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UNIVERSIDAD NACIONAL
ldquoPEDRO RUIZ GALLOrdquo
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO
SOCIALES Y EDUCACIOacuteN
SECCIOacuteN DE POSTGRADO
SEGUNDA ESPECIALIDAD
TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA EDUCATIVA
INFORME MODULAR
AUTORA
Lic MALDONADO CUBAS LADY
ASESORA
ING SANDRA VALDIVIEZO CARHUACHINCHAY
LAMBAYEQUE ndash PERUacute
2012
ELABORACIOacuteN Y APLICACIOacuteN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIOacuteN ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZ BASADO EN EL SOFTWARE EDUCATIVO EXELEARNING DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DEL SEGUNDO GRADO ldquoArdquo DE LA IE ALFONSO ALVARADO DEL DISTRITO DE BAGUA GRANDE PROVINCIA DE UTCUBAMBA AMAZONAS PERUacute 2012rdquo
IgraveNDICE
CARATULA
PRESENTACIOacuteN
I MARCO REFERENCIAL
11 Marco Teoacuterico conceptual
111 Teoriacutea psicogeneacutetica Piaget
112 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
113 Teoriacutea sociocultural de VigotskyV
114 El constructivismo de Paper
115 Constructivismo y mediacioacuten
12Marco Conceptual
13Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
116 Objetivo general
117 Objetivos especiacuteficos
118 Estrategias de la intervencioacuten
II CONTENIDO
21Anaacutelisis Situacional
22Caracteriacutesticas del grupo de Intervencioacuten
23Propuesta de Integracioacuten Curricular
III CONCLUSIONES
IV RECOMENDACIONES
V BIBLIOGRAFIA
VI ANEXOS
41 Sesiones de Aprendizaje
42 Fotografiacuteas
PRESENTACIOacuteN
El presente Informe Modular titulado rdquopropuesta de
integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje
ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de educacioacuten
secundaria del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa Alonso
de Alvarado del distrito de Bagua grande provincia de Utcubamba
Amazonas - Peruacute 2012 Contiene una vasta informacioacuten recogida en base a
la realidad del distrito de Bagua Grande y la utilizacioacuten de las Tics en la
Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado
El distrito de Bagua Grande fue creado en el antildeo 1951 es una ciudad
netamente comercial y agriacutecola en cuanto a la agricultura destaca los
sembriacuteos de arroz cacao cafeacute y maiacutez
La Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado fue creada en el antildeo 1964 con
RSNdeg 14786 fue la primera Institucioacuten Educativa del nivel secundario creada
en el distrito de Bagua Grande actualmente cuenta con una poblacioacuten
estudiantil de 680 alumnos y una plana docente de 60 profesores personal
administrativo 12 trabajadores iquestSe trabaja en doble turno
En cuanto al equipamiento el Ministerio de Educacioacuten ha donado un aula de
innovacioacuten pedagoacutegica la que dispone de los siguientes equipos un servidor y
09 computadoras convencionales que pertenecen al plan Huascaraacuten y 30
computadoras portaacutetiles XO de color azul Esta aula cuenta con servicio de
internet
Ademaacutes cuenta tambieacuten con una sala de coacutemputo conformada por 11
computadoras -adquiridas por la AMAPAFA- que son utilizadas para desarrollar
el aacuterea de Educacioacuten para el Trabajo pero no se cuenta con el servicio de
internet (se cuenta o no se cuenta con servicio de internet en la escuela)
En cuanto a la infraestructura cuenta con dos ambientes En uno funciona el
aula de innovaciones en el otro ambiente se encuentran ubicadas las
maquinas destinadas para el aacuterea de educacioacuten para el trabajo
El presente Informe Modular tituladordquo propuesta de integracioacuten
curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A
PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes de educacioacuten secundaria del segundo
grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba Amazonas - Peruacute 2012 Que se
pretende desarrollar en la Institucioacuten Educativa dariacutea una respuesta a la
problemaacutetica por la que se atraviesa en los uacuteltimos antildeos debido a que se han
evidenciado casos de embarazos precoces en adolescente entre los catorce y
dieciseacuteis antildeos seguacuten reporte de la Oficina de Tutoriacutea
iquestHa habido experiencias previas iquestno iquestPor queacute iquestSiacute
iquestQueacute paso con ellas
Asiacute mismo hay que precisar que existe un problema administrativo en el
Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica ya que el servicio de internet y 09
computadoras convencionales estaacuten ubicadas en el centro de coacutemputo donde
se dicta el Aacuterea de Educacioacuten para el Trabajo y no se puede utilizar para
desarrollar las demaacutes aacutereas agregado a ello que el docente de Aula de
Innovacioacuten Pedagoacutegica no se encuentra en el Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica
(AIP) sino que cumple otra funcioacuten dentro del dictado de clases para el Moacutedulo
de Educacioacuten para el Trabajo
En el aula de innovacioacuten pedagoacutegica soacutelo se cuenta con una
computadora convencional ndash adquirida por la AMAPAFA- un proyector y el
ecran el deficiente equipamiento no permite desarrollar con eficiencia la
integracioacuten de las TIC en las programaciones curriculares de las demaacutes aacutereas
Sumando a esta problemaacutetica tenemos a docentes que no estaacuten capacitados
en el manejo de las TIC asiacute mismo como en el manejo de las computadoras
portaacutetiles XO
Frente a estos problemas con la finalidad de mejorar el proceso de
ensentildeanza aprendizaje en los estudiantes se ofrece la propuesta de
integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO
A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de educacioacuten
secundaria de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba - Amazonas ndash Peruacute
I MARCO REFERENCIAL
I1 Marco TeoacutericoLas teoriacuteas que fundamentan la presente Propuesta Curricular son las siguientes
I11 Teoriacutea Psicogeneacutetica Piaget
Postula acerca de la accioacuten del sujeto sobre los estiacutemulos en el
proceso de asimilacioacuten Todo aprendizaje en un proceso personal
e interno donde se construye los conocimientos Aprender es un
proceso de descubrimiento elaboracioacuten y recreacioacuten de saberes a
partir de la organizacioacuten (asimilacioacuten) y adaptacioacuten (acomodacioacuten)
en cuya evolucioacuten se produce el equilibrio y desequilibrio
El sujeto evolutivamente elabora esquemas en las que integra los
conocimientos de las TIC que va adquiriendo de manera
asociada en un proceso de asimilacioacuten y acomodacioacuten dado que
cada nuevo conocimiento genera desequilibrio cognitivo por lo
que debe recuperarse el equilibrio cognitivo
Por eso es necesario partir de los conocimientos previos en las
TIC del estudiante considerar las diferencias individuales
adecuadas a la edad del estudiante y a su contexto sociocultural
Seguacuten esta teoriacutea el partir de los conocimientos previos permite
el equilibrio que integra los conocimientos en las TIC que va
adquiriendo de modo asociado en un proceso de asimilacioacuten y
acomodacioacuten
I12 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
Adopta una perspectiva organicista en la que el aprendizaje
aparece como el resultado de la interaccioacuten entre las estructuras
del conocimiento presentes en el sujeto y en las nuevas
informaciones a las que se enfrenta no soacutelo intelectual sino socio
afectivo
Todo aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del
que aprende para que lo aprenda con gusto y pueda luego
aplicarlo en la vida cotidiana El aprendizaje en las TIC no es
sinoacutenimo de cambio en la conducta sino que conduce a un cambio
en el significado de la experiencia
Entre los nuevos y las estructuras previas del conocimiento
existentes en el sujeto por que se debe respetar estilos y ritmos
de aprendizaje de cada alumno que exige seleccionar
metodologiacutea adecuada Por tanto los conocimientos en las TIC
deben partir de la realidad del alumno le sean uacutetiles para la vida
praacutectica y recojan saberes previos para que sea realmente
significativo
Seguacuten esta teoriacutea los conocimientos en las TIC deben partir de la
realidad del alumno respetando su estilo y ritmo de aprendizaje
I13 Teoriacutea Sociocultural de Lev Vigotsky
Para Vigotsky las herramientas como las TIC son creaciones de
la sociedad en la historia internalizadas mediante un proceso de
mediacioacuten del entorno Introduce nuevas formas de interaccioacuten
Asiacute el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se
genera mediante la interaccioacuten con el entorno En este contexto
la funcioacuten de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia
humana en el objeto de la accioacuten que es orientada externamente
I14 El constructivismo de Paper
Paper propone un cambio sustancial en la Institucioacuten Educativa
un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento
innovador que supone el ordenador
Para Paper el ordenador reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
IgraveNDICE
CARATULA
PRESENTACIOacuteN
I MARCO REFERENCIAL
11 Marco Teoacuterico conceptual
111 Teoriacutea psicogeneacutetica Piaget
112 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
113 Teoriacutea sociocultural de VigotskyV
114 El constructivismo de Paper
115 Constructivismo y mediacioacuten
12Marco Conceptual
13Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
116 Objetivo general
117 Objetivos especiacuteficos
118 Estrategias de la intervencioacuten
II CONTENIDO
21Anaacutelisis Situacional
22Caracteriacutesticas del grupo de Intervencioacuten
23Propuesta de Integracioacuten Curricular
III CONCLUSIONES
IV RECOMENDACIONES
V BIBLIOGRAFIA
VI ANEXOS
41 Sesiones de Aprendizaje
42 Fotografiacuteas
PRESENTACIOacuteN
El presente Informe Modular titulado rdquopropuesta de
integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje
ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de educacioacuten
secundaria del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa Alonso
de Alvarado del distrito de Bagua grande provincia de Utcubamba
Amazonas - Peruacute 2012 Contiene una vasta informacioacuten recogida en base a
la realidad del distrito de Bagua Grande y la utilizacioacuten de las Tics en la
Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado
El distrito de Bagua Grande fue creado en el antildeo 1951 es una ciudad
netamente comercial y agriacutecola en cuanto a la agricultura destaca los
sembriacuteos de arroz cacao cafeacute y maiacutez
La Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado fue creada en el antildeo 1964 con
RSNdeg 14786 fue la primera Institucioacuten Educativa del nivel secundario creada
en el distrito de Bagua Grande actualmente cuenta con una poblacioacuten
estudiantil de 680 alumnos y una plana docente de 60 profesores personal
administrativo 12 trabajadores iquestSe trabaja en doble turno
En cuanto al equipamiento el Ministerio de Educacioacuten ha donado un aula de
innovacioacuten pedagoacutegica la que dispone de los siguientes equipos un servidor y
09 computadoras convencionales que pertenecen al plan Huascaraacuten y 30
computadoras portaacutetiles XO de color azul Esta aula cuenta con servicio de
internet
Ademaacutes cuenta tambieacuten con una sala de coacutemputo conformada por 11
computadoras -adquiridas por la AMAPAFA- que son utilizadas para desarrollar
el aacuterea de Educacioacuten para el Trabajo pero no se cuenta con el servicio de
internet (se cuenta o no se cuenta con servicio de internet en la escuela)
En cuanto a la infraestructura cuenta con dos ambientes En uno funciona el
aula de innovaciones en el otro ambiente se encuentran ubicadas las
maquinas destinadas para el aacuterea de educacioacuten para el trabajo
El presente Informe Modular tituladordquo propuesta de integracioacuten
curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A
PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes de educacioacuten secundaria del segundo
grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba Amazonas - Peruacute 2012 Que se
pretende desarrollar en la Institucioacuten Educativa dariacutea una respuesta a la
problemaacutetica por la que se atraviesa en los uacuteltimos antildeos debido a que se han
evidenciado casos de embarazos precoces en adolescente entre los catorce y
dieciseacuteis antildeos seguacuten reporte de la Oficina de Tutoriacutea
iquestHa habido experiencias previas iquestno iquestPor queacute iquestSiacute
iquestQueacute paso con ellas
Asiacute mismo hay que precisar que existe un problema administrativo en el
Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica ya que el servicio de internet y 09
computadoras convencionales estaacuten ubicadas en el centro de coacutemputo donde
se dicta el Aacuterea de Educacioacuten para el Trabajo y no se puede utilizar para
desarrollar las demaacutes aacutereas agregado a ello que el docente de Aula de
Innovacioacuten Pedagoacutegica no se encuentra en el Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica
(AIP) sino que cumple otra funcioacuten dentro del dictado de clases para el Moacutedulo
de Educacioacuten para el Trabajo
En el aula de innovacioacuten pedagoacutegica soacutelo se cuenta con una
computadora convencional ndash adquirida por la AMAPAFA- un proyector y el
ecran el deficiente equipamiento no permite desarrollar con eficiencia la
integracioacuten de las TIC en las programaciones curriculares de las demaacutes aacutereas
Sumando a esta problemaacutetica tenemos a docentes que no estaacuten capacitados
en el manejo de las TIC asiacute mismo como en el manejo de las computadoras
portaacutetiles XO
Frente a estos problemas con la finalidad de mejorar el proceso de
ensentildeanza aprendizaje en los estudiantes se ofrece la propuesta de
integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO
A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de educacioacuten
secundaria de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba - Amazonas ndash Peruacute
I MARCO REFERENCIAL
I1 Marco TeoacutericoLas teoriacuteas que fundamentan la presente Propuesta Curricular son las siguientes
I11 Teoriacutea Psicogeneacutetica Piaget
Postula acerca de la accioacuten del sujeto sobre los estiacutemulos en el
proceso de asimilacioacuten Todo aprendizaje en un proceso personal
e interno donde se construye los conocimientos Aprender es un
proceso de descubrimiento elaboracioacuten y recreacioacuten de saberes a
partir de la organizacioacuten (asimilacioacuten) y adaptacioacuten (acomodacioacuten)
en cuya evolucioacuten se produce el equilibrio y desequilibrio
El sujeto evolutivamente elabora esquemas en las que integra los
conocimientos de las TIC que va adquiriendo de manera
asociada en un proceso de asimilacioacuten y acomodacioacuten dado que
cada nuevo conocimiento genera desequilibrio cognitivo por lo
que debe recuperarse el equilibrio cognitivo
Por eso es necesario partir de los conocimientos previos en las
TIC del estudiante considerar las diferencias individuales
adecuadas a la edad del estudiante y a su contexto sociocultural
Seguacuten esta teoriacutea el partir de los conocimientos previos permite
el equilibrio que integra los conocimientos en las TIC que va
adquiriendo de modo asociado en un proceso de asimilacioacuten y
acomodacioacuten
I12 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
Adopta una perspectiva organicista en la que el aprendizaje
aparece como el resultado de la interaccioacuten entre las estructuras
del conocimiento presentes en el sujeto y en las nuevas
informaciones a las que se enfrenta no soacutelo intelectual sino socio
afectivo
Todo aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del
que aprende para que lo aprenda con gusto y pueda luego
aplicarlo en la vida cotidiana El aprendizaje en las TIC no es
sinoacutenimo de cambio en la conducta sino que conduce a un cambio
en el significado de la experiencia
Entre los nuevos y las estructuras previas del conocimiento
existentes en el sujeto por que se debe respetar estilos y ritmos
de aprendizaje de cada alumno que exige seleccionar
metodologiacutea adecuada Por tanto los conocimientos en las TIC
deben partir de la realidad del alumno le sean uacutetiles para la vida
praacutectica y recojan saberes previos para que sea realmente
significativo
Seguacuten esta teoriacutea los conocimientos en las TIC deben partir de la
realidad del alumno respetando su estilo y ritmo de aprendizaje
I13 Teoriacutea Sociocultural de Lev Vigotsky
Para Vigotsky las herramientas como las TIC son creaciones de
la sociedad en la historia internalizadas mediante un proceso de
mediacioacuten del entorno Introduce nuevas formas de interaccioacuten
Asiacute el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se
genera mediante la interaccioacuten con el entorno En este contexto
la funcioacuten de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia
humana en el objeto de la accioacuten que es orientada externamente
I14 El constructivismo de Paper
Paper propone un cambio sustancial en la Institucioacuten Educativa
un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento
innovador que supone el ordenador
Para Paper el ordenador reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
PRESENTACIOacuteN
El presente Informe Modular titulado rdquopropuesta de
integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje
ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de educacioacuten
secundaria del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa Alonso
de Alvarado del distrito de Bagua grande provincia de Utcubamba
Amazonas - Peruacute 2012 Contiene una vasta informacioacuten recogida en base a
la realidad del distrito de Bagua Grande y la utilizacioacuten de las Tics en la
Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado
El distrito de Bagua Grande fue creado en el antildeo 1951 es una ciudad
netamente comercial y agriacutecola en cuanto a la agricultura destaca los
sembriacuteos de arroz cacao cafeacute y maiacutez
La Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado fue creada en el antildeo 1964 con
RSNdeg 14786 fue la primera Institucioacuten Educativa del nivel secundario creada
en el distrito de Bagua Grande actualmente cuenta con una poblacioacuten
estudiantil de 680 alumnos y una plana docente de 60 profesores personal
administrativo 12 trabajadores iquestSe trabaja en doble turno
En cuanto al equipamiento el Ministerio de Educacioacuten ha donado un aula de
innovacioacuten pedagoacutegica la que dispone de los siguientes equipos un servidor y
09 computadoras convencionales que pertenecen al plan Huascaraacuten y 30
computadoras portaacutetiles XO de color azul Esta aula cuenta con servicio de
internet
