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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“HENRI PITTIER”
LECHERÍA – ESTADO ANZOÁTEGUI
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LA
ESPECIALIDAD DE:
INFORMATICA
Dr. Eloy Albarrán Director General
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“HENRI PITTIER”
LECHERÍA – ANZOATEGUI
ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
ASIGNATURA: MATEMATICA I
CÓDIGO: MAT – 125
UNIDADES DE CRÉDITO: 5 U.C.
DENSIDAD HORARIA: H.T.:5
T.P.:
T.H.:5
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar la asignatura, los estudiantes estarán en capacidad
de manejar las propiedades de los reales, el concepto de función, cónica
y sus aplicaciones en diferentes especialidades.
UNIDAD: I DESIGUALDADES
DURACIÓN: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Resolver inecuaciones en R, aplicando las nociones de desigualdad y valor absoluto.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1.1 Conjunto R de los números reales. Su representación como punto sobre una recta.
A) Intervalos. Clasificación. B) Desigualdades. Propiedades C) Valor absoluto
D) Inecuaciones.
UNIDAD II
GEOMETRIA ANALITICA EN R
DURACIÓN: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Solucionar Los Problemas, aplicando los conceptos básicos de la geometría
analítica, en R
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
2.1 La recta real. Plano cartesiano: Ecuaciones de la recta. Pendiente de una recta. Rectas, paralelas, Perpendiculares. Aplicaciones. Incrementos. Problemas métricos. Medianas, mediatrices, alturas, bisectrices, ortocentro, baricentro, circuncentro. Gráficas de triangulo con sus elementos (rectas)
UNIDAD III
ESTUDIO DE LA CONICA
DURACIÓN: 5 SEMANAS.
OBJETIVO GENERAL:
Manejar el concepto de cada cónica, aplicando su respectiva fórmula y determinando cada uno de los elementos que la componen.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
3.1 Cónicas. Ecuación de la circunferencia. Centro y Radio de una circunferencia. Centro y radio de una circunferencia trasladada. ecuación de la parábola. Ecuación de la elipse. Vértice, (eje mayor y menor). Focos (elipse) Excentricidad de la elipse. Graficas de la elipse. concepto de hipérbola. vértice
UNIDAD IV
FUNCIONES REALES DE UNA VARIABLE REAL DURACION: 4 SEMANAS OBJETIVO GENERAL: Resolver problemas aplicando el concepto de función CONTENIDO PROGRAMATICO: 4.1 funciones: A) Definición, B) Dominio y Rango de una función. C) Representación gráfica de funciones. D) Clasificación E) Ejemplos de funciones: Función identidad. Función constante. Función nula. Función polinomica. Función parte entera. Función valor absoluto. Función logarítmica. Función trigonométrica. F) inversa de una función. G) composición de funciones. H) Operaciones con funciones numéricas: suma, producto y cociente I) Aplicaciones. J) Funciones exponencial y logarítmica: a) función exponencial, de base a propiedades. b) el número e. c) gráfica de la función exponencial. d) función logarítmica de base a. e) gráfica de función logarítmica de base a. f) cambios de base g) aplicaciones ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas. EVALUACION: Evaluación continua, examen final.
BIBLIOGRAFIA : LEITHOLD, Louis EL CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA HARPER ROW. STEIN, Sherman CALCULO Y FEOMETRIA ANALITICA MC.GRAWHIL ZAMBRANO, Jesús ASPECTOS BASICOS DE LA MATEMATICA UC TERAJANO, F. PROBLEMARIO DE MATEMATICA PALACIO, Ángel EJERCICIOS DE ANALISIS MATEMATICO
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“HENRI PITTIER”
LECHERÍA – ANZOATEGUI
ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
ASIGNATURA: CONTABILIDAD I
CÓDIGO: CPF - 174
UNIDADES DE CRÉDITO: 4 U.C.
DENSIDAD HORARIA: H.T.: 3
T.P.: 2
T.H.: 5
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:
AL finalizar el curso, el alumno estará en capacidad de realizar
registros contables y elaborar de manera general los estados
financieros de una firma personal.
