la fase de operación se comenzará a desarrollar en los

planteles para las pruebas correspondientes.

Durante el período de enero a julio de 2012, se han realizado las siguientes acciones:

Se modificó la base de datos con la adecuación para poder almacenar los

bienes muebles y los consumibles de los laboratorios.

Se incorporó el ingreso de usuarios mediante la cuenta de correo institucional.

Se elaboraron bitácoras de ingreso al sistema y bitácora de acciones

importantes en las aplicaciones para administrador, laboratoristas y profesores.

Se diseñó la capa de datos, completada ya en un 90%.

Se diseñaron las capas de negocio completadas en un 60%.

Se desarrollaron las capas de negocio en un 70%.

Continuó el desarrollo de los módulos para el ingreso de bienes muebles y

consumibles.



Continuó el desarrollo del módulo de ingreso de programación de clases en

laboratorio.

Continuó el desarrollo de las bitácoras, al realizar estas acciones por cada uno

de los actores.

Se llevó a cabo la etapa de pruebas del sistema.

Se realizó la corrección de errores.

Se puso en operación el sistema.

Sistema Integral de Encuestas Académicas (SIENA)

Para cubrir la necesidad de aplicar las encuestas de evaluación del desempeño en

línea de docentes y de estudiantes, se ha conformado el Sistema Integral de

Encuestas Académicas, que satisfará también los requerimientos de otras encuestas

que se llegaran a necesitar y poder aplicarlas en línea y obtener los resultados de

inmediato.

De enero a julio de 2012 se han realizado las siguientes acciones:

Se analizó, diseñó y desarrolló la base de datos del sistema, así como los módulos

administrativos y para docentes.

Se puso en operación y verificación el sistema.

Se entregó la base de datos de la evaluación de 2011-2012A y 2011-2012B.

Se realizaron las modificaciones, de acuerdo con las observaciones de la

Dirección Académica.

Se realizaron las modificaciones en los reportes de evaluación 2011-2012B.

Sistema de Ficha Escolar

Este sistema se propone detectar los factores de riesgo en el desarrollo y

permanencia académica de los estudiantes, para disminuir el rezago y la deserción.

El sistema se ha desarrollado y entró en operación para los estudiantes de nuevo

ingreso.

En este ámbito tuvieron lugar las siguientes acciones:

En enero de 2012, inició la generación de la historia, clínica obtenida mediante la

aplicación de la ficha escolar.

Concluyeron los cambios en la máscara de captura de la ficha escolar de los

módulos pertenecientes a las secciones 3, 5, 8, 10, 11, 12 y 13.



Comenzó la actualización de la base de datos con los cambios de las secciones

3, 5, 8, 10, 11, 12 y 13.

Comenzaron las pruebas de estabilidad de los cambios realizados a la máscara

de captura, para proceder a la aplicación de la ficha escolar a toda la

comunidad de estudiantes del Instituto.


gestión administrativa del IEMS

Administrador de Proyectos

Este sistema permite registrar, consultar y modificar proyectos en los que diversos

actores académicos están trabajando, lo que simplifica el seguimiento y agiliza su

gestión, además de facilitar la comunicación entre los participantes.

Su desarrollo incluye un módulo de generación de reportes, herramientas para

compartir archivos y comunicarse directamente, así como para incorporar

participantes al proyecto y cuantificar sus avances.

Entre diciembre de 2011 y enero de 2012, se analizaron los resultados de las pruebas

aplicadas al sistema y se concluyó que se podría incrementar su utilidad

replanteando el alcance de su funcionalidad, aunque ello implicaría un análisis más

profundo y la reelaboración de los requerimientos técnicos, un nuevo diseño y

desarrollo.

A lo largo de estos meses, se ha mantenido en revisión y está programado elaborar

en el mes de agosto el nuevo requerimiento e iniciar su diseño.

Sistema Integral de Soporte

El objetivo del proyecto es desarrollar un sistema de información amigable, confiable

y seguro, que permita a los diferentes actores participar, como parte de un flujo de

trabajo efectivo, para generar informes y solicitudes de soporte, así como dar

seguimiento hasta terminar y dar solución de su petición, a través de tickets, a cargo

de la Dirección de Informática y Telecomunicaciones. Esto permitirá no solamente

una mejor gestión de los servicios, sino la atención oportuna por la misma Dirección,

Como beneficios del proyecto, disminuirán también los problemas en la integración

e integridad de la información, se podrá compartir información de manera efectiva

y disminuirán los tiempos de respuesta.