Ademaacutes cuenta tambieacuten con una sala de coacutemputo conformada por 11
computadoras -adquiridas por la AMAPAFA- que son utilizadas para desarrollar
el aacuterea de Educacioacuten para el Trabajo pero no se cuenta con el servicio de
internet (se cuenta o no se cuenta con servicio de internet en la escuela)
En cuanto a la infraestructura cuenta con dos ambientes En uno funciona el
aula de innovaciones en el otro ambiente se encuentran ubicadas las
maquinas destinadas para el aacuterea de educacioacuten para el trabajo
El presente Informe Modular tituladordquo propuesta de integracioacuten
curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A
PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes de educacioacuten secundaria del segundo
grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba Amazonas - Peruacute 2012 Que se
pretende desarrollar en la Institucioacuten Educativa dariacutea una respuesta a la
problemaacutetica por la que se atraviesa en los uacuteltimos antildeos debido a que se han
evidenciado casos de embarazos precoces en adolescente entre los catorce y
dieciseacuteis antildeos seguacuten reporte de la Oficina de Tutoriacutea
iquestHa habido experiencias previas iquestno iquestPor queacute iquestSiacute
iquestQueacute paso con ellas
Asiacute mismo hay que precisar que existe un problema administrativo en el
Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica ya que el servicio de internet y 09
computadoras convencionales estaacuten ubicadas en el centro de coacutemputo donde
se dicta el Aacuterea de Educacioacuten para el Trabajo y no se puede utilizar para
desarrollar las demaacutes aacutereas agregado a ello que el docente de Aula de
Innovacioacuten Pedagoacutegica no se encuentra en el Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica
(AIP) sino que cumple otra funcioacuten dentro del dictado de clases para el Moacutedulo
de Educacioacuten para el Trabajo
En el aula de innovacioacuten pedagoacutegica soacutelo se cuenta con una
computadora convencional ndash adquirida por la AMAPAFA- un proyector y el
ecran el deficiente equipamiento no permite desarrollar con eficiencia la
integracioacuten de las TIC en las programaciones curriculares de las demaacutes aacutereas
Sumando a esta problemaacutetica tenemos a docentes que no estaacuten capacitados
en el manejo de las TIC asiacute mismo como en el manejo de las computadoras
portaacutetiles XO
Frente a estos problemas con la finalidad de mejorar el proceso de
ensentildeanza aprendizaje en los estudiantes se ofrece la propuesta de
integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO
A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de educacioacuten
secundaria de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba - Amazonas ndash Peruacute
I MARCO REFERENCIAL
I1 Marco TeoacutericoLas teoriacuteas que fundamentan la presente Propuesta Curricular son las siguientes
I11 Teoriacutea Psicogeneacutetica Piaget
Postula acerca de la accioacuten del sujeto sobre los estiacutemulos en el
proceso de asimilacioacuten Todo aprendizaje en un proceso personal
e interno donde se construye los conocimientos Aprender es un
proceso de descubrimiento elaboracioacuten y recreacioacuten de saberes a
partir de la organizacioacuten (asimilacioacuten) y adaptacioacuten (acomodacioacuten)
en cuya evolucioacuten se produce el equilibrio y desequilibrio
El sujeto evolutivamente elabora esquemas en las que integra los
conocimientos de las TIC que va adquiriendo de manera
asociada en un proceso de asimilacioacuten y acomodacioacuten dado que
cada nuevo conocimiento genera desequilibrio cognitivo por lo
que debe recuperarse el equilibrio cognitivo
Por eso es necesario partir de los conocimientos previos en las
TIC del estudiante considerar las diferencias individuales
adecuadas a la edad del estudiante y a su contexto sociocultural
Seguacuten esta teoriacutea el partir de los conocimientos previos permite
el equilibrio que integra los conocimientos en las TIC que va
adquiriendo de modo asociado en un proceso de asimilacioacuten y
acomodacioacuten
I12 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
Adopta una perspectiva organicista en la que el aprendizaje
aparece como el resultado de la interaccioacuten entre las estructuras
del conocimiento presentes en el sujeto y en las nuevas
informaciones a las que se enfrenta no soacutelo intelectual sino socio
afectivo
Todo aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del
que aprende para que lo aprenda con gusto y pueda luego
aplicarlo en la vida cotidiana El aprendizaje en las TIC no es
sinoacutenimo de cambio en la conducta sino que conduce a un cambio
en el significado de la experiencia
Entre los nuevos y las estructuras previas del conocimiento
existentes en el sujeto por que se debe respetar estilos y ritmos
de aprendizaje de cada alumno que exige seleccionar
metodologiacutea adecuada Por tanto los conocimientos en las TIC
deben partir de la realidad del alumno le sean uacutetiles para la vida
praacutectica y recojan saberes previos para que sea realmente
significativo
Seguacuten esta teoriacutea los conocimientos en las TIC deben partir de la
realidad del alumno respetando su estilo y ritmo de aprendizaje
I13 Teoriacutea Sociocultural de Lev Vigotsky
Para Vigotsky las herramientas como las TIC son creaciones de
la sociedad en la historia internalizadas mediante un proceso de
mediacioacuten del entorno Introduce nuevas formas de interaccioacuten
Asiacute el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se
genera mediante la interaccioacuten con el entorno En este contexto
la funcioacuten de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia
humana en el objeto de la accioacuten que es orientada externamente
I14 El constructivismo de Paper
Paper propone un cambio sustancial en la Institucioacuten Educativa
un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento
innovador que supone el ordenador
Para Paper el ordenador reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
El presente Informe Modular tituladordquo propuesta de integracioacuten
curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A
PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes de educacioacuten secundaria del segundo
grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba Amazonas - Peruacute 2012 Que se
pretende desarrollar en la Institucioacuten Educativa dariacutea una respuesta a la
problemaacutetica por la que se atraviesa en los uacuteltimos antildeos debido a que se han
evidenciado casos de embarazos precoces en adolescente entre los catorce y
dieciseacuteis antildeos seguacuten reporte de la Oficina de Tutoriacutea
iquestHa habido experiencias previas iquestno iquestPor queacute iquestSiacute
iquestQueacute paso con ellas
Asiacute mismo hay que precisar que existe un problema administrativo en el
Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica ya que el servicio de internet y 09
computadoras convencionales estaacuten ubicadas en el centro de coacutemputo donde
se dicta el Aacuterea de Educacioacuten para el Trabajo y no se puede utilizar para
desarrollar las demaacutes aacutereas agregado a ello que el docente de Aula de
Innovacioacuten Pedagoacutegica no se encuentra en el Aula de Innovacioacuten Pedagoacutegica
(AIP) sino que cumple otra funcioacuten dentro del dictado de clases para el Moacutedulo
de Educacioacuten para el Trabajo
En el aula de innovacioacuten pedagoacutegica soacutelo se cuenta con una
computadora convencional ndash adquirida por la AMAPAFA- un proyector y el
ecran el deficiente equipamiento no permite desarrollar con eficiencia la
integracioacuten de las TIC en las programaciones curriculares de las demaacutes aacutereas
Sumando a esta problemaacutetica tenemos a docentes que no estaacuten capacitados
en el manejo de las TIC asiacute mismo como en el manejo de las computadoras
portaacutetiles XO
Frente a estos problemas con la finalidad de mejorar el proceso de
ensentildeanza aprendizaje en los estudiantes se ofrece la propuesta de
integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO
A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo del aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y
Ambiente para los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de educacioacuten
secundaria de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba - Amazonas ndash Peruacute
I MARCO REFERENCIAL
I1 Marco TeoacutericoLas teoriacuteas que fundamentan la presente Propuesta Curricular son las siguientes
I11 Teoriacutea Psicogeneacutetica Piaget
Postula acerca de la accioacuten del sujeto sobre los estiacutemulos en el
proceso de asimilacioacuten Todo aprendizaje en un proceso personal
e interno donde se construye los conocimientos Aprender es un
proceso de descubrimiento elaboracioacuten y recreacioacuten de saberes a
partir de la organizacioacuten (asimilacioacuten) y adaptacioacuten (acomodacioacuten)
en cuya evolucioacuten se produce el equilibrio y desequilibrio
El sujeto evolutivamente elabora esquemas en las que integra los
conocimientos de las TIC que va adquiriendo de manera
asociada en un proceso de asimilacioacuten y acomodacioacuten dado que
cada nuevo conocimiento genera desequilibrio cognitivo por lo
que debe recuperarse el equilibrio cognitivo
Por eso es necesario partir de los conocimientos previos en las
TIC del estudiante considerar las diferencias individuales
