MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

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TEMA: ELEL MIEDO A LAS AR

AÑAS Y LAS SERPIENTES NO ES INNATO

EL MIEDO A LAS ARAÑAS Y LAS SERPIENTES NO ES INNATO

MIEDO A LAS ARAÑAS Y LAS SERPIENTES NO ES INNATO

FABIAN ANDRES MANRIQUE BERMEOEL MIEDO A LAS ARAÑAS Y LAS SERPINTES NO ES INNATO

http://www.solociencia.com/medicina/11030106.htm

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2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:

En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf.):

Consultado 16 feb. 2009.

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS:

Noticias de la ciencia ( documento en línea) disponible en:http://noticiasdelaciencia.com/not/536/

el_miedo_a_las_aranyas_y_las_serpientes_no_es_innato/ [ citado viernes 4 de marzo de 2011]

Xataka ciencia( documento en línea) disponible en :http://www.xatakaciencia.com/psicologia/el-miedo-nace-o-se-hace [citado 3 de

febrero de 2011 / 22:19]

toda noticia ( documento en línea) disponible en:http://www.todanoticia.com/23029/no-nacemos-miedo-lo-aprendemos/ [citado

2011]

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3 3 . . LA PREGUNTA:LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/

documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

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AHORA...

REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

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LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

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Registre las preguntas:

¿Por qué las personas le tienen tanto miedo a las arañas y a las serpientes?

¿ Que es un peligro natural?

¿Cómo se puede superar una fobia?

¿Por qué los monos que se crían en los laboratorios no le tienen miedo a las serpientes?

¿Por qué los niños de 7 meses no demostraron miedo al observar videos de serpientes?

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5. Síntesis del Tema•Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema.

•Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).

•Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo.

6. Estrategias para evitar 6. Estrategias para evitar el Plagioel Plagio

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

(Responda aquí)

Estrategia 1 ENCIERRE ENTRE COMILLAS TODO LO QUE PROPENGA DIRECTAMENTE DEL TEXTO, ESPECIALMENTE CUANDO ESTE TOMANDO NOTAS.

Ejemplo: Una teoría acerca de por qué tenemos tanto miedo a las arañas y a las serpientes sostiene que se debe a que muchas son venenosas

Estrategia 2 PARADRASEE PERO ASEGURESE DE QUE NO ESTA CAMBIANDO SIMPLEMENTE ALGUNAS PALABRAS O REACOMODANDOLAS.

Ejemplo: tomado del ejemplo 1. Un argumento que resuelva la hipótesis de el por que le tenemos miedo a las arañas y a las serpientes, debido a que muchas son venenosas.

Estrategia 3 COMPARE SUS FESES CON EL TEXTO ORIGINAL PARA ASEGURARSE QUE NO USO ACCIDENTALMENTE LAS MISMAS FRASES O

PALABRAS Y QUE LA INFORMACION ES FIEL.

Ejemplo: Una teoría acerca de por qué tenemos tanto miedo a las arañas y a las serpientes sostiene que se debe a que muchas son venenosas

Estrategia 4 USTED DEBE DAR CREDITO CADA VEZ QUE UTILICE LAS IDEASS OPINIONES O TEORIAS DE OTRAS PERSONAS.

Ejemplo: . Un argumento que resuelva la hipótesis de el por que le tenemos miedo a las arañas y a las serpientes, debido a que muchas son venenosas.

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.

Después de realizar estas actividades aprendí a realizar de manera adecuada la citación bibliográfica para no incurrir en el plagio, también amplié mis conocimientos sobre el uso de las redes sociales y lo funcionales que pueden ser si las sabemos utilizar de forma adecuada.

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