Durante el presente período, se realizaron las siguientes acciones:



Se liberó el módulo de refacciones con los cambios solicitados, para el Área de

soporte de Telecomunicaciones.

El módulo de almacén, así como su conexión al sistema de bienes ya están

operando.

Se generaron los primeros tickets para el Área de Telecomunicaciones.

Continúa la liberación del perfil de Ingeniero de Soporte Técnico así como del

perfil de JUD de Soporte Técnico.

Continúa el desarrollo del módulo de préstamos para las áreas de Soporte

Técnico y Telecomunicaciones.

Continúa la integración del módulo de contadores de impresoras.

Se han desarrollado los módulos para gestionar las revisiones de los entregables y

aprobaciones, gestionar las solicitudes de cambio derivadas de la operación del

sistema y las incidencias técnicas de la aplicación.

Se elaboraron los manuales de usuario y técnico del sistema.

Está en proceso la liberación del sistema para los planteles y usuarios finales.

Sistema Institucional de Gestión Documental (SIGEDO)

La Dirección de Informática está empeñada en desarrollar los módulos inconclusos

del Sistema Institucional de Gestión Documental, con el fin de lograr un

funcionamiento integral del mismo, así como un nuevo esquema de comunicación

del SIGEDO, con la base de datos, para mejorar su funcionamiento. Los cambios

continúan en operación.

Se propuso desarrollar los siguientes módulos inconclusos del Sistema de

Institucional de Gestión Documental, con el fin de darle un funcionamiento

integral, así como la construcción de un nuevo sistema de comunicación del

SIGEDO con la base de datos, para optimizar el funcionamiento, por lo que

cambiará el núcleo del este sistema.

Se terminó el módulo de edición de Perfil de Usuario.

Concluyeron las pruebas del módulo de edición de Perfil de Usuario.

Se terminó el módulo de Administración de Usuarios (alta, baja y cambio).

Están listas las clases de la capa de datos para trabajar con JSON.

Se modificaron los componentes del Sistema con las nuevas clases de la capa

de datos.

Aun cuando el SIGEDO opera en todas las áreas del Instituto, desde su puesta en

marcha en el 2010, continúan desarrollándose tareas de actualización al sistema

y quedan pendientes algunos módulos, así como ajustes en la comunicación del

SIGEDO con la base de datos, a fin de optimizar su funcionamiento.



Sistema de Almacén de Bienes Consumibles

Se llevaron cabo las siguientes acciones:

Se desarrollaron en el nuevo sistema las interfaces para actualizar los módulos

que se encuentran en producción.

Continuó la actualización de los módulos que se encuentran en el sistema en

producción, para su migración al nuevo sistema de bienes consumibles.

Prosiguió la actualización de los módulos pertenecientes al administrador del

sistema.

Sistema de Almacén de Inventario de Activo Fijo

Durante este período se llevaron cabo las siguientes acciones:

Continuó la actualización de los módulos para los diferentes reportes de los

bienes de activo fijo.

Se generaron otros módulos de reportes de los mismos bienes.

Sistema Integral de Recursos Humanos (SIRH)

El objetivo del proyecto es desarrollar un sistema de información amigable, confiable

y seguro que permita registrar y controlar los datos de los empleados y captar las

excepciones en percepciones y deducciones en cada periodo. Con base en estos

elementos y en la información base de cálculo, el sistema deberá emitir el reporte

de nómina, los recibos y diversos controles oportunos y exactos, para reducir el

tiempo invertido en el proceso de nómina.

En enero de 2012, se liberó el módulo del área de plantilla, que incluye datos de

contratación, datos personales, domicilio, escolaridad, documentación y

solicitudes de cambios, con el fin de mantener la plantilla del IEMS actualizada.

Continúa, en colaboración con la Dirección Académica, el análisis de los

procesos relativos a la información relacionada con la Subdirección de Recursos

Humanos.

Se está desarrollando el módulo de gestión de Información base, con la que

empezara la integración de todas las áreas.