adecuadas a la edad del estudiante y a su contexto sociocultural
Seguacuten esta teoriacutea el partir de los conocimientos previos permite
el equilibrio que integra los conocimientos en las TIC que va
adquiriendo de modo asociado en un proceso de asimilacioacuten y
acomodacioacuten
I12 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
Adopta una perspectiva organicista en la que el aprendizaje
aparece como el resultado de la interaccioacuten entre las estructuras
del conocimiento presentes en el sujeto y en las nuevas
informaciones a las que se enfrenta no soacutelo intelectual sino socio
afectivo
Todo aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del
que aprende para que lo aprenda con gusto y pueda luego
aplicarlo en la vida cotidiana El aprendizaje en las TIC no es
sinoacutenimo de cambio en la conducta sino que conduce a un cambio
en el significado de la experiencia
Entre los nuevos y las estructuras previas del conocimiento
existentes en el sujeto por que se debe respetar estilos y ritmos
de aprendizaje de cada alumno que exige seleccionar
metodologiacutea adecuada Por tanto los conocimientos en las TIC
deben partir de la realidad del alumno le sean uacutetiles para la vida
praacutectica y recojan saberes previos para que sea realmente
significativo
Seguacuten esta teoriacutea los conocimientos en las TIC deben partir de la
realidad del alumno respetando su estilo y ritmo de aprendizaje
I13 Teoriacutea Sociocultural de Lev Vigotsky
Para Vigotsky las herramientas como las TIC son creaciones de
la sociedad en la historia internalizadas mediante un proceso de
mediacioacuten del entorno Introduce nuevas formas de interaccioacuten
Asiacute el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se
genera mediante la interaccioacuten con el entorno En este contexto
la funcioacuten de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia
humana en el objeto de la accioacuten que es orientada externamente
I14 El constructivismo de Paper
Paper propone un cambio sustancial en la Institucioacuten Educativa
un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento
innovador que supone el ordenador
Para Paper el ordenador reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
secundaria de la Institucioacuten Educativa Alonso de Alvarado del distrito de
Bagua grande provincia de Utcubamba - Amazonas ndash Peruacute
I MARCO REFERENCIAL
I1 Marco TeoacutericoLas teoriacuteas que fundamentan la presente Propuesta Curricular son las siguientes
I11 Teoriacutea Psicogeneacutetica Piaget
Postula acerca de la accioacuten del sujeto sobre los estiacutemulos en el
proceso de asimilacioacuten Todo aprendizaje en un proceso personal
e interno donde se construye los conocimientos Aprender es un
proceso de descubrimiento elaboracioacuten y recreacioacuten de saberes a
partir de la organizacioacuten (asimilacioacuten) y adaptacioacuten (acomodacioacuten)
en cuya evolucioacuten se produce el equilibrio y desequilibrio
El sujeto evolutivamente elabora esquemas en las que integra los
conocimientos de las TIC que va adquiriendo de manera
asociada en un proceso de asimilacioacuten y acomodacioacuten dado que
cada nuevo conocimiento genera desequilibrio cognitivo por lo
que debe recuperarse el equilibrio cognitivo
Por eso es necesario partir de los conocimientos previos en las
TIC del estudiante considerar las diferencias individuales
adecuadas a la edad del estudiante y a su contexto sociocultural
Seguacuten esta teoriacutea el partir de los conocimientos previos permite
el equilibrio que integra los conocimientos en las TIC que va
adquiriendo de modo asociado en un proceso de asimilacioacuten y
acomodacioacuten
I12 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
Adopta una perspectiva organicista en la que el aprendizaje
aparece como el resultado de la interaccioacuten entre las estructuras
del conocimiento presentes en el sujeto y en las nuevas
informaciones a las que se enfrenta no soacutelo intelectual sino socio
afectivo
Todo aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del
que aprende para que lo aprenda con gusto y pueda luego
aplicarlo en la vida cotidiana El aprendizaje en las TIC no es
sinoacutenimo de cambio en la conducta sino que conduce a un cambio
en el significado de la experiencia
Entre los nuevos y las estructuras previas del conocimiento
existentes en el sujeto por que se debe respetar estilos y ritmos
de aprendizaje de cada alumno que exige seleccionar
metodologiacutea adecuada Por tanto los conocimientos en las TIC
deben partir de la realidad del alumno le sean uacutetiles para la vida
praacutectica y recojan saberes previos para que sea realmente
significativo
Seguacuten esta teoriacutea los conocimientos en las TIC deben partir de la
realidad del alumno respetando su estilo y ritmo de aprendizaje
I13 Teoriacutea Sociocultural de Lev Vigotsky
Para Vigotsky las herramientas como las TIC son creaciones de
la sociedad en la historia internalizadas mediante un proceso de
mediacioacuten del entorno Introduce nuevas formas de interaccioacuten
Asiacute el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se
genera mediante la interaccioacuten con el entorno En este contexto
la funcioacuten de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia
humana en el objeto de la accioacuten que es orientada externamente
I14 El constructivismo de Paper
Paper propone un cambio sustancial en la Institucioacuten Educativa
un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento
innovador que supone el ordenador
Para Paper el ordenador reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
I MARCO REFERENCIAL
I1 Marco TeoacutericoLas teoriacuteas que fundamentan la presente Propuesta Curricular son las siguientes
I11 Teoriacutea Psicogeneacutetica Piaget
Postula acerca de la accioacuten del sujeto sobre los estiacutemulos en el
proceso de asimilacioacuten Todo aprendizaje en un proceso personal
e interno donde se construye los conocimientos Aprender es un
proceso de descubrimiento elaboracioacuten y recreacioacuten de saberes a
partir de la organizacioacuten (asimilacioacuten) y adaptacioacuten (acomodacioacuten)
en cuya evolucioacuten se produce el equilibrio y desequilibrio
El sujeto evolutivamente elabora esquemas en las que integra los
conocimientos de las TIC que va adquiriendo de manera
asociada en un proceso de asimilacioacuten y acomodacioacuten dado que
cada nuevo conocimiento genera desequilibrio cognitivo por lo
que debe recuperarse el equilibrio cognitivo
Por eso es necesario partir de los conocimientos previos en las
TIC del estudiante considerar las diferencias individuales
adecuadas a la edad del estudiante y a su contexto sociocultural
Seguacuten esta teoriacutea el partir de los conocimientos previos permite
el equilibrio que integra los conocimientos en las TIC que va
adquiriendo de modo asociado en un proceso de asimilacioacuten y
acomodacioacuten
I12 Teoriacutea del aprendizaje significativo de David Pauacutel Ausubel
Adopta una perspectiva organicista en la que el aprendizaje
aparece como el resultado de la interaccioacuten entre las estructuras
del conocimiento presentes en el sujeto y en las nuevas
informaciones a las que se enfrenta no soacutelo intelectual sino socio
afectivo
Todo aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del
que aprende para que lo aprenda con gusto y pueda luego
aplicarlo en la vida cotidiana El aprendizaje en las TIC no es
sinoacutenimo de cambio en la conducta sino que conduce a un cambio
en el significado de la experiencia
Entre los nuevos y las estructuras previas del conocimiento
existentes en el sujeto por que se debe respetar estilos y ritmos
de aprendizaje de cada alumno que exige seleccionar
metodologiacutea adecuada Por tanto los conocimientos en las TIC
deben partir de la realidad del alumno le sean uacutetiles para la vida
praacutectica y recojan saberes previos para que sea realmente
significativo
Seguacuten esta teoriacutea los conocimientos en las TIC deben partir de la
realidad del alumno respetando su estilo y ritmo de aprendizaje
I13 Teoriacutea Sociocultural de Lev Vigotsky
Para Vigotsky las herramientas como las TIC son creaciones de
la sociedad en la historia internalizadas mediante un proceso de
mediacioacuten del entorno Introduce nuevas formas de interaccioacuten
Asiacute el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se
genera mediante la interaccioacuten con el entorno En este contexto
la funcioacuten de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia
humana en el objeto de la accioacuten que es orientada externamente
I14 El constructivismo de Paper
Paper propone un cambio sustancial en la Institucioacuten Educativa
un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento
innovador que supone el ordenador
Para Paper el ordenador reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Todo aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del
que aprende para que lo aprenda con gusto y pueda luego
aplicarlo en la vida cotidiana El aprendizaje en las TIC no es
sinoacutenimo de cambio en la conducta sino que conduce a un cambio
en el significado de la experiencia
Entre los nuevos y las estructuras previas del conocimiento
existentes en el sujeto por que se debe respetar estilos y ritmos
de aprendizaje de cada alumno que exige seleccionar
metodologiacutea adecuada Por tanto los conocimientos en las TIC