UNIDAD: I
ELEMENTOS TEÓRICOS DE LA CONTABILIDAD
DURACIÓN: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Definir elementos teóricos de la contabilidad, así como su importancia en el
estudio de la carrera.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1.1 Concepto de contabilidad
1.2 Objetivos y medidas de información que ofrece
1.3 Relación con la economía, la estadística, el derecho, la ingeniería y otras.
1.4 Importancia de la contabilidad en la carrera
1.5 Diferencia entre contador, contador público y tenedor de libros
1.6 Principios de contabilidad general aceptados.
UNIDAD II
ENTIDAD ECONOMICA
DURACIÓN: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Describir que es una Entidad Económica en su sentido más amplio,
distinguiendo las formas de sociedades que existen en el país e identificando las
diferencias en cada uno de ellas.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
2.1 La empresa: Concepto, Clasificación. Campo de acción e importancia de la
contabilidad
2.2 Clasificación: personas naturales y jurídicas. Disposiciones básicas del código de
comercio
2.3 Documentos mercantiles, importancia, descripción.
UNIDAD III
EDUCACIÓN DEL PATRIMONIO
DURACIÓN: 2 SEMANAS
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
3.1 Ecuación del patrimonio. Estados financieros. Activo, Pasivo y Capital
3.2 La cuenta. Concepto Contenido y clasificación.
3.3 Teoría del cargo y abono. Aplicación de los términos cargos y abono. Principios
fundamentales. Como afectan los cargos y los abonos a las cuantas de activo, pasivo y
capital.
UNIDAD IV
REGISTRO DE LAS TRANSACCIONES COMERCIALES
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las técnicas necesarias para el análisis y registro de las transacciones
comerciales en los libros de contabilidad, previo conocimiento de los mismos. Aplicará
las técnicas necesarias para dar cumplimiento a la teoría del cargo y el abono con el
propósito de registrar cualquier tipo de transacción.
CONTENIDO PROGRAMATICO:
4.1 Libros obligatorios. El libro de inventarios. Su forma y contenido. Disposición del
código de comercio. Ejemplos.
4.2 El libro diario. Su importancia como registro de primera entrada. Su finalidad.
Forma y contenido. El asiento. Disposiciones del codito de comercio. Ejemplos y
prácticas.
4.3 El libro mayor. Su finalidad. Su importancia como libro de clasificación.
Funcionamiento. Referencia cruzada con el libro Diario. Nociones elementales sobre
codificación de cuentas y los sistemas mecanizados.}
El Balance de Comprobación. Su finalidad. Igualdad en los saldos debe y haber
mecanismos generales para su elaboración. Errores más comunes y procedimientos
para detectarlos.
Formas de diarios. Auxiliares. El diario multi-columna. Sus ventajas funcionamiento.
UNIDAD V
ESTADO DE GANANCIA Y PÉRDIDA
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Determinar los saldos de las cuentas en el libro mayor, elaborando el Balance de
Comprobación y demostrando la igualdad de la ecuación del patrimonio. Utilizar las
técnicas necesarias para el análisis y estructuración del estado de ganancias y perdidas y
Balance general.
CONTENIDO PROGRAMATICO:
5.1 El estado de ganancias y pérdidas. Su importancia. Forma y contenido. Normas y
fundamentos para su elaboración. Necesidades y razones de su presentación uniforme.
(P.C.G.A)
5.2 El balance general. Su objetivo. Normas y fundamentos para la clasificación de
cuentas. Necesidad de la consistencia. Su relación con el estado de ganancias y
pérdidas.
UNIDAD VI
AJUSTE DE LOS REGISTROS CONTABLES.
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las técnicas necesarias para el análisis, registro de los ajustes en los
registros contables.
CONTENIDO PROGRAMATICO:
6.1 Los ajustes. Concepto. Su justificación. Procedimientos contables. Principios de
contabilidad general
6.2 Gastos causados por pagar
6.3 Ingresos cobrados por anticipado
6.4 Amortización. Cargos diferidos
6.5 Ingresos devengados por cobrar
6.6 Gastos pagados por anticipado
6.7 Cuentas de Valoración. La depreciación. Concepto. Fundamentos. Métodos. Línea
recta. Datos decrecientes. Unidad de producción. Horas máquinas bolívares. Por
kilómetro recorrido. Desincorporación por ventas. Por cambios o inservibles. Activo
fijo intangible. Amortización. Conceptos y fundamentos. Procedimientos contables.
6.8 Las provisiones para cuentas incobrables. Diferentes bases para su calculo.
Recuperación. Procedimiento contable.
UNIDAD VII
ELABORACIÓN DE LA HOJA DE TRABAJO
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las técnicas necesarias para la elaboración de la hoja de trabajo, relacionándolas
con los estados financieros de la empresa
CONTENIDO PROGRAMATICO:
7.1 La hoja de Trabajo. Su finalidad. Forma y contenido. Preparación
7.2 Relación con la elaboración de los estados financieros
Proceso de cierre
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos
individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas.
EVALUACION: Evaluación continua, examen final.
