informática educativa e resolução de problemas
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Um novo contexto dentro de sala de aula.TRANSCRIPT
LUAN MAYCOMÁRCIO TAVARES
TAYANA GREGO
Crítica em relação à formação dos professores; Reciclagem da metodologia de ensino; Informática como ferramenta de ensino; Precariedade de computadores em escolas
públicas;
Ensino matemático;
A informática educativa como instrumento pedagógico;
Ensino matemático moldando suas metodologias perante as novas tendências;
Os programas computacionais;
Desenvolvimento da Habilidade;
Aula clássica x Aula dinâmica;
Importância da Motivação;
Passo 1: É preciso compreender o problema;
Passo 2: Encontrar a conexão entre os dados e a incógnita e chegar a um plano de resolução;
Passo 3: Execute o plano;
Passo 4: Examine a solução obtida;
Analise do questionário do professorQuantidade de entrevistados:4
Analise questionário alunoQuantidade de entrevistados: 20
Vamos considerar que o plano cartesiano apresentado no Geogebra seja o mapa do seu bairro. Consideraremos ainda que a origem (local onde os eixos se cruzam - figura abaixo) é a sua casa.
Imagine ainda que uma quadra seja um quadrado de lado igual a 1. (como na figura abaixo)
Utilizando as informações dadas acima, marque com pontos no plano cartesiano do Geogebra as seguintes localidades (para chegar a cada uma das localidades sempre utilize sua casa como início):
Escola. A escola está localizada a três quadras ao oeste e quatro quadras ao norte;
Supermercado. O supermercado está localizado a duas quadras ao leste e a cinco quadras ao sul;
Lan House. A lan house está localizada a uma quadra ao leste e a três quadras ao norte;
Parque. O parque está a sete quadras ao oeste e a três quadras ao sul;
Teatro. O teatro está a três quadras ao oeste e a sete quadras ao sul;
Cinema. O cinema está a oito quadras ao norte; Museu. O museu está a cinco quadras ao oeste. A localização de pontos no plano cartesiano é dada por
suas coordenadas, chamadas coordenadas cartesiano.
Aplicação diante do programa computacional Gegeobra;
Finalidades;
Conclusão;