deben partir de la realidad del alumno le sean uacutetiles para la vida
praacutectica y recojan saberes previos para que sea realmente
significativo
Seguacuten esta teoriacutea los conocimientos en las TIC deben partir de la
realidad del alumno respetando su estilo y ritmo de aprendizaje
I13 Teoriacutea Sociocultural de Lev Vigotsky
Para Vigotsky las herramientas como las TIC son creaciones de
la sociedad en la historia internalizadas mediante un proceso de
mediacioacuten del entorno Introduce nuevas formas de interaccioacuten
Asiacute el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se
genera mediante la interaccioacuten con el entorno En este contexto
la funcioacuten de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia
humana en el objeto de la accioacuten que es orientada externamente
I14 El constructivismo de Paper
Paper propone un cambio sustancial en la Institucioacuten Educativa
un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento
innovador que supone el ordenador
Para Paper el ordenador reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Intentara que mediante el ordenador el alumno pueda llegar a
hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento
Este software seraacute una pieza clave pues mediante la
programacioacuten el alumno podraacute pensar sobre sus procesos
cognitivos sobre sus errores y aprovecharlos para reformular sus
programas es decir la programacioacuten favoreceraacute las actividades
meta cognitivas
Para Paper la utilizacioacuten adecuada del ordenador puede implicar
un importante cambio en los procesos de aprendizaje del alumno
El ordenador deberiacutea ser una herramienta con la cual llevar a
cabo nuestros proyectos y tan funcional como un laacutepiz
La visioacuten de Paper sobre las posibilidades del ordenador en la
Institucioacuten Educativa como una herramienta capaz de generar
cambios de envergadura es ciertamente optimista En educacioacuten
el cambio vendraacute por la utilizacioacuten de medios teacutecnicos capaces de
eliminar la naturaleza teacutecnica del aprendizaje escolar
Paper enfatiza la necesidad de partir de experiencias concretas y
conocidas Sin embargo a partir de nuestra propuesta las
diferencias individuales al utilizar diferentes Programas para
resolver un mismo problema puede hacer que estas diferencias
sean muy notables
Que el alumno aprenda de sus propios proyectos y de su
interaccioacuten con el ordenador es muy positivo pero seriacutea preciso
la figura de un guiacutea que le permitiera extraer conceptos y
nociones Seguacuten esta teoriacutea se propone el uso del ordenador
como un cambio sustancial en las Instituciones educativas asiacute
mismo el autor hace eacutenfasis en la utilizacioacuten de los saberes
previos y concretos En la presente Propuesta Curricular se haraacute
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
uso del ordenador teniendo en cuenta sus experiencias previas de
los estudiantes en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
I15 Constructivismo y mediacioacuten
Marti ofrece una propuesta basada en un doble eje Aplicacioacuten a
situaciones especificas instructivas del constructivismo y
Mediacioacuten del aprendizaje (a traveacutes del medio informaacutetico y a
traveacutes de otras personas)
Es posible que por medio de la exploracioacuten individual el sujeto
pueda adquirir determinados esquemas generales de
conocimiento pero mucho maacutes difiacutecil seraacute que consiga alcanzar
aprendizajes especiacuteficos
Seraacute necesario definir la situacioacuten instructiva partiendo de las
ideas previas de los sujetos de sus intuiciones y tambieacuten seraacute
preciso definir el tipo de intervencioacuten de otras personas Profesor
y alumnos
La utilizacioacuten de un determinado vehiacuteculo o medio para la
aprehensioacuten de los significados supone tener en cuenta las
caracteriacutesticas especiacuteficas de ese medio Asiacute el ordenador
propiciara un contexto de aprendizaje diferente al de otro medio
Mercer y Fisher nos dice que el papel maacutes relevante en todo
proceso de ensentildeanza aprendizaje reside en la comunicacioacuten
en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva
a cabo asiacute estos autores aluden al concepto de andamiaje o a
la ayuda que el profesor ofrece al alumno para que pueda
solventar por siacute mismo una situacioacuten problemaacutetica para
determinar su aplicabilidad a situaciones de Ensentildeanza Asistida
por el Ordenador (EAO)
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Mercer y Fisher consideran que pese a la importancia de la fase
de disentildeo de software en cuanto a los resultados instructivos su
aplicacioacuten en cada situacioacuten distinta supondraacute tambieacuten unos
procesos y problemaacutetica diferentes
De esta manera los procedimientos y resultados de cualquier
actividad basada en el ordenador surgiraacuten a traveacutes de la charla y
actividad conjunta entre maestro y alumnos Es decir el mismo
software usado con combinaciones diferentes de maestros y
alumnos en ocasiones diferentes generara actividades distintas
Aparte del propio software la influencia fundamental en la
estructura y resultados de una actividad basada en el ordenador
vendraacute ligada a la figura del maestro
El aporte que se puede rescatar de este autor para la
elaboracioacuten de la presente Propuesta Curricular es que se hace
uso del ordenador interactuando maestros y alumnos en
ocasiones diferentes asiacute mismo se tiene encuentra los saberes
previos de los educandos
Mercer y Fisher destacan la importancia de la ayuda que el
profesor ofrece al alumno para que pueda solventar por siacute
mismo una situacioacuten problemaacutetica para determinar su
aplicabilidad a situaciones de ensentildeanza asistida por ordenador
(EAO)
I2 Marco ConceptualDefinicioacuten de teacuterminos utilizados en la Propuesta
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)- Se denominan
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten al conjunto de
tecnologiacuteas que permiten la adquisicioacuten produccioacuten almacenamiento
tratamiento comunicacioacuten registro y presentacioacuten de informaciones en
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
forma de voz imaacutegenes y datos contenidos en sentildeales de naturaleza
acuacutestica oacuteptica o electromagneacutetica
Informaacutetica Educativa-La informaacutetica es un recurso didaacutectico y abarca
al conjunto de medios y procedimientos para reunir almacenar
transmitir procesar y recuperar datos de todo tipo Abarca a las
computadoras teleacutefono televisioacuten radio etc Estos elementos
potencian las actividades cognitivas de las personas a traveacutes de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de
procesamiento de la informacioacuten
Software- Se conoce como software1 al equipamiento loacutegico o soporte
loacutegico de un sistema informaacutetico comprende el conjunto de los
componentes loacutegicos necesarios que hacen posible la realizacioacuten de
tareas especiacuteficas en contraposicioacuten a los componentes fiacutesicos que son
llamados hardware
Software Educativo- Lo forman los programas educativos y programas
didaacutecticos creados con la finalidad especiacutefica de ser utilizados como
para facilitar los procesos de ensentildeanza y de aprendizaje
Internet- Internet es una Red de Redes porque estaacute hecha a base de
unir muchas redes locales de ordenadores o sea de unos pocos
ordenadores en un mismo edificio o empresa Ademaacutes eacutesta es La Red
de Redes porque es la maacutes grande Praacutecticamente todos los paiacuteses del
mundo tienen acceso a Internet En algunos como los del Tercer
Mundo soacutelo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los
paiacuteses maacutes desarrollados de Europa no es difiacutecil conectarse
Web 200- es una segunda generacioacuten en la historia del desarrollo de
Tecnologiacutea Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios Las redes sociales los blogs los wikis o las
fisonomiacuteas que fomentan la colaboracioacuten y el intercambio aacutegil de
informacioacuten entre los usuarios de una comunidad o red social La Web
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
20 es tambieacuten llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccioacuten social de esta herramienta
Integracioacuten de las TIC- La integracioacuten de las TIC en la educacioacuten
significa su utilizacioacuten en los procesos de ensentildeanza y aprendizaje que
se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos
educativos previstos
Integracioacuten Curricular de las TIC- Es el proceso de hacerlas
enteramente parte del Curriacuteculo como parte de un todo permeaacutendolas
con los principios educativos y la didaacutectica que conforman el lenguaje de
aprender Fundamentalmente implica un uso armonioso y funcional para
un propoacutesito del aprender especiacutefico en un dominio o una disciplina
curricular
Embarazo- Es el periacuteodo que transcurre entre la implantacioacuten en el
uacutetero del oacutevulo fecundado y el momento del parto en cuanto a los
significativos cambios fisioloacutegicos metaboacutelicos e incluso morfoloacutegicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger nutrir y permitir el
desarrollo del feto como la interrupcioacuten de los ciclos menstruales o el