BIBLIOGRAFIA:
FINNEY Y MILLER CURSO DE CONTABILIDAD. TOMO I
DE LATOUCHE, María Oliva y Ricardo MALDONADO ESTUDIO DE
CONTABILIDAD GENERAL UNIVERSIDAD DE CARACBOBO
GOMEZ RONDON, Francisco CONTABILIDAD I U.C.V EDIT. FRAGOR,
VENEZUELA KOSTE, RAY CONTABILILIDAD: TEORIA Y PRACTICA
LUQUE , ENRIQUE INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CONTABILIDAD
S/A. INVENTARIO DE LOS LIBROS DE CONTABILIDAD GENERALMENTE
ACEPTADOS INSTITUTO MEXICANO DE CONTADORES PUBLICOS
HOLMES, ARTHUR (1985) CONTABILIDAD BASICA EDIT. CONTINENTAL,
MEXICO REDONDO, A. CURSDO BASICO DE CONTABILIDAD U.C.V
VENEZUELA.
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LECHERÍA – ANZOATEGUI
ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICCAIÓN
CÓDIGO: CCS- 112
UNIDADES DE CRÉDITO: 2 U.C.
DENSIDAD HORARIA: H.T.: 1
T.P.: 2
T.H.: 3
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar el semestre, los estudiantes estarán en la capacidad
de demostrar habilidades y destrezas que le permitan adecuar la
lengua a diferentes contexto y situaciones comunicativas.
UNIDAD: I
LENGUAJE Y COMUNICACION
DURACIÓN: 5 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Manejar adecuadamente nociones básicas lingüísticas, aplicando las en diferentes
niveles de comunicación.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1.1 Caracterización: propiedades, diferencias entre el lenguaje humano y la
comunicación animal, lenguaje y pensamiento.
1.2 Signo lingüístico: definición, estructura, propiedades ( arbitrariedad, linealidad,
mutabilidad, inmutabilidad)
1.3 Lenguaje, lengua y habla: características, diferencias, relaciones.
1.4 Lengua oral
1.5 Lengua escrita.
UNIDAD II
ESTRUCTURA Y REDACCION DE PARRAFO
DURACIÓN: 5 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Redactar textos que impliquen claridad, objetividad y precisión
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
2.1 Componente semántico: referencia, denotaciones, connotaciones, ambigüedad,
contexto y situación, polisemia, homonimia, sinónima, antónima, parafraseo.
2.2Vicios de construcción: uso del gerundio, anglicismo, verbos en forma impersonal
( haber y hacer), dequeísmo, queismo, uso de preposiciones. Repeticiones de palabras y
de ideas.
2.3 el párrafo: ideas principales, ideas secundarias, tipos de párrafos, rasgos cohesivos,
pragmáticos, redacción .
2.4 modelo de exposición oral y escrita.
UNIDAD III
COMUNICACIÓN
DURACIÓN: 4 SEMANAS.
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar una situación comunicacional cualquier modelo de comunicación visto
en clase.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
3.1 Caracterización como: proceso, sistema, modelo.
3.2 Elementos constitutivos
3.3 Factores determinantes de comunicación
3.4 Elementos de interferencia
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos
individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas.
EVALUACION: Evaluación continua, examen final.
BIBLIOGRAFIA :
ARANGUREN, José Luis (1967) LA COMUNICACION HUMANA EDITORIAL
GUADARRAMA, MADRID.
AUSTIN, J. L. (1962 –1982) COMO HACER COSAS CON PALABRAS
EDICIONES PAIDOS, BARCELONA.
BENVENISTE, Emile (1972) PROBLEMAS DE LINGUISTICA GENERAL
MEXICO, SIGLO XXI EDITORES.
BERLO, David (1962) TEORIA Y PRACTICA DEL PROCESO DE LA
COMUNICACION EDITORIAL ATENEO BUENOS AIRES.
BLACK, Max (1968) EL LABERINTO DEL LENGUAJE MONTE AVILA
EDITORES C.A. CARACAS.
BLAY, Antonio (1978) LECTURA RAPIDA 6TA. EDICIÓN, BARCELONA
(ESPAÑA) EDITORIAL IBERIA.
CHANCHERS, Paúl (1968) SOCIEDAD DE ANIMALES, SOCIEDAD HUMANA
BUENOS EDITORIAL UNIVERSITARIA, 3ERA EDICIÓN.
DE SAUSSURE FERDINAND CURSO DE LINGUISTICA GENERAL LOSADA,
BUENOS AIRES.
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ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA INFORMATICA
CÓDIGO: INF – 153
UNIDADES DE CRÉDITO: 3 U.C.
