informatica entrevista final1
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Informática na Educação
Universidade do Estado do Rio de
Janeiro
Faculdade de Educação
Professor: Marco Silva
Grupo:Fátima A. do Nascimento
Cristina do Amaral
Mariana Figueiredo
Shaieny Leite
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Introduçã
o
Este trabalho foi desenvolvido a partir das entrevistas realizadas na Escola Studio da Criança e no Colégio Marista de São José. Como objetivo deste estudo, propomos desenvolver uma reflexão sobre o uso do computador na educação. Somado a isso, percebemos a importância de problematizar, de que forma as escolas se apropriam da informática educativa na construção do conhecimento. Para tanto, observamos como o professor utiliza a tecnologia para potencializar a aprendizagem de seus alunos e quais são os recursos utilizados, uma vez que o computador é uma máquina interativa, que permite ao usuário a autoria de seus trabalhos.
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Para investigar o uso da informática educativa e a atuação do professor no processo de desenvolvimento do pensamento do aluno, podemos considerar o que Rocha diz:
“A adoção das TICs em sala de aula traz para os educandos, muitos caminhos a percorrer e para isso é preciso a presença do professor, pois é ele quem vai dinamizar todo este novo processo de ensino-aprendizagem por intermédio dessa ferramenta, explorando-a ao máximo com criatividade, conseguindo o intuito maior da Informática Educativa: mudança, dinamização, envolvimento, por parte do aluno na aprendizagem.”
http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm
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“
A utilização das TICs no ambiente escolar contribui para essa mudança de paradigmas, sobretudo, para o aumento da motivação em aprender, pois as ferramentas de informática exercem um fascínio em nossos alunos. Se a tecnologia for utilizada de forma adequada, tem muito a nos oferecer, a aprendizagem se tornará mais fácil e prazerosa, pois “as possibilidade de uso do computador como ferramenta educacional está crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos” (VALENTE, 1993: 01). http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm
Valente faz referência as diversas possibilidades de uso do computador na educação.
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Visita à Escola: Studio da Criança
No Grajaú
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Identificação na porta de entrada do Laboratório de Informática
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Laboratório de Informática
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Entrevista com a Professora de Informática:FernandaFormação: Letras - 2007
Entrevista Realizada
por:Fátima Nascimento
Cristina do Amaral
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Que softwares a professora usa nas salas de aulas ou no
laboratório de informática?
Procuramos usar softwares lúdicos, que tenham
alguma atração, que sejam bem coloridos.
Utilizamos a Casa de Franklin, o blog do Discovery
kids, os Coelhos Sabidos, também usamos
softwares como: Word e PowerPoint. Realizamos
atividades em sites infantis.
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Esta escola tem um projeto de informática educativa ou cada professor faz seu projeto particular?
Trabalhamos com os projetos da escola. Atualmente,
estamos trabalhando com o meio ambiente, sobre
as questões da Bio 20, mas posso trabalhar outros
assuntos.
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Os professores dessa escola enviam seus alunos para a sala de informática e contam com um técnico de informática ou eles mesmos desenvolvem suas aulas utilizando a informática?
Os professores tem acesso ao laboratório,
para fazer pesquisa, uma vez ou outra
trazem os alunos.
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O computador é utilizado em sua sala de aula para construção de conhecimento ou para a transmissão de conhecimento? Como você trabalha com o computador nas suas aulas?
Os dois, tanto para a transmissão como para a construção de
conhecimentos.
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Você acha que a informática veio contribuir para o desenvolvimento e conhecimento das crianças?
Com certeza, é uma forma diferente deles aprenderem, saem um
pouco da sala de aula, eles estão vendo coisas diferentes eles
ficam mais estimulados. Praticamente todas as crianças quando
vem para o laboratório, vem animadas para fazer as atividades.
Nós temos alunos especiais, alunos com síndrome de down,
autista. A gente vê uma evolução, eles tinham medo, entravam
na sala chorando, hoje entram na sala sorrindo querendo mexer,
brincar.
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Em sua experiência, como você caracteriza a alfabetização tecnológica? Ou, o que você entende por alfabetização tecnológica?
Alfabetização tecnológica... Posso falar o que eu entendo? Aqui
nós temos a alfabetização, fundamental. Eu no caso, estou
instruída a complementar isso. Se os alunos já estão aprendendo
a escrever e a redigir frases, vou pedir, para que eles digitem
alguma frase, alguma coisa. E procurem ler o que estão fazendo.
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Visita ao Colégio
Marista de São José
- Tijuca
Entrevista realizada por:Mariana Figueiredo eShaieny Leite
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O professor acredita que o uso do computador pode potencializar o
pensamento e a criatividade?
Sim, o uso do computador e a forma como é trabalhado depende do professor. Se ele for um mediador da informação que chega ao aluno, isto pode ajudar no desenvolvimento do pensamento critico.
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Como é que o professor interfere nas pesquisas dos alunos de modo a evitar que eles se percam na imensidão caótica de dados e no recorte-cole?
Para que o aluno não se perca mediante o trabalho
proposto, o professor deve mediar a Atividade. Não interferir na criatividade do estudante.
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Costumamos ouvir dizer que: “A informática virou um atrativo para os alunos se envolverem com as aulas”. O que o professor pensa a respeito?
Por ser algo atual e que está envolvido no cotidiano dos alunos, torna-se mais interessante a utilização do computador para melhor compreensão e interação em sala de aula.
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O computador é utilizado em sua sala de aula para a construção de conhecimento ou para a transmissão de conhecimento? Como você trabalha com o computador nas suas aulas?
Utilizo o computador na construção do conhecimento, fazendo com que os alunos interajam com ele de forma a não serem “manipulados” pelas informações passadas. O conhecimento é construído em cima de uma opinião critica. Para isso trabalhamos com atividades utilizando os jornais online, entre outros recursos.
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Como o professor dinamiza o processo de ensino aprendizagem na utilização do computador?
Uma das formas é a utilização da internet para o aprendizado, construção de conhecimento, pensando sempre no cotidiano. Exemplo: O caso de Carolina Dieckman para explicar um dos vários perigos oferecidos pela internet.
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Há quanto tempo você usa informática na sala de aula? A partir do uso da informática, que modificações ocorreram na sua prática docente?
A sala de informática já existe há algum tempo (a professora tem apenas 2 anos de exercício no colégio), e eu a tenho usado durante todo o meu tempo de casa. A informática trouxe modificações consideráveis em minha prática. Houve uma modificação na percepção de detentor do saber. Hoje sei que sou agente do conhecimento e não uma simples fornecedora do conhecimento.
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Conclusão
Percebemos que nas duas escolas, há um profissional específico para ministrar as
aulas de informática. Contudo, o pedagogo seria o profissional que poderia realizar a
informática educativa, com maior resultado, pois ele poderia agregar os conteúdos
formais à utilização do computador para potencializar o conhecimento e direcionar os
alunos ao exercício da cidadania.
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Nas respostas das duas professoras, não percebemos a apropriação do computador para a construção do conhecimento ou autoria do mesmo, assim como a interação dos alunos com as informações das redes, não foram citadas. Desta forma, o que se percebe é que a informática educativa, não é uma prática atuante no cotidiano das escolas.
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Referências Bibliográficas
Entrevistas :Escola Studio da Criança - Professora: Fernanda Colégio Marista de São José – Professora: Patrícia
O uso do computador na Educação: a informática educativa. Revista Espaço Acadêmico. n.85 ano VIII. junho de 2008. Disponível em: http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm Acesso em 21/05/2012.