aumento del tamantildeo de las mamas para preparar la lactancia
Embarazo precoz- El embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en nintildeas y adolescentes A partir de la pubertad comienza el
proceso de cambios fiacutesicos que convierte a la nintildea en un adulto capaz
de la reproduccioacuten sexual Esto no quiere decir sin embargo que la nintildea
esteacute preparada para ser madre
Estrategias- Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemaacuteticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Prevencioacuten- La prevencioacuten es la disposicioacuten que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo El objetivo de prevenir es lograr que
un perjuicio eventual no se concrete
Estrategias de prevencioacuten del embarazo precoz- Son un conjunto de
acciones planificadas en un determinado tiempo con la finalidad de
prevenir los embarazos en adolescentes
Reproduccioacuten- La reproduccioacuten desde el punto de vista bioloacutegico es
el proceso mediante el cual se generan uno o maacutes seres vivos con
caracteriacutesticas propias de la especie a la cual pertenecen el o los
progenitores De esta manera gracias a la reproduccioacuten se mantienen
las diferentes especies a traveacutes del tiempo
Fecundacioacuten- Es la fusioacuten de ceacutelulas sexuales o gametos en el curso
de la reproduccioacuten sexual dando lugar a la ceacutelula cigoto donde se
encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos En los
animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y
oacutevulo y de la multiplicacioacuten celular del cigoto parte la formacioacuten de un
embrioacuten de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto La fecundacioacuten
humana es un proceso por medio del cual un espermatozoide se une a
un oacutevulo para iniciar el desarrollo de un nuevo ser
Meacutetodos anticonceptivos- Se trata de meacutetodos o procedimientos que
previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas ya sean ellas o
sus parejas quienes los usen En lo posible los meacutetodos anticonceptivos
deben cumplir con algunos requisitos y caracteriacutesticas que permitan a
las personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y
segura para su salud y de acuerdo a su situacioacuten de vidardquo Ninguacuten
meacutetodo anticonceptivo induce un aborto por el contrario previenen los
abortos al evitar los embarazos no deseados
Enfermedades de transmisioacuten sexual- Las enfermedades de
transmisioacuten sexual (ETS) son enfermedades que se pasan
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo
Existen al menos 25 enfermedades de transmisioacuten sexual diferentes con
una variedad de diferentes siacutentomas Estas enfermedades pueden
diseminarse mediante sexo vaginal anal y oral
La mayoriacutea de las enfermedades de transmisioacuten sexual soacutelo nos afectan
si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS Sin embargo
hay algunas infecciones por ejemplo la sarna a las que se refiere como
ETS porque maacutes comuacutenmente se trasmiten sexualmente pero que
tambieacuten pueden pasarse de otras maneras
Faltariacutea conceptualizar el software educativo a utilizar en el programa
de intervencioacuten)
I3 Propoacutesitos de la intervencioacuten incluyendo los objetivos
I31 Objetivo general
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la
unidad de ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la
Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
I32 Objetivos especiacuteficos
Conocer la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor
masculino y femenino
Identificar las enfermedades de transmisioacuten sexual asiacute como
los meacutetodos anticonceptivos
Manejar estrategias por parte de los estudiantes para prevenir
los embarazos precoces
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
I33 Estrategias de la intervencioacuten
Dentro de las estrategias de intervencioacuten tenemos
En primer lugar se presenta a direccioacuten de la escuela una
propuesta de trabajo para realizar el programa de
intervencioacuten ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en
el aacuterea de Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los
estudiantes de educacioacuten secundariardquo
Se realiza una encuesta a los alumnos del segundo grado
ldquoArdquo y a veinte docentes de la Institucioacuten Educativa para tener
informacioacuten respecto a la integracioacuten curricular de las TIC
Se realizar la tabulacioacuten de los datos de la encuesta
Se recoge de informacioacuten sobre embarazo precoz
Se realiza una entrevista a la coordinadora de Tutoriacutea
Para determinar las caracteriacutesticas del grupo de intervencioacuten
se investigara la situacioacuten socio econoacutemica de la poblacioacuten
encuestada asiacute mismo investigar la situacioacuten laboral de los
docentes encuestados
Se Planifica la unidad y sesiones de aprendizaje
Se Adjuntan los instrumentos empleados para la
intervencioacuten fotografiacuteas sesiones de aprendizaje encuestas
tanto a alumnos como a docentes etc
Se prepara el informe final del programa de intervencioacuten
ldquoaprendiendo a prevenir el embarazo precoz en el aacuterea de
Ciencia Tecnologiacutea y Ambiente para los estudiantes de
educacioacuten secundariardquo
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
II CONTENIDO
II1Anaacutelisis Situacional
Cuadro de encuestas realizadas a los alumnos del segundo grado Ardquo
Ndeg
PREGUNTAS Si No Nada Poco Basta
nte
Mucho
1Existencia de un centro de coacutemputo en la IE
30 100
2Existencia de una computadora en casa
15 50 15 50
4
Valoracioacuten del conocimiento acerca de los programasProcesador de texto Word
30 100
Programa de PowerPoint
30100
Hojas de calculo
Navegadores Explorer google
30 100
Correo electroacutenico 20 66
Chat (Messenger) 25 83
5 Capacitacioacuten a los docentes para utilizar los recursos TIC
30100
6
Aacutereas se han trabajado los recursos informaacuteticos
Comunicacioacuten
Loacutegico Matemaacutetico
CTA
Educacioacuten para el trabajo
10 33
7
los recursos informaacuteticos pueden ser importantes para mejorar tu aprendizaje
30 100
8 Utilizacioacuten de las TIC en todas las aacutereas por parte de los docentes
30 100
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
9
Existen el suficiente equipo y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen sus sesiones de aprendizaje con recursos TIC
30100
Proces
ador d
e tex
to Word
Progra
ma de p
ower point
Hojas de c
alculo
Naveg
adores
Exp
lorer g
oogle
Correo el
ectroacute
nico
Chat (M
esserg
er)0
10
20
30
VALORACIOacuteN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE PROGRAMAS ( TOTAL DE
ECUSTADOS = 30)
NADAPOCOBASTANTEMUCHO
Seguacuten la encuesta realizada a los estudiantes se puede observar que el
50 de los alumnos encuestados manifiestan que cuentan con una
computadora en casa pero el 100 conocen poco sobre el uso del
computador y por lo tanto conocen poco o nada acerca de del manejo
de algunos programas educativos tales como Word PowerPoint Hoja de
caacutelculo
Sobre los navegadores tales como Explorer google conocen poco
sobre el correo electroacutenico y el chat Messenger tambieacuten conocen poco
Tambieacuten el 100 manifiesta que los docentes no estaacuten capacitados para
utilizar los recursos TIC en sus sesiones de aprendizaje por lo que no lo
aplican en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje salvo que en
algunas como en el aacuterea de educacioacuten para el trabajo debido a que se
ensentildea computacioacuten
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Asiacute mismo el 100 manifiestan que los recursos informaacuteticos si pueden
ser importantes para mejorar sus aprendizajes
Tambieacuten el 100 opina que en todas las aacutereas se debe utilizar los
recursos TIC s Tambieacuten el 100 opina que la IE no cuenta con los
equipos y ambientes adecuados para que todos los docentes desarrollen
sus sesione de aprendizaje aplicando los recursos informaacuteticos
En conclusioacuten podemos decir que la mitad de los alumnos encuestados
si poseen una computadora en casa
El problema radica en que no estaacuten capacitados para darle buen uso a
tan importante herramienta debido a que la mayoriacutea de los docentes no
estaacuten capacitados en el uso de los recursos TIC o en algunos casos
conocen el manejo de los recursos TIC pero no lo aplican
CUADRO DE RESULTADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ALGUNOS DOCENTES DE LA IE ALONSO DE ALVARADO
Ndeg Preguntas Respuestas
SI No 01 Poseen Conocimientos baacutesicos para manejar una
computadora20 100
02 Posee una computadora en casa 20 10003 Tiene una conexioacuten a internet desde casa 10 5004 Manejo de los siguientes programas
Word 20 100Power Point 16 80Excel 18 90
05 Visita a las siguientes direcciones electroacutenicasGoogle 8 40Yahoominedu 10 50
06 Poseen Conocimientos sobre las TIC 20 10007 Sabe que son software educativo 12 6008 En el proceso de ensentildeanza aprendizaje Utilizas
alguacuten software educativo6 30 14 70
09 El uso de la tecnologiacutea hariacutea maacutes eficaz el aprendizaje
20 100
10 Existen los equipos suficientes y ambientes apropiados para utilizar los recursos TIC en tus sesiones de aprendizaje
20 100
11 Estas capacitado en el manejo de las TIC en educacioacuten
14 70 6 30
12 Deseas capacitacioacuten en el manejo de software educativo
16 80