DENSIDAD HORARIA: H.T.: 2
T.P.: 2
T.H.: 4
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:
al finalizar el curso, los alumnos estarán en la capacidad de organizar, en
forma lógica problemas del área de la administración e ingeniería, mediante el
uso del lenguaje algoritmico así como también manejar con destreza los comandos
básicos y sistemas operativos MS- DOS
UNIDAD: I
INTRODUCCION A LA COMPUTACION
DURACIÓN: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Identificar las generaciones de computadoras, manejar los conceptos básicos de
los mismos, orientarse sobre su funcionamiento.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1.1Historia de las computadoras
1.2 Características generales de cada generación de computadoras
1.3 Ventajas y desventajas de cada una de las generaciones
1.4 Historia del procesamiento electrónico de datos. Definición de datos , concepto de
campo, registro, archivo, base de datos.
1.5 Que es un computador. Clases de computadores: analógicos, digitales e híbridos,
computadores de aplicación general y de aplicación especifica (macro, minis,
micros)
1.6 Funciones principales de un computador
1.7 Concepto de Hardware y software de un computador
1.8 Partes principales de un computador
1.9 El C.P.U unidad central de procesamiento
1.10 La A.U.L unidad lógica aritmética
1.11 La U.C unidad de control
1.12 La unidad de memoria
1.13 Unidades de entrada y salida
1.14 Tipos de memoria: RAM, Rom, From, Eprom
1.15 Memoria secundaria (cintas, discos)
1.16 Unidades de medida de capacidad de memoria de un computador: Bit, Byte,
Kilobyte, Megabytes
1.17 Representación de los sistemas en numeración Binaria, Octal, Hexadecimal.
1.18 Periféricos del computador: E/S Memoria, Drive, ( Floppys) flexibles, Drives
(Floppys) duros
UNIDAD II
ALGORITMOS ESTRUCTURADOS
DURACIÓN: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Definir el termino algoritmico, características y tipos, resolver problemas
matemáticos, comerciales, facturación contable, con las diferentes estructuras de
algoritmos, diseñar algoritmos con estructuras de datos tipo arreglo.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
2.1 Conceptos básicos
2.2 Definición de problemas
2.3 Preposición de un esquema metodológico
2.4 Tipos de algoritmos informales
2.5 Algoritmos informales
2.6 Estudio de constantes y variables
2.7 Estudio de operadores
2.8 Desarrollo de algoritmos numéricos
2.9 Definición de estructuras
2.10 Estructuras secuenciales
2.11 estructuras selectivas
2.12 desarrollo de algoritmos estructurados
2.13 Variables tipo arreglo
2.14 variables unidimensionales
2.15 Variables bidimensionales
2.16 Desarrollo de algoritmos bajo vectores y matrices
2.17 Estudios de subrutinas
2.18 Ejercicios complejos bajo el concepto de sub rutinas
UNIDAD III
PROGRAMA DE FLUJO ESTRUCTURADO
DURACIÓN: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar programas convencionales, diseñar diagramas estructurados para
problemas aplicados en la Ingeniería
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
3.1 Concepto de diagrama de flujo convencional
3.2 Simbología convencional
3.2 Reglas Básicas para su aplicación
3.3 Resolución de problemas
3.4 Diagramas de flujo estructurados
3.5 Simbología estructural
3.6 Reglas básicas para su aplicación
3.7 Resolución de problemas
3.8 Representación de sub rutinas.
UNIDAD IV
CONCEPTOS BASICOS DEL SOFTWARE
DURACION: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer los distintos tipos de lenguaje con los cuales funciona el
computador. Reconocer los diferentes tipos de sistemas operativos.
CONTENIDO PROGRAMATICO:
4.1 Sistemas Operativos
4.2 Estructura de un sistema operativo
4.3 Clasificación los sistemas operativos
4.4 Sistemas operativos para Macro, Mini y Microcomputador
4.5 Lenguaje de programación: Lenguaje de maquinas. Lenguaje ensamblador.
Lenguaje de alto nivel.
4.6 Programas traductores: Interpretadores, Compiladores, Supervisores.
UNIDAD V
INTRODUCCIÓN AL MANEJO DEL SISTEMA OPERATIVO DOS
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer los diferentes dispositivos que contiene microcomputadores. Operar
los comandos principales del sistema operativo dos.
CONTENIDO PROGRAMATICO:
5.1 Uso del microcomputador. Características manejo y cuidado de sus dispositivos
5.2Definición del Sistema Operativo Dos
5.3 Comandos residentes y no residentes
5.4 Uso y aplicaciones del Dos
5.5 Ejercicios
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistrales, trabajos grupales, trabajos
individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas.
EVALUACION: Evaluación continua, examen final.