Se está desarrollando el módulo de gestión de parámetros de operación que

será utilizado a lo largo de todas las fases de sistema.

Continuó el apoyo a la Subdirección de Recursos Humanos para la elaboración

de recibos y carga de su información.



Se desarrollaron los manuales de usuario y técnico.

Se presentará el Plan de Organización, Plan de Gobierno, Plan de Comunicación

ERP-IEMS para su autorización por los responsables superiores.

Se presentará el módulo de gestión de Información base, como punto de partida

para integrar todos los módulos del sistema.

Los módulos realizados en el sistema SIRH serán integrados en el sistema ERP-IEMS

(Enterprise Resource Planning).

Los módulos restantes del sistema SIRH se integrarán al plan de trabajo del

proyecto ERP-IEMS, por lo que sus tiempos de término se verán reflejados en la

elaboración del cronograma de actividades del IEMS.

Cabe mencionar que este nuevo proyecto surge de la necesidad de integrar todos

los procesos de las áreas del IEMS, ya que son los proveedores de información para

la Subdirección de Recursos Humanos.

Red institucional del IEMS

El proyecto tiene como propósito contar con el funcionamiento al 100% de la Red

Institucional del IEMS.

Con relación a este proyecto, a continuación se describen las acciones realizadas

entre enero y julio de 2012:

Se completó el desarrollo de la infraestructura de telecomunicaciones para

enlazar a 18 planteles en una red WAN.

Se tiene un enlace de 40 megas, el cuál se dividirá en enlaces de 2 Megas para

dar servicio de Internet a los planteles y oficinas centrales, por medio de enlaces

LAN to LAN.

Se desarrolló un esquema de seguridad perimetral para la nueva infraestructura

de telecomunicaciones.

Se rediseñaron los esquemas de red de las oficinas de la Dirección General y

planteles para poder implementar las enlaces LAN to LAN

Se integraron a la red los planteles Iztapalapa 1 (17 de enero); Magdalena

Contreras, “Ignacio Manuel Altamirano” (2 de marzo) y Álvaro Obregón 1, “Gral.

Lázaro Cárdenas del Río” (29 de marzo).

Se cambió el equipo del plantel Gustavo A. Madero 2, “Salvador Allende”,

debido a que presentó fallas de enlace. Las instalaciones de la red de este

plantel se entregaron el 12 de abril.



Telmex entregó al IEMSDF la Carta de Cierre de proyecto, firmada el 3 de agosto

del año en curso.

Está en proceso la evaluación de las características técnicas necesarias para la

integración a la red WAN del Instituto de los dos nuevos planteles del IEMSDF:

Álvaro Obregón 2, “Vasco de Quiroga” e Iztapalapa 4.

Replicación de Base de Datos

Este proyecto radica en la replicación de los datos en un servidor adicional, con el

propósito de reducir el riesgo de una pérdida de la información. Durante el período

de este informe, se avanzó en los siguientes puntos:

Se concentraron 18 bases del sistema de la autoevaluación docente en una sola

base.

Se estandarizó la codificación de las bases de datos a UTF-8.

Se replicaron las bases en los nuevos servidores Dell PE T710.

Se instaló y configuró Postgres 9.03 en los servidores.

Se migraron las bases del servidor 200 y se instaló copia de las bases del servidor

200 en el esquema de replicación.

Se realizaron pruebas de compatibilidad con los sistemas de producción del SIIE y

su adecuación para el buen funcionamiento del esquema de replicación.

Se realizaron las pruebas de compatibilidad con los sistemas de producción de

Almacén, SGIE y SEVAL.

Se realizaron los respaldos en DVD del servidor 200. Se apagó y se encendió el

nuevo esquema de replicación con las bases de datos.

El sistema comenzó a opera en forma permanente.



Apoyos jurídicos

Demandas laborales y conflictos

Las audiencias de los juicios laborales atendidas por la Dirección Jurídica durante el

semestre del presente informe, se clasifican y cuantifican de la siguiente manera.