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
13 La modalidad en la que deseas capacitacioacuten en las TIC esPresencial 16 80Semi presencial 2 10A distancia 2 10
14 El horario en que te guastariacutea capacitarte esMantildeanaTarde 10 50Noche 4 20
15 Crees que es importante que todos los docentes esteacuten preparados en las TIC
16 80 4 20g
De acuerdo a la encuesta realizada a los docentes el 100 poseen
conocimientos baacutesicos de computacioacuten y poseen una computadora en
casa en cuanto al servicio de internet el 50 poseen servicio de
Internet sobre el manejo de los programa de Word el 100 tienen
conocimiento de este programa sobre el PowerPoint el 90 poseen
conocimientos sobre este programa y el 80 tienen conocimientos sobre
el manejo del Excel Sobre las direcciones que mas visitan son google el
40 y MINEDU el 50 visitan esta direccioacuten electroacutenica Sobre el uso
de las TIC el 20 tienen conocimientos sobre este tema Sobre el
conocimiento que tienen de alguacuten software educativo el 60 tienen
conocimiento de este tema Sobre el uso de alguacuten software educativo el
30 si usan alguacuten software educativo en el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje Al utilizar las TIC el proceso de ensentildeanza aprendizaje
seriacutea maacutes eficaz el 100 opina que si seriacutea maacutes eficaz Sobre la
existencia de equipos suficientes y ambientes adecuados para utilizar los
recursos TIC en el proceso de ensentildeanza aprendizaje el 100 opina
que no Sobre la capacitacioacuten en cuanto al manejo de las TIC el 70
opina que no el 80 desean capacitacioacuten en el manejo de software
educativos el 80 de encuestados opina que desea capacitacioacuten
presencial y por las tardes
En conclusioacuten podemos decir que el 100 de docentes posee una
computadora en casa el 50 no tiene servicio de internet y el 80
desea capacitacioacuten en el manejo de software educativos en el turno de
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
las tardes el 100 opina que utilizando las TIC el proceso de ensentildeanza
aprendizaje seriacutea maacutes eficaz
II2 Caracteriacutesticas del grupo de IntervencioacutenLos alumnos intervenidos pertenecen al segundo grado seccioacuten ldquoArdquo
oscilan en una edad entre once y doce antildeos la mayoriacutea de alumnos
vienen de la misma ciudad de Bagua Grande el resto vienen de los
pueblos cercanos en cuanto a la situacioacuten socioeconoacutemica provienen de
diferentes estratos sociales algunos son hijos de comerciante otros son
hijos de agricultores que poseen sus propias parcelas otros son hijos de
agricultores que trabajan en terrenos alquilados y la minoriacutea son hijos de
empleados puacuteblicos o privados
En cuanto a los docentes la mayoriacutea de docentes encuestados son
nombrados en la Institucioacuten educativa y la minoriacutea son contratados 0
destacados de otras Instituciones Educativas
En cuanto a las capacitaciones la mayoriacutea solo espera capacitaciones
por parte del estado asiacute tenemos capacitaciones de INTEL que
capacitan a los docentes en cuanto al manejo de las TIC
capacitaciones en Tutoriacutea por parte de la Regioacuten algunos docentes
estaacuten estudiando maestriacutea segunda especialidad diplomados y otras
carreras como Derecho tambieacuten estudian otras carreras en el Instituto
Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y en el Pedagoacutegico etc
En cuanto a su situacioacuten socioeconoacutemica la mayoriacutea de docentes tienen
prestamos en diferentes bancos lo que les obliga a realizar otros trabajos
como taxistas docentes en otras Instituciones Educativas o se dedican a
otras actividades como el comercio debido a estos problemas los
docentes no cumplen con su labor de la manera maacutes efectiva
evidenciaacutendose deficiencias en el proceso de ensentildeanza aprendizaje
debido a que no estaacuten en constantemente actualizacioacuten
II3Propuesta de Integracioacuten CurricularEstructura de la Unidad de Aprendizaje
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Programacioacuten de sesiones de ensentildeanza ndash aprendizaje
Ndeg
Nombre de la Sesioacuten
Aprendizaje esperado
Capacidades Conocimientos Actitudes1 ldquoConozcamos la
anatomiacutea y fisiologiacutea del
sistema reproductor femenino y masculinordquo
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
La reproduccioacuten El sistema reproductor
-Valora la importancia del sistema reproductor para la perpetuidad de la especie y desarrolla su sexualidad con responsabilidad
2 Aprendiendo a prevenir los embarazos precocesrdquo
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
El embarazoEnfermedades de transmisioacuten sexualMeacutetodos anticonceptivos
Propone alternativa de solucioacuten frente a los embarazos tempranos y enfermedades de transmisioacuten sexual
3 Conozcamos los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Cambios psicoloacutegicos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacioacuten con las otras personas
4 Conozcamos y practiquemos estilos de vida saludables
Estilos de vida saludables
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Practica estilos de vida saludables
III CONCLUSIONES
Disentildear una propuesta de integracioacuten curricular de las TIC en la unidad de
aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZrdquo en
los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de
Alvaradordquo del distrito de Bagua Grande-Amazonas-Peruacute Para luego ser
aplicado
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Los estudiantes de la IE seraacuten capaces de manejar estrategias para
prevenir los embarazos precoces utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema
reproductor masculino y femenino utilizando las TIC
Los estudiantes Conoceraacuten las enfermedades de transmisioacuten sexual a
traveacutes de la integracioacuten de las TIC con la finalidad de prevenirlas
Los estudiantes utilizando las TIC Conoceraacuten los meacutetodos
anticonceptivos para utilizarlos en el momento oportuno
IV RECOMENDACIONES
A los directores
Brindar apoyo para la ejecucioacuten de la propuesta de integracioacuten curricular
de las TIC en la unidad de aprendizaje ldquoAPRENDIENDO A PREVENIR
EL EMBARAZO PRECOZrdquo en los estudiantes del segundo grado ldquoArdquo de
la Institucioacuten Educativa ldquoAlonso de Alvaradordquo del distrito de Bagua
Grande-Amazonas-Peruacute
Promover campantildeas de capacitacioacuten para todo el personal docente
jeraacuterquico y alumnos en temas relacionados a la integracioacuten curricular de
las TIC
Al director de la I E ldquoAlonso de Alvarado ldquo realizar convenios con los
Institutos Superior Tecnoloacutegico Utcubamba y Pedagoacutegico ldquoJoseacute Santos
Chocanordquo para brindar capacitaciones relacionadas a la utilizacioacuten de
las TIC Asiacute mismo realizar convenios con ESSALUD y el MINSA para
brindar capacitaciones tanto a los maestros padres y madres de familia y
alumnos (as) respecto a los embarazos precoces
A los profesores
Reunirse por aacutereas y formar planes de trabajo entre ellos la auto
capacitacioacuten en temas relacionados a la utilizacioacuten de las TIC y estrategias
para prevenir los embarazos precoces
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
V BIBLIOGRAFIacuteAa) Bibliografiacutea (Tener en cuenta lineamientos APA)
AUSUBEL David y otros Psicologiacutea educativa Un punto de vista
cognoscitivo Meacutexico Trillas 1992
FLAVELLI J La Psicologiacutea evolutiva de Jean Piaget Meacutexico 1990
FURTH Hans G Las ideas de Piaget su aplicacioacuten en el aula Buenos
Aires Kapelusz 1971
VIGOTSKY Lev Semionovich desarrollo de los procesos psicoloacutegicos
superiores Barcelona Grijalbo 1987
CABEROJ Nuevas tecnologiacuteas comunicacioacuten y educacioacuten EDUTEC
Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa Ndeg 1 Febrero de 1996
CHADWICH CB Los actuales desafiacuteos para la tecnologiacutea educativa Medios
Audiovisuales 1985
Modulo I ldquoFundamentos pedagoacutegicos de las TICrdquo
LINKOGRAFIA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias
Fecha de publicacioacuten 230309
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Secuencia Didaacutectica de Sesiones de aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE Nordm 01
I DATOS INFORMATIVOSNombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquoNombre de la sesioacuten ldquoConozcamos la anatomiacutea y fisiologiacutea del sistema reproductor femenino y masculinordquoFecha de ejecucioacuten 09 de julioDuracioacuten 4 horasNivel SecundariaGrado SegundoSeccioacuten ldquoA B C DDocente Lady Maldonado CubasDirector Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuencia
DESARROLLO DE ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACION
PROCESO
La docente explica los aprendizajes esperados de la sesioacutenLa docente inicia la sesioacuten de aprendizaje motivando a los alumnos hacieacutendoles observar un video descargado de youtube y grabado en el USB luego se recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntasiquestQue han observado en el video iquestSaben que es la reproduccioacuten humana iquestQueacute sistemas intervienen en la reproduccioacuten humana iquestQueacute oacuterganos conforman cada sistema iquestQueacute funcioacuten cumple cada oacuterganoLuego observan un video descargado de YouTube y grabado en el USB escuchan atentamente luego forman grupos de 5 integrantes y se les reparte una ficha conteniendo el sistema reproductor masculino y femenino seguidamente elaboran diapositivas y exponen sus