BIBLIOGRAFIA :
BOGHI, Hadi (1984) PROGRAMACION EDIT. LAS VEGAS
HOPCROFT. Aho Y ULLMAN (1988) ESTRUCTURA DE DATOS Y
ALGORITMOS ADDISON WESLEY LOAIZA, Jesús y VARGAS , José (1985) ALGORITMOS DIAGRAMAS DE
FLUJOS Y DIAGRAMAS ESTRUCTURADOS VADEL HNOS. EDIT.
VALENCIA MONTILVA, Jonas (1986) PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA Y ESTILOS
DE PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES U.L.A.
MERIDA NAVAS, Elvira Y BASEMBEL, Isabel (1987) LA LOGICA DE PROGRAMACIÓN
CONSEJO DE PUBLICACIONES U. L. A. MERIDA VENEZUELA LAWRENCE, Orilia (1987) LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN MC.
GRAW HILL RAMÍREZ, Luis (1984) ALGORITMOS ESTRUCTURADOS Y ESTILOS DE
PROGRAMACIÓN VALENCIA
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ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN I
CÓDIGO: ADE – 164
UNIDADES DE CRÉDITO: 4 U.C.
DENSIDAD HORARIA: H.T.: 4
T.P.: 2
T.H.: 3
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar el desarrollo de la asignatura, el alumno estará en
capacidad de interpretar globalmente la administración de Empresas,
los procesos administrativos, los fundamentos de la administración en
la organización y la estructura empresarial, utilizando los diferentes
enfoques para la aplicación en la dinámica de la empresa moderna.
UNIDAD: I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ADMINISTRACIÓN Y EMPRESA
DURACIÓN: 4 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Interpretar los conceptos fundamentales de Administración y Empresa
diferenciando las Escuelas del Pensamiento Administrativo.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1.1 La empresa: definición, finalidad, clasificación, dimensión, forma jurídica, actividad
económica, factores a analizar para establecer una empresa y organizaciones,
diferencias.
1.2 La administración: concepto, evolución histórica del pensamiento administrativo.
1.3 Criterios para la clasificación y análisis metodológico de las tendencias del
pensamiento administrativo: a) Sistemas de valores. b) Nivel de análisis c)metodología.
d) Marco de necesidades históricas .
1.4 Las escuelas del pensamiento administrativo
1.4.1 Escuela clásica: a) contribución seleccionadas: gerencial, científica, sistemas de
control, estudio de tiempo y movimiento, funciones gerenciales y teoría de la
administración. b) contribuyentes seleccionados: gautt (1908), Taylor (1911), gilbreth
(1911), chureh (1914), fajol (1916), money y rolley (1931), davis (1935) urwich (1943).
c) Medioambiente: expensión del tamaño de las organizaciones y servicios, I guerra
Mundial, depresión, revolución post – industrial , decaimiento del gerente, dueño y
crecimiento del gerente profesional.
1.4.2 Escuela conductista: a) Contribuciones seleccionadas: participación de
motivaciones, gerentes profesionales, estudios de harthome, gerencia por archivos. b)
Contribuyentes seleccionados: Roethlisberger (1937), Mayo (1945) Barnard (1933),
Drucker (1954), Mc. Gregor (1950). C) Medio ambiente: II Guerra Mundial,
sindicalización , necesidades de gerentes preparados, regulaciones federales, inquietud
laboral.
1.4.3 Escuela de ciencia gerencial: a) Contribuciones seleccionadas: Investigación de
operaciones, simulación, teoría del juego, teoría de la decisión, modelos matemáticos. b)
contribuyentes seleccionados: Churchman (1961), Maruth y Simón (1958), Forrester
(1961), Rafia (1968). c) Medio ambiente: Crecimiento en el tamaño de la corporación,
conglomerados, guerra fría, posesión, complejo militar, industria.
UNIDAD II
LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS: LA PLANEACION
DURACIÓN: 4 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar planes globales de una empresa, aplicando la mecánica y las técnicas
del proceso de planear.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
2.1 El enfoque clásico y actual.
2.2 Las actividades del gerente: toma de decisiones, planeación, organización, dirección
control.
2.3 Toma de decisiones: teoría de las decisiones, condiciones y formas en la toma de
decisiones.
2.4 La planeación: concepto, principios, importancia, tipos de planes, su interacción, el
proceso de planear ( etapas y pasos), limitaciones de los planes, responsabilidad de los
planes de la empresa, premisas de la planeación, tipos de premisas, formulación, el plan
de la nación. Planes estratégicos y planes operacionales.
2.5 Objetivos: importancia, tipos (empresariales, operacionales, sociales), clasificación
de los objetivos ( finales, intermedios o colaterales, subordinados), red de objetivos.
2.6 Políticas: concepto, utilidad, tipos, fuentes de las políticas, clasificación, casos y
ejercitación sobre formulación de objetivos y políticas.