Audiencias de conciliación, demanda de excepciones,

ofrecimiento y admisión de pruebas 101

Audiencias de conciliación 1

Audiencias de demanda, excepciones, ofrecimiento y admisión de

pruebas 5

Audiencias incidentales de reposición de autos 2

Audiencias incidentales de competencia 15

Audiencias incidentales de acumulación 2

Audiencias de ofrecimiento y admisión de pruebas 33

Audiencias de pruebas 168

Audiencias de objeción de pruebas 26

Audiencias de reinstalación 2

Audiencias de revisión de autos de Ejecución 1

Audiencias Incidentales de personalidad 1

Audiencias totales 367

Contestaciones de demanda presentadas 101

Laudos notificados al Instituto 9

Expedientes turnados a mesa de laudo 2

Cabe señalar que para el trámite, atención y seguimiento de audiencias de

procedimiento ordinario, son elaborados diversos escritos entre los cuales se

encuentran oficios para la solicitud de información a efecto de dar contestación a

la demandas y allegarse de los medios probatorios, escritos de pruebas,

promociones, etc., a efecto de dar cumplimiento a las vistas ordenadas por las

autoridades laborales.

Por lo que respecta al seguimiento y atención a los procedimientos administrativos

tramitado en los términos de los “Lineamientos de Convivencia para los planteles del

Sistema de Bachillerato del Gobierno del Distrito Federal”, con la finalidad de

garantizar la seguridad y la convivencia armónica de la comunidad, se llevaron a

cabo las siguientes acciones:



Oficios citatorios a docentes por procedimiento de investigación 76

Levantamiento de comparecencias 41

Resoluciones administrativas 13

Por lo que respecta a los requerimientos de la Comisión de Derechos Humanos del

Distrito Federal al Instituto, fueron atendidos 17 informes.

Fueron asimismo desahogados 2 requerimientos de la Contraloría Interna del Instituto

de Educación Media Superior y 12 de la Contraloría General del Distrito Federal.

En el campo de denuncias y trámites de carácter se atendieron los trámites

siguientes:

Comparecencias ante el Ministerio Público 13

Inicio de Actas Especiales Averiguaciones Previas 1

Escrito de denuncia de hechos 1

Consejo de Gobierno

El Consejo de Gobierno del Instituto de Educación Media Superior, en el periodo de

enero a julio de 2012, celebró la Primera y la Segunda Sesión Ordinaria, los días 28 de

mayo y 12 de julio, respectivamente.

En colaboración con la Secretaría Técnica del Consejo, se integraron las carpetas

correspondientes para cada sesión y se dio puntual seguimiento a cada uno de los

temas tratados en ellas.

Finalmente, se elaboraron y aprobaron las actas respectivas, así como los acuerdos

emanados de cada sesión ordinaria.

Normatividad interna

Se mantuvieron informadas en tiempo y forma las distintas áreas del Instituto, acerca

de las disposiciones legales publicadas en la Gaceta Oficial del Distrito Federal y en

el Diario Oficial de la Federación.



Convenios con otras instituciones

Para el ejercicio 2012, se elaboró un Convenio específico de Colaboración con el

Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Distrito Federal, denominado

Red de Transporte de Pasajeros del Distrito Federal, para ofrecer este servicio en

distintas actividades realizadas fuera de los planteles del Instituto.

Se revisó el Convenio de Colaboración suscrito entre el IEMS, la Secretaría de

Educación del Distrito Federal y la Empresa denominada “Fundación Care and

Share for Education”, relacionado con la donación del material didáctico Lego-

Education.

También la Dirección Jurídica revisó cinco contratos enviados por la Dirección

Administrativa para su estudio y validación.

Seguridad Escolar

El Instituto de Educación Media Superior, a través de la Dirección Jurídica, participó

en el Subcomité Delegacional de Seguridad Escolar en cada una de las

Delegaciones Políticas del Distrito Federal donde se ubican los Planteles del IEMS.

Dichas reuniones se llevaron a cabo conforme al calendario escolar. De ; resultando

enero de 2012 a la culminación del ciclo escolar, los representantes del Instituto

asistieron a 32 reuniones.

La finalidad de participar en el Subcomité de Seguridad Escolar es lograr que los

planteles sean espacios seguros y confiables; toda vez, además de las que

Instituciones Académicas, participan instancias del Gobierno del Distrito Federal

responsables de la seguridad y prevención de riesgos.

