informática educativa e a aritmética (parte 01)
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Primeira Parte da aula ministrada aos alunos do curso de Pedagogia da UECE sobre Informática Educativa e a Aritmética, na disciplina de Matemática I na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.TRANSCRIPT
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Universidade Estadual do CearáCentro de EducaçãoCurso de Pedagogia
Disciplina:Matemática I na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental
Unidade V:Informática Educativa e a Aritmética
(Parte 1)
Profa. Dra. Marcí l ia Chagas BarretoProf. Dennys Leite Maia
Profa. Larissa Elfisia de Lima Santana
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POR QUE TECNOLOGIAS NO ENSINO DA ARITMÉTICA???
vamos voltar no tempo?Vídeo: Dizia eu que a Aritmética. . .
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Por que Tecnologias e Educação?
É pertinente?
Existe função social?
Recurso motivador presente nas escolas?
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O que é técnica e tecnologia?
Pierre Lévy e as tecnologias da Inteligência
Linguagens: ORAL, ESCRITA e DIGITAL
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
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CÓDIGO BINÁRIO
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Tecnologia
Educação
Sociedade
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MODELO DE ESCOLA DO SÉC. 18(Valente, 1999)
NATIVOS E IMIGRANTES DIGITAIS(Prensky, 2001)
INOVAÇÃO CONSERVADORA(Cysneiros, 1999)
NÃO É APRENDER SOBRE COMPUTADOR(Valente, 1999)
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Vamos ver um exemplo prático do uso das Tecnologias Digitais na
Educação?
Vídeo: Metodologia ou Tecnologia?
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E A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DESSAS
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS???
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Atividade 04 - Moodle
Em duplas, elaborem uma atividade que explore o conteúdo de Tratamento da Informação, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, utilizando qualquer que seja a tecnologia digital de fácil acesso na escola. Usem a criatividade!
Vocês podem consultar os conteúdos nos PCN.
Duração: 30 minutos
Bom trabalho!
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Uma breve introdução à Informática Educativa
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Concepções de Aprendizagem
Teorias Comportamentais:Pavlov - Reflexo CondicionadoSkinner - Condicionamento OperanteBandura - Aprendizagem Vicariante
Teorias Cognitivas:Piaget - Espitemologia GenéticaVigotsky - Sócio-culturalGardner - Inteligências Múltiplas
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Abordagens Pedagógicas de Softwares Educativos
InstrucionistaB. F. Skinner
ConstrucionistaSeymour Papert
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Abordagem Instrucionista
* Concepção empirista (behaviorista)* O computador é visto como uma Máquina de Ensinar* Ênfase nos conteúdos* Feedback – Eliminar o erro / Parabenizar o Acerto* O computador tem o controle do processo
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Abordagem Construcionista* Concepção interacionista (construtivista);* O computador é uma ferramenta de aprendizagem;* Ênfase no aluno;* Feedback Fiel, Sem animosidade ou afetividade;* Controle do aluno ou compartilhado com o sistema;
* Ciclo: descrição-execução-reflexão- depuração-descrição
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E qual é o “bom”???
Mais determinante que a natureza do software está a prática docente
Cabe ao professor escolher qual o melhor software/recurso
E como escolher???