2.7 Metas: los fines, diferencia con objetivos.
UNIDAD III
LA ORGANIZACIÓN, LA DIRECCIÓN, Y LA COMUNICACIÓN EN LA
EMPRESA.
DURACIÓN: 4 SEMANAS.
OBJETIVO GENERAL:
Emplear los procesos de organización, dirección y comunicación como
instrumentos útiles e indispensables para la gestión empresarial; identificando las
estructuras organizacionales, los factores que influyen en la función de Dirección y los
requisitos para una buena comunicación en la empresa.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
3.1 Organización: a)naturaleza y propósito. b) proceso de organizar c) la integración. d)
organización como estructura y necesidad e) los comités. f) organización formal e
informal g) representación gráfica.
3.2 La dirección: concepto, factor humano en la empresa, creatividad e innovación,
factores que influyen en la función de dirección, motivación , necesidades de identificar
los factores motivantes, definición, tipo de liderazgo.
3.3 La comunicación: importancia, proceso de la comunicación, la comunicación, la
comunicación en un proceso administrativo.
UNIDAD IV
EL CONTROL Y LAS FUNCIONES DEL ADMINISTRADOR
DURACION: 4 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Establecer formas de control, definiendo las actividades que pueden ser
controlables, las funciones y factores que limitan la gestión de un administrador y la ley
del ejercicio de la profesión de Licenciado en Administración.
CONTENIDO PROGRAMATICO:
4.1 El control: concepto e importancia, proceso de control actividades que pueden ser
controlables, formas de control.
4.2 El administrador de empresas: su rol e importancia dentro del campo
administrativo y económico de la sociedad; la gestión de negocios o empresas; factores
que limitan la gestión de un administrador; las funciones de un administrador; ley de
ejercicios de la profesión de licenciados en administración.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos
individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas.
EVALUACION: Evaluación continua, examen final.
BIBLIOGRAFIA :
DAVIS, KEITH Y NEWTRON, J. (1990) EL COMPORTAMIENTO HUMANO
EN EL TRABAJO SÉPTIMA EDICIÓN EDIT. MC. GRAW – HILL MÉXICO
KAST FRE MONT, E. ADMINISTRACION EN LA ORGANIZACION
EDITORIAL MC. GRAW – HILL MÉXICO
KOONTZ, Donnell (1987) ADMINISTRACIÓN OCTAVA EDICIÓN, MC. GRAW
HILL MÉXICO.
STEPHEN, Franklin (1986) PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION 4TA. EDICIÓN,
EDITORIAL CONTINENTAL. MÉXICO.
CORREDOR, Julio (1986) LA PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA
PERSPECTIVAS EDITORIAL VADEL HERMANOS. VENEZUELA
ANDER – EGG, Ezequiel INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN EDITORES
EL CID.
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LECHERÍA – ANZOATEGUI
ESCUELA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, INFORMÁTICA,
RELACIONES INDUSTRIALES, MERCADOTECNIA Y CONTADURÍA
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
ASIGNATURA: INGLÈS I
CÓDIGO: ING-001 /ING- 133
UNIDADES DE CRÉDITO: 3 U.C.
DENSIDAD HORARIA: H.T.: 4
T.P.: -1
T.H.: 5
GENERAL LEARNING OBJECTIVE: At the completion of the English Course. Level II, the student will be able to orally communicate using the vocabulary given and the technical vocabulary according to the readings used in the level.
Dr. Eloy Albarrán Director General
LESSON I GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 1, The student will be able to use The vocabulary and readings to communicate: CONTENTS: 1.1. Subject pronouns with the simple present of BE IN contractions. 1.2. WHO, WHERE, WHEN, WHAT; questios and subject pronoun responses. 1.3. Affirmative and Negative short answers with BE, present from. 1.4. Negative: Not. 1.5. Singular demostrative pronouns: This, Thas. 1.6. Possessive Adjective: My. 1.7. Simple present tense. 1.8. Adverbs of Frequency. 1.9. Book reading. LEARNING OBJECTIVES 1.1.- Given a situation meeting people at the park, introduce yourself and others, without the book. 2.1.- With the book closed, ask another student an oral question using WHO. 3.1.- Given an oral question using WHO by another student, give an appropriate oral answer with the book closed. 4.1.- Assigned a reading to fill in the blanks with THIS or THESE, THAT or THOSE, orally complete the sentences. 5.1.- Given a picture, describe it in details. 6.1.- Introduce the dialogue, practice the vocabulary and identify the grammar structures. 7.1.- The student must do a similar dialogue using the grammar structures. 8.1.- Read and analyze the technical reading given in the course. 9.1.- Show an understanding of the vocabulary and expressions, and use them in sentences. 10.-1.-Describing daily habits and routines. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Exercises in groups and pairs. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet. EVALUATION Oral Interview. Reading Comprehension. Reading Exercises.