Transparencia e Información Pública

Con respecto de la Información Pública en materia de Transparencia, se destacan

los puntos siguientes:

En materia de Transparencia, el 30 de mayo de 2012 se notificó mediante oficios

a las diferentes Áreas de la Dirección General del Instituto la convocatoria para

el diplomado a distancia “Transparencia, Acceso a la Información Pública y

Protección de Datos Personales en el Distrito Federal” el cual dio el inicio el 19 de

junio y concluirá el próximo 13 de noviembre.



Total de solicitudes correspondientes al año 2012

Total de solicitudes recibidas 180

Solicitudes de Información Pública recibidas 173

Solicitudes de Acceso, Rectificación, Cancelación u Oposición de

Datos Personales recibidas 7

Solicitudes de Información Pública 2012

Solicitudes de Información Pública recibidas 151

Solicitudes de Información Pública tramitadas y atendidas 147

Solicitudes de Información Pública pendientes 2

Solicitudes de Información Pública prevenidas 0

Solicitudes de Información Pública canceladas en las que el

solicitante no atendió la prevención 2

Solicitudes de Información Pública canceladas a petición del

solicitante 0

Solicitudes de acceso, rectificación, cancelación u oposición de Datos Personales 2012


Datos Personales recibidas 14


Datos Personales en tramite 7


Datos Personales procedentes 3


Datos Personales improcedentes 2


Datos Personales prevenidas 1


Datos Personales canceladas porque el solicitante no atendió la

prevención

1


Datos Personales canceladas a petición del solicitante 0

Con relación a los Recursos de Revisión el INFODF informa de un total de 40 Recursos

de Revisión ingresados de los cuales, cinco fueron confirmados por el INFODF, en

ejercicio de sus facultades, a ocho el Instituto dio total cumplimiento, dos se

encuentran pendientes y los restantes 14 se encuentran en Trámite dentro del

INFODF, por lo que la Oficina de Información Pública IEMS está en espera de

indicaciones del INFODF.

Con referencia a los Comités de Transparencia, se han realizado dos Sesiones

Ordinarias y cinco Sesiones Extraordinarias.



Otras actividades

Se llevaron a cabo distintas acciones coordinadas con la Secretaría de Seguridad

Pública del Distrito Federal y con la Delegación Política en Coyoacán, con la

finalidad de que, durante la celebración del “Día IEMS”, se contara con seguridad y

limpieza en las áreas adyacentes al Plantel de Coyoacán, además de evitar que los

vehículos de los participantes no fueran retirados por las grúas de la Secretaría.

También se elaboraron dos Actas de Transferencia entre la Secretaría de Educación

del Distrito Federal y este Instituto, referente al material educativo “Lego” y al equipo

de cómputo que fue transferido al Instituto.

La Dirección Jurídica ha participado en las reuniones con las distintas Dependencias

del GDF, con la finalidad de promover el avance de la construcción del plantel

“Miravalle”.

Se tramitó ante la Delegación Política Benito Juárez, el permiso para brindar la

seguridad, frente a la sede de este Instituto, al “MERIBUS”, en el desarrollo de la

Jornada de Salud brindada a los trabajadores del Instituto, en el mes de junio del

año en curso.



Administración

Subdirección de Recursos Financieros

Durante el primer semestre de 2012, se llevaron a cabo de manera regular las

siguientes actividades sustanciales de esta Subdirección:

Registro de pólizas (ingresos, egresos) diario y elaboración de cheques.

Elaboración de estados financieros (Balance General, Estado de Resultados,

Balanza de Comprobación y Relaciones Analíticas).

Seguimiento de la Armonización Contable Presupuestal.

Conciliaciones Bancarias, Conciliaciones presupuestales, Conciliaciones con las

Subdirecciones del Área Administrativa.

Registro del Pasivo Circulante.

Revisión de entradas y salidas del almacén.

Otorgamiento de suficiencia presupuestal a las requisiciones generadas por las

áreas del Instituto.

Seguimiento de Contratos-tipo y Contratos-pedido.

Elaboración de la Situación Presupuestal.

Trámite y aplicación de las afectaciones presupuestales compensadas y líquidas

del período de enero a junio de 2012 (Sistema SAP-GRP).

Elaboración de Informes requeridos por la Secretaría de Finanzas (Flujo de

efectivo, Informe de ingresos, Informe de Avance Trimestral, Informe de Equidad

de Género).