Data show
Videos
Procesador de texto
Diapositivas
Internet
15rsquo
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SALIDA
trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docenteParticipan en la meta cognicioacuten iquestQueacute aprendiacute iquestCoacutemo lo aprendiacute iquestCoacutemo me sentiacute iquestQueacute dificultades tuve iquestCoacutemo hemos superado nuestras dificultades iquestPara queacute me serviraacuteResponden una prueba escrita sobre el tema desarrolladoInvestigan sobre las enfermedades de transmisioacuten sexual
Computadoras
60rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TEacuteCNICA INSTRUMENTO
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino)
Analiza informacioacuten relevante sobre la reproduccioacuten humana (sistema reproductor masculino y femenino) elaborando diapositivas y exponiendo
Pruebas especiacuteficas
Prueba escribaRubrica para evaluar exposiciones
V BIBLIOGRAFIacuteA
LINKOGRAFIacuteA
Video sobre reproduccioacuten humana(utilizado para la motivacioacuten)
Autora Gabriela CaramelliProyecto basado en el trabajo realizado en setiembre-octubre de 2010
Subido por gabyceibal el 19112010
httpwww Video sobre el cuerpo Humano- Aparato reproductor
youtubecomwatchv=tVrrqMbTdMcampfeature=player_embedded
Publicado el 15112008 por escvangels
Lady Maldonado Cubas Donald Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
__________________________
Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 02
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquoAprendiendo a prevenir los
Embarazos precoces y las ETSrdquo
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre los embarazos precoces bajado de youtube a un USB
Luego realiza las siguientes preguntas
Videos bajados de youtube
Proyector
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
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Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
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I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que ocurren los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las consecuencias de los embarazos precoces
iquestCuaacuteles son las estrategias para evitar los embarazos precoces
La docente forma grupos de 5 integrantes luego entrega a cada alumno una ficha conteniendo la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual
Luego elaboran un triacuteptico y exponen sus trabajos
Elaboran conclusiones con la mediacioacuten de la docente
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran afiches relacionados a la prevencioacuten de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisioacuten sexual
Investigan los meacutetodos anticonceptivos y los casos de embarazos precoces ocurridos en los uacuteltimos 5 antildeos en la Institucioacuten Educativa
Computadora-
USB
Fichas
Computador proyector
20rsquo
50
20rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
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Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
1 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de trasmisioacuten sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencioacuten del embarazo precoz y de las enfermedades de transmisioacuten sexual al exponer sus triacutepticos y elaborar sus afiches
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar triacutepticos
-LINCOGRAFIA
Video sobre embarazos precoceswwwaporreaorgvenezuelaexteriorn131438html
Autor Aorreaorg Agencias Fecha de publicacioacuten 230309
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I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 03
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten rdquo Conozcamoslos cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
Fecha de ejecucioacuten 23 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado Segundo
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
III SECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente solicita que formen un ciacuterculo e inicia la sesioacuten con la dinaacutemica ldquoHa llegado un correordquo
Videos bajados de youtube
25rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
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Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
Luego realiza las siguientes preguntas iquestde queacute se trato la dinaacutemica iquestQueacute piensan respecto a los cambios que estaacuten experimentando iquestCoacutemo se sienten experimentando estos cambios
Luego ingresan a la siguiente direccioacuten electroacutenica helliphelliphelliphelliphellip utilizando esta informacioacuten elaboran diapositivitas para luego exponerlas
La docente socializa el tema
Luego realiza las siguientes preguntas iquestQueacute aprendieron hoy
iquestCoacutemo lo aprendieron iquestCoacutemo se sintieron al tratar este tema
iquestPor queacute es importante este tema
Luego se les presenta un conjunto de imaacutegenes de las diferentes etapas del ser humano para que identifiquen cada etapa
Investiga iquestCuaacutel es la etapa en que las personas son maacutes vulnerables y caer en el mundo de las drogas Y iquestde queacute manera podemos prevenir este problema
Proyector
Computadora-
Fichas
Computador proyector
50rsquo
15rsquo
IV EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad
Ficha de observ
Rubrica para evaluar diapositivas
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
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I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
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V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
APRENDIZAJE ESPERADO
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CAINSTRUMEN
TO
Identifica los cambios psicoloacutegicos y afectivos de la infancia pubertad y adolescencia
y adolescencia elaborando y exponiendo diapositivas
acioacuten
V LINKOGRAFIacuteA
httpwwwkewegoesvideoiLyROoaft-9Uhtml
Viacutedeo antildeadido el06-02-2008 172232CategoriacuteasSaludPalabras claveproblemas adolescentes adolescencia cambiospreocupaciones
__________________________Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado
Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
20rsquo
V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
SESIOacuteN DE APRENDIZAJE Nordm 04
I DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad ldquoPreviniendo los embarazos precocesrdquo
Nombre de la sesioacuten ldquoConozcamos y practiquemos estilos de vida
saludables
Fecha de ejecucioacuten 16 de julio del 2011
Duracioacuten 2 horas
Nivel secundaria
Grado SEGUNDO
Seccioacuten ldquoA B C D
Docente Lady Maldonado Cubas
Director Donal Cubas Hurtado
II APRENDIZAJE ESPERAD Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
IIISECUENCIA METODOLOacuteGICA
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el aprendizaje esperado de la sesioacuten
La docente inicia la motivacioacuten hacieacutendoles observar un video sobre la importancia de practicar estilos de vida saludable bajada de youtube
Luego realiza las siguientes preguntas
iquestQueacute observaron
iquestPor queacute creen que es importante de tener estilos de vida saludables
Videos bajados de youtube
Proyector
Computadora-
20rsquo
secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
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V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
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secuenciaDESARROLLO DE ACTIVIDADES YO
ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS
RECURSOS YO
MATERIALES
TIEMPO
PROCESO
SALIDA
iquestCuaacuteles son las consecuencias de no practicar estilos de vida saludableiquestqueacute actividades se deben realizar para tener una vida saludable
La docente forma grupos de 5 integrantes luego de acuerdo a lo que han observado en el video y sus propias experiencias elaboran diapositivas y exponen sus trabajos
Seguidamente la docente socializa el tema
Luego responden a las siguientes preguntas
iquestQueacute aprendieron hoy iquestCoacutemo lo aprendieron iquestQueacute importancia tiene el tema en su vida diaria
Seguidamente elaboran un triacuteptico referente a las praacutecticas de estilos de vida saludables
Elabora volantes sobre los estilos de vida saludables y distribuacuteyelo a los estudiantes y profesores de tu IE
Computador proyector
50rsquo
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V EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
2 APRENDIZAJE ESPERADOArgumenta la importancia de la praacutectica de estilos
Argumenta la importancia de la praacutectica de estilos de vida saludables
Ficha de observacioacuten
Rubrica para evaluar
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
INSTRUMEN
TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
__________________________ Lady Maldonado Cubas Donal Cubas Hurtado Docente Director
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORTEacuteCNI
CA
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TO
de vida saludables Volantes
I LINKOGRAFIacuteA
httpwwwyoutubecomwatchv=Xn-fnBWw7aI
Subido por CESFAMontePatria el 03102009
Video-educacioacuten acerca de estilos de vida saludables
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