LESSON 2 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 2, The student will be able to give correct use to the vocabulary and will be able to communicate: CONTENTS: 2.1.- Indefinite articles: A , AN. 2.2.- Conjunction: AND. 2.3.- Pural demonstrative pronouns: These, Those. 2.4.- Review the Possessive adjective: My, Your, His, Her, Its, Our, Their. 2.5.- Ask about and identify things. 2.6.- Ask about and identify ownership. 2.7.- Readings. 2.8.- Would like. 2.9.- Possessive pronouns. LEARNING OBJECTIVES 1.2.- Orally giving singular from of a noun, give its plural form, and use the plural form correctly in a sentence, with the book closed. 2.2.- From a given reading, ask another student an oral question using WHAT and one using WHOSE. 3.2.- Ask an oral question using WHAT and one WHOSE and give an appropriate oral answer, according to the reading. 4.2.- Check the uses of the articles in the reading, use A or AN correctly. 5.2.- Write a compound sentence about an illustration using a comma and the connective AND. 6.2.- Assigned the exercise to fill in the blanks with THESE, THOSE, orally complete the sentences. 7.2.- After presenting a reading to students, use the reading as the basis for real conversation. 8.2.- Talk about food, drinks, friends, feelings and clothes. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Exercises in groups and pairs. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet. EVALUATION Oral Test. Reading Comprehension. Written Exercises.
LESSON 3 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 3, The student will be able to give the correct uses of the vocabulary and structures and will be able to communicate: CONTENTS: 3.1.- Use of negative the contraction: ISN´T / AREN´T. 3.2.- Use WHERE QUESTION for location. 3.4.- Prepositions IN and FROM, and the adverb TOO. 3.4.- Introduce BE + Adjectives.ctive 3.5.- Review WHO and WHAT questions, possessive adjectives, and ´S. 3.6.- Readings. 3.7.- Can. 3.9.- Have To. LEARNING OBJECTIVES 1.3.- Given a reading selected by the teacher, answer questions about it. 2.3.- Given a picture ask questions using: WHERE, give and appropriate answer. 3.3.- Use each of the prepositions: IN, FROM and the adverb TOO correctly in a dialogue. 4.3.- Given a list of nationalities, answer the questions with YES + nationalities. 5.3.- Given an oral question using WHAT by another student give an appropriate oral answer. 6.3.- Talking about ability, obligation and inviting. 7.3.- Giving a situation: At the restaurant. METHODOLOGY Dialogues Vocabulary practice. Reading drill. Written composition. Free conversation. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet. EVALUATION Oral Test. Reading Comprehension. Written exercises.
LESSON 4 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 1, The student will be able to use The vocabulary and readings to communicate: CONTENTS: 1.1.-Use of the demonstrative adjectives: This, Thas, These, Those. 1.2.- Parctice of possessive pronouns: Mine, Yours, His, Hers, Its, Ours,Theirs, . 1.3.- Introduction of the adverb Either. 1.4.- Review of: Whose and Who questions. 1.5.-Express thanks (Gratitude). 1.6.- Apologize. 1.7.- Get someone´s attention. 1.8.- Talk about food. 1.9.- Reading. 1.10.-Review of Lessons: 1,2. LEARNING OBJECTIVES 4.1.- Using: This, Thas, These or Those answer questions with the possessive’s. 4.2.- Orally: substitute a possessive adjective wiht a possessive pronoun in a statement given by teacher. Do not use the book. 4.3.- Make to sentences into one using the connective AND + the adverb EITHER. 4.4.- Given an oral question from a previous reading using WHAT and one using Whose by another student, give an appropriate oral answer, wiht the book closed. 4.5.- Express thanks correctly. 4.6.- Use the expression EXCUSE ME to get someone’s attention or as an apology . 4.7.- Perform fialogs talking about food wihtout looking at the book. 4.8.- Write a composition about a restaurant and food. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Writen Composition. -- Feer Conversation. SUPPORT MATERIAL
English Book. Cassette Tapes/Video Tapes. Laboratory. Readings. Internet.
EVALUATION
Oral Test. Writen exercises. Compositions. Reading Comprehension.