Elaboración de conciliaciones presupuestales-programáticas con la Secretaría

de Finanzas.

Seguimiento al cumplimiento al Programa Operativo Anual 2012.

Seguimiento del Programa de Monitoreo y Evaluación del Desempeño

Gubernamental (PROMOEVA).

Diagnóstico y supervisión del Programa de Derechos Humanos del Distrito

Federal" para proteger al personal de estructura del IEMS.

Solicitud de Cuentas por liquidar certificadas a través del Sistema SAP-GRP.

Registro de los comprobantes de gasto en el Sistema Integral de Control

Presupuestal (SICP).

Pago de cheques a proveedores, empleados, asimilados a salarios y pensiones.

Pagos de transferencias bancarias.

Autorización y revisión de los Fondos revolventes de los planteles del Instituto.



Subdirección de Recursos Materiales

y Servicios Generales

Como parte de las acciones de esta Subdirección, se llevaron las siguientes acciones

durante el primer semestre de 2012:

Se cumplió el Programa de Austeridad y se le dio seguimiento, con lo que se

logrando ahorros en el suministro de agua potable, energía eléctrica,

fotocopiado y materiales de impresión.

Se lograron ahorros en la contratación de diversos servicios, como el de limpieza

y el de fumigación.

Se consolidaron los servicios de vigilancia, seguros, fotocopiado y combustible,

durante el primer semestre del ejercicio fiscal 2012.

Se dio mantenimiento a equipos electromecánicos (plantas de emergencia y

reguladores Vogar), para garantizar el buen funcionamiento de los planteles.

Se instaló la cerca perimetral con malla ciclónica y concertina, al plantel

Iztapalapa 3, para salvaguardar las instalaciones.

Se limpiaron y desinfectaron tinacos y cisternas.

Se dio seguimiento a la implantación del Programa de Protección Civil en los

planteles.

Subdirección de Recursos Humanos

La Subdirección de Recursos Humanos, durante el semestre de este informe, dio

cumplió de manera puntual sus funciones institucionales propias, entre las que

destacan:

Cumplimiento de los procedimientos de movimientos de personal, altas, bajas,

incidencias, prestaciones del Contrato Colectivo de Trabajo, elaboración y pago

de nómina.

Gestión y autorización ante la Oficialía Mayor para la creación de 65 plazas para

dotar de personal docente a los nuevos planteles

Gestión y autorización ante la Oficialía Mayor y Contraloría General para la

ampliación del Programa de Honorarios Asimilados a Salarios con cargo a la

partida 1211, para el periodo de Enero a Julio de 2012.

Gestión y autorización ante la Oficialía Mayor para la ampliación del Programa

de Prestadores de Servicios Profesionales, con cargo a la partida 3391, lo que

permitió la ampliación de los servicios de la modalidad Semi-escolar.



Gestión para la adquisición de material para el Programa de Credencialización

digital del Instituto, así como la gestión de insumos y préstamo de equipo para las

pruebas de impresión de las credenciales.

Reordenamiento, clasificación, modificación de carátulas de conformidad al

COTECIAD y cambio físico de los expedientes, activos y bajas del personal del

Instituto.

La descripción detallada de las acciones administrativas se incluye en los siguientes

anexos:

Anexo 1: ESTADOS FINANCIEROS ENERO-JUNIO 2012 Anexo 2: EVALUACIÓN Y ESTADO DE SITUACIÓN PRESUPUESTAL ENERO-JUNIO 2012 Anexo 3: INFORME DE ADQUISICIONES Anexo 4: MEDIDAS CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS PARA RACIONALIZAR EL GASTO

Dr. José de Jesús Bazán Levy,

Director General del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal.

16 de agosto de 2012.



Anexo 1

ESTADOS FINANCIEROS

ENERO-JUNIO 2012



Anexo 2

EVALUACIÓN Y ESTADO DE

SITUACIÓN PRESUPUESTAL

ENERO-JUNIO 2012



Anexo 3

INFORME DE ADQUISICIONES

ENERO-JUNIO 2012



Anexo 4

MEDIDAS CUANTITATIVAS Y

CUALITATIVAS PARA

RACIONALIZAR EL GASTO

ENERO-JUNIO 2012

informe de actividades enero-julio de 2012 · al finalizar el 31 de julio el segundo semestre del...

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