LESSON 5 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 5, The student will be able to use The vocabulary and structure correctly and to communicate a short conversation: CONTENTS: 5.1.- THERE IS / THERE ARE. 5.2.-Adjective SOME +AND wiht count nouns. 5.3.-Practice prepisitions and adverbs of place. 5.4.-Review definite and indifinite articles. 5.5.- Ask for and express lacation. 5.6.- Ask for and express confirmation of location. 5.7.- Ask about, express and deny existence. 5.8.- Express Pleasure. 5.9.- Reading. LEARNING OBJECTIVES 5.1.- Introduce a dialogue using THERE IS , THERE ARE, SOME. 5.2.- Read in aloud voice the book and ask questions about it using the structures given. 5.3.- Write a compositions in class and discuss it. 5.4.- Given a picture, the students will be able to asnwer questions. 5.5.- Given a Technical reading, use comprehension cues. 5.6.- Assign written exercises. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Flash play. -- Feer Conversation -- Exercises in group. -- Laboratory SUPPORT MATERIAL
n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet.
EVALUATION Oral Interview. Written Exercises. Reading Comprehension.
LESSON 6 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 6, The student will be able to communicate: CONTENTS: 6.1.-Adjectives as complements and modifiers. 6.2.-Cardinal numbers from one to twenty. 6.3.-How Old and Wicht questions. 6.4.-Pronouns: ONE and SOME. 6.5.-Questions about someone´s health. 6.6.-Asking for and giving personal information. 6.7.-Talk about Family Members. 6.8.-Ask for and provide clarification. 6.9.-Making and accepting a compliment. 6.10.-Description of objects and people. LEARNING OBJECTIVES 1.6- The student will practice using adjectives as complements and modifiers wiht noun + Be + adjective or wiht Be + adjective + noun in the dialogue. 2.6.- Count from 1 to 20 without the book. 3.6.- Given a picture, ask a question wiht each of the question words in these exercises using action verbs. 4.6.- Orally answer question wiht pronouns: ONE and SOME without the book. 5.6.- Orally ask another student about someone´s health without the book. 6.6.- Ask for and give information to another student without the book. 7.6.- Write a composition about family members. 8.6.- Ask for and provide clarification to another student. 9.6.-Make and accept a compliment from another student without the book. 10.6.-Make a description of objects and people around you. 11.6.-Assing written exercises as homework. 12.6.-Read in aloud voice the book reading and ask question about using the grammar structure. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Flash cards. -- Role play -- Free Conversation. -- Exercises in group -- Laboratory. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. EVALUATION Oral Interview. Written Exercises. Technical readings (comprehension).
LESSON 7 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 7, The student will be able to Communicate easily.: CONTENTS: 7.1.-Simple preset of HAVE. 7.2.- Auxiliary: Do and short responses wiht DO. 7.3.- YES / NO questions wiht HAVE and DO. 7.4.- Adjectives: SOME AND ANY wiht non-count nouns. 7.5.- Conjunction but. 7.6.- Ask for and give imformation. 7.7.- Request something to drink. 7.8.- Deny a request. 7.9.- Correct someone / Contradict someone. 7.10.-Express location. 7.11.-Readings. LEARNING OBJECTIVES 7.1.- Given a dialogue, dramatize it and ask questions using the grammar stuctures. 7.2.- Make a short conversation about plane situations. 7.3.- Given a picture, the students will ask and anwer questions about things-people locations. 7.4.-Discuss the book reading, asking and anwering question. 7.5.-Assing the written exercises using the grammar structures. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Ask and answer -- Flash cards. -- Free conversation. -- Role play. -- Reading -- Laboratory. SUPPORT MATERIAL
English Book. Cassette Tapes/Video Tapes. Laboratory. Readings. Internet.
EVALUATION
Written exercises. Oral Interview.
LESSON 8 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 8, The student will be able to communicate through a short conversation: CONTENTS: 8.1.- Simple present of regular verbs. 8.2.- WHAT questions wiht DO and HOW MANY questions wiht BE and DO. 8.3.- Phrases of quantity wiht OF. 8.4.- Cardinal munbers Twenty – One through one million. 8.5.- Ask for clarification. 8.6.- Ask about and express wants. 8.7.- Ask about and espress needs. 8.8.- Accept thanks. 8.9.- Discuss quantity. 8.10.-Write a letter. 8.11.-Readings. LEARNING OBJECTIVES 8.1.- Introduce a dialogue, ask questions using the grammar stuctures and dramatize it. 8.2.- Write letters about differnt familiar situations, JOBS and OTHERS. 8.3.- Technical readings using comprehension cues. 8.4.- Assign written exercises taken from the book. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Ask and answer. -- Flash cards. -- Role play. -- Reading. -- Use of the Laboratory.
SUPPORT MATERIAL
English Book. Cassette Tapes/Video Tapes. Laboratory. Readings. Internet.
EVALUATION
Oral Exercises. Laboratory test. Play. Written test. Written exercises.